“¿Dónde pertenecemos?”

Unidad 2

Temas Mi familia

Mi colegio

Mi casa

Informativo para padres

¿En qué estamos?

Tiempo y fechas

6 semanas - abril / mayo

Fechas Importantes mes de mayo

Viernes 3: “Marcha del respeto”

Domingo 5: “Misa Inglesiana”

Viernes 10: “Día del alumno”

Sugerencias de lectura en voz alta

“La hermanita de Franklin”

“La escuela de León”

“Coco y Pío”

Links de apoyo pedagógico

Desarrollo de la conciencia fono-

lógica.

http://ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/

Parvulo/NT1/I/unidad2/

documentos/leccion1.pdf

Colegio Inglés Católico La Serena

Ciclo de Educación Inicial

Contenidos específicos de esta

unidad:

Números del 1 al 10: Asociar número

y cantidad. Identificar antecesor y

sucesor.

Identificar número mayor y menor.

Conceptos de agregar y quitar.

Seriación: Ordenar hasta 5 elemen-

tos por tamaño y longitud

(ascendente y descendente)

Patrones: Crear, completar y conti-

nuar secuencias de patrones simples

y complejos (AB - AAB - ABB - ABC)

Orientación espacial: Aplicar concep-

tos de ubicación como: dentro-fuera,

cerca-lejos, atrás-adelante, arriba-

abajo.

Se genera mayor autonomía.

Necesitan la aprobación de quienes los rodean.

Comienzan a reconocer emociones y sentimien-tos en otros y en sí mismos.

Se fortalecen las relaciones sociales con compa-

ñeros, generando mayor pertenencia.

Sugerencias para el hogar.

Contar con rutinas establecidas en casa, co-nocidas por la familia y ya asimiladas por el niño (a), con el objetivo de facilitar la auto-nomía.

Establecer tareas y responsabilidades en ca-

sa, las cuales sean acordes a la edad (ej: or-denar sus juguetes, llevar ropa sucia, partici-par con los padres en tareas como preparar el uniforme o la colación para el día siguien-te).

Reforzar positivamente las conductas espera-

das y los logros. Conversar diariamente, generando instancias

de reflexión, como una herramienta constan-te, la cual guíe la resolución de conflictos cotidianos.

Características de la etapa de desarrollo.

Niños (as) entre 5 y 6 años Contenidos específicos de esta

unidad:

Conciencia fonológica: Discriminar

sonidos de las vocales y consonante

“p”. Identificar sonido inicial y final

de una palabra. Identificar y crear

rimas. Separar silábicamente las

palabras.

Conciencia de lo impreso: Identificar

grafemas de vocales y consonante P

-p (letra imprenta, mayúscula y mi-

núscula). Identificar palabras largas

y cortas. Identificar signos de escri-

tura (¡!¿?.,). Identificar característi-

cas de textos como: poemas, noti-

cia, afiche, etc.

Conciencia semántica: Descubrir el

significado de nuevas palabras. Re-

conocer y nombrar absurdos, dimi-

nutivos, sinónimos, antónimos, ver-

bos y categorías.

Conciencia sintáctica: Ordenar pala-

bras en una oración. Reemplazar

palabras en textos. Utilizar palabras

de uso frecuente para construir ora-

ciones.