IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS ......B11 - Capacidad para utilizar y gestionar las...
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Identificador : 4311953
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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES
1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD
De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales
UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO
Universidad de Alicante Escuela Politécnica Superior 03013273
NIVEL DENOMINACIÓN CORTA
Máster Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web
DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web por la Universidad de Alicante
RAMA DE CONOCIMIENTO
Ingeniería y Arquitectura
CONJUNTO CONVENIO
No
HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN
No
SOLICITANTE
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso Vicerrector de Planificación de Estudios
Tipo Documento Número Documento
NIF 21986632N
REPRESENTANTE LEGAL
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso Vicerrector de Planificación de Estudios
Tipo Documento Número Documento
NIF 21986632N
RESPONSABLE DEL TÍTULO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
Ignacio Jiménez Raneda Rector
Tipo Documento Número Documento
NIF 17839576V
2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el
presente apartado.
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO
Universidad de Alicante, Carretera de San Vicente delRaspeig s/n
03690 San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
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E-MAIL PROVINCIA FAX
[email protected] Alicante 965903566
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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso
son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de
Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los
que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal.
El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios
telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento
Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.
En: Alicante, a ___ de _____________ de 2011
Firma: Representante legal de la Universidad
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Máster Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones yServicios Web por la Universidad de Alicante
No Ver anexos.
Apartado 1.
LISTADO DE ESPECIALIDADES
No existen datos
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la computación
NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA
AGENCIA EVALUADORA
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad de Alicante
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
001 Universidad de Alicante
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS
FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
60 0
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
0 52 8
LISTADO DE ESPECIALIDADES
ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS
No existen datos
1.3. Universidad de Alicante1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
03013273 Escuela Politécnica Superior
1.3.2. Escuela Politécnica Superior1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL
Si No No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN
30 30
TIEMPO COMPLETO
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 12.0 0.0
RESTO DE AÑOS 0.0 0.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 0.0 0.0
RESTO DE AÑOS 0.0 0.0
NORMAS DE PERMANENCIA
http://www.ua.es/cedip/masteroficial/organizadores/convocatoria2011-11-plantillaydocumentos/normativa-permanencia-continuacion-estudios-master-doctorado.pdf
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No Si Si
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, amenudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformación que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicaciónde sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser engran medida autodirigido o autónomo.
GENERALES
CG0 - Hablar bien en público
B1 - Capacidad para conocer y aplicar procesos y metodologías de desarrollo software basadas en el desarrollo dirigido por modelos paraobtener de aplicaciones Web distribuidas.
B2 - Capacidad de capturar, definir y especificar los requisitos de usuario mediante técnicas basadas de diseño centrado en el usuario y endesarrollo dirigido por modelos.
B3 - Capacidad para detectar y aplicar las mejores prácticas fundamentadas en la aplicación de los patrones en cualquier fase de desarrollosoftware.
B4 - Capacidad para diseñar e implementar interfaces de usuario siguiendo los requisitos de calidad.
B5 - Capacidad para capturar, diseñar e implementar las pruebas necesarias que aseguren la calidad de un sistema software.
B6 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesWeb.
B7 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesdistribuidos.
B8 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar dispositivosmóviles.
B9 - Capacidad para diseñar, consultar e integrar sistemas de base de datos buscando la optimización en su rendimiento.
B10 - Capacidad para identificar, seleccionar e implementar los distintas capas y componentes que configuran la arquitectura software delas aplicaciones Web y las aplicaciones distribuidas.
B11 - Capacidad para utilizar y gestionar las distintas herramientas de soporte y desarrollo utilizadas para las aplicaciones Web y lossistemas distribuidos.
B12 - Capacidad de conocer y aplicar el lenguaje de marcado XML y lenguajes de transformación relacionados con las aplicaciones Web,en los componentes y servicios software.
B13 - Capacidad de diseñar sistemas donde se consideren los aspectos de usabilidad y accesibilidad mediante técnicas diseño centrado en elusuario.
B14 - Capacidad para identificar, utilizar y programar los principales elementos que definen la Web social.
B15 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesricas en internet.
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
C1.1 - Capacidad para aprender y aplicar las técnicas y los conceptos principales del desarrollo dirigido por modelos que permitanestablecer una clara trazabilidad entre los modelos que especifican el sistema y la implementación final obtenida.
C1.2 - Capacidad para aplicar el desarrollo dirigido por modelos a dominios específicos mediante lenguajes de dominio específico (DSL) ymediante la utilización de perfiles sobre el lenguaje de modelado estándar (UML).
C1.3 - Capacidad para aprender y saber aplicar cuando debemos desarrollar un proyecto de una aplicación Web distribuida utilizando unametodología de desarrollo dirigida por modelos.
C1.4 - Capacidad para aprender y saber aplicar cuando debemos desarrollar un proyecto de una aplicación Web distribuida utilizando unametodología de desarrollo ágil.
C1.5 - Capacidad para asociar a cada actividad del proceso software el conjunto de artefactos (especificaciones, diagramas, código, etc.)que le son aplicables.
C1.6 - Capacidad de capturar, definir y especificar los requisitos del usuario que permitan establecer de forma trazable el desarrollo, lainterfaz de usuarios y pruebas del sistema software.
C1.7 - Capacidad para detectar y aplicar la aplicación de los patrones de diseño detallado.
C1.8 - Capacidad para detectar y aplicar la aplicación de los patrones de mejores prácticas en aplicaciones Web distribuidas.
C1.9 - Capacidad para diseñar e implementar interfaces de usuario siguiendo los requisitos de calidad como usabilidad, seguridad yrendimiento.
C1.10 - Conocer e interpretar los estándares, normas y guías de usabilidad y accesibilidad.
C1.11 - Capacidad para aprender a usar los términos y conceptos usados en diseño gráfico y capacidad para adoptar guías de estilo en losinterfaces creados.
C1.12 - Conocer el comportamiento medio de un usuario frente a los interfaces de usuario y adaptar el diseño de éstos en función de eseconocimiento
C1.13 - Capacidad para diseñar, implementar y ejecutar pruebas de stress/carga sobre el sistema. Saber analizar los resultados obtenidospara conocer los límites soportados por el sistema. Saber identificar los puntos críticos (cuellos de botella) de la aplicación
C1.14 - Capacidad para diseñar, implementar y ejecutar pruebas unitarias, funcionales y de integración partiendo de los requisitosespecificados para el proyecto.
C1.15 - Capacidad para diseñar, implementar y ejecutar pruebas de stress/carga sobre el sistema. Saber analizar los resultados obtenidospara conocer los límites soportados por el sistema. Saber identificar los puntos críticos (cuellos de botella) de la aplicación
C1.16 - Capacidad para realizar el análisis de los resultados obtenidos a partir de las pruebas para evaluar el nivel de calidad obtenido.
C1.17 - Diseñar y desarrollar soluciones basadas en el paradigma de Arquitectura Orientada a Servicios atendiendo a los parámetros deadaptación de las TIC a los cambios en los requerimientos de los procesos de negocio de las organizaciones.
C1.18 - Diseñar e implantar sistemas e infraestructuras para las arquitecturas software atendiendo a características de alta disponibilidad,tolerancia a fallos y continuidad en el negocio.
C1.19 - Comprender y saber aplicar los principales paradigmas de la computación distribuida e Internet, teniendo en cuenta losrequerimientos del proyecto.
C1.20 - Realizar un plan de iteración que permita planificar y gestionar el desarrollo de una aplicación gestionando el ámbito, los recursosdisponibles, la duración del proyecto y los costes.
C1.21 - Utilizar de forma efectiva una herramienta de control de versiones para realizar el desarrollo en equipo de una aplicación Webdistribuida.
C1.22 - Documentar de forma adecuada el desarrollo de una aplicación Web distribuida.
C1.23 - Dada una especificación de una aplicación, realizar la elección del conjunto de tecnologías adecuadas aplicables para laimplementación de dicha aplicación.
C1.24 - Capacidad para definir el modelo de dominio a partir de los requisitos de usuario.
C1.25 - Capacidad para asignar responsabilidades, contratos de operación sobre las diferentes clases de dominio utilizando criterios de bajoacoplamiento, alta cohesión y complejidad manejable.
C2.1 - Capacidad para aprender a utilizar una plataforma rica de desarrollo y a desarrollar mediante los lenguajes de programación de laplataforma .NET y Java.
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C2.2 - Capacidad para desarrollar aplicaciones de escritorio con acceso a una base de datos relacional mediante la plataforma .NET y Java.
C2.3 - Capacidad para conocer y utilizar las técnicas de desarrollo para aplicaciones Web, mediantes las herramientas de programación dela plataforma .NET y Java.
C2.4 - Capacidad para desarrollar aplicaciones Web mediante peticiones síncronas y asíncronas y con acceso a una base de datos relacionaren las plataformas .NET y Java.
C2.5 - Capacidad para aprender y aplicar diferentes soluciones de gestión de bases de datos para el acceso eficiente y para asegurar elacceso en entornos de alta concurrencia.
C2.6 - Conocer diferentes sistemas de gestión de bases de datos apropiados para el manejo de grandes volúmenes de información y valorarsu integración con las plataformas de desarrollo software.
C2.7 - Conocer y saber aplicar las distintas opciones de indexación para mejorar el rendimiento de la base de datos relacional.
C2.8 - Capacidad para aprender y desarrollar arquitecturas de computación distribuidas basadas en llamadas a procedimientos remotos conla plataforma .NET y Java.
C2.9 - Capacidad para aprender y desarrollar arquitecturas de computación distribuida basadas en sistemas orientados a mensajes con laplataforma .NET y Java.
C2.10 - Capacidad para aprender y desarrollar arquitecturas software distribuidas basadas en sistemas orientados a servicios mediante laplataformas .NET y Java.
C2.11 - Capacidad para desarrollar aplicaciones pesadas para un dispositivo móvil que requieren de una arquitectura orientada a serviciosmediante la plataforma .NET y Java.
C2.12 - Capacidad para desarrollar interfaces de usuario ligeras en las aplicaciones para el dispositivo móvil.
C2.13 - Capacidad para aprender a definir, validar y utilizar el lenguaje de marcado XML en sus diferentes los diferentes escenarios de unaaplicación.
C2.14 - Explicar los posibles usos de las transformaciones basadas en XSLT. Describir la forma de aplicar XSLT y las construcciones másbásicas de este lenguaje.
C2.15 - Explicar los APIs básicos para analizar un documento XML. Describir las diferencias básicas entre los diferentes enfoques.
C3.1 - Comprender y saber aplicar los protocolos y tecnologías que sustentan las aplicaciones basadas en Web.
C3.2 - Capacidad para capturar los requisitos del sistema distribuido e identificar el servidor Web adecuado.
C3.3 - Instalación, configuración y administración de un servidor Web atendiendo a los requerimientos de la aplicación y de la organización
C3.4 - Comprender y aplicar un servidor de aplicaciones como base para la ejecución de aplicaciones empresariales distribuidas.
C3.5 - Comprender y aplicar un servidor de aplicaciones como base para la ejecución de aplicaciones empresariales distribuidas.
C3.6 - Instalar, configurar y administrar un servidor de aplicación atendiendo a los requerimientos de las aplicaciones y de la organización.
C5.1 - Conocer y explotar la dinámica de las redes sociales como generadoras de tendencias de uso en internet.
C5.2 - Capacidad de desarrollar proyectos que interrelacionen las nuevas aplicaciones de internet
C5.3 - Capacidad de proponer y desarrollar estrategias para aumentar la visibilidad de los proyectos de aplicaciones en internet, y evaluar laimportancia de estas aplicaciones como oportunidades de negocio.
C5.4 - Capacidad para diseñar aplicaciones para el navegador cómodas de utilizar por el usuario.
C5.5 - Capacidad para identificar y usar la comunicación asíncrona entre cliente y servidor.
C5.6 - Capacidad para acceder a interfaces de programación de aplicaciones (API) de terceros y crear aplicaciones híbridas (mashups).
C5.7 - Capacidad para saber integrar componentes sociales en las aplicaciones Web.
C5.8 - Capacidad de aplicar los estándares existentes en aplicaciones orientadas al navegador.
C5.9 - Capacidad para conocer que es una RIA y que ventajas e inconvenientes presenta frente a las aplicaciones Web tradicionales.
C5.10 - Capacidad para aprender y aplicar las diferentes arquitecturas usadas para la construcción de RIA.
C5.11 - Capacidad para aprender y usar las peticiones síncronas y asíncronas para construir RIAs.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
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Ver anexos. Apartado 3.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
Teniendo en cuenta las condiciones de acceso establecidas en el artículo 16 delReal Decreto 1393/2007, el perfil de ingreso adecuado para la admisión a estemáster, según lo expuesto en la sección 4.1 y la normativa para los títulos oficialesde máster y doctorado de la Universidad de Alicante (BOUA de 6 de noviembre de2008), se creará una Comisión Académica de Máster (CAM) que estará formada porel Director/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue, lapersona coordinadora del máster, un representante de cada una de las áreas delMaster (Lenguajes y sistemas informáticos y Arquitectura y Tecnologías deComputadores) y tres personas del colectivo del profesorado del máster, nombradosde mutuo acuerdo por los órganos de gobierno de la Escuela Politécnica Superior yprocurando la presencia equilibrada de hombres y mujeres. Todos los miembros dela CAM deben ser profesorado del máster excepto el presidente que será elDirector/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue.Son competencias de la CAM:• Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos,horarios, etc.).• Coordinar la docencia y las actividades docentes.• Admitir a los estudiantes al máster, según los requisitos de admisión y loscriterios de selección.• Elaborar y presentar los informes de evaluación de la calidad a la Comisiónde Calidad del Centro (véase sección 9.2).Los criterios de selección en los que se basará la CAM son:(a) Estar en posesión de una Titulación Superior o de Grado de Informática,
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Matemáticas, Ingeniero de Telecomunicaciones, Ingeniero Industrial o áreas afines.(b) Nivel del expediente académico.(c) Resultados académicos en asignaturas afines al máster.En este caso, para valorar la admisión de dicho alumnado, mediante el criterio (c),se tendrá en cuenta el número de créditos cursados y la nota media de lassiguientes asignaturas que forman parte de los planes de estudio de la titulación deIngeniería en Informática que se imparte actualmente en la Universidad de Alicante.• Diseño y Programación Avanzada de Aplicaciones• Diseño de Sistemas Software (solo para egresados en ingenierías técnicas eninformática)• Ingeniería del Software I (solo para egresados en la ingeniería en informática)• Ingeniería del Software II• Programación Orientada a Objetos• Programación en InternetLa Comisión Académica del Máster (CAM), en la fase de selección, valoraráasignaturas similares a las asignaturas anteriores pertenecientes a estudiosrealizados en otras universidades.La CAM también especificará claramente los criterios de selección que se van autilizar para la admisión al curso. Estos criterios serán públicos y estarán expuestosen la página Web oficial del máster http://www.eps.ua.es/masterweb durante elperiodo de preinscripción. En caso de rechazo de la admisión, la CAM hará llegar ala persona interesada un informe escrito justificando su decisión.
