IES RECTOR DON FRANCISCO SABATER GARCÍACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: EFI1E - Educación Física(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: C.F. hábitos posturalesdeporte I balonmano

Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientadaa la salud

Actividad física,ejercicio, condiciónfísica y salud:conceptos yrelación.Capacidades físicasbásicas: concepto,clasificación yrelación con lasalud.Capacidadescoordinativas:coordinación,equilibrio yagilidad.Beneficios de lapráctica habitualde actividad física ysu repercusión enla calidad de vida.La frecuenciacardíaca yrespiratoria:relación con laactividad física.Medición y controlde la intensidad delesfuerzo a travésdel análisis deparámetrosfisiológicos y otrosindicadoressubjetivos. Registrode la información ytratamiento gráficode la misma.Realización depruebas de su nivelde condición físicadesde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Características dela actividad físicaorientada a lasalud. Aplicaciónde los aspectosbásicos necesariospara una prácticaadecuada, antes,durante y despuésde la misma,

1.Reconocer losfactores queintervienen enla acción motrizy losmecanismos decontrol de laintensidad de laactividad física,aplicándolos ala propiapráctica yrelacionándoloscon la salud.

1.1.1..Conoce lascapacidades físicasy coordinativas, asícomo suimplicación en lasalud.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTCSC

incidiendo en laindumentaria, lahigiene y lahidratación.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud, con especialincidencia en laresistenciaaeróbica y en laflexibilidad.Actitud crítica haciala propia condiciónfísica, autoexigencia, esfuerzoy disposición paramejorarla.Los hábitosposturalessaludablesrelacionados con laactividad física ycon la vidacotidiana.Realizacióncorrecta y segurade ejercicios físicospara evitarlesiones:propuestasprácticas.Características yfunciones de lasdistintas fases dela sesión.Calentamiento yfase final.Concepto,funciones, efectosy estructura.Búsqueda,selección,clasificación ypráctica deejercicios y juegospara el diseño decalentamientos yfases finales.

1.1.2..Utiliza elcontrol de lafrecuenciacardiaca,respiratoria y otrosindicadoressubjetivos, comoinstrumentos devaloración de laintensidad delesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTCSC

1.1.3..Identifica sunivel de condiciónfísica comparandolos resultadosobtenidos con losvalorescorrespondientesa uno mismo y alos de referencia.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTCSC

1.1.4..Identifica lascaracterísticas quedeben tener lasactividades físicaspara serconsideradassaludables, asícomo otrosaspectosnecesarios parauna adecuadapuesta en práctica,aplicándolos.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTCSC

2.Desarrollarlas capacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud,mostrando unaactitud de autoexigencia en suesfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.

1.2.1..Participaactivamente enactividades deacondicionamientogeneral para eldesarrollo de lascapacidades físicasbásicas.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CMCTCSCSIEE

1.2.2..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTSIEE

3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticasde las mismas.

1.3.1..Relaciona laestructura de lasesión de actividadfísica con laintensidad de losesfuerzosrealizados.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTCSC

1.3.2..Recopila yexperimenta unrepertorio deejercicios y juegoscon los queelaboraractividades decalentamiento yfase final.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACDIGCSC

UNIDAD UF2: gimnasia artística.habilidades del atletismo. deporteII

Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entre

1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, encondiciones reales oadaptadas.

2.1.1..Aplicalosfundamentostécnicosbásicos de lasactividadesfísicas odeportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas ynormasestablecidas.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACSC

actividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.

2.1.2..Mejorasu nivel en laejecución yaplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel departida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AASIEE

2.1.4..Conoce ypone enprácticatécnicas deprogresiónpropias deentornos noestables ensituacionesreales oadaptadas.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCTSIEE

Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.

2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.

2.2.1..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACSCSIEE

2.2.2..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACSCSIEE

2.2.3..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACSCSIEE

2.2.4..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACSCSIEE

Elementoscomunes ytransversales

Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar a

1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.

4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CSC

4.1.3..Respetaa los demásdentro de lalabor deequipo conindependenciadel nivel dedestreza.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CSC

través de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.

4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elproceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, y haciendoexposiciones yargumentaciones delos mismos.

4.4.1..Utilizalas Tecnologíasde laInformación ylaComunicacióntanto para,buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para suaplicación enbeneficio delaprendizaje decontenidosprácticospropios de laEducaciónFísica.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CDIGCL

4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionadoscon laactividad físicautilizandorecursostecnológicos.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:

0,313 CDIGCLSIEE

UNIDAD UF3: acrogimnasia. habilidades deraqueta. deporteIII

Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 23/06/2020 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Actividad física,ejercicio, condiciónfísica y salud:conceptos yrelación.Capacidades físicasbásicas: concepto,clasificación yrelación con lasalud.Capacidadescoordinativas:coordinación,equilibrio yagilidad.Beneficios de lapráctica habitualde actividad física ysu repercusión enla calidad de vida.La frecuenciacardíaca y

2.Desarrollar lascapacidades físicasde acuerdo con lasposibilidadespersonales y dentrode los márgenes dela salud, mostrandouna actitud de autoexigencia en suesfuerzo y aplicandoconocimientos quele ayuden a mejorarsu calidad de vida.

1.2.3..Pone enpráctica hábitosposturalessaludables en lasactividades físicasy en la vidacotidiana.

Eval. Ordinaria:Cuestionario:33%Escala deobservación:33%Exposiciones:34%

Eval. Extraordinaria:Cuestionario:33%Escala deobservación:33%Exposiciones:34%

0,313 AACMCTCSC

respiratoria:relación con laactividad física.Medición y controlde la intensidad delesfuerzo a travésdel análisis deparámetrosfisiológicos y otrosindicadoressubjetivos. Registrode la información ytratamiento gráficode la misma.Realización depruebas de su nivelde condición físicadesde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Características dela actividad físicaorientada a lasalud. Aplicaciónde los aspectosbásicos necesariospara una prácticaadecuada, antes,durante y despuésde la misma,incidiendo en laindumentaria, lahigiene y lahidratación.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud, con especialincidencia en laresistenciaaeróbica y en laflexibilidad.Actitud crítica haciala propia condiciónfísica, autoexigencia, esfuerzoy disposición paramejorarla.Los hábitosposturalessaludablesrelacionados con laactividad física ycon la vidacotidiana.Realizacióncorrecta y segurade ejercicios físicospara evitarlesiones:propuestasprácticas.Características yfunciones de lasdistintas fases dela sesión.Calentamiento yfase final.Concepto,funciones, efectosy estructura.Búsqueda,selección,clasificación ypráctica de

ejercicios y juegospara el diseño decalentamientos yfases finales.

Juegos yactividadesdeportivas

Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegir entreactividadesrelacionadas con elatletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica, lanatación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales o adaptadas.La auto exigencia yel esfuerzo comovalores en lamejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivas enel medio natural:tierra, aire, agua ynieve. Diferenciasentre actividadesde progresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativas quepermitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo de cuerdasy cabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tipos desendero, métodode información deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica de juegosde pistas.Práctica desenderismopreferentemente

1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, encondiciones reales oadaptadas.

2.1.3..Diferencialas actividadesfísico-deportivasque se puedendesarrollar enentornos noestables segúndistintos criterios.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CMCT

2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.

2.2.5..Describeaspectos básicosde organizaciónde ataque y dedefensa en lasactividades físico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:

0,313 CLCSC

en el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades para elaprendizaje de losaspectos técnicos ytácticos de lasactividades físico-deportivas deoposiciónpropuestas en elcurso, encondiciones realeso adaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades para elaprendizaje de losaspectos técnicos ytácticos de lasactividades físico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondiciones realeso adaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas en elcurso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.

Actividadesfísicasartístico-expresivas

Actividades yjuegos deexpresión ycomunicación através de lapostura, el gesto yel movimiento, quefomenten lacreatividad, ladesinhibición y lainteracción con losdemás.Técnicasexpresivas demimo y juegodramático.Interpretación através delmovimiento demensajesdesignados ocreados.Manifestación deestados de ánimo,sentimientos yemociones.Experimentaciónde actividades enlas que secombinan distintosritmos y semanejan diversosobjetos.Práctica desecuencias demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.Improvisaciones apartir de diferentesestilos musicalesque posibilitenmovimientos condistintos matices,energías yvelocidades,utilizandomaterialesdiversos.

1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.

3.1.1..Utilizatécnicasexpresivas paratransmitirmensajes a travésde la postura, elgesto y elmovimiento.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CECCSC

3.1.2..Pone enpráctica, de formaindividual, porparejas o enpequeño grupo,una o variassecuencias demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CECCSC

3.1.3..Realizaimprovisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CECCSC

Elementoscomunes ytransversales

Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desde elpapel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:

1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.

4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CSC

reflexión yautocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo y susrepercusionessobre la salud.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud de ayudaal 112: qué hacer yqué no hacer.Información básicaque se debeaportar a través delos teléfonos deemergencias. ReglaPAS: proteger,alertar, socorrer.Normas básicas deactuación en casoincendio forestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas. Cómoenviar ubicacióncon las nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.

2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.

4.2.1..Conoce lasposibilidades queofrece el entornopara la realizaciónde actividadesfísico-deportivascomo formas deocio activo.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 AACMCT

4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CSC

4.2.3..Analizacríticamente lasactitudes y estilosde vidarelacionados conlas actividades deocio y de la vidacotidiana.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CMCTCSC

3.Controlar lasdificultades y losriesgos durante suparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticas de lasmismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptando medidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.

4.3.1..Identificalas característicasde las actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivaspropuestas quepueden suponerun elemento deriesgo para símismo o para losdemás.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CMCTCSC

4.3.2..Describe losprotocolos aseguir paraactivar losservicios deemergencia y deprotección delentorno.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CLCMCT

4.3.3..Adopta lasmedidaspreventivas y deseguridad propiasde las actividadesdesarrolladasdurante el curso,teniendo especialcuidado conaquellas que serealizan en unentorno noestable.

Eval. Ordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

Eval. Extraordinaria:Charlas:8%Cuestionario:8%Debates:8%Dramatizaciones:8%Escala deobservación:8%Exposiciones:8%Investigaciones:8%Lista de control:8%Presentaciones:8%Prueba escrita:8%Prueba oral:8%Registros:8%Trabajos:4%

0,313 CMCTCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Principios metodológicos. ¿ Descubrir. ¿ Relacionarlo con la vida de los alumnos ysus necesidades futuras. ¿ Favorecer la autonomía. ¿ Potenciar el pensamientoreflexivo y crítico ¿ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender. ¿ Favorecer lainteracción. ¿ Realizar aprendizajes significativos. ¿ Motivar al alumnado. ¿ Potenciarhábitos de esfuerzo y responsabilidad. 2. Actividades de enseñanza-aprendizaje. ¿ Dedetección de conocimientos y capacidades previas. ¿ De motivación. ¿ De desarrollo decontenidos. ¿ De refuerzo. ¿ De ampliación. ¿ De evaluación. 3. Tipos de agrupam ...

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias: Adecuación de los elementos prescriptivos del currículo a losdiferentes ritmos de aprendizaje y a las características y necesidades del alumnado. Enlas estrategias organizativas y metodológicas de adecuación del currículo se realizaránmétodos y estrategias adecuadas a cada curso y en su caso a cada alumno, de losdiferentes contenidos para la consecución de los objetivos propuestos. Medidasespecíficas: Se tendrán en cuenta las siguientes .- Las adaptaciones curricularessignificativas, de acceso, de ampliación y/o enriquecimiento, Referido a laCompensación de l ...

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La programación didáctica será evaluada por los profesores del departamento y porlos alumnos teniendo en cuenta tanto su propio criterio como los resultados de losalumnos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: .- Adecuación al contexto y alos alumnos. .- Validez de los objetivos, secuencia de contenidos y temporalización, lasactividades y el propio proceso de evaluación (criterios, instrumentos y momentos),etc. .- Viabilidad de la programación, grado de ejecución y cumplimiento. .- Utilidad,coherencia del profesorado para la aplicación de la programación y si facilita la prác ...

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación deberán ponderar la adquisición de los aparendizajessujetos a a los diferentes estándares relacionados estos con las unidades formativasdurante curso escolar. La calificación en cada evaluación se obtendrá por la suma depuntuaciones de los estándares propuestos y la media de estos. A esta suma, concriterio del departamento se le podrá añadir la correspondiente a los trabajosadicionales y el participar de forma reglada en actividades deportivas, por lo quepodrán aumentar su calificación. Los alumnos/as que temporalmente no puedanrealizar determinado tipo de ...

