Institucin Educativa, sede, grado, tipo de poblacin estudiantil, rango de edades. El Proyecto se desarrollo en la I. E. La leonera, Sede Jorge Elicer Gaitn, con los grados segundo ytercero, en la vereda El Porvenir y el rango de edades iba entre los 7 y 9 aos de edad.

Nombre del proyecto: Cmo, por qu y de dnde surgi dicho nombre? "Bolsillos mgicos" surge de la idea de reciclar objetos, en este caso pantalones para reutilizar ypoder generar implementos productivos para el uso de estudiantes y maestros.

Descripcin y objetivos del proyecto.

Objetivo general: Utilizar ropa usada. Reciclarla y generar objetos tiles que se implementen en elaula y sean productivos para el uso de los estudiantes y profesores.Objetivos Especficos: Crear ambientes de aprendizaje donde los alumnos reutilicen y aprendan laimportancia de hacerlo.Que el proyecto sea significativo para los estudiantes, que compartan su experiencia.

Estndares de tecnologa del proyecto y componente o componentes quetomaron (naturaleza de la tecnologa, apropiacin y uso de la tecnologa, solucinde problemas con tecnologa, tecnologa y sociedad) aqu deben explicar por quescogieron dichas competencias y desempeos y cmo evidenciaron al final delproyecto el cumplimiento y como alcanzaron los estudiantes dichascompetencias y desempeos.

Las competencias y desempeos que se implementaron para el proyecto cumplen con el objetivode este, se evidencia que los estudiantes alcanzaron lo propuesto al identificar materiales,artefactos, objetos que ayudaron a satisfacer necesidades, se preocupan por el medio ambientemostrando inters por reutilizar, identifican situaciones buscando solucin al problema; sedesempearon mostrando que acataban las normas, teniendo sentido de iniciativa y creatividad,siguieron instrucciones, relacionndose con el buen uso de los recursos y la dispocisin de estosen el entorno en el que se encuentran.

Recursos, herramientas, materiales, mquinas y otros instrumentos utilizados cmara, libros, conocimientos previos,bolsillos de pantalones, decoracin (lentejuelas-escarcha),marcadores, Silicona, tijeras, bistur, computador, video beam.

Desarrollo del proyecto: explicar cada una de las fases del proyecto: (fase demotivacin e inters en los estudiantes, fase de formulacin del problema, fasede lluvia de ideas e indagacin de conceptos tecnolgicos por parte de losestudiantes, fase de diseo y fase de elaboracin)

El proyecto se relizo de manera optima, los estudiantes mostraron inters por el desarrollo deeste, se gener la solucin a un problema, ya que los bolsillos si fueron tiles para el aulamostrando la importancia de reutilizar los objetos que muchas veces se desechan. Losestudiantes conocan qu era reutilizar y en el momento de presentarles el proyecto tenanconceptos previos sobre porqu se generaba el proyecto y el fin de l; cuando se elaboro elproyecto los estudiantes fueron muy creativos con sus materiales de decoracin realizandobolsillos llamativos y cumpliendo con el objetivo de la actividad.

Conocimientos propios del rea: que conceptos estructurantes del rea detecnologa se desarrollaron con los estudiantes a travs de su proyecto.

A travs de videos educativos les enseamos a los estudiantes los conceptos de evolucintecnolgica, artefactos tecnolgicos, su propsito en la vida cotidiana y les presentamosejemplos de algunos artefactos que pueden encontrar en la cotidianidad educativa y planteamosun trabajo escrito donde identificaran algunos artefactos junto a la necesidad bsica a la quecorresponden.

Proceso de enseanza, aprendizaje y evaluacin: explique brevemente la estructura de su proyecto tecnolgico

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Evaluacin: explique qu criterios y que instrumentos utilizaron para evaluar(rubricas, listas de cotejo, matrices de valoracin, matriz S-P-A, pruebas escritas,etc.) explique tambin como evaluaron el proyecto en s, recuerde tener encuenta la evaluacin sumativa y la formativa y que debieron evaluar antes,durante y despus del proyecto, (presente su cronograma de evaluacin) expliquetambin como evaluaron el producto realizado por los estudiantes, mencionen sihubo otro tipo de evaluacin como autoevaluacin y evaluacin.

