RESUMEN Y CONSIDERACIONES

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL

Autora:Prof. Karinne Terán KorowajczenkoResumen real izado por: Francisco Redín

Diplomado Superior en Gestión de Proyectos eLearning y EaD

Se requiere en la educación superior soluciones alternativas apoyadas por la tecnología como parte esencial en los entornos virtuales, convirtiendo a los materiales de instrucción (en este caso digitales) y al rol del educador en factores multimediáticos.

Se pasa de la enseñanza a distancia tradicional a una nueva modalidad formativa que no deja de crecer producto de las transformaciones de las TIC.

Formas de comunicación con elementos en la escritura, auditivos y en algunos se puede dar la combinación palabra-sonido-imagen-video incluyendo cámaras

Las TIC no son un fin, son mediadores culturales para lograr el desarrollo de nuevo modelo de comunidad educativa.

Estas herramientas conducen a replantearse muchos de los procesos instructivos en la educación a distancia a nivel universitario. En el Ecuador no se utilizan mucho varios de estos medios.

El conocimiento es el resultado de la acción y la experiencia.

A distancia los estudiantes crean su experiencia apoyada por materiales que tiene a su disposición, sin embargo depende de las estrategias de mediación requeridas para su aprendizaje.

El aula es algo más que una estructura física o plataforma virtual ya que involucra procesos con estructuras afectivas y cognitivas profundas de las personas, que se transforman cuando se imprime un significado.

Constituye una integración de experiencias, sentimientos y acciones a distintos niveles elaborados en función de las características del contexto en el que se produce.

En ambientes de aprendizaje se eliminan murallas de espacio – tiempo y ocurre un tránsito digital por distintas plataformas.

“Se debe identificar primero y superar después los obstáculos que otros ponen o los que presentan las herramientas tecnológicas para determinar y condicionar las ideas y comportamientos de estas, a fin de verificar en este proceso cognitivo hasta dónde son ciertas las convicciones y los mitos inculcados a través de las instituciones educativas y el entorno donde habitan estos docentes y estudiantes”.

“Los profesores aunque se expresen en un lenguaje actual y trabajen con frecuencia bajo el signo de la presión del tiempo, deben ofrecer una gama de estrategias para que la interacción que lleva al aprendizaje mediado a través de la tecnología, que permita trascender las necesidades inmediatas o las preocupaciones del receptor al ir más allá del aquí y ahora en el tiempo y en el espacio”.

El nivel de educación superior debe adecuar sus procedimientos y estructuras para promover el desarrollo integral de los estudiantes y sus múltiples capacidades, para adaptarse a modalidades de formación alternativas que requiere esta nueva sociedad.

Al inicio se requiere un mayor grado de estructuración y de intervención por parte del profesor / tutor que va dando paso progresivamente a situaciones controladas en mayor medida por el alumno.

La mediación es el producto de las actividades y experiencias que en ella tienen cabida y son investidas de significados los cuales cambian con el tiempo y con las circunstancias.

Impacto de las TIC en la Cultura de la Mediación a Distancia para la Educación SuperiorEje Temático: Calidad y Materiales educativos y Herramientas Tecnológicas enEducación a Distancia.Prof.a Karinne Terán KorowajczenkoLinea-i VenezuelaImpacto_de_las_TICs.pdfCongreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a DistanciaEduQ@2008