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculadosLa Universidad de Alicante cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo al Estudiante (CAE), todas lasunidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad, prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curricular dependiente del Vicerrectorado de Planificación deEstudios –con la misión de orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al currículo personal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación
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de nuestros estudiantes. a. Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad Está dirigido a todos los estudiantes de la Universidad de Alicante con algún tipo de discapacidad,ya sea de índole física, sensorial o con una enfermedad crónica que incida en sus estudios. El programa se realiza a través de un estudio interdisciplinar de cada caso en elque se detectan las necesidades específicas, se elabora un proyecto individual y un plan de trabajo que garantice la igualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria yposteriormente en la salida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o compensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lo largo de su vida académica.b. Programas de asesoramiento psicológico y psicoeducativo. El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter general, que pueden incidir en lavida académica del universitario. Se atiende al alumno en entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de resultar necesario, se le facilitan centros o profesionalesespecializados. El asesoramiento psicoeducativo se centra en dificultades directamente relacionadas con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estudios. Trata defacilitar una respuesta completa, con actuaciones individuales y grupales (talleres de asesoramiento para el aprendizaje orientados hacia las técnicas de estudio y el afrontamientode exámenes). Además, son frecuentes los estudiantes que acuden al CAE con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. El abordaje deestas consultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que se hace un análisis de las circunstancias que han llevado al alumno a tal situación, y se continúa conun proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales del alumno. c. Programa de Voluntariado Social Intra-Universitario Se persigue fomentar las actitudessolidarias entre los universitarios. Para ello se promueven actividades que sean realizadas por los propios estudiantes y destinadas a prevenir situaciones de desigualdad y exclusiónsocial entre sus compañeros. Este programa de voluntariado, llevado a cabo por el CAE, se desarrolla en nuestro entorno más cercano para educar en valores y formar, además debuenos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compromiso hacia aquellas desigualdades que les rodean. Los estudiantes pueden comprobar cómo en su mismo ambienteuniversitario existen situaciones sociales diferentes a las suyas, en las que se hace necesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud desinteresada.- Actividades de apoyo voluntarias o Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes, acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios,ayuda en biblioteca, etc. o Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad. o Apoyo voluntarioa los estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU. o Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado mejorar el idioma en estudiantesinmigrantes, pero sobre todo generar redes y vínculos de ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los alumnos que prestan su apoyo son estudiantescon algún tipo de discapacidad. o Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad. d. Programa de ayudas económicas de emergencia. Se persigue garantizar anuestros estudiantes con situaciones socioeconómicas difíciles afrontar, al menos, los gastos derivados de necesidades básicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de formasobrevenida, situando a la familia del estudiante en unas circunstancias desfavorables. El programa funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado deactuación, encaminado a mejorar la situación del alumno. El establecimiento de las ayudas concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valoración. El objetivofinal del programa es que el estudiante que padece de este tipo de situaciones no se vea avocado a abandonar sus estudios. El programa cuenta tanto con recursos internos de lapropia universidad como con medios externos. e. Programa de Mejora de la Empleabilidad de los Estudiantes El objetivo básico del programa es la coordinación e integración delos servicios y acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Universidad de Alicante para que aumente la capacidad de inserción laboral de nuestros estudiantesy egresados. El programa consta de tres grandes líneas: # Prácticas de empresa. El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra universidad y al Gabinete de IniciativasPara el Empleo (GIPE) en materia de prácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas a nuestros estudiantes y mejorar su calidad. # Iniciativas para el empleo. Elobjetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se ha creado la figura del Dinamizador de Inserción Laboral deCentro, que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones encaminadas a mejorar las posibilidades de inserción laboral de nuestros estudiantes. # ObservatorioUniversitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante, encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la empleabilidad de nuestros alumnos ytitulados, en colaboración con el GIPE de la Fundación General, la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centros de la Universidad de Alicante. En aras a la potenciaciónde la participación y la representación del colectivo estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo de Alumnos de gran dinamismo, en cuanto máximo órganocolegiado de la representación de los estudiantes (art. 176 EUA). Sus funciones, que están reguladas por un reglamento de régimen interno, son la de canalizar las inquietudes,propuestas y demandas del alumnado a los órganos académicos correspondientes a través de sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como el Centro deInformación Juvenil (CIJ), la Oficina de Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y reclamación de exámenes, Oficina Verde, Oficina de Transporte Universitario, Hotel deAsociaciones y Delegaciones de Alumnos. Más allá de la defensa de los intereses de los estudiantes por vía de sus representantes, aquélla también queda bajo las competencias delDefensor Universitario, en cuanto “comisionado por el Claustro Universitario para velar por el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la comunidad universitaria,ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad” (art. 202 EUA). PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL El Programa de Acción Tutorial de laUniversidad de Alicante es un proyecto promovido por el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y coordinado desde el Instituto de Ciencias de la Educación. Suobjetivo fundamental es ofrecer al alumnado orientación personal y apoyo en su desarrollo académico, personal y en la adaptación al contexto curricular y social universitario. Parael desarrollo del programa un profesor/a tutor/a se responsabiliza de un grupo de alumnos, realizando tareas de tutoría individualizadas y grupales. Objetivos específicos: • Darinformación a los nuevos alumnos sobre la UA en sus aspectos organizativos y de funcionamiento. • Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulacióncon la cual se cree un vínculo especial de confianza. • Orientar sobre métodos específicos de estudio en referencia con el EEES. • Ofrecer un primer apoyo en momento de crisispersonal en la trayectoria del estudiante. • Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno. • Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturasoptativas y libre configuración, movilidad, etc. • Ayudar a la ponderación de salidas profesionales. • Poner en contacto con posibles especialistas sobre temas de interés del alumnoen el ámbito profesional. Desarrollo del programa El desarrollo del programa se realiza a través de distintas tareas como son: • Reuniones de trabajo con coordinadores/as y tutores/as para suministrarles información y formación. • Elaboración de un dossier para el desarrollo de la acción tutorial, en función de sus necesidades, que incluye: a) Informaciónsobre aspectos organizativos y de funcionamiento de la vida universitaria. b) Orientación en las dificultades académicas y de aprendizaje del alumnado. c) Asesoramiento en latrayectoria curricular del alumnado y orientación sobre salidas profesionales • Actividades grupales con alumnado para trabajar temas específicos propuestos en el programa y/osolicitados por ellos. • Entrevistas individuales con alumnado que solicite atención específica. • Contacto a través de los medios informáticos entre el profesorado y el alumnado.• Evaluación del programa a través de distintos instrumentos suministrados. El programa va dirigido a alumnos de nuevo ingreso y tiene 2 modalidades: • Modalidad A: El tutores un profesor que se responsabiliza de un grupo de 30 alumnos. Además de la comunicación directa entre profesor tutor y alumno se persigue potenciar la interrelación entretodos los alumnos del grupo. • Modalidad B: El tutor es un alumno/a de último año de titulación. La inexistencia de corte generacional facilita la comunicación entre tutorizadoy tutor al tiempo que el alumno tutor transmite su experiencia académica al alumno tutorizado. Los grupos son de un máximo de 20 alumnos. La participación en el programa deacción tutorial se decide en el momento de formalizar la matrícula. Todo el programa citado ha sido concebido globalmente para los alumnos de nuevo ingresos en los grados. Unprograma reducido está previsto que sea aplicado para los alumnos de nuevo ingreso en los másteres.
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
MÍNIMO MÁXIMO
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Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
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4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ver anexos. Apartado 5.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS
Clases teóricas.
Clases prácticas y actividades en grupos pequeños.
Estudio y trabajo independiente del alumnado.
5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticasen las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. Enel caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar unexamen final (100% de la nota).
5.5 SIN NIVEL 1
NIVEL 2: Ingeniería del Software avanzada
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER OBLIGATORIA
ECTS NIVEL 2 17
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
17 17 17
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
17 17 17
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Metodologías avanzadas de desarrollo software
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
12 / 37
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Análisis avanzado de sistemas software
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Diseño dirigido por patrones
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
13 / 37
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Diseño de interfaces de usuario
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 2 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
2 2 2
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
2 2 2
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Pruebas y control de calidad
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Arquitecturas de sistemas software
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
14 / 37
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
Materia 1¿ Introducción a las metodologías Software¿ Metodologías pesadas: Rational Unified Process¿ Metodologías Ágiles: Extreme Programming¿ Introducción al Desarrollo del Software Dirigido por Modelos (DSDM)¿ Conceptos DSDM: Metamodelado, Transformaciones, Modelo específico de Dominio.¿ Estándares DSDM: MDA, UML, OCL, QVT, MOF.¿ Herramientas DSDM
Materia 2¿ Introducción a la Ingeniería de Requisitos¿ Ingeniería de requisitos en el Diseño Centrado en el Usuario¿ Ingeniería de Requisitos en el desarrollo dirigido por modelos¿ Modelado de Dominio¿ Patrones de Análisis
Materia 3¿ Introducción al diseño software¿ Patrones de Diseño Detallado¿ Diseño de Componentes de Acceso a Datos¿ Patrones de Componentes Distribuidos¿ Patrones de Colaboración Basados en Servicios¿ Patrones aplicados a las aplicaciones Web
Materia 4
¿ Diseño centrado en el usuario¿ Análisis de tareas de los usuarios¿ Diseño conceptual: diagramas de contenido¿ Diseño de interacción: ciclo de la acción humana, ensayo cognitivo¿ Fundamentos de la psicología de la percepción
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
15 / 37
¿ Fundamentos de diseño gráfico: elementos básicos, composición, color, tipografía¿ Estilos de interacción: línea de comando, menús, formularios, manipulación directa, sistemas antropomórficos. Criterios de elección y uso. Uso de guías de estilo¿ Elementos hardware de diseño de interfaces: entrada, salida¿ Widgets: estructura, control, introducción y visualización de información¿ Usabilidad y Accesibilidad: estándares¿ Particularidades del diseño para Web y sistemas embebidos¿ Evaluación de interfaces de usuario¿ Patrones de interacción
Materia 5¿ Introducción al control de calidad y las pruebas del software¿ Pruebas realizadas por humanos. Inspecciones de código¿ Pruebas unitarias. Pruebas de caja negra, pruebas de caja blanca. Diseño e implementación¿ Pruebas de integración. Pruebas de subsistemas¿ Pruebas de sistemas. Pruebas funcionales (end to end), pruebas de rendimiento, pruebas de carga
Materia 6¿ Modelos y arquitecturas de referencia.¿ Patrones de arquitectura e integración.¿ Diseño de arquitecturas software.¿ Arquitecturas orientadas a servicios.¿ Atributos de calidad (disponibilidad, escalabilidad, testabilidad, modificabilidad, usabilidad).
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Capacidad para conocer y aplicar procesos y metodologías de desarrollo software basadas en el desarrollo dirigido por modelos paraobtener de aplicaciones Web distribuidas.
B2 - Capacidad de capturar, definir y especificar los requisitos de usuario mediante técnicas basadas de diseño centrado en el usuario y endesarrollo dirigido por modelos.
B3 - Capacidad para detectar y aplicar las mejores prácticas fundamentadas en la aplicación de los patrones en cualquier fase de desarrollosoftware.
B4 - Capacidad para diseñar e implementar interfaces de usuario siguiendo los requisitos de calidad.
B5 - Capacidad para capturar, diseñar e implementar las pruebas necesarias que aseguren la calidad de un sistema software.
B13 - Capacidad de diseñar sistemas donde se consideren los aspectos de usabilidad y accesibilidad mediante técnicas diseño centrado en elusuario.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Seleccione un valor
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
NIVEL 2: Tecnologías de sistemas software
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER OBLIGATORIA
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
16 / 37
ECTS NIVEL 2 20
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
20 20 20
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
20 20 20
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Programación avanzada en entornos de escritorio
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 4 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
4 4 4
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
4 4 4
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Desarrollo de aplicaciones web
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
17 / 37
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Desarrollo de aplicaciones distribuidas
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3 3 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
3 3 3
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Programación de dispositivos móviles
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 4 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
4 4 4
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
4 4 4
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
18 / 37
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: XML
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 2 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
2 2 2
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
2 2 2
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Bases de datos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 4 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
4 4 4
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
4 4 4
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
Materia 1
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
19 / 37
¿ Introducción a una plataforma Cliente Rica (RCP)¿ Desarrollo de aplicaciones de escritorio¿ Acceso a datos mediante el mapeo objeto-relacional¿ Desarrollo de interfaces ricos de escritorio
Materia 2¿ Fundamentos básicos para el desarrollo de aplicaciones Web.¿ Introducción a ASP.net.¿ Tipos de aplicaciones Web.¿ Aplicación masiva de formato.¿ Concepto de página maestra.¿ Modelo de objetos de ASP.net.¿ Controles de servidor.¿ Acceso a datos desde una aplicación Web.¿ Desarrollo de una aplicación con soporte de AJAX.¿ Conceptos de seguridad en una aplicación Web.¿ Herramienta de administración de sitios Web.¿ Depuración y seguimiento de una aplicación Web.
Materia 3¿ Introducción al desarrollo de componentes distribuidos¿ Desarrollo de sistemas distribuidos basados en llamadas a procedimientos remotos¿ Desarrollo de sistemas distribuidos orientados a mensajes.¿ Desarrollo de arquitecturas orientadas a Servicios
Materia 4
¿ Introducción al desarrollo distribuido de aplicaciones para el dispositivo móvil¿ Desarrollo de interfaces de usuario adaptadas a dispositivos móviles¿ Consumo de servicios Web XML en aplicaciones para el dispositivo móvil¿ Comunicación de aplicaciones de dispositivos móviles con aplicaciones y BBDD remotas.¿ Desarrollo de interfaces de usuario en aplicaciones para el dispositivo móvil
Materia 5¿ Introducción al lenguaje de marcas extensible (XML)¿ Análisis de Documentos con interfaces estándar para su acceso y manipulación¿ Transformaciones de documentos XML mediante el lenguaje XSLT¿ Xpath¿ Presentación de documentos con XSF-FO
Materia 6¿ Programación de servidores de bases de datos¿ Grandes volúmenes de datos¿ Estructura de procesos¿ Aplicaciones y tecnologías integradas
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B6 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesWeb.
B7 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesdistribuidos.
B8 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar dispositivosmóviles.
B9 - Capacidad para diseñar, consultar e integrar sistemas de base de datos buscando la optimización en su rendimiento.
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
20 / 37
B10 - Capacidad para identificar, seleccionar e implementar los distintas capas y componentes que configuran la arquitectura software delas aplicaciones Web y las aplicaciones distribuidas.
B12 - Capacidad de conocer y aplicar el lenguaje de marcado XML y lenguajes de transformación relacionados con las aplicaciones Web,en los componentes y servicios software.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
NIVEL 2: Adminstración de servidores
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER OBLIGATORIA
ECTS NIVEL 2 4
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
4
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Servidores web
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 2 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
2
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
21 / 37
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Servidores de aplicaciones
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 2 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
2
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
Materia 1¿ Introducción a los servidores Web¿ Instalación y configuración de los servidores Web¿ Gestión y administración de los servidores Web
Materia 2
¿ Introducción a los servidores de aplicaciones¿ Instalación y configuración de los servidores de aplicaciones¿ Integración de los servidores de aplicaciones¿ Gestión y administración de los servidores Web
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
22 / 37
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B11 - Capacidad para utilizar y gestionar las distintas herramientas de soporte y desarrollo utilizadas para las aplicaciones Web y lossistemas distribuidos.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
NIVEL 2: Análisis y desarrollo de las nuevas tecnologías para internet
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER OBLIGATORIA
ECTS NIVEL 2 11
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
11
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Análisis de las tendencias en internet
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
23 / 37
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Tecnologías de internet orientadas al navegador
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 3 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Desarrollo de interfaces ricos para internet
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 5 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
5
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
24 / 37
5.5.1.3 CONTENIDOS
Materia 1¿ Webs de última generación: elementos fundamentales¿ Las redes sociales¿ Los contenidos, la edición digital y la sindicación de contenidos¿ Oportunidades de negocio en internet¿ Aspectos legales, económicos y culturales de las aplicaciones en la red¿ Técnicas y tecnologías implicadas¿ La Websemántica¿ Posibles tendencias futuras en internet
Materia 2¿ Tecnologías de cliente para aplicaciones que se ejecutan en el navegador¿ Tecnologías de servidor para aplicaciones basadas en el navegador¿ Comunicación asíncrona entre cliente y servidor¿ Interfaces de programación de aplicaciones¿ Aplicaciones sociales¿ Aplicaciones Web híbridas¿ Estándares en tecnologías orientadas al navegador
Materia 3¿ Introducción a las Aplicaciones Ricas en Internet (RIA).¿ Arquitecturas para el desarrollo de RIA.¿ Introducción al desarrollo en RIA en .NET y Java.¿ Herramientas de desarrollo para RIA Diseño de interfaces de usuario para la RIA.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B6 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesWeb.
B14 - Capacidad para identificar, utilizar y programar los principales elementos que definen la Web social.
B15 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesricas en internet.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
NIVEL 2: Proyecto fin de máster
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER OBLIGATORIA
ECTS NIVEL 2 8
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
25 / 37
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
8
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Proyecto de una aplicación web distribuida
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
OBLIGATORIA 8 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
8
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Si No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
¿ Para la realización del proyecto nos basamos en los contenidos de la materia Ingeniería del Software Avanzada para la definición del proceso de desarrollo, la gestióndel proyecto, y la definición de los artefactos como documentación, modelos y diseño de interfaces.
¿ Además, el proyecto se apoya en los contenidos de la materia Tecnologías en Desarrollo del Software sobre las diferentes plataformas y herramientas que serán utilizadaspara implementar la aplicación Web distribuida.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
B1 - Capacidad para conocer y aplicar procesos y metodologías de desarrollo software basadas en el desarrollo dirigido por modelos paraobtener de aplicaciones Web distribuidas.
B2 - Capacidad de capturar, definir y especificar los requisitos de usuario mediante técnicas basadas de diseño centrado en el usuario y endesarrollo dirigido por modelos.
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
26 / 37
B3 - Capacidad para detectar y aplicar las mejores prácticas fundamentadas en la aplicación de los patrones en cualquier fase de desarrollosoftware.
B4 - Capacidad para diseñar e implementar interfaces de usuario siguiendo los requisitos de calidad.
B5 - Capacidad para capturar, diseñar e implementar las pruebas necesarias que aseguren la calidad de un sistema software.
B6 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesWeb.
B7 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesdistribuidos.
B8 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar dispositivosmóviles.
B9 - Capacidad para diseñar, consultar e integrar sistemas de base de datos buscando la optimización en su rendimiento.
B10 - Capacidad para identificar, seleccionar e implementar los distintas capas y componentes que configuran la arquitectura software delas aplicaciones Web y las aplicaciones distribuidas.
B11 - Capacidad para utilizar y gestionar las distintas herramientas de soporte y desarrollo utilizadas para las aplicaciones Web y lossistemas distribuidos.
B12 - Capacidad de conocer y aplicar el lenguaje de marcado XML y lenguajes de transformación relacionados con las aplicaciones Web,en los componentes y servicios software.
B13 - Capacidad de diseñar sistemas donde se consideren los aspectos de usabilidad y accesibilidad mediante técnicas diseño centrado en elusuario.
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
No existen datos
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
No existen datos
csv:
957
3498
5911
0098
2915
4324
Identificador : 4311953
27 / 37
6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Universidad de Alicante Ayudante 10.0 10.0 10.0
PERSONAL ACADÉMICO
Ver anexos. Apartado 6.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver anexos. Apartado 6.2
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
91,30 8,6 100
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver anexos, apartado 8.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progresoy los resultados de aprendizaje de los estudiantes aparece en el Manual delSistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en lossiguientes procedimientos documentados: PC08: Desarrollo de la enseñanza yevaluación del aprendizaje y PC12: Análisis de resultados académicos.Este Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro disponetambién de los siguientes procedimientos documentados: PC05: Revisión ymejor de titulaciones; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04:Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión,análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con esteapartado 8. Resultados previstos (ver apartado 9 de este documento).
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.ua.es/es/presentacion/vicerrectorado/vr.peq/documentos-interes/index.html
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
csv:
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Identificador : 4311953
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CURSO DE INICIO 2010
Ver anexos, apartado 10.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
Basándonos en la normativa incluida en el apartado 4.4, que regula el reconocimiento y transferencia de créditos de estudios oficiales de Máster en la Universidad de Alicante,aprobada con fecha de 29 de septiembre de 2009. Esta normativa en su apartado b, establece los mecanismos por los cuales se va a reconocer los créditos de las asignaturascursadas en másteres de la anterior ordenación a la que corresponden el título anterior de Máster Oficial en desarrollo en aplicaciones y servicios Web. Se ha de tener en cuentaque el máster en nuevas ediciones podrá evolucionar e introducir ciertas modificaciones debido a la continua evolución tecnológica que sufren las materias tratadas en el presentemáster. Si esas afectaran a las asignaturas cursadas en los planes antiguos, será la Comisión Académica del Máster quien decida de forma específica su adaptación.
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
17839576V Ignacio Jiménez Raneda
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Universidad de Alicante,Carretera de San Vicente delRaspeig s/n
03690 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 000000000 965909464 Rector
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
21986632N Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Universidad de Alicante,Carretera de San Vicente delRaspeig s/n
03690 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 000000000 965903566 Vicerrector de Planificación deEstudios
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título no es el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
21986632N Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
Universidad de Alicante,Carretera de San Vicente delRaspeig s/n
03690 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 000000000 965903566 Vicerrector de Planificación deEstudios
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Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web Página 28 de 127
4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación
El acceso a los títulos oficiales de máster ofertados por la Universidad de Alicante
requerirá estar en posesión del título de grado o equivalente y la admisión
establecida por la Comisión académica del Máster, sin perjuicio de los demás
mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14 RD1393/2007).
