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Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
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INFORME FINAL DE EVALUACIÓN
DE LA TITULACIÓN DE
DIPLOMADO EN RELACIONES LABORALES
ELABORADO POR EL COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
DE LA TITULACIÓN DE DIPLOMADO EN RELACIONES LABORALES
DE LA UNIVERSIDAD DE A CORUÑA
CAMPUS DE ESTEIRO - FERROL
Septiembre 2006
Informe final de evaluación.
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1. INTRODUCCIÓN 1.1 Metodología. La metodología que se ha seguido en este proceso de autoevaluación de la titulación ha sido la marcada por el protocolo de la ACSUG (Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de de Galicia), dentro de la convocatoria del Plan de Evaluación Institucional (PEI) 2005-2006, cuyos objetivos son:
• Promover procesos de evaluación que favorezcan la mejora continua de las enseñanzas.
• Facilitar la preparación de futuros procesos de acreditación de las enseñanzas
conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, a través de la experiencia en procesos de evaluación.
• Proporcionar información a los estudiantes y sus familias, al conjunto de la
sociedad, a los gobiernos de las universidades y a las administraciones públicas sobre la calidad de las enseñanzas universitarias y sus planes de mejora.
El proceso de Evaluación Institucional se estructura en tres fases:
• Autoevaluación: la titulación evaluada describe y valora su situación respecto a los criterios establecidos, seleccionando y proponiendo las acciones de mejora que cree que deben ponerse en marcha. El resultado de esta fase es el Informe de Autoevaluación.
• Evaluación Externa: en la que un grupo de evaluadores externos a la unidad
evaluada, nombrados por la ANECA, valida el Informe de Autoevaluación, tanto a través de un análisis documental como por medio de una visita a la unidad evaluada, emite sus recomendaciones y propone mejoras. El resultado de esta fase es el Informe de Evaluación Externa.
• Informe Final: en esta fase, la unidad evaluada, a la vista de los resultados de
la Evaluación Externa elabora el Plan de Mejoras. Este Informe Final pretende ser un compendio de todo el proceso de evaluación protagonizado por la enseñanza evaluada, y aportar una serie de datos que permitan, a sus responsables, extraer conclusiones.
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1.2 El Comité de Autoevaluación.
Para llevar a cabo esta labor la Junta de Escuela ha designado un Comité de Autoevaluación compuesto por siete miembros: profesores, PAS y alumnos. Para la selección de los profesores se ha tenido en cuenta la interdisciplinariedad de los propios estudios, el perfil del profesorado y la predisposición a participar en el proceso. Aspecto, este último, que ha limitado enormemente las posibilidades de designación de los profesores miembros del Comité. Dentro del Comité aparecen representados cuatro Departamentos (siete tienen docencia en la escuela) cuya participación global en el Plan de Estudios supone aproximadamente un 60% del total de créditos, lo cual consideramos más que aceptable dadas las circunstancias. Por otra parte todos los profesores, miembros del Comité, tienen una experiencia docente más que suficiente y una dedicación a tiempo completo, lo que garantiza un conocimiento profundo de la titulación, además tres de ellos han participado en otro proceso de Autoevaluación. A todo ello habría que añadir la actitud positiva y predisposición desde un primer momento a participar en el proceso. Con respecto a los alumnos, se consideró oportuno hacer la selección de entre aquellos que actualmente cursan los dos últimos años de la diplomatura, para asegurar un mejor conocimiento de las cuestiones a evaluar. En este caso, también, hay que destacar su buena disposición y el esfuerzo que supuso para ellos dedicar un tiempo extra al proceso. En concreto la Composición del Comité de Autoevaluación es la siguiente: Representantes del profesorado:
• D. Moisés Alberto García Núñez
Presidente. Profesor Titular de Organización y Métodos de Trabajo Director de la E.U. de Relaciones Laborales.
• D. José Luis López Fernández Profesor Asociado de Economía Española y Sistema Fiscal y Estadística Descriptiva. Subdirector de la E.U. de Relaciones Laborales
• D. José María Rolón Varela Profesor Titular de Psicología del Trabajo Secretario de E.U. de Relaciones Laborales
• Dª. Pilar Millor Arias Profesora Asociada de Derecho de la Seguridad Social
Representante del Personal de Administración y Servicios:
• Dª. Beatriz Saavedra Carro Secretaria de Dirección
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Representantes de los Alumnos:
• Dª. Noelia Pena Fernández Alumna de 2º curso de Relaciones Laborales
• D. Javier Acosta Vigo Alumno de 3º curso de Relaciones Laborales.
