Informe 2014 sobre la situación del Sistema Educativo en Aragón

Informe 2014 sobre la situación del Sistema Educativo en Aragón

Curso 2012-2013

Consejo Escolar de Aragón

Informe 2014: El Sistema Educativo en Aragón. Curso 2012-2013 2

Capítulos

1. Demografía y educación en Aragón

2. Recursos Humanos

3. Alumnado

4. Centros

5. Programas

6. Servicios complementarios

7. Otras instituciones

8. Financiación

9. Una perspectiva comparada

10. Propuestas de mejora


Capítulo 1. Demografía y educación en Aragón

La población total en Aragón disminuye en relación al 2012

1.269.027

1.277.471

1.296.655

1.345.473 1.347.0951.346.293

1.349.4671.347.150

1.326.918

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013



La población escolar sigue aumentando

147.200

185.492188.937

198.169201.524

205.755208.942 210.699

193.614

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13



Aunque la población total se reduce, la de extranjeros aumenta con respecto al pasado 2012

Población total Población extranjeros

1.345.473

1.347.095

1.346.293

1.347.150

1.349.467

2009 20010 2011 2012 2013

172.138

173.086

171.193

173.653

170.956

2009 20010 2011 2012 2013



La población de origen inmigrante reduce su progresión de crecimiento en los últimos años

173.653170.956

171.193173.086

172.138

124.404

105.361

96.848

154.892

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013



También hay más escolares de origen inmigrante

9.642

12.681

15.306

25.794 25.741 25.717 26.433 26.878

23.117

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13


Capítulo 3. Alumnado

El alumnado de la enseñanza pública crece en mayor medida

7%

67,9%25,1%


Capítulo 3. Alumnado Más alumnado de origen extranjero en todos los niveles, principalmente en la enseñanza pública (2012/13)

9,7%

1,8 %

12,7 %

27.822 Alumnos

15,4 %



El nº de alumnos en centros públicos ha aumentado un 14% en los últimos 5 años

+13,8 %

- 0,1 %

-1,8 %

Pública

Concertada

Privada

143.136

125.745

52.87852.912

14.68514.957

0

50.000

100.000

150.000

2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13



Hay más alumnos en todos los niveles

50.35149.01248.555 51.282 51.495

74.96874.34973.33571.93271.228

47.12247.41247.46947.392 47.578

14.696 15.19415.734

15.894 16.11413.389 14.817 15.704

16.868 17.305

800

10.800

20.800

30.800

40.800

50.800

60.800

70.800

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Infantil

Primaria

ESO

CF

Bachillerato


Capítulo 2 y 3. Recursos humanos y alumnado El porcentaje de variación de profesorado y alumnado con respecto a cada curso anterior experimenta un marcado desequilibrio en el 2012-13

0,8

2,6%2,9%

1,3% 1,4%

2,4%

1,7%

2,1%

1,4%

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Profesorado

Alumnado

-3,7%



Se mantiene la distribución de alumnos por provincias

73,5%

16,5%

10%



El porcentaje de promoción en Primaria sigue aumentando

6º Curso

2º Curso

4º Curso4º Curso

93,4

93

93,493,1

93,4

94 9493,8 93,9

94,6

93,893,6

94,194,4

94,9

93,7%

94,6%

95,5%

92

93

94

95

96

2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12



En la ESO, tercer curso, aumento progresivo del alumnado que promociona

79,879,5

78,9

81,4%

89,8 %88,288,986,6

100 %99,3

96,7

98,9

83,283,282,184,6%

75

80

85

90

95

100

105

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Privados

Concertados

Media Aragón

Públicos



En Bachillerato, 2º curso, incremento del nº de alumnos especialmente en la modalidad de Humanidades y CC. SS.

282 338 386

3.669

336

3.2913.2943.2573.360

3.784

3.614

3.317

2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Artes Ciencias Humanidades y CC SS

7.250

6.988

6.816

7.415

7.476

6.000

6.500

7.000

7.500

8.000

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Total alumnos bachillerato

Por modalidades

Total



En 2º bachillerato los alumnos de Ciencias, los mejores(% de alumnos que promociona)

59,9 %

47,2

77,4 %74

85,4 %83,1

45

55

65

75

85

2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Ciencias

Humanidades y CC SS

Artes



Gran progresión del nº de alumnos en Ciclos Formativos

8.4518.628

7.121

7.794

7.879

5.970

6.622

7.302

7.670

8.183

5.500

6.500

7.500

8.500

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Grado Medio

Grado Superior



El alumnado de CF sigue mejorando, sobre todo en los de Grado Superior nocturnos (% de promoción en 2012-13)

