IIkk aass tt eetxxearrenn UUrrrttteeekkkooo PPPlllaa annnaa...

Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI

222000111888

222000111999

IIIkkkaaasssttteeetttxxxeeeaaarrreeennn

UUUrrrttteeekkkooo PPPlllaaannnaaa

DDDeeeuuussstttuuukkkooo IIIkkkaaassstttooolllaaa

Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI

Aurkibidea

1. Sarrera eta justifikazioa

01

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa

03

3. Irakaskuntza-jardueren programa

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak .

25

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak

34

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala

39

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa

42

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

52

5. Eskolako zerbitzuak

58

6. Ekonomia-kudeaketarako plana

59

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana

60

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.

62

9. Eranskinak

63

9.1. OOGren onartze-agiria

9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak

Ikastetxeko Urteko Plana. Deustuko Ikastola IPI 1

1

sarr

era

1. Sarrera

Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak

Gure helburua da beti ikasleengandik ahalik eta emaitzarik edo etekin handiena lortzea bizitzako arlo guztietan, ikasleen gaitasunak garatzea da gure helburua; hau guztia, ditugun ikasleen aniztasunari erantzun egokia emanez. Horregatik, kontuan izango ditugu ikasleek dituzten ezaugarriak eta hauen beharrizanei dagozkien moduan erantzuteko ditugun baliabideak erabiliko ditugu.

Helburuen aukeraketa ikastetxearen memoria, aurreko urteko eskola-emaitzak, diagnostiko-frogaren ondorioz egindako hobekuntza plana eta ikuskariarekin batera egindako azterketa kontuan harturik dago eginda. Planteatzen ditugun helburu guztiek gauza bera dute komunean, gure ikasleen hezkuntza integrala bultzatzea, eta ez emaitzetan oinarrituta bakarrik, beraz, ikasleen garapen fisikoa, intelektuala, afektiboa eta soziala eskuratzen.

METODOLOGIA BERRIAK Alde batetik ikas-irakaste prozesuetan ematen ari diren metodologia aldaketak ditugu ikuspuntuan. Gizarte aldakor eta digital honetan, komunikazio sistema anitzak ditugun garaian, irakaskuntza ezin da aurreko mendeko sistemak erabiltzen zituen arropekin jantzi. Gure inguruan mundua aldatzen doa eta berarekin batera gure ikasleak ere. Lan egiteko moduak, metodologiak, garai berrietara moldatzen ari gara; irakasleok jada ez gara jakintzaren transmisore bakarrak. Metodologia aldaketa aldarrikatzen dugunean gela barruan eduki digital berriak erabiltzeari buruz ari gara. Irakasleak prestatzen ari dira eta IKT formazioan jarraituko dugu. Irakaslearen formazioan ere bi bide aurreikusten ditugu. Batetik, arazo egoeren ingurukoa eta bestetik, irakaslearen zereginen gestioa erraztuko dituen programak aztertuz, Inika, Koaderno Digitala, GSuite, Classroom...

Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak

Gure ikastetxean ikasleak HHtik DBHra ari dira ikasten, hau ezaugarri oso

garrantzitsua da ikasle bizitzaren zati handi baten jarraipena egiteko aukera ematen digulako. Horrek irakasleen koordinazio etengabea izatea eskatzen digu.

Irakasleek egindako memorietatik ateratako ondorioak kontuan hartu ditugu.

Eskola emaitzen ondoren irakasleek egindako hobekuntza planak eta ikuskaritzak zuzendaritzari egindako azterketak ere adierazi digu nondik joan ikasleen gaitasunak hobetzeko.

Gure ikastetxean inklusibitateari ematean diogu garrantzia ikasleen arteko ezberdintasunak ekiditeko eta bakoitzaren nortasuna behar bezala garatzeko. Horretarako tutorea, PTak, aholkularia, orientatzaileak eta, dagokionean,


1

sarr

era

zuzendaritza taldekoak gaine-gainean gaude berezitasunak aztertu eta bideratzeko. Elkarbizitzak duen garrantzia: Gure harremanak zaindu eskolako giro ona izateko eta guztiok beharrezkoa dugulako.

Euskara denon artean komunikatzeko hizkuntza izateko lanean jarraituko dugu. Izandako eskola emaitzak kontuan izanda neurriak hartuko ditugu baina ez soilik euskara arloan, beste guztietan ere, hizkuntza ardatza dugu eta.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia

Urteko Plan hau burutzeko ikastetxean parte hartzen dugun talde guztiok hartu dira kontuan.

IUP egiteko orduan Zuzendaritza taldeak erabakitako proposamenak egiteko eskola komunitateko partaide guztien iritzi eta ekarpenak ezinbestekoak dira (irakasle, guraso, ikasle, begirale, langile...).

Irakasleen ekarpenak KOORDINAZIO batzordearen bitartez jaso, eztabaidatu eta batu egin dira. Azkenik, ziklo eta mintegietan aztertu, adostu, eta IUP-ean islatu.

Ikasleei parte hartzeko eta ekintzetarako proposamenak eskaintzeko aukera emango zaie.

Gurasoek aurreko ikasturtean zehar egindako eskakizunak ere kontuan hartuko dira.

Jantokiko monitoreek ikusten dituzten beharrizanak eta eskakizunak bideratzeko elkarlanean jardungo gara.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak

bai ez zer-nola qué-cómo

Klaustroa X Klaustro batzarren bitartez

Batzorde pedagogikoa X Astero behineko batzarretan

Zikloetako taldeak X Asteroko batzarretan

Mailetako taldeak X Asteroko batzarretan

Departamentuak X Asteroko batzarretan

Proiektuen arduradunak X Pedagogi bileretan hilero

Zikloetako koordinatzaileak X Asteroko batzarretan

Ikasleriaren ordezkariak X Hiruhilean behin

Familien ordezkariak X Batzorde desberdinetan

Admin. eta Zerbitzuen langileria X Noizik behin

Zuzendaritza taldea X Asteroko batzarretan

Entrepresak-erakundeak X Berritzegunearekin sarri Udaletxeko osagilearekin, sarri

Beste batzuk X Hilean behin


helb

uru

oro

korr

ak

2 2.1. Helburu orokorrak

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta

deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak

1 Helburuaren formulazioa

CURRICULUM PROIEKTUAREN JARRAIPENA KOMUNITATZEKO ESPARRU GUZTIAK KONTUAN HARTURIK.

GUZTIEN HARREMANA BULTZATUZ: Hezkidetza, metodologi aldaketak IKTak txertatuz, Programaketak moldatu egoera arazoak gehituz, hizkuntza proiektuak, eleaniztasunaren programazioa finkatu. Ziklo eta mintegiko irakasleak bilduko dira Curriculum proiektua osotzeko: Arazo egoerak eta IKT baliabideak txertatu

programazioetan

Aniztasunari erantzuna eman. Hizkuntza plana bukatu eleaniztasuna kontuan harturik.

Aurreko urteetako dinamikari jarraituz, LH 5.en eta 6.ean plastika eta DBHn musika, ingelesez emango dira.

Hobekuntza Plana egiten jarraituko dugu, Irakurketa Planari garrantzia emanez.



2

iturburuak

x hezkuntza proiektua

plan estrategikoa

x zuzendaritza proiektua

curriculum proiektua

x AJA

x hobekuntza plana

x urteko memoria

x emaitza akademikoak

x ikasleriaren proposamenak

x familien proposamenak

adm. eta zerb. proposam.

beste barne agente batzuk

hezkuntza administrazioa

kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburuaren formulazioa

EUSKARAREN ERABILPENA SUSTATU KALITATEA HOBETUZ.

HNP proiektuarekin aurrera jarraitu. Eskola-komunitate osoa euskera suspertu eta kalitatea

hobetzeko planean sartzen ahaleginduko gara: ikasleak, irakasleak, gurasoak eta ez irakasleak.

HH, LH eta DBHn euskara bultzatzeko kanpainak egingo ditugu. Bertan ikastolako komunitate osoak parte hartuko du.

Mat3atz3n proiektuarekin LHko ikasleek interaktiboki lan egingo dute. Nagusienak gaztetxoenak, lagunduz.

3.zikloko eta DBHko ikasleek batzordea sortuz ekintzak proposatuko dituzte euskararen erabilera indartzeko.

Egun bereziak ikastolan erabiliko ditugu ikastola osoko irakasleek, ikasleek zein gurasoek Euskararen erabilpena suspertzeko.

iturburuak


plan estrategikoa



x AJA

x hobekuntza plana

x urteko memoria

x emaitza akademikoak

ikasleriaren proposamenak

familien proposamenak

x adm. eta zerb. proposam.


x hezkuntza administrazioa

x kanpoko agenteak

beste batzuk


helb

uru

oro

korr

ak

2

iturburuak


plan estrategikoa



x AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak



adm. eta zerb. proposam.


hezkuntza administrazioa

kanpoko agenteak

beste batzuk



3 Helburuaren formulazioa

ELKARBIZITZA-BIZIKASI, BEHATOKIA ETA TALDE DINAMIZATZAILEA FINKATU

Arautegiko arauetan oinarrituta ikasleekin landuko ditugu elkarbizitzako arauak.

Ikasleen eskubide eta betebeharrak lantzen jarraituko dugu.

Ikastola komunitate osoko ordezkariak ( guraso, irakasle, orientatzaile, aholkulari, jantokiko arduraduna eta ikasleak) parte hartuz, behatokiarekin jarraituko dugu: Egunerokotasuneko arazoekin irtenbideei emateko, elkarbizitzako neurriak adosteko gurasoek parte hartuz .

Elkarbizitza Plana OOG-n onartu



4

iturburuak


plan estrategikoa


x curriculum proiektua

x AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak



x adm. eta zerb. proposam.


x hezkuntza administrazioa

kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburuaren formulazioa

PEG-EKO KONPETENTZIA DIGITALAREN OINARRIZKO PRESTAKUNTZA JASO

INIKA programak eskaintzen dizkigun baliabideak erabili ahalik eta etekinik handiena ateraz.

Ikasgeletan eta arlo kurrikular ezberdinetan IKTen erabilera areagotzeko beharrezko baliabideak antolatu: formazioa eta material ekoizpena.

Aurten ChromeBook erabileraren arautegia OOG-n onartu eta LH5.mailatik DBH 1.mailara zabaldu.

Mugikorraren erabilera egokia eta arduratsuaren protokoloa diseinatu

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 5

5 5

2.2. Jardueren planifikazioa

Helburua 1

CURRICULUM PROIEKTUAREN JARRAIPENA KOMUNITATZEKO ESPARRU GUZTIAK KONTUAN HARTURIK.

JARDUERAK ARDURADUNA-

AGENTEAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDEAK

EBALUAZIOA:

ADIERAZLEAK ETA DATAK

Ikastolako estamentu guztien arteko informazioa arina eman.

Zuzendaritza taldea (ZT), irakasleak, ez irakasleak, ikasleak, familiak

Ikasturtean zehar.

INIKA @deustukoikastola domeinua WEB orrialdea batzarrak batzordeak

Informazioa zuzenean eta garaiz eman da %80an.

Zuzendaritza Taldea ikastetxeko koordinatzaileekin batzartu

Zuzendaritza Taldea koordinatzaileak

Astelehenero, 12:00-13:00

Irakasle-gela, ordenagailuak, proiektorea eta ChromeCast...

Batzarretan adostatutakoa aktetan agertu da Idazkariak egindako aktak agertu da. Irakasleen % 100ek informazioa hartzea. Hiruhilabetero irakasleei pasatutako inkesta

HH eta LHko koordinatzaileak zikloetan bildu eta informazioa banatu / zikloko ildo pedagogikoak zehaztu.

Koordinatzaileak Irakasleak

Urtean zehar. Ordua eta eguna: zikloko bilerak

Zikloko tutoretza Ordenagailuak Programazioak

Aktak. Hiruhilero irakasleei pasatutako Inkestak

DBHko koordinatzaileak eta Ikasketa Burua Mintegi Buruekin bildu, informazioa banatu eta komuneko ildo pedagogikoak zehaztu.

Mintegi buruak DBHko koordinatzailea DBHko Ikasketa Burua

Asteartean,

09:30-10:30

Koordinazio bileretako aktak, curriculum, programazioak, Heziberri

Batzarretako aktak Hizkuntza proiektua eta programazio berriak egin, metodologia aztertuz. Irakasleen % 100ek parte hartzea Hiruhilero irakasleei pasatutako Inkestak

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 6

6 6

Klaustroak ordutegi komuna lortu formazioa eta koordinazioa hobetzeko

Zuzendaritza taldea irakasleak

Matrikulazio epea baino lehen

Bilerak 2018/20 ikasturtean koordinaziorako ordutegia finkatu

PEG(Prestakuntza Ekimen Globala)1.modulua: arazo egoeretan lan egin, gaitasunetan mailaka. Aldaketa metodologikoarekin jarraitu.

Zuzendaritza taldea, LHko eta DBHko , irakasleak

Ebaluazioko bat mailaka

Berritzeguneak eskainitakoa. Heziberri Ikastetxean sortutako materiala.

Programazioetan % 100ean arazo egoera bat izan ebaluazio bakoitzean

Hizkuntza proiektuarekin jarraitu

Hizkuntzetako mintegi buruak: Monika Eriz, Marije Urrutia, Lexuri Ayo Irakasleak

Astean behin Berritzeguneak eskaintzen dituenak

Hizkuntza proiektua bukatzea

Eleaniztasun Proiektuan, aurreko urteetako dinamikari jarraituz, LH 5.en eta 6.n, Plastika eta DBH-n Musika ingelesez emango dira.

Blanca Bustillo Virginia Cerdeiriña Fernando Quevedo Irantzu Txakartegi Ana Isuntza

Ikasturtean zehar Aurreko urtean prestatutakoa

Ingelesaren erabilera ez-formala erabiltzea

Ebaluazio diagnostikoa burutu LH 4.mailan eta DBH 2. mailan

LH 4. eta DBH 2. mailetako tutoreak Ikasleak Kanpoko aztertzaileak

2. lauhilekoa

Eskola 2.0ko ordenagailuak Frogen ereduak Aztertzaileek ekarriko dituzten frogak

Ebaluazio diagnostikoko emaitzak lortzea.

Kurtso hasieran, aurreko kurtsoko tutoreek ikasleen ezaugarriak eta berezitasunak hurrengo tutoreei esan

Ikasketa Burua Tutoreak

Irailean Inika Tutore berriek informazioa izatea.

Ikasketa-buruek umeen beharrizan berezien jarraipena egin

Ikasketa-buruak, aholkularia, kontsultorea, PTk, Berritzegunekoak eta beharrezko diren espezialista guztiak

Ikasturte osoan zehar

HIBPak, HBBak Ikuskaritza, Berritzegunean diren espezialista guztiak

Ikasle bakoitzaren behar izanei %95an erantzuna eman zaio

Irakurketa Plana egin. Prestakuntza jaso. “Irakurriaren ulermena” modulua aurrera eraman.

Irakasleak Berritzeguneko aholkularia

2.hiruhilekoan Orain arte erabilitako materiala

Irakurketa Plana eginda izatea.

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 7

7 7

HH



EBALUAZIOA:


Haur Hezkuntzako irakasleak batzartzea

HHko tutoreak eta zizklo honetan dauden beste irakasleak

Astean behin HHko tutoretzan edota HHko pantailadun gela batean

Batzarretan adostatutakoa aktetan agertuko da. Irakasleen % 100ek informazioa hartzea.

Maila bereko tutoreen arteko koordinazioa Maila berean dauden tutoreak

Ordubete astean behin

Dagokion mailaren gela batean

Bi gelen funtzionamendua parekoa izan da egindako % 80a

Familarekiko komunikazioa Tutoreak eta familiak

Finkatutako datetan eta beharrezkoa denean

Dagokion gelan Ea komunikazioa %100a egokia izan den

LH 1. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Ikasturtean zehar egingo diren ekintza guztien planifikazio-egutegia zehaztea, idaztea eta jarraitzea.