1.3 Plan de Trabajos. Incidencias El proceso se inicia el 23 de junio de 2005, fecha en la que el Director de la Escuela le hace saber a la Unidad Técnica su interés en que la titulación se someta a un nuevo proceso de evaluación institucional bajo la metodología del PEI. El 29 de septiembre se reciben las primeras guías, el protocolo, las fichas de propuestas de mejora y las tablas de indicadores y datos (sin cumplimentar). Posteriormente se procedió a la designación de los miembros del Comité de Autoevaluación, siendo aprobada su composición, por unanimidad, en la Junta de Escuela que tuvo lugar el día 10 de octubre. El Comité tuvo una primera reunión el 17 de octubre con objeto de hacer entrega a cada uno de los miembros del Comité de Autoevaluación de las guías e instar a su lectura. El 21 de octubre se reciben las primeras modificaciones de la guía. Con fecha 28 de octubre el Comité de Autoevaluación recibe la visita del Director de la Unidad Técnica, D. Jesús Miguel Muñoz, que imparte una charla sobre el contenido de la guía y resuelve las dudas que se suscitan. La última versión de la guía se recibe el 18 de noviembre. De acuerdo con la Unidad Técnica y tratando de que los formularios sean cumplimentados por la mayor parte posible del alumnado se establece el 24 de noviembre como fecha adecuada para que un miembro de dicha Unidad se encargue de informar y hacer llegar dichos formularios al alumnado. El 7 de diciembre se reciben las tablas de datos e indicadores cumplimentados por la Unidad Técnica. El 10 de enero de 2006 el Comité es convocado a un Taller Formativo del PEI de la ACSUG, celebrado en Santiago de Compostela, al que acuden todos los miembros del mismo.
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En la reunión del Comité celebrada el 18 de enero de 2006 se planifican las tareas y se acuerda la distribución del trabajo de la siguiente manera: asignar a los distintos miembros del Comité una primera elaboración de los subcriterios de la guía, a modo de ponencias, para su posterior debate conjunto. La distribución se realizó de la siguiente forma:
• Criterio Programa Formativo: D. José Luis López Fernández, D. José María Rolón Varela, Dª. Beatriz Saavedra Carro y D. Javier Acosta Vigo.
• Criterio Organización de la Enseñanza: Dª. Pilar Millor Arias y Dª. Noelia Pena
Fernández.
• Criterio Recursos Humanos: D. Moisés Alberto García Núñez y Dª. Beatriz Saavedra Carro.
• Criterio Recursos Materiales: D. Moisés Alberto García Núñez y D. José Luis López
Fernández.
• Criterio Proceso Formativo: D. Moisés Alberto García Núñez, D. José María Rolón Varela y Dª. Noelia Pena Fernández.
• Criterio Resultados: participan todos los miembros del Comité.
Para la elaboración de los subcriterios era necesario contar con la información contenida en las Tablas de Datos e Indicadores y con la documentación de las evidencias. Las tablas de datos e indicadores fueron elaboradas por el Presidente del Comité, D. Moisés Alberto García Núñez a partir de la información proporcionada por la Unidad Técnica y la obtenida de la propia Escuela. La documentación de las evidencias ha sido preparada por Dª. Beatriz Saavedra Carro, representante del PAS, que contó con la colaboración de dos alumnos becados para este proceso, D. David Ahijado Fernández y D. Juan Dopico Aneiros. Todo el proceso se ha ido elaborando durante los meses de enero y febrero de 2006, celebrándose reuniones periódicas entre los miembros encargados de elaborar cada uno de los subcriterios. Se realizan encuestas a todos los grupos integrantes de la comunidad universitaria, tratando de llegar al mayor número posible con el fin de obtener datos significativos de cara a la realización del Informe de Autoevaluación. Las encuestas al alumnado, PAS y profesorado se llevan acabo durante los meses de enero y febrero de 2006. Las encuestas a empleadores y egresados se realizan en el mes de marzo. Las encuestas al PDI se hicieron llegar por vía formal: depositándolas en sus respectivos buzones y por e-mail; garantizando en todo momento el anonimato de las mismas.