G. Medio diurnos

G. Superior diurnos

G Medio nocturnos

G. Superior nocturnos

71,7 %

78,5 %82,7 %

77,6 %



El estudio de idiomas sigue destacando entre las enseñanzas especiales (nº de alumnos en 2012-13)

3.208

1.164148

20.828

738

Idiomas Música Deportivas Artísticas Danza



Alumnado EOI (2012-13)

17.395

15.93515.889

18.724

20.828

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/133057

1468

156 138 120 107

11.788

728

Inglés Francés Alemán Italiano Chino Catalán Español Ruso

Total entre todos los idiomas


Capítulo 4. Centros

Evolución de los centros de Educación Infantil

426 438

480499

143162

79 79

494

154 151 158

78 84 78

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Públicos

Privados no concertados

Privados concertados



El nº de centros se mantiene casi invariable

382 383 383 381

117

383

209211209208207

117 116 11711791 90869590

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

Primaria

Secundaria

Bachillerato

CF GM diurno

CF GS diurno


Capítulo 5. Programas para la calidad y equidad educativa

Más alumnos en la atención a la diversidad (2012-2013)

Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo 9.027

En PCPI 2.313

Centros con Programas Aprendizaje Básico (PAB) 68

Centros con Programa Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) 86

Alumnos en Diversificación Curricular 2.298

Alumnos en Educación Especial 926 =

Alumnos en Escuela rural 9.659

Alumnos en Aulas hospitalarias 1.597

Centros Rurales de Innovación Educativa (CRIE) 1.045

Alum. Aulas de Innovación: naturaleza, arte y cult. en Aragón 14.510

Auxiliares de Conversación 87 =

Proyectos de Aprendizaje Permanente (PAP) 219


Capítulo 5. Programas para la calidad y equidad educativa

La enseñanza de Lenguas, cada vez más demandada

2012-2013 Centros

Anticipa 1ª ó 2ª Lengua extranjera

153

Bilingües 133

Alumnos

Aragonés 387

Catalán 3.672


Capítulo 6. Servicios complementarios

Transporte, comedores, apertura de centros y ayudas

Usuarios del transporte escolar 17.346

Usuarios de comedor escolar 56.109

Usuarios de Apertura centros 17.256

• El uso del transporte, comedor escolar y la apertura de centros disminuyen ligeramente.

•La financiación de ambos servicios aumenta con respecto al 2011-12.


Capítulo 8. Financiación de la educación

Financiación de la educación no universitaria en Aragón (miles de euros)

836.532

734.611

885.598

849.018869.595

806.680

736.129

678.151

902.211

626.052

500.000

600.000

700.000

800.000

900.000

1.000.000

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013


-25

-23

-21

-19

-17

-15

-13

-11

-9

-7

-5

-3

-1

1

3

5

7

9

11

13

15

17

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

AndalucíaAragón

Asturias

Baleares

Canarias

Cantabria

Castilla y L.

Castilla L. M.

Cataluña

C. Valencia

Extremadura

Galicia

Madrid

Murcia

Navarra

País Vasco

La Rioja

% de variación de los presupuestos de educación por CC. AA. respecto de cada año anterior

Castilla y León

Castilla La Mancha

Catalu

ña

País V

asco

Aragón


Capítulo 9. Una perspectiva comparada

• Fuentes:

Ministerio de Educación, PISA 2012 y otros datos del propio Informe

• Variables:

Datos del Sistema estatal de indicadores educativos

1. Escolarización

2. Financiación

3. Resultados

• Recientes: la mayoría corresponden al 2012-2013

• Referencia: Aragón



La población escolar de Aragón ha crecido un 21,4 % en los últimos 10 años (2002/03 - 2012/13)

29,5

28

27,4

24,3

24,2

23,9

21,4

21

20,8

20,3

19,5

18,3

17,1

16,9

13,6

6,7

0,9

1

-4,1-0,6

La Rioja

Cataluña

Melilla

Valencia

Ceuta

Madrid

Aragón

Navarra

Castilla-La Mancha

Baleares

Murcia

País Vasco

Cantabria

ESPAÑA

Andalucía

Canarias

Asturias

Castilla-León

Galicia

Extremadura



El 68,2% del alumnado aragonés está en la enseñanza pública (2012-13)

83,9

82,480

78,2

77,5

7573,7

73,6

71,369,7

68,3

68,267,8

67,8

67,2

66,265,6

64,554,7

50,8

Melilla

Castilla-La ManchaExtremadura

Ceuta

CanariasAndalucía

Galicia

MurciaAsturias

Cantabria

España

AragónCastilla y León

Valencia

La RiojaCataluña

Baleares

NavarraMadrid

País Vasco



Aragón es una de las comunidades con mayor proporción de alumnado de origen extranjero (2012-13)