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos promocionaran en E. Física cuando hayan superado con calificaciónpositiva las dos primeras evaluaciones y la evaluación final. Dentro de la aplicación dela evaluación continua, se superará la evaluación anterior con la calificación positivade la evaluación posterior, tras haber superado aquellas pruebas que el profesor creaoportunas y que esten relacionadas con las nociones tratadas en el periodo deevaluación no superado. En concreto serán :Test de aptitud física, de deportes vistosen el curso y exposición de contenidos teóricos ó un trabajo por escrito. En cualquiercaso, l ...

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as que les quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en elcurso actual llevan aprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con el área o materia de Educación Física suspensa tendrán querealizar los trabajos que se les ha mandado durante el curso y entregarlos el día de laspruebas teórico-prácticas. Las pruebas de Junio serán las siguientes - Correr 12minutos( 1º ESO); 15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30minutos( 1º Bachiller) realizando un calentamiento previo y pruebas especificas dealguno -de los deportes vistos durante el curso-40% - Hacer una representacióndramática, mimo o baile-40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita-20%.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con la materia de Educación Física suspensa tendrán que realizar lostrabajos que se les mande para septiembre y entregarlos el dia de las pruebas teorico-practicas. Las pruebas de Septiembre serán las siguientes Correr 12 minutos( 1º ESO);15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30 minutos( 1º Bachiller)realizando un calentamiento previo y pruebas especificas de los deportes vistosdurante el curso¿¿¿¿¿¿¿¿¿.....40% - Hacer una representación dramática, mimo obaile¿¿¿¿.40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita ¿¿..¿.20%. T ...

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos impresos. Estos recursos están representados por el material curricularelaborado por el profesor, libros, prensa escrita y digital, revistas especializadas y otromaterial aportado por los alumnos Recursos audiovisuales. Los recursos utilizadosserán un radiocasete, vídeos, televisión, cañón de proyección y ordenadores. Recursosmateriales. Con el fin de no hacer una lista extensa del material a utilizar durante todoel año, simplemente haremos referencia a los más utilizados como: balones, cuerdas,pelotas, conos, colchonetas, etc. Espacios e instalaciones. Durante el curso ...

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

juegos deportivos y recreos saludables componentes deldepartamento

bolos y patinaje componentes deldepartamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde el área de la Educación Física se pueden abordar una serie de contenidostransversales, principalmente serán los siguientes: Educación para la salud, Educaciónmedio ambiental, Educación vial, Educación para la Paz, Educación del consumidor,Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se les pedirá a los alumnos que lean el periódico, sobretodo la parte de deportes, yque se interesen como van sus equipos preferidos.y lecturas relacionadas con loscontenidos propios de la materia.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escritura

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realizar trabajos sobre las diferentes Unidades Formativas

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Pruebas orales sobre los distintos contenidos de las Unidades Formativas

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materia: EFI2E - Educación Física(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Condición física. Hábitosposturales. Deporte I.

Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Las capacidadesfísicas: factoresanatómicosfuncionales básicosque condicionan sudesarrollo.Zona de actividadfísica saludable:conocimiento,aplicaciónautónoma yregistro de algunasprácticas.Identificación de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Análisis crítico delos efectosnegativos quetienen las prácticasde actividad físicasi no se respetanlas característicasbásicas para quesean saludables,tales como eldescanso, laintensidadadecuada, elcalentamiento, lahidratación, laalimentación y laindumentaria.Métodos yactividades paradesarrollar lascapacidades físicasmás adecuados aldesarrolloevolutivo delalumno.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud con especialincidencia en laresistenciaaeróbica, la fuerzaresistencia y laflexibilidad.Experimentación yseguimiento de unplan de ejerciciosde educaciónpostural a travésdel fortalecimientomuscular, la

1.Reconocer losfactores queintervienen en laacción motriz ylos mecanismosde control de laintensidad de laactividad física,aplicándolos a lapropia práctica yrelacionándoloscon la salud.

1.1.1..Conoce losfactoresanatómicosfuncionales másrelevantes de losque dependen lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTCSC

1.1.2..Calcula suzona de actividadfísica saludable y laaplica de formaautónoma pararegular laintensidad delesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTCSC

1.1.3..Identifica sunivel de condiciónfísica comparandolos resultadosobtenidos con losvalorescorrespondientesa uno mismo y alos de referencia.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTCSC

1.1.4..Identifica lascaracterísticas quedeben tener lasactividades físicaspara serconsideradassaludables,adoptando unaactitud críticafrente a lasprácticas quetienen efectosnegativos para lasalud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTCSC

2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.

1.2.1..Conocedistintos métodosy actividades paradesarrollar lascapacidades físicasbásicas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSCSIEE

1.2.2..Participaactivamente enactividades deacondicionamientogeneral para eldesarrollo de lascapacidades físicasbásicas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSCSIEE

flexibilidad y larelajación.Calentamiento yfase final. Pautasde elaboración.Elaboración ypuesta en prácticade calentamientosy fases finales desesiones deactividad física.

1.2.3..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTSIEE

1.2.4..Pone enpráctica ejerciciosde trabajomuscular aplicadosa una buenahigiene postural.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTCSC

3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticas delas mismas.

1.3.1..Prepara yrealizacalentamientos yfases finales en lassesiones deactividad física deforma habitual.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCTCSC

Elementoscomunes ytransversales

Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entre losjugadores: saludosiniciales y finales,reconocimiento yfelicitaciones de losaciertos deladversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos, modelosde conducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Conocimiento delentorno y losrecursos de laRegión de Murciapara la práctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo del deporte

2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.

4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CSC

tanto comopracticante comoespectador.Análisis y reflexiónde la influencia dela sociedad deconsumo en elmundo del deportey la práctica deactividades físicas.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.

4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.

4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionados conlas actividadesfísico-deportivasutilizando recursostecnológicos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CDIGCLSIEE

UNIDAD UF2: Gimnasia artística.Deporte II.

Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.Talonamiento.

1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, encondiciones reales oadaptadas.

2.1.1..Aplicalosfundamentostécnicosbásicos de lasactividadesfísico-deportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas ynormasestablecidas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSC

2.1.2..Describela forma derealizar losmovimientosimplicados enel modelotécnico de lassituacionesmotricesindividualespropuestas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACL

2.1.3..Mejorasu nivel en laejecución yaplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel departida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AASIEE

Elaboración decroquis ycreación desimbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.

2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.

2.2.1..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSCSIEE

2.2.2..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSCSIEE

2.2.3..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSCSIEE

2.2.4..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACSCSIEE

2.2.5..Describey pone enprácticaaspectosbásicos deorganizaciónde ataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CLCSC

Elementoscomunes ytransversales

Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de la

1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.

4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CSC

4.1.3..Respetaa los demásdentro de lalabor deequipo conindependenciadel nivel dedestreza.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CSC

sociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.

2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.

4.2.3..Analizacríticamentelas actitudes yestilos de vidarelacionadoscon laactividad físicay el deporte enel contextosocial actual.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CMCTCSC

UNIDAD UF3: Deporte III. Acrogimnasia. Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 23/06/2020 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.

1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, encondiciones reales oadaptadas.

2.1.4..Elaboracroquis consimbología propiay recorridossencillos para suuso en actividadesde orientación enel centro oentorno próximo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCT

2.1.5..Realizarecorridos deorientaciónaplicando técnicasbásicas,preferentementeen el entornonatural.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 AACMCT

Talonamiento.Elaboración decroquis ycreación desimbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.

Actividadesfísicasartístico-expresivas

Experimentaciónde actividadesartístico-expresivas enlas que secombineespacio, tiempoe intensidad,que fomenten lacreatividad y lainteracción conlos demás.Combinación demovimientos dedistintossegmentoscorporales condesplazamientossiguiendodiferentessecuenciasrítmicas.Creación de unacoreografíabreve a partir dela estructura deuna piezamusical.

1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.

3.1.1..Utilizatécnicasexpresivascombinandoespacio, tiempo eintensidad.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CECCSC

3.1.2..Crea y poneen práctica, deforma individual,por parejas opequeño grupo,una secuencia demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CECCSC

Creación ypuesta enpráctica de unasecuenciaarmónica demovimientoscorporales apartir de unritmo escogido.Práctica desituaciones enlas que seexpresenactitudes,estados deánimo,sentimientos yemocionessugeridas oimprovisadas.

3.1.3..Realizaimprovisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CECCSC

Elementoscomunes ytransversales

Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticante

1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.

4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CSC

2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.

4.2.1..Conoce lasposibilidades queofrece el entornopara la realizaciónde actividadesfísico-deportivascomo formas deocio activo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CMCT

3.Controlar lasdificultades y losriesgos durante suparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticas de lasmismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptando medidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.

4.3.1..Identificalas característicasde las actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivaspropuestas quepueden suponerun elemento deriesgo para símismo o para losdemás.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CMCTCSC

4.3.2..Adopta lasmedidaspreventivas y deseguridad propiasde las actividadesdesarrolladasdurante el curso,teniendo especialcuidado conaquellas que serealizan en unentorno noestable.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CMCTCSC

comoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.

4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elproceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, y haciendoexposiciones yargumentaciones delos mismos.

4.4.1..Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicacióntanto para,buscar, registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para suaplicación enbeneficio delaprendizaje decontenidosprácticos propiosde la EducaciónFísica.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,313 CDIGCL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Principios metodológicos. ¿ Descubrir. ¿ Relacionarlo con la vida de los alumnos ysus necesidades futuras. ¿ Favorecer la autonomía. ¿ Potenciar el pensamientoreflexivo y crítico ¿ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender. ¿ Favorecer lainteracción. ¿ Realizar aprendizajes significativos. ¿ Motivar al alumnado. ¿ Potenciarhábitos de esfuerzo y responsabilidad. 2. Actividades de enseñanza-aprendizaje. ¿ Dedetección de conocimientos y capacidades previas. ¿ De motivación. ¿ De desarrollo decontenidos. ¿ De refuerzo. ¿ De ampliación. ¿ De evaluación. 3. Tipos deagrupamientos. Los agrupamientos se realizarán para favorecer la interacción y lacomunicación entre todos los alumnos, utilizando criterios de homogeneidad yheterogeneidad. 4. Uso de los espacios. Se organizarán de forma flexible. 5. Uso deltiempo. Tendrá en principio una parte inicial, seguido de una fundamental y final.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias: Adecuación de los elementos prescriptivos del currículo a losdiferentes ritmos de aprendizaje y a las características y necesidades del alumnado. Enlas estrategias organizativas y metodológicas de adecuación del currículo se realizaránmétodos y estrategias adecuadas a cada curso y en su caso a cada alumno, de losdiferentes contenidos para la consecución de los objetivos propuestos. Medidasespecíficas: Se tendrán en cuenta las siguientes .- Las adaptaciones curricularessignificativas, de acceso, de ampliación y/o enriquecimiento, Referido a laCompensación de las Desigualdades en Educación En relación a este tema: Sefacilitará los medios oportunos, tanto desde la dirección del centro como los sociales.En alumnado con diferencias y dificultades de actitud en la materia de E.F. seconcretará en: Reforzar con participación e inclusión, en las diferentes tareas propiasde actividad física.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La programación didáctica será evaluada por los profesores del departamento y porlos alumnos teniendo en cuenta tanto su propio criterio como los resultados de losalumnos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: .- Adecuación al contexto y alos alumnos. .- Validez de los objetivos, secuencia de contenidos y temporalización, lasactividades y el propio proceso de evaluación (criterios, instrumentos y momentos),etc. .- Viabilidad de la programación, grado de ejecución y cumplimiento. .- Utilidad,coherencia del profesorado para la aplicación de la programación y si facilita lapráctica docente. ¿cómo evaluar la programación dídáctica? en reunión delDepartamento Didáctico. ¿cuándo evaluar la programación didáctica? Será al final decada curso. Evaluación de la labor desarrollada por el profesor Cuestionarios deautoevaluación realizado por el profesor y un cuestionario de valoración para losalumnos sobre la labor desempeñada por el profesor.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación deberán ponderar la adquisición de los aparendizajessujetos a a los diferentes estándares relacionados estos con las unidades formativasdurante curso escolar. La calificación en cada evaluación se obtendrá por la suma depuntuaciones de los estándares propuestos y la media de estos. A esta suma, concriterio del departamento se le podrá añadir la correspondiente a los trabajosadicionales y el participar de forma reglada en actividades deportivas, por lo quepodrán aumentar su calificación. Los alumnos/as que temporalmente no puedanrealizar determinado tipo de contenidos por enfermedad, lesión, etc. seguirán elsistema anterior. Si su ¿incapacidad¿ se alarga en el tiempo UU.FF. seguirá el mismosistema de evaluación que los alumnos con discapacidad física grave y permanente,que se realizará mediante controles teóricos, trabajos etc. La calificación final será lamedia artimética de la calificación de los controles y trabajos realizados.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos promocionaran en E. Física cuando hayan superado con calificaciónpositiva las dos primeras evaluaciones y la evaluación final. Dentro de la aplicación dela evaluación continua, se superará la evaluación anterior con la calificación positivade la evaluación posterior, tras haber superado aquellas pruebas que el profesor creaoportunas y que esten relacionadas con las nociones tratadas en el periodo deevaluación no superado. En concreto serán :Test de aptitud física, de deportes vistosen el curso y exposición de contenidos teóricos ó un trabajo por escrito. En cualquiercaso, la reiteración o acumulación de faltas de asistencia a clase (más del 30%),excluye toda posiblidad de poderle aplicar la evaluación continua. Los alumnos/as queles quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en el curso actual llevanaprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as que les quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en elcurso actual llevan aprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con el área o materia de Educación Física suspensa tendrán querealizar los trabajos que se les ha mandado durante el curso y entregarlos el día de laspruebas teórico-prácticas. Las pruebas de Junio serán las siguientes - Correr 12minutos( 1º ESO); 15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30minutos( 1º Bachiller) realizando un calentamiento previo y pruebas especificas dealguno -de los deportes vistos durante el curso-40% - Hacer una representacióndramática, mimo o baile-40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita-20%.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con la materia de Educación Física suspensa tendrán que realizar lostrabajos que se les mande para septiembre y entregarlos el dia de las pruebas teorico-practicas. Las pruebas de Septiembre serán las siguientes Correr 12 minutos( 1º ESO);15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30 minutos( 1º Bachiller)realizando un calentamiento previo y pruebas especificas de los deportes vistosdurante el curso¿¿¿¿¿¿¿¿¿.....40% - Hacer una representación dramática, mimo obaile¿¿¿¿.40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita ¿¿..¿.20%. T ...