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Con respecto al PAS, se les hace llegar una carta en la cual se les informa de la naturaleza, desarrollo y trascendencia del proceso de autoevaluación y en la que se incluía la encuesta a cumplimentar y se les aseguraba el anonimato ya que podía entregar la encuestas en el buzón del Director de la Escuela o en la mesa de la Secretaria de Dirección. Las encuestas a los empleadores y egresados se encargaron de realizarlas dos alumnos de la Escuela que habían sido becados para colaborar con el Comité de Autoevaluación. Debido a la naturaleza externa de los destinatarios y al poco tiempo disponible, se procedió al diseño de una base de datos representativa de cada grupo y al envío por correo del cuestionario junto con una carta personalizada, e incluyendo un sobre sellado para la devolución del cuestionario una vez cumplimentado. El día 13 de marzo se lleva a cabo una reunión de todos los miembros del Comité para debatir cada uno de los criterios elaborados. En esa reunión se establece que el día 17 del mismo mes cada grupo tiene que presentar redactados los subcriterios que se han encargado de elaborar y es el momento en que se procede al análisis y puesta en común de los diversos subcriterios del informe. El día 24 de marzo se presenta el documento y se procede a su exposición pública y difusión; entrando éste en una fase de alegaciones, a fin de que la comunidad universitaria pueda hacer las aportaciones que consideren oportunas. Se establece el día 31 de marzo como fin del período de alegaciones, no habiéndose presentado ninguna. En la Junta de Escuela del día 6 de abril de 2006 es presentado y aprobado por asentimiento del Informe de Autoevaluación y al día siguiente, 7 de abril, es enviado a la Unidad Técnica y se procede a su exposición pública y a la difusión del mismo, utilizando para ello diversos instrumentos:
• Creación de un espacio en la página Web de la Escuela. • El canal de televisión de la UDC. • Pagina Web de la UDC (Vicerrectorado de Calidad) • Carteles, circulares y notas informativas de todos los pasos dados desde el inicio
hasta el final del proceso. • Copias del Informe de Autoevaluación depositadas en la Conserjería de la Escuela
y en la Delegación de Alumnos. • Envio por e-mail a todos los profesores y PAS del referido informe.
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1.4 Comité de Evaluación Externa
El día 1 de julio se recibe la visita del Comité de Evaluación Externa que estuvo compuesto por las tres personas siguientes:
• Presidente: D. Francisco Javier Prados de Reyes. Catedrático de Universidad (Departamento de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social de la Universidad de Granada).
• Vocal Profesional: D. Germán Prieto-Puga Somoza. Presidente del Iltre. Colegio
Oficial de Graduados Sociales de A Coruña-Ourense) • Vocal Metodólogo: D. Frances Abad i Esteve. Jefe de la Unidad de Estudios,
Planificación y Evaluación de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona).
Los tres miembros combinan experiencia académica, profesional y metodológica y han actuado en todo momento de forma colegiada. El Plan de Trabajo se realizó de acuerdo con la programación prevista y que se detalla a continuación:
DÍA HORARIO ACTIVIDAD
09:00 a 10:00 Reunión con el Comité de autoevaluación
10:00 a 11:00 Reunión con el equipo directivo de la unidad evaluada
11:00 a 12:00 Visita guiada a las instalaciones
12:00 a 12:30 Descanso
12:30 a 13:30 Reunión con el profesorado
13:30 a 14:30 Reunión con personal de administración y servicios
14:30 a 16:00 Almuerzo
16:00 a 17:00 Reunión con alumnado de primer y restantes cursos
17:00 a 18:00 Reunión con egresados y empleadores
18:00 a 19:00 Audiencia pública
1 de junio
de 2006
Reunión del CEE y presentación oral del informe preliminar al Comité de Autoevaluación
Las reuniones y audiencias se desarrollaron en la sala de juntas de la E.U. de Relaciones Laborales de Ferrol según el horario previsto y con asistencia representativa de cada estamento universitario. Es de destacar el esfuerzo realizado por el CEE ya que todo el proceso se realizó en un único día.
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En todo momento el CEE tuvo a su disposición el conjunto de evidencias de la titulación y fue atendida con la máxima diligencia cualquier solicitud de información o documentación. Especial interés despertaron en los miembros del CEE dos documentos: La Guía Académica y el Perfil Académico y Profesional de la Titulación, que recibieron grandes elogios. El Comité de Autoevaluación recibe el Informe de Evaluación Externa, remitido por la ACSUG, a finales de julio de 2006 e inmediatamente se puso a disposición de toda la comunidad universitaria utilizando para ello los mismos instrumentos que en su momento se utilizaron para la exposición pública y difusión del Informe de Autoevaluación. 1.5 Informe Final Dada la coincidencia con período vacacional el Comité de Autoevalación decide posponer las futuras reuniones hasta los primeros días de septiembre. Debido al escaso tiempo disponible, ya que el Informe Final tiene que ser aprobado por la Junta de Escuela antes del día 20 de septiembre, se recomienda a los miembros del Comité que hagan una reflexión y analicen el Informe de Evaluación Externa antes de la primera reunión que tiene lugar el día 6 de septiembre; reunión en la cual se vuelven a repartir las tareas entre los miembros del Comité de Autoevaluación siguiendo los mismos criterios que en la primera fase del proceso. El día 11 de septiembre se realiza una segunda reunión en la cual se valora y se pone en común el trabajo realizado. Se elabora el Borrador del Informe Final según el protocolo de la UTC y teniendo en cuenta los puntos fuertes y débiles de la titulación tal y como se desprendían de los Informes de Autoevaluación y de Evaluación Externa y se concluye con el Plan de Mejoras que es puesto a disposición de la comunidad universitaria para posibles alegaciones el día 14 de septiembre; período de alegaciones que se cierra el día 19 del mismo mes. En la Junta de Escuela que se celebra el día 20 es aprobado el Informe Final y puesto a disposición de la comunidad universitaria a través de los instrumentos ya conocidos.
