Incorporación de las NNTT en la comunicación
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN PROFESOR: MGS. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE NOMBRE DEL MAESTRANTE: LEGÑA CASANOVA MARTHA SILVANA CENTRO UNIVERSITARIO: QUITO PERÍODO ACADÉMICO: MAYO – OCTUBRE DE 2011 LUGAR Y FECHA: 21/08/2011 LOJA - ECUADOR
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
PROFESOR: MGS. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
NOMBRE DEL MAESTRANTE: LEGÑA CASANOVA MARTHA SILVANA
CENTRO UNIVERSITARIO: QUITO
PERÍODO ACADÉMICO: MAYO – OCTUBRE DE 2011
LUGAR Y FECHA: 21/08/2011
LOJA - ECUADOR
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
PROFESOR: MGS. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
NOMBRE DEL MAESTRANTE: LEGÑA CASANOVA MARTHA SILVANA
CENTRO UNIVERSITARIO: QUITO
PERÍODO ACADÉMICO: MAYO – OCTUBRE DE 2011
LUGAR Y FECHA: 21/08/2011
LOJA - ECUADOR
La comunicación y la enseñanza
La comunicación
Es un
Acto de voluntad e intencional
entreEmisor Receptor
conInterpretación y persuasión
también
por ejemplo en el proceso
La comunicación
Procesa información y la comparte con otra
persona
enseñanza aprendizaje
Proceso enseñanza-aprendizaje
alumno
Tipo especial de comunicación
Enseña conocimientos útiles para el
alumno.
profesor
Aprende significativamente y
tiene confianza y respeto al profesor.
CalidadPredisposición
persuasión
Emisor Receptor
Filtros.
Elementos, situaciones, conductas. Sensoriales, operativo, culturales.
Falta
de
com
unic
ació
n.
A causa de:
Problemas de comunicación
Situaciones de la comunicación en la enseñanza
La incorporación de la tecnología en la comunicación supone 4 posibilidades en la educación. Su fin bien llevado es lograr mejores formas de aprendizaje constructivistas. También, llegar a las masas donde por razones varias, el tiempo suele volverse una barrea para no educarse.
Es uno de los más
tradicionales
Por falta de tiempo y
dinero
Es el sistema
formal de enseñanza
Es la barrera más grande
en educación
La información
es directa
1.- Mismo tiempo - mismo lugar
Situaciones de la comunicación en la enseñanza
Mismo tiempo.
Tiempo sincrónico
Por ejemplo: - Video conferencia
- Chats- Uso de Skype
2.- Mismo tiempo - distinto lugar
Extiende y facilita la educación a masas mayoritarias, que por varias circunstancias no acceden a ella.
Situaciones de la comunicación en la enseñanza
Mismo tiempo.
Tiempo asincrónico,
no realPor ejemplo:
- Video conferencia pregrabadas- Email
- Programas con tareas vía red
3.- Distinto tiempo - mismo lugar
Facilita la educación. El maestro llega a los alumnos de manera
eficaz, sin necesidad de estar en el mismo lugar que ellos.
Situaciones de la comunicación en la enseñanza
Información accesible cuando lo
desea
Diferentes tiempos
Por ejemplo: - Conferencias pregrabadas
- Foros virtuales
4.- Distinto tiempo - distinto lugar
La educación es más constructivista, el alumno es quien se vuelve autosuficiente, construye su conocimiento inclusive es su
propio evaluador al adquirir nuevas formas de educación.
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
PROFESOR: MGS. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
NOMBRE DEL MAESTRANTE: LEGÑA CASANOVA MARTHA SILVANA
CENTRO UNIVERSITARIO: QUITO
PERÍODO ACADÉMICO: MAYO – OCTUBRE DE 2011
LUGAR Y FECHA: 21/08/2011
LOJA - ECUADOR
