Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza ...

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16 Versión 5

Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES Grado mínimo de Maestría en Ciencias de Enfermería, preferentemente Doctorado en Ciencias de Enfermería o ciencias del área de la salud.

Pensamiento crítico, reflexivo y analítico para el análisis e interpretación de datos numéricos en el área de la salud. Manejo básico de Excel y SPSS.

Competencias de análisis de datos numéricos. Planificación y organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, didácticas y de evaluación. Aprendizaje colaborativo. Manejo de grupos de trabajo. Capacidad de explicarse adecuadamente. Manejo de las tecnologías (TICs) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Compromiso ético y profesional.

Experiencia docente mínima de tres años a nivel superior aplicando la estadística.

Ética profesional. Responsabilidad. Honestidad. Respeto. Solidaridad. Empatía. Integridad. Puntualidad y humildad.

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

Facultad de Enfermería de Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: Metodología de investigación en salud II

NÚCLEO DE FORMACIÓN:

Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 2020-3

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.EH51.023 5-2-7-7 64 30 94 4 Metodología De La Investigación En Salud I

Seminario de Investigación

Obligatoria ( X ) Optativa ( ) Cocurricular (X) Extracurricular ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO

INSTITUCIONAL

Formar profesionales en Enfermería con un alto de grado de competencias, que utilicen las herramientas de la estadística en su quehacer profesional para organizar, analizar y poder interpretar los resultados de investigación publicadas en revistas científicas para incrementar el conocimiento y poder brindar una atención basada en evidencia, actual y de calidad, así como en la toma de decisiones responsables en conjunto con el equipo multidisciplinario en salud.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO El alumno/a comprende e interpreta el significado de los datos de estadística descriptiva publicados en revistas científicas de Enfermería para mejorar la práctica profesional y el conocimiento de la misma.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA El alumno/a aplica e interpreta los conocimientos de estadística para la comprensión del diseño, recolección, organización, análisis e interpretación de datos de publicaciones científicas para mejorar la toma de decisión en la atención en salud.



ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Identifica, conoce e interpreta datos y análisis estadísticos básicos en publicaciones científicas para tener una idea del panorama, relaciones y causas de fenómenos en salud.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Analiza, redacta y desarrolla reportes de interpretaciones de variables asociadas a fenómenos de interés para las ciencias de enfermería.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Participa y colabora con el equipo multidisciplinario en el área clínica y de investigación para contribuir a mejorar la práctica de salud a través del análisis de variables y datos de investigaciones publicadas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

- Exámenes parciales. - Un examen final. - Un informe detallado de

análisis estadísticos de una publicación científica.

10 Competente Demuestra conocimientos exactos sobre los elementos de estadística vistos en clases a través de los exámenes parciales, y el examen final. Así mismo, demuestra dominio sin dificultad alguna en el informe detallado de análisis estadísticos de una publicación científica. Tiene participación activa en clase, expone temas y da puntos de visto valiosos para la unidad académica.

9 Satisfactorio Demuestra conocimientos sobre los elementos de estadística vistos en clases a través de los exámenes parciales, y el examen final. Así mismo, demuestra algo de dominio en el informe de análisis estadísticos de una publicación científica. Tiene participación en clase, expone temas y da puntos de visto en la unidad académica.

8 Suficiente Demuestra parcialmente y con poca dificultad los conocimientos sobre los elementos de estadística vistos en clases a través de los exámenes parciales, y el examen final. Así mismo, demuestra poco dominio en el informe de análisis estadísticos de una publicación científica. Tiene participación y se interesa por la clase.

7 Básico Demuestra con algo de dificultad los conocimientos relacionados a los temas vistos en la unidad académica de estadística por medio de los exámenes parciales y el informe de análisis estadísticos de una publicación científica. Tiene poca participación en clase.

6 Elemental Demuestra con mucha dificultad conocimiento de pocos temas vistos en la unidad académica en los exámenes parciales, el examen final y entrega un deficiente análisis de datos estadísticos de la publicación científica. Tiene muy poca participación en clases.