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2. VALORACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN 2.1 Valoración del proceso de Autoevaluación Tanto la Junta de Escuela como el equipo directivo acogieron muy favorablemente, desde el primer momento, la evaluación de la Diplomatura en Relaciones Laborales, con la seguridad de que permitiría identificar con precisión las fortalezas y debilidades de la titulación y que ello se convertiría en material imprescindible para seguir avanzando en la mejora de los estudios, cuestión ineludible en el contexto en el que se está desarrollando la formación universitaria desde la Declaración de Bolonia en 1999, en la que se fijaron los aspectos básicos del Espacio Europeo de Educación Superior. A lo largo del proceso de elaboración de este Informe, tanto la Junta de Escuela como otras instancias de gestión vinculadas al mismo, así como profesores, alumnos y PAS, han tenido puntual información de los trabajos que el Comité venía realizando. También se ha reiterado por los mismos procedimientos las invitaciones a colaborar en cualquiera de las fases del proceso de elaboración del Informe. Se ha pretendido contribuir a la toma de conciencia colectiva de los problemas que tiene la titulación, así como a perfilar las soluciones a los mismos. Considera el Comité que la participación de los distintos implicados ha sido satisfactoria y ello ha permitido contar con información de base suficiente y representativa para poder profundizar en el análisis de la titulación. Los miembros del Comité han asistido a todas y cada una de las reuniones. Quizás sea destacable el escaso interés de los profesores de la titulación para formar parte del Comité de Autoevaluación y el hecho de que no se haya recibido ninguna alegación o aportación al Informe una vez que este se hizo público. El método de trabajo que se ha seguido ha supuesto una distribución de tareas que se ha pretendido equilibrada ya que para la elaboración de los borradores de discusión se han establecido grupos de trabajo. Las propuestas eran leídas por todos y modificada, en su caso, en el transcurso de la reunión correspondiente. Hay que dejar constancia de la gran utilidad que ha tenido la Guía de Evaluación de la Titulación, aunque se haya utilizado con flexibilidad, aspecto inevitable en la medida que la Guía esta concebida para ser aplicada a todas las titulaciones sin tener en cuenta especificidades. Un aspecto esencial en el desarrollo de las tareas de este Comité ha sido la colaboración y asesoramiento de la Unidad de Calidad, cuya labor de orientación y apoyo ha sido de gran trascendencia. También debemos valorar muy positivamente la plena libertad con la que el Comité se ha desenvuelto en todas las tareas emprendidas. Todo lo que se ha propuesto se ha discutido, a veces con discrepancias, alcanzando siempre un alto grado de consenso. Nunca se ha recurrido al procedimiento de votación mayoritaria. Por último, el Comité no se ha sentido presionado en ningún momento en sus deliberaciones, para que éstas pudiesen tener algún resultado que conviniese a alguno de los colectivos implicados.
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2.2 Valoración del proceso de Evaluación Externa La composición del Comité Externo se considera idónea para la evaluación de la titulación de Diplomado en Relaciones Laborales de la Universidad de A Coruña ya que sus miembros aportan puntos de vista y habilidades diversas y complementarias: un conocimiento profundo de la propia titulación (a nivel académico y profesional) y la experiencia en este tipo de procedimientos de evaluación. El Comité valora muy positivamente el desarrollo de su relación personal y profesional entendiendo que ello, sin duda, ha contribuido a la mejor realización de la tarea asumida. Debe señalarse que si bien el Informe de Autoevaluación y el Informe del CEE coinciden en muchos aspectos, este último realiza algunas observaciones que consideramos necesario incluir de forma expresa en este Informe Final. A continuación se muestra una síntesis de éstas:
FORTALEZAS DEBILIDADES
Buena difusión del programa formativo y
actuaciones desarrolladas a tal fin
Valoración muy positiva de la traslación de
experiencias prácticas del Profesorado a la docencia.
