INFORME DE ACTIVIDADES CGCI 2010 Dra. Jocelyne Gacel-Ávila / Febrero de 2011.
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INFORME DE ACTIVIDADESCGCI 2010Dra. Jocelyne Gacel-Ávila / Febrero de 2011
Índice1. Introducción2. Impacto en las líneas estratégicas del
PDI 20303. Autoevaluación
Logros Problemáticas Fortalezas
4. Proyectos 2011
INTRODUCCIÓN
El informe de actividades 2010 de la CGCI contiene: Programas y líneas de acción vinculados a las políticas, objetivos y
estrategias del PDI Visión 2030 Evaluación de las facetas de la internacionalización en la vida
académica institucional Logros de cada programa y línea de acción en el periodo Fortalezas y problemas que enfrenta la dependencia Proyectos 2011
Al no ser un eje estratégico, algunas acciones propias del área no pueden relacionarse con los objetivos y metas planteados en el PDI
INTRODUCCIÓN
IMPACTO EN LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL PDI 2030
Investigación1. Impulsar la investigación científica y tecnológica pertinente y con
reconocimiento internacional
2. Aprovechar las áreas de oportunidad para investigación de punta
3. Fomentar la investigación en todos los niveles educativos y su vinculación con los planes y programas de estudio
Plan de Desarrollo Institucional 2030: Líneas Estratégicas y Políticas
Formación y Docencia1. Impulsar la profesionalización de la planta académica para cumplir con estándares
nacionales e internacionales.
3. Promover un modelo educativo enfocado en el estudiante y centrado en el aprendizaje, apoyado en las mejores prácticas pedagógicas y en las tecnologías de la información y la comunicación.
4. Estimular la movilidad de estudiantes y profesores entre las entidades de la Red.
5. Asegurar la calidad de los programas educativos en la Red.
7. Formar a los estudiantes en una universidad de ambientes interculturales y académicos.
Extensión y vinculación
1. Fortalecer la extensión y la vinculación para apoyar la solución de los problemas del entorno.
InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de
la CGCIObjetivo 1.1 Consolidar grupos de investigación con reconocimiento en los ámbitos nacional e internacional
Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Proyectos de Investigación en
colaboración y de cooperación académica
Estrategia 1.1.6 Incorporar investigadores de prestigio reconocido que aborden temas globales emergentes de investigación científica, tecnológica y artísticas afines a las LGAC
Movilidad del Personal Académico Programas de Cooperación
Académica Proyectos de Investigación en
colaboración y de cooperación académica
Estrategia 1.1.10 Mejorar e incrementar los productos académicos publicados por los investigadores y grupos de investigación en revistas científicas indizadas y/o con arbitraje
InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de la CGCI
Estrategia 1.2.1 Promover y fortalecer el trabajo de colaboración en redes
Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y
Redes de educación superior, de docencia e investigación
Programas de Cooperación Académica Proyectos de Investigación en colaboración y
de cooperación académicaEstrategia 1.2.4 Desarrollar de manera constante jornadas de investigación, coloquios y seminarios de avances de investigación de proyectos destacados intra e inter centro con reconocimiento nacional e internacional
Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y
Redes de educación superior, de docencia e investigación
InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de
la CGCIObjetivo 1.3 Vincular la investigación con las necesidades de los sectores públicos, social y privado
Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica
Objetivo 1.4 Promover la formación de recursos humanos para la investigación en los diferentes niveles educativos
Establecimiento de Convenios Movilidad de Estudiantes Participación institucional en
Asociaciones y Redes de educación superior, de docencia e investigación
Programas de Cooperación Académica
Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica
InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de
la CGCIEstrategia 1.4.1 Operar un programa de impulso a la formación de investigadores
Movilidad de Estudiantes Prácticas Profesionales y
Estancias de Investigación
Estrategia 1.4.2 Fortalecer y promover los programas de iniciación a la investigaciónEstrategia 1.4.5 Vincular el posgrado con la licenciatura mediante acciones que fortalezcan la presencia del estudiante en grupos de investigación
Objetivos y Estrategias
Funciones y Programas de la CGCI
Objetivo 2.1 Consolidar una planta de profesores de calidad reconocida nacional e internacionalmente
Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Programas de Cooperación Académica Proyectos de Investigación en colaboración y de
cooperación académicaObjetivo 2.6 Fortalecer los programas de movilidad docente y estudiantil en los ámbitos institucional, nacional e internacional
Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y Redes de
educación superior, de docencia e investigación Programas de Cooperación Académica Proyectos de Investigación en colaboración y de
cooperación académica
Formación y docencia
Formación y docenciaObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de la CGCI
Estrategia 2.6.1 Incorporar el aprendizaje de un segundo idioma en todos los planes de estudios institucionales
Programa FILEX
Estrategia 2.6.3 Diversificar y ampliar programas y convenios de movilidad física y virtual
Establecimiento de Convenios Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y
Redes de educación superior, de docencia e investigación
Estrategia 2.6.4 Establecer programas de doble titulación y titulación conjunta con IES nacionales e internacionales
Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes
Formación y docenciaObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de la CGCI
Estrategia 2.7.2 Gestionar recursos extraordinarios para el aseguramiento y la mejora de la calidad de los programas educativos
Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica
Participación institucional en Asociaciones y Redes de educación superior, de docencia e investigación
Recursos Extraordinarios
Extensión y VinculaciónPolítica Funciones y Programas de la
CGCI
Fortalecer la extensión y la vinculación para apoyar la solución de los problemas del entorno.