5 Aún no competente No muestra los conocimientos mínimos sobre los elementos básicos de la estadística. No participa ni muestra interés en la clase.



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad I: Generalidades de la Estadística OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

El alumno/a adquiere nociones de las generalidades de la estadística, tales como conceptos básicos, usos de la estadística, la clasificación de variables y de la estadística en investigación.

TIEMPO/DURACIÓN 10 horas/2 semana. DESGLOSE DE CONTENIDOS

ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 1.1 Introducción a la estadística. 1.2 Conceptos básicos en estadística. 1.3 Variable y su clasificación: 1.3.1 Tipos de variables (cuantitativas y Cualitativas). 1.3.2 Influencia de la variable: (dependientes, Independiente, intervinientes y moderadoras). 1.3.3 Niveles de medición de la variable (nominal, ordinal, intervalo y racional). 1.4 Clasificación de la estadística: 1.4.1 Estadística Descriptiva. 1.4.2 Estadística Inferencial. 1.5. Descripción de las principales

etapas del método estadístico: Recopilación, organización, análisis, interpretación de resultados).

- Avance cronológico y secuencial de cada punto de la unidad. - Explicación clara y didáctica de los puntos a abordar. - Aprendizaje in situ basado en ejemplos propios de la profesión. - Mapa conceptual al final de la unidad. - Enfatizar en la operacionalización de la variable.

- Presentación didáctica audiovisual en PowerPoint, así como TIC´s impartida por parte del docente. - Utilización de ejemplos didácticos de situaciones reales de la práctica en enfermería que contribuyan en el alumno/a. - Retroalimentación previo inicio de cada clase sobre el tema visto el día anterior.

- Lectura recomendada por parte del docente. - Reporte de lectura por escrito y en formato APA al finalizar la unidad por parte del alumno/a. - Desarrollo de mapa conceptual. - Participación activa del alumno/a que demuestre análisis y comprensión de la unidad.

- Participación activa en clase.

- Preguntas de realimentación de la clase anterior.

- Mapa conceptual al finalizar la unidad.

- Pintarrón, marcadores y borrador. - Computadora, cámara, micrófono, cañón proyector. - Presentación en PowerPoint y puntero laser.



EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Mapa conceptual al finalizar la unidad. Identifica y clasifica las variables en una publicación científica de año reciente en enfermería.

10 COMPETENTE Demuestra conocimientos precisos sobre los conceptos básicos y clasificación de las variables. Identifica correctamente la clasificación de variables en publicaciones científicas. Participación activa en clase.

9 SATISFACTORIO Demuestra conocimientos sobre los conceptos básicos y clasificación de las variables. Identifica correctamente la clasificación de variables en publicaciones científicas. Participación activa en clase.

8 SUFICIENTE Demuestra algo de conocimientos sobre los conceptos básicos y clasificación de las variables. Identifica la clasificación de variables en publicaciones científicas. Muestra algo de participación en clase.

7 BASICO Demuestra pocos conocimientos sobre los conceptos básicos y clasificación de las variables. Identifica algunas variables en publicaciones científicas Muestra poca participación en clase.

6 ELEMENTAL Demuestra muy pocos conocimientos sobre los conceptos básicos y clasificación de las variables. No identifica correctamente la clasificación de variables en publicaciones científicas. No muestra participación en clase.

5 AÚN NO COMPETENTE

No demuestra conocimientos sobre los conceptos básicos y clasificación de las variables. No Identifica correctamente la clasificación de variables en publicaciones científicas. No muestra participación en clase.

Nota: las tablas de “Bloque o unidad” y “Evidencias de aprendizaje del bloque o unidad” se repiten las veces necesarias de acuerdo al número de bloques o unidades de la UEA



IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático)

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO:

Unidad I: Generalidades de la Estadística

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO:

Adquiere nociones de las generalidades de la estadística, tales como conceptos básicos, usos de la estadística, la clasificación de variables y de la estadística en investigación.