Escasa participación del profesorado en actividades
de investigación e implicación del centro en su
apoyo y estímulo.
Se reconoce el potencial de la formación de los
graduados.
El perfil del egresado es correcto
Satisfacción del personal académico con el programa
Integración en la sociedad Ferrolana.
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3. PRINCIPALES PUNTOS FUERTES Y DÉBILES
Se detallan a continuación las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora formuladas tanto en la Autoevaluación como en la evaluación externa. Se resaltan en negrita las propuestas del Informe Externo que hemos decidido incluir.
1. PROGRAMA FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA
Plan de Estudios bien
estructurado, que cuenta
con documento accesible y
público conteniendo
información sobre todos
sus elementos
El plan de estudios es
coherente con el objetivo
del programa formativo,
siendo además suficiente
para la consecución de
este.
Los objetivos del programa
formativo están definidos.
Establecer los mecanismos
necesario para que los alumnos
tengan un mayor conocimiento de
los objetivos del programa
formativo.
Mucha Mucha
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El programa formativo no específica el
perfil de ingreso idóneo de los alumnos.
Especificación de las
competencias y habilidades que
determinen el perfil de ingreso de
los alumnos
Bastante Bastante
Se carece de un procedimiento
institucionalizado para la revisión y
actualización de contenidos.
Creación de un órgano que
procure que la actualización,
coordinación y revisión de de los
contenidos de las asignaturas se
realice de manera regulada,
sistemática y periódica.
Mucha Mucha
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2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA
Existe una comisión no
reglamentaria para la divulgación
de los estudios entre los
estudiantes de Enseñanza
Secundaria.
Ausencia de Departamentos en
el Centro Creación de Departamento Único Mucha Mucha
Relación fluida con la Asociación de
Graduados Sociales, Colegio Oficial
de Graduados Sociales y otras
entidades públicas y privadas.
Existencia de diferentes convenios
con entidades públicas y privadas
para las prácticas del alumnado.
Fluidez en la comunicación interna,
tanto formal como informal.
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Buena información con respecto a
las fechas, tipología de exámenes
y sistemas de evaluación.
Buena difusión del programa
formativo y actuaciones
desarrolladas a tal fin
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3. RECURSOS HUMANOS
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA
El perfil del profesorado es
adecuado al programa
formativo.
Valoración muy positiva
de la traslación de
experiencias prácticas del
Profesorado a la
docencia.
Alto porcentaje de PDI adscrito al
Centro que aún no ha consolidado
un situación estable.
Consolidar la situación del
profesorado que figura en el
decreto de integración del Centro.
Mucha Mucha
Falta de formación pedagógica de
cara a los requerimientos EEES.
Estimular la participación del
profesorado en dicho cursos. Bastante Bastante
Falta de Personal especializado en
Asuntos Económicos.
Creación una plaza de Asuntos
Económicos. Mucha Mucha
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Falta de formación del PAS en el
campo de la informática Ampliar la oferta de cursos Bastante Bastante
Escasa participación del
profesorado en actividades de
investigación e implicación del
centro en su apoyo y estímulo.
Potenciar mecanismo de apoyo
y estímulo a la investigación del
profesorado, viabilizando un
adecuada coordinación con los
correspondientes
Departamentos de la
Universidad.
Bastante Bastante
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4. RECURSOS MATERIALES
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA
La ubicación del edificio en el
centro de la ciudad, estando
muy bien comunicado.
Aulas y su equipamiento
Despachos y su equipamiento
Estado general del edificio
Plan plurianual para mejorar las
condiciones interiores y exteriores del
edificio
Mucha Mucha
Calefacción Sustituir la caldera o modernizarla Mucha Mucha
Equipos antiguos del aula
de informática Renovar dichos equipos Bastante Bastante
Sala de estudio pequeña y
con mobiliario inadecuado
Ampliación hacia espacio contiguo y
adquisición de mobiliario adecuado. Bastante Bastante
Fondos bibliográficos
Establecer mecanismos de coordinación
entre la comisión de biblioteca del Centro y
la biblioteca de la Casa del Patín.
Mucha Mucha
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5. PROCESO FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA
El proceso de captación de
nuevos alumnos permite
acceder a un amplio número
de población.
Las Jornadas de Bienvenida
permiten ofrecer a los alumnos
una amplia información sobre
el funcionamiento y
organización de la Escuela.
No existen programas de apoyo
orientados a la mejora del
aprendizaje del alumno.
Realizar estudios que detecten las
necesidades del alumnado de cara a la
programación de actividades de apoyo
orientadas a la mejora de su aprendizaje.