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos impresos. Estos recursos están representados por el material curricularelaborado por el profesor, libros, prensa escrita y digital, revistas especializadas y otromaterial aportado por los alumnos Recursos audiovisuales. Los recursos utilizadosserán un radiocasete, vídeos, televisión, cañón de proyección y ordenadores. Recursosmateriales. Con el fin de no hacer una lista extensa del material a utilizar durante todoel año, simplemente haremos referencia a los más utilizados como: balones, cuerdas,pelotas, conos, colchonetas, etc. Espacios e instalaciones. Durante el curso serealizarán las actividades en las pistas polideportivas al aire libre, el pabellón delinstituto y la piscina pública cubierta que hay enfrente del centro.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Deporte Escolar y Liga Interna componentes deldepartamento

Viaje de Esquí componentes deldepartamento

Patinaje componentes deldepartamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde el área de la Educación Física se pueden abordar una serie de contenidostransversales, principalmente serán los siguientes: Educación para la salud, Educaciónmedio ambiental, Educación vial, Educación para la Paz, Educación del consumidor,Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se les pedirá a los alumnos que lean el periódico, sobretodo la parte de deportes, yque se interesen como van sus equipos preferidos.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realizar trabajos sobre la Unidad Formativa

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Pruebas orales sobre los distintos contenidos de las Unidades Formativas Medida

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realiza mediante una serie de ítems. Relacionados con las uu.ff. trabajadas en elcurso escolar: - Objetivos, estándares, criterios, aceptación de actividades, etc.Relacionados con la práctica docente: - Práctica de las sesiones de clase, atención,información y comunicación de pro./tutor, prof./padres, etc.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materia: EFI3E - Educación Física(LOMCE)

Curso:3º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Condición física saludable.Deporte I

Fecha inicio prev.: 13/12/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2020 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Implicación de lascapacidades físicasy coordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas.Pautas básicas dealimentación ehidratación en laactividad física.Relación de lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.Adaptaciones delorganismo a lapráctica deactividad físicasistemática. Tiposde adaptación ybeneficiosrelacionados con lasalud.Riesgos ycontraindicacionesde la prácticadeportiva.Relación de lapráctica habitualde actividad física ysu efecto en lamejora de lacalidad de vida.Control de laintensidad delesfuerzo a travésde la frecuenciacardiaca dentro delos márgenes demejora saludablesen el desarrollo dela condición física.Dispositivos demedición del pulsoy cálculo de laszonas defrecuenciacardiaca.Identificaciónautónoma de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.

1.Reconocer losfactores queintervienen en laacción motriz ylos mecanismosde control de laintensidad de laactividad física,aplicándolos a lapropia práctica yrelacionándoloscon la salud.

1.1.1..Analiza laimplicación de lascapacidadesfísicas ycoordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas en elcurso.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

1.1.2..Asocia lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

1.1.3..Relacionalas adaptacionesorgánicas con laactividad físicasistemática, asícomo con la saludy los riesgos ycontraindicacionesde la prácticadeportiva.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

1.1.4..Adapta laintensidad delesfuerzocontrolando lafrecuenciacardiacacorrespondiente alos márgenes demejora de losdiferentes factoresde la condiciónfísica.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

1.1.5..Aplica deforma autónomaprocedimientospara autoevaluarlos factores de lacondición física.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo y

1.2.1..Participaactivamente en lamejora de lascapacidadesfísicas básicasdesde un enfoquesaludable,utilizando losmétodos básicospara su desarrollo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasutilizando métodosbásicos para sudesarrollo con unenfoque saludable:resistenciaaeróbica, fuerzaresistencia,flexibilidad yvelocidad.Programas deejercicios quecontribuyen a unaadecuada higienepostural y cuidadode la espalda.Aplicación de losfundamentos dehigiene postural enla práctica de lasactividades físicascomo medio deprevención delesiones.Elaboración deforma autónoma ypuesta en prácticaen pequeñosgrupos de cadauna de las fases dela sesión deactividad física.Técnicas básicas derespiración yrelajación.

aplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.

1.2.2..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AACSC

1.2.4..Analiza laimportancia de lapráctica habitualde actividad físicapara la mejora dela propiacondición física,relacionando elefecto de estapráctica con lamejora de lacalidad de vida.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticas delas mismas.

1.3.1..Prepara yrealizacalentamientos yfases finales en lassesiones deactividad física deforma autónoma yhabitual.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AACDIG

Elementoscomunes ytransversales

Reflexión y análisissobre conductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistas comode espectadores.Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo en cuentalos principios dejuego limpio y elrespeto a las reglasy normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividades físico-deportivas demayor interéspersonal.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.

4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.

4.4.1..Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara usosprácticos propiosde la Educaciónfísica y paraelaborardocumentosdigitales (texto,presentación,imagen, video,sonido, etc.), comoresultado delproceso debúsqueda, análisisy selección deinformaciónrelevante.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CMCT

El tratamiento delcuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia, bulimia yvigorexia. Análisis yreflexión.Importancia de laactividad física enun estilo de vidasaludable.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.Exposición ydefensa detrabajoselaborados sobretemasrelacionados con laactividad físicautilizando losrecursostecnológicos.

4.4.2..Expone ydefiende trabajoselaborados sobretemas vigentes enel contexto social,relacionados conla actividad física ola corporalidad,utilizandorecursostecnológicos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CMCT

UNIDAD UF2: Gimnasia deportiva - suelo.Deporte II

Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Implicación de lascapacidades físicasy coordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas.Pautas básicas dealimentación ehidratación en laactividad física.Relación de lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.Adaptaciones delorganismo a lapráctica deactividad físicasistemática. Tiposde adaptación ybeneficiosrelacionados con lasalud.Riesgos ycontraindicaciones

3.Desarrollaractividades propiasde cada una de lasfases de la sesión deactividad física,relacionándolas conlas características delas mismas.

1.3.2..Prepara ypone en prácticaactividades parala mejora de lashabilidadesmotrices enfunción de laspropiasdificultades.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CEC

de la prácticadeportiva.Relación de lapráctica habitualde actividad física ysu efecto en lamejora de lacalidad de vida.Control de laintensidad delesfuerzo a travésde la frecuenciacardiaca dentro delos márgenes demejora saludablesen el desarrollo dela condición física.Dispositivos demedición del pulsoy cálculo de laszonas defrecuenciacardiaca.Identificaciónautónoma de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasutilizando métodosbásicos para sudesarrollo con unenfoque saludable:resistenciaaeróbica, fuerzaresistencia,flexibilidad yvelocidad.Programas deejercicios quecontribuyen a unaadecuada higienepostural y cuidadode la espalda.Aplicación de losfundamentos dehigiene postural enla práctica de lasactividades físicascomo medio deprevención delesiones.Elaboración deforma autónoma ypuesta en prácticaen pequeñosgrupos de cadauna de las fases dela sesión deactividad física.Técnicas básicas derespiración yrelajación.

Juegos yactividadesdeportivas

Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundización delas tratadas encursos anteriores),en condicionesreales o adaptadas.Autoevaluación delnivel técnico de lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadores entrelos que están loserrores másfrecuentes a evitaren la práctica.La auto exigencia yel esfuerzo comovalores en lamejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo de brújula,orientación, lecturae interpretación demapas del deportede orientación(escala, curva denivel, simbología),la baliza y losmedios de control.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos y carrerasde orientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades para elaprendizaje de losaspectos técnicos ytácticos de lasactividades físico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondiciones realeso adaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivas deoposición y de

1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, encondiciones reales oadaptadas.

2.1.1..Aplica losaspectostécnicos básicosde lashabilidadesespecíficas en lasactividadesfísico-deportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas y normasestablecidas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AASIEE

2.1.2..Autoevalúasu ejecución conrespecto almodelo técnicoplanteado.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

2.1.3..Mejora sunivel en laejecución yaplicación de lasacciones técnicasindividualesrespecto a sunivel de partida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.

2.2.1..Adapta losfundamentostécnicos ytácticosindividuales paraobtener ventajaen la práctica delas actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

2.2.2..Adapta losfundamentostécnicos ytácticosindividuales paraobtener ventajaen la práctica delas actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen en latoma de decisionesen la práctica deactividadesdeportivaspropuestas.Resolución decasos prácticos.

2.2.3..Describe ypone en prácticade maneraautónomaaspectos deorganización deataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

2.2.4..Discriminalos estímulosque hay quetener en cuentaen la toma dedecisiones en lassituaciones decolaboración,oposición ycolaboración-oposición, paraobtener ventajao cumplir elobjetivo de laacción.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

Elementoscomunes ytransversales

Reflexión y análisissobre conductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistas comode espectadores.Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo en cuentalos principios dejuego limpio y elrespeto a las reglasy normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividades físico-deportivas demayor interéspersonal.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.El tratamiento delcuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia, bulimia yvigorexia. Análisis yreflexión.

1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.

4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en el papelde participantecomo deespectador.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

4.1.3..Respeta alos demásdentro de lalabor de equipoconindependenciadel nivel dedestreza.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CEC

2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.

4.2.3..Analizacríticamente lasactitudes yestilos de vidarelacionados conel tratamientodel cuerpo en elcontexto socialactual.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AACEC

Importancia de laactividad física enun estilo de vidasaludable.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.Exposición ydefensa detrabajoselaborados sobretemasrelacionados con laactividad físicautilizando losrecursostecnológicos.

3.Controlar lasdificultades y losriesgos durante suparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticas de lasmismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptando medidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.

4.3.1..Identificalascaracterísticas delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivaspropuestas quepueden suponerun elemento deriesgo para símismo o para losdemás.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

UNIDAD UF3: Primeros auxilios básicos.Deporte III. Expresión corporal

Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 23/06/2020 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Implicación de lascapacidades físicasy coordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas.Pautas básicas dealimentación ehidratación en laactividad física.Relación de lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.Adaptaciones delorganismo a lapráctica deactividad físicasistemática. Tiposde adaptación ybeneficiosrelacionados con lasalud.Riesgos ycontraindicacionesde la prácticadeportiva.Relación de lapráctica habitualde actividad física ysu efecto en la

2.Desarrollar lascapacidades físicasde acuerdo con lasposibilidadespersonales y dentrode los márgenes dela salud, mostrandouna actitud de autoexigencia en suesfuerzo y aplicandoconocimientos quele ayuden a mejorarsu calidad de vida.