Ziklo taldea

Ikasturte hasieran eta ekintza bakoitzari dagokionean

Planing-egutegia, ekintza bakoitzaren baliabideak eta/edo aurrekontua.

Hiru hilabete bakoitzaren amaieran.

Ikasgaien programaketak berriztatzea. Ziklo taldea Ikasturtean zehar.

Formazioa, programaketa zaharrak eta argitaletxeko materialak.

Hiruhileko bakoitzean, emandako gaien arabera.

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 8

8 8

Aita-amabitxi eta Mate@tzen proiektuetako materialak zehaztea eta denboralizatzea

Ikasmailako turoreak..

hiru hilabete bakoitzaren hasieran.

beste zikloetako irakasleekiko koordinaketa. Materialak :guk sortutakoak, bildutakoak eta erositakoak.


Irakurketa indartzea: astero liburu bat irakur dezatela lortzea.

Ikasmailako tutoreak.

1.mailan, 2. Eta 3. Hiruhilekoan.

2.mailan, hiruhileko guztietan.

Bereziki horretarako erositako liburu bildumak (Ikastetxeak)

Hiruhilabete bakoitzaren amaieran

LH 2. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Programazioak eguneratzen jarraitu. 2.zikloko irakasleak kurtsoan zehar

Ikasleentzako ordenagailuak, teklatuak eta saguak. Testu liburuak eta web orrialdeak.

Hiruhileko bakoitzeko arlo bakoitzean arazo egoera drivean izan

LH 3. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Matematika eta lenguarako material digitalak egokitu Ana Aduna, M.Tere Artetxe, Iban Saez

kurtsoan zehar

Irakasleen trebetasunak, irakasleen formazioa ikastetxean

Ekainerako hiruhileko bateko materiala prestatuta izatea.

Ikastetxeko Genially-a sortu Ana Aduna, M.Tere Artetxe, Iban Saez

kurtsoan zehar

Irakasleen trebetasunak.

Irakasleen formazioa

Ekainean kurtso osoko

Programazioak

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 9

9 9

ikastetxean.

Ihaz erabili ziren programaketak matematikarako eta lenguarako berrikustea eta dagokionean zuzentzen hastea. 5.mailatik hasiko gara.

Ana Aduna, M.Tere Artetxe, Iban Saez

kurtsoan zehar

Irakasleen trebetasunak irakasleen formazioa ikastetxean

Ekainean kurtso osoko programazioak

Chromebookerako dauden aplikazio baliagarriak erabiltzen ikasi eta erabiltzen hasi Genially, coggle, thatquiz, storybird, GoConqr, thinklink...

3.zikloko irakasleak Kurtsoan zehar Irakasleen formakuntza ikastetxean

Ekainean kurtso osoko programazioak

Ikasleei irakurri, irakurzaletasuna bultzatzeko. Irakasle guztiak Egunero bost minutu

Bibliotekako liburuak Umeen jarreraren behaketa

Tertuliak egin irakurritako liburu baten inguruan Euskara zein Gaztelaniako irakasleak

Hamabostero saio bat

Aurretiaz adostutako liburuak

Umeen koadernoak ebaluatuko dira eta baita haien parte hartzea. Hiruhilabetero

DBH



EBALUAZIOA:


MATEMATIKA: Ikasturte honetan programaketa berrikusiko ditugu, Heziberrik ezarritako arauak jarraituz eta aurreko ikasturtean ateratako emaitzak kontutan hartuz. Beste aldetik, ikasturte honetan ere, programaketan planteatutako Arazo Egoerak landuko ditugu. HIBP ( errefotzuak) antolatu, jarraipena egin eta ebaluatu.

Mintegiko irakasleak

Kurtsoan zehar

Heziberriko curriculuma, programazioa, Arazo Egoera ezberdinak...

Ebaluazio bakoitzeko datuekin.

MATEMATIKA: berbegiratu, klaseetan erabiltzen ditugun link-en zerrenda egin.

Mintegikoak Kurtsoan zehar Programazioak, Arazo egoerak...

1.hiruhilabetean, programazioak. Hiruhilabetero, arazo egoera bat gutxienez.

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 10

10 1

0

HIZKUNTZA-MINTEGIAK: programazioak egitean baliabideen estekak aipatuko ditugu.

Hizkuntza mintegiak

Ikasturtean zehar

Curriculuma, programazioak, material berriak, Symbaloo eta beste tresna digital batzuk.

1.hiruhilabetea amaitu orduko programazioak amaituta izatea.

HIZKUNTZA-MINTEGIAK: programazioetan maila eta hiruhilabete bakoitzean arazo egoera unitate didaktiko bat garatuko da.

Hizkuntza mintegiak

Ikasturtean zehar

Curriculuma, programazioak, material berriak, Symbaloo eta beste tresna digital batzuk.

Hiruhilabete bakoitzean arazo egoera unitate bat garatuta izatea.

HIZKUNTZA-MINTEGIAK: Hizkuntza proiektuaren bitartez hizkuntza mintegien arteko koordinazioa: testu-tipologiaren mapa 3 hizkuntzetan,metalinguistikako kontzeptuak eta gazte literaturaren irakurketa adostu.

Hizkuntza proiektuaren kideak.

Ikasturtean zehar. Hizkuntza proiektuan sorturiko materiala.

Hizkuntza proiektuan sorturiko materiala.

Ikasturte amaieran.

TEKNO_PLASTIKA Mintegia, Gelako lan-taldeak burutzerakoan, neska-mutilen kopurua berdina kontuan izan elkar kooperazioa bultzatzeko

Irakasleak Kurtsoan zehar. Proiektu bakoitzaren bukaera.

TEKNO-PLAST: Programazioak eta Arazo egoerak egingo dira. Ebaluazio irizpideak eta berreskurapen sistema adostu.

Mintegikoak Kurtsoan zehar Curriculuma, programazioak, arazo egoerak...

1.hiruhilabetean, programazioak. Hiruhilabetero, arazo egoera bat aztertu eta garatu.

NATUR ZIENTZIAK: Programazioetan arazo egoerak txertatu, edukiak adostu eta mailakatu, classroom erabili, lan kooperatiboak burutu.

Mintegikoak Krutsoan zehar

Heziberriko curriculuma, programazioak, arazo egoerak

Ebaluazio bakoitzean. Errubrikak, Koebaluazioak/autoebaluazioak

GIZARTE MINTEGIA: Programazioetan arazo egoeren bidez nola landu aztertu. Berreskurapen sistema adostu eta bateratu. Pendienteen berreskurapen sistema adostu eta bateratu. Kalifikazio irizpideak adostu eta bateratu Arazo egoerak egingo ditugu programazioan txertatzeko, gutxienez ebaluazioko bat. Pendienteak gainditzeko

Mintegikoek Irakasleak

Kurtsoan zehar Arazo egoerak Mintegiko aktak eta programazioak

Ebaluazio desberdinetan Programazioetan zehatuzta

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 11

11 1

1

erizpideak adostuko ditugu.

Helburua 2

EUSKARAREN ERABILPENA SUSTATU KALITATEA HOBETUZ.



EBALUAZIOA:


HNP proiektuarekin aurrera jarraitu Euskararen egoeraren diagnosiaren emaitzak kontuan hartuta.

Anabel Iturrioz arduraduna zuzendaritza taldea irakasleak ikasleak gurasoak


Berritziguneak ematen dizkigunak (Ulibarri Programa)

Euskararen erabilera maila %50

Ikasleen euskara batzordea bultzatu Anabel Iturrioz Urte osoan zehar. Ikastetxeko esparru guztiak

Ikasleen arteko euskararen erabilera %50era igo da

HH, LH eta DBHn euskara bultzatzeko kanpainak egingo ditugu. Bertan ikastolako komunitate osoak parte hartuko du .

Zuzendaritza Taldea, irakasleak, ikasleak, gurasoak, begiraleak, langileak.

Urte osoan zehar Ikastetxeko esparru guztiak

Euskararen eguneroko erabilera. %90koa da

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 12

12 1

2

INAUTERIETAN garrantzi handia emango diogu emanaldiari: euskararen erabilpena eta bertsoen mezuak kontuan hartuz.

Lehiaketaren epaileak

Inauterietan

Egun horietako euskeraren erabilpena %90 izatea

HH



EBALUAZIOA:


Argitxoz baliatuz jarduera anitzak burutu Tutoreak Ikasturte osoan zehar

Argitxoren irudia eta horrek daukan indarra

Euskararekiko jarrera positiboa izatea eta ikaslegoaren %75ak euskara haien artean erabiltzea

Txiki Txokoak LHko 5 . mailako ikasleekin

HHko 3, 4 eta 5 urteko tutoreak LHko 5. mailako irakasleak

Ikasturte osoan zehar, hilean behin

Horretarako prestatuta dagoen materiala berrikusi eta LH 5 mailako tutoreekin koordinatu.

5. mailako haurrek eta Haur Hezkuntzako %75ak euskeraz hitz egiten duten haien artean

LH 1. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Oporraldi bakoitzaren ondoren indartze kanpaina bat egitea.

Tutoreak

Oporraldi bakoitzaren ondoren.

Trenaren, espaziontziaren eta diruaren kanpainak.

Hiru hilabete bakoitzaren amaieran, arrakasta aztertuz.

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 13

13 1

3

Gehienetan euskaraz egiten duten ikasleekiko sari estrategiak sortzea eta esperimentatzea.

Ikasmailako irakasleak

Hilabetean behin edo.

Sariak, ekintza eta indartze baikorrak.

Hiru hilabeteko bakoitzaren hasieran eta amaieran, ekintzen garapena aztertuz.

1.hiru hilabetean eta 2. hiru hilabetean talde mintzagramak egitea, irakaslerik gabe daudenean gaztelania gehiegi egiten duten ikasleekiko estrategiak martxan jartzeko.

Tutoreak Urrian eta otsailean

Mintzagrama egiteko ikastaldeko argazkien orriak.

Mintzagrama egin ondoren, gaztelania egiten duten ikasleekiko helburuak ezarriz.

1.hiru hilabetean eta 2. hiru hilabetean talde mintzagramak egitea, irakaslerik gabe daudenean gaztelania gehiegi egiten duten ikasleekiko estrategiak martxan jartzeko.

Tutoreak Urrian eta otsailean

Mintzagrama egiteko ikastaldeko argazkien orriak.

Mintzagrama egin ondoren, gaztelania egiten duten ikasleekiko helburuak ezarriz.

Ikasmailaren aurrean ahozkotasuna indartzeko banakako saioak egunero erabiltzea.

Tutoreak 1.eta 3. hiru hilabeteetan

Hartz txikiren bideo istorio laburrak. Beharrezko izan ezkero, etxera eramateko pendrive-a

Hiru hilabetean zehar, behar gehien duten ikasleak zehaztuz.

LH 2.ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Euskararen erabilpena sustatzeko kanpainak Irakasleak Ikasturtean zehar Mahaian jartzen diren taulak eta euskarazko pelikulak

Umeen artean euskaraz ari direla entzutea

Egun berezietan jarduera bereziak antolatu. Euskararen egunerako korro dantzak prestatzea ikastolako guztiekin dantzatzeko

Irakasleak

Euskararen eguna, Olentzero, Inauteriak...

Abestiak, dantzak, marrazkiak, jokoak...

Umeen artean euskaraz ari direla entzutea

LH 3. ZIKLOA

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 14

14 1

4



EBALUAZIOA:


Euskara bultzatzeko kanpainak antolatuko

ditugu. 3.zikloko tutoreak Kurtsoan zehar

Jolasak Ipuinak

Bertsoak

Umeen artean euskaraz ari direla

entzutea

Egun berezietan jarduera bereziak antolatuko ditugu, hala nola: inauterietan, Olentzero egunean, Euskararen egunean...

Irakasleak Kurtsoan zehar

Aurreko ikasturteetako antolakuntzetan idatziz jasotako txostenak.

Abestiak, marrazkiak, jokoak

Umeen artean euskaraz ari direla

entzutea

Aurton Korrikaren inguruan sortzen diren jardueretan parte hartuko dugu.

Irakasleak Bigarren hiruhilekoan

Korrikak bi urterik behin bidaltzen dituen unitate didaktikoak eta materialak

Umeen parte hartzea eta une horietan euskaraz ari direla entzutea

DBH



EBALUAZIOA:


MATEMATIKA MINTEGIA: Testu matematikoen bitartez hizkuntza aberastu eta hizkuntza matematikoa era egokian erabili. Buruketen zuzenketak egiterakoan idatzizko eta ahozko azalpenak eman.


Kurtsoan zehar Curriculuma Euskara hizkuntz matematikoaren erabilpenera ohitzea.

EUSKARA MINTEGIA: Ikasleen eguneroko jardunean euskararen erabilera sustatu Ahozkotasunari garrantzia emango diogu, eta jendaurreko ahozko azalpenak egingo ditugu.


Kurtsoan zehar EKI materiala, Drive eta Classroom

Gorputz hizkuntza Doinua eta intonazioa Egitura eta koherentzia Komunikazio asmoa (ebaluazio bakoitzean)

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 15

15 1

5

HIZKUNTZA PROIEKTUA: Euskararen trataera akademikoa dela eta, hizkuntzatakoak ez diren mintegietara ahozkotasuna lantzeko rubrikak eta irizpideak eskaini. Ikasgaien arteko unitate didaktiko bat aurrera atera

Hizkuntza mintegiak, gizarte eta balio etikoak eta HNPko arduraduna

2. ebaluazioaren amaieran

Sorturiko materiala 3. ebaluazioaren hasieran. Adierazleak mintegi bakoitzak erabakiko ditu.

NATUR MINTEGIA

Ahozkotasunari garrantzia emango diogu

(Ikasleek prestatutako aurkezpenak klasearen aurrean, ikasleek aurkeztutako esperimentuen azalpenak, …)

Irakasleak Behin ebaluazio bakoitzean, behintzat

-Arbel digitala -Blog - Infografiak -Laborategiko

Materiala

- Prestutako materiala

- Hiztegi egokia

- Doinua - Komunikazio erraztasuna (Ebaluazio bakoitzean, bakoitzari

Dagokionean)

TEKNO-PLAST Ahozkotasunari garrantzi handia emango zaio. Ezinbestekoa izango da irakasleari eta kideei euskeraz zuzentzea, klaseko hizkuntza euskera

da eta, baita proiektuko aurkezpenak egiterakoan. Idatzizkoa txostenaren bidez landuko da.

Irakasleak eta ikasleak.

Kurtsoan zehar

Klasean euskara erabiltzen dutela entzutea. Ebaluazio bakoitzean euskararen erabilera notan sartuko da. Aurkezpenak eta txostenak ebaluatzen dira.

GIZARTE MINTEGIA Hizkuntzaren lanketan sakondu eta horretarako metodologia eta baliabideak sortu eta sistematizatu:

- Hiztegi espezifikoaren lanketa. - Irakurmena. - Idatzizko ekoizpena. - Ahozkotasuna.

Ahozko azalpenak eta aurkezpenak egiterakoan akatsak zuzentzen zaizkie, hiztegi propioaren erabilera euskaraz nola erabiltzen duten ea ikasi badute, , beraien artean euskeraz jardutera bultzatu.

Mintegiko irakasleak Kurtsoan zehar Glosarioa Zuzenketa errubrikak

Ikasleen 100 %ak helburu hauek eskuratzea:

- Ikasleen hiztegi espezifikoa zabaltzea eta aberastea.

- Irakurketaren ulermena hobetzea.

- Idatzizko ekoizpena hobetzea.

Ahozkotasuna garatzea.

INGELERA MINTEGIA: Ingeleran azalpenak ulertzen ez badituzte euskaraz emango zaizkie, beti ere jatorrizko hizkuntza ingelera izanik.