Bastante Bastante
Escasa participación de la
Escuela en programas de
orientación profesional.
Desarrollar programas específicos de
Orientación Profesional para los alumnos
de la Escuela.
Bastante Bastante
Escasa colaboración de la
Escuela en actividades para la
formación integral del alumno.
Fomentar canales de colaboración con el
Servicio de Extensión Universitaria y la
Oficina de Cooperación y Voluntariado.
Bastante Bastante
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Utilización de muy diversas
técnicas docentes y recursos
didácticos, lo que facilita la
consecución de los objetivos
del programa formativo.
Utilización de métodos de
evaluación muy variados y
coherentes con la metodología
de enseñanza-aprendizaje.
Las prácticas profesionales
regladas en empresas o
instituciones son congruentes
con los objetivos del programa
formativo.
Escaso interés por las prácticas
externas y ausencia de
instancias de estímulo y control
de las mismas.
Creación de instancias destinadas a
informar y divulgar sobre los objetivos e
intereses de estas prácticas y a controlar
y vigilar su desarrollo.
Bastante. Mucha.
Escasa participación en
programas de intercambio con
otras universidades españolas o
del entorno europeo.
Reforzar mecanismos de publicidad de los
programas de intercambio SICUE y
ERASMUS.
Bastante. Bastante.
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6. RESULTADOS
FORTALEZAS DEBILIDADES PROPUESTAS DE MEJORA URGENCIA IMPORTANCIA
Se reconoce el potencial
de la formación de los
graduados.
Poca implicación del
alumnado
Fomentar la participación de los
alumnos en las actividades del
Centro.
Bastante Mucha
Escasez de información
sobre la situación laboral de
los egresados
Creación de mecanismos de
información de la inserción laboral Bastante Bastante
Escasa actividad formativa
complementaria
Incrementar la actividad formativa
complementaria al programa formativo. Bastante Mucha
El perfil del egresado es
correcto
Ausencia de datos para
determinar la satisfacción de
los empleadores
Establecer mecanismos de
retroalimentación para conocer el grado
de satisfacción de este colectivo
Bastante Mucha
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Satisfacción del personal
académico con el
programa
Integración en la
sociedad Ferrolana.
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4. PLAN DE MEJORAS
A continuación se exponen las propuestas de este Comité para la mejora de la titulación en aras a alcanzar unas mayores cotas de calidad. Se trata de un conjunto de medidas en el que habrán de implicarse todos los miembros de la comunidad universitaria. En síntesis, las propuestas de mejora (además de ciertas actuaciones específicas) se articulan en torno a tres ejes fundamentales:
• Participación. Este aspecto lo consideramos esencial. Participación entendida en el sentido más amplio, no sólo asistencia a reuniones o juntas sino también implicación en las actividades complementarias y culturales, canalización de opiniones y propuestas y un largo etcétera. Sólo con el verdadero compromiso de todos los afectados podrá avanzarse hacia niveles de calidad más amplios.
• Coordinación. Es preciso aumentar el grado de coordinación: entre asignaturas
del mismo curso; entre asignaturas de distintos cursos y entre el Centro y los Departamentos. Incrementar la coordinación permite una mayor eficacia no sólo en las tareas organizativas de la titulación sino, sobre todo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Información. A pesar del gran volumen de información que la titulación y la vida
universitaria genera, a menudo no genera el impacto deseado. Es preciso, por tanto, analizar todos los elementos que intervienen en este proceso para adquirir mayor eficacia.
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PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Establecer los mecanismos necesarios para que el alumno tenga
un mayor conocimiento de los objetivos del programa formativo
Punto débil detectado no informe final
No hay
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro Comisión encargada
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Publicitar adecuadamente los objetivos. Encuesta al alumnado. 2006-2007 Humanos
Responsable do seu seguimento Comisión de Organización Académica Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
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PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Definir el perfil de ingreso de los alumnos
Punto débil detectado no informe final
El programa formativo no especifica el perfil de ingreso
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro Comisión encargada
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Institucionalizar nuevas fórmulas para conocer el perfil de ingreso. Encuestas al alumnado de primer curso. 2006 - 2007 Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Comisión encargada Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
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PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Coordinación, actualización y revisión de los contenidos teóricos y prácticos
de las asignaturas. Punto débil detectado no informe final
Ausencia de un procedimiento institucionalizado para la revisión y
actualización de contenidos. Ámbito de aplicación
□ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro Comisión encargada
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Coordinar contenidos y evitar solapamientos. Revisión de contenidos y secuencia en la impartición de materias. 2006 – 2007 Humanos
Responsable do seu seguimento Comisión de Organización Académica Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
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PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Creación de Departamento Único
Punto débil detectado no informe final
Ausencia de Departamentos en el Centro
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
General para el Centro Responsable da súa aplicación
□ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción ∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Sin determinar Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
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PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Consolidar la situación del profesorado que figura en el decreto
de integración del Centro. Punto débil detectado no informe final
Alto porcentaje de PDI adscrito al Centro que aún no ha consolidado un
situación estable. Ámbito de aplicación
□ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad Departamento
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Evolución hacia figuras contractuales de carácter permanente. Acreditación, finalización tesis doctorales. Hasta 2010 Económicos
Responsable do seu seguimento Vicerrectorado profesorado Departamentos
Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
28
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Estimular la participación del profesorado en cursos de formación
pedagógica. Punto débil detectado no informe final
Falta de formación pedagógica cara a los requerimientos EEES.
