Informe de

Rendición de Cuentas

Dirección Distrital de Educación Cayambe-

Pedro Moncayo 17D10

Enero – Diciembre 2015

Versión Preliminar Documento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión

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INDICE DE CONTENIDOS

1. Introducción

La Misión del Ministerio de Educación es garantizar el acceso y calidad de la educación inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana.

La Coordinación de Educación Zona 2, comprende 3 provincias del país; Napo, Orellana y Pichincha excepto el Distrito Metropolitano de Quito, se encuentra alineada a las políticas del Ministerio de Educación. Conforme el proyecto del nuevo modelo de gestión, la ejecución de los procesos se realizan en los 8 Distritos Educativos, mismos que contribuyen a fortalecer los servicios educativos y aproximarlos hacia la ciudadanía, atendiendo las realidades locales y culturales.

Como parte de la Coordinación Zonal 2, consta la Dirección Distrital de Educación Cayambe- Pedro Moncayo 17D10, conformada por 8 circuitos, y gracias a esta desconcentración se puede facilitar que la política pública aterrice al territorio, mediante la prestación de servicio de 93 instituciones educativas fiscales, 4 instituciones educativas fiscomisionales, 1 establecimientos educativos Municipales, 20 establecimientos educativos particulares y 6 centros de capacitación ocupacional. Estas instituciones educativas se encuentran en funcionamiento, y en continuo control, permiten el normal desempeño de las actividades académicas de los estudiantes.

La Dirección Distrital tiene como misión: Diseñar las estrategias y mecanismos necesarios para asegurar la calidad de los servicios educativos del distrito, en todos sus niveles y modalidades desarrollar proyectos y programas educativos, planificar la oferta educativa del distrito, gestionar las actividades de los circuitos educativos intercultural y ó bilingües de su territorio y oferta servicios a la ciudadanía con el objetivo de fortalecer la gestión de la educación de forma equitativa e inclusiva con pertinencia cultural que responde a necesidades educativas especiales.

2. Resumen

2.1 DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCION: DIRECCION DISTRITAL 17D10 CAYAMBE PEDRO

MONCAYO-EDUCACIÓN.

UNIDAD: DIRECCIÓN DISTRITAL

DIRECTOR DISTRITAL: JAIME TORRES

CANTONES: CAYAMBE-PEDRO MONCAYO

PROVINCIA: PICHINCHA

2.2 INVERSIÓN ECONÓMICA

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Fuente: Unidad Financiera (Dirección Distrital 17D10)

3. Cobertura geográfica

La Coordinación de Educación Zona 2 que comprende 3 provincias del país; Napo, Orellana y Pichincha excepto el Distrito Metropolitano de Quito, se encuentra alineada a las políticas del Ministerio de Educación. Como parte de la Coordinación Zonal 2, consta la Dirección Distrital de Educación Cayambe- Pedro Moncayo 17D10, que tiene una cobertura en dos cantones: Cayambe, Pedro Moncayo. La dirección Distrital está conformada por 8 circuitos, y gracias a esta desconcentración se puede facilitar que la política pública aterrice al territorio, mediante la prestación de servicio de 100 instituciones educativas fiscales, 4 instituciones educativas fiscomisionales, 1 establecimientos educativos Municipales, 20 establecimientos educativos particulares y 6 centros de capacitación ocupacional.

COBERTURA GEOGRÁFICA TERRITORIAL: ENTIDADES OPERATIVAS DESCONCENTRADAS QUE INTEGRA:

COBERTURA N.- DE UNIDADES

Distrital 1

Circuitos 8

Mapa del Cantón Cayambe

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Mapa de Cantón Pedro Moncayo

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4. Resultados alcanzados en la gestión 2015

4.1. Calidad

Unidad de TTHH

La Dirección Distrital de Educación 17D10 direcciona sus actividades para conseguir la visión del

Ministerio de Educación. Nuestra labor diaria contribuye al mejoramiento de la educación con calidez y

calidad, respetando todo criterio, credo, ideología.

El primer logro y el más importante es el “compañerismo y trabajo en equipo consolidado”. La

incorporación de nuevos profesionales sumado a la experiencia de los actuales funcionarios (Ex

Dirección Provincial) y liderados por la máxima autoridad (Director Distrital), ha forjado un gran grupo

de trabajo, llegando así a los primeros puestos en eficiencia y eficacia a nivel nacional.

