CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL.

“DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN”CLAVE: 30DNL0002X

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

NORMALISTA:ROCÍO GUADALUPE HERNÁNDEZ CASANOVA

2°SEMESTRE GRUPO “A”

JARDÍN DE NIÑOSFEDERICO FROEBEL

CLAVE: 30EJN0076P

DIRECTORA:FELICITAS PRIOR VÁZQUEZ

EDUCADORA:CLAUDIA EDITH CRUZ ZARATE

GRADO 2 GRUPO B

“LA LENGUA SE ORGANIZA”

• Aplique la actividad “la lengua se organiza” en la segunda jornada de práctica, el día lunes 2 de junio.

• Inicie pidiéndole a los alumnos que guardaran silencio y que pongan atención, empecé hablando primero acerca de los sentidos ¿Qué sentidos tenemos?, y ¿Cuáles son los órganos que ponemos en práctica al hacer funcionar cada sentido? El ultimo sentido del que hablamos fue el del gusto.

• Les comente a los niños que hay 4 diferentes sabores que podemos sentir, les pregunte cuáles eran estos sabores y ellos respondieron con nombres de frutas fresa, chocolate etc., entonces yo les explique que hay sabores amargos, salados, ácidos, y dulces.

• Saque los 4 recipientes con los ingredientes diferentes (café que es lo amargo, sal, limón es ácido, y miel que es dulce), les explique que cuando llame a una mesa ellos deberán hacer en orden una fila para así darles a probar cada sabor.

• También le proporcione a cada niño una hoja con la imagen de la lengua les dije que al momento de probar un sabor iban a pintar sobre el dibujo la zona de la lengua que les haya permitido reconocer el sabor, para esto establecí un color para cada sabor.

• Amargo – rojo

• Acido – verde

• Dulce – rosa

• Salado - azul

• Conforme se fue llevando a cabo la actividad los niños iban colorando la parte de la lengua tranquilamente, esta actividad se logró hacer de una manera ordenada,, cada mesa esperaba su turno para pasar a probar cada sabor y si a algún niño no le agradaba el sabor podían beber agua para que se les quite el sabor.

• Para finalizar con esta actividad nos sentamos en el piso y formamos un circulo, les pregunte si les gustó todos los sabores y la mayoría coincidió que lo amargo no les gusto después comentamos en que lugares de la lengua sentimos los diferentes sabores y les platique sobre la lengua ya que esta es muy sensible y nos permite conocer diferentes sabores.

CONCLUSIÓN.

• Todos los niños participaron y trabajaron muy bien motivados y emocionados por probar el siguiente sabor.

• Mostraron facilidad en aprender el tema.