NOMBRE DEL TEMA: Generalidades de la Estadística TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA EN HORAS: 10 horas/2 semana.

DESGLOSE DE CONTENIDOS POR

TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Producto Esperado

Instrumentos de Evaluación

Tipo y Momento de Evaluación Recursos

Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre

Generalidades de estadística. Conceptos básicos. Clasificación de variables Clasificación de la estadística: Principales etapas del método estadístico:

Conocer las generalidades de la estadística, los conceptos más utilizados, la clasificación de las variables y el método estadístico.

El docente da a conocer el objetivo de la unidad. El docente informa sobre cuál será el trabajo para evaluar esta unidad. El docente explora conocimientos previos mediante preguntas al grupo.

El docente expone mediante una presentación los contenidos de la unidad. Retoma ejemplos de conceptos estadísticos en salud. Explica la clasificación mediante ejemplos de variables en salud. Explica las principales etapas del método estadístico.

Realiza una síntesis de los contenidos expuestos. Realización de preguntas para afianzar los contenidos. Aclaración de dudas. Se acuerdan las actividades de trabajo independiente.

Mapa conceptual de los principales conceptos y clasificaciones vistos en clases.

Participación individual, entrega de mapa conceptual y entrega de reporte donde identifique la clasificación de variables de una publicación.

Evaluación cuantitativa mediante rubrica cuando se concluyan todos los temas de la unidad.

Compu-tadora. Presen-tación electró-nica. Archivos PDF.



UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad II: Conceptos de Universo y Muestra, recolección de datos y confiabilidad de instrumentos de medición. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

El alumno/a adquiera los conocimientos para identificar en publicaciones científicas las partes metodológicas de la estadística y comprenda la rigurosidad de la investigación. Así mismo, que adquiera los conocimientos para poder realizar cálculos de tamaños muéstrales en base a la información de la población de estudio.

TIEMPO/DURACIÓN 20 horas/4 semanas. DESGLOSE DE CONTENIDOS


EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 2.1 Conceptos generales de población, muestra y muestreo. 2.2 Muestra representativa. 2.3 Calculo del tamaño muestral:

2.3.1 Formula finita. 2.3.2 Formula infinita.

2.4 Muestreo probabilístico: 2.4.1 Muestreo Aleatorio Simple. 2.4.2 Muestreo Estratificado. 2.4.3 Muestreo por conglomerados. 2.4.4 Muestreo Sistemático.

2.5 Muestreo no probabilístico: 2.5.1 Muestreo intencional. 2.5.2 Muestreo por conveniencia. 2.5.3 Muestreo en bola de nieve.

2.6 Métodos de Recolección de Datos. 2.7 Confiabilidad de un Cuestionario.

- Avance cronológico y secuencial de cada punto de la unidad. - Explicación clara y didáctica de los puntos a abordar en la unidad. - Aprendizaje in situ basado en ejemplos propios de la profesión.

- Presentación didáctica audiovisual en PowerPoint y uso de las TIC´s impartida por parte del docente. - Utilización de ejemplos didácticos de situaciones reales de la práctica clínica en enfermería para abordar población, muestra y muestreo en el ámbito hospitalario y de investigación. - Retroalimentación previo inicio de cada clase sobre el tema visto el día anterior.

- Lectura recomendada por parte del docente. - Participación activa en el pizarrón de los alumnos/as para realizar cálculo de tamaño muestral y que demuestre análisis y comprensión de la unidad. - Reporte de lectura por escrito al finalizar la unidad. - Desarrollo de mapa conceptual.



- Mapa conceptual al finalizar la unidad.




EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE

TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Calcular el tamaño muestral para población finita y población infinita y desarrollar un muestreo probabilístico estratificado en un ejercicio hipotético. Primer examen parcial unidad I y II.

10 COMPETENTE Demuestra conocimientos precisos y amplio dominio sobre los conceptos de universo, muestra y tipos de muestreos. Además, realiza sin problema alguno el cálculo de tamaño muestral para población finita e infinita, y muestra participación activa en clase.