Mintegikoak Kurtsoan zehar Euskera ulermen tresna bezala erabiliko dugu, ikasgaia ingeleraz ematen baita

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 16

16 1

6

Helburua 3

ELKARBIZITZA – BEHATOKIA ETA TALDE DINAMIZATZAILEA FINKATU



EBALUAZIOA:


Bizikasi (Elkarbizitza) plana zabaldu. (Klaustro, guraso eta Administrazio eta Zerbitzuko Pertsonala)

Zuzendaritza taldea, kontsultorea eta orientatzailea

Ikasturtean zehar Elkarbizitza plana bera Bizikasi

Ikastolako komunitate osoari ezagutarazi

Behatokia hilabetean behin batzartu

M.J.Gorostiza, Iban Sáez Cristina Gondra, Amaia Vélez, gurasoak: Eider Arrieta Nahia Astuy jantokiko arduraduna: Juani

Hilabetean behin Batzarrak

Aktak

Adostu elkarbizitzarekin zerikusia duten erabakiak

https://drive.google.com/drive/folders/179X2LBLSL_w3J7AixHh0GfN4c8_HyX5C

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 17

17 1

7

Gómez de la Muñoza ikasleen ordezkariak:

Jantokiko arduradunarekin astero bilduko gara ikasleen jarraipena egiteko

Ikasketaburuak eta jantokiko (Gabriel eta Iban) arduraduna (Juani)

Astero, ordua zehazteko

Parteak, aktak,.. Adostu elkarbizitzarekin zerikusia duten erabakiak

BAT Taldea: Jazarpen kasuen azterketa egin. Arduradunak Berritzeguneko mintegietara joan.

M.J.Gorostiza Cristina Gondra Amaia Vélez Iban Sáez

Urrian aurreikuspena. Hiruhileroko jarraipena

Bizikasi Ikuskaritza E-J-koZerbitzu Juridikoa

Jazarpen kasuen zerrenda/txostenak

Mintegia: Ostegunetan, 9:00etan

Ikasleak era egokian ibili pasabideetatik Irakasleak Egunero Arauak Pasabideetan giro lasaia izatea.

Komunitate osoarekiko errespetoa Komunitate osoa Egunero AJA Elkarbizitza positiboa eta lasaia

HH



EBALUAZIOA:


Norberaren eta besteen emozioak identifikatu, onartu eta adierazten hastea

HHko irakasleak

Urte osoan zehar, egoera esanguratsuak sortzen diren une guztietan

Sentimenduei buruzko ipuinak eta hauek adierazten dituzten irudiak

Ea euren eta besteen 3 emozio identifikatzen, onartzen eta adierazten hasten diren.

Euren arteko gatazkak modu egokian bideratzeko proposamenak, adibidez Adostokien dinamika batzuk erabiltzen

HHko ikasleak HHko irakasleak bitartekari moduan

Egunero beharrezkoa denean

Jarrera baikorra gatazkak konpontzeko modukoa

Euren artean sortutako gatazken %60a haiek bakarrik bideratzen dituzte modu egokian

LH 1. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 18

18 1

8

1. eta 2. hiru hilabetearen amaieran ikastaldeko behaketak egitea.

Tutoreak Azaroaren amaieran eta apirilean.

Behaketak egiteko ikastaldeko argazkien orriak.

Behaketa egin ondoren, ikasleekiko helburuak zehaztuz.

Gehienetan portaera ona duten ikasleekiko sari estrategiak diseinatzea eta praktikan jartzea.

Ikasmailako tutoreak

Hiru hilabete bakoitzean behin edo birritan

Sariak, ekintza eta indartze baikorrak.

Hiru hilabete bakoitzaren amaieran, arrakasta aztertuz.

Balio sozio.zibikoen klaseetan erabilitako materialak eta ekintzak finkatzea edo/eta berriztatzea eta denboralizatzea.

Ikasmailako tutoreak.

Ikasturtean zehar. Guk sortutako eta bildutako materialak.


Beharrezkoa balitz (oso gatazkatsuak diren ikasleak baleude), intzidentzia parteak erabiltzea.

Tutoreak Ikasturtean zehar Intzidentzia parteen orriak.

Intzidentzia bat gertatzen den bakoitzean.

Sendiekiko elkarrizketak egiteko sistema zehatz bat bateratzea, informazioa eta sarritasunaren aldetik.

Ziklo taldea 1. hiru hilabetean Urteko plana. Ikasturte amaieran.

LH 2.ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Pasilloetatik eta eskaileretatik astiro eta zintzo ibili, motxilak eskuetan hartuta eta baloiak poltsa barruan.

Irakasleak Ikasturtean zehar Umeen artean

arduradunak

izendatu

Pasilloetatik eta eskaileretatik behar bezala ibiltzea lortu.

Umeen arteko gatazkak unean bertan bideratu

eta tutoretza orduetan landu Irakasleak Ikasturtean zehar

Tutoretza orduak

Parteak

Bizikidetza egokia lortu guztion

artean

LH 3. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 19

19 1

9

Emakumearen eguna eta tratu txarren kontrako

egunen inguruan jarduerak jorratu. Irakasleak

Tutoretzako

Orduetan

Bloga, Eskolaz kanpoko erakundeek bidalitako materiala (Sindikatu, Emakunde, ….) .

Ebaluazio kualitatiboa zikloko hurrengo koordinazio bileran

aztertu.

Jolasaren bidez, eta bereziki jolas kooperatiboaren bidez, geletako giroa hobetzen saiatu. Tartean hizkuntza modu informalean landuko dugu eta erabilpena bultzatu.

Tutoreak, irakasleak Tutoretzako saioetan

Jolas kooperatiboari buruzko bibliografia eta hizkuntza eta jolasa uztartzen dituzten jolasak (Aisialdi taldeetan dauden materialak…)

Ebaluazio kualitatiboa: geletako liskarrak gutxitzen direla aztertu.

Gelan adostutako arauak kontuan hartu eta betetzen direla ziurtatu.

Irakasleak Kurtsoan zehar Horma-irudiak, Geletan agertzea adostutakoa. Notetan adieraztea jarreren hartzea.

DBH



EBALUAZIOA:


MATEMATIKA MINTEGIA Ikasgelako giroa ahalik eta hoberen izateko arauak adostu : Puntualtasuna,elkarrenganako errespetoa, aniztasuna ulertzen eta onartzen lagundu

Irakaslea eta ikaslea Ikasturte osoan zehar

Eguneroko jarduerak Kurtso bukaeran hausnarketa egingo da

ORIENTAZIOA Tutoretzan lana egin harreman onak egoteko. Honetarako tailer desberdinak egingo dira ere. Pasa den ikasturtean sortutako talde feministarekin jarraitu

Orientatzailea, tutoreak, udaletxea,...


Eguneroko lanean

Asteroko koordinazioan hausnarketa egingo da. Ekintza bakoitza ebaluatuz.

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 20

20 2

0

TEKNO-PLASTIKA Teknologiako eta plastikako arloetan taldeka lan egingo dugu bizikidetzari garrantzia emanez. Talde lanean koordinatu, elkar lagundu, ardurak hartu, proposatu, entzun, negoziatu eta adostasunetara heldu beharko dute, elkarbizitzarako ezinbestekoak. Taldekatze desberdinak eta mistoak egingo dira, kide desberdinak ezagutu eta taldearen barruan

rol desberdinak betetzeko.

Irakaslea eta

Ikasleak

Ikasturte osoan zehar. Proiektu bakoitzean taldekatze

desberdinak.

Gogoeta fitxa bat

ikasleek betetzeko Proiektu bakoitzaren amaieran.

TEKNO-PLASTIKA Klasea lan esparrua da eta hizkuntza formala erabili behar da, bai kideen artean, bai irakasleekin. Proiektuak biltegian gordetzen direnez ikasleek gainontzekoen proiektuak errespetatu egin behar dituzte.

Irakaslea eta ikaslea Ikasturte osoan zehar.

Gogoeta fitxa bat

ikasleek betetzeko

Proiektu bakoitzaren amaieran

Jarreran ebaluatuko da.

GIZARTE MINTEGIA Gure mintegiko gaietan emakumearen irudia nabarmendu

Irakasleak Ikasturtean zehar Eguneroko lanean Kurtsoaren bukaeran hausnarketa egingo da.

NATUR MINTEGIA Taldeko lanetan elkarren arteko ardurak, adostasunak landu.

Irakasleak Ikasturtean zehar Curriculumeko gaiak Ebaluaketa bakoitzean. Ikasleen Ebaluaketa bakoitzean. Ikasleen behaketa

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 21

21 2

1

Helburua 4

PEG-EKO KONPETENTZIA DIGITALAREN OINARRIZKO PRESTAKUNTZA JASO



EBALUAZIOA:


IKT Formazioa irakasleentzat: google ren aplikazioak, Calendar, Einika, Koaderno digitala,chromebook-en kudeaketa eta erabilpenaren inguruan,...

Zuzendaritza taldea IKT-ON enpresa Gurasoak

Irailatik Urtarrilera IKT ON enpresarekin.

Kurtsoan zehar klaustroan

Irakasle gela Ordenagailuak Wifi GSuite Proiektorea ChromeBook-ak

Irakasleen erabilpen digital %90ra igotzea

Gurasoei formazioa emango zaie chromebook eta google aplikazioen inguruan.

Xenon Ordu t’erdiko saio bat guraso ezberdinekin.

Irakasle gela Ordenagailuak Wifi Proiektorea

Azaroaren 5etik 9ra. (18:00etan)

Sare hezkuntzako mintegietan parte hartu Berritzeguneko aholkularia Iban Sáez

Hilean behin Berritzegunea Mintegietan proposatutakoa bideratzea

Heldutasunaren erdiko maila garatu Irakaskuntzaren jarduera:

MJ Gorostiza Tekno

Kurtsoan zehar, hamabostero

Berritzeguneko aholkularia: Enrique

GSuite eta Site garatuta egotea

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 22

22 2

2

Drive-n dokumentu guztiak gordeta izan unitate didaktikoen eta/edo material digital osagarrien zerrenda eguneratua izatea programazioan. Symbaloo en bitartez adibidez. Irakasleek eduki digitalak sortu edo egokituz ikastetxeko GSuiten sartu.

Iban MariTere Laura Itziar Angel

Umaran

Ikastola osoko ikasleei @deustukoikastolan.net domeinuan erabiltzailea eman, hasieran gurasoek erabiltzeko (irakaslearekin Classroom-a egiteko) eta gero, LH5etik aurrera, ikasleek erabiltzeko.

Zuzendaritza T. Irakasleak Gurasoak

2018-19 ikasturtearen zehar, piloto moduan.

Google-eko domeinua Ordenagailuak

Domeinuko trafikoa erabilera ikusteko. Gurasoei inkesta kurtso bukaeran

ChromeBook-eko araudia OOGn onartu OOGa 2018/09/12ko bileran

Araudia eta OOGko akta

Site-n eta Web-n ikusi ahal izatea

HH



EBALUAZIOA:


HH 4 eta 5 urtekoek arbel digitala baliatuz goizeko errutina eta beste jarduera anitzak

HH 4 eta 5 urteko tutoreak

Egunero Ordenagailua Arbel digitala

Baliabideek baimentzen badute, errutinen %100a egitea

HH 2 eta 3 urtekoek arbel digitala baliatuz goizeko errutina eta beste jarduera anitza

HH 2 eta 3 urteko tutoreak

Egunero Ordenagailua Arbel digitala

Baliabideek baimentzen badute, errutinen %100a egitea.

Intranet, INIKA, e-mailaren… erabilera bultzatzea HHko irakasleak Urte osoan zehar IKTek eskaintzen dituztenak

Ikasturte bukaeran aztertuko dugu bakoitzak hauen erabilera %20a handitu duen

LH 1. ZIKLOA

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 23

23 2

3



EBALUAZIOA:


Zaharkituta dauden Eskola 2.0ko ordenagailuak ikasleekin erabiltzeko moduan prestatzea.

Zuzendaritza taldea, koordinatzailea eta TEKNIKOA

Ikasturte hasieratik

Tekniko informatikoaren harremanetan jartzea. Ordenagailuak elektra sarean konexio kableak. luzagailu elektrikoak.

Ikasturte amaieran, martxan dauden baliabideen arabera.

Materialak biltzen eta sortzen jarraitzea Ziklo taldea Ikasturtean zehar Landutako gaien karpetan berriztatzean.

Sendiei guk erabiltzen ditugun ikus-entzuteko materialak etxean erabiltzeko aukera ematea.

Tutoreak

Hiru hilabete bakoitzaren hasieran.

Sendiak ekarri beharreko pendrive.

Ikasturte amaieran.

“Foxit Reader” programaren formakuntza egitea eta baliabide digitalak ahalik eta gehien erabiltzea.

Tutoreak. Ikasturtean zehar. Programa bera Ikasturte amaieran, egindakoa aztertuz.

LH 2. ZIKLOA



EBALUAZIOA:


Batzuetan arloak notebook-en bitartez landuko dira 2.zikloko irakasleak Kurtsoan zehar 25 notebook LH 3. mailan eta beste 25 LH 4. mailan.

Notebook-en erabilera bereganatzea ekainerako.

LH 3. ZIKLOA

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 24

24 2

4



EBALUAZIOA:


Berrikuntza metodologikoak IKTekin txertatzen jarraitu.

Irakasleak kurtsoan zehar

Chromebook, aplikazioak , ikasteko

eremuak,...

Matematika eta Lengua ekainerako programatuta izatea. Beste ikasgaietan material digitala sortzea eta

programazioetan txertatzea.

Orain arte egindako materialak berrikusi eta zuzendu. Irakasleak kurtsoan zehar

Chromebook, aplikazioak , ikasteko eremuak,...Beste ikasturte batzuetako liburuak eta materialak.

Genially berriak eginda izatea matematikan zein gaztelanian.

DBH



EBALUAZIOA:


MATEMATIKA: Aurten 1. mailan Chromebook erabiltzen hasi gara eta honekin batera liburu digitala. Beste aldetik, Classroon eta Drive ere erabiliko ditugu hainbat jarduetarako.

Mintegiko irakasleak Kurtsoan zehar IKT baliabideak Chromebook

Ikasturtean zehar eta bukaeran.

NATUR MINTEGIA. Classroom-en erabili sendotu Siteak irakasgai batzuetan


Ikasturtean zehar

Informatika gela

Ikasturte amaieran Irakasgai bakoitzeko classroom bat sortzea eta ebaluazio bakoitzeko jarduera bat gutxienez

EUSKARA: Chromebook-a dagoen lekuetan bere erabilera sustatu. Beste gelatan Drive eta Classroom plataformak erabili.

Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran

TEKNO-PLASTIKA. Material digitala prestatu Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran

helburu orokorrak

2

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 25

25 2

5

TEKNO-PLASTIKA. Material digitala symbaloo

ipini denen eskura Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran

TEKNO-PLASTIKA. Classroom erabiltzen hasi Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar IKT baliabideak Ikasturte amaieran

TEKNO-PLASTIKA. DBH-ko 1go mailan liburu digitala erabiliko dute

Irakasleak eta ikasleak

Ikasturtean zehar ChromeBooks 1go 2. eta 3. ebaluaketa amaieran

NATUR MINTEGIA. Classroom-en erabili sendotu Siteak irakasgai batzuetan

Mintegiko irakasleak Ikasturtean zehar Informatika gela

Ikasturte amaieran Irakasgai bakoitzeko classroom bat sortzea eta ebaluazio bakoitzeko jarduera bat gutxienez

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE]

Eskola egutegia eta ordutegia (aplikaziotik inprimatu)

HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZA: Irailaren 7etik 21era eta ekainaren 10etik 21era,

lanaldi jarraia izango dute. Beraz, ordutegia 9.00etatik 13.00etara izango da.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Ebaluazioen egutegia

LH

3 ebaluazio ditugu: 2018-12- 12/13/14 2019-03- 12/13/14 2019-06- 12/13/14

DBH

Ebaluazio bakoitzaren erdian “aurre-ebaluazio” bat egiten da. Horretarako, ebaluazio erdiko oharrak betetzen dira ikasle bakoitzeko Inikan. Bilera egunean, ikasleei buruz hitz egiten da eta hurrengo ostiralean informeak ikusgarri daude Inika aplikazioan, gurasoek ikus ditzaten. Ez badago salbuespenik, ez dira etxeetara bidaliko. Gurasoek Inikaren bitartez, ikusi dituztelaren berri bidaliko diote tutoreari. Ebaluazioetan ere ez dira boletinak etxeetara bidaliko.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


EBALUAZIO-DATAK (Erdiko Oharrak eta Boletinak):

Notak sartzeko azken

eguna Irakasleen bilera Notak ikusgarri

1. ebaluaketa erdia

DBH 1-2: Urriak 14 DBH 3-4: Urriak 21



1.ebaluaketa DBH 1-2: Azaroak 26 DBH 3-4: Azaroak 26

DBH 1-2: Azaroak 28 DBH 3-4: Azaroak 28

DBH 1-2: Azaroak 30 DBH 3-4: Azaroak 30

2.ebaluaketa erdia

DBH 1-2: Urtarrilak 14 DBH 3-4: Urtarrilak 21



2.ebaluaketa DBH 1-2: Otsailak 25 DBH 3-4: Martxoak 4

DBH 1-2: Otsailak 27 DBH 3-4: Martxoak 6

DBH 1-2: Otsailak 29 DBH 3-4: Martxoak 8

3. ebaluaketa erdia

DBH 1-2: Apirilak 1 DBH 3-4: Apirilak 8



3. eta azken ebaluaketa

Ekainak 15 Ekainak 17 Ekainak 18

Ez ohiko ebaluaketa

Ekainak 25 Ekainak 25 Ekainak 26

Kurtsoko azken eguna, ekainak 19a da. Hortik aurrera Ez Ohiko azterketak izango dira. Beraz, ekainaren 21, 24 eta 25an izan daitezke. Azterketa horiek ofizialak direnez, ez dira inoiz dataz aldatuko

Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak

1. Irakasleen ezaugarriak (titulazioa, historiala, konpetentzia,…)

2. Kargu batzuk konfiantzazkoak dira. (Zuzendaritzari lotuta)

3. Batzuetan ordutegiaren arabera bilatzen da pertsona egokia. Kontuan hartu

behar da administrazioak ematen duen ordu kreditua.

Tutoretzen banaketarako irizpideak

HH eta LHn behar izanen eta ezaugarrien arabera banatzen dira tutoretzak. Saiatzen gara behin behineko irakasleak ziklo berdinean ez izaten.

Titulazioa/espezialitatea kontuan hartzen da ere.

DBH: o DBH 1. eta 2. mailan tutorea mantentzen saiatzen gara, jarraipena emateko.

o DBH 3. eta 4. mailan ikasleak hobeto ezagutzen dituzten tutoreak jartzen

ditugu, ikasgaien ordu kopuruak kontuan harturik.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastetxean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan]

HH eta LHn: Koordinazio-bilerak direla-eta bildu egiten dira asteartean, asteazkenean eta ostegunean 09:00-09:30 eta asteazkenean 14:00-15:00.

DBHn Ebaluazio saioak eta ebaluazio erdiko saioak. (egutegia lehen adierazita dago) Horrez gain, asteazkenero bildu egiten dira 13:30etik aurrera irakasle guztiak koordinazio-bilera dela-eta.

Ikasleak taldekatzeko irizpideak

HH/LH

Neska eta mutil kopuruaren arteko oreka.

Adinaren oreka.

Eduki mailak orekatuta egotea talde guztietan.

Behar bereziko ikasleak banatzen dira orientazio saileko iritzia kontuan izanik.

Errepikatzaileen kopuru antzekoa izatea talde guztietan.

Kasu berezietan ikasleen jarrera edo lagunak izatea hartzen da kontuan.

Hizkuntza irizpideak kontuan izango dira. Talde bakoitzean hizkuntzarekiko lider positiboak egon beharko dira.

DBH

DBHko 1. Mailako taldeak LH 6. mailako tutoreekin egiten dira, haiek dutelako horien informazioa. Kanpotik etortzen diren jatorrizko ikastetxeetako irakasleekin hitz egiten da taldeetan sartu baino lehen.

DBH 1.etik 2.era taldeak mantentzen dira.

DBH 2., 3. eta 4. mailan saiatzen gara orekatzen nesken eta mutilen kopurua, errepikatzaileen kopurua eta honez gain, hautazkoen aukeraketa. Salbuespenak egon daitezke. Beti ere egoera aztertuta eta aldaketa komenigarria ikusten bada.

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak

Alde batetik, HPBko ikasle kopuruaren arabera administrazioak PT eta Logopeda irakasleak esleitzen ditu. Kontsultorea eta irakasleen artean ordu banaketa antolatzen dute ikasleen beharrizanen arabera.

Bestalde, Ebaluazio diagnostikoaren emaitzez eta irakasle taldearen iritziaz baliatuz bikoizketak (DBH) edo indartzeak (LH) antolatzen dira ikasgai batzuetan. Aurreko ikasturteko ikasgairen bat gainditu gabe duten ikasleentzat errefortzu programa antolatzen da.

Errepikatzaileentzako programa berezia irakasleen artean adostuko da.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Amankomuneko guneen antolaketarako eta banaketarako

Gure ikastetxeak daukan arazo larria espazio falta da. Hori dela eta, badakigu askotan baldintzatuta dagoela gure antolakuntza eta jarduera akademikoa.

Ordutegi desberdinak ditugu HH-LH eta DBHn, patio orduak eta jantoki orduak antolatu ahal izateko.

Biblioteka ordutegia egiterakoan ikasleria osoarentzako zerbitzua izaten saiatzen gara.

Kiroldegia (udalekoa) eta bere eraikinaren gainean dagoen patioa erabiltzen dugu. Uzten digutenez, posible da Gorputz Hezkuntza ikastetxeko patioan eta kiroldegian banatzea.

Familek erosi dituzten ChromeBook-ei esker, LHko Informatika gelako erabilera gutxitu da eta DBHko ikasleek aukera dute ditugun gela biak erabiltzeko.

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eusu

tko Ik

asto

la IP

I 30

irakaskuntza-jardueren programa

3

Irakasleria eta tutoretzen banaketa

IZEN ABIZENAK MAILA-ETAPA-TALDEA KARGUA ORDU GUTXI ZIKLO/DEPARTAMENTUA FAMILIEI ARRETARAKO

ORDUTEGIA

María Jesús Gorostiza Emparanza DBH Zuzendaria Osoa TeknoPlastika Hitzordua adostuta

Itziar Belasko Sáiz LH Zuzendariordea Osoa LH Hitzordua adostuta

Gabriel Nieves Lavín DBH DBHko Ikasketa burua Osoa Matematika Hitzordua adostuta

Iban Sáez González HH LHko Ikasketa burua

Sare Hezkuntza Osoa HH

Hitzordua adostuta

Eloy Etxegibel Alberdi DBH Idazkaria Osoa Gorputz Hezkuntza Hitzordua adostuta

Edurne Gurtubai Zuazo HH 2A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Amaia Buen Iturriaga HH 2B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Nagore Ortega Solachi HH 3A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Ainara Barrio Ruiz HH 3B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Zihara Sarduy Besanguiz HH 4A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Ihintza Zallo Mintegia HH 4B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Itxaso Padín Tena HH 5A Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Iban Etxebarria Bartomolé HH 5B Tutorea Osoa HH Hitzordua adostuta

Aitziber Otaolea Mtnz. De Morentín HH – Laguntzailea Koordinatzailea Osoa HH Hitzordua adostuta

Ángel González Menica AKA Osoa HH Hitzordua adostuta

Aitor Markinez Arruza LH 1A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Susana Hernández San José LH 1B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Gerardo SIenra Álvarez LH 2A Tutorea/Koordinatz. Osoa LH Hitzordua adostuta

Idoia Torre Uriarte LH 2B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Soledad Criado Ramiro LH 3A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Agurtzane Azurmendi Uriarte LH 3B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Lourdes Obieta Mañaricua LH 3C Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Ikerne Goitia Pagoaga LH 4A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Karmele Intxaurraga Mendibil LH 4B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Aitor Arranz Sáinz de Murieta LH 5A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Mari Tere Artetxe Barrena LH 5B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Fernando Quevedo de Cos LH 6A Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Ana Aduna Ortueta LH 6B Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Ibai Berrade Sáinz LH 6C Tutorea Osoa LH Hitzordua adostuta

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eusu

tko Ik

asto

la IP

I 31


3

Miren Escudero Bizkarguenaga Espezifikoa Osoa LH Musika Hitzordua adostuta

Blanca Bustillo Mesanza Espezifikoa Koordinatzailea Osoa LH Ingelesa Hitzordua adostuta

Virginia Cerdeiriña Galán Espezifikoa Osoa HH/LH Ingelesa Hitzordua adostuta

Irantzu Txakartegi Ibarloza Espezifikoa Osoa LH Ingelesa Hitzordua adostuta

Ainhoa Basterra Fernández Espezifikoa Koordinatzailea Osoa LH PT Hitzordua adostuta

Iñaki Untzueta Aiesta Espezifikoa Osoa LH Gorputz Hezkuntza Hitzordua adostuta

Begoña Castro Maderal Espezifikoa Osoa LH PT Hitzordua adostuta

Ainhoa Ortigosa García Espezifikoa ½ LH PT Hitzordua adostuta

Amaia Oleaga Azpeta Espezifikoa Osoa Logopeda Hitzordua adostuta

Amaia Vélez Barba Espezifikoa Osoa LH Aholkularia Hitzordua adostuta

Mikel Sáez de la Fuente Rubio Espezifikoa Osoa Biblioteka Hitzordua adostuta

Marina Mendiguren Labirua-Iturburu Espezifikoa Konpartituta LH Erlijio Hitzordua adostuta

Beatriz Quintano Sáinz de la Maza LH3Bko kotutorea 1/3 LH Hitzordua adostuta

Sandra Fernández Rodriguez Hezkitzailea ½ LH Hitzordua adostuta

Estibaliz Sáez de Maturana Carrillo de Hezkitzailea Osoa Hitzordua adostuta

Francisca Sancho Valdivieso Hezkitzailea Osoa Hitzordua adostuta

Begoña Molinos Navascues DBH 1A Tutorea Osoa Lengua Castellana Hitzordua adostuta

Ane Miren Ayastuy García DBH 1B Tutorea Osoa Euskara-Frantsesa Hitzordua adostuta

Rebeca Kerstin Alonso Lacasta DBH 1C Tutorea Osoa Gizarte-Musika Hitzordua adostuta

Imanol Ziarsolo Ormaetxe DBH 2A Tutorea Osoa Natur Zientziak Hitzordua adostuta

Ana Isabel Iturrioz Uriondo DBH 2B Tutorea Osoa Teknologia-Plastika Hitzordua adostuta

Estibaliz Pereda Bordes DBH 2C Tutorea Osoa Matematika Hitzordua adostuta

Olatz Calzada Larrauri DBH 3A Tutorea Osoa Teknologia-Plastika Hitzordua adostuta

Olga López Angulo DBH 3B Tutorea Osoa Natur Zientziak Hitzordua adostuta

Maite Sagarduy Areizaga DBH 3C Tutorea/Mintegi Buru Osoa Natur Zientziak Hitzordua adostuta

Ana Isabel Oza González DBH 4A Tutorea Osoa Ingelesa Hitzordua adostuta

Iker Mendiola Ibáñez DBH 4B Tutorea Osoa Gorputz Hezkuntza Hitzordua adostuta

Lexuri Ayo Ansoleaga DBH 4C Tutorea Osoa Euskara Hitzordua adostuta

Estibaliz Astigarraga Celaya Mintegi Burua Osoa Euskara Hitzordua adostuta

Monika Eriz Mintegi Burua Osoa Ingelesa Hitzordua adostuta

María Jesús Urrutia Mintegi Burua Osoa Lengua Castellana Hitzordua adostuta

Libe Alonso Leibar Mintegi Burua Osoa Gizarte Zientzak Hitzordua adostuta

Cristina Gondra aDondiz Mintegi Burua Osoa Orientazioa Hitzordua adostuta

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eusu

tko Ik

asto

la IP

I 32


3

Iratxe Miñambres Sáez Mintegi Burua Osoa Teknologia-Plastika Hitzordua adostuta

Alba Amilburu Martínez 2/3 Gizarte – Balio Etikoak Hitzordua adostuta

Antonio Jiménez Roncero Osoa Orientazioa Hitzordua adostuta

Liher López Eguiara Kudeaketa Akademiko Osoa Gizarte Zientziak Hitzordua adostuta

Mª Merecedes Marcaida Zugazaga Osoa Matematika Hitzordua adostuta

Iker Olabarria Bolaño Osoa Lengua Castellana Hitzordua adostuta

Uxue Pascual Virto Osoa Gizarte Zientziak Hitzordua adostuta

Mª Angeles Ramirez Gangoiti ½ Ingelesa Hitzordua adostuta

Helena Rosales Zaldivar DBHko Koordinatzaile Osoa Ingelesa Hitzordua adostuta

Ana Isabel Sanz García De Cortazar Konpartituta DBHko Erlijio Hitzordua adostuta

Laura Vallejo Zaldivar Matematika-Informatika Hitzordua adostuta

OOG-ren partaideak [titularrak]

IZEN ABIZENAK TALDEA

BATZORDEA irakasleak ikasleak gurasoak adm-zerbitz udaletxea

María Jesús Gorostiza Enparanza X

Batzorde Iraunkorra

Elkarbizitza

Behatokia

Mari Tere Artetxe Barrena X Ekonomi Batzordea

Iban Sáez González X

Batzorde Akademikoa

Elkarbizitza

Behatokia

Cristina Gondra Dondiz X

Batzorde Iraunkorra

Elkarbizitza

Behatokia

Eloy Etxegibel Alberdi X Ekonomi Batzordea

Batzorde Iraunkorra

Amaia Buen Iturriaga X

Karmele Intxaurraga Mendibil X

Idoia Torre Uriarte X

Monika Eriz Arando X

Gabriel Nieves Lavín X

Sole Criado Ramiro X Batzorde Iraunkorra

Susana Hernández San José X

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eusu

tko Ik

asto

la IP

I 33


3

Lourdes Obieta Mañaricua X

Aitziber Otaolea Martínez de Morentín X

Nerea Olaziregi Martínez X

Ainhoa Larrinaga Gómez X

Vicky Guisasola Amaro X

Leire Hernández Linazisoro X Ekonomi Batzordea

Iñigo Bidaguren Diego X

Marian Expósito Rivero X Batzorde Ekonomikoa

Estibaliz Arlucea Ahedo X

César López Puente X Ekonomi Batzordea

Belén Fontaneda de Miguel X

Itxaso González Revilla X

Estibaliz Lezea Lafuente X Batzorde Iraunkorra

Olatz Ukar Arrien X

Joseba Izagirre Ikazuriagagoitia X

Aitor Lete x Batzorde Iraunkorra

Markel Seabrookes X Batzorde Iraunkorra

Nerea Fernández X

OOG-ren partaideak [ordezkoak]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA

BATZORDEA irakasleak ikasleak gurasoak adm-zerbitz udaletxea

Celia Ramos San José X

Asier Meabe Asporosa X

Maider Navas Ortega X

OOG-ren erdia berriztu behar da abenduaren 14a baino lehen. Hemen agertzen diren izenak aldatu egingo dira data horretan.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean

Izenburua edo gaia

HNP PROGRAMA

Oharrak

Urteko plana eranskinean irakur daiteke

Izenburua edo gaia

PLASTIKA INGELESEZ 3.ZIKLOAN (LH5-LH6): ART AND CRAFT

Oharrak

3.zikloan, plastikan, maila bakoitzeko hiru talde sortu dira. Tailerrak ingelesez emango dira eta ikasleak hiruhileko bakoitzeko bat egingo dute. kurtso bukaeran hiruretatik pasatuz: 5.mailan: Foam, drawing, 3 in a row. 6.mailan: Streamer bowl, board games, knitting.

Izenburua edo gaia

ELKARREKIN MAT3ATZ3N ETA ELKARREKIN IRAKURTZEN.