En lo que refiere a la accesibilidad de los sistemas de información, la Universidad de
Alicante cuenta con una página (http://www.ua.es/es/alumnado/index.html) en la que
se puede consultar de forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión
(información académico-administrativa, estudios, recursos, formación y servicios
complementarios, movilidad, etc.).
De manera específica, la información previa a la matriculación recogería los
siguientes aspectos que pueden consultarse en
http://www.ua.es/cedip/másteroficial/alumno/index.html :
- Presentación
- Requisitos de acceso
- Preinscripción
- Matrícula
- Pagos con tarjeta
- Solicitudes
- Reconocimiento de formación previa
- Homologación de títulos extranjeros
- Becas y ayudas
Información complementaria:
- Datos de contacto e información sobre centros de interés para los alumnos
(colegios profesionales, centros de información juvenil, asociaciones, etc.).
- Asesoramiento sobre salidas profesionales.
- Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento de
viviendas para alquilar o compartir, así como la información general del
Colegio Mayor y Residencias Universitarias.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
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Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web Página 29 de 127
- Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos de la UA,
generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos no cualificados.
- Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios
Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y actualización
permanente de la Web de la Universidad, a través de bases de datos, agenda de
actividades así como páginas de información sobre acceso, preinscripción, becas,
etc.
Web del Máster: El alumno podrá acceder igualmente a la Web específica del
máster http://www.eps.ua.es/masterweb para obtener información específica del
presente máster, noticias sobre las listas de admisión de matriculación en diferentes
convocatorias. Además, con el objetivo de proporcionar una retroalimentación a los
profesores del conocimiento de alumnado que se matricula en el curso, cada alumno
debe rellenar un cuestionario con 40 preguntas aproximadamente acerca del
conocimiento de las materias de las asignaturas del máster.
4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar
las condiciones o pruebas de acceso especiales
Teniendo en cuenta las condiciones de acceso establecidas en el artículo 16 del
Real Decreto 1393/2007, el perfil de ingreso adecuado para la admisión a este
máster, según lo expuesto en la sección 4.1 y la normativa para los títulos oficiales
de máster y doctorado de la Universidad de Alicante (BOUA de 6 de noviembre de
2008), se creará una Comisión Académica de Máster (CAM) que estará formada por
el Director/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue, la
persona coordinadora del máster, un representante de cada una de las áreas del
Master (Lenguajes y sistemas informáticos y Arquitectura y Tecnologías de
Computadores) y tres personas del colectivo del profesorado del máster, nombrados
de mutuo acuerdo por los órganos de gobierno de la Escuela Politécnica Superior y
procurando la presencia equilibrada de hombres y mujeres. Todos los miembros de
la CAM deben ser profesorado del máster excepto el presidente que será el
Director/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue.
Son competencias de la CAM:
• Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos,
horarios, etc.).
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5.1. Estructura de las enseñanzas 5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia En este plan de estudios se han definido 4 grupos de materias que se
imparten de forma obligatoria. De los 60 créditos que el alumnado tiene que
cursar, 52 de ellos corresponden a 4 primeras materias que se consideran
fundamentales en el programa, Ingeniería del Software Avanzada donde
conocerán los conceptos teóricos para el desarrollo del software, Tecnologías
de Desarrollo Software donde conocerán las herramientas y tecnologías,
Administración de Servidores donde se adquirirán los conceptos necesarios
para poder realizar la instalación y administración de dichas aplicaciones. Y por
último, la materia de Análisis y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías para
Internet que complementa su formación dándoles una perspectiva teórica y
práctica sobre las aplicaciones desarrolladas para la Web. El máster se
completa con un trabajo fin de máster de 8 créditos ECTS, que se realiza
durante el curso, y que persiguiendo un planteamiento práctico, les permita
aplicar los conocimientos de ingeniería del software y las tecnologías
desarrolladas a lo largo del programa.
Las materias definidas en este programa son las siguientes:
1. Ingeniería del Software Avanzada (ISA)
2. Tecnologías de Desarrollo Software (TDS)
3. Administración de Servidores (AS)
4. Análisis y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías para Internet (ADNTI)
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
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En la Tabla 2 se ha realizado una planificación temporal de las materias del
título, tanto en el caso de que el alumnado se matricule a tiempo completo o a
tiempo parcial.
En la planificación para el alumnado a tiempo parcial se ha realizado una
estimación para tres años, de forma que el alumnado tiene que cursar entre 19 y
21 créditos por año. En la tabla 3 se puede ver un ejemplo de una posible
secuenciación temporal para este caso.
Las materias propuestas en este programa garantizan la adquisición de las
competencias definidas en este título en general, y además, se ha tenido en
cuenta en la elaboración de los contenidos de las materias lo siguiente:
1. El valor de los créditos europeos en la Universidad de Alicante es de 25
horas por crédito ECTS.
2. De las 25 horas asociadas a un crédito europeo, 10 serán presenciales
y 15 no presenciales.
3. Para el alumnado matriculado a tiempo completo, el total de horas
presenciales y no presenciales a la semana no superará, en promedio, las
37,5 horas. De las cuales aproximadamente 15 horas serán presenciales
y 22,5 no presenciales.
4. La duración del curso académico será de 40 semanas lectivas, incluidos
los periodos de formación y evaluación.
Tabla 2: Resumen de las materias y su distribución en créditos ECTS
Tipo de materia Créditos
Obligatorias 52
Trabajo fin de máster 8
Créditos totales 60
Tabla 3: Planificación temporal de las materias del título Alumnos tiempo completo
Materias (tipo) 1º CT1 CT2
Materia ISA (ob) 9 8 Materia TDS (ob) 8 12
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Materia AS (ob) 4 Materia ADNTI (ob) 7 4 Trabajo fin de máster 3 5
Nota: (ob) obligatoria.
Es importante destacar que las dos materias más importantes del máster, ISA y
TDS, se van impartiendo desde principio a fin del máster. Es decir, cada una de
las materias tendrá dedicado un día de la semana donde se van impartiendo de
forma secuencial las asignaturas de esta materia, esto permite que se vayan
secuenciando los contenidos, y así estableciendo un aprendizaje incremental a
lo largo del curso. Alumnos tiempo parcial
Materias (tipo) 1º 2º 3º CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6
Materia ISA (ob) 9 8 Materia TDS (ob) 6 6 2 6 Materia AS (ob) 4 Materia ADNTI (ob) 7 4 Trabajo fin de máster 3 5
Nota: (b) básica; (ob) obligatoria.
Aunque el máster está definido para que pueda realizarse en un año, prueba de
ello han sido los resultados obtenidos en su primera edición con un 91,3% de
tasa de graduación (ver sección 8), el planteamiento para un alumno a tiempo
parcial establece que realice un aprendizaje de las asignaturas iniciáticas de
ISA y TDS, el segundo año realice las asignaturas más avanzadas de ISA y
TDS, y complete la materia obligatoria AS, y finalmente el último año lo dedique
a la realización del trabajo de fin de máster y la materia ADNTI que
complementa con la formación para desarrollar aplicaciones Web.
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios
El plan de estudios se constituye por 4 materias obligatorias distribuidas en 17
asignaturas donde se le proponen al alumno unos fundamentos teórico-
prácticos que le son proporcionados por las materias obligatorias, y que le
permitirán el desarrollo y distribución de un proyecto software que van a ir
realizando a lo largo de todo el curso.
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El objetivo del presente plan de estudios es la aplicación de un aprendizaje
dirigido por proyectos, donde por un lado, ISA les proporciona el conocimiento
teórico de la ingeniería del software para desarrollar un proyecto utilizando las
mejores prácticas, y por otro lado, TDS le proporciona el aprendizaje de cada
una de las tecnologías que necesitan conocer para aplicar el conocimiento
tecnológico del software para su realización. Por otro lado, la materia de ASA
que permite dotar del conocimiento de administración de las aplicaciones
desarrolladas. Por último, pero no menos importante la formación del alumnado
se complementa con el desarrollo de aplicaciones para internet mediante la
utilización de las últimas tecnologías.
A continuación se describen cada una de las materias impartidas en el máster:
Ingeniería del Software Avanzada: esta materia tiene como objetivo dotar al
alumnado del conocimiento metodológico necesario para el desarrollo de
aplicaciones complejas, es decir, con arquitecturas n-capa, con una lógica de
negocio distribuida, un mapeo objeto relacional con tratamiento de
transacciones y procesos batch y un interfaz de usuario interactivo e
independiente de la lógica. Para ello, la materia se distribuye en 6 asignaturas
cada una de las cuales hace énfasis en las diferentes disciplinas que
constituyen la ingeniería del software: el estudio de los procesos software, la
captura de requisitos y análisis, el estudio de la arquitectura del software del
sistema, el diseño mediante la aplicación de patrones, la realización de un buen
diseño de interfaz de usuario utilizando las mejores prácticas de usabilidad, y la
aplicación de una fase de pruebas coherente y que consiga mejorar asegurar la
calidad de la aplicación. Es muy importante destacar que estas asignaturas
hacen especial hincapié en aspectos no tratados anteriormente en asignaturas
de grado, como son la aplicación de técnicas de desarrollo dirigido por
modelos, la utilización de metodologías de desarrollo ágil, la aplicación de
patrones de diseño aplicados directamente sobre las plataformas más
relevantes como son .NET y Java.
Es muy importante destacar que todo este aprendizaje es aplicado
directamente sobre el trabajo de fin de máster, así que el alumno comienza su
desarrollo desde el primer día de clase, y según lo va desarrollado va a ir
aplicado en conocimiento adquirido.
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Tecnologías de Desarrollo Software: esta materia tiene como objetivo el
aprendizaje de las tecnologías más importantes para el desarrollo de
aplicaciones de escritorio, Web y para dispositivos móviles en entornos
distribuidos. Consiste en 6 asignaturas cada una de las cuales se centra en un
tipo distinto de aplicaciones, y que se fundamentan en las plataformas más
relevantes en la actualidad como .NET y Java, y claro está en la utilización de
estándares como XML y SQL. Los alumnos aprenden a desarrollar aplicaciones
interactivas para diferentes dispositivos, desde aplicaciones de escritorio,
pasando por aplicaciones Web, hasta aplicaciones para dispositivos móviles.
Todas permitiendo comunicaciones remotas, y además, con el aprendizaje de
las tecnologías para el desarrollos de middleware, permitiendo desarrollar
aplicaciones bajo entornos distribuidos ya sea mediante la utilización de
llamadas a procedimientos remotos, o ya sea mediante el paradigma MOM
mediante la gestión de mensajes asíncronos.
Además, se extiende el conocimiento a la gestión y manipulación de
documentos XML, imprescindible para la administración de muchos
frameworks, comunicaciones remotas de datos, etc. Y por último, y no menos
importante, la gestión y utilización de la forma más eficiente del acceso y la
gestiòn las bases de datos relacionales.
De la misma manera que en la materia ISA, se pretende que el conocimiento
adquirido sobre las diferentes tecnologías software en esta materia sea
aplicado directamente sobre el trabajo de fin de máster.
Administración de Servidores: Esta materia tiene como objetivo formar al
alumnado en la administración de los servidores de aplicaciones y servidores
Web que permiten el despliegue de las diferentes aplicaciones Web distribuidas
que han sido desarrolladas. Con ello, se adquiere el conocimiento para mejorar
aspectos tan importantes como la seguridad, escalabilidad, rendimiento, y la
tolerancia a fallos de las aplicaciones que han sido desplegadas en dichos
servidores.
De la misma manera que en la materia ISA, se pretende que el conocimiento a
nivel de administración adquirido en esta materia se aplicado directamente
sobre el trabajo de fin de máster.
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Finalmente, la formación obligatoria se complementa con la materia que
complementa el conocimiento en las tecnologías utilizadas en Internet:
Análisis y Desarrollo de Nuevas Tecnologías para Internet: Esta materia
tiene como objetivo que el alumno se forme tanto en el conocimiento de las
nuevas posibilidades que actualmente ofrece internet, como en las últimas
tecnologías que permiten desarrollar aplicaciones para internet enriquecidas.
Se compone de 3 asignaturas, de las cuales, Análisis de tendencias en Internet
se centra más en el aspecto conceptual de la nueva Web social y en
plantearles a los alumnos la posibilidad de incorporar en sus proyectos
aspectos que mejoren su proyección en internet. Por otro lado, las asignaturas
Tecnologías de Internet orientadas a navegador y Desarrollo de Interfaces
Ricos para Internet, se centran en el aprendizaje de tecnologías que permiten
una mejora sustancial de la interacción y usabilidad de las interfaces de usuario
de las aplicaciones Web tradicionales, ya sea mediante componentes que son
proporcionados por el navegador como aquellos que son instalados mediante
aplicaciones externas (plugins).
Todas las materias se imparten siguiendo una metodología enseñanza-
aprendizaje común de carácter presencial, en la que se definen las siguientes
actividades presenciales: clases teóricas, clases prácticas, actividades en
grupos pequeños, seminarios (o actividades complementarias) y evaluación.
Este sistema permite que el alumnado no tenga que hacer un esfuerzo
adicional de adaptación a diferentes metodologías. En particular:
1. Las clases teóricas se desarrollarán compaginando principalmente clases
magistrales clásicas con un aprendizaje experimental y creativo en el que
se potenciará la participación del alumnado a través de, por ejemplo, el
desarrollo de ejercicios prácticos en clase. Esto se realiza en un
laboratorio con ordenadores de forma que los fundamentos teóricos
adquiridos son aplicables directamente y permite así fijar mejor los
conocimientos.
2. Las clases prácticas se plantearán para el desarrollo de trabajos prácticos
de aplicación inmediata de las ideas vistas en las clases de teoría, o en el
desarrollo de proyectos de naturaleza colaborativa.
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3. Las actividades en grupos pequeños se centrarán en la resolución de
problemas prácticos o ejercicios realizables en un periodo presencial y no
presencial. En dichas actividades se potencian algunas de las
competencias del título, como son la capacidad de resolución de
problemas, trabajo en equipo, habilidad para las relaciones
interpersonales, comunicación, etc.
4. Los seminarios que se desarrollarán en el programa servirán para que los
profesores invitados provenientes de diferentes empresas puedan
profundizar en algunos prácticos de la vida real relacionados con los
contenidos de las materias del máster.
5. Hay que considerar que hay una gran cantidad de trabajo que el alumno
debe realizar mediante un aprendizaje no presencial, como son el trabajo
de fin de máster y los trabajos que se encarguen para la evaluación de
determinadas asignaturas. Por ello, todas las asignaturas utilizan tanto el
campus virtual de la Universidad de Alicante, como la plataforma de e-
learning Moodle que además de permitir a los profesores la realización de
una estructuración del conocimiento que debe adquirir el alumno, permite
la introducción de hitos para la solicitud de cada una de las entregas que
han de realizar a lo largo del curso. Esto ayuda al alumnado a gestionar y
a organizar sus esfuerzos fuera de las aulas.
6. La evaluación tendrá como objetivo fundamental cuantificar el grado de
cumplimiento de los objetivos formativos. Además, en todas las materias,
la evaluación a realizar tendrá en cuenta los siguientes supuestos:
• Existen normas predefinidas y conocidas de antemano por el
alumnado.
• Es coherente con los objetivos fijados de antemano.
• Abarca todos los niveles de conocimiento y actividades del alumnado
en relación a cada materia.
• Habrá diferentes modalidades de evaluación como exámenes finales,
evaluación de prácticas realizadas de forma individual o en grupo,
evaluación de presentaciones orales de trabajos, etc.
7. Las calificaciones a aplicar serán sobresaliente, notable, aprobado o
suspenso, y se harán de acuerdo al grado de conocimiento sobre las
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materias, la comprensión conceptual, las destrezas experimentales y la
participación en las diversas actividades.
Aunque no existirán requisitos especiales para cursar las distintas materias,
se realizará una secuenciación en el tiempo de forma que no existirá
solapamiento entre las asignaturas y se intentará en la manera de lo posible
el mínimo solapamiento posible con otras materias.
Respecto a las normas de permanencia que se aplicarán al alumnado,
actualmente la Universidad de Alicante está preparando una normativa sobre
Régimen de Permanencia y Progresión en los estudios para el alumnado que
inicie los estudios de Máster Universitario regidos por el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, donde se contemplará condiciones diferentes
para estudiantes a tiempo completo y tiempo parcial.
(más información en el apartado 1.5 de este documento).
5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título El máster cuenta con una estructura de materias, asignaturas y créditos
coherente con los objetivos generales y las competencias definidas, que facilita
la realización de la labor de coordinación por parte de la Comisión Académica
del Máster.
Como mecanismo de coordinación del máster, y según se establece en el
artículo 3 de la normativa de la Universidad de Alicante de adaptación de la
normativa para los títulos oficiales de Máster y Doctorado de la Universidad de
Alicante se creará una Comisión Académica de Máster compuesta al menos
por tres profesores funcionarios doctores que serán nombrados de común
acuerdo por los órganos de gobierno de la Junta de Escuela. Todos los
miembros de la Comisión deben ser profesores del máster excepto el
presidente que será el Director de la Escuela o persona en quien delegue. Será
competencia de la comisión:
• Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos,
horarios, etc.).
• Coordinar la docencia y las actividades docentes.
• Admitir a los estudiantes al máster, según los requisitos de admisión y los
criterios de valoración establecidos.
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• Presentación de informes de evaluación.
• Proponer, impulsar y desarrollar actividades académicas no regladas,
especialmente las dirigidas a posgraduados y a profesionales.
5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida La Universidad de Alicante tiene establecidos diferentes convenios con otras
universidades del estado y extranjeras que permiten la realización de estudios de
postgrado a estudiantes de estos centros en los programas de la Universidad de
Alicante.
La Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante, centro al que se
adscribe este programa, en el apartado de gestión de la movilidad de los estudiantes
sigue los procedimientos PC08 y PC09 del Sistema de Garantía Interna de Calidad y
que son aplicables también a este programa, siendo, en cualquier caso, prioridad del
programa presentado la captación de alumnos de otras Universidades y el envío de
alumnos/as del máster a otros centros, enriqueciendo, de este modo el acervo
multidisciplinar y multicultural de los mismos.