15,214,6

12,912,7

12,211,6

10,39,29,1

8,88,6

7,47,17,1

6,35,4

4,64,1

3,73,1

La RiojaBalearesCataluña

AragónMadridMurcia

ValenciaNavarraEspaña

Castilla-La ManchaMelilla

Castilla y LeónCanarias

País VascoCantabriaAndalucía

AsturiasCeuta

GaliciaExtremadura



Aragón mantiene una ratio mejor que la media, 11,3 alumnos/profesor (2012-13)

10,1

10,410,5

10,7

10,8

1111,3

11,3

11,311,5

1212

12,1

12,2

12,812,9

13,113,413,7

11,7

Asturias

GaliciaCastilla y León

Navarra

País VascoCantabria

Aragón

BalearesExtremadura

Murcia

La Rioja

Castilla-La ManchaEspaña

Valencia

CataluñaAndalucía

Madrid

CeutaMelilla

Canarias



Buena proporción en nº de estudiantes/ordenador (2011-12)

1,71,8

22

2,62,7

2,92,9

3,13,13,2

3,53,63,6

44,2

55,7

6,36

AndalucíaExtremadura

BalearesPaís Vasco

Castilla-La M.AsturiasAragónCeuta Galicia

La RiojaEspaña

CantabriaCastilla y León

MelillaCataluñaCanariasNavarraValencia

MurciaMadrid



En gasto por alumno, por debajo de la media (2013) (Presupuesto 2013/nº alumnos en centros sostenidos con fondos públicos 2012-13)

6110

4865

4779

4711

4557

4501

4264

4202

4046

3965

3887

3862

3821

3727

3689

3646

3541

3468

País Vasco

Navarra

Extremadura

Cantabria

Asturias

Galicia

Castilla y L.

Media CC. AA.

Baleares

La Rioja

C. Valencia

Murcia

Canarias

Aragón

Castilla L. M.

Cataluña

Andalucía

Madrid



El 20,4% de abandono educativo temprano en 2012 (Población de18 a 24 años que no ha completado 2ª etapa de secundaria y no sigue ningún tipo de educación)

11,5

13,3

1419,4

20,4

21,5

22,2

22,8

23,124,9

24,9

26,9

26,9

27,7

28,328,8

30,1

32,237

País Vasco

Navarra

CantabriaAsturias

Aragón

Castilla y León

Madrid

La Rioja

Galicia

CataluñaEspaña

Castilla-La Mancha

Valencia

Murcia

Canarias

AndalucíaBaleares

Extremadura

Ceuta y Melilla



Resultados de pruebas sobre competencias en PISA 2012

Lectura Matemáticas Ciencias

509

505

504

501

499

498

496

493

490

489

488

485

477

476

462

457

511Madrid

Navarra

Cast y L

Asturias

Cataluña

Galicia

País Vasc

OCDE

Aragón

La Rioja

UE

España

Cantabria

Andalucía

Baleares

Murcia

Extremad.

509

505

504

503

500

496

494

493

491

489

489

484

475

472

462

461

511Navarra

Cast y L

País Vasc

Madrid

La Rioja

Asturias

Aragón

OCDE

Cataluña

Cantabria

Galicia

UE

España

Baleares

Andalucía

Murcia

Extremad.

517

516

514

512

510

506

504

501

501

497

496

492

486

483

483

479

511Cast y L

Madrid

Asturias

Navarra

Galicia

La Rioja

País Vasc

Aragón

Cantabria

UE

OCDE

España

Cataluña

Andalucía

Baleares

Extremad.

Murcia



Índice de estatus social, cultural y económico (PISA 2012)

0,11

0,03

0,02

-0,02

-0,06

-0,06

-0,1

-0,11

-0,14

-0,15

-0,15

-0,18

-0,19

-0,36

-0,46

-0,48

Madrid

País Vasco

Promedio UE

Asturias

Aragón

Cantabria

Castilla y León

Navarra

Cataluña

Baleares

La Rioja

Galicia

España

Andalucía

Extremdura

Murcia


Alumnado nativo Alumnado inmigrante


Contraste de resultados en matemáticas del alumnado de origen nativo y origen emigrante (PISA 2012)

522,9

516,4

516,1

515,5

512,2

507,4

505,7

497,5

493,5

490

475

473,5

464,5

511Navarra

La Rioja

País Vasco

Madrid

Castilla y L.

Aragón

Asturias

Cataluña

Cantabria

Galicia

Baleares

Andalucía

Murcia

Extremadura

455

447,7

440,6

435,1

434,4

434,2

431,4

429,5

428,6

426,4

422,1

413,5

448,5

511Navarra

Madrid

Cantabria

Castilla y L.

Galicia

Andalucía

La Rioja

Cataluña

Asturias

País Vasco

Baleares

Aragón

Extremadura

Murcia

456531



El índice de clima de disciplina escolar percibido (PISA 2012)

0,09

0,04

0,03

0,03

0,03

0,01

0

0

-0,03

-0,04

-0,05

-0,06

-0,07

-0,15

-0,16

Cantabria

La Rioja

Andalucía

Madrid

Navarra

Asturias

Castilla y León

OCDE

Aragón

España

Galicia

Baleares

Murcia

País Vasco

Cataluña


El Consejo de Aragón, una excepción por la presencia de representantes de partidos políticos en su Pleno. Número de miembros en los Plenos:

107

75

65

62

55

54

50

48

47

41

38

35

34

33

29

56

58

56

ESTADO

Andalucía

Madrid

Valencia

Castilla y L.

Aragón

Castilla La M.

Extremadura

Cataluña

Galicia

Canarias

País Vasco

Murcia

Cantabria

Navarra

Asturias

Baleares

La Rioja


Los Consejos Escolares Autonómicos y del Estado: escasas diferencias en composición y funciones


El estudio de correlaciones muestra un alto grado de relación entre muchas variables sobre datos de las CC. AA.



Relación entre resultados PISA 2012 y ESEC(Relación lineal positiva entre dos variables: Índice de estatus y resultados de pruebas sobre competencias en PISA 2012)

MurciaExtremadura

Andalucía Baleares

CantabriaEspaña

Cataluña

AragónGalicia

La RiojaPaís Vasco

Asturias

NavarraCastilla y León Madrid

-0,48 0,11Índice de estatus social, económico y cultural

513

Pruebas PISA 2012

467

Aragón (PISA 2009)

500

480

-0,20 0

(PISA 2012)


a) Los resultados del estudio de relación entre variables son coincidentes con los informes anteriores del Sistema Educativo en Aragón 2009-10 y 2010-11.

b) Entre otras conclusiones:

Las CC. AA. con los mejores resultados en competencias (PISA 2012) también presentan:

- Más alto Estatus social, económico y cultural.

- Más PIB per cápita.

- Mayor oferta de enseñanza privada.

- Mejores resultados del alumnado de origen inmigrante.

- Mejores ratios

- Y… más bajos índices en abandono educativo.


Consideraciones sobre el estudio de correlaciones



Alto nivel de coincidencia entre valores medios de resultados de las 6 mejores CC. AA. en EGD 2009, PISA 2009, EGD 2010 y PISA 2012


Indicadores destacados para la C.A. de Aragón

Mejor que la media de CC. AA. Por debajo de la media de CC. AA.

• Resultados PISA 2012

• Abandono educativo temprano

• Nº alumnos/profesor

• Nº de alumnos/ ordenador

• Equilibrio distribución extranjeros

• Producto Interior Bruto per cápita

• Índice de estatus social, cultural y eco.

• Resultados de extranjeros en PISA

• Varianza entre centros y dentro del

mismo centro considerando ESCS

• Clima disciplina percibido

• Gasto por alumno

• % del P.G. destinado a Educación


Propuestas 20141. Mayor esfuerzo en recursos en Primaria y ESO.

2. Restablecer los medios humanos que garanticen la calidad educativa y los derechos laborales y salariales.

3. Plena y equilibrada escolarización que favorezca la integración de todo el ACNEAE.

4. Disminución de la ratio.

5. Un Plan de construcciones y mejora de los centros.

6. Reforzar y ampliar los programas de atención a la diversidad (PROA, PAB, Diversificación, etc.).

7. Facilitar los medios necesarios para adecuar la oferta de estudios de idiomas y centros bilingües a la demanda.

8. Incrementar los servicios complementarios dotando de la financiación adecuada (comedor y transporte… ).

9. Recuperar partidas esenciales y perdidas: convenios con Ayuntamientos, gastos de funcionamiento de centros, becas y ayudas, formación, plantillas…

10. Recuperar la inversión educativa.

Mejorar la calidad educativa, particularmente en diversos ámbitos:

La atención al alumnado con necesidad de apoyo educativo especial

Los programas y la atención a la diversidad

Atender la demanda de idiomas

Mejorar la ratio

Plan de infraestructuras de construcción y reforma de los centros

Recuperar las condiciones del profesorado

Mejorar los servicios complementarios

Imprescindible recuperar la financiación perdida

Informe 2014 sobre la situación del Sistema Educativo en Aragón

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