Oharrak

1.hiruhilekoan hasita 1. eta 4.mailakoekin bikoteka material manipulatiboagoarekin matematika eta irakurketa , hamabostetik behin, landuko dute.

2.Hiruhilekoan hasita 2.eta3.maila 5.eta 6.mailakoekin matematika elkarrekin bikoteka landuko dute egokitutako metodologia batekin.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Izenburua edo gaia

OSASUN SUSTAPENA

Oharrak

LHko 1. eta 2. Mailakoek Gosari osasuntsuaren eta aho eta hortz osasunerako tailerra egingo dugu.

LH 4m. Higienea eta osasuna.

Izenburua edo gaia

CIBERBULLYNGa

Oharrak

DBH 1 eta 2. Maila: ertzaina etorriko da hitzaldia ematera ikasleei teknologia berriak adierazteko, dakartzaten ondorioak, arazoak, arriskuak.. oso beharrezkoa da. Aurten agian, gurasoentzako ere zeozer antolatuko dugu

Izenburua edo gaia

BIBLIOTEKA: DOKUMENTAZIOA HIZKUNTZA

Oharrak

Klase orduetan, irakurtzeko zaletasuna bultzatu eta hitzaldiak eman, prestatu, entzun.-Idazleak ezagutarazi.

Izenburua edo gaia

SEXU ANIZTASUNA

Oharrak

Esangura elkartetik profesionalak etorriko dira DBH 2.mailako ikasleekin gai hau lantzeko.(Bi egun , bi ordu gela bakoitza. Aurretik ordu bat tutoreekin eta egin eta gero beste bat)

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Izenburua edo gaia

DROGAMENPEKOTASUNA

Oharrak

Udaletxeko adituak, DBH 3.mailako ikasleekin gai hau landuko dute. Bi saio bi orduko

Izenburua edo gaia

INDARKERIA SEXISTAREN PREBENTZIORAKO TAILERRA

Oharrak

Udaletxeko adituak DBH 1. Eta 3.mailako ikasleekin gai hau landuko dute

Izenburua edo gaia

e-TWINNING

Oharrak

DBH 3.maila

This is a language project. The participants will give presentations, do research, answer quiz questions, use language materials created by other students, write a collaborative story, do surveys, etc. The project is inclusion-friendly-anyone can contribute in their own way. Languages used are mother tongues, English and any other foreign languages students learn at their schools. Welcome!

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Izenburua edo gaia

DA SEXUA? GIZAKIAREN EGITE SEXUALA: SEXUAZIOA/ SEXUALITATEA/ EROTIKA/ AMATORIA/ UGALKETA

Oharrak

Kanpotik etorritako profesionala DBH 4mailako ikasleei gai honi buruzko zalantzak argitzera dator

Izenburua edo gaia

SOLASALDI DIALOGIKO-LITERARIOAK

Oharrak

Irakurketa bultzatzeko bai euskaraz zein gazteleraz, eta gure iritziak defendatzeko eta besteena errespetatzeko 3.zikloko ikasleek saio batzuk egingo dituzte.

Izenburua edo gaia

LARRIALDIETAKO SIMULAZIOA

Oharrak

Ikasturte hasieran larrialdietako simulazioa planifikatu eta burutuko da.

Izenburua edo gaia

HERRI KIROLAK ETA JOLASAK EUSKARAZ DBH 4

Oharrak

Ikasleek 2 saio eta Eskurtze BHI zentroarekin topaketak izango ditugu (abenduak 14) Euskara bultzatzeko

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Izenburua edo gaia

EUSKAL ESKUPILOTA

Oharrak

LHko 6.mailakoekin euskopilota saioak antolatuko dira

Izenburua edo gaia

BIBLIOTEKA: DOKUMENTAZIO HEZKUNTZA

Oharrak

5.mailako ikasleek gai bat aukeratu, informazioaren beharrak detektatu, informazioa bilatu, moldatu eta ahoz adierazi.

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala

Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]

gaiak eta egutegia

IKT:

Irakasleentzako formazioa (LH 3.zikloa + DBH)

Konpetentzia digitalaren 3.modulua.

- Oinarri tekno-pedagogikoak eta unitate didaktikoen diseinua

Irailak 26 (13:30-15:00)

- Drive: Ingurua Urriak 10 (13:30-15:00)

- Classroom: Euskarria Urriak 31 (13:30-15:00)

- Jarduera interaktiboak sortzeko saioa

Azaroak 14 (13:30-15:00)

- Aurkezpen interaktiboak sortzeko saioa

Azaroak 21(13:30-15:00)

- Galdetegi interaktiboak sortzeko saioa

Abenduak 12(13:30-15:00)

- Corubrics: Errubrikak egiten ikasteko saioa

Urtarrilak 9 (13:30-15:00)

- Sortutako unitate didaktiko

digitalak ebaluatzeko saioa eta erreferentzien gurpila

Urtarrilak 30(13:30-15:00)

IKT: Gurasoentzako formazioa. Xenon enpresaren eskutik: G-suit-ek eskaintzen dituen aplikazioak.

Azaroaren 1.astean.

Marko orokorra PEG 1.modulua Azaroak 28

Elkarbizitza 5.modulua. Klaustroaren formakuntza Azaroa

Irakurriaren ulermena. 2.modulua 2.hiruhilekoa

Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak

gaiak eta egutegia

IKT batzarra ikastolako ziklo guztien ordezkariekin Hilean behin, ostegunetan 9:30etan

Bizikasi batzordea Zehazteko

Jantoki batzordea Ostiralero, 10:00-11:00

Koordinazioa (koordinatzaileak + Zuzendaritza Taldea) Astelehenero 12:00etan

Mintegi Buruen Bilera Asteartero, 9:30etan

Ziklo bilerak Asteartean 9:00-9:30

Asteazkenean 9:00-9:30

Asteazkenean 13:00-14:00

Mintegi Bilerak Mintegien arabera

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian

irakaslea ekintza-gaia tokia egutegia/ordutegia

MariTere Artetxe R300 Dolaretxe 2.hiruhilabetean

Kontsultorea/PT Gaiaren inguruko formakuntza Berritzegunea Hilean behin, ostegun arratsaldez

Biblioteka arduraduna Bibliotekaren formakuntza ACEX egoitza Asteazkenean 09:30-12:30

HNPko arduraduna; Anabel Iturrioz

Normalkuntzaren prestakuntza

Berritzegunea Asteazken goiza

Iban Sáez (Ik.Burua) Ikasketa Buruen bilera Berritzegunea Ostegunean 10;00-12:00

Iban Sáez Sare Hezkuntzako Mintegia Berritzegunea

Hilean birritan, asteazkenean (9:30-11:30)

Itziar Belasko HH/LHko zuzendarien bilera Berritzegunea

Hamabostero,

ostegunean 9:30-11:30

María Jesús Gorostiza DBHko zuzendarien bilera Berritzegunea

Hamabostero, ostegunean, 12:00-13:30

Ikastetxearen formakuntza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak

irakaslea ekintza-gaia tokia egutegia/ordutegia

Lexuri Aio Classroom ikas-irakasteko ingurune birtuala

PREST GARA. ON-LINE

IRAILA-URRIA

Lexuri Aio Euskararen ontzia betez IRALE IRAILA 9 ordu

Ane Miren Ayastuy Frantsesa HEO - Bilbo astearte-ostegun 16:30-18:45

Miren Escudero Kantua musika gelan: kantugintza lantzeko baliabideak

Luis Briñas LHI (Prest gara)

Azaroaren 5etik abenduaren 17ra. 25 ordu

Itziar Belasko Adimen emozionala eta aldaketaren kudeaketa zure lanpostuan

Instituto Formación Cruz Roja José Mª Olabarri

Urriaren 17, 22, 24, 29 eta 31an

Helena Rosales Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos

ON-LINE Urriak 30tik abenduak 10arte

Helena Rosales Supporting Special Educational Needs in Every Classroom

ON-LINE The Teacher Academy

Urriak 15etik abenduak 21arte

Helena Rosales Competencias digitales docentes

ON-LINE Scholartic

Urriak 15etik- abenduak 2ra.

Helena Rosales Sentido de la inciativa y emprendimiento en el aula

ON-LINE Educalab Intef

Irailak 12tik azaroak 12ra.

Helena Rosales FCL tailerra Bruselasen Irailak 28an, 29an

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

3


“Make Learning Accessible: Special educational Needs in my Classroom” Gehigarrietan plangintza txertatuta dago.

Future Clasroom Lab

eta30ean.

Mikel Saez de la Fuente

Prest gara: Lehen hezkuntzako espazioen diseinua.

on-line 2019/02/18 2019/03/22

Mikel Saez de la Fuente

Prest gara: Klima aldaketa ikasgela, gaur eguneko erronka.

on-line 2018/11/12 2019/02/01


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 42

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa

jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantzazioa

55.urteurrena Ikastetxeko komunitate osoak ikastolaren ibilbidearen garrantziaz ohartze eta ospatzea.

Zuzendaritza Taldea + Klaustroa

´Z.T. Komunitate osoa Ikastolan, ikasturtean zehar

Ikastolak eta lortutako diru-laguntzak

HH


Olentzeroaren etxea

Euskal mitologiaren pertsonaiak ezagutzea. Olentzeroren baserria ezagutzea Ikastolatik kanpo autonomia beste era batean lantzea Euskal mitologiaren pertsonaiak ezagutzea

HHko irakasleak Itsaso Padin Iban Etxebarria

HH5 Mungia 2018/11/26

Familiek

Bilboko Itsas

Museoa Ingurune hurbilaren ezagutza HHko irakasleak

Ihintza Zallo Zihara Sarduy

HH4 2019/05/09 Familiek

Zine Txiki

Ikastolatik kanpo euskarazko ekintzak daudela ulertzea Kalean euskaraz aritzea beraien artean Zineman era egokian egotea

HHko irakasleak

Ihintza Zallo Zihara Sarduy Itsaso Padin IbanEtxebarria

HH4 eta 5 Urriak 25 Familiek

Bilboko Arte

Eder Museoa

Museo bateko ezaugarriak ezagutzea. Artista batzuen adierazpenak era hurbilean bizitzea. Museoan era egokian egotea.

HHko irakasleak

Itsaso Padin Iban Etxebarria

HH5 2019/03/11 Bilbao

Familiek


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 43

Lurraska Baserri Eskola

Autonomia era errealean eta praktikoan lantzea. Etxe-abereak eta ortua ezagutzea. Etxetik kanpo esperientzia berri bat bizitzea eta ondo pasatzea Autonomia lantzea.

HHko irakaslea Zihara Sarduy Ihintza Zallo

HH4 Gernika 2019/02/25 Egun pasa

Familiek

Lurraska Baserri Eskola Bi egun

Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ingurunea ezagutzea eta ondo pasatzea.

HHko irakasleak Itsaso Padin Iban Etxebarria

HH5

Gernika 2019/04/23 eta 24 Bi egun pasa

Familiek

Txiki Park

Autonomia lantzea. Ingurunea ezagutzea. Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea.

HHko irakasleak Edurne Gurtubai Amaia Buen

HH2 Bilbao Goiza pasa

Familiek

Ikasturte amaierako irteera

Autonomia lantzea. Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea.

HHko irakasleak Aitziber Otaolea

HH3-4-5 Morga Zehazteke

Familiek

Mitusu

Ikastolatik kanpo euskarazko ekintzak Kalean euskaraz aritzea beraien artean Zineman era egokian egotea

HHko irakasleak

Nagore Ortega Ainara Barrio Ihintza Zallo Zihara Sarduy Itsaso Padin Iban Etxebarria

HH3-4-5 Otxarkoaga (Bilbo) 2019/05/10

Familiek

Ikastolaren ingurua ezagutzea

Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea. Autonomia lantzea.

HHko irakasleak Ainara Barrio Nagore Ortega

HH3 Deustun Zehazteke

Doan


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 44

Ikastolaren ingurua ezagutzea

Ingurunea ezagutzea. Elkarren arteko harremanak beste era batean bizitzea. Ondo pasatzea

HHko irakasleak Edurne Gurtubai Amaia Buen

HH2 Deustun Zehazteke

Doan

LH 1.ZIKLOA


Areitz-Soroa

Hiri ingurunetan ez dauden aukerak ezagutzea Inguruko landare eta animali txikiak ezagutzea. Elikagai batzuk sortzeko prozesuak ezagutzea.

LHko 1. zikloa Gerardo Sienra

LHko 2. Maila

Galdames 2019/05/15 (LH2) 09:30-16:30

Familiek

Meñakako frontoia eta parkea

Ikasle eta irakasleen arteko harremanak sendotzea. Inguruarekiko errespetu jarrerak bultzatzea.


LHko 1. eta 2. maila

Morga Zehazteke 2019/06/14 9:30-16:30

Familiek

Areitz-Soroa

Hiri ingurunetan ez dauden aukerak ezagutzea Inguruko landare eta animali txikiak ezagutzea. Elikagai batzuk sortzeko prozesuak ezagutzea.


LH1. Mailak Galdames 2019/05/8 9:30-16:30

Familiek

“TINKO euskara elkartearen zinema saioa”

Filmak adiskidetasuna, errukia eta elkartasuna goratzen ditu, eta garrantzi handiko gaiak azaldu, ur eskasiarena, adibidez; edo arriskuan dauden animaliena, eta etorkizunean

LHko 1. Zikloa Gerardo Sienra

LHko 1. eta 2. Mailak

Bilboko ardandegia 2019/02/20 9:30 -12:45

Familiek


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 45

gizakiok jasan dezakegun lehortearena. Talde-lana eta ekologia lantzeko film aproposa.

Olentzero eguneko aginaldoak eta Agate Deunaren bezperakoa askaria

Elkarrekin lan eginez irabazi onak lortu ahal dituztela ullertzea.

Talde kohesioa ekintza motibagarrien bidez lantzea.



Abenduaren 21an eta otsailaren 4an

Familiek

euskaraz aritzeagatik eta jarrera ona izateagatik sari edo ekintza motibagarriak

Euskaraz erabiltzen duten ikasleak eta jarrera ona duten ikasleak saritzea, beraien ahalegina merezi duela bereganatzeko.

Ikasleak motibatzeko baliabide gehiago edukitzea.



Hilabetean behin gutxigorabehera.

Familiak

LH 2.ZIKLOA


Bilboko Udaletxea bisitatzea

Bilboko Udaletxea ezagutzea eta bere garrantziaz ohartzea. Euskeraren erabilera sustatzea.

LHko 2. zikloa 4.maila A-B

Karmele eta ikerne

LHko 4. Maila Bilbao Zehazteko 09:30-13:00

Familiek

Bizkaio Foru Aldundiaren Jauregia bisitatzea

Bilboko eraikinen ondarea ezagutzea. Euskeraren erabilera sustatzea.

LHko 2. zikloa 4.maila A-B

Karmele eta Ikerne

LHko 4. maila-

Bilbao Azaroak 29 09:30-13:00

Familiek


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 46

Guggenheim Museoari bisita

Museo moderno bat ezagutzea eta artelanean aritzea tailerren bidez. Euskeraren erabilera sustatzea.

LHko 2. zikloa 4.maila

Itziar eta Lourdes Karmele eta Ikerne


Bilbao 2019/02/28 (LH4) 2018/03/01 (LH3) 09:30-13:00

Familiek

Orozkoko Museoa

Euskal kultura eta tradizioen museoa ezagutzea. Bertako lehenengo sektoreko elikagai baten prozesua ikustea. Euskeraren erabilera sustatzea. Bizimodu aldaketaz jabetzea.

LHko 2. zikloa

Sole eta Lourdes

LHko 3. maila

Bilbao Zehazteko 9:30-17:00

ami Familiek

Amurrioko igerilekua

Ikasturteari agurra ematea. Taldean ondo pasatzea jarrera egokiak agertuz. Euskeraren erabilera sustatzea.

LHko 2. zikloa

Sole eta Lourdes Karmele eta Ikerne


Amurrio Ekainean Zehazteke 10:15-16:00

Familiek

Santimamiñe

Antzinako aroaren berezitasunak ezagutzea. jarrera egokiak adieraztea. Euskeraren erabilera sustatzea.