1.2.3..Aplica losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

mejora de lacalidad de vida.Control de laintensidad delesfuerzo a travésde la frecuenciacardiaca dentro delos márgenes demejora saludablesen el desarrollo dela condición física.Dispositivos demedición del pulsoy cálculo de laszonas defrecuenciacardiaca.Identificaciónautónoma de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasutilizando métodosbásicos para sudesarrollo con unenfoque saludable:resistenciaaeróbica, fuerzaresistencia,flexibilidad yvelocidad.Programas deejercicios quecontribuyen a unaadecuada higienepostural y cuidadode la espalda.Aplicación de losfundamentos dehigiene postural enla práctica de lasactividades físicascomo medio deprevención delesiones.Elaboración deforma autónoma ypuesta en prácticaen pequeñosgrupos de cadauna de las fases dela sesión deactividad física.Técnicas básicas derespiración yrelajación.

Juegos yactividadesdeportivas

Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundización delas tratadas encursos anteriores),en condicionesreales o adaptadas.Autoevaluación delnivel técnico de lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadores entrelos que están loserrores másfrecuentes a evitaren la práctica.La auto exigencia yel esfuerzo comovalores en lamejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo de brújula,orientación, lecturae interpretación demapas del deportede orientación(escala, curva denivel, simbología),la baliza y losmedios de control.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos y carrerasde orientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades para elaprendizaje de losaspectos técnicos ytácticos de lasactividades físico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondiciones realeso adaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivas deoposición y de

1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, encondiciones reales oadaptadas.

2.1.4..Interpretarecorridosmarcados en unmapa deorientaciónestableciendo laruta másadecuadavaliéndose de lainformación queproporcionan lascurvas de nivel, laescala y lasimbología.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

2.1.5..Pone enpráctica técnicasbásicas deorientación,adaptándose a lasvariaciones quese producen yregulando elesfuerzo enfunción de susposibilidades.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen en latoma de decisionesen la práctica deactividadesdeportivaspropuestas.Resolución decasos prácticos.

2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.

2.2.5..Reflexionasobre lassituacionesresueltasvalorando laoportunidad delas solucionesaportadas y suaplicabilidad asituacionessimilares.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

Actividadesfísicasartístico-expresivas

Utilización creativade la combinaciónde intensidad,espacio y tiempocon las calidadesdel movimiento,realizando lasacciones básicasresultantes condistintas partes delcuerpo yaplicándolas endiferentesmovimientoscotidianos.Práctica yelaboración debailes de formaindividual, porparejas o colectiva.Práctica de danzas.Realización deimprovisacionesbasadas en lainteracción con losdemás y condiversos objetos,con o sinacompañamientomusical.Práctica deactividades para eldesarrollo de lainteligenciaemocional yhabilidadessociales a través dela expresióncorporal.

1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.

3.1.1..Utilizatécnicascorporales, deforma creativa,combinandoespacio, tiempo eintensidad.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CEC

3.1.2..Colabora enel diseño y larealización debailes y danzas,adaptando suejecución a la desus compañeros.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CEC

3.1.3..Realizaimprovisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CEC

Elementoscomunes ytransversales

Reflexión y análisissobre conductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistas comode espectadores.Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo en cuentalos principios dejuego limpio y elrespeto a las reglasy normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferencias

1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.

4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CEC

individuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividades físico-deportivas demayor interéspersonal.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.El tratamiento delcuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia, bulimia yvigorexia. Análisis yreflexión.Importancia de laactividad física enun estilo de vidasaludable.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.Exposición ydefensa detrabajoselaborados sobretemasrelacionados con laactividad físicautilizando losrecursostecnológicos.

2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.

4.2.1..Conoce lasposibilidades queofrece el entornopara la realizaciónde actividadesfísico-deportivascomo formas deocio activo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

4.2.2..Respeta elentorno y lovalora como unlugar común parala realización deactividades físico-deportivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 CSC

3.Controlar lasdificultades y losriesgos durante suparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticas de lasmismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptando medidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.

4.3.2..Adopta lasmedidaspreventivas y deseguridad propiasde las actividadesdesarrolladasdurante el curso,teniendo especialcuidado conaquellas que serealizan en unentorno noestable.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,294 AA

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Principios metodológicos. ¿ Descubrir. ¿ Relacionarlo con la vida de los alumnos ysus necesidades futuras. ¿ Favorecer la autonomía. ¿ Potenciar el pensamientoreflexivo y crítico ¿ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender. ¿ Favorecer lainteracción. ¿ Realizar aprendizajes significativos. ¿ Motivar al alumnado. ¿ Potenciarhábitos de esfuerzo y responsabilidad. 2. Actividades de enseñanza-aprendizaje. ¿ Dedetección de conocimientos y capacidades previas. ¿ De motivación. ¿ De desarrollo decontenidos. ¿ De refuerzo. ¿ De ampliación. ¿ De evaluación. 3. Tipos de agrupam ...

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias: Adecuación de los elementos prescriptivos del currículo a losdiferentes ritmos de aprendizaje y a las características y necesidades del alumnado. Enlas estrategias organizativas y metodológicas de adecuación del currículo se realizaránmétodos y estrategias adecuadas a cada curso y en su caso a cada alumno, de losdiferentes contenidos para la consecución de los objetivos propuestos. Medidasespecíficas: Se tendrán en cuenta las siguientes .- Las adaptaciones curricularessignificativas, de acceso, de ampliación y/o enriquecimiento, Referido a laCompensación de l ...

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La programación didáctica será evaluada por los profesores del departamento y porlos alumnos teniendo en cuenta tanto su propio criterio como los resultados de losalumnos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: .- Adecuación al contexto y alos alumnos. .- Validez de los objetivos, secuencia de contenidos y temporalización, lasactividades y el propio proceso de evaluación (criterios, instrumentos y momentos),etc. .- Viabilidad de la programación, grado de ejecución y cumplimiento. .- Utilidad,coherencia del profesorado para la aplicación de la programación y si facilita la prác ...

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación deberán ponderar la adquisición de los aparendizajessujetos a a los diferentes estándares relacionados estos con las unidades formativasdurante curso escolar. La calificación en cada evaluación se obtendrá por la suma depuntuaciones de los estándares propuestos y la media de estos. A esta suma, concriterio del departamento se le podrá añadir la correspondiente a los trabajosadicionales y el participar de forma reglada en actividades deportivas, por lo quepodrán aumentar su calificación. Los alumnos/as que temporalmente no puedanrealizar determinado tipo de ...

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos promocionaran en E. Física cuando hayan superado con calificaciónpositiva las dos primeras evaluaciones y la evaluación final. Dentro de la aplicación dela evaluación continua, se superará la evaluación anterior con la calificación positivade la evaluación posterior, tras haber superado aquellas pruebas que el profesor creaoportunas y que esten relacionadas con las nociones tratadas en el periodo deevaluación no superado. En concreto serán :Test de aptitud física, de deportes vistosen el curso y exposición de contenidos teóricos ó un trabajo por escrito. En cualquiercaso, l ...

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as que les quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en elcurso actual llevan aprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con el área o materia de Educación Física suspensa tendrán querealizar los trabajos que se les ha mandado durante el curso y entregarlos el día de laspruebas teórico-prácticas. Las pruebas de Junio serán las siguientes - Correr 12minutos( 1º ESO); 15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30minutos( 1º Bachiller) realizando un calentamiento previo y pruebas especificas dealguno -de los deportes vistos durante el curso-40% - Hacer una representacióndramática, mimo o baile-40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita-20%.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con la materia de Educación Física suspensa tendrán que realizar lostrabajos que se les mande para septiembre y entregarlos el dia de las pruebas teorico-practicas. Las pruebas de Septiembre serán las siguientes Correr 12 minutos( 1º ESO);15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30 minutos( 1º Bachiller)realizando un calentamiento previo y pruebas especificas de los deportes vistosdurante el curso¿¿¿¿¿¿¿¿¿.....40% - Hacer una representación dramática, mimo obaile¿¿¿¿.40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita ¿¿..¿.20%. T ...

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos impresos. Estos recursos están representados por el material curricularelaborado por el profesor, libros, prensa escrita y digital, revistas especializadas y otromaterial aportado por los alumnos Recursos audiovisuales. Los recursos utilizadosserán un radiocasete, vídeos, televisión, cañón de proyección y ordenadores. Recursosmateriales. Con el fin de no hacer una lista extensa del material a utilizar durante todoel año, simplemente haremos referencia a los más utilizados como: balones, cuerdas,pelotas, conos, colchonetas, etc. Espacios e instalaciones. Durante el curso serealizarán las actividades en las pistas polideportivas al aire libre, el pabellón delinstituto y la piscina pública cubierta que hay enfrente del centro.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

curso de esquí componentes deldepartamento

juegos deportivos y recreos saludables componentes deldepartamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde el área de la Educación Física se pueden abordar una serie de contenidostransversales, principalmente serán los siguientes: Educación para la salud, Educaciónmedio ambiental, Educación vial, Educación para la Paz, Educación del consumidor,Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se les pedirá a los alumnos que lean el periódico, sobretodo la parte de deportes, yque se interesen como van sus equipos preferidos.y lecturas relacionadas con loscontenidos propios de la materia.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realizar trabajos sobre la Unidad Formativa

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Pruebas orales sobre los distintos contenidos de las Unidades Formativas

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materia: EFI4E - Educación Física(LOMCE)

Curso:4º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Condición Física y salud,juegos y actividades deportivas I ycontenidos transversales.

Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientadaa la salud

Características delas actividadesfísicas saludables ysus beneficios parala salud individual ycolectiva.Efectos provocadospor las actitudesposturalesinadecuadas másfrecuentes.Práctica deejercicios detonificación yflexibilización parala compensación yestabilizaciónpostural.Efectos de hábitosno saludables(sedentarismo,consumo de tabaco,de alcohol o deotras drogas) sobrela condición física yla salud.Fundamentos denutrición y actividadfísica: balanceenergético y dietaequilibrada.Análisis de lasnecesidades dehidratación yalimentación paralos diferentes tiposde actividad física,antes, durante ydespués de lasmismas.Análisis del nivel deimplicación de lascapacidades físicasbásicas en losdiferentes tipos deactividad.Métodos para eldesarrollo de lascapacidades físicasorientados a lasalud.Principios para eladecuadodesarrollo de lacondición física.Realización de unprograma deactividad física paramejorar suscondiciones desalud y calidad devida.Práctica de pruebasde valoración de laaptitud física en susdimensiones

1.Argumentarla relaciónentre loshábitos de viday sus efectossobre lacondición física,aplicando losconocimientossobre actividadfísica y salud.

1.1.1..Demuestraconocimientossobre lascaracterísticas quedeben reunir lasactividades físicascon un enfoquesaludable y losbeneficios queaportan a la saludindividual ycolectiva.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

1.1.2..Relacionaejercicios detonificación yflexibilización conla compensaciónde los efectosprovocados porlas actitudesposturalesinadecuadas másfrecuentes.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

1.1.3..Relacionahábitos como elsedentarismo, elconsumo detabaco y debebidasalcohólicas consus efectos en lacondición física yla salud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 CMCTCSC

1.1.4..Valora lasnecesidades dealimentos y dehidratación para larealización dediferentes tipos deactividad física.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

2.Mejorar omantener losfactores de lacondición física,practicandoactividadesfísico-deportivasadecuadas a sunivel eidentificandolasadaptacionesorgánicas y surelación con lasalud.

1.2.1..Valora elgrado deimplicación de lascapacidadesfísicas en larealización de losdiferentes tipos deactividad física.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

1.2.2..Practica deforma regular,sistemática yautónomaactividades físicascon el fin demejorar lascondiciones desalud y calidad devida.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 CMCTCSCSIEE

anatómica,fisiológica y motriz,e interpretación delos resultadosorientados a lasalud y alrendimientodeportivo.Análisis de variablesa tener en cuentaen la fase principalpara el diseño delcalentamiento yvuelta a la calma.Errores másfrecuentes.Lesiones derivadasde uncalentamientoinadecuado.Beneficios de lavuelta a la calmaadecuada.Utilización defuentes deinformación para laselección deejercicios y tareasde activación yvuelta a la calma enfunción de lascaracterísticas de laparte principal.Preparación de lafase inicial de lasesión utilizandorecursosalternativosdiferentes a losusadosconvencionalmente.Técnicas básicas derespiración yrelajación aplicadasa la fase final de lasesión.Práctica autónomade ejercicios oactividades decalentamiento yvuelta a la calma.