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Incrementar capacidad pedagógica del profesorado. Participación del profesorado en dichos cursos. 2006 / 7 Humanos
Responsable do seu seguimento Centro Cufie
Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
29
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Creación de una plaza de Asuntos Económicos.
Punto débil detectado no informe final
Falta de personal especializado.
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o Centro
General para el centro
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria ⌧⌧⌧⌧ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Dotar a la Escuela Universitaria de personal especializado. Solicitar por la Dirección del Centro la inclusión de dicha plaza en la RPT. 2006 / 07 Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
30
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Ampliar la Oferta de Cursos para el PAS
Punto débil detectado no informe final
Falta de formación del PAS en el campo de la informática
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Servicio
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria ⌧⌧⌧⌧ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Dotar al personal del Centro de un mayor conocimiento y especialización. Convocar cursos específicos. 2006 / 07 y sucesivos Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Gerencia Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
31
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Potenciar mecanismo de apoyo y estímulo a la investigación del profesorado, viabilizando una adecuada coordinación con los
correspondientes Departamentos de la Universidad.
Punto débil detectado no informe final
Escasa participación del profesorado en actividades de investigación e
implicación del centro en su apoyo y estímulo
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Investigación
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Departamento Profesorado
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Aumentar capacidad investigadora del profesorado. Realización de trabajos de investigación. Integración en grupos departamentales de calidad. Próximos cursos
Responsable do seu seguimento Departamento Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
32
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Plan plurianual para mejorar las condiciones interiores y exteriores
del edificio Punto débil detectado no informe final
Estado general del edificio
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
General para el centro Responsable da súa aplicación
□ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Mejorar las condiciones interiores y exteriores del edificio. Verificar necesidades y realizar una programación plurianual . Hasta 2010 Económicos
Responsable do seu seguimento Centro Vicerrectorado Infraestructuras
Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
33
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Sustituir la caldera o modernizarla
Punto débil detectado no informe final
Deficiencia calefacción
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
General para el Centro Responsable da súa aplicación
□ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Mejorar condiciones térmicas de los diferentes colectivos Evaluar las causas de las constantes averías. Sustituir o modernizar la caldera 2006 / 07 Económicos
Responsable do seu seguimento Centro Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
34
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Renovar equipos antiguos aula de informática
Punto débil detectado no informe final
Obsolescencia de dichos equipos
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Renovar equipos antiguos aula de informática 2006 / 07 Económicos
Responsable do seu seguimento Centro Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
35
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Mejorar las condiciones de la sala de estudio
Punto débil detectado no informe final
Sala de estudio pequeña y con mobiliario inadecuado
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Universidad
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Mejorar las condiciones de la sala de estudio. Ampliación hacia espacio contiguo y adquisición de mobiliario adecuado. 2006 / 07 Económicos
Responsable do seu seguimento Centro Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
36
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Establecer mecanismos de coordinación entre la comisión de biblioteca del Centro y la biblioteca
de la Casa del Patín. Punto débil detectado no informe final
Fondos bibliográficos
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Investigación
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro Biblioteca del Campus
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Adecuar los fondos bibliográficos de la titulación a la bibliografía recomendada por el profesorado. Establecer mecanismos de coordinación entre la comisión de biblioteca del Centro y la biblioteca de la Casa del Patín. 2006 / 07 Humanos
Responsable do seu seguimento Comisión de biblioteca Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
37
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Realizar estudios que detecten las necesidades del alumnado de cara a la programación de actividades de apoyo orientadas a la mejora de su
aprendizaje. Punto débil detectado no informe final
No existen programas de apoyo orientados a la mejora del aprendizaje del alumno.