Participación institucional en Asociaciones y Redes de educación superior, de docencia e investigación
Programas de Cooperación Académica
Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica
AUTOEVALUACIÓN 2010
243 convenios firmados en 2010
Total de 873 convenios vigentes:
39% nacionales 61% internacionales:
- 236 Europa- 181 América Latina- 86 Norteamérica- 23 Asia- 6 Oceanía- 1 África
181 LA
236 EU
86 NA 23 A
1 AF
6 OC
94% meta 2012 del PDI 2030
CONVENIOS DE COLABORACIÓN ACADÉMICA
EXT.494
NAC.482
EXT.531
NAC.191
976 SALIENTES
722ENTRANTE
S
IES
MOVILIDAD DEL PERSONAL ACADÉMICO
253% meta 2012 del PDI 2030
Entrantes1948
Salientes848
Total2796
510 Nacionales
1438 Extranjeros
288 Nacionales
560 Extranjeros
MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
Erasmus Mundus de la Comisión Europea
$1,823,958 ECOES y ANUIES de Santander Universia
$1,325,000 MEXFITEC del gobierno francés y la SEP
$725,220 Ersnt Mach Grant del gobierno austriaco
$713,660 DAAD y BW Stipendium $969,000 Emerging Leaders of the Americas del
gobierno canadiense $221,400 SEP becas de la DGRI y FIPI $1,656,675
RECURSOS PARA LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES
335 apoyos$15,670,79
0
Destacan
Destacan
University Mobility in Asia and the Pacific
Institutional Management in Higher Education de la OCDE
Institute of International Education Network
Hispanic Association of Colleges and Universities
European Association for International Education
Red de intercambio estudiantil del CONAHEC
Red de movilidad ANUIES-CREPUQ
CGCI fomentó y coordinó la participación institucional en:
75 asociaciones y redes 67 internacionales
8 nacionales
PARTICIPACIÓN EN ASOCIACIONES Y REDESde cooperación en ES, docencia e investigación
Se obtuvieron recursos
por $5,913,360 permitiendo la realización
de
123 acciones de movilidad y cooperación
académica.
AUIP
Erasmus MundusLote 18
Lote 20
MexFITec
JIMA PROMESAN
CUMEX
ANUIES
ECOES
PARTICIPACIÓN EN ASOCIACIONES Y REDESde cooperación en ES, docencia e investigación
CGCI promovió y coordinó la
participación de la comunidad
universitaria en
66 programas de movilidad y cooperación académica
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN ACADÉMICA
Erasmus Mundus External Cooperation Windows
Programa de Intercambio y Movilidad Académica de la OEI
Programas de movilidad de la AUIP Programa de Movilidad de Personal
Universitario STELLA del Grupo Compostela de Universidades
Programa de Cooperación Bilateral Internacional de CONACYT
Destacan
CGCI fomentó y coordinó la
presentación de 177 proyectos de cooperación
académica para actividades de docencia,
investigación y extensión: 62% nacionales
38% internacionalesSe logró financiamiento
por
$131,263,284.51
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA
Destacan:
2 proyectos ALFA III con
financiamiento de la Unión Europea
13 proyectos con
financiamiento de la AECID (España)
22 proyectos
internacionales de investigación y docencia promovidos por CONACYT
Proyectos NacionalesProyectos Internacionales
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA: FINANCIAMIENTO
FILEX opera en CUCBA, CUALTOS, CUCIÉNEGA, CUSUR Y CUNORTE
Estudiantes de licenciatura: 2840 en 2010 A 2903 en 2010B
366 grupos presenciales146 estudiantes terminaron el programa61 alumnos obtuvieron la Certificación Nacional del Nivel de Idioma Inglés (CENNI-SEP)
20 alumnos certificados a través de exámenes TOEFL-ITP
PROGRAMA FILEX
XI Escuela Complutense Latinoamericana: mayo 17-28347 alumnos
• 17 % de Iberoamérica• 19% IES nacionales• 64% comunidad UdeG
12 cursos especializados46 docentes de la UCM y UdeG.