1.2.3..Aplica losprocedimientospara integrar enlos programas deactividad física lamejora de lascapacidadesfísicas básicas, conuna orientaciónsaludable y en unnivel adecuado asus posibilidades.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACSCSIEE

1.2.4..Valora suaptitud física ensus dimensionesanatómica,fisiológica ymotriz,relacionándolascon la salud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

3.Diseñar yrealizar lasfases deactivación yrecuperaciónen la prácticade actividadfísicaconsiderandola intensidadde losesfuerzos.

1.3.1..Analiza laactividad físicaprincipal de lasesión paraestablecer lascaracterísticas quedeben tener lasfases de activacióny de vuelta a lacalma.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCT

1.3.2..Seleccionalos ejercicios otareas deactivación y devuelta a la calmade una sesión,atendiendo a laintensidad o a ladificultad de lastareas de la parteprincipal.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

1.3.3..Realizaejercicios oactividades en lasfases iniciales yfinales de algunasesión, de formaautónoma, acordecon su nivel decompetenciamotriz.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: Juegos y actividadesdeportivas II, primeros auxilios ycontenidos transversales.

Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Aplicación de losfundamentos yejecucionestécnicas básicasde las actividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadas encursosanteriores), encondiciones

1.Resolversituacionesmotricesaplicandofundamentostécnicos en lasactividadesfísico-deportivaspropuestas, coneficacia yprecisión.

2.1.2..Ajusta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen las situacionescolectivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACSCSIEE

reales oadaptadas.Conceptos sobreseguridad en lapráctica deactividades.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposicióntratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadas encursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Realización deuna actividad deprogresión debajo impactoambiental, encondicionesadaptadas o en elpropio entornonatural(senderismo,acampada,orientación,bicicleta demontaña, rápel,escalada,acampada,deportesnáuticos, etc.),empleando lastécnicasadecuadas de lamisma. Materialbásico necesariopara su práctica.Experimentaciónde juegos yactividades. Tomade conciencia delimpactomedioambiental.Normas básicasde seguridad.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos, tácticosy estratégicos delas actividades deoposición ycolaboración-oposiciónseleccionadas enel curso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadas encursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos fundamentostácticos y

2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboración ocolaboración-oposición, enlas actividadesfísico-deportivaspropuestas,tomando ladecisión máseficaz enfunción de losobjetivos.

2.2.1..Aplica deforma oportuna yeficaz lasestrategiasespecíficas de lasactividades deoposición,contrarrestandoo anticipándose alas acciones deladversario.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

2.2.2..Aplica deforma oportuna yeficaz lasestrategiasespecíficas de lasactividades decooperación,ajustando lasacciones motricesa los factorespresentes y a lasintervencionesdel resto de losparticipantes.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

2.2.3..Aplica deforma oportuna yeficaz lasestrategiasespecíficas de lasactividades decolaboración-oposición,intercambiandolos diferentespapeles concontinuidad, ypersiguiendo elobjetivo colectivode obtenersituacionesventajosas sobreel equipocontrario.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

2.2.4..Aplicasolucionesvariadas ante lassituacionesplanteadas,valorando lasposibilidades deéxito de lasmismas, yrelacionándolascon otrassituaciones.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

estratégicos delas actividades decooperaciónseleccionadas enel curso, encondicionesreales oadaptadas.Análisis de lalógica interna delas actividadesdeportivaspropuestas.Aspectos másimportantes avalorar en lasfases de ataque ydefensa.Planificación yorganización decampeonatos oconcursosdeportivos:aspectos a teneren cuenta,sistemas decompetición,colaboración ycoordinación ensu puesta enpráctica.Planificación deactividadesdeportivasalternativasutilizandomaterial noconvencional oreciclado.

2.2.5..Justifica lasdecisionestomadas en lapráctica de lasdiferentesactividades,reconociendo losprocesos queestán implicadosen las mismas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACL

Elementoscomunes ytransversales

Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Estrategias parafavorecer ydesarrollarvalores sociales ypersonales através de lasactividades físico-deportivaspracticadas.Aplicación detécnicas paraprevenir loscomportamientosagresivos yantideportivos: laauto observación,el auto registro ylos contratos decontingencias.El impacto de lasactividades físico-deportivas en lanaturaleza:ejemplos yposiblesalternativas deintervención.Actividades físicasen la naturaleza,efectos derivadosde su práctica:

1.Analizarcríticamente elfenómenodeportivodiscriminandolos aspectosculturales,educativos,integradores ysaludables delos quefomentan laviolencia, ladiscriminacióno lacompetitividadmal entendida.

4.1.3..Mantieneuna actitud críticacon loscomportamientosantideportivos,tanto desde elpapel departicipante,como del deespectador.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

2.Reconocer elimpactoambiental,económico ysocial de lasactividadesfísicas ydeportivasreflexionandosobre surepercusión enla forma devida en elentorno.

4.2.1..Comparalos efectos de lasdiferentesactividades físicasy deportivas en elentorno y losrelaciona con laforma de vida enlos mismos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

3.Asumir laresponsabilidadde la propiaseguridad en lapráctica deactividad física,teniendo encuenta los

4.3.2..Identificalas lesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCT

psicológico(potenciación dela autoestima,mejora delestado de ánimo),social (actitudesde cooperación,relación social),educativo(conocimiento delentorno) y físico(mejora de lacondición física).Desarrollo deactividades desensibilizaciónambiental para laconservación yprotección delmedio ambiente.Condiciones deseguridad en lapráctica deactividades físico-deportivas: guíadecomportamientoadecuado.Lesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.Primeros auxiliosbásicos: métodoRICE, posiciónlateral deseguridad,protocolo dereanimacióncardiopulmonarbásica o RCP,maniobra deHeimlich, etc.Utilización detécnicas para lamejora de lashabilidadessociales a travésde actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas.Utilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,mediosaudiovisuales yotras tecnologíaspara profundizarsobre contenidosdel curso.Aplicaciones paradispositivosmóviles y otrosrecursos de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónaplicados a laEducación Física.Procedimientosde registro de lapráctica habitualde actividad físicaa través de lasnuevastecnologías.Las redes socialesy su correctautilización en

factoresinherentes a laactividad ypreviendo lasconsecuenciasque puedentener lasactuacionespococuidadosassobre laseguridad delosparticipantes.

4.3.3..Describelos protocolosque debenseguirse ante laslesiones,accidentes osituaciones deemergencia másfrecuentesproducidasdurante lapráctica deactividades físico-deportivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACLCMCT

5.Utilizareficazmente lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen el procesode aprendizaje,para buscar,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon loscontenidos delcurso,comunicandolos resultados yconclusiones enel soporte másadecuado.

4.5.2..Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara profundizarsobre contenidosdel curso,realizandovaloracionescríticas yargumentandosus conclusiones.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACDIGCL

beneficio delaprendizaje decontenidospropios de laEducación Física.

4.5.3..Comunica ycomparteinformación eideas en lossoportes y enentornosapropiados.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 CDIGCL

UNIDAD UF3: Actividades Naturaleza,actividades deportivas III, expresióncorporal y contenidos transversales.

Fecha inicio prev.: 26/04/2020 Fecha fin prev.: 23/06/2020 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Aplicación de losfundamentos yejecucionestécnicas básicasde las actividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadas encursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Conceptos sobreseguridad en lapráctica deactividades.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposicióntratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadas encursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Realización deuna actividad deprogresión debajo impactoambiental, encondicionesadaptadas o en elpropio entornonatural(senderismo,acampada,orientación,bicicleta demontaña, rápel,escalada,acampada,deportesnáuticos, etc.),empleando lastécnicasadecuadas de lamisma. Materialbásico necesariopara su práctica.Experimentaciónde juegos yactividades. Toma

1.Resolversituacionesmotricesaplicandofundamentostécnicos en lasactividadesfísico-deportivaspropuestas, coneficacia yprecisión.

2.1.1..Ajusta larealización de lashabilidadesespecíficas a losrequerimientostécnicos en lassituacionesmotricesindividuales,preservando suseguridad yteniendo encuenta sus propiascaracterísticas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACSCSIEE

2.1.3..Adapta lastécnicas deprogresión odesplazamiento alos cambios delmedio,priorizando laseguridadpersonal ycolectiva.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTSIEE

2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboración ocolaboración-oposición, enlas actividadesfísico-deportivaspropuestas,tomando ladecisión máseficaz enfunción de losobjetivos.

2.2.6..Argumentaestrategias oposiblessoluciones pararesolverproblemasmotores,valorando lascaracterísticas decada participantey los factorespresentes en elentorno.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACLSIEE

3.Colaborar enla planificacióny en laorganización decampeonatos otorneosdeportivos,previendo losmedios y lasactuacionesnecesarias parala celebraciónde los mismos yrelacionandosus funcionescon las delresto deimplicados.

2.3.1..Asume lasfuncionesencomendadas enla organización deactividadesgrupales.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACSCSIEE

2.3.2..Verifica quesu colaboración enla planificación deactividadesgrupales se hacoordinado conlas acciones delresto de laspersonasimplicadas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

de conciencia delimpactomedioambiental.Normas básicasde seguridad.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos, tácticosy estratégicos delas actividades deoposición ycolaboración-oposiciónseleccionadas enel curso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadas encursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos fundamentostácticos yestratégicos delas actividades decooperaciónseleccionadas enel curso, encondicionesreales oadaptadas.Análisis de lalógica interna delas actividadesdeportivaspropuestas.Aspectos másimportantes avalorar en lasfases de ataque ydefensa.Planificación yorganización decampeonatos oconcursosdeportivos:aspectos a teneren cuenta,sistemas decompetición,colaboración ycoordinación ensu puesta enpráctica.Planificación deactividadesdeportivasalternativasutilizandomaterial noconvencional oreciclado.

2.3.3..Presentapropuestascreativas deutilización demateriales y deplanificación parautilizarlos en supráctica demaneraautónoma.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

Actividadesfísicasartístico-expresivas

Directrices parala elaboración dediseñoscoreográficos.Práctica deactividades sobrelos elementos delmovimiento apartir de la idea

1.Componer ypresentarmontajesindividuales ocolectivos,seleccionando yajustando loselementos de la

3.1.1..Elaboracomposiciones decarácter artístico-expresivo,seleccionando lastécnicas másapropiadas para elobjetivo previsto.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACECSIEE

coreográfica:energía, forma,tiempo, espacio,trayectorias,desplazamientosy formaciones.Creación ypráctica de unacomposicióncoreográfica apartir de laestructura de unapieza musical,incluyendo losdiferenteselementos:espacio, tiempo,intensidad.Uso variado delos recursosdisponibles en laelaboración demontajesartístico-expresivos.

motricidadexpresiva. 3.1.2..Ajusta sus

acciones a laintencionalidad delos montajesartístico-expresivos,combinando loscomponentesespaciales,temporales y, ensu caso, deinteracción con losdemás.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACECSIEE

3.1.3..Colabora enel diseño y larealización de losmontajes artístico-expresivos,aportando yaceptandopropuestas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 CECCSCSIEE

Elementoscomunes ytransversales

Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Estrategias parafavorecer ydesarrollarvalores sociales ypersonales através de lasactividades físico-deportivaspracticadas.Aplicación detécnicas paraprevenir loscomportamientosagresivos yantideportivos: laauto observación,el auto registro ylos contratos decontingencias.El impacto de lasactividades físico-deportivas en lanaturaleza:ejemplos yposiblesalternativas deintervención.Actividades físicasen la naturaleza,efectos derivadosde su práctica:psicológico(potenciación dela autoestima,mejora delestado de ánimo),social (actitudesde cooperación,relación social),educativo(conocimiento delentorno) y físico(mejora de lacondición física).

1.Analizarcríticamente elfenómenodeportivodiscriminandolos aspectosculturales,educativos,integradores ysaludables delos quefomentan laviolencia, ladiscriminacióno lacompetitividadmal entendida.

4.1.1..Valora lasactuaciones eintervenciones delos participantesen las actividadesreconociendo losméritos yrespetando losniveles decompetenciamotriz y otrasdiferencias.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACSCSIEE

4.1.2..Valora lasdiferentesactividades físicasdistinguiendo lasaportaciones quecada una tienedesde el punto devista cultural, parael disfrute y elenriquecimientopersonal y para larelación con losdemás.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 CMCTSIEE

2.Reconocer elimpactoambiental,económico ysocial de lasactividadesfísicas ydeportivasreflexionandosobre surepercusión enla forma devida en elentorno.