LHko 2. zikloa

Karmele eta Ikerne

LHko 4. maila

Santimamiñe 2018/05/15 09:30-17:00

Familiek

Zinema edo antzerkia

Ikuskizun batean mantendu behar diren jarrera egokiak lantzea eta adieraztea. Euskera indartzea. Euskeraren erabilera sustatzea. Bilboko antzoki edo zinema desberdinak ezagutzea.

LHko 2. Zikloa

Sole eta Lourdes Karmele eta Ikerne

LHko 3. eta 4. mailak

Bilbo 2017/11/23 09:30-13:00

Familiek

Lurraska Baserri Eskola

Autonomia era errealean eta praktikoan lantzea. Etxe-abereak eta ortua ezagutzea. Etxetik kanpo esperientzia berri bat bizitzea eta ondo pasatzea

LHko 2. Zikloa Sole eta Lourdes

LHko 3.maila 2018/10/17 9:30-17:00

Familiek


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 47

DO-RE-MI-KA Bilboko eskusoinuen banda

Bilboko eskusoinuen banda entzutea eta ezagutzea

LH 2.zikloa Miren LH 3 Bilbo 2019/01/18 10:00-12:00

Familiek

LH 3.ZIKLOA


Zinetxiki

Filma labur batzuk ikusi, gozatu eta txapelketan parte hartzea.

Zinemaren historia laburki ezagutzea eta historia horretarako ale batzuk ikustea

LHko 3.zikloa MariTere

Aitor LH 5 Goizez Bilbon Familiek

Lezama

Athletic-ek Lezaman dituen instalazioak ikusi eta egiten diren ekintzak ezagutu.

Jokalariekin tratu zuzena izan.

LHko 3.zikloa Iñaki Untzueta

LH 6 Goizez Familiek

Gorbeiako Parke Naturala

Natur baliabideen erabilpen iraunkorra bereiztu eta Gorbeiako landare eta fauna ezagutu.

Mendiko ginkana

LHko 3.zikloa Ibai Berrade LH 6

Gorbeia

Maiatza aldera

Egun osoa

Familiek

Itsas Museoa

Itsas museoa ikusi eta itsas munduaren eboluziora hurbilketa: arrantza tresnak, itsasontziak… itsas korapiloen tailerra egin

LHko 3.zikloa MariTere A.

Aitor LH 5

Bilbao

Otsailak 5

Goizez

Familiek

Itsas Museoa

Itsas museoa ikusi eta itsas munduaren eboluziora hurbilketa: arrantza tresnak, itsasontziak… itsas korapiloen tailerra egin

LHko 3.zikloa

Ana A.

Ibai B

Fernando Q

LH 6

Bilbao

Otsailaren amaieran

Familiek


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 48

Pozalagua eta El Pobal burdinola

Kobazuloak ikusi eta lanbide tradizionalak eurekin lotutakomakinak ezagutzea

LHko 3.zikloa MariTere

Aitor LH 5

Karrantza

Maiatzak 9

Egun osoa

Familiek

Antzerkia

Ikasleek antzezlan bat ikusteko aukera izatea.

Arte Eszenikoen nondik –norakoak ezagutzea.

LHko 3.zikloa

Ana

Fernando

Ibai

LH 6

Barakaldo

Maiatzak 08

Goizez (9:45tik..)

Familiek

Urdaibai

Bird Center

Hegaztien ekosistema, migrazio fenomenoa eta zentroaren ikerketen emaitzak ezagutzea.

LHko 3.zikloa Mari Tere

Aitor LH 5

Urriak 19

9:30-17:00 Familiek

Eureka

Zientzia Museoa

Natur zientziari buruzko ezagutzen duguna praktikan ipintzea eta gauza berriak ere ezagutzea: math mistery (matematikako tailerra) eta zeruko mugimendua (planetariuma)

LHko 3.zikloa

Ana

Ibai

Fernando

LH 6 Azaroak 23

9:30-17:00 Familiek

Bide Hezkuntza

Errepideetan zein oinezkoentzako bideetan gabiltzanean beharrezkoak diren arauak errespetatzen ikastea.

Bideetan segurtasunez ibiltzen ikastea gure burua zein besteena zainduz

LHko 3.zikloa Aitor

Mari Tere LH 5

Martxoak 11

Goizez

Bilbon

Dohain

Bide Hezkuntza

Errepideetan zein oinezkoentzako bideetan gabiltzanean beharrezkoak diren arauak errespetatzen ikastea.

Bideetan segurtasunez ibiltzen ikastea gure burua zein besteena zainduz

LHko 3.zikloa

Ana

Ibai

Fernando

LH 6

Zehazteke

Goizez

Bilbon

Dohain

Ikasturte amaierako txangoa

Ugao

Ondo pasatzea eta ikasturteari agur esatea.

LHko 3.zikloa Zikloko irakasle guztiak

LH 5 eta 6

Ugao

Ikasturteko azken eguna

Familiek

DBH 1.ZIKLOA


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 49


Zugaztieta (Arboleda)

Natur irteera: burdinaren inguruan lantzeko edukiak natura eta gizarte aldetik. Kurtso hasieran egiten den irteera, bide batez, ikasleak ezagutzeko eta elkar egiteko lehenengo harremanak, denok batera.

Natura Imanol Ziarsolo

DBH 1 Urriak 4 Familiek

Euskararen Etxea

Euskal kulturaren ezagutza Euskara Estibaliz Astigarraga

DBH1 2018ko abenduaren 13an

Doan

Idazleak ikastetxeetan

Euskal literatura-munduan murgiltzea Euskara Estibaliz Astigarraga

DBH2 idazlearen arabera

Basondo Historiaurrea eta Aintzinaroa lantzeko irteera

Gizarte Libe Alonso DBH 1 20118/11/08 Familiek

Santa Maria Katedrala Estibaliz Monastegia

Erdi Aroa sakontzeko Gizarte

Libe Alonso

DBH 2 2018/10/18 Familiek

DBH 2.ZIKLOA

jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz Finantziazioa


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 50

Balderejo Parke Naturala

Parke natural bat bisitatzea, bertako ekosistema ezagutzeko

Natur-Zientzia mintegia

Olga López DBH 3 Maiatzean Familiek

Sopelako hondartza

Itsasoko ekosistema bertan lantzea, geroago taldeka gelan lan bat osatzeko

Bio-Geo

Olga López

DBH 4

Apirilean

Dohain

Zientzia Asteko jarduera: Itsasoa

Itsas biologia, itsas energia berriztagarria erakusketa Ginkana Saltillo itsasontzia bisita

Fisika-Kimika Maite Sagarduy

DBH 4 Urriak 29 Dohain

Barakaldoko lorategia

Ekosistema eta biodibertsitatea lantzea

Biologia – Geologia

Olga López DBH 4 Maiatzean Dohain

Bizilabe (Bidarte zentroa)

Zientzia tailerrak burutzea izatea. Fis-Kim

Maite Sagarduy

DBH 3 Urtarrilean Dohain

Durangoko azoka

Euskal argitalpen berrien ezagutza Euskara Mintegia Estibaliz Astigarraga

DBH4 2018ko abenduaren 5ean

Familiek

Frantziara bidaia

Euskal eta Frantziar kulturaren ezagutza

Euskara Mintegia Ane Miren Ayastuy

DBH 3 martxoaren 27tik 30era

Familiek

La Encartada Fabrika (Balmaseda)

Geografia - Bigarren sektoreari buruzko ezagutza sakondu Teknologia - Mekanismoen, mugimenduen transmisioaren, poleen eta makina programatuen ezagutzan sakontzea

Gizarte eta Teknologia mintegia

Liher López - Iratxe Miñambres

DBH 3 2. Ebaluaketa (urtarrilean - otsailean)

Familiek


3

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 51

EUREKA Zientzia Museoa

Zientzia esparrura hurbilketa praktiko bat izatea. Teknologia alorretik “Elektrizitate tailerra” izango dugu eta Natur alorretik “Zelula laborategia”

Teknologia -Natur Zientzia mintegia

Anabel Iturrioz

DBH 2 2019-03-14 Familiek

Bartzelonara Geometria, arkitekturaren bidez lantzeko.

Teknologia-Matematika-Gizarte

Olatz Kaltzada

DBH3 martxoaren 27tik 30era

Familiek

eskolaz kanpoko jardueren programa

4

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 52

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa (Kultura)


Antzezpena / Teatro

Ariketa eta joko desberdinen bidez, bakoitzaren ahalmen komunikatiboa garatu nahi dugu, eta, horretarako, gorputz-adierazpena, ahotsa, irudimena eta harremanak lantzen ditugu.

Ikastolako Guraso Elkartea

Estibaliz Alonso

HH4tik aurrera Ikastolako geletan Astean behin

Erabiltzaileen familiek

Bertsolaritza Neurriz eta errimaz, kantatzea hitza, horra hor zer kirol mota, den bertsolaritza.


Nerea Olaziregi

DBH1-etik aurrera

Ikastolako geletan. Astean behin


English is fun

Saio horien bidez, inguruko hitzak eta oinarrizko jarraibideak ingelesez identifikatu eta behar den moduan ahoskatzea lortu nahi da, jolasa eta dibertsioa gidari izanda.


Virginia Gonzalez

HH4, HH5, LH1 eta LH2

Ikastolako geletan. Astean behin


Euskal dantzak Jardueraren helburua da euskal kulturan murgiltzea eta edozein erromerietan dantzan egiteko gai izatea eta gozatzea


Aitziber Tueros Larruzea

LH1-etik aurrera

Ikastolako gimnasioan edota polikiroldegian. Astean behin

Erabiltzaileen familiek eta Bizkaizko Dantzarien Biltzarraren laguntza (LH ikasleentzat bakarrik)

Gitarra

Ikaslearengan instrumentuarenganako hurbiltasun bat sorraraztea, edozein musika mota jotzeko baliabideak eskaintzea, oinarrizko akordeekin gaur egungo zein aspaldiko abestien interpretazio instrumentala lantzea, akordeen ezagutzaz haien kabuz musika desberdina jotzeko gaitasuna garatzea, akorde serie eta erritmo propioak erabiliz ikaslearen sormena garatu eta indartzea, besteak beste.


Unai Irusta LH4-etik aurrera Ikastolako geletan. Astean behin

Erabiltzaileen familiek eta BFAren laguntza


4

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 53

Haurrentzako musika

Jolasen arauak ulertzea eta errespetatzea. Arauak beharrezkoak direla ohartzea eta arautzen parte hartzea. Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak eskuratzea errazten duten mugimenduak erabiltzea. Portaerazko jarraibide egokiak eta bizikidetzako oinarrizko arauak arian-arian eta modu aktiboan barneratzea. Gatazkak elkarrizketaren bitartez konpontzeko bidean, parte-hartze gero eta handiagoa izatea. Musika tresnen soinu aukerak aztertzea. Soinu eta erritmo errazak ekoiztea, melodiak interpretatzeko. Mugimenduaren eta soinuaren arteko koordinatzea, jolasak, abestiak eta errimak abiapuntu hartuta. Norberaren ezaugarriak balioesten eta onartzen joatea, bai eta norberaren aukerak eta mugak ere. Norberaren gaitasunean eta aukeretan konfiantza izatea.


Unai Irusta HH3-tik LH1-era Ikastolako geletan. Astean behin


Herri perkusioa

Jolasen arauak ulertzea eta errespetatzea. Arauak beharrezkoak direla ohartzea eta arautzen parte hartzea. Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak eskuratzea errazten duten mugimenduak erabiltzea. Portaerazko jarraibide egokiak eta bizikidetzako oinarrizko arauak arian-arian eta modu aktiboan barneratzea. Gatazkak elkarrizketaren bitartez konpontzeko bidean, parte-hartze gero eta handiagoa izatea. Musika tresnen soinu aukerak aztertzea. Soinu eta erritmo errazak ekoiztea, melodiak interpretatzeko. Mugimenduaren eta soinuaren arteko


Unai Irusta LH2-tik aurrera Ikastolako geletan. Astean behin



4

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 54

koordinatzea, jolasak, abestiak eta errimak abiapuntu hartuta. Kultura-inguruneko folklorea aintzat hartzea eta haiekin interesa izatea

Magia

Tailerrak gaitasun desberdinak lantzeko aukera ematen dute: gorputz koordinazioa, sormena, jendaurrean hitz egiteko abilezia eta gaitasun plastikoak jolasa eta didaktika batuz.


Naia Astuy LH1-etik LH6ra Ikastolako geletan. Astean behin


Margogintza / Pintura

Prozedura desberdinen bitartez (pinturak, tenpera, ikatz-marrazkia, luma-muturra eta olio-pintura) margotzeko teknika klasikoak irakasten dira.


Arantza Bereziartua

LH1- tik aurrera Astean behin Erabiltzaileen familiek

Robotika

Jarduera/tailer hauen helburua STEAM (science, technology, engineering, arts and maths) arloak garatzea da. Horretarako robotika eta programazio jarduerak erabiliz. Jarduera hauen bidez umeek lan kolaboratibo/kooperatiboa landuko dute beraien lidergo, autonomia eta garapen pertsonaleko gaitasunak garatuz.


Estitxu Arluzea LH1- tik aurrera Astean behin Erabiltzaileen familiek

Txistu

Partiturak irakurtzea (klabea, alterazioak, tempo, errepikapenak, intonazioa….) Euskal errepertorioa lantzea (Kantak eta dantzak). Gaur egungo musikatik ateratzen diren melodiak jotzea. Tresnaren eskala kromatikoa eta artikulazioak menperatzea.


Unai Irusta LH3- tik aurrera Astean behin Erabiltzaileen familiek eta BFAren laguntza


4

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 55

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa (Kirola)

jarduera helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finantziazioa

5EKO JOKUARI

HH5-eko ikasleok bere adinari dagozkion hainbat jokoen bitartez bere motrizitatea, elkarlana eta arauak errespetatzen ikasiko dute. Umeen ezaugarriak ikusita (adina eta gaitasunak) taldeko 10-12 partaide izango dira. Ekintza astean behin izango da, 60 minutuko iraupenarekin Deustuko Polikiroldegiko pistan.


Irakaslea: Unai Landarroitajauregi Delegatua: Itziar Oviedo

HH5

Guraso Elkarteak kudeatzen du Familiek ordaintzen dute Asteazkenetan 14-15


ARRAUN -Kirol gaitasunak :indarra, iraupena koordinazioa.. -Euskal kirola eta Kultura indartzea.

Deustuko Arraun Taldea

Irakaslea: Klubaren entrenatzailea Delegatua: Klubaren delegatua

LH 5-6 DBH

Deustuko Arraun Taldean


ATLETISMOA

Abilezia motorren garapena. Kirol abilezien garapena. Kirol ohituren garapena. Kirolaren balioen etikaren garapena. Entrenamendu eta lasterketen bitartez atletismoaren munduan murgiltzea. Federakundeak edota beste erakunde batzuek antolatutako kros eta miniatletismo lasterketetan parte hartzea.

Bizkaiko Atletismo federakuntza eta Ikastolako Guraso Elkartea.

Irakaslea: Ander Díez. Delegatua: Aitor Sarrionandia-Ibarra.

LH 3tik DBH 4ra.

LH3 eta LH4 Ostiraletan 17.15 – 18.15 goiko gimnasioan. LH5 eta LH6 Ostiraletan 18.15 – 19.15 goiko gimnasioan. DBH Ostiraletan 16-17 Deustuko polikiroldegia



4

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 56

DANTZA GARAIKIDEA

-Erritmoa hobetu gorputzaren mugimendua musikari lotuz. -Zentzu estetikoa eta sormena landu koreografiak sortuz -Ekintza dibertigarri baten bidez egoera fisiko-psikikoa hobetu -Taldean lan egiteko gaitasuna handitu


Monitorea: Amets Molinos eta Garazi Lizarralde Delegatua: Saioa

LH2-6 DBH 1-4

1. pisuko txikien patioan Astelehen eta Ostiraletan 17:15-18:45


FUTBOLA

Abilezia motorren garapena. Kirolaren balioen etikaren garapena. Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika…

Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Ikastolako Guraso Elkartea

Delegatua: Isaias Rodriguez eta Antonio

Lh3-6 Ikastolako patioa eta Deustuko polikiroldegia 17-18


HERRI KIROLAK

-Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika… -Euskal kirola eta kultura indartzea.

Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Ikastolako Guraso Elkartea

Irakaslea: Taldearen Gurasoak Delegatua: Jon Aldekoetxea

LH 3-4-5-6 Bilboko Polikiroldegietan


IGERIKETA Igeri egiten hobetzea Entrenatu Lehiaketak (nahi duenak)


Monitorea: Iker Llaguno Delegatua: Cristina Monge

LH (2-6) DBH (1-4)

Deustuko Polikiroldegiko igerilekuan Asteartetan eta Ostegunetan 16:30-18:00


MAHAI TENISA

-Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika… -Ardura, aniztasuna eta begirunea -Ping-pongaren berezko ezaugarriak garatu

Mahi Teniseko Bizkaiko Federakuntza eta Ikastolako Guraso Elkartea

Irakaslea: David Alonso eta David Arean Delegatua: Alejandro Marcellet

LH 5-6 DBH

Patioko aterpean Astel-ostiral 13-15:00 Jantokian Ostegunetan : 17-18


MENDI TALDEA

Bizkaiko mendiak ezagutzea Mendizaletasuna zabaldu Naturarekin harremana estutu

Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Guraso Elkarteak

Delegatua: Aitor Agirre

LH3tik DBH 4ra

Bizkaiko Mendiak Urteko 6-7 Igandetan



4

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 57

MULTIKIROLA Fisiko eta kirol trebetasunak garatu Kirol ohiturak finkatu Kirol baloreak garatu


Irakaslea: Ander Hermosa Delegatua: Iker Ganboa

LH1-2 2.pisuko patioa eta zelai berdea


PARKOUR Abilezia motorren garapena. Kirol gaitasunak : oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa…


Monitorea: Asier Osma eta Gilen Delegatua : Arantza Asporosa eta Gadea

LH4-6 Gimnasio 13-14 Astearte eta ostiraletan


PSIKOMO-TRIZITATEA

Haurrak bere ekintzaren bidez bere emozio sakona atera dezakeen egoera sortzen da, bere joko naturalaren bidez ekintza sensorio-motorra adierazten du eta barruan daukana ateratzen du. Sinbolizazioaren bidez, jolasa eta plazerraren bidez bere beldurrak lantzeko aukera dauka; ekintzaren bidez bere pentsamendua sortuko du, taldearekin harremanak garatuko ditu eta honekin batera bere heltze prozesuan identitatea sortzeko lagungarriak izango zaizkion esperientziak biziko ditu, bera izanik aktore eta eraikitzaile prozesu honetan.


Irakaslea: Ziortza Carrascosa Delegatua: Nerea Eiguren

HH 4-5 Asteazk eta ostegunetan 14-15 3. pisuko Gimnasioan.


SASKIBALOIA

Abilezia motorren garapena. Kirolaren balioen etikaren garapena. Kirol gaitasunak: oreka, koordinazioa, abiadura, konzentrazioa, taktika…

Foru Aldundiko Kirol Zerbitzua eta Guraso Elkarteak

Delegatua : Juantxu Gangoiti Eta Natxo Iñiguez

LH3tik DBH 4ra

Ikastolako patioa eta Deustuko polikiroldegia Asteleh-ostiralera 17.30- 20-30


XAKE

Atentzioa, ikus-memoria, pentsamendu logikoa, kontzentrazioa, arauei errespetua, sormena, kontrola… garatzea


Irakaslea: David Mtz Delegatua: Jorge Pazos

LH 1-6 DBH

2. pisuko 218 gelan Asteart-Asteazk- Osteg-Ostir 13;00-15:00 Asteazkenetan 14;45-15:45


eskolako zerbitzuak

5

Ikaste

txeko U

rteko P

lana. D

eustu

ko Ik

asto

la IP

I 58

5. Eskolako zerbitzuak

zerbitzua helburuak antolatzailea arduraduna jasotzaileak non - noiz finanziazioa

JANTOKIA

- Arauak errespetatzea eta elkarbizitza hobetzea.

- Amankomunean erabiltzen diren altzariak eta tresnak zaintzea eta errespetatzea

- Erabaki kudeaketa eta hornitzaileen eredua.

Euskara bultzatzea.

Guraso Elkartea

Gasca HH, LH eta DBHko

ikasleak.

Eguneroko jantokia

12:30tik – 15:00etara

Erabiltzaileen familiak

GARRAIOA Ikasleak ikastetxera ekarri eta, bueltan, etxeetara eraman.

Delegaritza Meritxel Itza Ikasleak

Egunero,

9:00-9:30

16:45-17:30

Delegaritza

LIBURUTEGIA

Liburutegiko espazio fisikoa zaindu.

Liburuen erabilgarritasuna bermatu.

Irakurzaletasuna bultzatu.

Aisialdi kulturala bultzatu.

Erabiltzaileak formatu.

Bibliotekaria, irakasleak, ikasleak, ikasleen familiak

Bibliotekaria HH, LH eta DBHko ikasleak.

Astelehenetik ostegunera

11:30-12:00

13:00-15:00

17:00-18:00

Ikastolak

GOIZEKO GELA Familia eta lana uztartzen laguntzea Guraso Elkartea Gasca HH, LH ikasleak.

Jantokia eta patio estalian

8:00tatik – 9:30etara

Erabiltzaileen familiak

ekonom

ia-k

udeaketa

rako p

lana

6


6. Ekonomia-kudeaketarako plana

Finantza baliabideen banaketaren irizpideak

Lehentasunak honako hauek dira: 1. Gastu arruntak 2. Material fungiblea/material didaktikoa 3. Mobiliarioa 4. Ikasturtearen gastu bereziak

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k

Zuzendaria/Idazkaria/AKA

Sarrera iturriak

Eusko Jaurlaritza (Funtzionamendu gastuak, Ekipamendu gastuak, Testuliburuen kudeaketarako)

Beste erakundeak (Eguzki plakak)

Familiak (Testuliburuen kudeaketarako)

Materiala eta irteerak Udala

Sarreren aurreikuspena

Funtzionamendua: 41465.63€ Ekipamendua:

HH+LH: 4003€ DBH: 3061€

Eguzki plaka: 1878.47€- Testuliburuen kudeaketarako (EJ): 24387€ Testuliburuen kudeaketarako (familiak): 14120€ Igeriketa-laguntza: 1864€ + 700€ Udaletxeko diru-laguntza: 500€ + 2000€ + 582.33€ Sare-Hezkuntza: 3248.84€

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa

Departamentuaren aplikazio informatikoa Fakturen erregistroa (bai transferentziaz egindakoak eta bai kutxa dirua erabiliz

ere) zuzendariaren sinadurarekin gastua baimenduz Jarraipena, bilera kopurua, datak…

AKA idazkariarekin eta zuzendariarekin gastuak baimentzeko Presupuestoak eta gastuen egoera prestatu Eskola Kontseiluan onartzeko

(abenduan eta ekainean) Batzorde ekonomikoa (Ikasturtean, hirutan edo)

Egin behar diren txostenak, edukia, nori informatu...

Aurrekontuetara bidaltzen dira txostenak. (Presupuestoak, gastuen egoera, Kontseiluaren onarpena,...)

Zikloetan, Departamentuetan, … egiten diren gastu eskaerak Zuzendaritzan ikertzen dira eta lehentasunak markatzen dira. Erabakitakoaren berri, geroago, zikloetara eta departamentura eramaten da.

hezkuntz

a-k

om

unit

ate

ari

info

rmazio

pla

na

7


7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana

Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa…

Matrikula garaian ate irekiko jardunaldia antolatzen da familia berriekin. (Informazioa ematen da, instalazioak bisitatu,…)

HH: hasierako batzarra; banan banako elkarrizketak (otsailaren inguruan); ikasturte amaierako informe idatzia

LH: Ikasturte hasierako batzarra; Hiruhilabetero noten boletina; Beharrezkoa ikusten denean gurasoekiko bilera

DBH: Ikasturte hasierako batzarra; Arazoren bat dagoenean tutore/irakasleekin Inikaren bitartez; 3 ebaluaketen noten boletinak; 3 ebaluaketa erdiko txostenak

Tabloian informazioa jartzen da (beken informazioa, …)

Etxeetara zirkularrak bidaltzen dira Inikatik eta paperez (webgunean ere eskegitzen dira)

Webgunean: informazio orokorra; Irteerak; Dokumentuak; Kexak edo iradokizunak eskatzeko dokumentua; OOG-n onartzen dena; Bekak…

Facebook

Ikasturte amaieran, Ikastolako aldizkaria banatzen da (ikasturteko ekintzak kontatzen dituena, taldeetako argazkiak, berriak,…)

Inikan Ikastetxeko dokumentuak (memoria, urteko plana , hezkuntza proiektua, hobekuntza plana…) eskegiko da.

Posta elektronikoa eta Inika erabiltzen da Guraso Elkartearekin eguneko zereginez

komunikatzeko.

hezkuntz

a-k

om

unit

ate

ari

info

rmazio

pla

na

7


IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak

Arduradunak Denboralizazioa Estrategia, baliabide eta bideak

IKASLERIA

Ikask.Burua

OOG-ko ikasleak

Kurtso hasieran Web-aren eta Inikaren bitartez

IRAKASLERIA Zuzendaritza Taldea

Iraila/Urria (asteko bileretan)

Informazioa zuzendaritzatik ziklo/mintegietara eta bertako iritziak/ideiak kontuan hartu zuzendaritzan berriro. Batzorde Pedagogikoan aztertu.

FAMILIAK Kontseilu kideak

Urria/Azaroaren hasiera

Informazioa pasatu

OOG Zuzendaritza Taldea

Urriaren Amaiera / Azaroaren hasiera

Kontseilukideei helaraziko zaie IUP-aren kopia aztertzeko eta proposamenak adierazteko.

ADMINISTRAZIOA Zuzendaritza Taldea/AKA

Iraila eta Urria Informazioa pasatu zuzenean/Iritziak jaso

BESTE ERAKUNDE

Zuzendaritza Taldea

Urriaren Amaiera / Azaroaren hasiera

OOG-n dagoen Udalako ordezkariari kopia bidaltzen zaio.

era

nsk

inak

9


EEErrraaannnssskkkiiinnnaaakkk

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA PROIEKTUA - 2018-2022

Justifikazioa 2018-22 urteetarako Hizkuntza Normalkuntza Proiektua egiterako orduan, faktore desberdinak hartudira kontuan. Alde batetik, eta garrantzitsuena, gure ingurunea (Bilbo).Erdalduna den giro batean,euskara bultzatzea ez da lan erreza, eta sortzen ditugun ekintzak ez dute izaten sarritan, nahikogenukeen erantzuna. Egia da , bestalde, Deustuko Ikastola euskera eta euskal kulturaren bultzatzaile haundia izan delabere sormenetik, orain dela 55 urte, Deustun eta baita Bilbon ere, beraz, gure lanak,ingurukogizartean isladapen bat duela badakigu eta honek motibatzen gaitu aurrera jarraitzen. 4 urteko plan berri hau sortzeko, alde batetik, aurreko plana hartuko dugu kontutan, Brankanemandako emaitzak, eta ahultasunak eta indarguneak ikusita, ditugun helburuekin jarraitu eta beharizanez gero, berriak sortu.Horretarako, diagnosiaren emaitzak klaustro osoari zabaldu zaie eta haienekarpenaz baliatu gara erronka berri honi aurre egiteko. Ikastetxeko Euskararen diagnosiari orokorrean begiratuz, eta aurreko Brankarekin konparatuz,zazpi punturen beherakada ikusten da, %80-tik %73-ra. Arrazoiak aztertuz, eta aurrerago azaldukodugun moduan, bi eremutan nabarmentzen da beherakada hau, alde batetik eremu instituzionala etabestetik gelaz kanpoko jardueretan, biziki gainera atal honetan.

Dokumentazio guztia euskara hutsean sortzen da dokumentazio administratibo batzuk izan ezik,hau da, kanpoko enpresekin erabili behar direnak, eta beraz zaila dena hobetzea. Datuak banan-banan aztertuz:. Espazioaren hizkuntza guztia euskara hutsean dago.. Barneko dokumentazio guztia euskaraz sortua da, gehienetan euskara hutsean,. Erakunde eta hainbat hornitzaile eta enpresekin harreman idatzia batzuetan gaztelaniaz egiten da.. Gurasoei bidalitako jakinarazpenak ere elebidunak izaten dira..Ordenagailu guztien antifazea ez dago euskaraz, izorratzen diren bakoitzean bana-banan euskaratuegin behar direlako, eta horrek arazoa suposatzen du. Ahozkoari dagokionez, gaztelania erabiltzen da administrazioarekin eta enpresa eta hornitzailebatzuekin. Aurreko brankarekin konparatuz, 7 puntutako portzentai beherakada ikusten da. Beherakadahonen zergatiak aztertuz, bi taldetako beherakadan isladatzen da:Idatzizko erabileran eta EskolaKontseilua. Zergatiak laburbilduz:- Idatzizko erabileran, errakuntza bat izan gendun ebaluaketa txostenaren datua sartzerakoan,euskaraz burutzen bait dira. Bestalde, ordenagailuaren interfaz-ak arazo bat suposatzen dute, batezere, konpontzen diren bakoitzean, gazteleraz uzten dutelako. . Eskola kontseilua hartzen badugu kontutan aurreko brankan erabilera %100 koa zen eta oraingoan %88.07-koa. Hala ere esan beharra dago Eskola Kontseiluaren bilerak euskaldunak direla, idatzizkomaterialaren aldetik, ez guztiz ahozkoan, bateren bat erdalduna delako.

Eremu Instituzionala

Hurrengo lau urteko plangintza egiterako orduan, irizpide nagusia emaitzen finkapena izan behar daeta bestalde hobetu daitezkeen arloak ahal den neurrian hobetu:

- Ordenagailuen interfaza euskaratuz eta konponketa enpreseei eskatuz konpontzen dutenbakoltzean euskaraz utzi behar dituztela- Euskeraz dakiten hornitzaile eta enpresekin euskerazko erlazioak finkatu

Eremuaren gaineko hausnarketa eta 4 urtekoplangintzarako irizpideak

Eremu honetan gure ikastetxearen erabilera oso haundia da brankaren arabera, gure erabileraeuskeraren presentzia-mailak ahalbide dezakeena gainditzen duelarik. Atalez atal hauek izan diraemaitzak eta aurreko brankarekin alderatutako datuak:

- Ikasleak:Jatorriz euskaldun kopurua %44,22 da aurreko brankan baino puntu 1 gehiago.Erabilera %33.6-koa da aurreko brankan baino 12 puntu gutxiago.Aurreko brankarekin konparatuta esan dezakegu zertxobait behera egin dugula erabileran, ez berrizezagutzan zeren eta aurrekoa baino puntu 2 goragokoa bait da.Hausnarketa bi zentzutan egin behar da: Alde batetik erabilera igo beharrean gaude, eta bestalde, ikastetxea Bilbon dagoela kontutan hartuta, euskaldunkopurua nahiko altua da eta aprobetxatu behar dugu jaiotzez euskaldunak ezdiren ikasleen maila igotzeko.

- Irakasleak:Irakasleen presentzia/erabilera %73.7ekoa da erabilera %87.73 koa delarik. Egunerokoatasuneaneuskeraren erabilera ia erabatekoa izanik, presentzia eta erabileraren arteko desberdintasuna biarrazoitan oinarritzen da batez ere: 1.- prestakuntza: azken lau urtetan euskeraz egindakoformakuntza ikastaroak. Honek, bere garrantzia izanik, ez dugu uste ikastetxearen euskerarenerabileraren mailan eragina duenik. 2.- Ezagutza %94.5 koa da. Datu hau aztertzerakoan maila altuadagoela ikusi genezake, beharbada, falta zaigu nola eragin ikasleengan euskaraz hitz egin dezaten.Ikastetxeak erronka honi aurre egin beharko dio.