Dentro de la evaluacin se encontro el producto final, realizamos un trabajo escrito y finalizamoscon una rubrica.

o La creatividad y la innovacin Se utiliza un elemento que muchas veces no se le da otro fin, los estudiantes mostraroncreatividad en la hora de realizar los bolsillos, utilizando diferentes materiales para su decoracin.o El pensamiento crtico y la resolucin de problemaso La comunicacin y la colaboracino La alfabetizacin informacional

o La alfabetizacin en medios Se mostraron videos preparandolos para el desarrollo del proyecto, correspondientes a lossaberes previos que se necesitaban para realizarlo.o La alfabetizacin en TICo La flexibilidad y la adaptabilidad

o La iniciativa y la autonomaLos estudiantes mostraron motivacin por realizar la actividad, cumplieron con los elementospedidos para el desarrollo de esta y fueron autnomos a la hora de decidir qu elementos utilizarpara sus bolsillos mgicos.

o Las destrezas sociales e interculturaleso La productividad y la responsabilidad en la gestin

o El liderazgo y la responsabilidad La responsabilidad fue un complemento importante para la actividad, los nios cumplieron conlos materiales pedidos.Consulte el siguiente documento:http://www.intel.com/education/la/es/elementos/eval/resources/destrezas_siglo_XXI.pdf

Existencia de aula o aulas de tecnologa, aula o aulas de informtica, accesibilidada artefactos, herramientas, maquinas, materiales de trabajo y otros instrumentos.

La sede cuenta con recursos limitados en cuanto al rea de tecnologa, cuenta con solo 5computadores para 24 estudiantes y no hay un aula especfica para tecnologa.

De qu manera contribuyeron y apoyaron los directivos, docentes y padres defamilia el desarrollo del proyecto?

La docente nos sedi algunas horas para desarrollar el proyecto y los padres de familiacontribuyeron al proyecto aportando los materiales para que los estudiantes pudieran desarrollarel proyecto.

Desarrollo de competencias siglo XXIEspecifique cul de estas competencias Siglo XXI desarroll con sus estudiantes y explique cmo lo hizo:

Organizacin, gestin escolar e infraestructura explique si haba:

Reflexin final:

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1 Descripcin de la prctica. La prctica se realiz de forma conciente, las actividades que se llevaron a cabo fueron planeadasy se busco constantemente seguir un propsito claro y factible.

2. Condiciones que favorecieron el desarrollo de la prctica.El espacio donde desarrollamos nuestra practica contribuyo al desarrollo optima de esta, que lamaestra nos permitiera los espacios para realizar el proyecto, que la actividad fuera de interespara los estudiantes y poder mostrar por medio de video beam ayudas audiovisuales a losestudiantes.

3. Dificultades asociadas al desarrollo de la prctica.Una dificultad que encontramos al momento de desarrollar algunas actividades planeadas dentrodel proyecto fue que la sede no contara con un aula de tecnologa n con suficientes equipos paraque cada estudiante pudiera realizar su trabajo.

4. Cmo supero o superaron las dificultades encontradas? se adecuo el aula de juegos para trabajar en el proyecto y se hicieron grupos de trabajo dondecada estudiante tena un turno para trabajar con los equipos.

5. Clima institucional que acompao el desarrollo de la prctica.El clima institucional que acompao la prctica fue muy adecuado y cargado de respeto, se contocon la colaboracin de padres y maestro y con la disposicin de los estudiantes para cadaactividad desarrollada.

6. Recursos empleados en el desarrollo de la prctica: aplicaciones, programas,software o web 2.0.

Para llevar a cabo el proyecto utilizamos programas como Power Point, Publisher, Paint y elreproductor de videos, pues la sede no contaba con internet

Finalmente piense y realicen una corta reflexin acerca de: cmo contribuyoeste curso a su desarrollo personal y profesional como docente? Fue til s?No? Por qu? De qu elementos nuevos o desconocidos me apropie?

Este curso contribuy de manera muy positiva a nuestro desarrollo personal y profesional puesnos permiti llevar a cabo procesos en los cuales aprendimos mucho durante las intervencionescon los estudiantes y tambin porque antes de llevar a cabo cualquier proyecto tuvimos queinformarnos y concientizarnos sobre el porqu realizabamos esto y qu herramientas nosfavorecian. Este conocimiento del que nos apropiamos durante todo el proceso nos permitircomo futuras docentes replicarlo en nuestras aulas de clase y tambin nos prepara paraanteponernos a las dificultades que dentro del aula se puedan presentar.

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