PROYECTOS ESPECIALES
Reunión de Rectores de universidades sede de la
ECL: mayo 31UdeG, Universidad Complutense de Madrid,
Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Tecnológica de Bolívar,
Universidad de Cartagena, BUAP, Fundación Carolina, AECID, Banco Santander y
Ministerio de Educación españolDeclaración de Rectores y Socios ECL
Guadalajara: “Confirmamos nuestro compromiso con
la ES en Iberoamérica a través de la cooperación universitaria”
PROYECTOS ESPECIALES
Co-organización del II Encuentro Internacional de Rectores Universia 2010
Asistencia de autoridades de 1029 universidades iberoamericanas, y otros países.Evento protocolar para la firma
del Convenio Multilateral SICELE (Sistema Internacional de Certificación del
Español como Lengua Extranjera) por 137 rectores de IES iberoamericanas
PROYECTOS ESPECIALES
Participación de la UdeG en U-Multirank
Proyecto internacional financiado por la Comisión Europea para diseñar un ranking global con múltiples dimensiones y coordinado por IAU, que busca superar las deficiencias metodológicas de los actuales rankings
CGCI coordina la recolección de
datos institucionales y
realiza el análisis conceptual para
la nueva metodología
PROYECTOS ESPECIALES
RECURSOS EXTRAORDINARIOS
Proyectos nacionales de colaboración académica $ 84,704,932.51
Proyectos internacionales de colaboración académica
$ 46,558,352.00
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional PIFI $ 2,022,205.04
Escuela Complutense Latinoamericana ECL $ 703,306.00
Programa de Apoyo a la Formación Profesional PAFP $ 500,000.00
Apoyos económicos para la movilidad $ 15,670,790.93
Donativos $ 31,627.55
Total
$ 150,191,214.0
3
Experta para América Latina en la investigación que realizó a nivel mundial la International Association of Universities (IAU) sobre el estado actual de la internacionalización de la educación superior en el mundo. La contribución consistió en la elaboración del instrumento y el análisis de las tendencias y avances de la internacionalización en América Latina.
Miembro del Comité de Internacionalización del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX). Contribuyó con el capítulo “Internacionalización de la Educación Superior en México” en el Manual de indicadores de internacionalización de próxima publicación.
Miembro del grupo de expertos de la OCDE en la evaluación del impacto regional de la educación superior en el estado de Veracruz, publicada bajo el titulo: “Higher Education in Regional and City Development: State of Veracruz, Mexico”.
PROYECCIÓN INTERNACIONALDra. Jocelyne Gacel-Ávila
Vicepresidenta del Consejo de Directores del Institute for the Institutional Management in Higher Education (IMHE) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) París, Francia (2010-2012)
NAFSA Senior Fellow for Internationalization (uno de los 5 miembros del comité asesor internacional) de NAFSA (Association of International Educators) de Estados Unidos para el periodo 2011-2012
Award of Distinction del Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior en América del Norte (CONAHEC), por contribución destacada a la colaboración académica en la Educación Superior de América del Norte
Miembro del Comité Consultivo del Congreso de las Américas organizado por el Canadian Bureau of International Education, Calgary, Canadá
Vicepresidenta del Consejo Consultivo de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional, A.C. (AMPEI) del 2010 al 2011
PROYECCIÓN INTERNACIONALDra. Jocelyne Gacel-Ávila
PROBLEMÁTICAS
PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización
Necesidad de profundizar la profesionalización de la gestión de la cooperación académica Falta de una coordinación de
internacionalización en los CU Alta rotación del personal de las UBIA,
insuficiente experiencia internacional y manejo de idiomas extranjeros
Bajo grado de internacionalización de las políticas institucionales en materia de investigación, docencia y posgrado El reglamento de posgrado limita el establecimiento de
PE de doble grado. No existe una política institucional sobre la enseñanza de
idiomas en la currícula de los PE No se cuenta con una política para la integración de
profesores extranjeros Ausencia de un reglamento para estudiantes extranjeros
(CGCI envió una propuesta a la OAG en marzo de 2006) No se cuenta con una oferta suficiente de cursos en
otros idiomas
PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización
Financiamiento para la movilidad de estudiantes
Únicamente 477 (56%) estudiantes de la UdeG que realizaron estancias en 2010 recibieron algún tipo de financiamiento: 142 de su CU y 335 de la CGCI.
Esta limitación claramente disminuye las posibilidades de movilidad de aquellos estudiantes que carecen de suficientes recursos propios.
PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización
Financiamiento para la movilidad de profesores
A pesar de que un buen número de profesores pudieron realizar alguna estancia a través de los apoyos obtenidos por la CGCI durante 2010, los recursos disponibles siguen siendo insuficientes con respecto a las necesidades de la comunidad académica.
PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización
Condiciones generales de seguridad en el país Aunque durante 2010, las actividades de cooperación no se vieron afectadas, es posible que sí lo sean en el futuro inmediatoEn otras regiones del país las IES señalan una reducción considerable en el número de estudiantes de intercambio que reciben
PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización
FORTALEZAS
FORTALEZAS Posicionamiento e imagen internacional de la Universidad
de Guadalajara en la comunidad académica internacional La participación de la CGCI en foros internacionales y el trabajo de
cooperación con instituciones extranjeras en los últimos 25 años, ha forjado para la Universidad de Guadalajara una imagen de profesionalismo y capacidad de respuesta superior a otras IES públicas de México
Frecuentemente se reciben invitaciones para formar parte de redes y consorcios internacionales como “Erasmus Mundus, Ventanas de Cooperación Externa” de la Unión Europea y PROMESAN
Este posicionamiento explica la alta demanda que tiene nuestra Institución para realizar estancias por parte de estudiantes extranjeros
FORTALEZAS Programa de Formación Internacional de Lenguas
Extranjeras (FILEX) La enseñanza de idiomas extranjeros debe tener la más alta prioridad
en la ES, especialmente en las IES públicas: el aprendizaje de idiomas está estrechamente relacionado con la empleabilidad del egresado y la competitividad del país
Ventajas de FILEX: Contenidos y metodología unificados en los CU participantes Selección, evaluación y capacitación continua de los docentes Apego a los lineamientos y estándares lingüísticos de la SEP y del MCERL
Se requiere de un apoyo institucional decidido que asegure la calidad del programa
FILEX ha sido uno de los puntos de referencia para la UNAM en el establecimiento de la Coordinación General de Lenguas
FORTALEZAS Resultados tangibles del trabajo de la
CGCI Incremento en el número de convenios firmados,
movilidad de estudiantes y movilidad de profesores año con año
Destaca la movilidad estudiantil global registrada en el 2010 de 2,796 estudiantes, equivalente al 3% de la matrícula de educación superior, muy por encima del promedio nacional del 1%
FORTALEZAS Profesionalización de la gestión internacional y
eficiencia en la organización interna La CGCI cuenta con personal profesionalizado en la gestión
de la cooperación y la internacionalización, con experiencia internacional y dominio de 7 idiomas
Mantiene una operación rápida, fluida y sistematizada de los programas y proyectos internacionales de la Institución
El modelo de organización de la CGCI ha sido referente en la implementación de oficinas de internacionalización en universidades de AL, incluyendo a la UNAM
Frecuentemente se reciben solicitudes de capacitación para el personal de otras IES
PROYECTOS 2011
PROYECTOS 2011 Organizar el Segundo Coloquio Nacional de Políticas Lingüísticas en
Universidades Públicas del País (marzo 10-11) Establecer el Consejo Técnico de Internacionalización (CGCI y
responsables de la UBIA de los CU, SEMS y SUV) Contar con la reglamentación para estudiantes internacionales
independientes y prácticas profesionales internacionales (CGCI, CCE y OAG)
Continuar con la realización de talleres de formación continua y actualización para encargados de la gestión internacional en los CU, SEMS y SUV
Diseñar e implementar un banco de datos institucional interactivo de la actividad de internacionalización en la Red Universitaria
Implementar procedimientos y trámites en línea para el Programa Institucional de Movilidad Estudiantil