12020Colegio Evangélico Alfredo Furniss

ImplementaciónPedagógica y Administrativa

Nivel Secundario

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Consideraciones GeneralesDesde el Colegio Evangélico Alfredo Furniss avanzamos en esta nueva forma

de afrontar una escolaridad no presencial, teniendo como prioridad darle continui-dad al servicio educativo. Por lo tanto, se hizo urgente la mudanza de la escuela al entorno virtual.

En los primeros tiempos de esta Pandemia COVID19, que obligó a las escuelas del mundo a cerrar sus puertas, se hizo uso de varias alternativas para sostener la educación a distancia.

Por esta razón y en aras de mantener y optimizar el encuentro de enseñanza aprendizaje entre alumno y docente, el CEAF habilitó una nueva plataforma a través de GSUITE; la misma nos ofrece herramientas y aplicaciones para continuar trabajan-do: classroom, drive, meet entre otros.

Es oportuno destacar que, la continuidad pedagógica se brinda en la aplica-ción de los saberes prioritarios, saberes que garanticen la trayectoria estudiantil; no evaluados cuantitativamente, sí con una valoración pedagógica del nivel de desem-peño actuado.

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Por lo expuesto, es necesario dar a conocer la manera de implementar esta nueva modalidad que hace foco principalmente en las capacidades del alumno: Resolución de problemas, Pensamiento Crítico, Aprender a Aprender, Trabajo con Otros, Comunicación, Compromiso y Responsabilidad, Competencias Digitales y Proyectos Interdisciplinarios.

Asimismo, la excepcionalidad del suceso pandémico nos lleva a replantearnos nuestro valor como comunidad educativa, en el marco de un trabajo de esfuerzo mancomunado entre docentes, alumnos y familias; considerando la homogeneidad ,inesperada, en esto de convertir casa-escuela para todos los involucrados; desta-cándose la buena voluntad más allá de la obligatoriedad.

Consideraciones Específicas � Comunicación: Utilización de dispositivos digitales.

� Aplicaciones enseñanza – aprendizaje: Classroom, meet, drive.

� Prácticas pedagógicas, instrumentación: Formularios, documentos google, vi-deos, diversos links educativos, tutoriales.

� Prácticas pedagógicas de las currículas: saberes prioritarios, en período de pan-demia, focalizado en las capacidades.

Criterios Pedagógicos Institucionales

� Considerar la dinámica del funcionamiento escolar, no-presencial.

� Planificar la enseñanza fuera del aula ( tiempo y espacio).

� Impulsar medidas para la continuidad del aprendizaje.

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Acerca del Alumno

� Uniforme escolar. � Aseado y prolijo.

Presentación personal en vi-deo conferencia:

Participación en video confe-rencia: � Respeto por los turnos de habla � Lenguaje claro y significativo � Utilización de vocabulario académico-específico. � Respeto y disciplina acorde al ámbito educativo

Consultas � Relacionadas a dificultades con el aprendizaje de materias disciplinares o temáti-

cas pertinentes a POT Y OB.

� En el horario perteneciente a su hora de clase, para evitar superposiciones y so-brecargas innecesarias.

� Por grupos, hasta cuarenta minutos cada grupo

� Medio: gmail, meet o chats.

Las Tareas � Frecuencia en la presentación: � programada por cada docente. � Realizadas en la carpeta, todas, desde el inicio del distanciamiento social. � Poseen carácter obligatorio. � Su realización, implica el grado de pertinencia con la educación y la ética del

esfuerzo; en estrecha relación con la capacidad de compromiso y responsabilidad.

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Las Evaluaciones � Autoevaluaciones de nivel de desempeño: ¿Qué cosas sé? ¿Qué me gustaría

saber? ¿Cómo voy a aprenderlo? ¿Qué aprendí?

Acerca del Docente

� Presentación personal: Formal. � Exposición clara y significativa � Coordinador de debates � Lenguaje claro, preciso y significativo � Generador de un clima educativo profesional y afable.

Videoconferencias

� Programa y determina horario, alumnos y duración.

� Realiza devoluciones que impliquen valoraciones que estimulen al alumno al aprendizaje.

� Registra todas las consultas ,con apreciaciones cualitativas: motivo, fecha, obser-vaciones, etc.

� Utilización de su horario, según régimen de incompatibilidad

Consultas

Evaluaciones � Valoraciones pedagógicas conceptuales

� Registro del nivel de desempeño del alum-no

� Aplicación de criterios institucionales para la recolección de datos en la formación de un concepto para el sujeto de aprendizaje.

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Prácticas Pedagógicas � Selección de saberes prioritarios.

� Acordes a la situación de aprendizaje no presencial: significativos, no extensos.

� Utilizar sugerencias para la revisión de las tareas: Rehacerlas, desarrollarlas con otros ejemplos claros y precisos para favorecer la metacognición.

� Frecuencia en la devolución : Programará según los temas a considerar.

� Llevar un registro de actividades, contacto con el alumno o con su familia.

� Implementación de los acuerdos pedagógicos institucionales:

� Correcta lecto-escritura, interpretación de consignas, comprensión de textos de diferentes tipologías, uso de metodologías de estudio, entre otros.

� Tareas integradas y/o proyectos personales:

�Desarrollo del Proyecto Institucional “Eureka” on line conjuntamente con la UNSE, destinado a 5°año A, B, C.

�Todos los videos generados desde la cátedra y/o relacionados con la institu-ción deben ser autorizados previamente por rectoría para su publicación.

Acerca de Preceptoria

� Comunicación con los alumnos. � Registro de alumnos contactados. � Visualización de situaciones particulares (por ejemplo, problemas de conectivi-

dad). � Control diario de actividades docentes que son subidas a la plataforma.

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Acerca de Administración � Confección de planillas para registros de alumnos: asistencias, monitoreo de dis-

ponibilidad tecnológica, recepción de correos de alumnos, etc. � Confección de planillas de control de tareas docentes como: entrega de activida-

des, confección de libros de temas, etc. � Elaboración de diferentes documentos como medios de comunicación y difusión

sobre temas administrativos o relacionados a los alumnos.

Area de Informática

� Los docentes de informática a cargo de la capacitación del personal en el uso de la plataforma G Suite y sus herramientas en dos etapas:una primera etapa destinada al personal directivo, administrativo y preceptores, y una segunda etapa destinada a los profesores. � Tutoriales para alumnos en el acceso y uso de la nueva plataforma.

Acumula verdad y sabiduria, disciplina y entendimiento, ¡y no los cambies por nada!

Proverbios 23:23