Considerando que la capacitación es el puntal del mejoramiento y crecimiento profesional, la Dirección

Distrital ha mantenido un enfoque prioritario en esta área, atendiendo a través de talleres en base a las

siguientes temáticas: Manejo de la Herramienta Excel, Ley Orgánica del Servicio Público LOSEP y su

Reglamento, Módulo de Gestión de Atención Ciudadana, Sistema de Gestión de Calidad, Gestión de

Riesgos y Primeros Auxilios

A fin de propiciar el normal desenvolvimiento administrativo, se ha generado un ambiente de armonía y

calidez, a través de la aplicación y ejecución de la Encuesta de Clima Organizacional, adicionalmente se

han realizado diferentes actividades como por ejemplo: encuentro deportivos, celebración de

cumpleaños, celebración de época navideña, celebración fin de año y encuentros socio culturales

interinstitucional.

Unidad de Planificación y Unidad de Administración Escolar

En este tema de mantenimientos se debe anotar la intervención urgente e inmediata en la Unidad del

Milenio Olmedo Pesillo que alberga a unos 580 estudiantes de educación general básica y bachillerato.

De manera imprevista, debido a fuertes vientos del mes de julio se desprendió parte de la cubierta

acrílica nueva, los frisos de adecentamiento de cubiertas en la parte antigua, los cuales requerían de

urgente intervención para empezar el nuevo año lectivo y para evitar mayor deterioro. Las instalaciones

de evacuación de aguas lluvias y negras no funcionaban al tiempo que las plantas de energía eléctrica,

purificación de agua y la bomba del sistema de surtido de agua requerían de acción sistemática de

mantenimiento. En vista de que la población de Pesillo, en particular los padres de los estudiantes de la

UE, y siendo corresponsables de la educación de calidad, se procedió a un arreglo inmediato de los

desperfectos a título de “trabajo adelantado hasta que lleguen los recursos de la zonal” Los trabajos

finalizaron pero no se ha podido liquidar los costos del trabajo por inconsistencias en las fechas del

contrato.

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Se ha realizado cambio de cubiertas en unos casos o resanamiento de losas en otros, de acuerdo al

requerimiento. Las IE intervenidas son, Alfredo Boada, Remigio Crespo, Carlos Cueva, Himmelmann y

Antonio Elizalde, entre las más notorias.

Se ha gestionado la distribución, dotación, monitoreo y control de los Recursos Educativos a Nivel

Distrital, estos recursos son: Alimentación Escolar, Textos, Uniformes, Mobiliario, Material Didáctico, los

mismos que fueron entregados a los beneficiarios de manera oportuna garantizando que sean utilizados

dentro de los tiempos establecidos. A continuación un detalle resumido de la entrega de los diferentes

productos:

Unidad de Apoyo y Seguimiento

Durante el año fiscal, mensualmente se realizó el levantamiento de la Matriz de Gestión Educativa

(MGE), con el objetivo de mantener actualizado los datos de cada una de las instituciones educativas del

Distrito, tanto en: Infraestructura, Planta Docente, Mobiliario y # estudiantes, cuyos datos son

ingresados al Aplicativo MGE por las Administradores/as Circuitales y para constancia del trabajo

realizado en campo hacen la entrega de las Hojas de Ruta a la Unidad de ASRE.

En el mes de Febrero del 2015 se da inicio a las Actividades Extraescolares con 7 facilitadores en los dos

cantones, que consiste en dotar a los estudiantes con espacios para la formación integral y la utilización

correcta del tiempo libre fuera del establecimiento educativo en interacción con la comunidad y la

naturaleza.

En los meses de marzo a septiembre del 2015 se realizó un proceso de capacitación a 171 docentes de

Educación Inicial, sobre el manejo de instrumentos curriculares y la organización de experiencias en el

PERIODO 2015

PRODUCTOS # INSTITUCIONES # BENEFICIADOS LOGRO

DESAYUNO ESCOLAR EGB 79 18457 100%

REFRIGERIO ESCOLAR EGB VESPERTINO 10 2361 100%

DESAYUNO – REFRIGERIO INICIAL 72 3183 100%

UNIFORMES 84 17.807 100%

TEXTOS HISPANOS 89 33.957 100%

TEXTOS INGLES 52 15.307 100%

MATERIAL DIDACTICO (KIT’s) 26

47 AULAS

100%

MOBILIARIO ( nuevo) 27 1.457 100%

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aprendizaje con el fin de que los Docentes apliquen e implementen mecanismos adecuados en el

proceso de aprendizaje de los niños/as.

En el mes de Abril se desarrolló la actividad del TREN DE LA EXCELENCIA, a éste viaje fueron 16

estudiantes Abanderados del Pabellón Nacional, 32 estudiantes Porta estándarte de los Pabellones

Cantonales y del Plantel correspondiente a 13 instituciones educativas fiscales.

El proyecto EBJA vino trabajando en dos etapas: la primera etapa de enero a julio se trabajó con una

Técnica Territorial, 19 Docentes en el proceso de Alfabetización y pos-alfabetización y culminaron 456

estudiantes. En la segunda etapa se trabaja en 10 centros, una Técnica Territorial y 10 docentes, en la

que se inscriben 377 participantes para los procesos de Alfabetización - pos alfabetización y por

disposición mediante Memorando No. MINEDUC-SEEI-2015-01134-M de fecha 7 de octubre del 2015 se

procede a suspender temporalmente el servicio ofertado, con el fin de fortalecer la educación Básica

Superior Intensiva y el Bachillerato Intensivo.

El Programa de Educación Básica Superior Intensiva sigue ejecutándose en los dos cantones: Una en el

cantón de Pedro Moncayo en la Unidad Educativa Misión Andina y cuatro en el cantón Cayambe en las

Unidades Educativas Cayambe, Ascázubi, José Acosta Vallejo, Provincia El Oro con una cobertura de 261

estudiantes rezagados, quiénes al finalizar el año lectivo obtendrán la terminación de EGB y podrán

continuar sus estudios en el Bachillerato.

En cuanto al proceso de inscripciones (asignación de cupos para los estudiantes que por primera vez van

al Sistema Fiscal), se realizó varias actividades según el cronograma establecido por el Ministerio de

Educación a través de 7 sedes de inscripción, logrando atender a 4200 estudiantes desde el nivel inicial

hasta bachillerato en todo el territorio del distrito.

Unidad UDAI

Se realizó un diagnóstico psicopedagógico a estudiantes de las instituciones educativas del Distrito

Educativo 17D10 a fin de asesorar a los Docentes en la elaboración de las adaptaciones curriculares y su

aplicación en los procesos de aprendizaje.

Participación en reuniones con funcionarios de MIESS, Unidad Ejecutora de Protección de Derechos del

GADIP Municipal de Cayambe, Analista del SETEDIS, de nivel local, que ejecutan la política pública en

beneficio de personas con Discapacidad. Se prioriza el tema de apoyos para los estudiantes de la Escuela

Especializada que han sobrepasado la edad límite, es decir mayores a los 21 años de edad. Se sugiere

como estrategia crear oportunidades de capacitación para la inserción laboral.

Participación en reuniones con la SETEDIS y la Escuela “Giovanni Calles” donde socializan a los padres de

familia los Emprendimientos Productivos que se viene coordinando con el Banco de Fomento, cuyo

crédito manifiesta es reembolsable y se otorga a las personas con Discapacidad o familiares hasta el

tercer grado de consanguinidad.

Se realizó reuniones con las profesionales psicólogas para coordinar atención de acuerdo a su

competencia en temas donde están inmersos estudiantes que requieren apoyo especializado: por

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situación de consumo perjudicial de substancias, Carnetización de Discapacidad, Evaluación de

Coeficiente intelectual, Hiperactividad, Trastorno del Comportamiento, Epilepsia.

Se inició con el Proyecto Piloto de Interaprendisajez, este es un proyecto liderado por el Sr. Director

Distrital, Dr. Jaime Torres, que solicitó se trabaje en el proyecto encaminado a ser aplicado en dos

instituciones educativas del Distrito Educativo 17D10.

Unidad Jurídica

Conformación de la Junta Distrital de Resolución de Conflictos de la Dirección Distrital 17D10 Cayambe-

Pedro Moncayo-Educación, considerada un ente regulador y disciplinario, encargado de dar solución a

los conflictos de índole educativo, dentro de los lineamientos legales constitucionales, administrativos.

Asesoramiento Jurídico, a las diferentes instituciones educativas, en relación a las Rutas y Protocolos de

actuación frente a situaciones de violencia física, sexual, y en situaciones de uso, consumo, promoción,

comercialización de alcohol, tabaco y otras drogas; lineamientos a seguir en el caso de robo a las

Instituciones Educativas; asesoramiento a Rectores y Directores de las Instituciones Educativas, dentro

del ámbito de nuestras competencias.

Se ha conformado la Red de Consejería Estudiantil del Distrito Educativo 17D10 Cayambe- Pedro

Moncayo, conjuntamente con el responsable de los Departamentos de Consejería Estudiantil de las

Instituciones Educativas del cantón, con el objetivo pleno de coordinar las acciones y fortalecer la

participación de cada Institución, al momento de actuar ante una vulneración de derechos de los (las)

niños (as) y adolescentes que comprende el Distrito Educativo.

Unidad Jurídica.

Durante este año 2015, se han instaurado veinte y un sumarios administrativos, los mismos que han

sido sustanciados, dentro de los parámetros legales que el ordenamiento jurídico vigente, siempre en

apego a lo que enuncia la Constitución de la República del Ecuador y en aplicabilidad irrestricta a la

normativa educativa legal pertinente. Se han realizado sanciones de índole administrativo, a los

docentes que han incurrido en alguna falta grave, o en el cometimiento de alguna acción u omisión que

atente la integridad física, psicológica y académicas de los niños niñas y adolescentes, en el ámbito

educativo.

Unidad de Tecnología, Informática y Comunicaciones

Capacitación de autoridades y docentes de informática en la utilización y manejo del sistema de Gestión

Docente – módulo registro docente, además se habilitó 20 laboratorios de instituciones educativas para

que los docentes puedan registrarse en el sistema y se proporcionó apoyo y soporte a quien lo requirió;

esto permitió que todos los docentes que pertenecen al Distrito sean registrados en el sistema y

censados oportunamente.

Capacitación a todos los funcionarios del Distrito en la utilización y manejo del Sistema de Atención

Ciudadana – MOGAC; permitiendo estandarizar y utilizar una única herramienta para atender los

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trámites externos que llegan al Distrito. Esto permite controlar el cumplimiento de las actividades y

tareas dispuestas en forma segura e inmediata.

Implementación de 7 sedes de inscripción en las Parroquias de Malchinguí, Tabacundo, Ascázubi,

Cangahua, Juan Montalvo, Cayambe y Olmedo; esto permitió inscribir en línea a los niños que se

incorporan a la educación fiscal.

Como parte del Proyecto plan piloto de tablets, se implementó dos aulas con conexiones eléctricas y de

red de datos inalámbrica para la utilización de 70 tablets en la EEB Himmelmann de la ciudad de

Cayambe.

Como parte del monitoreo permanente de los servicios tecnológicos del Distrito se realizaron

actividades de levantamiento de activos tecnológicos en 48 Instituciones Educativas, Wan Educativa en

12 IE, Conectividad Internet CNT en 10 IE, Equipos Obsoletos en 93 IE, Proyecto Tablets en 1 IE y esa

información se alimentó al sistemas de activos y actas.

Como parte de la supervisión y buen uso de las herramientas tecnológicas se realizó un taller con 94

docentes de informática y Directores de IE en normativa del buen uso de tecnología, herramientas de

mantenimiento de PCs y control de acceso a los servicios de conectividad.

Capacitación a autoridades y docentes en la plataforma EducarEcuador del Proyecto de Comunidad

Educativa en Línea.

Unidad de Gestión de Riesgos

Aplicación de simulacros a 60 instituciones educativas que representan el 75% de las Instituciones

Educativas del Distrito, estas actividades se trabajó conjuntamente con la Policía Nacional, Cuerpo de

Bomberos y el analista de gestión de riesgos del distrito de educación 17D10 CPM.

4.2. Cobertura

Unidad de Planificación y Unidad de Administración Escolar

Es necesario recalcar que la aplicación del nuevo modelo de gestión, basado en proceso, ha motivado a

trabajar en equipo, al momento de ejecutar las acciones las unidades relacionadas unifican esfuerzo

para conseguir un resultado. Es así que, la Unidad de Planificación y la Unidad de Administración, tiene

varias actividades y resultados conjuntos que son los siguientes:

Referente al Ordenamiento de la Oferta Educativa; se continuo el estudio de micro-planificación (UEM

Nuevas, Repotenciadas y Escuelas de excepciones), anteriormente el estudio no fue abordado con

objetividad peor aún concluido. Una cualidad del estudio, fue el trabajo conjunto con las comunidades,

es decir en forma Participativa. Sin embargo, cada año lectivo el nivel central emite diferentes

directrices y disposiciones, esto origina que la Unidad de Planificación, restructure algunas acciones ya

planificadas. Gracias al estudio realizado, se planificó y ejecutó las fusión de 7 instituciones

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pequeñas/medianas que no brindaban una educación de calidad (Infraestructuras inadecuada, docentes

de varios niveles, NO cumplían las horas pedagógicas, oferta completa), actualmente todas esas

instituciones se fusionaron a escuelas EJES, cumpliendo el ordenamiento de la oferta educativa, y

llegando a mejorar la los calidad de la educación.

Gracias al estudio del ordenamiento de la oferta educativa, se logró la planificación de “construcción de

4 Unidades Educativas del Milenio NUEVAS (Año 2016)”, ubicadas en los siguientes sectores: El Quingo,

San Isidro de Guachalá, Sector Chica, Tabacundo, unidades que contribuirán a solucionar la

problemática de incremento y migración de estudiantes de otras provincias del Ecuador. Actualmente

existe 2 instituciones educativas priorizadas (San Isisdro de Guachalá, Tabacundo, fueron validadas por

planta central incluso fueron enviados los informes al Banco Mundial.

Gracias al estudio del ordenamiento de la oferta educativa, se logró la planificación de la construcción

de 3 Unidades Educativas del Milenio REPOTENCIADAS (Año 2016), que son las siguientes: Unidad

Educativa Dolores Cacuango (Guardiana de la Lengua) y la Unidad Educativa Natalia Jarrin, Unidad

Educativa Malchingui. Estas unidades tambien contribuirán a solucionar la problemática de incremento

y migración de estudiantes de otras provincias del ecuador. Actualmente se ha planteado el inicio de la

construcción en el año 2016.

Se logró superar y solucionar el problema de exceso de estudiantes (17% de Incremento. 482

estudiantes) de la Educación Inicial I y II, se logró superar mediante la planificación y mapeo de sitios

adecuados para los niños de 3 y 4 años y así garantizando el acceso a la educación. Algunas acciones que

se realizaron fueron las siguientes:

Ampliar la oferta educativa en la Escuela Rebeca Jarrin

Utilización de la infraestructura de las oficinas de la Administración Circuital 4-B

las mismas que fueron adaptadas para cubrir la demanda.

Se realizó un acuerdo con la Escuela Mariana de Jesús (fiscomisional), tuvo el

propósito de brindarnos un espacio para la extensión de la Institución Martin

Gonzales.

Adaptación de la infraestructura de la extensión 1 (Alcázar de las Rosa)

correspondiente a la institución Carlos Cueva Tamariz.

Para lograr satisfacer estas necesidades antes mencionadas, la Dirección Distrital, articulo el trabajo

conjunto entre las unidades de planificación y administración escolar, unidades que trabajan en

conjunto. Es así, que gracias a estas acciones conjuntas se logró lo siguiente:

Para satisfacer una elevada demanda de cupos en las escuelas fiscales se proyectó la realización de tres

acciones básicas en IE consideradas como eje y que no estén proyectadas para repotenciación o

construcción de nuevas unidades, a saber:

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Recuperación y adecuación de edificaciones sin utilización o con uso inadecuado, como las viviendas de conserjes o bodegas.

Reorganización de espacios como patios de juego, baños, cocinas y su respectivo adecentamiento.

Traslado de aulas provisionales.

Si bien se proyectó aplicar este tipo de mantenimiento en 30 IE seleccionadas, por inconvenientes

financieros se ejecutó en las IE que albergan mayor número de alumnos y fueron prioritarias de

intervención, por tanto, requerían de soluciones urgentes. A continuación se realiza un breve detalle de

la inversión:

N. IE INVERSION

1 9 DE JULIO 15.708,68

2 PACIFICO PROAÑO 3.381,09

3 HIMMELMAN 1 4.529,18

4 HIMMELMAN 2 4.526,12

5 CUEVA TAMARIZ 1 1.023,34

6 CUEVA TAMARIZ 2 14.722,88

7 CRESPO TORAL 10.846,28

8 REBECA JARRÍN INICIAL 15.232,41

9 REBECA JARRÍN 26.031,16

10 PROVINCIA EL ORO 12.565,68

11 TRASLADO AULAS MOVILES 23.776,44

12 PISAMBILLA 12.967,30

13 DISTRITO EDUCATIVO 4.304,87

14 MARÍA DE LAS MERCEDES SUAREZ 2.571,37

TOTALES 152.186,76

Para la selección de las IE, cabe destacar la colaboración de sus Directores quienes actuaron con una

actitud colaborativa que merece ser destacada en el presente informe. Además, al menos 7 IE han sido

tomadas en cuenta para mantenimiento con recursos provenientes del presupuesto del distrito.

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Se rescató aulas móviles que estaban inactivas en el cantón Pedro Moncayo y se repartió en tres

escuelas: Nazacota Puento de la Parroquia de Juan Montalvo, Martín González de la Parroquia de

Cayambe (Extensión Yasnán), y en la Escuela Cayambe de Convalescencia parroquia de Juan Montalvo.

Las acciones más destacadas se identifican en los campos de mantenimiento e intervención sanitaria. Es

decir, se ha realizado acciones de arreglo y puesta en funcionamiento de baterías sanitarias en todas las

IE que constan en la lista. En la mayoría de casos se tuvo que aplicar acciones de mantenimiento

correctivo significativo como reposición de revestimientos cerámicos y de estuco puesto que de otra

manera no se corregía la amenaza de acción de gérmenes u otro tipo de contaminación.

4.3. Gestión

Unidad UDAI

La participación de los profesionales de la UDAI Cayambe Pedro Moncayo, se enmarca dentro del

compromiso de intervenir técnica y metodológicamente en el proceso de inclusión educativa. Es así, que

en este ámbito la Dirección Distrital de Educación logro los siguientes resultados:

Mediante conversaciones con las autoridades de Unidades Educativas Fiscomisionales, se consiguió se

conceda diez BECAS para estudiantes de escasos recursos económicos, quienes no pagarán la pensión

mensual.

Se coordinó actividades con el GAD Municipal, para la ayuda física y psicológica, de los habitantes de la

Parroquia de Oyacachi, esto frente a la tragedia del deslave ocurrida en al zona.

Se ha mantenido algunas reuniones de coordinación con el director de la esc. Giovanni Calles y

representante del MIES para elaborar un proyecto en donde puedan ser insertados a la vida laboral a

los jóvenes con discapacidad de más de 20 años.

Unidad de Gestión de Riesgos

Se realizó un trabajo conjunto con la JEFATURA POLÍTICA, POLICÍA NACIONAL Y MINISTERIO DE

EDUCACIÓN, en la realización del evento “VIVE LA VIDA”, con el mensaje NO AL CONSUMO DE

ALCOHOL, TABACO Y DROGA en nuestros jóvenes estudiantes.

Unidad Jurídica y Planificación

Con la Unidad de planificación se ha trabajado, en relación a la oferta educativa, dentro del proceso de

legalización de los predios (Escrituras), donde se construirán las nuevas Unidades del Milenio, el predio

en el sector de San Luis de Guachala, parroquia de Cangahua, y el predio denominado Pasquel, sector

urbano de la parroquia Tabacundo, Cantón Pedro Moncayo.

Unidad Administración Escolar

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Como parte de la gestión de la Unidad de Administración Escolar, se establecieron acuerdos con el

Complejo de la Judicatura del Cantón Cayambe, que tiene el propósito de sumar esfuerzos para realizar

trabajo comunitario de los infractores, mismo que realizan tareas comunitarias en las escuelas que

necesitan mantenimiento. Estas acciones ayudaron a mantener las instalaciones en buenas condiciones.

Elaborado por: Juan Carlos Gutiérrez

Aprobado por: Jaime Torres

Fecha: 01 de Febrero del 2016