4.2.2..Relacionalas actividadesfísicas en lanaturaleza con lasalud y la calidadde vida.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTCSC

4.2.3..Demuestrahábitos y actitudesde conservación yprotección delmedio ambiente.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 CMCTCSC

Desarrollo deactividades desensibilizaciónambiental para laconservación yprotección delmedio ambiente.Condiciones deseguridad en lapráctica deactividades físico-deportivas: guíadecomportamientoadecuado.Lesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.Primeros auxiliosbásicos: métodoRICE, posiciónlateral deseguridad,protocolo dereanimacióncardiopulmonarbásica o RCP,maniobra deHeimlich, etc.Utilización detécnicas para lamejora de lashabilidadessociales a travésde actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas.Utilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,mediosaudiovisuales yotras tecnologíaspara profundizarsobre contenidosdel curso.Aplicaciones paradispositivosmóviles y otrosrecursos de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónaplicados a laEducación Física.Procedimientosde registro de lapráctica habitualde actividad físicaa través de lasnuevastecnologías.Las redes socialesy su correctautilización enbeneficio delaprendizaje decontenidospropios de laEducación Física.

3.Asumir laresponsabilidadde la propiaseguridad en lapráctica deactividad física,teniendo encuenta losfactoresinherentes a laactividad ypreviendo lasconsecuenciasque puedentener lasactuacionespococuidadosassobre laseguridad delosparticipantes.

4.3.1..Verifica lascondiciones depráctica segurausandoconvenientementeel equipo personaly los materiales yespacios depráctica.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACMCTSIEE

4.Demostraractitudespersonalesinherentes altrabajo enequipo,superando lasinseguridades yapoyando a losdemás ante laresolución desituacionesdesconocidas.

4.4.1..Fundamentasus puntos devista oaportaciones enlos trabajos degrupo y admite laposibilidad decambio frente aotros argumentosválidos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACL

4.4.2..Valora yrefuerza lasaportacionesenriquecedoras delos compañeros olas compañeras enlos trabajos engrupo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AASIEE

5.Utilizareficazmente lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen el procesode aprendizaje,para buscar,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon loscontenidos delcurso,comunicandolos resultados yconclusiones enel soporte másadecuado.

4.5.1..Busca,procesa y analizacríticamenteinformacionesactuales sobretemáticasvinculadas a laactividad física y lacorporalidadutilizandorecursostecnológicos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,250 AACDIGCL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Principios metodológicos. ¿ Descubrir. ¿ Relacionarlo con la vida de los alumnos ysus necesidades futuras. ¿ Favorecer la autonomía. ¿ Potenciar el pensamientoreflexivo y crítico ¿ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender. ¿ Favorecer lainteracción. ¿ Realizar aprendizajes significativos. ¿ Motivar al alumnado. ¿ Potenciarhábitos de esfuerzo y responsabilidad. 2. Actividades de enseñanza-aprendizaje. ¿ Dedetección de conocimientos y capacidades previas. ¿ De motivación. ¿ De desarrollo decontenidos. ¿ De refuerzo. ¿ De ampliación. ¿ De evaluación. 3. Tipos deagrupamientos. Los agrupamientos se realizarán para favorecer la interacción y lacomunicación entre todos los alumnos, utilizando criterios de homogeneidad yheterogeneidad. 4. Uso de los espacios. Se organizarán de forma flexible. 5. Uso deltiempo. Tendrá en principio una parte inicial, seguido de una fundamental y final.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias: Adecuación de los elementos prescriptivos del currículo a losdiferentes ritmos de aprendizaje y a las características y necesidades del alumnado. Enlas estrategias organizativas y metodológicas de adecuación del currículo se realizaránmétodos y estrategias adecuadas a cada curso y en su caso a cada alumno, de losdiferentes contenidos para la consecución de los objetivos propuestos. Medidasespecíficas: Se tendrán en cuenta las siguientes .- Las adaptaciones curricularessignificativas, de acceso, de ampliación y/o enriquecimiento, Referido a laCompensación de las Desigualdades en Educación En relación a este tema: Sefacilitará los medios oportunos, tanto desde la dirección del centro como los sociales.En alumnado con diferencias y dificultades de actitud en la materia de E.F. seconcretará en: Reforzar con participación e inclusión, en las diferentes tareas propiasde actividad física.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La programación didáctica será evaluada por los profesores del departamento y porlos alumnos teniendo en cuenta tanto su propio criterio como los resultados de losalumnos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: .- Adecuación al contexto y alos alumnos. .- Validez de los objetivos, secuencia de contenidos y temporalización, lasactividades y el propio proceso de evaluación (criterios, instrumentos y momentos),etc. .- Viabilidad de la programación, grado de ejecución y cumplimiento. .- Utilidad,coherencia del profesorado para la aplicación de la programación y si facilita lapráctica docente. ¿cómo evaluar la programación dídáctica? en reunión delDepartamento Didáctico. ¿cuándo evaluar la programación didáctica? Será al final decada curso. Evaluación de la labor desarrollada por el profesor Cuestionarios deautoevaluación realizado por el profesor y un cuestionario de valoración para losalumnos sobre la labor desempeñada por el profesor.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación deberán ponderar la adquisición de los aparendizajessujetos a a los diferentes estándares relacionados estos con las unidades formativasdurante curso escolar. La calificación en cada evaluación se obtendrá por la suma depuntuaciones de los estándares propuestos y la media de estos. A esta suma, concriterio del departamento se le podrá añadir la correspondiente a los trabajosadicionales y el participar de forma reglada en actividades deportivas, por lo quepodrán aumentar su calificación. Los alumnos/as que temporalmente no puedanrealizar determinado tipo de contenidos por enfermedad, lesión, etc. seguirán elsistema anterior. Si su ¿incapacidad¿ se alarga en el tiempo UU.FF. seguirá el mismosistema de evaluación que los alumnos con discapacidad física grave y permanente,que se realizará mediante controles teóricos, trabajos etc. La calificación final será lamedia artimética de la calificación de los controles y trabajos realizados.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos promocionaran en E. Física cuando hayan superado con calificaciónpositiva las dos primeras evaluaciones y la evaluación final. Dentro de la aplicación dela evaluación continua, se superará la evaluación anterior con la calificación positivade la evaluación posterior, tras haber superado aquellas pruebas que el profesor creaoportunas y que esten relacionadas con las nociones tratadas en el periodo deevaluación no superado. En concreto serán :Test de aptitud física, de deportes vistosen el curso y exposición de contenidos teóricos ó un trabajo por escrito. En cualquiercaso, la reiteración o acumulación de faltas de asistencia a clase (más del 30%),excluye toda posiblidad de poderle aplicar la evaluación continua. Los alumnos/as queles quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en el curso actual llevanaprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as que les quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en elcurso actual llevan aprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con el área o materia de Educación Física suspensa tendrán querealizar los trabajos que se les ha mandado durante el curso y entregarlos el día de laspruebas teórico-prácticas. Las pruebas de Junio serán las siguientes - Correr 12minutos( 1º ESO); 15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30minutos( 1º Bachiller) realizando un calentamiento previo y pruebas especificas dealguno -de los deportes vistos durante el curso-40% - Hacer una representacióndramática, mimo o baile-40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita-20%.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con la materia de Educación Física suspensa tendrán que realizar lostrabajos que se les mande para septiembre y entregarlos el dia de las pruebas teorico-practicas. Las pruebas de Septiembre serán las siguientes Correr 12 minutos( 1º ESO);15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30 minutos( 1º Bachiller)realizando un calentamiento previo y pruebas especificas de los deportes vistosdurante el curso¿¿¿¿¿¿¿¿¿.....40% - Hacer una representación dramática, mimo obaile¿¿¿¿.40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita ¿¿..¿.20%. Todasestas pruebas estan relacionadas con los contenidos previstos en el programa yrelacionados con los estándares actuales.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos impresos. Estos recursos están representados por el material curricularelaborado por el profesor, libros, prensa escrita y digital, revistas especializadas y otromaterial aportado por los alumnos Recursos audiovisuales. Los recursos utilizadosserán un radiocasete, vídeos, televisión, cañón de proyección y ordenadores.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Senderismo componentes deldepartamento

Actividades acuáticas. componentes deldepartamento

Actividades de competiciones internas y recreossaludables.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde el área de la Educación Física se pueden abordar una serie de contenidostransversales, principalmente serán los siguientes: Educación para la salud, Educaciónmedio ambiental, Educación vial, Educación para la Paz, Educación del consumidor,Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Leer los apuntes mandados de las diferentes Unidades Formativas

Se les pedirá a los alumnos que lean el periódico, sobretodo la parte de deportes, yque se interesen como van sus equipos preferidos.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Redactar y llevar al día la libreta de clase

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realizar pruebas orales de los apuntes dados

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas:

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realiza mediante una serie de ítems. Relacionados con las uu.ff. trabajadas en elcurso escolar: - Objetivos, estándares, criterios, aceptación de actividades, etc.Relacionados con la práctica docente: - Práctica de las sesiones de clase, atención,información y comunicación de pro./tutor, prof./padres, etc.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materia: EFI1B - Educación Física(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Condición Física y salud.Deportes alternativos. Contenidostransversales.

Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitud

1.Mejorar omantener losfactores de lacondición físicay lashabilidadesmotrices con unenfoque haciala salud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.

1.1.1..Integra losconocimientossobre nutrición ybalanceenergético en losprogramas deactividad físicapara la mejora dela condición físicay salud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

1.1.3..Utiliza deforma autónomalas técnicas deactivación y derecuperación enla actividad física.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

1.1.4..Alcanza susobjetivos de nivelde condiciónfísica dentro delos márgenessaludables,asumiendo laresponsabilidadde la puesta enpráctica de suprograma deactividades.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Planificar,elaborar yponer enpráctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.

1.2.1..Aplica losconceptosaprendidos sobrelas característicasque deben reunirlas actividadesfísicas con unenfoquesaludable a laelaboración dediseños deprácticas enfunción de suscaracterísticas einteresespersonales.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

1.2.2..Evalúa suscapacidadesfísicas ycoordinativasconsiderando susnecesidades ymotivaciones ycomo requisitoprevio para laplanificación de lamejora de lasmismas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

física, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.

1.2.3..Concretalas mejoras quepretendealcanzar con suprograma deactividad.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

1.2.4..Elabora suprogramapersonal deactividad físicaconjugando lasvariables defrecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

1.2.5..Compruebael nivel de logrode los objetivosde su programade actividadfísica,reorientando lasactividades en losaspectos que nollegan a loesperado.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

Juegos yactividadesdeportivas

Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegido

2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,

2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

que responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales o

adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.

adaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.

Elementoscomunes ytransversales

Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, del

2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.

4.2.1..Prevé losriesgos asociadosa las actividades ylos derivados dela propiaactuación y de ladel grupo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

nivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.

UNIDAD UF2: Condición física y salud.Actividades deportivas II. Primerosauxilios. Contenidos transversales.

Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Características

1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez,precisión ycontrol,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrolladosen el cicloanterior.

2.1.1..Perfeccionalas habilidadesespecíficas de lasactividadesindividuales querespondan a susintereses,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.1.2..Adapta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen las situacionescolectivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.1.4..Pone enpráctica técnicasespecíficas de lasactividades enentornos noestables,analizando losaspectosorganizativosnecesarios.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias alas condicionescambiantesque seproducen en lapráctica.

2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.2.2..Colaboracon losparticipantes enlas actividadesfísico-deportivasen las que seproducecolaboración ocolaboración-oposición yexplica laaportación decada uno.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.2.3..Desempeñalas funciones quele corresponden,en losprocedimientos osistemas puestosen práctica paraconseguir losobjetivos delequipo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

más relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.

2.2.5..Planteaestrategias antelas situaciones deoposición o decolaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

Elementoscomunes ytransversales

Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración del

1.Valorar laactividad físicadesde laperspectiva dela salud, eldisfrute, laautosuperación ylasposibilidadesde interacciónsocial y deperspectivaprofesional,adoptandoactitudes deinterés,respeto,esfuerzo ycooperación enla práctica de laactividad física.

4.1.1..Diseña,organiza yparticipa enactividadesfísicas, comorecurso de ocioactivo, valorandolos aspectossociales yculturales quellevan asociadas ysus posibilidadesprofesionalesfuturas, eidentificando losaspectosorganizativos ylos materialesnecesarios.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.Utilizar lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónpara mejorarsu proceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipandoen entornoscolaborativoscon interesescomunes.

4.4.1..Aplicacriterios debúsqueda deinformación quegaranticen elacceso a fuentesactualizadas yrigurosas en lamateria.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.4.2..Comunica ycomparte lainformación conla herramientatecnológicaadecuada, parasu discusión odifusión.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

entorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.

