Sistema de Información aplicado a la Gestión Pedagógica en la Educación Secundaria
Información secundaria
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LA REVISIÓN EXPLORATORIA DE INFORMACIÓN SECUNDARIA
David A. Acosta S. Corporación Universitaria Unitec
2017
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
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1. La información secundaria.2. La revisión exploratoria.
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PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR SOCIALIZAR
1. Elección tema.
2. Revisión exploratoria de la información secundaria (revisión literatura).
3. Construcción y presentación anteproyecto.
¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?
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INFORMACIÓN SECUNDARIA
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Información secundaria: Son los datos que han sido
recolectados/obtenidos por otros. En el lenguaje técnico también se la
suele llamar literatura (por estar escrita).
INFORMACIÓN PRIMARIA VS. SECUNDARIA
Fuentes de información secundaria: Libros, revistas, internet, estadísticas,
etc.
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Información primaria: Son los datos que han sido
recolectados/obtenidos directamente por el investigador
INFORMACIÓN PRIMARIA VS. SECUNDARIA
Fuentes de información primaria: Encuestas, entrevistas, fotografías,
piezas gráficas, etc.
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REVISIÓN EXPLORATORIA
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¿Qué es?
Localizar, recolectar y resumir la información secundaria más relevante sobre el tema de nuestra investigación.
Revisión exploratoria de la literatura
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¿Para qué?
1. Para verificar la viabilidad y pertinencia del tema.
Revisión exploratoria de la literatura
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VIABILIDAD
¿Ya ha sido investigado?
¿Hay suficiente información?
¿La información está disponible/manejable? (p.e. ¿está en español?)
¿Puede ser investigado?
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PERTINENCIA
¿Mi proyecto añade algo significativo al tema?
¿Le sirve a alguien? ¿Es un tema de interés dentro de mi disciplina?
¿Me sirve en mi carrera para...?
¿Debe ser investigado?
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1. Para verificar la viabilidad y pertinencia del tema.
2. Para familiarizarnos más con nuestro tema (saber más).
Revisión exploratoria de la literatura
¿Para qué?
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3. Para determinar en qué punto se encuentra la investigación sobre el tema (su estado del arte)
Es decir, qué se ha investigado y qué no.
Revisión exploratoria de la literatura
¿Para qué?
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¿Para qué hacer la revisión bibliográfica exploratoria?
4. Realizar el marco teórico y el estado del arte del anteproyecto
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5. Para aprender (con independencia)
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
El encontrar información sobre nuestro tema depende de nuestra
habilidad para establecer los temas y sub-temas
presentes en la literatura que tengan datos
relevantes.
Es decir, determinar qué es lo que necesito encontrar y de qué forma puede estar.
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
1. Buscar por la temática general.
2. Buscar directamente nuestro tema delimitado.
3. Buscar por sub-divisiones de nuestro
tema.
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
Ejemplo
“El uso de los celulares en procesos de aprendizaje en los jóvenes
universitarios bogotanos”
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
“El uso de los celulares”
= Temática general
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
“El uso de los celulares en procesos de
aprendizaje en los jóvenes universitarios
bogotanos”
= Tema delimitado
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
“Celulares en la educación” “Empleo de los
celulares por los jóvenes”
“Estudiantes universitarios”
= Sub-temas, temas relacionados
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¿CÓMO ENCONTRAR INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN?
Si nuestro tema es: “La historia del proceso de paz en Colombia
desde la perspectiva de las víctimas”
La temática general será: Proceso de paz
Las posibles sub-temas podrían ser: Historia del proceso de paz
Historia de la violencia en Colombia Víctimas de la violencia
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A. BÚSQUEDA POR TEMA DELIMITADO
Se emplea cuando sabemos que sobre nuestro tema hay una suficiente cantidad de información (incluso luego de haberlo delimitado)
Infortunadamente de esta forma rara vez se encuentra información
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B. BÚSQUEDA POR TEMÁTICA GENERAL
Generalmente se usa cuando sabemos que sobre nuestro tema no hay mucha información.
El problema es que segu-ramente obtendremos demasiada información y tendremos que buscar dentro de ella lo que realmente nos interesa.
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C. BÚSQUEDA POR SUB-TEMAS Y TEMAS RELACIONADOS
Se emplea cuando sobre nuestro tema no hay mucha información o cuando es claro que estamos combinando varios temas inéditamente
Muchas veces es la mejor forma de buscar información
El problema es cómo integrar todo lo obtenido
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Taller
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I. ¿Cuál es la temática general de nuestro tema?
II. ¿Cuáles son los sub-temas o temas relacionados?
III. ¿Cuáles son las palabras claves de los anteriores elementos?
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¿CÓMO ES EL PROCESO DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA REVISIÓN EXPLORATORIA?
Localizar, recolectar y resumir lo relevante sobre nuestro tema
1. Determinar las palabras clave de los temas y subtemas. 2. Utilizarlas para buscar información a través de los servicios de búsqueda (bases de datos) de bibliotecas, hemerotecas e internet. 3. Tratar de encontrar todos los documentos que podrían ser relevantes (bibliografía tentativa). 4. Hojear los documentos para analizar lo encontrado a fin de determinar si realmente son importantes. ‣ Estudiar la tabla de contenido (libros) / resumen (artículos). ‣ Comienzo y final de los capítulos o sub-divisiones. ‣ Lectura muy superficial de los capítulos sub-divisiones.
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¿CÓMO ES EL PROCESO DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN LA REVISIÓN EXPLORATORIA?
4. Al procesar una fuente de esta manera logramos ‣ Determinar qué nos sirve. ‣ Priorizar: establecer qué es lo fundamental (y que será leído primero) y qué es lo secundario (que será leído después o nunca). ‣ Encontrar los pasajes relevantes de cada fuente. ‣ Obtener una idea general del tema y de los subtemas. ‣ Determinar qué tanto tiempo y esfuerzo le dedicaremos a cada lectura. ‣ Obtener la bibliografía ‘definitiva’ de la investigación.
5. Elaborar las fichas de lectura. 6. Leer las fuentes definitivas (o partes de ellas) tratando de responder las preguntas de la investigación o encontrar la información que buscamos. 7. Repetir el proceso cuantas veces sea necesario.
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