La informática en el aula.La informática en el aula.Prof: Ana Ysabel Prof: Ana Ysabel Condori TuyoCondori Tuyo

Definición según la Definición según la UNESCO.UNESCO.

Ciencia que se ocupa del Diseño, Ciencia que se ocupa del Diseño, realización, evaluación, uso y realización, evaluación, uso y

mantenimiento de sistemas de mantenimiento de sistemas de procesamiento de información; procesamiento de información; incluyendo: hardware, software, incluyendo: hardware, software,

aspectos organizativos y sociales, y aspectos organizativos y sociales, y las implicancias industriales, las implicancias industriales, comerciales, administrativas, comerciales, administrativas,

políticas y educativas.políticas y educativas.

Utilización de la Utilización de la computadora.computadora.

La informática como objeto de estudio en si mismo.La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intele... La computadora como recurso didáctico.

La informática como objeto de La informática como objeto de estudio en si mismo.estudio en si mismo.

La informática es una disciplina que La informática es una disciplina que ha producido y aun sigue ha producido y aun sigue produciendo cambios significativos produciendo cambios significativos en las relaciones sociales, en las relaciones sociales, económicas y políticas. Por lo tanto económicas y políticas. Por lo tanto es en si misma un objeto de estudio es en si misma un objeto de estudio que debe ser tenido en cuenta que debe ser tenido en cuenta dentro de la educación sistemática. dentro de la educación sistemática. Se distinguen tres niveles que Se distinguen tres niveles que responden a requirimientos de responden a requirimientos de profundización con que se encara el profundización con que se encara el tema: -iniciación a la informática. tema: -iniciación a la informática. Atrás. Atrás.

La computadora como instrumento de La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectualayuda al trabajo intelectual

Ha reemplazado partes rutinarias Ha reemplazado partes rutinarias del trabajo intelectual y de esta del trabajo intelectual y de esta manera, ha aumentado manera, ha aumentado considerablemente su efectividad. considerablemente su efectividad. Ubicamos aquí a los programas Ubicamos aquí a los programas llamados vacíos, que no traen un llamados vacíos, que no traen un contenido especifico. Como contenido especifico. Como procesadores de texto, hojas de procesadores de texto, hojas de cálculos, base de datos, etc. cálculos, base de datos, etc. Atrás. Atrás.

La computadora como recurso didáctico.La computadora como recurso didáctico.

El uso de la computadora en la escuela representa El uso de la computadora en la escuela representa un medio nuevo, que se agrega a los ya existentes un medio nuevo, que se agrega a los ya existentes como auxiliar del proceso de enseñanza-como auxiliar del proceso de enseñanza-aprendizaje. Abarca un conjunto de modalidades aprendizaje. Abarca un conjunto de modalidades que se distinguen por su forma de utilización y por que se distinguen por su forma de utilización y por sus objetivos.sus objetivos.

Incluimos aquí las diferentes modalidades:Incluimos aquí las diferentes modalidades: Modo Tutorial.Modo Tutorial. Modo Ejercitación.Modo Ejercitación. Modo Simulación.Modo Simulación. Modo Juegos, etc. Modo Juegos, etc.

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