En anteriores ediciones de este máster, del que deriva esta propuesta de máster
universitario actual, el porcentaje de alumnos ajenos a la Universidad de Alicante ha
sido cercano al 10% en media procediendo estos de la Universidad de Murcia,
Universidad de Tenerife, Universidad Politécnica de Valencia, etc.
No obstante, durante los primeros años que se imparta el máster universitario, no
está previsto introducir movilidad, o intercambio de estudiantes con titulaciones de
otras universidades. Una vez que el máster se haya consolidado, se cuente con el
profesorado necesario para introducir cursos de nivelación y más materias se
procederá a planificar la movilidad de profesores y estudiantes.
En la Universidad de Alicante existen diversos programas de movilidad internacional
y nacional. En particular:
PROGRAMAS INTERNACIONALES: Programa de Movilidad LLP/ERASMUS, financiados por la Unión Europea, el
Ministerio de Educación y Ciencia, la Universidad de Alicante, la Generalitat
Valenciana, las entidades bancarias CAM y Bancaja, y algunos Ayuntamientos
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con convenios específicos con la Universidad de Alicante. Este programa es
gestionado por diversas unidades que cumplen funciones específicas:
• Oficina de Movilidad Internacional. Bajo la dirección de la Directora del
Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad, que ejerce como
Coordinadora Institucional del Programa, la Oficina es la encargada de
gestionar, de forma centralizada, los intercambios en la UA. Más
concretamente, en el Programa Erasmus, esta Oficina es responsable de: 1)
la obtención de la Carta Erasmus, sin la cual la UA no podría participar; 2) la
gestión de los acuerdos Erasmus, su firma y renovación. En cuanto a los
estudiantes enviados: 1) la convocatoria de las plazas de intercambio y
comunicación a las instituciones socias de los estudiantes seleccionados; 2)
la gestión del pago a los estudiantes y, en su caso, la convocatoria de las
diferentes ayudas económicas; 3) la resolución de incidencias que puedan
surgir a los estudiantes durante su participación en este Programa. En cuanto
a los estudiantes acogidos: 1) la recepción de estudiantes: reuniones
informativas, asesoramiento individualizado; 2) gestión de los documentos
necesarios para el intercambio, confirmación de estancia, carta de aceptación
para la visa, etc. 3) las funciones de Secretaría de Centro para el conjunto de
los estudiantes: matrícula, certificados académicos, etc.
• Coordinadores Erasmus de los Centros. Son los responsables académicos
del Programa. En aquellos Centros que imparten distintas enseñanzas puede
existir la figura del Coordinador de Estudios que, bajo la coordinación de
aquél, colaborará en la gestión académica de los estudiantes enviados y
acogidos de su titulación, así como en las otras acciones del programa de
intercambio. En concreto, el Coordinador es el responsable de: 1) proponer
nuevos acuerdos de intercambios para su Centro y la modificación o
cancelación, en su caso, de los ya existentes; 2) seleccionar a los estudiantes
que vayan a participar en este programa de intercambio; 3) elaborar con los
estudiantes seleccionados de su Centro el programa de estudios a desarrollar
en la institución extranjera, garantizando la no duplicidad del contenido
curricular; 4) firmar el contrato de estudios (Acuerdo de Aprendizaje); 5)
acordar las equivalencias de las calificaciones y firmar las actas específicas
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de los estudiantes; 6) tutelar, informar y asesorar a los estudiantes propios y a
los acogidos.
• Secretarías de Centros. Son las encargadas de la matrícula en la
Universidad de Alicante de los Créditos por Equivalencia que
corresponden y sustituyen a créditos optativos y de libre elección- que deseen
cursar los estudiantes de su Centro en la universidad de destino, así como de
las asignaturas troncales y obligatorias homologables. Esta matrícula debe
respetar el acuerdo académico elaborado por el estudiante con el visto bueno
de su Coordinador.
• Programa de Movilidad No Europea. Por medio de este Programa, los
estudiantes de la Universidad de Alicante pueden realizar una parte de sus
estudios en Universidades no Europeas con las cuales la UA haya suscrito
convenios de intercambio de estudiantes. Dicho intercambio se realizará con
el objetivo de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de
adecuación a su perfil curricular. El programa está financiado, esencialmente,
por la UA, El Banco Santander y Bancaja son cofinanciadores. Aunque el
programa, en su concepción y funcionamiento, es muy similar a Erasmus, la
gestión está centralizada en la Oficina de Movilidad Internacional. A diferencia
de Erasmus, la firma de convenios con las universidades socias no depende
de los Centros, sino del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y
Cooperación. Por otra parte, todos los estudiantes de la UA concurren a la
convocatoria y su selección se realiza conforme a la normativa elaborada
para este fin. Los Centros tienen información completa tanto de la
convocatoria como de la normativa. Para asegurar el equilibrio entre los
Centros, en la distribución de ayudas, se respetan cuotas en función del
número de estudiantes de cada uno.
PROGRAMAS NACIONALES:
• Programa de Movilidad Nacional S.I.C.U.E. Este Programa está promovido
por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), para
incentivar los intercambios de estudiantes entre centros universitarios
españoles. La regulación de este sistema de movilidad está contenida en el
Convenio Marco firmado por los Rectores el 18 de febrero de 2000. Estas
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plazas permiten realizar a los estudiantes una parte de sus estudios en otra
universidad española distinta a la suya, con garantías de reconocimiento
académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil
curricular. El programa está financiado por el Ministerio de Educación, con el
apoyo del SICUE, a través de la convocatoria de Becas Séneca. La gestión
del Programa es similar a la del Programa Erasmus. La Oficina de Movilidad
Internacional se encarga de la gestión centralizada, mientras los Centros son
los responsables de la selección de los estudiantes y su plan académico. A
diferencia de Erasmus, las Secretarías de los Centros son responsables de
los estudiantes SICUE acogidos, por tanto son las encargadas de su
matrícula y de la gestión de los certificados.
• Programa DRAC. Este programa, entre otros, tiene como objetivo potenciar
la movilidad de los estudiantes entre las instituciones que integran la Xarxa
Vives d’Universitats. XVU DRAC, por acuerdo de las universidades, incluye
distintas convocatorias de ayudas: DRAC-Hivern (Estades Curtes i Estades
Llargues), DRAC- Formació Avançada y DRAC-Estiu. A través de estas
convocatorias, se financian estancias de estudiantes en las universidades de
la Xarxa para cursar distintas materias, asistencia a cursos, seminarios u
otras actividades. El Programa está financiado íntegramente por la UA. Su
regulación depende de la normativa establecida por la Xarxa Vives, junto con
la normativa propia de la UA en proceso de elaboración. La Oficina de
Movilidad es responsable de la resolución y la gestión de las ayudas
económicas. La normativa mencionada regula de forma explícita el
reconocimiento de los estudios realizados por el alumnado. En la Universidad
de Alicante se adoptará el siguiente procedimiento de reconocimiento de
créditos:
• Créditos de asignaturas obligatorias. La aceptación de las asignaturas a
cursar en universidades extranjeras, por los alumnos seleccionados en un
programa de intercambio, como asignaturas obligatorias de un Centro de la
Universidad de Alicante, compete al Coordinador del Centro, asesorado por
los departamentos responsables de las materias afectadas. Para ello no
deberá buscar una imposible identidad entre los contenidos, metodología
docente y sistemas de evaluación de las asignaturas descritas en los
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programas de las distintas instituciones, sino que para aceptar la
homologación de dos asignaturas se debe apreciar una aproximación
suficiente, medida en términos de la convergencia de objetivos, del valor
formativo de las materias en el contexto global de la titulación afectada y del
esfuerzo comparativo (horas de clase o laboratorio, tutorías, tiempo de lectura
y preparación, nivel relativo, tareas académicas asociadas, etc.) necesario
para que los alumnos puedan superarlas, teniendo en cuenta todas las demás
circunstancias. Si se aprecia esta convergencia suficiente, las asignaturas
superadas por el alumno en la universidad de acogida serán sustituidas en su
expediente por sus homólogas en el Plan de Estudios del Centro de la UA,
con las calificaciones obtenidas y los créditos ECTS correspondientes. El
Coordinador del Centro firmará el acta de estas asignaturas.
5.3 Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios En esta sección se han incluido 4 fichas correspondientes a las 4 materias definidas
en este programa y una ficha para el proyecto de fin de máster. Cada una de estas
fichas consta entre dos y siete asignaturas, agrupadas por contenidos temáticos
teóricos y prácticos, a través de las cuales el alumnado será capaz de desarrollar de
adquirir el conocimiento necesario en el campo de la Ingeniería y Tecnologías
Software. (ver pagina siguiente).
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FICHA (Verifica)
Denominación de la materia Ingeniería del Software Avanzada
Créditos ECTS, carácter Obligatorio, aprendizaje presencial 17 créditos ECTS ( 425 horas)
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO/ MATERIA COMPETENCIAS: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B1, B2, B3, B4, B5,B13 C1.1, C1.2, C1.3, C1.4, C1.5,C1.6,C1.7,C1.8,C1.9,C1.10,C1.11,C1.12,C1.13,C1.14,C1.15,C1.16,C1.17,C1.18,C1.19, C1.20,C1.21,C1.22,C1.23,C1.24, C1.25 RESULTADOS:
1. Desarrollo de un sistema, en el cual tendrán que ir realizando aplicando los conocimientos adquiridos. 2. Adquirir conocimientos sobre los diferentes tipos de desarrollo actuales y saber cual aplicar a un sistema. 3. Aplicar los conceptos básicos de desarrollo dirigido por modelos, como definir los modelos del sistema, formalizarlos
mediante metamodelo y las transformaciones. 4. Utilizar herramientas DSDM para modelar el sistema propuesto. Evaluar diferentes herramientas. 5. Adquirir conocimientos sobre los diferentes tipos de patrones que se van a ir describiendo en la asignatura. 6. Saber si debemos o no aplicar un determinado patrón, en función de las fuerzas del patrón. 7. Implementar los diferentes patrones en las plataformas .NET y Java. 8. Diseñar una aplicación en la que se proponga el uso de patrones. 9. Diseñar una aplicación Web distribuida siguiendo las mejores prácticas de diseño centrado en el usuario 10. Evaluar la usabilidad y la accesibilidad de una aplicación Web. 11. Realizar un borrador correcto (que cumpla los principios de usabilidad y de buen diseño) de la interfaz de usuario de
una aplicación Web. 12. Realizar un borrador correcto de la interfaz de usuario de una aplicación con un cliente rico. 13. Diseñar un plan de pruebas adecuado para una determinada aplicación. 14. Familiarizarse con el uso de un entorno automático para desarrollar las pruebas. 15. Gestionar un proceso de pruebas para una aplicación. 16. Dada una especificación, decidir qué diagramas son los más adecuados para reflejar la arquitectura del sistema, en
función de las necesidades del desarrollo, haciendo un uso efectivo del uso de encapsulación, herencia e interfaces. 17. Dada una especificación, diseñar una arquitectura adecuada en función de que sean necesarias las siguientes
características: escalabilidad, mantenibilidad, fiabilidad, extensibilidad, rendimiento, gestionabilidad, y seguridad 18. Dada una arquitectura, detectar beneficios y debilidades potenciales de la misma, para corregir dichas debilidades 19. Dada una especificación arquitectónica de un sistema, identificar los "lugares" adecuados para la implementación de
características de seguridad específicas, indicando los mecanismos concretos a aplicar. 20. Dada una especificación de una aplicación, realizar la elección del conjunto de tecnologías adecuadas aplicables
para la implementación de dicha aplicación. REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Metodologías Avanzadas de Desarrollo Software 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Análisis Avanzado de Sistemas Software 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 3 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Diseño Dirigido por Patrones 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 4 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter ) Diseño de Interfaces de Usuario 2 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 5 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Pruebas y Control de Calidad 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 6 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Arquitecturas de Sistemas Software
3 Créditos ECTS
Obligatoria
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Clases teóricas (3,4 créditos ECTS) (20%)
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Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (3,4 créditos ECTS) (20%)
Estudio y trabajo independiente del alumnado (10,2 créditos ECTS) (60%) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
• Sistema de Evaluación: Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticas en las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. En el caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar un examen final (100% de la nota).
• Sistema de Calificaciones: Se establece el sistema de calificaciones al alumno basado en una calificación numérica, de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Breve descripción de contenidos de cada materia. Comentarios adicionales Materia 1
• Introducción a las metodologías Software • Metodologías pesadas: Rational Unified Process • Metodologías Ágiles: Extreme Programming • Introducción al Desarrollo del Software Dirigido por Modelos (DSDM) • Conceptos DSDM: Metamodelado, Transformaciones, Modelo específico de Dominio. • Estándares DSDM: MDA, UML, OCL, QVT, MOF. • Herramientas DSDM
Materia 2 • Introducción a la Ingeniería de Requisitos • Ingeniería de requisitos en el Diseño Centrado en el Usuario • Ingeniería de Requisitos en el desarrollo dirigido por modelos • Modelado de Dominio • Patrones de Análisis
Materia 3 • Introducción al diseño software • Patrones de Diseño Detallado • Diseño de Componentes de Acceso a Datos • Patrones de Componentes Distribuidos • Patrones de Colaboración Basados en Servicios • Patrones aplicados a las aplicaciones Web
Materia 4
• Diseño centrado en el usuario • Análisis de tareas de los usuarios • Diseño conceptual: diagramas de contenido • Diseño de interacción: ciclo de la acción humana, ensayo cognitivo • Fundamentos de la psicología de la percepción • Fundamentos de diseño gráfico: elementos básicos, composición, color, tipografía • Estilos de interacción: línea de comando, menús, formularios, manipulación directa, sistemas
antropomórficos. Criterios de elección y uso. Uso de guías de estilo • Elementos hardware de diseño de interfaces: entrada, salida • Widgets: estructura, control, introducción y visualización de información • Usabilidad y Accesibilidad: estándares • Particularidades del diseño para Web y sistemas embebidos • Evaluación de interfaces de usuario • Patrones de interacción
Materia 5 • Introducción al control de calidad y las pruebas del software • Pruebas realizadas por humanos. Inspecciones de código • Pruebas unitarias. Pruebas de caja negra, pruebas de caja blanca. Diseño e implementación • Pruebas de integración. Pruebas de subsistemas • Pruebas de sistemas. Pruebas funcionales (end to end), pruebas de rendimiento, pruebas de carga
Materia 6 • Modelos y arquitecturas de referencia. • Patrones de arquitectura e integración. • Diseño de arquitecturas software. • Arquitecturas orientadas a servicios. • Atributos de calidad (disponibilidad, escalabilidad, testabilidad, modificabilidad, usabilidad).
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Denominación del módulo / materia Tecnologías de Sistemas Software
Créditos ECTS, carácter Obligatorio, aprendizaje presencial 20 créditos ECTS ( 500 horas)
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B6, B7, B8, B9, B10, B12 C2.1, C2.2, C2.3, C2.4, C2.5, C2.6, C2.7, C2.8, C2.9, C2.10, C2.11, C2.12, C2.13, C2.14, C2.15 RESULTADOS:
1. Utilizar una plataforma de cliente rico para el desarrollo de aplicaciones. 2. Utilizar herramientas que mejoren el desarrollo colaborativo como control de versiones, gestión documental, etc. 3. Desarrollar el código necesario para validar los datos de entrada mediante el uso de expresiones regulares y
controles de validación, y controlar posibles excepciones. 4. Desarrollar aplicaciones que accedan a bases de datos mediante herramientas de mapeo objeto relacional. 5. Desarrollar programas que utilicen documentos el lenguaje de marcas extensible (XML) como fuente o repositorio de
datos 6. Estimular el conocimiento y la utilización de las nuevas tecnologías emergentes en el marco de las aplicaciones
distribuidas. 7. Aprovechar las ventajas funcionales aportadas por este tipo de tecnologías para el desarrollo de aplicaciones
distribuidas. 8. Perfeccionar la metodología de desarrollo de aplicaciones distribuidas. 9. Estimular el conocimiento y la utilización de nuevas tecnologías emergentes en el marco de las aplicaciones Web. 10. Desarrollar una aplicación Web siguiendo el proceso adecuado y con la utilización de nuevas tecnologías. 11. Perfeccionar la metodología de desarrollo de las aplicaciones Web. 12. Determinar la tecnología más adecuada para implementar una aplicación para dispositivos móviles. 13. Diseñar interfaces de usuario que se adapten a las características de los dispositivos, optimizando su usabilidad. 14. Desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles que se comuniquen con aplicaciones Web y almacenen datos
locales. 15. Mantener réplicas locales de datos remotos, permitiendo a las aplicaciones trabajar en modo “offline”, y sincronizar
ambas copias para mantener la consistencia. 16. Utilizar los emuladores para el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles. 17. Especificar correctamente un nuevo lenguaje de marcado utilizando XML, mediante una gramática, permitiendo
posteriormente su validación. 18. Escribir analizadores mediante las interfaces de programación estándar de XML con Java y .NET. 19. Decidir dónde y cómo es apropiado el uso de XML en un escenario de aplicación dado, evaluando las posibles
alternativas. 20. Evaluar la indización de base de datos óptima para cada sistema software. 21. Evaluar las consultas a base de datos y los procesos involucrados en función de su óptimo rendimiento. 22. Integrar estándares de representación en la gestión de datos. 23. Diferenciar la gestión de los datos de las plataformas que hacen uso de ellos.
REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Programación Avanzada en Entornos de Escritorio 4 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Desarrollo de Aplicaciones Web 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 3 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter obligatorio) Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 4 (asignaturas de que consta, 3 créditos ECTS, carácter obligatorio) Programación de Dispositivos Móviles 4 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 5 (asignaturas de que consta, 3 créditos ECTS, carácter obligatorio) XML 2 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 6 (asignaturas de que consta, 3 créditos ECTS, carácter obligatorio) Bases de Datos
4 Créditos ECTS
Obligatoria
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
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Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web Página 17 de 34
Clases teóricas (4 créditos ECTS) (20%) Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (4 créditos ECTS) (20%)
Estudio y trabajo independiente del alumnado (12 créditos ECTS) (60%)
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
• Sistema de Evaluación: Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticas en las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. En el caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar un examen final (100% de la nota).
• Sistema de Calificaciones: Se establece el sistema de calificaciones al alumno basado en una calificación numérica, de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Breve descripción de contenidos de cada materia. Comentarios adicionales Materia 1
• Introducción a una plataforma Cliente Rica (RCP) • Desarrollo de aplicaciones de escritorio • Acceso a datos mediante el mapeo objeto-relacional • Desarrollo de interfaces ricos de escritorio
Materia 2 • Fundamentos básicos para el desarrollo de aplicaciones Web. • Introducción a ASP.net. • Tipos de aplicaciones Web. • Aplicación masiva de formato. • Concepto de página maestra. • Modelo de objetos de ASP.net. • Controles de servidor. • Acceso a datos desde una aplicación Web. • Desarrollo de una aplicación con soporte de AJAX. • Conceptos de seguridad en una aplicación Web. • Herramienta de administración de sitios Web. • Depuración y seguimiento de una aplicación Web.
Materia 3 • Introducción al desarrollo de componentes distribuidos • Desarrollo de sistemas distribuidos basados en llamadas a procedimientos remotos • Desarrollo de sistemas distribuidos orientados a mensajes. • Desarrollo de arquitecturas orientadas a Servicios
Materia 4
• Introducción al desarrollo distribuido de aplicaciones para el dispositivo móvil • Desarrollo de interfaces de usuario adaptadas a dispositivos móviles • Consumo de servicios Web XML en aplicaciones para el dispositivo móvil • Comunicación de aplicaciones de dispositivos móviles con aplicaciones y BBDD remotas. • Desarrollo de interfaces de usuario en aplicaciones para el dispositivo móvil
Materia 5 • Introducción al lenguaje de marcas extensible (XML) • Análisis de Documentos con interfaces estándar para su acceso y manipulación • Transformaciones de documentos XML mediante el lenguaje XSLT • Xpath • Presentación de documentos con XSF-FO
Materia 6 • Programación de servidores de bases de datos • Grandes volúmenes de datos • Estructura de procesos • Aplicaciones y tecnologías integradas
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Denominación del módulo / materia Administración de Servidores
Créditos ECTS, carácter Obligatorio 4 créditos ECTS ( 100 horas)
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B11 C3.1, C3.2, C3.3, C3.4, C3.5, C3.6 RESULTADOS:
1. Ser capaz de buscar un servidor Web que se adapte a nuestras necesidades, y seleccionar el más apropiado. 2. Saber instalar y poner en funcionamiento un servidor Web. 3. Configurar correctamente un servidor Web. 4. Conocer y utilizar los diferentes métodos del protocolo HTTP para el paso de parámetros. 5. Saber añadir los mecanismos de seguridad apropiados a nuestro servidor Web. 6. Saber analizar el contenido de los logs, en busca de posibles intrusiones o fallos. 7. Ser capaz de buscar un servidor de aplicaciones que se adapte a nuestras necesidades. 8. Saber instalar y poner en funcionamiento un conjunto de servidores de aplicaciones, así como conseguir su
integración con otros servidores Web o de aplicaciones. 9. Configurar correctamente un servidor de aplicaciones. 10. Ser capaz de desarrollar aplicaciones distribuidas basadas en servidores de aplicaciones.
REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Servidores Web, 2 créditos ECTS, obligatoria
Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Servidores de aplicaciones, 2 créditos ECTS, obligatoria
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Clases teóricas (0,8 créditos ECTS) (20%) Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (0,8 créditos ECTS) (20%)
Estudio y trabajo independiente del alumnado (2,4 créditos ECTS) (60%)
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
• Sistema de Evaluación: Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticas en las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. En el caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar un examen final (100% de la nota).
• Sistema de Calificaciones: Se establece el sistema de calificaciones al alumno basado en una calificación numérica, de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Breve descripción de contenidos de cada materia. Comentarios adicionales Materia 1
• Introducción a los servidores Web • Instalación y configuración de los servidores Web • Gestión y administración de los servidores Web
Materia 2
• Introducción al los servidores de aplicaciones • Instalación y configuración de los servidores de aplicaciones • Integración de los servidores de aplicaciones • Gestión y administración de los servidores Web
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Denominación de la materia Análisis y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías para Internet
Créditos ECTS, carácter Obligatorio 11 créditos ECTS ( 275 horas)
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B6, B14, B15 C5.1, C5.2, C5.3, C5.4, C5.5, C5.6, C5.7, C5.8, C5.9, C5.10, C5.11 RESULTADOS:
1. Desenvolverse con soltura conceptual con las nuevas aplicaciones de Internet. 2. Ser capaz de desarrollar proyectos que interrelacionen las nuevas aplicaciones de Internet. 3. Proponer y desarrollar estrategias para aumentar la visibilidad de los proyectos de aplicaciones en Internet. 4. Ser capaz de editar y manejar contenidos para la red. 5. Ser capaz de incorporar las nuevas tendencias de Internet a proyectos en desarrollo. 6. Utilizar las nuevas aplicaciones de Internet para el desarrollo de sus propias propuestas y proyectos. 7. Diseñar la arquitectura necesaria para implantar una Aplicación Rica en Internet (RIA). 8. Desarrollar tecnologías de cliente para aplicaciones que se ejecutan en el navegador. 9. Desarrollar tecnologías de servidor para aplicaciones basadas en el navegador. 10. Establecer comunicación asíncrona entre cliente y servidor. 11. Definir interfaces de programación de aplicaciones Web hibridas 12. Familiarizarse con el uso de entornos para la construcción de RIAs. 13. Diseñar y Desarrollar un interfaz de una aplicación RIA. 14. Establecer las diferentes tipos de comunicación entre la interfaz y la lógica de negocio RIA.
REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Análisis de las tendencias en internet 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Tecnologías de internet orientadas al navegador 3 Créditos ECTS Obligatoria
Materia 3 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Desarrollo de Interfaces Ricos para Internet 5 Créditos ECTS Obligatoria
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Clases teóricas (2,2 créditos ECTS) (20%) Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (2,2 créditos ECTS) (20%)
Estudio y trabajo independiente del alumnado (6,6 créditos ECTS) (60%)
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
• Sistema de Evaluación: Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticas en las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. En el caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar un examen final (100% de la nota).
• Sistema de Calificaciones: Se establece el sistema de calificaciones al alumno basado en una calificación numérica, de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Breve descripción de contenidos de cada materia. Comentarios adicionales Materia 1
• Webs de última generación: elementos fundamentales • Las redes sociales • Los contenidos, la edición digital y la sindicación de contenidos • Oportunidades de negocio en internet • Aspectos legales, económicos y culturales de las aplicaciones en la red
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Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web Página 20 de 34
• Técnicas y tecnologías implicadas • La Web semántica • Posibles tendencias futuras en internet
Materia 2 • Tecnologías de cliente para aplicaciones que se ejecutan en el navegador • Tecnologías de servidor para aplicaciones basadas en el navegador • Comunicación asíncrona entre cliente y servidor • Interfaces de programación de aplicaciones • Aplicaciones sociales • Aplicaciones Web híbridas • Estándares en tecnologías orientadas al navegador
Materia 3 • Introducción a las Aplicaciones Ricas en Internet (RIA). • Arquitecturas para el desarrollo de RIA. • Introducción al desarrollo en RIA en .NET y Java. • Herramientas de desarrollo para RIA. • Diseño de interfaces de usuario para las RIA.
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Denominación del módulo / materia Proyecto de Fin de Máster
Créditos ECTS, carácter Obligatorio 8 créditos ECTS ( 200 horas)
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10, B12, B13 C1.1, C1.2, C1.3, C1.4, C1.20, C1.21, C1.22, C1.23, C1.24, C1.25, C2.1, C2.2, C2.3, C2.4, C2.5, C2.9, C2.10, C2.11, C2.13 RESULTADOS:
1. Planificar el desarrollo de una aplicación Web distribuida a partir de un diseño dado. 2. Desarrollar y desplegar una aplicación Web distribuida a partir de un diseño dado. 3. Utilizar de forma efectiva una herramienta de control de versiones para realizar el desarrollo en equipo de una
aplicación Web distribuida. 4. Realizar pruebas unitarias, rendimiento y carga de una aplicación Web distribuida. 5. Dada una especificación de una aplicación, realizar la elección del conjunto de tecnologías adecuadas aplicables
para la implementación de dicha aplicación. 6. Documentar de forma adecuada el desarrollo de una aplicación.
REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Proyecto de una Aplicación Web Distribuida, 8 créditos ECTS, obligatoria
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades con grupos pequeños (0,9 créditos ECTS) (11%)
Estudio y trabajo independiente del alumnado (7,1 créditos ECTS) (88%)
Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones
• Sistema de Evaluación: Se realizará un desarrollo del proyecto que será evaluado de forma continua, mediante un conjunto de entregas a lo largo de todo el curso. El conjunto de entregas seguimiento suman un 30% de la nota, un 60% la entrega final y un 10% la exposición del trabajo en publico).
• Sistema de Calificaciones: Se establece el sistema de calificaciones al alumno basado en una calificación numérica, de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Comentarios adicionales • Para la realización del proyecto nos basamos en los contenidos de la materia Ingeniería del Software
Avanzada para la definición del proceso de desarrollo, la gestión del proyecto, y la definición de los artefactos como documentación, modelos y diseño de interfaces.
• Además, el proyecto se apoya en los contenidos de la materia Tecnologías en Desarrollo del Software sobre las diferentes plataformas y herramientas que serán utilizadas para implementar la aplicación Web distribuida.
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7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios
7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios
disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las
actividades formativas
Seguidamente en la tabla 14 se especifican los espacios disponibles en
la Universidad de Alicante. Estos espacios no incluyen departamentos y
centros a disposición de titulaciones
Tabla 14. Aulas de docencia en la UA
Aulas informática capacidad hasta 30 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 12 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 13 Aulas informática capacidad 30-60 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 9 Vídeoproyector + retroproyector 5 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 14 Aulas capacidad hasta 30 puestos Sin medios audiovisuales fijos 10 Retroproyector 2 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 6 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 9 TOTAL 28 Aulas capacidad 30-60 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
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Retroproyector 0 Videoproyector 16 Vídeoproyector + retroproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector 15 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 25 TOTAL 63 Aulas capacidad 60-90 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 74 TOTAL 83 Aulas capacidad 90-120 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 3 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 4 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 37 TOTAL 44 Aulas capacidad 120-150 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 20 TOTAL 23 Aulas capacidad 150-180 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 21 TOTAL 24 Aulas capacidad 180-210 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0
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Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 2 TOTAL 2 Aulas capacidad 210-240 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 3 TOTAL 4 Aulas capacidad 240-270 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 4 TOTAL 4 Aulas capacidad superior a 270 puestos Sin medios audiovisuales fijos 3 Retroproyector 0
Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 3
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Tabla 15. RESUMEN: Aulas de docencia
Tipo aula nº
% aulas que cumplen los criterios de
accesibilidad y diseño para todos
Aulas informática capacidad hasta 30 puestos 13 100,00%
Aulas informática capacidad 30-60 puestos 14 100,00%
Aulas capacidad hasta 30 puestos 28 67,86%
Aulas capacidad 30-60 puestos 63 93,65%
Aulas capacidad 60-90 puestos 83 100,00%
Aulas capacidad 90-120 puestos 44 100,00%
Aulas capacidad 120-150 puestos 23 100,00%
Aulas capacidad 150-180 puestos 23 100,00%
Aulas capacidad 180-210 puestos 2 100,00%
Aulas capacidad 210-240 puestos 4 50,00%
Aulas capacidad 240-270 puestos 4 100,00%
Aulas capacidad superior a 270 puestos 1 100,00%
TOTAL 302 92,06%
A continuación, se ofrece el inventario de espacios catalogados como
docencia/investigación (laboratorios,…) de acuerdo con el SIUA. No se
incluyen aquellos espacios catalogados únicamente como investigación,
aunque excepcionalmente puedan ser utilizados con fines docentes.
Laboratorios de docencia-investigación Número
Hasta 25 m2 38
Desde 25 m2
hasta 50 m2 30
Desde 50 m2
hasta 75 m2 8
Desde 75 m2
hasta 100 m2 19
Desde 100 m2 hasta 125 m
2 17
Desde 125 m2 hasta 150 m2 6
Desde 150 m2 hasta 175 m
2 6
Mayor de 175 m2 7
TOTAL 131
Hay que añadir a estos recursos las aulas y laboratorios que la Escuela
Politécnica Superior y el Instituto Universitario de Investigación
Informática pondrían a disposición atendiendo a las necesidades
previsibles. Actualmente la EPS dispone de 22 laboratorios para
prácticas de informática ubicados en 2 edificios del campus, Escuela
Politécnica Superior I, Escuela Politécnica Superior IV. La capacidad
media de estas aulas es de 27 ordenadores por aula y actualmente la
disponibilidad de los mismos (eliminando la docencia de las titulaciones
de informática actuales) es de alrededor del 30%. Estos laboratorios
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disponen de: ordenadores con procesadores Intel Pentium 4 a 3,0 GHz,
1 GB de memoria, 160 MB de disco duro y sistema operativo Linux y
proyector conectado al ordenador del profesor.
Desde la Escuela Politécnica Superior se ofrece también al alumnado un
conjunto de servicios relacionados con el uso de los laboratorios. Entre
ellos destacan:
Laboratorios para prácticas libres: existen más de 50 ordenadores que el
alumnado puede reservar para la realización de prácticas y otras
actividades fuera de los horarios de clase.
Servicio de disco: espacio de 30 Mb. para uso de cada estudiante.
Autentificación y uso seguro de las instalaciones: el uso de los
ordenadores se hace bajo autentificación, lo que garantiza la privacidad
de los documentos y programas que el estudiante elabore.
Cabe destacar además que a partir del curso 2008-2009, el Instituto
Universitario de Investigación Informática dispondrá de 1000 metros
cuadrados en el nuevo edificio de institutos para la distribución de
laboratorios de investigación, salas multiusos y salas docentes. El
Instituto reservará un laboratorio de informática para el acceso libre de
alumnado del máster que necesite de dicha infraestructura en el
desarrollo de sus actividades no presenciales y una sala de estudio.
Además de ofrecer su sala multiusos (100 metros cuadrados) para la
impartición de cualquiera de las actividades del máster.
En el caso de las asignaturas del master tanto las obligatorias como las
optativas, se impartirían en un único grupo de teoría y de prácticas.
Sería suficiente un aula de informática con capacidad de 30 personas.
Una posible distribución de espacios para la organización del máster
sería:
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Espacio (denominación)
Descripción (equipamiento)
Uso en relación con el Máster
Aula de Informática con capacidad de 30 puestos
Pantalla Ordenadores Videoproyector Pizarra
Asignaturas obligatorias u optativas con número 30 estudiantes. Teoría y actividades complementarias. Prácticas de laboratorio/ Actividades grupos pequeños para asignaturas obligatorias y optativas
Con el fin de potenciar al máximo el uso generalizado de las
herramientas TIC en el proceso de enseñanza+aprendizaje, la
Universidad de Alicante pone a disposición de toda la comunidad
universitaria la Infraestructura Informática que se describe a
continuación.
Red inalámbrica
El Campus de la Universidad en Alicante dispone de cobertura wifi.
Todos los miembros de la comunidad universitaria se pueden descargar
desde el Campus Virtual un certificado digital que los identifica y les da
acceso a la red. Existe también la posibilidad de certificados temporales
para invitados que no dispongan de identificación wifi en su universidad
de origen o no pertenezcan al mundo académico así como la posibilidad
de habilitar una red WIFI especial de forma temporal para el desarrollo
de congresos o eventos que tengan lugar en el campus.
La red inalámbrica de la Universidad de Alicante participa en el proyecto
EDUROAM. Este proyecto pretende conseguir un espacio único de
movilidad para todas las universidades y centros de investigación
adheridos al proyecto. Iniciado en Europa, en estos momentos existen
dos confederaciones, la Europea y la de Asia-Pacifico. Gracias a este
proyecto, cualquier miembro de la UA que se desplace a una universidad
acogida a EDUROAM dispone de conexión a la red inalámbrica
inmediatamente, sin mediar procedimiento alguno por parte del usuario y
viceversa, cuando nos visitan miembros de universidades adheridas a
este sistema disponen de acceso instantáneo a nuestra red inalámbrica.
Equipamiento tecnológico en aulas genéricas
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Se dispone en todas las aulas de la Universidad de cañón de proyección
de video instalado de forma permanente y de un armario con
computador personal. Adicionalmente, se dispone de armarios móviles
de 25 computadores portátiles que permiten convertir cualquier aula en
un aula de ordenadores.
Aulas de informática
Actualmente para poder impartir docencia, la Universidad de Alicante
cuenta con 49 aulas de Informática repartidas en los diferentes edificios
del Campus, con una media de unos 25 ordenadores por aula, lo que
hace un total de alrededor de 1250 ordenadores. Además, para poder
facilitar a los estudiantes el acceso a equipos informáticos, se dispone
de alrededor de 600 ordenadores en salas de acceso libre, ubicadas en
el aulario I, la Biblioteca General y la Escuela Politécnica Superior.
Salas de videoconferencia y servicio de videostreaming
La videoconferencia es la técnica que permite a un grupo de dos o más
personas ubicadas en lugares distantes llevar a cabo reuniones como si
estuvieran en la misma ubicación física frente a frente. Los participantes
pueden escucharse, verse e interaccionar en tiempo real con lo que la
calidad de la comunicación respecto a la que sólo utiliza audio
incrementa considerablemente. Actualmente, la Universidad de Alicante
cuenta con 6 salas de videoconferencia, ubicadas en distintos edificios
del campus, que permiten satisfacer la demanda de este servicio.
Por otro lado, el videostreaming es la tecnología que permite la
retransmisión de archivos multimedia a través de Internet. Mediante el
videostreaming, el servidor, previa demanda, comienza a enviarnos
fragmentos del archivo en el mismo momento que lo solicitemos y a una
velocidad acorde con el ancho de banda de nuestra conexión a Internet
(desde casa, desde la Universidad, etc.). El videostreaming puede
usarse en 2 escenarios:
• Emisiones de actos en directo. En el mismo momento que se esta
desarrollando un acto desde alguna sala de la Universidad, este,
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se emite por Internet. Cualquier persona con conexión a Internet
podrá seguirlo en directo.