- AZL-ak:Administrazio eta zerbitzuetako langileei dagokionez, aurreko brankarekin konparatuz ezagutzaaldetik gorakada bat egon da, %80.3-tik %90.63-ra, eta bestalde, erabilera %69.7-tik %94.44-ra igoda.

Eskola kideen hizkuntzazko prestakuntza etaerabilera

EREMUEN GAINEKO HAUSNARKETA

2018-2022 epealdirako ikastetxe honek prestatu duen Hizkuntza Normalkuntzako Proiektu honek ikastetxearen OrganoGorenaren onespena duela aitortzen dut.

014508 CPI Deustuko Ikastola IPI

6 (e)1. orrialdea

- Gurasoak:Ezagutza maila zerbait behera joan da, %46-a nahiz eta altua den Bilbo izateko, baita erabilera zerbaitjeitsi da, %50-tik, %43-era. Jatorriz, Ikasle euskaldunen portzentaiarekin bat dator datu hau.

Eskola kideen hizkuntzazko prestakuntza etaerabilera

Ikastetxeko euskararen erabilera-maila euskararen presentzia- mailarekin konparatuz, 11 puntubeherago agertzen da; datua negatiboa dela deritzogu, bizitasun moteleko ikastetxea dela adieraztenduelarik.Orokorrean, badirudi euskerak atzerantza egin duela, ez horrenbeste ezagutzan, baina bai erabileran.Batez ere, gehien jeitsi dena gelaz kanpoko jarduera atalean izan da, Beharbada datua , aurrekoBrankakoa baino errealagoa da edota neurketa zorrotzagoa egin dugu. Bestalde, Ikasleen datuak, haien ama hizkuntzak izan duen beherakadotxoarekin dela etajustifikatu daiteke neurri batetan baina uste dugu badaudela sakoneko arazo bat. Izan ere ikasleakaurrerantza doazen heinean gero eta euskera gutxiago egiten dute beraien hizkuntz ohiturakbestelakoak direlako eta arazo hori nola konpondu edo behintzat nola bideratu dela gure arduranagusia. Egia da ere gela guztietako mintzagramei erreparatuz, danetan edo ia danetan 2-3 ikaslehiztun aktiboak ikus daitezkeela, euskeraz, baina hiztun aktiboak gaztelaniaz gehiago dira, batez ereDBH,. Hortaz,lana badago egiteko.

Hurrengo lau urteko plangintza egiterako orduan kontutan izan daitezkeen irizpide batzuk:

1.- Irakasleei dagokionez,Formakuntza ikastaroetan parte hartzea, batez ere, ikasleen euskara erabilera sustatzeko bideratuak,era ez formalean. Bestalde, ezinbestekotzat ikusten da, ikasleen ahozko komunikazioa hobetzekoestrategiak burutzea.

2.- Ikasleei dagokionez, gela barruko euskera giroa hobetzea, euskal kulturarekiko erreferentziak etaerreferenteak haien interesekin lotzea eta ikasleen ahozko komunikazio gaitasuna hobetzea izandaitezke kontutan hartzeko irizpide nagusiak. Bilbo moduko hiri batentzat aproposak diren helburuakdirela ikusten dugu. Ikasle askoren jatorrizko hizkuntza euskara den arren (%44.23), ikastetxeanheuren arteko komunikazio hizkuntza %33.6 da. Beraz, erabilera- maila handia ez denez, asko hobetubehar da.

3.- AZL-ei dagokionez erabilera ezagutzaren gainetik dago eta positibotzat ematen dugu, hobetudaitekeen arren.


Aurreko Brankan emaitzak baxuak izan ziren erabileran %55.12 eta oraingoan are eta baxuagoak %34.71. Badirudi ikasleak (kasu batzuk kenduta) es dutela haien kasa euskeraz egiteko ohiturarik edotagogorik, nahiz eta ikastetxe barruan egon (pasiloetan,jolasaldian, jantokian...), batez ere DBHkoak.Umetxoak eta LHkoak euskera gehiago egiten dute baina ezin da esan orokorra denik. Eskola kirolan ikusi danez, desberdintasun nabarmenak ikusi ditugu taldeak konparatuz. Eskolaz kanpoko ekintzetan, aurreko brankan moduan, ikasleen euskeraren erabilpen maila askojeisten da.

Gelaz kanpoko jarduerak

Eremu honetan ikasleen, esparru ez formala izanik beherakada handiena agertzen da, eta aldi bereanhobekuntzak izateko eremu zailena, ikasleek ez baitdute irakaslearen kontrol zuzenik eta haienhizkuntz ohiturak direla eta euskera erabiltzen dute ala ez.Hobekuntzak eremu honetan nahiko zailak ikusten ditugu, ikasleek kontzientziazio gabe ikustenditugu neurri haundi batean eta haien parte hartze gabe zaila daukagu.Helburuak betikoak izango dira: motibatu, gainean egon, ahalik eta errekurtso gehienak jarri,jolasorduetarako estrategiak burutu, kontzientziak piztu.Euskeraren erabilera, azken batean beraienesku dago batean eta horretaz jabetzea.


Egindako erabilera-neurketan ikastetxe eremu formaletan, ahulezia agertzen da ikasleen ahozkokomunikazioan, baita ere, idatzizkoan. Arrue Ikerketan ere antzeko gabeziak nabarmentzen dira,beraz, Ikastolako hezkuntza-maila guztiak jarri dira buru belarri eta proposatu eta isladatu duteestrategi ezberdinak, Hobekuntza-Plan batean. LHkoak, zikloka burutu dute eta DBHkoak, mintegika,arlo ezberdin bakoitzetik. Hobekuntza plan horretan agertu diren proposamenak Proiektu honetanisladatu ditugu, helburu moduan.

Bestelako tresnak

1.Eremu instituzionalean egoera nahiko ona dela deritzogu, nahiz eta erabilera txikia agertzen zaigundiagnosian(hausnarketan azaldu dut errakuntza bati izan genuela txostenaren datua sartzerakoan)etagure asmoa bide beretik jarraitzea da: saiatuko gara hornitzaile eta enpresekin harreman idatziakeuskaraz bideratzen. Horrezaz gain, ordenagailuen interfazeak euskera hutsean izateko beharrezkoakdiren estrategiak martxan ipiniko ditugu.Datorren ikasturtean Zuzendaritza talde berria izango dugu eta beraien inplikazioa ziurtatu dagoelaesan dezakegu

2. Eskolako kideak:

Ikasleak:

. Ikasgela barruan eta ikasgelatik kanpo euskararen erabilera sendotzea.

. DBHko ikasleekin euskara batzordea eratuta dago neurri batetan baina indar gehiago izan beharduela uste dugu, azken batean prozesuaren parte sentitzen badira emaitz hobeagoak izango ditugueta.

Irakasleak:

. Prestakuntza ikastaroetan parte hartzea.

. Ikasagai guztietan euskararen erabileraren buruzko hausnarketa egitea.

Eremuen lehentasunen inguruko hausnarketa

4 URTEKO PROIEKTUA

6 (e)2. orrialdea

1.1. Ikastetxearen antolakuntza

Helburu zehatza Ardura Jarduera motaAdierazle motakuantitatiboa

Adierazle motakualitatiboa

Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Eskola kontseiluakeuskaraz burutzea

Eskolakontseilua

Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak

Betetze mailaehunekotan neurtzendutenak % tan, %90

Hezkuntzaadministrazio etainstituzioekinharremanakeuskaraz izandaitezen bermatzea

Zuzendaritzaeta Idazkaritza

Mantentze jarduerak,null

Brankarekin lotutakoa% tan, %10

Betetze mailarenbalorazioa, 10

HNBatzordearenosaeran Ikastolakoestamentu guztiak ,guraso, ikasle,irakasle, jantokiaeta orduz kanpokoekintzetakomonitoreakeskuhartzea.

Zuzendaritza Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak

Parte hartzearidagokiona % tan, %80


1.4. Eskola eta eragileen arteko elkar hartzea



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

1.2. Normalkuntza sustatzeko erabakiak



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Normalkuntzasustatzekohartutako erabakiakbetearazteadagokionari

Zuzendaritzaeta HNB

Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak, Ebaluaziojarduerak


Parte-hartzearenbalorazioa, 8

Ikastetxekohizkuntz paisaiaeuskara izan dadilabermatzea

Zuzendaritzaeta HNB




1.3. Ikastetxearen harremanetarako hizkuntza-irizpideak



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Ordenagailueninterfazak euskerazagertu daitezela

IKTarduradunari

Mantentze jarduerak Brankarekin lotutakoa% tan, %30

Orain arte bezalaikastolako barnetestu idatziakeuskeraz sortukodira.

Zuzendaritzaeta Idazkaritza

Mantentze jarduerak Brankarekin lotutakoa% tan, %100

Garraio enpresekinhizkuntz harremanaeuskara izatea

Idazkaritza Antolaketa jarduerak Brankarekin lotutakoa% tan, %50

Enpresahornitzaileekinhizkuntz harremanaahoz zein idatzizeuskara izan dadila,

Idazkaritza Sentiberatze-motibaziojarduerak


1. EREMU INSTITUZIONALA

6 (e)3. orrialdea



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Ikastetxean edoikastetxetik kanpolanean ari direnzenbait talde,mintegi eta abarrekegiten dituztenekimenen berriematea.

HNB eta HNAT Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Ebaluaziojarduerak


2.1. Ikasleak



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Euskararenezagutzaakademikoaigotzea, lkasgaiarenbataz bestekonotaren igoeralortzea

Sail didaktikobat

Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Prestakuntza edotrebatze jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak, Ebaluaziojarduerak


Euskararen ahozkoerabilera formalabideratzea.

HNB etairakasleguztiak

Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak


HNBatzordekopartaide izandaitezen, DBHkoikasleen partaidetzabideratzea

Zuzendaritzaeta HNT

Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Ebaluaziojarduerak


Euskal kulturakoerreferentziak etaerreferenteak,curriculumarekinuztartzea.

Ikasketaburuak etaarloezberdinetakoirakasleak

Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Prestakuntza edotrebatze jarduerak,Ebaluazio jarduerak

Prestakuntza jasotzaileposibleekin alderatuz% tan, %60


Euskarazko testuidatziei agertoki etafuntzionaltasunaematea.

HNAT etaeuskarairakasleak

Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak


Ikasleen idatzizkoulermena etaadierazpenahobetzea

HNAT etaeuskarairakasleak

Hausnarketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak


2.2. Irakasleak



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Euskal kultura,ikasgaiarenkurrikulumarekinuztartzea.

Ikasketaburuak etaarloezberdinetakoirakasleak



Ikasleen ahozkoerabilera formalasustatzeko, ikasgaibakoitzean behardena bideratzea.

Irakasleak Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak,Ebaluazio jarduerak


2. ESKOLAKO KIDEEN HIZKUNTZAZKO PRESTAKUNTZA ETA ERABILERA

6 (e)4. orrialdea

3.1. Eskola eragile



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

DBH-ko ikasleeneuskara erabileraigotzea Jantokian.

HNB etaJantokikoarduradun etamonitoreak

Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Erabakiakadosteko prozesuak



LH-ko ikasleenohiko hizkuntzaeuskara izatea,baita gelatik kanpoere.


Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, null



Eskola kirol-ekintzetaneuskararen erabileraigotzea, ikasle,entrenatzaile zeingurasoena.

HNB etagurasoarduradunak



DBH-ko ikasleeneuskara erabilpenasustatzea gelatikkanpo, bainaikastola barruandaudenean.

HNT etairakasleguztiak

Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Erabakiakadosteko prozesuak


2.3. Administrazio eta zerbitzuetako langileak



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

HN proiektuarenezagutza izatea

Zuzendaritzaeta HNT

Sentiberatze-motibaziojarduerak


2.4. Gurasoak



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Gurasoak, HNBkoparte izatea.

Zuzendaritzaeta HNAT

Antolaketa jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak


Gurasoak,ikastolako kulturekintzetan partehartzea

HNB Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak


Gurasoak, beraienkabuz antolatzendituzten ekintzak,ikastolan antolatzendirenarekinuztartzea.

Eskolakontseilua etaHNB

Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak




Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Prestakuntzaikastaroetan partehartzea

HNB Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak, Prestakuntzaedo trebatze jarduerak


Euskara eta bestehizkuntzen trataerabateratuabideratzea.

Hizkuntzenbatzordea

Hausnarketa jarduerak,Antolaketa jarduerak,Erabakiak adostekoprozesuak


3. GELAZ KANPOKO JARDUERAK

6 (e)5. orrialdea

3.2. Elkarteak / erakundeak eragile



Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Ikastetxean edoikastetxetik kanpolanean ari direnzenbait talde,mintegi eta abarrekegiten dituztenekimenei buruzinformazioajasotzea etazabaltzea ikastolan.

HNB eta HNAT Antolaketa jarduerak,Mantentze jarduerak,Sentiberatze-motibaziojarduerak


Euskara sustatzekolanean ari direngure auzokoelkarteekinharremanak izan etahauek antolatzendituzten ekimenakbideratzea

Zuzendaritza,HNB eta HNAT





Denboralizazioa

18-19 20-2119-20 21-22

Jolasorduetan,patioko eremukonkretu bateuskalduntzea.





6 (e)6. orrialdea

Servicio Nacional de Apoyo

2-10-2018 1/3 Proyecto de Colaboración Escolar en Europa

Título del proyecto: FCL Workshop SEN Sept 2018Países fundadores: Ireland & Ireland Fecha proyecto: 22/09/2018

DATOS DEL CENTRO ESPAÑOL

Nombre de la escuela: IPI Deustuko IkastolaDirección: Iruña 2 bisCiudad: BilbaoCódigo Postal: 48014Comunidad Autónoma: País VascoCódigo del centro:Teléfono: 944473645E-mail: [email protected] web: deustukoikastola.net

Datos del Director:Nombre: Libe Apellidos AlonsoE-mail: [email protected]

PERFIL DEL CENTRO ESPAÑOL

Grupo de edad: de 12 a 14 añosZona: n/a

DATOS DE LA PERSONA QUE SE REGISTRA

Nombre: Helena Apellidos: Rosales



DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Title: FCL Workshop SEN Sept 2018

Language: English

Age range: 3 a 18

Subjects: Art, Cross Curricular, Design and Technology, European Studies,Informatics / ICT, Special Needs Education, Technology

VocationalSubjects:

no disponible

Tools: no disponible

Description: According to the TALIS study in 2013, teachers stated that supportingstudents withspecial needs were one of their greatest needs. The term "special needs"usuallycovers those for whom a special learning need has been formallyidentified becausethey are mentally, physically or emotionally disadvantaged. ICT canbenefit allstudents, but for those with disabilities it enables them to access learning,gives themgreater autonomy, unlocks the potential for those with communicationdifficulties,etc. The workshop will provide an introduction for teachers who would liketo learnhow to design lessons and activities for children with learning difficulties.

Aims: To help teachers develop inclusive environments in their schools andclassrooms using practical skills and tips. To make contacts for eTwinningprojects where shared learning can take place beyond the workshop.

ExpectedOutcomes:

To significantly contribute to more inclusive classrooms and school acrossthe participating schools and countries.

ProceduralPlan:

Intensive work will be carried out during the initial workshop. After thatwe will collaborate monthly in a supportive capacity and share ourlearning experiences.

DATOS DEL MIEMBRO FUNDADOR 1



Nombre del centro: Killorglin Community CollegePaís: IrelandNombre: Donal Apellidos: O Reilly

DATOS DEL MIEMBRO FUNDADOR 2

Nombre del centro: Castletroy College Co LimerickPaís: IrelandNombre: Brendan Apellidos: Colleran

IIkk aass tt eetxxearrenn UUrrrttteeekkkooo PPPlllaa annnaa...

Documents

Transcript of IIkk aass tt eetxxearrenn UUrrrttteeekkkooo PPPlllaa annnaa...