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro
SAPE
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Conocer las técnicas y hábitos de estudio utilizadas por los alumnos. Administrar cuestionarios e impartir cursos específicos. 2006 / 08 Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Comisión encargada Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
38
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Desarrollar programas específicos de Orientación Profesional para los
alumnos de la Escuela. Punto débil detectado no informe final
Escasa participación de la Escuela en
programas de orientación
profesional.
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro
SAPE
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Orientar al alumno hacia el mercado de trabajo. Jornadas. 2006 / 08 Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Comisión encargada Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
39
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Fomentar canales de colaboración con el Servicio de Extensión Universitaria y la Oficina de Cooperación y Voluntariado.
Punto débil detectado no informe final
Escasa colaboración de la Escuela en actividades para la formación
integral del alumnado. Ámbito de aplicación
□ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro
Servicio de Extensión Universitaria
Oficina de Cooperación y
Voluntariado
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Favorecer la formación integral del alumno. Charlas. 2006 / 07 Humanos
Responsable do seu seguimento Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
40
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Creación de instancias destinadas a informar y divulgar sobre los
objetivos e intereses de las prácticas externas y a controlar y vigilar su
desarrollo. Punto débil detectado no informe final
Escaso interés por las prácticas externas y ausencia de instancias de estímulo y control de las mismas.
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Vicerrectorado de Ferrol y Relación Universidad - Empresa
Centro
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Incrementar el número de alumnos que realizan prácticas externas. Informar y divulgar sobre los objetivos e intereses de las prácticas externas. 2006 / 07 Humanos
Responsable do seu seguimento Coordinador del área de relación Universidad - Empresa
Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
41
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Reforzar mecanismos de publicidad de los programas de intercambio
SICUE y ERASMUS. Punto débil detectado no informe final
Escasa participación en programas de intercambio con otras
universidades españolas o del entorno europeo.
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales )
Centro
Vicerrectorado de Estudiantes
Oficina de Relaciones Internacionales
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Incrementar el número de alumnos que participan en dichos programas. Charlas divulgativas. 2006 / 07 Humanos
Responsable do seu seguimento Centro Vicerrectorado de Estudiantes Oficina de Relaciones Internacionales
Nivel de cumprimento da acción Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
42
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Fomentar la participación de los alumnos en las actividades del
Centro Punto débil detectado no informe final
Poca implicación del alumnado
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
General para el Centro Responsable da súa aplicación
□ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales)
Centro
Delegación de alumnos
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Implicar más al alumnado con las actividades del Centro. Encuestas de opinión, charlas, debates. 2006-2007 Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Delegación de Alumnos
Nivel de cumprimento da acción
Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
43
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Creación de mecanismos de información de la inserción laboral y conocer el grado de satisfacción del
empleador Punto débil detectado no informe final
Escasez de información sobre la situación laboral de los egresados y ausencia de datos para determinar la
satisfacción de los empleadores Ámbito de aplicación
□ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
General para el Centro Responsable da súa aplicación
□ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales)
Universidad Observatorio Ocupacional
Vicerrectorado relación universidad - empresa
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Hacer un seguimiento de la evolución de los egresados y conocer el grado de satisfacción de los empleadores. Entrevistas periódicas y encuestas entre los egresados y los empleadores. 2006-2009 Humanos Económicos
Responsable do seu seguimento Observatorio Ocupacional de la Universidad
Nivel de cumprimento da acción
Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións:
Informe final de evaluación.
Relaciones Laborales de Ferrol (Universidad de A Coruña).
44
PROPOSTAS DE MELLORA
Denominación da proposta
Incrementar la actividad formativa complementaria al programa formativo.
Punto débil detectado no informe final
Escasa actividad formativa complementaria
Ámbito de aplicación □ Ensinanza □ Investigación □ Servizo □ Xeral para o centro
Enseñanza
Responsable da súa aplicación □ Ministerio de Educación □ Xunta de Galicia □ Consello de Coordinación
Universitaria □ Universidade □ Departamento □ Outros (especificar cales)
Universidad Centro
Planificación da acción: ∗ Obxectivos específicos da acción
∗ Actuacións a desenvolver ∗ Período de execución previsto ∗ Recursos, financiamento
Mejorar la formación de los alumnos y la actualización de conocimientos de los egresados, con implicación de la Asociación de Graduados Sociales de Ferrol y el Colegio Oficial de Graduados Sociales de A Coruña. Cursos, jornadas, seminarios y conferencias. A partir del curso 2006 / 07 Humanos Materiales Económicos
Responsable do seu seguimento Comisión encargada
Nivel de cumprimento da acción
Resultados obtidos/acción Indicadores de execución/acción Grao de satisfacción Accións correctoras a desenvolver Observacións: