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1. Usos de este informe

2. Resumen de

resultados

3. Niveles de

desempeño

4. Dimensiones

evaluadas

5. Resultados

Portafolio

6. Comparación Nivel de

Desempeño Final y Nivel

Portafolio

7. Conocer más sobre el

Portafolio y la Evaluación

Docente

Abril 2016

Informe de Resultados 2015 para el Establecimiento Educacional

BLANCA MONTAÑA

IMPORTANTE

La Ley que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, Artículo transitorio 54º establece

que:

”Los profesionales de la Educación que durante el año 2015 rindan el proceso de

evaluación establecido en el artículo 70 de decreto con fuerza de ley Nº1, de 1996, del

Ministerio de Educación, para los efectos de esta evaluación podrán optar por utilizar los

resultados obtenidos en este proceso de evaluación docente o en el inmediatamente

anterior”.

Para aplicar esta norma, se ha comparado el resultado de cada docente en su evaluación

2015 con su evaluación inmediatamente anterior. Cuando esos resultados difieren, se ha

presumido que el docente opta por el resultado más alto el cual corresponderá al resultado

final.

Tenga presente que este resultado final (aplicado el Artículo transitorio 54), se considerará

para todo efecto como el resultado obtenido en 2015.

Así, por ejemplo, si un docente obtuvo nivel Básico en la evaluación 2015 y un resultado

Competente en la evaluación inmediatamente anterior, se presume que opta por este

último, quedando como resultado final 2015 el nivel COMPETENTE. Por tanto no le

corresponderá la obligación de asistir a Planes de Superación Profesional y tendrá que

evaluarse nuevamente después de cuatro años (en 2019) en lugar de dos, como hubiera

ocurrido con su resultado BÁSICO.

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1. Usos de este informe

- Para realizar una presentación usando este informe:

o Presione al mismo tiempo la tecla “Ctrl” (Control) y la tecla “L”. el archivo se abrirá

como una presentación de diapositivas.

o Para salir del modo presentación, presione “Esc”.

- Puede acceder a más información sobre el proceso de evaluación y sobre el desempeño

docente haciendo clic en los vínculos que están ubicados a lo largo de este informe.

Antes de comenzar es importante aclarar dos términos usados en el informe:

Dotación docente:

Docentes 2015:

Se refiere a todos los docentes que trabajan

actualmente en su establecimiento1 y que

han sido evaluados en algún periodo2.

Incluye los docentes evaluados en 2015.

Incluye solo los docentes evaluados en el

establecimiento, durante el año 2015.


1 De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en diciembre de 2015. 2 Si un docente ha sido evaluado más de una vez, se considera solo su último resultado I, B, C, o D.

2. Resumen de Resultados

Dotación docente Docentes 2015

De los docentes que trabajan actualmente

en su establecimiento3, 31 han sido

evaluados (100% del establecimiento).

De acuerdo a la ponderación de los 4

instrumentos4 y la decisión de la Comisión

Comunal, de estos docentes :

- 10% obtuvo el nivel DESTACADO,

- 60% obtuvo el nivel COMPETENTE,

- 25% obtuvo el nivel BÁSICO,

- 5% obtuvo el nivel INSATISFACTORIO.

En el año 2015 se inscribieron 5 docentes,

de los cuales fueron evaluados 1.

De acuerdo a la ponderación de los 4

instrumentos4 y la decisión de la Comisión

Comunal, la distribución final de los

docentes es:

- 0% obtuvo el nivel DESTACADO,

- 0% obtuvo el nivel COMPETENTE,

- 100% obtuvo el nivel BÁSICO,

- 0% obtuvo el nivel INSATISFACTORIO.

Este año ningún docente de su

establecimiento se negó a la evaluación.


3 De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en Diciembre de 2015. 4 El Reglamento sobre Evaluación Docente asigna el siguiente peso a cada instrumento para el resultado final: Autoevaluación=10%, Portafolio=60%, Entrevista por un Evaluador Par=20% e Informes de Referencia de Terceros=10%, salvo para aquellos docentes cuyo resultado en la evaluación anterior es Insatisfactorio; en ese caso, el peso del Portafolio es 80% y los demás instrumentos reducen su ponderación a la mitad.

3. Niveles de desempeño

DESTACADO

D

Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente

sobresale con respecto a lo que se espera. Suele manifestarse por

un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está

evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al

cumplimiento del aspecto evaluado.

COMPETENTE5

C

Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo

requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando

no es excepcional, se trata de un buen desempeño.

BÁSICO

B

Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero

con cierta irregularidad (ocasionalmente), o bien, existen algunas

debilidades que afectan el desempeño del docente y las

oportunidades de aprendizaje de los alumnos.

INSATISFACTORIO

I

Indica un desempeño que presenta claras debilidades que afectan

significativamente el quehacer docente, comprometiendo

seriamente las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.

Visite el Sitio Web Docentemás para: Conocer sobre las consecuencias de la evaluación docente < Anterior Menú Principal Siguiente >

5 Este es el nivel mínimo esperado.

http://www.docentemas.cl/dm05_informes_consec.php

4.a Dimensiones evaluadas en Portafolio Nivel mínimo esperado y % Competente+Destacado

Dimensión Un docente competente… Dotación

Docente

Docentes

2015

Organización

de la unidad

…presenta unidades de aprendizaje con objetivos correctamente formulados,

actividades claramente orientadas a lograrlos, y una secuencia de clases que

facilita los aprendizajes. 24.5% 27.3%

Análisis de las

clases

…se caracteriza por reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que son

apropiadas a las características de sus alumnos y puede identificar tanto los

aspectos efectivos de su unidad como aquellos por mejorar, teniendo como foco

central el aprendizaje de sus alumnos. Además, a partir de su capacidad de

análisis logra extraer aprendizajes para su práctica profesional.

14.0% 20.4%

Calidad de la

evaluación

…diseña evaluaciones que se relacionan directamente con los objetivos de

aprendizaje, presenta instrucciones e ítems claros y comprensibles para sus

alumnos y utiliza pautas de corrección que identifican con precisión las

respuestas o desempeños esperados.

18.2% 12.6%

Reflexión a

partir de los

resultados de

la evaluación

…demuestra capacidad para entender cómo influyen sus propias decisiones

pedagógicas tanto en los aspectos logrados como no logrados por los alumnos.

Además, entrega una retroalimentación específica y útil para que estos mejoren

sus aprendizajes.

10.5% 7.1%

< Anterior Menú Principal Dimensiones 2 >

4.b Dimensiones evaluadas en Portafolio Nivel mínimo esperado y % Competente+Destacado

Dimensión Un docente competente… Dotación

Docente

Docentes

2015

Ambiente de

la clase para

el aprendizaje

…se mantiene alerta a las dudas o requerimientos de sus alumnos, logra que

estos permanezcan focalizados en las actividades que les propone y que al

interior del aula se mantengan normas de convivencia que les permitan trabajar

durante toda la clase. Además, ofrece oportunidades equitativas de

participación a sus alumnos, promoviendo la colaboración entre ellos.

80.4% 3.4%

Estructura de

la clase

…organiza su clase con una secuencia de actividades que promueve el

aprendizaje. Al inicio, utiliza estrategias que favorecen el acercamiento de los

alumnos a lo que trabajarán y, al finalizar, sistematiza lo aprendido. Además,

aprovecha en forma adecuada el tiempo instruccional, desarrollando actividades

que contribuyen directamente al logro de los objetivos de aprendizaje de la

clase.

39.9% 34.9%

Interacción

pedagógica

…explica contenidos o procedimientos usando estrategias que promueven una

comprensión acabada por parte de los alumnos; formula preguntas de calidad

que favorecen el desarrollo de habilidades superiores de pensamiento en estos

y aprovecha sus intervenciones para clarificar y profundizar sus conocimientos.

Asimismo, demuestra un buen manejo de las estrategias metodológicas y

conocimientos que favorecen el aprendizaje de aspectos propios del sector.

6.3% 15.7%

< Dimensiones 1 Menú Principal Siguiente >

5.a Resultados Portafolio – Dotación Docente Distribución de evaluados según desempeño en las dimensiones del Portafolio


5.b Resultados Portafolio – Dotación Docente Promedios en las dimensiones del Portafolio comparados con resultados del país


6. Comparación Nivel de Desempeño y Nivel Portafolio Dotación docente

Vea un video que explica cómo usar este gráfico: < Anterior Menú Principal Siguiente > http://www.docentemas.cl/video

Niv

el d

e d

ese

mp

eñ

o

Nivel Portafolio

http://www.docentemas.cl/grafico_video.php


http://www.docentemas.cl/Portafolio

http://www.docentemas.cl/irt2012/comprendiendo/index.html


Planes de Superación Profesional (PSP)

Los PSP son un "conjunto de acciones de formación docente, diseñadas y

ejecutadas por las comunas, dirigidas a favorecer la superación de las debilidades

profesionales que evidencien los docentes con nivel de desempeño básico o

insatisfactorio" (Decreto N° 192, 2004).

Su propósito es que cada docente que haya obtenido resultado Básico o

Insatisfactorio en su última evaluación tenga la oportunidad de resolver las

necesidades pedagógicas detectadas en ella, logrando además, enfrentar de mejor

manera el próximo proceso de evaluación.

Adicionalmente, el CPEIP pone a disposición de los municipios material de apoyo

pedagógico -de carácter complementario a las actividades de PSP– para los y las

docentes que obtuvieron un nivel de desempeño insatisfactorio.

¿Sabía que en nuestro sitio web también puede encontrar información para el

equipo directivo? Visite:

http://www.docentemas.cl/directivos




Para ver los resultados en detalle, presione el siguiente vínculo: ANEXOS < Anterior Menú Principal

FIN

PRESENTACIÓN DE

RESULTADOS

Anexos Informe de Resultados 2015 para el Establecimiento Educacional

Blanca Montaña

Importante

”Los profesionales de la Educación que durante el año 2015 rindan el proceso de evaluación establecido en

el artículo 70 de decreto con fuerza de ley Nº1, de 1996, del Ministerio de Educación, para los efectos de

esta evaluación podrán optar por utilizar los resultados obtenidos en este proceso de evaluación docente o

en el inmediatamente anterior”. (Artículo transitorio 54º de la Ley que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente).

"Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la información

que genere el proceso de evaluación de los docentes ..." (Artículo 3º del Reglamento sobre Evaluación Docente, Decreto Nº 192 de Educación)

Comparación entre Nivel de Desempeño Final y Nivel Portafolio

Dotación docente

APELLIDOS NOMBRES NIVEL DE DESEMPEÑO

2015(1)

PUNTAJE DESEMPEÑO

2015

NIVEL PORTAFOLIO

NIVEL DE DESEMPEÑO

FINAL Art. 54

transit(2)

APELLIDOS DOCENTE 01 NOMBRES DOCENTE01 B(*) 2.53 B_2 B

APELLIDOS DOCENTE 02 NOMBRES DOCENTE02 C(**) 2.49 B_2 C

APELLIDOS DOCENTE 03 NOMBRES DOCENTE03 C 2.65 B_2 C

APELLIDOS DOCENTE 04 NOMBRES DOCENTE04 B 2.32 B_2 C

APELLIDOS DOCENTE 05 NOMBRES DOCENTE05 B(*) 2.51 B_2 C

APELLIDOS DOCENTE 06 NOMBRES DOCENTE06 C 2.87 C_1 C

APELLIDOS DOCENTE 07 NOMBRES DOCENTE07 C 2.90 C_1 D


APELLIDOS DOCENTE 09 NOMBRES DOCENTE09 C(*) 3.15 C_2 C

APELLIDOS DOCENTE 10 NOMBRES DOCENTE10 B 2.38 B_1 B







APELLIDOS DOCENTE 17 NOMBRES DOCENTE17 C 2.57 B_3 D


APELLIDOS DOCENTE 19 NOMBRES DOCENTE19 C 2.60 B_3 D


APELLIDOS DOCENTE 21 NOMBRES DOCENTE21 C(*) 3.03 C_1 C

APELLIDOS DOCENTE 22 NOMBRES DOCENTE22 D 3.11 C_2 D




APELLIDOS DOCENTE 26 NOMBRES DOCENTE26 B 2.18 I_3 B



APELLIDOS DOCENTE 29 NOMBRES DOCENTE29 B(*) 2.54 B_2 B


APELLIDOS DOCENTE 31 NOMBRES DOCENTE31 C 2.81 C_1 C (1) Asignado con base en los resultados de los instrumentos 2015 y la decisión de la Comisión Comunal de Evaluación. (2) Corresponde al mejor resultado entre el nivel de desempeño 2015 y el nivel obtenido en el proceso inmediatamente anterior (basado en la Ley que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, Artículo transitorio 54). (*) La Comisión Comunal de Evaluación bajó la categoría final de desempeño de este docente. (**) La Comisión Comunal de Evaluación subió la categoría final de desempeño de este docente.

Para saber qué hace la Comisión Comunal visite http://www.docentemas.cl/Comisiones

http://www.docentemas.cl/comisiones.php

Abreviaturas utilizadas para Niveles/Modalidades: EP=Educación Parvularia; PC=Primer Ciclo; SC=Segundo Ciclo;

EM=Educación Media; EE=Educación Especial; EA=Educación de Adultos.

Abreviaturas utilizadas para Asignaturas/Áreas: AM=Artes Musicales; AV=Artes Visuales; B=Biología; CN=Ciencias

Naturales; CS=Historia, Geografía y Cs Sociales; EF=Educación Física; ET=Educación Tecnológica; F=Física;

FP=Filosofía y Psicología; G=Generalista; H=Historia, Geografía y Cs Sociales; I=Inglés; L=Lenguaje y Comunicación;

M=Matemática; P=Parvularia; Q=Química; RC=Religión Católica; RE=Religión Evangélica; TEL=Trastornos Específicos

del Lenguaje; DEA=Dificultades Específicas del Aprendizaje.

Nómina de docentes que se niegan a la evaluación

Dotación Docente

Nombre del docente RUT Nivel o

Modalidad Asignatura

Año en que se niega

Próxima evaluación

Nombre docente1 11.111.111-2 PC G 2015 2016

Nómina de docentes que participan en la evaluación 2015

Nombre del docente RUT Nivel o

Modalidad Asignatura

Nivel Desempeño

Final Art. 54 transit

Observaciones

Nombre docente1 11.111.111-2 PC G Básico No hay

Nombre docente2 11.111.111-3 EM L - Suspendido


Nombre docente4 11.111.111-5 EM M - Suspendido


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