INCIDENTES INCIDENTES CRÍTICOS. CRÍTICOS.

Taller de práctica .Taller de práctica .

Definición Definición

Según Flanagan 1954 los Incidentes Según Flanagan 1954 los Incidentes Críticos (IC) son aquellos sucesos de Críticos (IC) son aquellos sucesos de la práctica profesional, que nos la práctica profesional, que nos causan perplejidad, que han creado causan perplejidad, que han creado dudas, han producido sorpresa o por dudas, han producido sorpresa o por haber obtenido resultados haber obtenido resultados inesperados. inesperados.

Son los sucesos de la práctica Son los sucesos de la práctica cotidiana (extraídos de la propia cotidiana (extraídos de la propia experiencia), que nos impactan o experiencia), que nos impactan o sorprenden. sorprenden.

No se refiere a situaciones No se refiere a situaciones críticas, por gravedad extrema, críticas, por gravedad extrema, sino, más bien a situaciones que sino, más bien a situaciones que se asocian a lo sorprendente o se asocian a lo sorprendente o que llaman la atención. que llaman la atención.

El incidente crítico, promueve la El incidente crítico, promueve la reflexión, por parte de los reflexión, por parte de los estudiantes. estudiantes.

Fernández y Fernández 1994 Fernández y Fernández 1994 mencionan que “es una estrategia mencionan que “es una estrategia estructurada en la cual se presenta a estructurada en la cual se presenta a los profesores situaciones escritas de los profesores situaciones escritas de la enseñanza y se les pide que toman la enseñanza y se les pide que toman una decisión en función a la una decisión en función a la información que se le proporciona. información que se le proporciona.

Medio para abordar los Medio para abordar los incidentes críticosincidentes críticos

Existe el Informe de IC. Estos son Existe el Informe de IC. Estos son narraciones cortas y espontáneas, narraciones cortas y espontáneas, pero estructuradas, donde el pero estructuradas, donde el profesional (el estudiante en profesional (el estudiante en práctica) relata por escrito, el suceso práctica) relata por escrito, el suceso visto o vivido.visto o vivido.

Etapas del diario reflexivoEtapas del diario reflexivo

Descripción del contexto Descripción del contexto conocimiento en la acción: Seconocimiento en la acción: Secuencia cuencia temporal lógica de los hechos ocurridos y temporal lógica de los hechos ocurridos y las personas involucradas, es decir las personas involucradas, es decir describir lugar y momento de los hechos. describir lugar y momento de los hechos.

Reflexión en la acción: Reflexión en la acción: se expresa lo que ha sucedido en la situación que ha sucedido en la situación observada, describiendo las emociones observada, describiendo las emociones que han provocado al docente (ustedes) y que han provocado al docente (ustedes) y a las personas involucradas.a las personas involucradas.

Reflexión sobre la acción: Reflexión sobre la acción:

A través de la utilización de textos explican las posibles causas de lo sucedido.

Se argumentan posiciones.

Se dan explica como se hubiese abordado el hecho desde su rol