• Distribución de archivos multimedia pregrabados. El servidor
almacena archivos multimedia los cuales podrán ser consultados
en cualquier momento por cualquier persona que tenga conexión
a Internet. De esta forma se pueden crear bibliotecas multimedia
que pueden servir como materiales de apoyo o complementación
a la docencia. Campus Virtual cuenta con una opción para poder
incluir este tipo de archivos como materiales.
La Universidad de Alicante ofrece a toda la comunidad la posibilidad de
retransmitir en directo a través del servicio de videostreaming desde
todos los salones de actos del campus. Complementariamente, para los
sitios de la Universidad donde no haya instalado un equipo fijo de
emisión, se cuenta con un equipo móvil.
Préstamo de equipos audiovisuales
Este servicio tiene como objetivo apoyar las actividades académicas de
los docentes, para lo cual se ponen un conjunto de recursos a
disposición del profesorado. El préstamo se realizará en el mostrador de
la Mediateca, situada en la planta baja del edificio de la Biblioteca
General. En estos momentos se dispone de los siguientes equipos:
ordenadores portátiles, cámaras de video (cinta), cámaras de video
(CD), cámaras fotográficas digitales compactas y una cámara fotográfica
digital réflex.
2. Campus Virtual
Campus Virtual es un servicio de complemento a la docencia y a la
gestión académica y administrativa, cuyo entorno es Internet y está
dirigido tanto al profesorado como al alumnado y al personal de
administración de la Universidad de Alicante. Ha sido desarrollado de
forma íntegra con recursos y personal propio y en él participa, en mayor
o menor medida, toda la organización universitaria. En cuanto al uso
docente, las funcionalidades de la herramienta están pensadas para
facilitar algunas tareas docentes y de gestión.
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A continuación se expondrán, brevemente, aquellas herramientas
relacionadas directamente con los procesos de enseñanza+aprendizaje,
tanto de gestión, como de información, comunicación y evaluación
relacionadas con el Campus Virtual de la Universidad de Alicante.
Herramientas de Gestión
Para la gestión de su docencia el profesorado dispone de una serie de
herramientas para:
• Obtener listados de su alumnado con diferentes formatos y
visualizar la ficha de cada uno de ellos individualmente. Esta ficha
incluye sus datos personales, datos académicos, estadísticas de
utilización de las diferentes herramientas de Campus Virtual, etc.
• Organizar los datos su ficha (ficha del profesor) que visualizarán
los alumnos. En la ficha, el profesor puede incluir su horario de
tutorías, datos de contacto, horario de clases, localización del
despacho, etc.
• Gestionar las pre-actas de las asignaturas que imparte: consulta y
cumplimentación.
• Crear y administrar los grupos de prácticas de aquellas
asignaturas que posean créditos prácticos.
• Extraer informes de las asignaturas que imparte relativos a la
actividad global de la misma: tutorías recibidas y contestadas,
materiales puestos a disposición del alumnado, debates abiertos,
test, controles, etc.
Recursos se Aprendizaje
Se dispone de una gran diversidad de herramientas tanto para la
exposición de información como para la utilización y reutilización de los
recursos electrónicos disponibles de la UA:
• Ficha de la asignatura.- El profesorado introduce todos los datos
relativos a la ficha de la asignatura: objetivos, metodología,
programa, evaluación, etc. El alumnado puede consultar esta
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información, tanto en Campus Virtual como en el sitio Web de la
Universidad de Alicante.
• Materiales.- A través de esta funcionalidad el profesorado puede
poner a disposición de su alumnado todo tipo de archivos, para ser
descargados o tan solo visualizados. Éstos pueden ir asociados a
una asignatura y/o a grupos específicos.
• Dudas frecuentes.- El profesorado, con esta funcionalidad, tiene la
posibilidad de crear un listado con aquellas cuestiones, y sus
correspondientes respuestas, que más suele preguntar el alumnado.
• Bibliografía.- Con esta funcionalidad puede recomendar bibliografía
a su alumnado; consultar, en tiempo real, la disponibilidad de la
bibliografía recomendada en las diferentes bibliotecas del Campus;
solicitar la compra de ejemplares y ver el estado de tramitación de
sus pedidos, etc.
• Enlaces.- Creación de un listado de enlaces de interés para
asignaturas.
• Glosarios.- Creación y mantenimiento de glosarios.
• Sesiones.- Esta funcionalidad permite al profesorado agrupar y
ordenar diferentes recursos de Campus Virtual (materiales, debates,
controles, exámenes, etc.) y diseñar itinerarios de aprendizaje para
su alumnado. Las Sesiones pueden ser de tres tipos en función de
que el material vehicular de las mismas sea un material audiovisual,
hipertextual o una agrupación de recursos docentes de Campus
Virtual.
• Aula Virtual.- Mediante esta funcionalidad, el profesorado puede
utilizar una serie de programas de los que la UA posee licencia.
Herramientas de Evaluación
En lo referido a la evaluación, el profesorado dispone de dos
conjuntos de herramientas:
• Pruebas Objetivas.- Mediante esta funcionalidad pueden
preparar diferentes pruebas de evaluación y autoevaluación para
el alumnado. Si dispone de una prueba tipo test en un documento
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digital, con esta funcionalidad puede crear una plantilla de
respuestas de forma que, cuando el alumnado realice el test, la
corrección sea automática. También puede utilizar esta prueba
para la autoevaluación de su alumnado, teniendo diferentes
opciones de visualización por parte de éste tras la realización de
la misma. Por otra parte, también puede realizar una prueba
directamente en Campus Virtual, disponiendo de flexibilidad para
la elección del tipo de preguntas: respuesta alternativa, rellenar
huecos y elegir respuesta de un menú desplegable. Los
parámetros de configuración de cada una de las pruebas son
diversos y abarcan desde la elección de un rango de fechas para
permitir la realización, hasta la decisión de las aulas del Campus
en las que podrá ser realizada.
• Controles.- A través de esta opción el profesorado puede:
• Generar un control que sirva para dar a conocer al alumnado la
fecha y lugar del examen presencial y la posterior introducción de
notas por parte del profesorado.
• Generar un control que consista en la entrega de un trabajo
práctico, estableciendo la fecha límite de entrega.
• Generar un control calculado, es decir, un control en el que se
calculan automáticamente las calificaciones de los alumnos a
partir de las notas ponderadas de controles anteriores.
Herramientas de Comunicación
En lo que a la interacción profesorado-alumnado se refiere, en
Campus Virtual existen varias herramientas para facilitarla:
• Tutorías.- A través de esta opción el profesor puede recibir y
contestar las dudas de su alumnado. Permite la configuración por
parte del profesor para que le envíe un correo electrónico si tiene
tutorías pendientes.
• Debates.- A través de esta herramienta se pueden crear y
moderar foros de discusión.
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• Anuncios.- Desde esta opción se pueden añadir anuncios para
los grupos de alumnos del profesor, de forma que éstos los verán
cuando accedan a Campus Virtual.
• Encuestas.- Permite la creación de distintos tipos de formularios
que puede poner a disposición de su alumnado. Incluye diferentes
tipos de preguntas y genera diferentes tipos de informes.
Moodle
Aunque la plataforma de formación institucional es Campus Virtual,
todas las asignaturas del máster en desarrollo de aplicaciones y
servicios Web (del que esta propuesta propone su continuidad) desde su
primer curso 2007-2008, se facilitan a través de la plataforma de e-
learning Moodle.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de distribución libre que
permite a los profesores crear comunidades de aprendizaje en línea. La
filosofía planteada de Moodle incluye una aproximación constructiva y
constructivista social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y
no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en
muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios
aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en
entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos
mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir
una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para
generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas
Web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de
enseñanza.
Concretamente las asignaturas que constituyen las dos materias
principales del máster Ingeniería del Software Avanzada y Tecnologías
de Desarrollo Software se basan en un aprendizaje basado en
proyectos. Y el Moodle nos proporciona la posibilidad de establecer un
calendario de hitos en los que se irán indicando las tareas a realizar, el
calendario de dichas entregas y además la posibilidad de realizar la
evaluación de dichas partes de una forma no presencial.
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Para mantener una mejor integración entre la herramienta centrada en el
aprendizaje y la herramienta administrativa, se ha integrado el Moodle
dentro del Campus Virtual de la Universidad de Alicante. El acceso del
Moodle se realiza a través del Campus Virtual y no necesitando una
nueva autentificación por parte de los actores implicados (profesorado y
alumnado). Además, para facilitar la gestión de las asignaturas en
Moodle, el profesorado dispone de una herramienta de sincronización.
Esta herramienta permite, con un solo clic, dar de alta al alumnado
matriculado en una asignatura, en Moodle y, a partir de ese momento,
ese grupo de alumnos dispone de un acceso directo a Moodle desde su
perfil de Campus Virtual.
Otras Herramientas
Además, existen otro grupo de funcionalidades en Campus Virtual que,
aun no estando diseñadas ex profeso para facilitar los procesos de
enseñanza+aprendizaje, sí permite su utilización en los mismos con
diferentes finalidades:
• Trabajo en grupo.- Es un grupo de funcionalidades que permiten
la gestión de grupos de trabajo cooperativo.
• SMS.- Envío de SMS al alumnado.
• Disco Virtual.- Permite almacenar y compartir información.
3. Otras Plataformas Tecnológicas
La Universidad de Alicante dispone de un ecosistema tecnológico para la
docencia, que integra distintas plataformas, permite la mejor ubicación y
la reutilización de los materiales docentes digitales y favorece la
interacción entre los distintos actores del proceso de
enseñanza+aprendizaje. Aunque el pilar básico es el Campus Virtual, se
van incorporando nuevas herramientas y plataformas.
RUA
Desde la Biblioteca Universitaria se ha realizado también una apuesta
decidida por el “conocimiento abierto” y la utilización de “software libre”.
En esta línea se puso en marcha el año 2007 el Repositorio Institucional
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de la Universidad de Alicante (RUA), que cuenta en la actualidad con
más de 6.500 documentos de interés para la docencia y la investigación,
que se ponen a disposición de todo el mundo, en abierto y de forma
gratuita, a través de Internet.
OCW-UA
El movimiento OpenCourseWare (OCW) partió como una iniciativa
editorial electrónica a gran escala, puesta en marcha en Abril del 2001,
basada en Internet y fundada conjuntamente por el Instituto Tecnológico
de Massachusetts (MIT) en colaboración con la Fundación William and
Flora Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon. La Universidad de
Alicante puso en marcha el OCW-UA en el año 2007 y en la actualidad
cuenta con más de medio centenar de asignaturas. Sus objetivos son:
• Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales
docentes para educadores, estudiantes y autodidactas de todo el
mundo.
• Crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras
universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios
materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de
colaboración.
blogsUA
Los blogs se han consolidando como un medio alternativo de
comunicación a través de internet con una gran influencia social. La
facilidad de uso, la implantación de la Web 2.0 como modelo cooperativo
y la creación de conocimiento en abierto están impulsando el uso de los
blogs en el contexto de la formación. La Universidad de Alicante puso en
marcha en 2007 la herramienta blogsUA, plataforma de publicación para
que la comunidad universitaria pueda tener y mantener sus propios
blogs. Se pretende con ello fomentar en la comunidad universitaria el
hábito por compartir opiniones, conocimientos y experiencias con los
demás, aprovechando las características de interactividad y de
herramienta social de los mismos.
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En relación con los recursos tecnológicos adicionales propios de la
Escuela Politécnica Superior destacamos:
1. El proyecto LabUbi de la Escuela Politécnica Superior de la
Universidad de Alicante: consiste en el desarrollo de una
aplicación Web con la que se ofrecen sesiones remotas de un
equipo de laboratorio. Cada estudiante puede acceder al PC con
un límite máximo de 5 sesiones durante cada día y cada vez que
se termine la sesión se borrará toda la actividad realizada para
que el equipo esté siempre disponible y en las mismas
condiciones para las personas que se conecten a continuación. El
objetivo principal es proporcionar un entorno donde poder realizar
prácticas basadas en PC con independencia para el usuario de:
• La ubicación. Se puede acceder desde casa, el laboratorio de
acceso libre, la biblioteca, etc.
• Hora y día. Está abierta continuamente, todos los días y a
cualquier hora.
• El tipo de conexión: red inalámbrica, ADSL de 512Kbps, cable-
modem de 300Kbps, etc.
• Los requisitos para conectarse al Laboratorio Ubicuo son:
• Un PC con conexión de banda ancha a Internet (ADSL de
512Kbps, cable-modem de 300Kbps, etc.).
• Actualmente es compatible con los navegadores Internet
Explorer 5 (o superior) y Netscape 8 (o superior).
Los ordenadores de los laboratorios ubicuos están completamente
configurados con el mismo software que el que hay instalado en el
laboratorio de acceso libre de la EPS (L04). Sólo se diferencian en el
hardware de los ordenadores y, por tanto, características particulares de
la instalación del sistema operativo. Por lo tanto, el Laboratorio Ubicuo
proporciona un laboratorio de acceso libre sin tutor/a a través de
Internet. El sistema proporciona sesiones encriptadas mediante SSL,
exactamente la misma que el resto de servicios de la EPS (Espacio en
disco, Matriculación a turnos de prácticas, etc.).
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1. DiscoWeb: Almacenamiento en red de la EPS: Consiste en un servicio
de almacenamiento en red accesible:
• como carpeta propia,
• integración con S.O. -> Drag and Drop,
• de forma segura -> SSL,
• con posibilidad de recuperación,
• con 4GB de espacio,
• y desde cualquier sitio y en cualquier momento,
• y con los usuarios de la EPS, integrándose en el sistema de
autenticación del Centro.
El objetivo principal es proporcionar 4GB de espacio en disco para el
alumnado y profesorado de la EPS. El sistema proporciona sesiones
encriptadas mediante SSL.
2. ITALC (Intelligent Teaching and Learning with Computers) es un
software de monitorización de aulas que facilita la labor docente al
profesorado mediante herramientas que le permiten:
• Realizar demostraciones desde su equipo.
• Bloquear los equipos.
• Control remoto.
• Envío de mensajes.
• Cerrar sesiones de usuario.
• Apagar equipos.
• Obtener capturas de pantallas.
• Ejecución remota de aplicaciones.
ITALC se encuentra disponible para windows y linux.
3. SISTEMA DE EMULACIÓN DEL UN MAINFRAME Zseries de IBM
Para poder cumplir con las competencias del itinerario optativo de
Desarrollo en Grandes Sistemas, los alumnos trabajan desde los
ordenadores de las aulas de informática, con un emulador de conexión
vía telnet3270 a un mainfraime zSeries de IBM situado físicamente en
Francia y habilitado para cursos y prácticas. Cada alumno tiene una
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cuenta propia de usuario con perfil y permisos adecuados para el curso.
En cada una de las clases se explica el manejo y utilización de cada una
de las herramientas proporcionadas por el entorno que se ejecutan
directamente sobre el mainframe de IBM.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
El Servicio de Información Bibliográfica y Documental de la Universidad
de Alicante obtuvo, en el año 2006, la Certificación de Calidad de la
ANECA, lo que da cuenta de la adecuación de sus medios, tanto
materiales como humanos, a las necesidades de sus usuarios. Su
plantilla está integrada por cerca de 150 trabajadores de los que más del
40% son personal técnico. Dispone de 3.542 puestos de lectura
distribuidos en los 19.934 m2 que ocupan las siete bibliotecas que lo
conforman, existiendo más de 250 ordenadores a disposición de sus
usuarios. La dotación informática se completa con la cobertura WIFI de
todas las dependencias y la existencia de puestos de carga eléctrica de
ordenadores portátiles. Es un servicio cercano a sus usuarios que
mantiene unos horarios de apertura extraordinariamente amplios para
satisfacer adecuadamente las necesidades de la comunidad
universitaria. A título de ejemplo, dispone de un servicio de sala de
estudios que está abierto al público 24 horas al día, 363 días al año.
El número de títulos que incluye su catálogo supera los 375.000,
existiendo más de 580.000 copias disponibles. Las suscripciones de
publicaciones periódicas ascienden a 22.811 títulos, de las que más de
20.714 son accesibles on-line. La Biblioteca dispone de 118 bases de
datos diferentes y 10.094 libros electrónicos. Pese a la importancia de
sus fondos, la Biblioteca también procura a sus usuarios la posibilidad de
acceder a fondos no integrados en su catálogo mediante el recurso al
servicio de préstamo inter-bibliotecario que, a lo largo de cada año, viene
gestionando alrededor de 9.000 peticiones.
La gestión de este servicio pretende implicar al conjunto de la
comunidad universitaria en la toma de sus decisiones a través de las
denominadas comisiones de usuarios en las que, junto al personal
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propio del servicio, participan los representantes del alumnado y del
personal docente e investigador.
La Biblioteca Universitaria ha emprendido una adaptación de sus
funciones para atender los nuevos servicios que le reclama la
comunidad universitaria. Desde esta perspectiva, la Biblioteca participa
de forma más activa en la elaboración y difusión de nuevos materiales
relacionados tanto con la docencia como con la investigación. Así, por
ejemplo, la Biblioteca cuenta con un espacio denominado “La FragUA”
que, siguiendo los modelos de CRAI existentes en otras universidades,
pretende facilitar la creación de nuevos materiales y la utilización de
nuevos formatos, poniendo a disposición de los autores las instalaciones
los equipos y programas informáticos y el personal especializado
(documentalistas, informáticos y expertos en innovación educativa) que
permitan abordar estos proyectos.
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Biblioteca de
Económicas
Biblioteca de
Educación
Biblioteca de Filosofía y
Letras y Trabajo Social
Biblioteca de
Geografía
Biblioteca de Ciencias
Biblioteca de
Derecho
Biblioteca Politécnica,
Óptica y Enfermería
Depósito general
Puestos de lectura 300 100 1.621 69 148 320 334
Equipos informáticos 26 9 366 4 7 23 11
Superficie m2 1.500 460 6.500 313 409 1.800 700
Personal*
Técnico 4 4 7 3 4 4 4
Administrativo 5 5 12 3 4 5 5
Fondos bibliográficos
Monografías 75.180 48.742 191.161 21.838 29.433 90.352 49.092 78.726
Libros on-line 9.404 2.237 10.347 464 5.111 3.077 8.797
Revistas suscritas en papel
443 175 513 101 123 550 143
Revistas on-line 3.290 1.806 2.831 2.056 4.316 230 5.036
Bases de datos 26 15 32 13 19 38 17
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Información y asesoramiento
La Oficina de Movilidad informa el alumnado sobre los diferentes
programas, gestiona las ayudas y orienta en los trámites que debe
realizar el estudiante. Asimismo, se distribuye a todo el alumnado, a
través de un anuncio en el Campus Virtual, el calendario de las fechas
en las que se abren las diferentes convocatorias de movilidad.