9 SATISFACTORIO Demuestra conocimientos y dominio sobre los conceptos de universo, muestra y tipos de muestreos. Además, realiza el cálculo de tamaño muestral para población finita e infinita, y muestra participación activa en clase.

8 SUFICIENTE Demuestra conocimientos sobre conceptos de universo, muestra y tipos de muestreos. Además, realiza con poca dificultad el cálculo de tamaño muestral para población finita e infinita, y muestra participación en clase.

7 BASICO Demuestra pocos conocimientos sobre los conceptos de universo, muestra y tipos de muestreos. Además, realiza con algo de dificultad el cálculo de tamaño muestral para población finita e infinita, y muestra poca participación en clase.

6 ELEMENTAL Demuestra muy pocos conocimientos sobre los conceptos de universo, muestra y tipos de muestreos. Realiza con gran dificultad el cálculo de tamaño muestral para población finita e infinita, y muestra muy poca participación en clase.


No demuestra conocimientos sobre los conceptos de universo, muestra y tipos de muestreos. No realiza el cálculo de tamaño muestral para población finita e infinita, y no muestra participación en clase.






Unidad II: Conceptos de universo y muestra, recolección de datos y confiabilidad de instrumentos de medición.


Identificar la población de estudio y las características de la muestra, así como los tipos de muestreo. Así mismo, que adquiera los conocimientos para poder realizar cálculos de tamaños muéstrales en base a la información de la población de estudio.

NOMBRE DEL TEMA: Generalidades de la Estadística TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA EN HORAS: 20 horas/ 4 semana.


TEMA






Población Características de la muestra Muestras finitas e infinitas Tipos de muestreos Métodos de recolección de datos

Identificar los conceptos de población o universo de estudio, la muestra, los tipos d muestreos. Así como los principales métodos de recolección de datos; y los conceptos de confiabilidad de instrumentos.




Desarrollar durante la clase y en tareas independientes un cálculo de tamaño muestral, desarrollar el tipo de muestreo indicado, así como un reporte detallado de lo realizado.

Participación individual, entrega de tarea a desarrollar y entrega de reporte detallado del tipo de muestreo.





UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad III: Ordenación de los datos cualitativos. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identificar los elementos que conforman las tablas de frecuencias y porcentajes, figuras y gráficas publicadas en revistas científicas de enfermería. Así como la captura y manejo básico de una base de datos en el SPSS.

TIEMPO/DURACIÓN 10 horas/ 2 semana. DESGLOSE DE CONTENIDOS


EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 3.1 Organización de los Datos 3.2 Distribuciones de Frecuencias y porcentajes para variables cualitativas. 3.3 Representaciones gráficas:

3.3.1 Gráfica de sectores circulares. 3.3.2 Gráfica de barras. 3.3.3 Histograma. 3.3.4 Polígono de frecuencias.

3.4 Introducción al programa SPSS.

- Avance cronológico y secuencial de cada punto de la unidad con énfasis en el manejo básico del SPSS. - Explicación clara y didáctica de cómo desarrollar las frecuencias de la unidad. - Aprendizaje in situ basado en ejemplos propios de la profesión.

- Presentación didáctica audiovisual en PowerPoint y uso de las TIC´s impartida por parte del docente. - Utilización de ejemplos didácticos de situaciones reales de la práctica en enfermería para obtener frecuencias. - Retroalimentación previo inicio de cada clase sobre el tema visto el día anterior.

- Lectura recomendada por parte del docente. - Desarrollo de mapa conceptual sobre las frecuencias vistas en clases. - Participación activa del alumno/a que demuestre análisis y comprensión de la unidad. - Manejo básico del SPSS durante y al finalizar la unidad.



- Ejercicio resumen de la unidad.

- Ejercicios de reporte de las distintas frecuencias y presentación de las mismas en dos gráficos.




EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O

BLOQUE TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Producto integrado de la unidad el cual consiste en reportar las distintas frecuencias de un ejercicio de forma manual y en el SPSS. Además, presentación de las mismas frecuencias en mínimo dos gráficos.

10 COMPETENTE Demuestra dominio en el uso y comprensión de las distintas frecuencias y realiza sin problema alguno el producto integrador de la unidad. Además, muestra participación activa en clase.

9 SATISFACTORIO Demuestra dominio en el uso y comprensión de las distintas frecuencias y realiza sin problema alguno el producto integrador de la unidad. Además, tiene participación activa en clase.

8 SUFICIENTE Demuestra poca dificultad en el manejo y comprensión de las distintas frecuencias y realiza con algo de problema el producto integrador de la unidad. Además, muestra participación en clase.

7 BASICO Demuestra dificultad en la comprensión de las frecuencias y realiza con algo de problema el producto integrador. Además, muestra poca participación en clase.

6 ELEMENTAL Demuestra dificultad en la comprensión de las frecuencias y realiza con mucho problema el producto integrador. Además, muestra muy poca participación en clase.


No demuestra comprensión de las frecuencias. No realiza el producto integrador. Además, no muestra participación en clase.






Unidad III: Ordenación de los datos cualitativos.


Identificar los elementos que conforman las tablas de frecuencias y porcentajes, figuras y gráficas publicadas en revistas científicas de enfermería. Así como la captura y manejo básico de una base de datos en el SPSS.

NOMBRE DEL TEMA: Frecuencia y porcentajes TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA EN HORAS: 10 horas/ 2 semana.


TEMA






Distribución de frecuencias Representaciones gráficas Paquete estadístico

Ordenación de los datos cualitativos en frecuencias y porcentajes. La representación gráfica de dichos datos. Introducción al paquete estadístico SPSS.




Entrega de trabajo donde el alumno ordene variables en frecuencias y porcentajes. Además, que represente dichos porcentajes mediante gráficas. Y entregar un ejercicio simple en SPSS-

Participación individual, entrega de tarea a desarrollar.





UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad IV: Análisis, interpretación y presentación de los datos cuantitativos. OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

El alumno/a Identifica, comprende, calcula e interpreta las medidas de tendencia central y de dispersión en publicaciones científica en el área de enfermería. Así mismo, captura y manejo básico de una base de datos en el SPSS.

TIEMPO/DURACIÓN 14 horas/3 semana. DESGLOSE DE CONTENIDOS


EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 4.1 Análisis de datos. 4.2 Medidas de tendencia central:

4.2.1 Media aritmética. 4.2.2 Mediana. 4.2.3 Moda.

4.3 Medidas de dispersión: 4.3.1 Mínimo y máximo. 4.3.2 Rango. 4.3.3 Desviación estándar.

4.4. Presentación de los Datos 4.5 Generación e interpretación de reportes estadísticos.

- Avance cronológico y secuencial de cada punto de la unidad con énfasis en el manejo básico del SPSS. - Explicación clara y didáctica de las medidas de tendencia central y dispersión. - Aprendizaje in situ basado en ejemplos de signos vitales y variables propios de la profesión.

- Presentación didáctica audiovisual en PowerPoint y uso de las TIC´s impartida por parte del docente. - Utilización de ejemplos didácticos de situaciones reales de la práctica en enfermería para obtener frecuencias. - Retroalimentación previo inicio de cada clase sobre el tema visto el día anterior.

- Lectura recomendada por parte del docente. - Desarrollo de mapa conceptual sobre las frecuencias vistas en clases. - Participación activa del alumno/a que demuestre análisis y comprensión de la unidad. - Manejo básico del SPSS durante y al finalizar la unidad.



- Ejercicio resumen de la unidad.

- Ejercicios de reporte de las distintas frecuencias y presentación de las mismas en dos gráficos.




EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O

BLOQUE TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Desarrollo de las mediciones de tendencia central y de dispersión en un ejercicio asignado por el docente, entregado a computadora en formato APA por parte del alumno. Segundo examen parcial unidad III y IV

10 COMPETENTE Demuestra dominio en el uso y comprensión de las medidas de tendencia central y dispersión, así como interpretación adecuada de las mismas. Además, muestra participación activa y se interesa por la clase.

9 SATISFACTORIO Demuestra dominio en el uso, comprensión e interpretación de las medidas de tendencia central y dispersión. Además, muestra participación activa y se interesa por la clase.

8 SUFICIENTE Demuestra algo dominio en el uso, comprensión e interpretación de las medidas de tendencia central y dispersión. Además, muestra participación en clases.

7 BASICO Demuestra poco dominio en el uso y comprensión de las medidas de tendencia central y dispersión. Demuestra poca participación en clases.

6 ELEMENTAL Demuestra muy poco dominio en el uso y comprensión de las medidas de tendencia central y dispersión. Además, participa muy poco en clase.


No demuestra dominio en el uso y comprensión de las medidas de tendencia central y dispersión. No participar en clases.






Unidad IV: Análisis, interpretación y presentación de los datos cuantitativos.


El alumno/a Identifica, comprende, calcula e interpreta las medidas de tendencia central y de dispersión en publicaciones científica en el área de enfermería. Así mismo, captura y manejo básico de una base de datos en el SPSS.

NOMBRE DEL TEMA: Análisis e interpretación de datos cuantitativos TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA EN HORAS: 14 horas/3 semana.


TEMA






Medidas de tendencia central Medidas de dispersión Presentación de los datos

Calcular y ordenar datos cualitativos Análisis e interpretación de tablas cuantitativas Manejo básico del paquete estadístico SPSS.




Entrega de trabajos donde desarrolle el cálculo del tamaño muestral. Entregar un ejercicio simple en SPSS-

Participación individual, entrega de tarea a desarrollar.





REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA) Esta sección se coloca solo al final del último bloque o unidad integrando todas las referencias de la Impartición de cátedra a través de la UEA, de acuerdo a los criterios de la APA

Básica

Impresa: 1.- Torres-Huertas, J. (2019). Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud. Madrid, España. Extra-Editorial. 2.- Torres-Huertas, J. (2016). Bioestadística. Madrid, España. Extra-Editorial. 3.-Rafael-Álvarez, C. (2007). Estadística aplicada a las ciencias de la salud. Cuautitlán Izcalli, Edo de México. Ediciones Díaz de Santos. Digital: 1.- Montanero-Fernández, J. & Minuesa-Abril C. (2018). Estadística básica para Ciencias de la Salud. Cáceres, España. Dosgraphic, s. l http://matematicas.unex.es/~jmf/Archivos/Manual%20de%20Bioestad%C3%ADstica.pdf 2.- Tipos de Gráficos. Instituto Nacional de Estadística. Recuperado en junio del 2018 de internet en: http://www.ine.es/explica/docs/pasos_tipos_graficos.pdf

Complementaria

Impresa: Digital: 2.- Spiegel, M.R. & Stephens, L. J. (2002). Estadística (3era Ed). Cd de México. McGraw-Hill/Interamericana. (libro en PDF)

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia DRA. Ma. Del Socorro Piñones Martínez

07/06/2018 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación

DR. Roandy Gaspar Hernández Carranco 17/08/2020 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación

DRA. Tranquilina Gutiérrez Gómez 07/06/2018 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación

ING. José Guadalupe Rivera Pérez. 17/08/2020 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación

DR. Roandy Gaspar Hernández Carranco

07/06/2018 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación

Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación

DR. Rodrigo Cesar León Hernández 07/06/2018 Cátedras CONACYTA / Academia de Investigación

Cátedras CONACYTA / Academia de Investigación

DRA. Eunice Reséndiz González 07/06/2018 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación


DRA. Nora H. González Quirarte 07/06/2018 Facultad de Enfermería Tampico / Academia de Investigación


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