UNIDAD UF3: Actividades deportivas III.Expresión Corporal. Nutrición. Contenidostransversales

Fecha inicio prev.: 26/04/2020 Fecha fin prev.: 23/06/2020 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitudfísica, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.

1.Mejorar omantener losfactores de lacondición física ylas habilidadesmotrices con unenfoque hacia lasalud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.

1.1.2..Incorporaen su práctica losfundamentosposturales yfuncionales quepromueven lasalud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

2.Planificar,elaborar y poneren práctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.

1.2.6..Plantea ypone en prácticainiciativas parafomentar el estilode vida activo ypara cubrir susexpectativas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.

Actividadesfísicasartístico-expresivas

La composicióncoreográfica:perfeccionamientosobre loscontenidosexpresivo-comunicativosbásicos (espacio,tiempo, energía) ytrabajo sobre loscontenidosexpresivo-comunicativosresultantes(combinación delos básicos).

1.Crear yrepresentarcomposicionescorporalescolectivas conoriginalidad yexpresividad,aplicando lastécnicas másapropiadas a laintencionalidadde lacomposición.

3.1.1..Colaboraen el proceso decreación ydesarrollo de lascomposiciones omontajesartístico-expresivos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

Creación de frasesy seriescoreográficasadaptadas a lamúsica,estableciendo unparalelismo entreambas, jugandocon las diferentesvariacionestemporales yvelocidades.Improvisacionesindividuales,grupales y ruedasde improvisaciónutilizando lamúsica comoelementodesencadenante.Creación ypresentación algrupo clase deuna composicióno montajeartístico-expresivoindividual ocolectivo en el quese trabaje entorno a unargumentomediante latécnica expresivo-comunicativaelegidalibremente.

3.1.2..Representacomposiciones omontajes deexpresióncorporalindividuales ocolectivos,ajustándose aunaintencionalidadde carácterestética oexpresiva.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

3.1.3..Adecua susaccionesmotrices alsentido delproyectoartístico-expresivo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

Elementoscomunes ytransversales

Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de la

1.Valorar laactividad físicadesde laperspectiva de lasalud, eldisfrute, la autosuperación y lasposibilidades deinteracciónsocial y deperspectivaprofesional,adoptandoactitudes deinterés, respeto,esfuerzo ycooperación enla práctica de laactividad física.

4.1.2..Adopta unaactitud críticaante las prácticasde actividadfísica que tienenefectos negativospara la saludindividual ocolectiva y antelos fenómenossocioculturalesrelacionados conla corporalidad ylos derivados delasmanifestacionesdeportivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.

4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

actividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información y

3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.

4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.3.2..Facilita laintegración deotras personasen las actividadesde grupo,animando suparticipación yrespetando lasdiferencias.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

Comunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Principios metodológicos. ¿ Descubrir. ¿ Relacionarlo con la vida de los alumnos ysus necesidades futuras. ¿ Favorecer la autonomía. ¿ Potenciar el pensamientoreflexivo y crítico ¿ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender. ¿ Favorecer lainteracción. ¿ Realizar aprendizajes significativos. ¿ Motivar al alumnado. ¿ Potenciarhábitos de esfuerzo y responsabilidad. 2. Actividades de enseñanza-aprendizaje. ¿ Dedetección de conocimientos y capacidades previas. ¿ De motivación. ¿ De desarrollo decontenidos. ¿ De refuerzo. ¿ De ampliación. ¿ De evaluación. 3. Tipos deagrupamientos. Los agrupamientos se realizarán para favorecer la interacción y lacomunicación entre todos los alumnos, utilizando criterios de homogeneidad yheterogeneidad. 4. Uso de los espacios. Se organizarán de forma flexible. 5. Uso deltiempo. Tendrá en principio una parte inicial, seguido de una fundamental y final.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias: Adecuación de los elementos prescriptivos del currículo a losdiferentes ritmos de aprendizaje y a las características y necesidades del alumnado. Enlas estrategias organizativas y metodológicas de adecuación del currículo se realizaránmétodos y estrategias adecuadas a cada curso y en su caso a cada alumno, de losdiferentes contenidos para la consecución de los objetivos propuestos. Medidasespecíficas: Se tendrán en cuenta las siguientes .- Las adaptaciones curricularessignificativas, de acceso, de ampliación y/o enriquecimiento, Referido a laCompensación de las Desigualdades en Educación En relación a este tema: Sefacilitará los medios oportunos, tanto desde la dirección del centro como los sociales.En alumnado con diferencias y dificultades de actitud en la materia de E.F. seconcretará en: Reforzar con participación e inclusión, en las diferentes tareas propiasde actividad física.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La programación didáctica será evaluada por los profesores del departamento y porlos alumnos teniendo en cuenta tanto su propio criterio como los resultados de losalumnos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: .- Adecuación al contexto y alos alumnos. .- Validez de los objetivos, secuencia de contenidos y temporalización, lasactividades y el propio proceso de evaluación (criterios, instrumentos y momentos),etc. .- Viabilidad de la programación, grado de ejecución y cumplimiento. .- Utilidad,coherencia del profesorado para la aplicación de la programación y si facilita lapráctica docente. ¿cómo evaluar la programación dídáctica? en reunión delDepartamento Didáctico. ¿cuándo evaluar la programación didáctica? Será al final decada curso. Evaluación de la labor desarrollada por el profesor Cuestionarios deautoevaluación realizado por el profesor y un cuestionario de valoración para losalumnos sobre la labor desempeñada por el profesor.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación deberán ponderar la adquisición de los aparendizajessujetos a a los diferentes estándares relacionados estos con las unidades formativasdurante curso escolar. La calificación en cada evaluación se obtendrá por la suma depuntuaciones de los estándares propuestos y la media de estos. A esta suma, concriterio del departamento se le podrá añadir la correspondiente a los trabajosadicionales y el participar de forma reglada en actividades deportivas, por lo quepodrán aumentar su calificación. Los alumnos/as que temporalmente no puedanrealizar determinado tipo de contenidos por enfermedad, lesión, etc. seguirán elsistema anterior. Si su ¿incapacidad¿ se alarga en el tiempo UU.FF. seguirá el mismosistema de evaluación que los alumnos con discapacidad física grave y permanente,que se realizará mediante controles teóricos, trabajos etc. La calificación final será lamedia artimética de la calificación de los controles y trabajos realizados.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos promocionaran en E. Física cuando hayan superado con calificaciónpositiva las dos primeras evaluaciones y la evaluación final. Dentro de la aplicación dela evaluación continua, se superará la evaluación anterior con la calificación positivade la evaluación posterior, tras haber superado aquellas pruebas que el profesor creaoportunas y que esten relacionadas con las nociones tratadas en el periodo deevaluación no superado. En concreto serán :Test de aptitud física, de deportes vistosen el curso y exposición de contenidos teóricos ó un trabajo por escrito. En cualquiercaso, la reiteración o acumulación de faltas de asistencia a clase (más del 30%),excluye toda posiblidad de poderle aplicar la evaluación continua. Los alumnos/as queles quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en el curso actual llevanaprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as que les quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en elcurso actual llevan aprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con el área o materia de Educación Física suspensa tendrán querealizar los trabajos que se les ha mandado durante el curso y entregarlos el día de laspruebas teórico-prácticas. Las pruebas de Junio serán las siguientes - Correr 12minutos( 1º ESO); 15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30minutos( 1º Bachiller) realizando un calentamiento previo y pruebas especificas dealguno -de los deportes vistos durante el curso-40% - Hacer una representacióndramática, mimo o baile-40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita-20%.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con la materia de Educación Física suspensa tendrán que realizar lostrabajos que se les mande para septiembre y entregarlos el dia de las pruebas teorico-practicas. Las pruebas de Septiembre serán las siguientes Correr 12 minutos( 1º ESO);15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30 minutos( 1º Bachiller)realizando un calentamiento previo y pruebas especificas de los deportes vistosdurante el curso.40% - Hacer una representación dramática, mimo o baile 40% -Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita .20%. Todas estas pruebas estanrelacionadas con los contenidos previstos en el programa y relacionados con losestándares actuales.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos impresos. Estos recursos están representados por el material curricularelaborado por el profesor, libros, prensa escrita y digital, revistas especializadas y otromaterial aportado por los alumnos

Recursos audiovisuales. Los recursos utilizados serán un radiocasete, vídeos,televisión, cañón de proyección y ordenadores.

Recursos materiales. Con el fin de no hacer una lista extensa del material a utilizardurante todo el año, simplemente haremos referencia a los más utilizados como:balones, cuerdas, pelotas, conos, colchonetas, etc.

Espacios e instalaciones. Durante el curso se realizarán las actividades en las pistaspolideportivas al aire libre, el pabellón del instituto.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Senderismo componentes deldepartamento

Actividades Acuáticas componentes deldepartamento

Actividades de competiciones internas y recreossaludables.

componentes deldepartamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde el área de la Educación Física se abordan una serie de contenidos transversales,principalmente serán los siguientes: Educación para la salud, Educación medioambiental, Educación vial, Educación para la Paz, Educación del consumidor,Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se les pedirá a los alumnos que lean el periódico, sobretodo la parte de deportes, yque se interesen como van sus equipos preferidos

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Realizar trabajos sobre la Unidad Formativa

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Pruebas orales sobre los distintos contenidos de las Unidades Formativas

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realiza mediante una serie de ítems. Relacionados con las uu.ff. trabajadas en elcurso escolar: - Objetivos, estándares, criterios, aceptación de actividades, etc.Relacionados con la práctica docente: - Práctica de las sesiones de clase, atención,información y comunicación de pro./tutor, prof./padres, etc.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Materia: EFI1B - EducaciónFísica (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Condición Física y salud.Deportes alternativos. Contenidostransversales.

Fecha inicio prev.: 13/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitud

1.Mejorar omantener losfactores de lacondición física ylas habilidadesmotrices con unenfoque hacia lasalud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.

1.1.3..Utiliza deforma autónomalas técnicas deactivación y derecuperación enla actividad física.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

1.1.4..Alcanza susobjetivos de nivelde condiciónfísica dentro delos márgenessaludables,asumiendo laresponsabilidadde la puesta enpráctica de suprograma deactividades.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Planificar,elaborar y poneren práctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.

1.2.2..Evalúa suscapacidadesfísicas ycoordinativasconsiderando susnecesidades ymotivaciones ycomo requisitoprevio para laplanificación de lamejora de lasmismas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CMCT

1.2.3..Concretalas mejoras quepretendealcanzar con suprograma deactividad.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

1.2.4..Elabora suprogramapersonal deactividad físicaconjugando lasvariables defrecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

1.2.5..Compruebael nivel de logrode los objetivosde su programade actividadfísica,reorientando lasactividades en losaspectos que nollegan a loesperado.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

física, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.

Juegos yactividadesdeportivas

Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegido

2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,

2.2.2..Colaboracon losparticipantes enlas actividadesfísico-deportivasen las que seproducecolaboración ocolaboración-oposición y

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

que responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales o

adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.

explica laaportación decada uno.

adaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.

Elementoscomunes ytransversales

Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, del

2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.

4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.

4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.Utilizar lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara mejorar suproceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipando enentornoscolaborativoscon interesescomunes.

4.4.2..Comunica ycomparte lainformación conla herramientatecnológicaadecuada, parasu discusión odifusión.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

nivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.

UNIDAD UF2: Condición física y salud.Actividades deportivas II. Primerosauxilios. Contenidos transversales.

Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitudfísica, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas de

1.Mejorar omantener losfactores de lacondición física ylas habilidadesmotrices con unenfoque hacia lasalud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.

1.1.2..Incorporaen su práctica losfundamentosposturales yfuncionales quepromueven lasalud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Planificar,elaborar y poneren práctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.

1.2.1..Aplica losconceptosaprendidos sobrelas característicasque deben reunirlas actividadesfísicas con unenfoquesaludable a laelaboración dediseños deprácticas enfunción de suscaracterísticas einteresespersonales.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

desarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.

Juegos yactividadesdeportivas

Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de una

1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.

2.1.1..Perfeccionalas habilidadesespecíficas de lasactividadesindividuales querespondan a susintereses,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

actividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.

2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.

2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.2.3..Desempeñalas funciones quele corresponden,en losprocedimientos osistemas puestosen práctica paraconseguir losobjetivos delequipo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

Elementoscomunes ytransversales

Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada

1.Valorar laactividad físicadesde laperspectiva de lasalud, eldisfrute, la autosuperación y lasposibilidades deinteracciónsocial y deperspectivaprofesional,adoptandoactitudes deinterés, respeto,esfuerzo ycooperación enla práctica de laactividad física.