A lo largo del curso se realizan reuniones informativas antes y después
de la apertura de las convocatorias para los estudiantes propios
(outgoing) y semana de orientación con reuniones informativas para los
estudiantes acogidos (incoming).
La comunicación con los estudiantes se mantiene vía correo electrónico;
este canal de comunicación logra una comunicación rápida, eficaz,
inmediata. Cualquier información de interés para el alumnado se
gestiona con avisos a sus direcciones institucionales de correo mail o
con anuncios publicados en el Campus Virtual.
Medios virtuales (Web y Universidad Virtual)
Como ya se ha señalado con anterioridad, desde la oficina de Movilidad
se utilizan los medios de interacción y comunicación que la UA pone a
disposición, como la página Web y el Campus Virtual. La página Web de
la oficina de Movilidad se actualiza con regularidad para que el
alumnado pueda encontrar información sobre los diferentes programas y
ayudas. Desde el curso 2007-08 se ha puesto en marcha un programa
para que nuestros estudiantes se puedan inscribir on-line, a través de su
Campus Virtual, a las diferentes convocatorias.
La inscripción on line se puso en marcha en el curso 2003-04 para los
enviados del Programa Erasmus. A partir de ahí, se ha ido ampliando la
gestión de los programas a través del campus virtual de la siguiente
forma: en el 2004-05 se implantó la inscripción on line para los enviados
SICUE; en 2005-06, para los acogidos Erasmus; en 2006-07, para los
Coordinadores; y en 2008-09, para el Programa No Europeo.
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Cursos de Idiomas
Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación y
el Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad se han puesto
en marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas
extranjeras entre el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo
el requisito lingüístico obligatorio para optar a solicitar una plaza
Erasmus. A partir del curso 2008-09, todo el alumnado que quiera optar
a la beca Erasmus, y que no pueda demostrar sus conocimientos de
idiomas extranjeros a través de títulos oficiales según la tabla publicada
en la página Web de Movilidad, tendrá que presentarse a una prueba de
lengua (nivel B1 según normativa de la agencia Erasmus).
Quienes no alcancen el nivel, se matricularán en cursos del idioma
elegido y financiados por el Secretariado de programas Internacionales y
Movilidad. Las clases de idioma extranjero son impartidas por el
profesorado de A.U.L.A.S. de la Sociedad de Relaciones Internacionales
de la UA.
Por último comentar que disponemos de un negociado de Prácticas en
Empresa perteneciente al Servicio de Alumnado, que es el encargado de
la coordinación administrativa de las distintas unidades de prácticas de
los centros de la Universidad de Alicante.
7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el
mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad de
Alicante y en las instituciones colaboradoras, así como los
mecanismos para su actualización
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro
dispone de los procedimientos documentados: PA06: Gestión de los
recursos materiales; PA07: Gestión de los servicios directamente
relacionados con este apartado 7. Recursos materiales y servicios (ver
apartado 9 de este documento). A continuación se resumen los
mecanismos de actualización y mantenimiento de los materiales y
servicios.
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ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO DE RECURSOS
TECNOLÓGICOS
Mantenimiento de la red
La responsabilidad del mantenimiento de la red local (cableada y wifi) de
la Universidad de Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnología e
Innovación Educativa, y dentro de éste, en su parte técnica, la
responsabilidad forma parte de las competencias del Servicio de
Informática de la Universidad de Alicante. El Servicio cuenta con un área
especializada en redes y trabajan en ella tres técnicos. Este grupo está
dirigido por un funcionario de la Escala Técnica, grupo A, Analista de
Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la Escala Técnica, grupo
B, Analista-Programador de Sistemas. Esta área de red dispone de otros
recursos humanos tales como empresas subcontratadas para el
mantenimiento de la red (Cesser y NextiraOne) y para instalaciones
(UTE Electro Valencia - HUGUET Mantenimiento S:L). Asimismo es el
Vicerrectorado quien asegura, a través de sus presupuestos anuales, los
recursos financieros necesarios para garantizar el buen funcionamiento
de la red.
Mantenimiento de ordenadores centrales
En cuanto al hardware los ordenadores centrales de marca IBM están
en garantía o cubiertos con un contrato de mantenimiento con la
empresa IBM. El resto de ordenadores centrales están con garantía
extendida.
El software es mantenido por el área de sistema del Servicio de
Informática de la UA.
Mantenimiento de ordenadores personales
Del orden de un 30% de los ordenadores personales de la UA están en
la modalidad de renting, por tanto está incluido el mantenimiento
hardware de los equipos. Para el resto se existe un contrato de
mantenimiento con la empresa CESSER.
El soporte y asistencia técnica in situ es atendido por un equipo mixto
de la UA (siete técnicos) y una contrata externa (dos técnicos). En
casos puntuales se refuerza este servicio con técnicos de una empresa
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externa. También existe un servicio telefónico de atención de
incidencias.
Campus Virtual
Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y
personal propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la
organización universitaria.
Tanto el desarrollo como el mantenimiento de Campus Virtual
dependen funcionalmente del Servicio de Informática y orgánicamente
del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa.
El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de
Informática, es la que se encarga del soporte, formación de usuarios,
asistencia básica y personalizada, filtrado de sugerencias de los
usuarios y comunicación de novedades.
Soporte a usuarios
Existe un servicio telefónico de atención a usuarios de 9 a 21h los días
laborables. Este servicio se complementa con el descrito anteriormente
de soporte y asistencia técnica in situ.
Especialmente dedicado a los alumnos y la red wifi existe un servicio
de soporte mediante correo electrónico en la dirección de
[email protected]. Así mismo se ha habilitado un portal con servicios
para la red inalámbrica accesible desde http://www.ua.es/wifi o también
puede consultar el área de Webs e Internet que existe en el portal
central de la Universidad de Alicante http://www.ua.es. Este servicio se
complementa con un servicio presencial a cargo de becarios de
informática formados en el Servicio de Informática.
ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO GENERAL
Servicio de Gestión Académica
Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a
la capacidad y denominación de los espacios docentes en los
correspondientes sistemas de gestión informático.
Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y
de la coordinación de su ocupación.
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Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento
docente, gestionando la base de datos del material audiovisual
disponible en los diferentes espacios, gestionando solicitudes de nuevos
materiales docentes y estableciendo un mantenimiento básico,
preventivo y reparador del equipamiento docente. Asimismo, asesora al
personal docente y de conserjerías sobre el funcionamiento de los
equipos con sesiones formativas, individuales o colectivas.
Servicios Generales
La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento
para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir
durante el curso: pequeñas obras, albañilería, fontanería, carpintería,
electricidad, climatización, etc., así como un Servicio de Limpieza que
afecta a la totalidad de las instalaciones interiores. Igualmente se cuenta
con un Servicio de Jardinería para el cuidado y mantenimiento de las
zonas externas y con un Servicio de Seguridad. Todos estos servicios
son externalizados y adjudicados mediante concurso público.
7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y
servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios,
se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos
Se dispone de los recursos materiales y servicios necesarios.
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6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto
6.1.1. Profesorado necesario y disponible
Para la elaboración de la plantilla del profesorado académico del máster se ha
tenido en cuenta, principalmente el carácter profesional que pretende introducir
al alumnado en el mundo real del desarrollo del software y requiere de
profesores con experiencia profesional y docente en este campo. Sin embargo,
no es menos importante el cumplimiento con la normativa para los títulos
oficiales de máster de la Universidad de Alicante (BOUA de 6 de noviembre de
2008) que exige a su profesorado universitario que reúna las capacidades
docentes, profesionales e investigadoras necesarias para la formación en el
máster.
Además, para dotar de la característica profesional del máster,
complementamos la formación con otro tipo de profesorado, normalmente
externo a la universidad, que cuenta con una experiencia profesional
contrastada, y la suficiente capacidad docente para transmitir esta experiencia
profesional y enriquecer así la formación del alumnado. Dicho profesorado es
supervisado por profesores pertenecientes a la universidad, que les ayudarán a
las tareas de coordinación de cada una de las asignaturas que constituyen el
máster.
Para cumplir con la normativa para los títulos oficiales es necesario cumplir los
siguientes criterios especificados por la normativa vigente:
• Todos responsables de las asignaturas deben ser profesores doctores.
• Al tratarse de un máster de carácter profesional, se requiere que al
menos el 50% de los créditos del máster son impartidos por profesores
doctores.
• El máster debe ser impartido en un 50% por profesores pertenecientes a
la universidad. En este sentido igualmente contamos con 17 profesores
de la universidad por solo X profesores externos.
En la siguiente tabla se muestra un resumen del profesorado de la
Universidad de Alicante disponible para impartir la docencia en este
6. PERSONAL ACADÉMICO
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máster:
Tabla 7. Personal académico disponible (resumen)
Departamento Categoría Cantidad Doctores Nº tramos docentes
Nº tramos investigación
Años de experiencia profesional
DLSI TU 4 4 8 4 12
DLSI TEU 4 4 10 3 16
DLSI Contratado Doctor
3 3 3 1 8
DLSI Asociado 2 0 3 0 20
DLSI Ayudante 1 1 1 0 1
DTIC Colaborador 2 1 2 0 0 DTIC Ayudante 1 0 1 0 2
La tabla 7 muestra un resumen del personal académico de la Universidad de
Alicante disponible para la impartición del máster.
Cada año la Comisión Académica del Máster propondrá la incorporación o
salida de este profesorado basándose en los criterios de calidad. La CAM será
la que se encargará de realizar la selección de este profesorado. Los criterios
que se usarán para realizar la selección es:
• Experiencia docente en las materias afines a la propuesta.
• Experiencia profesional en contenidos de las materias afines a la
propuesta.
• Participación en seminarios, charlas u otros másteres.
• Participación en proyectos de investigación I+D+I con vinculación a
empresas privadas.
• Movilidad.
Esta selección se realizará todos los años, basándose en la
actualización de los datos anteriormente citados, y en otros criterios
como preparación de materiales docentes, encuestas docentes, resultados
docentes, demanda de las asignaturas y progresión del alumnado. Una vez
realizada la selección, la CAM asignará la docencia de todas las materias
en función del número de estudiantes matriculados.
Además de este profesorado, en cada edición del máster, la CAM,
propondrá la participación de profesorado externo a la Universidad de
Alicante con una trayectoria profesional demostrada en el campo de la
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación del Título
CRONOGRAMA
Curso académico Implantación del máster
Universitario en Desarrollo
de Aplicaciones y Servicios
Web
Extinción del antiguo
Máster Oficial en Desarrollo
de Aplicaciones
y Servicios Web (s/RD
56/2005)
2010-2011 1º curso 2009-2010
Es importante recalcar que la propuesta de máster supone la finalización del
actual título de máster con el nombre “Máster Oficial en Desarrollo de
Aplicaciones y Servicios Web” aprobado en el Real Decreto 56/2005. Dicho
título tiene la duración de un año lectivo, con lo que su antiguo plan finalizará el
curso 2009-2010, y la nueva titulación se iniciará en el 2010-2011.
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los
estudios existentes al nuevo plan de estudios
Basándonos en la normativa incluida en el apartado 4.4, que regula el
reconocimiento y transferencia de créditos de estudios oficiales de Máster en la
Universidad de Alicante, aprobada con fecha de 29 de septiembre de 2009.
Esta normativa en su apartado b, establece los mecanismos por los cuales se
va a reconocer los créditos de las asignaturas cursadas en másteres de la
anterior ordenación a la que corresponden el título anterior de Máster Oficial en
desarrollo en aplicaciones y servicios Web. Se ha de tener en cuenta que el
máster en nuevas ediciones podrá evolucionar e introducir ciertas
modificaciones debido a la continua evolución tecnológica que sufren las
materias tratadas en el presente máster. Si esas afectaran a las asignaturas
cursadas en los planes antiguos, será la Comisión Académica del Máster quien
decida de forma específica su adaptación.
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1294
2626
1300
7920
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1296
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5891
2810
0044
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TASA DE EFICIENCIA: (Anexo I del RD 1393/2007) relación porcentual entre
el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron
haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes
graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en
los que realmente han tenido que matricularse.
En este sentido comentar que su primera edición, el máster ofertó 60 créditos
de los cuales los 23 alumnos se matricularon de todos los créditos ofertados.
Además, también indicar que en el curso 2008/2009 contamos con los datos de
matriculación, que también han sido 30 alumnos de los cuales se han
matriculado todos de los 60 créditos del máster.
TASA DE EFICIENCIA DEL MÁSTER = 53*100/53 = 100%
Consideramos estos datos muy valiosos y demuestran sobre todo la motivación
alcanzada por los alumnos que realizan el máster, el cual exige un esfuerzo
personal y monetario importante y por ello, su implicación en las asignaturas
supera normalmente a las personas que están matriculadas en títulos de grado.
Además, debemos tener en cuenta que se trata de una titulación de 60 créditos
ECTS donde se plantea una metodología participativa y un sistema de
evaluación basado en la evaluación continua. Todas las experiencias
realizadas hasta el momento en titulaciones de informática en la Escuela
Politécnica Superior de Alicante han mostrado que este tipo de metodologías y
sistemas de evaluación dan lugar a un aumento en los porcentajes de
presentados y aprobados y por tanto alcanzan mayor tasa de éxito.
En cualquier caso, la evidencia más patente del progreso en el aprendizaje, es
la superación en un porcentaje superior al 90% de los objetivos por parte de los
alumnos en la realización del proyecto a través de un producto software de
importancia.
Justificación de los indicadores:
El título de Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web
resulta de la transformación del actual Máster Oficial en Desarrollo de
Aplicaciones y Servicios Web, por lo que las estimaciones sobre tasas de
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4010
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Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web Página 117 de 127
graduación, abandono y eficiencia se considerarán tomando como referente el
histórico reciente junto con el esfuerzo por mejorarlos.
En principio, se espera una alta tasa de graduación y eficiencia, así como bajas
tasas de abandonos. Estas previsiones se asientan en las siguientes
consideraciones:
o Se trata de una formación especializada, que será elegida por
estudiantes con interés específico por profundizar en campos de
desarrollo del software, a los que se han ido introduciendo durante la
formación graduada. Esto hace prever una implicación alta de los
estudiantes en el programa de formación.
o El propio proceso de selección garantiza el acceso de estudiantes con
una formación sólida en desarrollo de aplicaciones, y con una alta
motivación para la especialización en alguna de los dos itinerarios
ofertados por los estudios del Máster.
o Se propone una metodología de enseñanza/aprendizaje orientado a
proyectos, y un sistema de evaluación continua través de trabajos
realizados fuera y dentro del aula, lo que permite que el aprendizaje sea
optimizado.
o A lo largo del Máster, se desarrolla un proceso continuo de supervisión,
orientación y guía de los diferentes proyectos por parte del profesorado.
Este sistema de tutorización potencia la implicación y motivación del
estudiante en su programa formativo.
8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el
progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes
El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso
y los resultados de aprendizaje de los estudiantes aparece en el Manual del
Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en los
siguientes procedimientos documentados: PC08: Desarrollo de la enseñanza y
evaluación del aprendizaje y PC12: Análisis de resultados académicos.
Este Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone
también de los siguientes procedimientos documentados: PC05: Revisión y
mejor de titulaciones; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04:
Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión,
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ALEGACIONES AL INFORME PROVISIONAL SOBRE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS (Fecha 26/03/2012) Denominación del Título: Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web. En respuesta al informe provisional sobre la propuesta de modificación del plan de estudios del Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web comunicamos que se han realizado los cambios indicados por la Comisión Evaluadora.
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2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o
profesional del mismo
2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos
de características similares
Como ya se ha indicado en la sección 1.4, esta memoria es una propuesta
para la acreditación de un título Máster Oficial en desarrollo de
aplicaciones y Servicios Web, que se está impartiendo actualmente desde el
curso 2007-2008. Contamos así, con una experiencia de dos años lectivos en
los que hemos implantado, supervisado y mejorado dicho título para que se
adecue a las necesidades profesionales del alumnado que realiza el máster.
Contamos con una página Web http://www.eps.ua.es/masterweb donde se
facilita la información sobre los alumnos matriculados para el curso 2008/2009.
Por un lado, en la universidad se han impartido títulos propios como, el título de
Especialista Universitario en Aplicaciones y Servicios Web con Java Enterprise,
,han tenido durante los últimos 6 años una matrícula sostenida de alrededor de
20 alumnos.
También se han impartido en los últimos cinco años, cursos de especialización
en tecnologías .NET que han tenido una matriculación muy importante, de
alrededor de 100 alumnos por edición.
2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su
interés para la sociedad
Este máster ofrece una especialización profesional que puede ser aprovechada
por ingenieros e ingenieros técnicos de Informática recién titulados y por
profesionales informáticos en activo que deseen actualizar sus conocimientos y
habilidades.
Uno de los aspectos a considerar a la hora de analizar la futura demanda de la
enseñanza es el número de titulados que pueden acceder a los estudios. El
número de titulados en los diez últimos años en las tres titulaciones de
Informática (Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica en Informática de
Gestión e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas) en la Universidad de
2. JUSTIFICACIÓN
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Alicante, y por tanto de posibles alumnos del máster, es considerable, suman
unos 2.400 en los últimos diez años, siempre más de 200 titulados por año.
Otro aspecto interesante es el aumento de titulados durante los cursos 97-98 a
00-01, coincidiendo con la llamada “burbuja informática”. En estos cursos se
rebasaron los 250 titulados por año. Esto no sucedió de forma aislada en la
Universidad de Alicante, sino que se trató de un efecto común en todas las
universidades españolas. La consecuencia de esta proliferación de titulados fue
inmediata: un elevado número de profesionales que no pudo ser absorbido por
el sector informático. Esto, sumado a la crisis del sector resultante de la
explosión de la burbuja especulativa, ha generado un gran número de
profesionales con un alto grado de insatisfacción, trabajando en puestos
inferiores a sus capacitaciones y con unas remuneraciones también escasas.
Estos profesionales tienen una alta motivación para reciclarse y asistir a un
curso de las características de este máster.
Por último, en los últimos años se observa una disminución en el número de
alumnos titulados, confirmada por el bajo número de matriculados en los
últimos cuatro cursos (según datos de la Universidad de Alicante no incluidos
en el presente informe). Esta disminución va a coincidir con una previsible
recuperación del sector informático y va a hacer necesaria la formación
especializada de profesionales.
Junto a estas consideraciones hay que resaltar que se propone para el máster
un número máximo de 40 alumnos por curso. Se trata de un número pequeño
comparado con la cantidad de titulados en la provincia de Alicante.
2.1.3. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas
de la zona de influencia del título
La mayoría de la gente que trabaja como programadores, analistas,
operadores, etc., considera que está trabajando en una profesión, denominada
profesión informática. De hecho, con frecuencia se emplea este término para
describir a alguna persona que puede programar en un determinado lenguaje.
Por lo tanto, no se puede suponer que todos los que se dicen profesionales del
sector tengan los conocimientos, la capacidad o la experiencia necesaria para
llevar a cabo un trabajo profesional. Por último, la profesión informática tiene
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mucho que aprender de la ingeniería en lo que se refiere a asegurar que las
personas del sector posean un determinado nivel de educación, experiencia y
conocimiento.
En concreto, la profesión informática en la Comunidad Valenciana, y en
especial en la provincia de Alicante, sufre de un creciente problema de falta de
especialización, bajos sueldos y falta de empresas de desarrollo de software
que cumplan unos criterios adecuados de calidad, sobre todo si se compara
con otras comunidades como Madrid o Cataluña. Así, dada la significativa
escasez de especialistas en software, el principal objetivo es encontrar
personal, dejando en un segundo plano la cuestión de la profesionalidad. Este
déficit se está intentando superar mediante programas adicionales organizados
por instituciones educativas de tercer grado (Universidades) y empresas
privadas. De todas formas, los recién titulados trabajan en un entorno
supervisado y dirigido y por eso no llegan a desarrollar todo el conocimiento
práctico y las habilidades que son indispensables para lograr sistemas
informáticos robustos.
Por todo esto, la Comunidad Valenciana necesita buenos profesionales de la
informática que tengan los suficientes conocimientos para trabajar en campos
más especializados de la informática. Debido a esta ampliación del sector
informático, uno de los más dinámicos que se puede encontrar hoy en día, cada
vez surgirá un mayor número de especializaciones, reflejo de la cada vez más
rápida evolución del software y sus técnicas y herramientas de desarrollo.
2.1.4. Justificación de la existencia de referentes nacionales e
internacionales que avalen la propuesta
En el año 2003, la European Commission Directorate-General Information
Society publica el documento “IST 2003. Opportunities Ahead” donde se
plasman las estrategias consensuadas por la Unión europea para preparar su
economía frente a los retos del nuevo siglo (lo que ha sido conocido como
“Objetivo de Lisboa”). En el documento se citan los tres pilares de las
Tecnologías de Sociedad de la Información (ICTs) y entre ellos cabe destacar
“…la investigación y el desarrollo en las ICTs, que tienen su foco de atención
en una nueva generación de tecnologías amigables centradas en las personas
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y donde computadores y redes están integradas en el entorno del día a día."
Sin duda, el desarrollo de aplicaciones que permitan la comunicación remota y
la realización de interfaces de usuario amigables son uno de los objetivos que
centran el máster.
La importancia del desarrollo del software en este campo se ve reflejada en las
líneas prioritarias de los Sexto y Séptimo Programas Marco de Investigación y
Desarrollo Tecnológico de la unión europea. En concreto en el 7PM, el
Information Communication Technologies Work Programme, define 7 retos
tecnológicos, donde concretamente el primero de titulo “Pervasive and trusted
network and service infraestructures” es en el que se centra nuestro máster. Es
a nuestro entender el que mayor importancia socio-economica posee, puesto
que plantea como objetivo fundamental dirigir las energías en la obtención de
una red de redes mucho más seguras, con la posibilidad de aumentar sus
servicios a nivel empresarial y más accesible para todo tipos de usuarios y
dispositivos.
Este reto define a su vez un conjunto de objetivos más concretos dentro del ICT
Work programme que se adecuan perfectamente a objetivos docentes de
nuestro máster. Concretamente son los siguientes:
a) The Network of the Future.
I. Future Internet Architectures and Network Technologies
b) Internet of Services, Software and Virtualisation.
I. Service Architectures and Platforms for the Future Internet
II. Highly Innovative Service / Software Engineering.
III. Coordination and support actions
c) Internet of Things and Enterprise environments.
I. Architectures and technologies for an Internet of Things
II. Future Internet based Enterprise Systems
d) Networked Media and 3D Internet
Siguiendo estos objetivos en nuestro máster, los alumnos adquirirán los
conocimientos necesarios para desarrollar aplicaciones para Internet con
plataformas de última generación (.NET y Java) y utilizando para ellos las
ultimas metodologías en ingeniería del software, que incluyen el desarrollo
dirigido por modelos. Además, adquirirán los conocimientos para definir
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infraestructuras seguras y escalables, permitiendo la comunicación ínter
empresarial con arquitecturas orientadas a servicios, y sin olvidar un interfaz de
usuario usable y accesible.
2.1.5. Conversión de un doctorado de calidad o de un título propio de
máster con trayectoria acreditada.
Como ha sido mencionado anteriormente, esta propuesta se plantea como la
continuidad del título de Máster oficial aprobado por el consejo de
universidades del 22 de Junio de 2006 en el BOE nº157 con la denominación
de “Programa oficial de posgrado en desarrollo de aplicaciones y servicios
Web: Máster en tecnologías y servicios Web”.
Su implantación fue realizada el año 2007/2008, y en ese año se presentó una
propuesta que modificaba en un 20% la propuesta inicial, con la introducción de
asignaturas relacionadas con la Planificación de Recursos Empresariales
(ERPs). Ese año se matricularon 23 alumnos de los que completaron el máster
un total de 21.
En su segundo año de implantación, se modificó la propuesta en otro 20%, y se
introdujo así la posibilidad de ofertar dos itinerarios optativos que permitieran
especializar las dos ramas del máster. Por un lado, en el desarrollo de
aplicaciones Web 2.0 y por otro, un itinerario de grandes sistemas con
mainframes y ERPs. El máster se encuentra en su segundo cuatrimestre, y
cuenta con 30 alumnos matriculados.
La presente propuesta es una continuidad del actual plan de estudios, salvando
ciertas modificaciones que afectan a una actualización de los contenidos de las
asignaturas. Actualmente se han cursado 2 cursos académicos con éxito, como
demuestran los resultados de la sección 8.
2.1.6. Relación de la propuesta con la situación del I+D+i del sector
científico-profesional.
La Comunidad Valenciana, y concretamente la consellería de innovación y
competitividad, con el objetivo de mejorar la competitividad de las empresas
establece el llamado Plan Valenciano de Investigación Científica, Desarrollo
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Tecnológico e Innovador (PVIDI) (http://www.gva.es/industria/idi/castellano/-
home_opvi.htm) con dos objetivos fundamentales:
1) El progreso general del conocimiento y el avance del desarrollo y la
innovación tecnológica, procurando dar mayor tamaño y vitalidad al actual
Sistema Valenciano de I+D+I, a través de la inyección de nuevos recursos
humanos y materiales, de la revalorización del concepto de trabajo en
equipo/grupo unidisciplinar o multidisciplinar, de la dinamización de las
actividades de los equipos de investigación consolidados y su cooperación
regional, nacional e internacional, del fomento de la investigación de calidad
y de la revalorización, social y/o económica de los resultados de la propia
acción investigadora.
2) Fortalecer la capacidad competitiva de los sectores económicos más
importantes de la Comunidad a través del fomento del desarrollo y la
innovación tecnológica de sus empresas, que conduzca a una mayor
participación financiera del sector privado en estas actividades y a una
mayor integración y colaboración con el resto del SVIDI.
Dentro del PVIDI se definen las áreas estratégicas de actuación para la
consecución de estos objetivos. Hay que destacar que las enseñanzas de
nuestro máster se pueden enmarcar dentro de estas líneas prioritarias
establecidas por la Comunidad Valenciana. Las áreas estratégicas más
vinculadas a nuestro máster son las siguientes:
(II.6.2) Fomento, promoción y apoyo a las nuevas tecnologías:
Según los expertos, las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) son responsables del resurgimiento del avance de la
productividad observado en los últimos años en buena parte de las economías
occidentales. Se trata de un conjunto de innovaciones horizontales que
permiten reducir una gran cantidad de costes a las empresas, entre los que
destacan los costes operativos, los costes laborales (automatización), los
costes de obtención y tratamiento de la información, los costes de existencias,
e incluso pueden reducir el riesgo presente en la toma de decisiones. Las
previsiones de los expertos aseguran que el impacto de las TIC sobre el
crecimiento de la productividad se extenderá todavía a lo largo de los próximos
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años, constituyendo un sector de vanguardia al que deberá prestarse una
atención especial por parte de la política científica y tecnológica.
(II.6.2.1) Fomento de usos tecnológicos
El desarrollo de la Sociedad de la Información requiere de importantes
infraestructuras y de capital humano que pueda obtener el máximo rendimiento
de las mismas. La Comunidad Valenciana se propone realizar un esfuerzo en
ayudar a integrar las nuevas tecnologías en la sociedad de la información con
acciones que afectan a: 1) los ciudadanos -extendiendo el uso de Internet-, 2)
las empresas -desarrollando el uso de nuevas tecnologías- y 3) los planes de la
propia administración que utilicen las TIC como correa de transmisión de los
diferentes planes de racionalización de la misma.
(II.6.2.2) Fomento de la producción y mejora de la oferta tecnológica.
Desde el lado de la oferta TIC resulta preciso fomentar la creación de empresas
que aprovechen las ventajas comparativas de la Comunidad Valenciana dentro
del panorama de concentración de la inversión privada en determinadas áreas
nacionales y comunitarias. La posibilidad de combinar la disponibilidad de una
dotación de capital humano formado en tecnologías avanzadas (electrónica
digital, programación, etc.), de muy alta cualificación, preparado en el sistema
de Enseñanza Superior de la Comunidad Valenciana, apoyado por la existencia
de una red de institutos tecnológicos universitarios, de la Generalitat Valenciana
y de la Administración del Estado, con el espíritu innovador y empresarial de
profundo arraigo en la Comunidad Valenciana, ofrece la oportunidad de
conseguir la aparición de empresas de vanguardia en las TIC.
Se trata de fomentar la creación y el desarrollo de empresas de alto valor
añadido, que desarrollen proyectos y prototipos de I+D+I para grandes
empresas ubicadas, o no, en la Comunidad Valenciana.
(II.6.3) Refuerzo de la competitividad empresarial a través de la innovación
tecnológica. El PVIDI se propone paliar una de las debilidades señaladas por
los diferentes diagnósticos de la estructura económica valenciana. Su debilidad
radica en que si bien se detecta una cierta tradición empresarial de carácter
innovador, ésta no tiene suficiente componente tecnológico. De otra forma, la
I+D+I no es considerada suficientemente como un instrumento estratégico de
refuerzo de la competitividad.
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Se puede concluir afirmando que las enseñanzas del máster están enmarcadas
perfectamente en las áreas prioritarias para la I+D+i del sector científico-
profesional de la Comunidad Valenciana.
2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación
de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de
similares características académicas
Para diseñar las materias del presente máster se han considerado las
propuestas de currículos realizadas por organismos internacionales de
prestigio, entre los que destacan los propuestos por las sociedades
profesionales de ACM e IEEE. El nuevo currículum conjunto de ACM e IEEE
[1] actualiza las propuestas anteriores (1991) de acuerdo con los cambios
experimentados por la Informática a lo largo de la última década y su
espectacular desarrollo. El nuevo currículum se subdivide en cuatro
volúmenes (Computer Science, Computer Engineering, Software Engineering
e Information Systems).
Este nuevo documento da pie a proponer cuatro titulaciones universitarias de
grado, atendiendo a los cuatro perfiles distintos propuestos, tendencia que
parece estar siguiéndose en las universidades de los Estados Unidos que
ofertan distintas especializaciones en la titulación de grado con una duración
de 4 años. Esta podría ser una solución compatible con algunas de las
propuestas existentes en algunos países europeos (Alemania, Reino Unido,
Suecia…) que ofertan distintas titulaciones/perfiles en los títulos de grado. En
lo referente a los estudios de Máster y postgrado no existe en Europa
homogeneidad ni en el número ni en la denominación de los mismos, siendo
las más frecuentes:
Software Engineering, Comunication Systems, Information Systems, Digital
Media, Computing for Industry, etc.
En el caso concreto de los estudios de Informática en España, La Agencia
Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) propone en su
"Libro blanco del título de grado en ingeniería informática" [2] optar por una
sola titulación de grado con contenidos generales y básicos, que permita
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posteriormente, llegar a especializaciones acordes con los diferentes ámbitos
de aplicación de la informática que marquen perfiles profesionales mucho más
definidos y asociados a la realidad socioeconómica del entorno próximo de
cada universidad, así como permitir una rápida adaptación a la constante
evolución de las TIC. Esta solución permite adaptarse a los objetivos del
EEES y es consistente con las propuestas realizadas en otros países.
En este marco se encuadra nuestro máster proponiendo una serie de materias
enfocadas a la especialización en el desarrollo del software para aplicaciones
para Internet y para grandes sistemas. Esta especialización se plantea en
función del entorno social, cultural e industrial en el que se halla nuestra
universidad y la provincia y de las capacidades formativas y experiencia
de sus profesores.
Por otro lado, esta propuesta se encuentra de acuerdo con el "informe sobre
la adaptación de los estudios de las ingenierías en informática a la
declaración de Bolonia" [3] que es fuente para el posterior libro blanco de la
ANECA. En dicho documento se definen un conjunto de especializaciones
profesionales para el segundo ciclo (Máster) que se encuentran basadas en el
Career Space. Concretamente nuestro máster estaría dentro del perfil de
especialización de:
• Arquitectura y Diseño Software
• Desarrollo de Aplicaciones Software
• Integración y Prueba o de Implementación y Prueba
• Gestión de la Tecnología y de Proyectos
• Diseño de Sistemas Multimedia y de la Interacción Persona-Máquina
Por último, mencionar que en cuanto a referentes académicos externos, en los que
se estén impartiendo contenidos similares, podemos encontrar multitud de
programas de máster pertenecientes a universidades de prestigio de nuestro
entorno, que siguen la misma línea. Entre ellos, el Máster en Ingeniería Web en la
Universidad de Oviedo, Máster en Ingeniería de la Web en la Universidad Carlos III
de Madrid, Máster en Tecnologías Web en la Universidad Politécnica de Albacete.
[1] John T. Gorgone, Paul Gray, David L. Feinstein, George M. Kasper, Jerry N. Luftman,
Edward A. Stohr, Joseph S. Valacich, and Rolf T. Wigand. MSIS 2000: Model curriculum and
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guidelines for TÍTULO DE GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 387 graduate degree
programs in information systems. Association for Computing Machinery and Association for
Information Systems, January 2000. http://cis.bentley.edu/ISA/pages/documents/
msis2000jan00.pdf.
[2] http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_informatica.pdf [3] http://www.ei.upv.es/Webei/personal/descargas/propostabolonia.pdf
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios
La Universidad de Alicante ha establecido un procedimiento para la elaboración y
aprobación de los planes de estudios, en el que se garantiza la participación de
todos los colectivos y de los agentes externos. Asimismo, se ha incorporado un
procedimiento de exposición pública y presentación de enmiendas, consultable por
toda la comunidad universitaria que garantiza la transparencia del proceso. La
Comisión de Área del Máster que ha elaborado la propuesta de memoria del título de
Máster Universitario en Desarrollo del Software y Servicios Web ha estado
compuesta por el Director de la Escuela Politécnica Superior, y el jefe de estudios o
coordinador de la propuesta de máster, un representante de cada una de las aéreas
participantes en el máster (es decir, Lenguajes y Sistemas Informáticos y
Arquitecturas y Tecnologías de la Computadores) y 3 profesores que impartan
docencia en el máster actualmente implantado.
El borrador del plan de estudios fue enviado a los departamentos participantes y
para su debate, análisis, propuestas de enmiendas y aprobación en su caso por sus
respectivos Consejos. Una vez aprobada la propuesta por los Consejos de
Departamento, toda la documentación fue remitida la Escuela Politécnica Superior
para su debate, análisis, propuestas de enmiendas y aprobación en su caso por su
Junta de Centro. A continuación el proyecto de este título de máster fue remitido a la
Comisión de Estudios de Postgrado (CEP), que tras analizar la viabilidad del
proyecto de Título de Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios
Web, para su análisis y debate, lo sometió a exposición pública, durante la cual los
miembros de la CEP pudieron presentar enmiendas razonadas por escrito al
proyecto de plan de estudios. Dichas enmiendas se trasladaron, para su
conocimiento, a todos los miembros de la CEP. Finalmente, la propuesta de plan de
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estudios se sometió a informe de la CEP, tras el cual, el Equipo de Gobierno remitió
el proyecto de Título de Máster al Consejo de Gobierno para su aprobación.
Respecto al procedimiento de consulta externo para la elaboración del plan de
estudio, se han realizado las siguientes consultas a colectivos e instituciones:
• Consulta de informes y recomendaciones de carácter internacional a través de
publicaciones de la comisión “Europea Information Society”, documentación del VII
programa marco de la UE y curricula propuestos por ACM e IEEE.
• Consulta de planes de estudio de Máster oficiales en el entorno de la UA a través
de las páginas web de los másteres y de las publicaciones de las universidades
implicadas, por ejemplo:
• Máster en Ingeniería Web en la Universidad de Oviedo.
• Máster en Ingeniería de la Web en la Universidad Carlos III de Madrid.
• Máster en Tecnologías Web en la Universidad Politécnica de Albacete.
• Consulta de recomendaciones de carácter nacional a través de libros blancos e
informes de la ANECA, la CODDI, Universia, Centro de alto rendimiento de
Accenture (CAR).
• Consulta de las líneas estratégicas de actuación establecidas por la Comunidad
Valenciana a través de documentación IMPIVA y Dirección General de política
científica de la Generalitat Valenciana.
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