IMPULSO URBANO - CIUDADANO ARQUITECTO4
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Desarrollo de Comunidades Integrales por una vida sana, productiva y significativa.
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Desarrollo de Comunidades Integrales por una vida sana, productiva y significativa. Programa de servicio social e investigación que explora oportunidades de mejoramiento de vivienda y espacios públicos en zonas de alta marginación y riesgo para la salud con una visión integral. Impulso urbano 10x10
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Desarrollo de Comunidades Integrales
por una vida sana, productiva y significativa.
Programa de servicio social e
investigación que explora
oportunidades de mejoramiento
de vivienda y espacios públicos
en zonas de alta marginación y
riesgo para la salud con una
visión integral.
DefiniciónImpulso urbano
10x10
Promover el desarrollo social y el bienestar integral de comunidades de
crecimiento progresivo de manera colaborativa (Gobierno-empresa-
ciudadania).
Misión
Visión
Crear conciencia en los participantes (comunidad académica, empresarios,
activistas, funcionarios públicos y los beneficiarios) sobre las necesidades y
oportunidades de desarrollo en comunidades de crecimiento progresivo.
• Potenciar el desarrollo personal,
• comunitario y profesional.
• Crear oportunidades de desarrollo.
• Desarrollar capacidades.
• Construir ciudadanía (Detonar y
acompañar en el proceso autogestivo)
• Cultivar el sentido de pertenencia hacia
los proyectos y la comunidad.
• “Pasar del miedo a la esperanza…” Sergio Fajardo
Objetivos
Pensamiento sistémico
Modelo de
colaboración
Infraestructura de mala calidad
Equipamiento deficiente
Tenencia insegura
Construcción costosa
Ineficiencia en uso de energía y agua
Dependencia del exterior por comida
Contexto
60 porciento de la población vive o ha vivido en asentamientos de crecimiento progresivo
La salud y la seguridad pública son los problemas más agudos de los asentamientos de crecimiento
progresivo.
25 porciento de la población mundial vive en condiciones de vivienda que esta por
Debajo de los mínimos aceptables.
ONU
EL NORTE
“…Los asentamientos informales son
una solución para los problemas de
vivienda de familias de ingresos bajos
pero ofrecen una mala calidad de vida
para los residentes y crean problemas
para el resto de la ciudad…”
Asentamiento irregular en Isla
Governador, Rio de Janeiro, Brazil
Building Cities 2010, Eduardo Rojas,
Editor
¿Como pasar de un ambiente de riego a uno de oportunidades?
¿Qué significa diseñar para situaciones de escasez VS de abundancia?
¿Qué implica diseñar la comunidad?
¿Cuál es nuestro role como diseñadores?
¿Cuál es el rol del usuario?
¿Debería el arquitecto hacerlo solo?
La participación colaborativa como clave del
desarrollo personal y comunitario
Yo participo
Tu participas
El participa
Nosotros participamos
Ustedes participan
Ellos participan
Todos nos
beneficiamos
A Ladder of Citizen Participation,” Sherry. R. Arnstein, 1969, AIP Journal, p. 216
Manipulación
Terapia
Información
Consulta
Aplacamiento
Colaboración
Distribución de poder
Control ciudadano
EM
PO
DE
RA
MIE
NT
O
El diseño como un medio para ver más lejos y
mas profundo…
El diseñador como facilitador
VS
el diseñador como experto
La integración de los asentamientos es crucial para el desarrollo de la ciudad completa
Building Cities 2010, Eduardo Rojas, Editor
Acciones 10x101998 – 2010
Centro para la educación en autoconstrucción
CEA
Casa Orozco
• Empleado de Aseo y Jardines del ITESM, Campus Monterrey.
• 45 años de edad
• Vive con su esposa, un niño de 12 años y una niña de 15 años en la colonia Ladrillera, Monterrey.
• Ocupaban un cuarto de 25 m2 para dormir y socializar.
Casa Orozco
MétodoDIAGNÓSTICO
URBANO -SOCIAL
IDENTIFICACIÓN Y
DISEÑO DE
PROYECTOS
REVISIÓN DE
FACTIBILIDAD
DE PROYECTOS
IMPLANTACIÓN
Y MONITOREO
Participación
colaborativa
Taller VIIPedro Pacheco – Eduardo Aguilar Aprendizaje-servicio
Tampiquito, San Pedro
Alfonso Reyes, Monterrey
Centro Comunitario de Aprendizaje
Cultivos/hortalizas
Piedra de rio
ITESM
Funidora
Parque la Pastora
Parque Canoas
El proyecto se inicio con la planeación en el otoño 2004 y durante el verano 2006 se inició la construcción del centro de transferencia del conocimiento.
El predio se encuentra ubicado a 50 metros de la Avenida Revolución, entre la antigua fabrica LAMOSA y el Panteón Jardín.
La población atendida por el proyecto incluye desde niños en edad escolar hasta adultos mayores de ambos sexos.
La mayor parte de los adultos trabaja como obrero de la construcción u obreros en fábricas. Las amas de casa comúnmente prestan sus servicios como ayudantes domésticas y preparan alimentos para la venta local.
El proyecto beneficiará a cerca de 350 personas a través de programas educativos, culturales, religiosos, recreativos y productivos.
Nuevo Almaguer, Guadalupe
Centro Comunitario de Aprendizaje
I
Parque cultural, educativo, oficios
Nodo cultural, educativo y de oficios
Parque esperanza
casaRosenda
• Rosenda Flores. Empleada de Aseo y Jardines ITESM, Campus Monterrey desde junio de 2000.
• 51 años de edad.
• Tiene varios créditos pequeños para completar sus gastos.
• Solía vivir en un cuarto de 30 m2 sin divisiones con dos hijas y tres nietos.
Casa Rosenda
Terreno de practicas constructivas y prefabricación – Adyacente al centro de acopio del Campus Monterrey
De la casa a la calle
patio peñones
Construyendo comunidad
Nuevo Almaguer, Guadalupe
Centro Comunitario de Aprendizaje
El Ranchito, Guadalupe
PROGRAMA URBANO
1. CENTRO COMUNITARIO
2. CLINICA
3. ESTANCIA
4. PLANTA DE RECICLAJE Y
CENTRO DE APRENDIZAJE
5. VIVIENDA
6. PANTEON
7. POZOS DE AGUA
8. ANDADORES
9. CANCHAS
10. AREA DE CABALLOS Y
HUERTO
11. ESPACIO DE
CARRETONES
el recreo y el arte
La carcajada
El ágora
Po
te
nciale
s p
ara e
l e
ncu
en
tro
Oportunidades para el recreo y el arte
Amistades sin fronteras
interacción
intergeneracional
Alternativas para el ocio
La carcajada
Socialización
de las ideas
construccíon de comunidad
Diseño y construcción metabólicos
ap
ren
diz
aje
De la basura a la riqueza
Aprendizaje lúdico
Referentes
[para que las cosas
cambien…
hay que cambiarlas]
HABITAT BERRIOZABAL
LILIAN
INCUBADORA SOCIAL Y DE
NEGOCIOS
AMUEBLAMIENTO PROGRESIVO