4.1.2..Adopta unaactitud críticaante las prácticasde actividad físicaque tienenefectos negativospara la saludindividual ocolectiva y antelos fenómenossocioculturalesrelacionados conla corporalidad ylos derivados delasmanifestacionesdeportivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.

4.2.1..Prevé losriesgos asociadosa las actividades ylos derivados dela propiaactuación y de ladel grupo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.

4.3.2..Facilita laintegración deotras personas enlas actividades degrupo, animandosu participación yrespetando lasdiferencias.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

4.Utilizar lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara mejorar suproceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipando enentornoscolaborativoscon interesescomunes.

4.4.1..Aplicacriterios debúsqueda deinformación quegaranticen elacceso a fuentesactualizadas yrigurosas en lamateria.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.

UNIDAD UF3: Actividades deportivas III.Expresión Corporal. Nutrición. Contenidostransversales

Fecha inicio prev.: 26/04/2020 Fecha fin prev.: 23/06/2020 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientada ala salud

Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitudfísica, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas de

1.Mejorar omantener losfactores de lacondición físicay lashabilidadesmotrices conun enfoquehacia la salud,considerandoel propio nively orientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.

1.1.1..Integra losconocimientossobre nutrición ybalanceenergético en losprogramas deactividad físicapara la mejorade la condiciónfísica y salud.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Planificar,elaborar yponer enpráctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida enla mejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticasy nivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.

1.2.6..Plantea ypone en prácticainiciativas parafomentar el estilode vida activo ypara cubrir susexpectativas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

desarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.

Juegos yactividadesdeportivas

Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de una

1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez,precisión ycontrol,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrolladosen el cicloanterior.

2.1.2..Adapta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen lassituacionescolectivas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 AA

actividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.

2.1.4..Pone enpráctica técnicasespecíficas de lasactividades enentornos noestables,analizando losaspectosorganizativosnecesarios.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias alas condicionescambiantesque seproducen en lapráctica.

2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

2.2.5..Planteaestrategias antelas situacionesde oposición ode colaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CMCT

Actividadesfísicasartístico-expresivas

La composicióncoreográfica:perfeccionamientosobre loscontenidosexpresivo-comunicativosbásicos (espacio,tiempo, energía) ytrabajo sobre loscontenidosexpresivo-comunicativosresultantes(combinación delos básicos).Creación de frasesy seriescoreográficasadaptadas a lamúsica,estableciendo unparalelismo entreambas, jugandocon las diferentesvariacionestemporales yvelocidades.Improvisacionesindividuales,grupales y ruedasde improvisaciónutilizando lamúsica comoelementodesencadenante.Creación ypresentación algrupo clase deuna composicióno montajeartístico-expresivoindividual ocolectivo en el quese trabaje entorno a unargumentomediante latécnica expresivo-comunicativaelegidalibremente.

1.Crear yrepresentarcomposicionescorporalescolectivas conoriginalidad yexpresividad,aplicando lastécnicas másapropiadas a laintencionalidadde lacomposición.

3.1.1..Colaboraen el proceso decreación ydesarrollo de lascomposiciones omontajesartístico-expresivos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

3.1.2..Representacomposiciones omontajes deexpresióncorporalindividuales ocolectivos,ajustándose aunaintencionalidadde carácterestética oexpresiva.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

3.1.3..Adecua susaccionesmotrices alsentido delproyectoartístico-expresivo.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

Elementoscomunes ytransversales

Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxis

1.Valorar laactividad físicadesde laperspectiva dela salud, eldisfrute, laautosuperación ylasposibilidadesde interacciónsocial y deperspectivaprofesional,adoptandoactitudes deinterés,respeto,esfuerzo ycooperación enla práctica de laactividad física.

4.1.1..Diseña,organiza yparticipa enactividadesfísicas, comorecurso de ocioactivo, valorandolos aspectossociales yculturales quellevan asociadasy susposibilidadesprofesionalesfuturas, eidentificando losaspectosorganizativos ylos materialesnecesarios.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:Registros:100%

0,323 CSC

versus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.

Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1. Principios metodológicos. ¿ Descubrir. ¿ Relacionarlo con la vida de los alumnos ysus necesidades futuras. ¿ Favorecer la autonomía. ¿ Potenciar el pensamientoreflexivo y crítico ¿ Desarrollar la capacidad de aprender a aprender. ¿ Favorecer lainteracción. ¿ Realizar aprendizajes significativos. ¿ Motivar al alumnado. ¿ Potenciarhábitos de esfuerzo y responsabilidad. 2. Actividades de enseñanza-aprendizaje. ¿ Dedetección de conocimientos y capacidades previas. ¿ De motivación. ¿ De desarrollo decontenidos. ¿ De refuerzo. ¿ De ampliación. ¿ De evaluación. 3. Tipos deagrupamientos. Los agrupamientos se realizarán para favorecer la interacción y lacomunicación entre todos los alumnos, utilizando criterios de homogeneidad yheterogeneidad. 4. Uso de los espacios. Se organizarán de forma flexible. 5. Uso deltiempo. Tendrá en principio una parte inicial, seguido de una fundamental y final.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias: Adecuación de los elementos prescriptivos del currículo a losdiferentes ritmos de aprendizaje y a las características y necesidades del alumnado. Enlas estrategias organizativas y metodológicas de adecuación del currículo se realizaránmétodos y estrategias adecuadas a cada curso y en su caso a cada alumno, de losdiferentes contenidos para la consecución de los objetivos propuestos. Medidasespecíficas: Se tendrán en cuenta las siguientes .- Las adaptaciones curricularessignificativas, de acceso, de ampliación y/o enriquecimiento, Referido a laCompensación de las Desigualdades en Educación En relación a este tema: Sefacilitará los medios oportunos, tanto desde la dirección del centro como los sociales.En alumnado con diferencias y dificultades de actitud en la materia de E.F. seconcretará en: Reforzar con participación e inclusión, en las diferentes tareas propiasde actividad física.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La programación didáctica será evaluada por los profesores del departamento y porlos alumnos teniendo en cuenta tanto su propio criterio como los resultados de losalumnos. Los criterios de evaluación serán los siguientes: .- Adecuación al contexto y alos alumnos. .- Validez de los objetivos, secuencia de contenidos y temporalización, lasactividades y el propio proceso de evaluación (criterios, instrumentos y momentos),etc. .- Viabilidad de la programación, grado de ejecución y cumplimiento. .- Utilidad,coherencia del profesorado para la aplicación de la programación y si facilita lapráctica docente. ¿cómo evaluar la programación dídáctica? en reunión delDepartamento Didáctico. ¿cuándo evaluar la programación didáctica? Será al final decada curso. Evaluación de la labor desarrollada por el profesor Cuestionarios deautoevaluación realizado por el profesor y un cuestionario de valoración para losalumnos sobre la labor desempeñada por el profesor.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación deberán ponderar la adquisición de los aparendizajessujetos a a los diferentes estándares relacionados estos con las unidades formativasdurante curso escolar. La calificación en cada evaluación se obtendrá por la suma depuntuaciones de los estándares propuestos y la media de estos. A esta suma, concriterio del departamento se le podrá añadir la correspondiente a los trabajosadicionales y el participar de forma reglada en actividades deportivas, por lo quepodrán aumentar su calificación. Los alumnos/as que temporalmente no puedanrealizar determinado tipo de contenidos por enfermedad, lesión, etc. seguirán elsistema anterior. Si su ¿incapacidad¿ se alarga en el tiempo UU.FF. seguirá el mismosistema de evaluación que los alumnos con discapacidad física grave y permanente,que se realizará mediante controles teóricos, trabajos etc. La calificación final será lamedia artimética de la calificación de los controles y trabajos realizados.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos promocionaran en E. Física cuando hayan superado con calificaciónpositiva las dos primeras evaluaciones y la evaluación final. Dentro de la aplicación dela evaluación continua, se superará la evaluación anterior con la calificación positivade la evaluación posterior, tras haber superado aquellas pruebas que el profesor creaoportunas y que esten relacionadas con las nociones tratadas en el periodo deevaluación no superado. En concreto serán :Test de aptitud física, de deportes vistosen el curso y exposición de contenidos teóricos ó un trabajo por escrito. En cualquiercaso, la reiteración o acumulación de faltas de asistencia a clase (más del 30%),excluye toda posiblidad de poderle aplicar la evaluación continua. Los alumnos/as queles quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en el curso actual llevanaprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as que les quede la asignatura del curso anterior, la superaran si en elcurso actual llevan aprobadas la 1ª y 2ª evaluación.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con el área o materia de Educación Física suspensa tendrán querealizar los trabajos que se les ha mandado durante el curso y entregarlos el día de laspruebas teórico-prácticas. Las pruebas de Junio serán las siguientes - Correr 12minutos( 1º ESO); 15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30minutos( 1º Bachiller) realizando un calentamiento previo y pruebas especificas dealguno -de los deportes vistos durante el curso-40% - Hacer una representacióndramática, mimo o baile-40% - Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita-20%.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos/as con la materia de Educación Física suspensa tendrán que realizar lostrabajos que se les mande para septiembre y entregarlos el dia de las pruebas teorico-practicas. Las pruebas de Septiembre serán las siguientes Correr 12 minutos( 1º ESO);15 minutos (2º ESO); 20 minutos(3º ESO); 25 minutos (4º ESO); 30 minutos( 1º Bachiller)realizando un calentamiento previo y pruebas especificas de los deportes vistosdurante el curso.40% - Hacer una representación dramática, mimo o baile 40% -Presentar libreta, trabajo y/o realizar prueba escrita .20%. Todas estas pruebas estanrelacionadas con los contenidos previstos en el programa y relacionados con losestándares actuales.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los recursos elegidos no son discriminatorios, permiten un uso comunitario, nodegradan el medio ambiente e incluyen las normas de seguridad que exige su manejo,así como los elementos que intervienen en su composición y se adecuan a losalumnos. -Recursos impresos. El material curricular elaborado por el profesor, libros,prensa escrita y digital, revistas especializadas y otro material aportado por losalumnos. -Recursos audiovisuales. Serán un radiocasete, vídeos, televisión, cañón deproyección y ordenadores. -Recursos materiales. Hacemos referencia a los másutilizados como: balones, cuerdas, pelotas, conos, colchonetas, etc. -Espacios einstalaciones. Pistas polideportivas al aire libre, el pabellón del instituto y el centropolideportivo municipal.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Senderismo Componentes deldepartamento

Actividades acuáticas Componentes deldepartamento

Actividades de competiciones internas y recreossaludables.

Componentes deldepartamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Desde el área de la Educación Física se pueden abordar una serie de contenidostransversales, principalmente serán los siguientes: Educación para la salud, Educaciónmedio ambiental, Educación vial, Educación para la Paz, Educación del consumidor,Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se les pedirá a los alumnos que lean el periódico, sobretodo la parte de deportes, yque se interesen como van sus equipos preferidos, y lecturas relacionadas con loscontenidos propios de la materia.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Mejorar, a través de la lectura, el vocabulario, ortografía y expresión oral y escrita delos alumnos/as. Usar la biblioteca e internet para la búsqueda de información yaprendizaje. Reordenar la información en función de un propósito. Formularpreguntas abiertas. Favorecer que los alumnos activen y desarrollen susconocimientos previos tanto acerca del contenido como de la forma del texto. Sedesarrollarán las siguientes actividades: Lectura de la materia Lectura de libros de labiblioteca, contenidos de internet. Actividades realizadas después de la lectura:resúmenes, trabajos a presentar por escrito o de exposición oral.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Comunicando oralmente, tanto al profesor como a sus compañeros, los contenidos deproyectos individuales y en equipo. Se creará un entorno propicio para el trabajocooperativo con la realización de proyectos y resolución de problemas.La puesta encomún de sus ideas mediante expresión oral afianzará habilidades y destrezas socialescomo: saber escuchar, respetar la opinión ajena, usar el tono adecuado de voz,expresarse con vocabulario especializado y mejorar la pronunciación y vocabulario delespañol.Utilizando recursos digitales y gráficos para una mejorar la comunicación oralde los mismos.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realiza mediante una serie de ítems. Relacionados con las uu.ff. trabajadas en elcurso escolar: - Objetivos, estándares, criterios, aceptación de actividades, etc.Relacionados con la práctica docente: - Práctica de las sesiones de clase, atención,información y comunicación de pro./tutor, prof./padres, etc.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre