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Informe final del Programa Ejercicio Profesional Supervisado realizado en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) Mataquescuintla Jalapa
Febrero ndash octubre 2016
Presentado por
Ana Paulina Arroyo Amado
Ante el tribunal de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos de
Guatemala que presidioacute el Acto de Graduacioacuten previo a optar al tiacutetulo de
CIRUJANA DENTISTA
Guatemala febrero de 2017
Informe final del Programa Ejercicio Profesional Supervisado realizado en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) Mataquescuintla Jalapa
Febrero ndash octubre 2016
Presentado por
Ana Paulina Arroyo Amado
Ante el tribunal de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos de
Guatemala que presidioacute el Acto de Graduacioacuten previo a optar al tiacutetulo de
CIRUJANA DENTISTA
Guatemala febrero de 2017
JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIacuteA
Decano Dr Edgar Guillermo Barreda Muralles
Vocal Primero Dr Edwin Oswaldo Loacutepez Diacuteaz
Vocal Segundo Dr Henry Giovanni Chessman Mazariegos
Vocal Tercero Dr Joseacute Rodolfo Caacuteceres Grajeda
Vocal Cuarto Br Dulce Katherine Michelle Alva Goacutemez
Vocal Quinto Br Joab Jeremiacuteas Vicente Vega
Secretario Acadeacutemico Dr Julio Rolando Pineda Cordoacuten
TRIBUNAL QUE PRESIDIOacute EL ACTO DE GRADUACIOacuteN
Decano Dr Edgar Guillermo Barreda Muralles
Vocal Dr Joseacute Alberto Aguilar Contreras
Secretario General Dr Julio Rolando Pineda Cordoacuten
I
ACTO QUE DEDICO Y AGRADEZCO
A Dio s Po r se r m i fue n te d e Fe y f o rta leza qu ieacuten m e h a d ota do d e ca pa cida d
a p titud e s in te lige n cia y p e rseve ran cia p a ra lo grar e ste tan imp o rtan te logro Po r
siem p re re sgu a rda rm e y gu iar m is p a so s
A m i f am ilia A m i mam aacute y a m i p a paacute p o rque sin u ste de s e sto jamaacutes h u b iera sido
p o sible p o rqu e siem pre creye ron e n m iacute y a p e sa r de los resba lone s qu e h ub o en
m iacute ca m ino siempre me a p o ya ron y co n am or m e gu iaro n a se r la pe rson a qu e h o y
so y los qu iero m u ch iacutesim o lo logramos Mis h e rm an o s Ma u y A le p o r se r como
e jemplo d e e sf ue rzo y d e d icacioacuten n o so lo e n los e stu d ios y aacute m b ito la b o ral si n o en
la vida d iaria los qu iero Mi cu ntilde a d a L e d ys po r tuacute a po yo co n stan te y co n f ian za en
m iacute n u n ca te rend iste co nm igo A m is so b rino s Ma rtin y A ma n da so n lo s maacutes
h e rmo so s qu e p ud e pe d ir los am o mu ch o go rdo s be llo s A m is a bu e los Mam a Yo li
g racia s p o r tod o p o r siem p re a po ya rm e d uran te m is e stu d io s incluso siend o mi
p a ciente P ap a Oca p or h a ce r e sfu e rzo d e tam b ieacuten se m i p a cien te gracia s po r su
a yu d a Po r uacute ltimo a m is t iacuteo s y p rim o s po r su a p o yo in con d icio na l
A m is am igo s Lo lu No n a Mishi B la n co Pao la E m ilio Gab y Rosa Jho nn y S a uacute l
L izzie Ma rio Aacute lva ro Lu is Ma nu e l y P e d ro a m is a m igo s d e l co legio a los qu e d e sde
e l cielo n o s cu id a n tod o s u ste d e s h an sido los qu e m e h a n a len ta d o a sie mp re
se gu ir a d e lan te u ste de s qu e m aacute s qu e a m igo s se co n virtie ron en m is he rm an o s y
siem p re tu viero n u n ge sto de com p resioacuten y a p o yo p a ra m i pe rson a los qu iero
m u cho
A la Unive rsid a d S a n Carlo s d e Gu atem a la P o r a b rir su s p u e rta s a m i f o rma cioacuten
co m o p rofe siona l siem p re te m an ten d reacute e n a lto
A m is ca ted raacutetico s A to d o s y ca d a un o d e u sted e s qu e com p a rtie ron su
co n o cim ien to y e xp e rie n cias co nm igo qu e tu viero n la p a cien cia pa ra p o de rlo h a cer
a f in d e cu e nta s so y e l p rod u cto de su e sfu e rzo Mu cha s gracia s p o r to d o
[1]
iacuteNDICE
SUMARIO 2
ACTIVIDADES COMUNITARIAS 4
PREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES 15
INVESTIGACIOacuteN UNICA 34
ATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL 53
ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO 67
BIBLIOGRAFIacuteAS 75
ANEXOS 7
I Actividades comunitarias 77
II Prevencioacuten de enfermedades bucales 82
III Investigacioacuten uacutenica 84
IV Atencioacuten cliacutenica integral 85
V Administracioacuten del consultorio 87
[3]
una obturacioacuten de amalgama 439 obturaciones de resinaseis pulpotomiacuteas
cinco coronas de acero y 91 extracciones dentales Se atendieron 131
pacientes de alto riesgo tales como mujeres embarazadas adultos mayores
y adolescentes en los cuales se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos 11
profilaxis bucales y ATF 16 sellantes de fosas y fisuras cuatro obturaciones
de ionoacutemero de vidrio 22 tratamientos periodontales una restauracioacuten de
amalgama 52 restauraciones de resina seis pulpotomiacuteas nueve coronas de
acero y 228 extracciones dentales
V Administracioacuten del consultorio se capacitoacute durante los ocho meses a una
persona de la comunidad para cumplir el rol de asistente dental con el fin de
contar con alguien capacitado para ese oficio asiacute como para optimizar el
tiempo de trabajo dentro del consultorio dental
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
Informe final del Programa Ejercicio Profesional Supervisado realizado en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) Mataquescuintla Jalapa
Febrero ndash octubre 2016
Presentado por
Ana Paulina Arroyo Amado
Ante el tribunal de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos de
Guatemala que presidioacute el Acto de Graduacioacuten previo a optar al tiacutetulo de
CIRUJANA DENTISTA
Guatemala febrero de 2017
JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIacuteA
Decano Dr Edgar Guillermo Barreda Muralles
Vocal Primero Dr Edwin Oswaldo Loacutepez Diacuteaz
Vocal Segundo Dr Henry Giovanni Chessman Mazariegos
Vocal Tercero Dr Joseacute Rodolfo Caacuteceres Grajeda
Vocal Cuarto Br Dulce Katherine Michelle Alva Goacutemez
Vocal Quinto Br Joab Jeremiacuteas Vicente Vega
Secretario Acadeacutemico Dr Julio Rolando Pineda Cordoacuten
TRIBUNAL QUE PRESIDIOacute EL ACTO DE GRADUACIOacuteN
Decano Dr Edgar Guillermo Barreda Muralles
Vocal Dr Joseacute Alberto Aguilar Contreras
Secretario General Dr Julio Rolando Pineda Cordoacuten
I
ACTO QUE DEDICO Y AGRADEZCO
A Dio s Po r se r m i fue n te d e Fe y f o rta leza qu ieacuten m e h a d ota do d e ca pa cida d
a p titud e s in te lige n cia y p e rseve ran cia p a ra lo grar e ste tan imp o rtan te logro Po r
siem p re re sgu a rda rm e y gu iar m is p a so s
A m i f am ilia A m i mam aacute y a m i p a paacute p o rque sin u ste de s e sto jamaacutes h u b iera sido
p o sible p o rqu e siem pre creye ron e n m iacute y a p e sa r de los resba lone s qu e h ub o en
m iacute ca m ino siempre me a p o ya ron y co n am or m e gu iaro n a se r la pe rson a qu e h o y
so y los qu iero m u ch iacutesim o lo logramos Mis h e rm an o s Ma u y A le p o r se r como
e jemplo d e e sf ue rzo y d e d icacioacuten n o so lo e n los e stu d ios y aacute m b ito la b o ral si n o en
la vida d iaria los qu iero Mi cu ntilde a d a L e d ys po r tuacute a po yo co n stan te y co n f ian za en
m iacute n u n ca te rend iste co nm igo A m is so b rino s Ma rtin y A ma n da so n lo s maacutes
h e rmo so s qu e p ud e pe d ir los am o mu ch o go rdo s be llo s A m is a bu e los Mam a Yo li
g racia s p o r tod o p o r siem p re a po ya rm e d uran te m is e stu d io s incluso siend o mi
p a ciente P ap a Oca p or h a ce r e sfu e rzo d e tam b ieacuten se m i p a cien te gracia s po r su
a yu d a Po r uacute ltimo a m is t iacuteo s y p rim o s po r su a p o yo in con d icio na l
A m is am igo s Lo lu No n a Mishi B la n co Pao la E m ilio Gab y Rosa Jho nn y S a uacute l
L izzie Ma rio Aacute lva ro Lu is Ma nu e l y P e d ro a m is a m igo s d e l co legio a los qu e d e sde
e l cielo n o s cu id a n tod o s u ste d e s h an sido los qu e m e h a n a len ta d o a sie mp re
se gu ir a d e lan te u ste de s qu e m aacute s qu e a m igo s se co n virtie ron en m is he rm an o s y
siem p re tu viero n u n ge sto de com p resioacuten y a p o yo p a ra m i pe rson a los qu iero
m u cho
A la Unive rsid a d S a n Carlo s d e Gu atem a la P o r a b rir su s p u e rta s a m i f o rma cioacuten
co m o p rofe siona l siem p re te m an ten d reacute e n a lto
A m is ca ted raacutetico s A to d o s y ca d a un o d e u sted e s qu e com p a rtie ron su
co n o cim ien to y e xp e rie n cias co nm igo qu e tu viero n la p a cien cia pa ra p o de rlo h a cer
a f in d e cu e nta s so y e l p rod u cto de su e sfu e rzo Mu cha s gracia s p o r to d o
[1]
iacuteNDICE
SUMARIO 2
ACTIVIDADES COMUNITARIAS 4
PREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES 15
INVESTIGACIOacuteN UNICA 34
ATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL 53
ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO 67
BIBLIOGRAFIacuteAS 75
ANEXOS 7
I Actividades comunitarias 77
II Prevencioacuten de enfermedades bucales 82
III Investigacioacuten uacutenica 84
IV Atencioacuten cliacutenica integral 85
V Administracioacuten del consultorio 87
[3]
una obturacioacuten de amalgama 439 obturaciones de resinaseis pulpotomiacuteas
cinco coronas de acero y 91 extracciones dentales Se atendieron 131
pacientes de alto riesgo tales como mujeres embarazadas adultos mayores
y adolescentes en los cuales se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos 11
profilaxis bucales y ATF 16 sellantes de fosas y fisuras cuatro obturaciones
de ionoacutemero de vidrio 22 tratamientos periodontales una restauracioacuten de
amalgama 52 restauraciones de resina seis pulpotomiacuteas nueve coronas de
acero y 228 extracciones dentales
V Administracioacuten del consultorio se capacitoacute durante los ocho meses a una
persona de la comunidad para cumplir el rol de asistente dental con el fin de
contar con alguien capacitado para ese oficio asiacute como para optimizar el
tiempo de trabajo dentro del consultorio dental
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
JUNTA DIRECTIVA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIacuteA
Decano Dr Edgar Guillermo Barreda Muralles
Vocal Primero Dr Edwin Oswaldo Loacutepez Diacuteaz
Vocal Segundo Dr Henry Giovanni Chessman Mazariegos
Vocal Tercero Dr Joseacute Rodolfo Caacuteceres Grajeda
Vocal Cuarto Br Dulce Katherine Michelle Alva Goacutemez
Vocal Quinto Br Joab Jeremiacuteas Vicente Vega
Secretario Acadeacutemico Dr Julio Rolando Pineda Cordoacuten
TRIBUNAL QUE PRESIDIOacute EL ACTO DE GRADUACIOacuteN
Decano Dr Edgar Guillermo Barreda Muralles
Vocal Dr Joseacute Alberto Aguilar Contreras
Secretario General Dr Julio Rolando Pineda Cordoacuten
I
ACTO QUE DEDICO Y AGRADEZCO
A Dio s Po r se r m i fue n te d e Fe y f o rta leza qu ieacuten m e h a d ota do d e ca pa cida d
a p titud e s in te lige n cia y p e rseve ran cia p a ra lo grar e ste tan imp o rtan te logro Po r
siem p re re sgu a rda rm e y gu iar m is p a so s
A m i f am ilia A m i mam aacute y a m i p a paacute p o rque sin u ste de s e sto jamaacutes h u b iera sido
p o sible p o rqu e siem pre creye ron e n m iacute y a p e sa r de los resba lone s qu e h ub o en
m iacute ca m ino siempre me a p o ya ron y co n am or m e gu iaro n a se r la pe rson a qu e h o y
so y los qu iero m u ch iacutesim o lo logramos Mis h e rm an o s Ma u y A le p o r se r como
e jemplo d e e sf ue rzo y d e d icacioacuten n o so lo e n los e stu d ios y aacute m b ito la b o ral si n o en
la vida d iaria los qu iero Mi cu ntilde a d a L e d ys po r tuacute a po yo co n stan te y co n f ian za en
m iacute n u n ca te rend iste co nm igo A m is so b rino s Ma rtin y A ma n da so n lo s maacutes
h e rmo so s qu e p ud e pe d ir los am o mu ch o go rdo s be llo s A m is a bu e los Mam a Yo li
g racia s p o r tod o p o r siem p re a po ya rm e d uran te m is e stu d io s incluso siend o mi
p a ciente P ap a Oca p or h a ce r e sfu e rzo d e tam b ieacuten se m i p a cien te gracia s po r su
a yu d a Po r uacute ltimo a m is t iacuteo s y p rim o s po r su a p o yo in con d icio na l
A m is am igo s Lo lu No n a Mishi B la n co Pao la E m ilio Gab y Rosa Jho nn y S a uacute l
L izzie Ma rio Aacute lva ro Lu is Ma nu e l y P e d ro a m is a m igo s d e l co legio a los qu e d e sde
e l cielo n o s cu id a n tod o s u ste d e s h an sido los qu e m e h a n a len ta d o a sie mp re
se gu ir a d e lan te u ste de s qu e m aacute s qu e a m igo s se co n virtie ron en m is he rm an o s y
siem p re tu viero n u n ge sto de com p resioacuten y a p o yo p a ra m i pe rson a los qu iero
m u cho
A la Unive rsid a d S a n Carlo s d e Gu atem a la P o r a b rir su s p u e rta s a m i f o rma cioacuten
co m o p rofe siona l siem p re te m an ten d reacute e n a lto
A m is ca ted raacutetico s A to d o s y ca d a un o d e u sted e s qu e com p a rtie ron su
co n o cim ien to y e xp e rie n cias co nm igo qu e tu viero n la p a cien cia pa ra p o de rlo h a cer
a f in d e cu e nta s so y e l p rod u cto de su e sfu e rzo Mu cha s gracia s p o r to d o
[1]
iacuteNDICE
SUMARIO 2
ACTIVIDADES COMUNITARIAS 4
PREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES 15
INVESTIGACIOacuteN UNICA 34
ATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL 53
ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO 67
BIBLIOGRAFIacuteAS 75
ANEXOS 7
I Actividades comunitarias 77
II Prevencioacuten de enfermedades bucales 82
III Investigacioacuten uacutenica 84
IV Atencioacuten cliacutenica integral 85
V Administracioacuten del consultorio 87
[3]
una obturacioacuten de amalgama 439 obturaciones de resinaseis pulpotomiacuteas
cinco coronas de acero y 91 extracciones dentales Se atendieron 131
pacientes de alto riesgo tales como mujeres embarazadas adultos mayores
y adolescentes en los cuales se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos 11
profilaxis bucales y ATF 16 sellantes de fosas y fisuras cuatro obturaciones
de ionoacutemero de vidrio 22 tratamientos periodontales una restauracioacuten de
amalgama 52 restauraciones de resina seis pulpotomiacuteas nueve coronas de
acero y 228 extracciones dentales
V Administracioacuten del consultorio se capacitoacute durante los ocho meses a una
persona de la comunidad para cumplir el rol de asistente dental con el fin de
contar con alguien capacitado para ese oficio asiacute como para optimizar el
tiempo de trabajo dentro del consultorio dental
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
I
ACTO QUE DEDICO Y AGRADEZCO
A Dio s Po r se r m i fue n te d e Fe y f o rta leza qu ieacuten m e h a d ota do d e ca pa cida d
a p titud e s in te lige n cia y p e rseve ran cia p a ra lo grar e ste tan imp o rtan te logro Po r
siem p re re sgu a rda rm e y gu iar m is p a so s
A m i f am ilia A m i mam aacute y a m i p a paacute p o rque sin u ste de s e sto jamaacutes h u b iera sido
p o sible p o rqu e siem pre creye ron e n m iacute y a p e sa r de los resba lone s qu e h ub o en
m iacute ca m ino siempre me a p o ya ron y co n am or m e gu iaro n a se r la pe rson a qu e h o y
so y los qu iero m u ch iacutesim o lo logramos Mis h e rm an o s Ma u y A le p o r se r como
e jemplo d e e sf ue rzo y d e d icacioacuten n o so lo e n los e stu d ios y aacute m b ito la b o ral si n o en
la vida d iaria los qu iero Mi cu ntilde a d a L e d ys po r tuacute a po yo co n stan te y co n f ian za en
m iacute n u n ca te rend iste co nm igo A m is so b rino s Ma rtin y A ma n da so n lo s maacutes
h e rmo so s qu e p ud e pe d ir los am o mu ch o go rdo s be llo s A m is a bu e los Mam a Yo li
g racia s p o r tod o p o r siem p re a po ya rm e d uran te m is e stu d io s incluso siend o mi
p a ciente P ap a Oca p or h a ce r e sfu e rzo d e tam b ieacuten se m i p a cien te gracia s po r su
a yu d a Po r uacute ltimo a m is t iacuteo s y p rim o s po r su a p o yo in con d icio na l
A m is am igo s Lo lu No n a Mishi B la n co Pao la E m ilio Gab y Rosa Jho nn y S a uacute l
L izzie Ma rio Aacute lva ro Lu is Ma nu e l y P e d ro a m is a m igo s d e l co legio a los qu e d e sde
e l cielo n o s cu id a n tod o s u ste d e s h an sido los qu e m e h a n a len ta d o a sie mp re
se gu ir a d e lan te u ste de s qu e m aacute s qu e a m igo s se co n virtie ron en m is he rm an o s y
siem p re tu viero n u n ge sto de com p resioacuten y a p o yo p a ra m i pe rson a los qu iero
m u cho
A la Unive rsid a d S a n Carlo s d e Gu atem a la P o r a b rir su s p u e rta s a m i f o rma cioacuten
co m o p rofe siona l siem p re te m an ten d reacute e n a lto
A m is ca ted raacutetico s A to d o s y ca d a un o d e u sted e s qu e com p a rtie ron su
co n o cim ien to y e xp e rie n cias co nm igo qu e tu viero n la p a cien cia pa ra p o de rlo h a cer
a f in d e cu e nta s so y e l p rod u cto de su e sfu e rzo Mu cha s gracia s p o r to d o
[1]
iacuteNDICE
SUMARIO 2
ACTIVIDADES COMUNITARIAS 4
PREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES 15
INVESTIGACIOacuteN UNICA 34
ATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL 53
ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO 67
BIBLIOGRAFIacuteAS 75
ANEXOS 7
I Actividades comunitarias 77
II Prevencioacuten de enfermedades bucales 82
III Investigacioacuten uacutenica 84
IV Atencioacuten cliacutenica integral 85
V Administracioacuten del consultorio 87
[3]
una obturacioacuten de amalgama 439 obturaciones de resinaseis pulpotomiacuteas
cinco coronas de acero y 91 extracciones dentales Se atendieron 131
pacientes de alto riesgo tales como mujeres embarazadas adultos mayores
y adolescentes en los cuales se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos 11
profilaxis bucales y ATF 16 sellantes de fosas y fisuras cuatro obturaciones
de ionoacutemero de vidrio 22 tratamientos periodontales una restauracioacuten de
amalgama 52 restauraciones de resina seis pulpotomiacuteas nueve coronas de
acero y 228 extracciones dentales
V Administracioacuten del consultorio se capacitoacute durante los ocho meses a una
persona de la comunidad para cumplir el rol de asistente dental con el fin de
contar con alguien capacitado para ese oficio asiacute como para optimizar el
tiempo de trabajo dentro del consultorio dental
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[1]
iacuteNDICE
SUMARIO 2
ACTIVIDADES COMUNITARIAS 4
PREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES 15
INVESTIGACIOacuteN UNICA 34
ATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL 53
ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO 67
BIBLIOGRAFIacuteAS 75
ANEXOS 7
I Actividades comunitarias 77
II Prevencioacuten de enfermedades bucales 82
III Investigacioacuten uacutenica 84
IV Atencioacuten cliacutenica integral 85
V Administracioacuten del consultorio 87
[3]
una obturacioacuten de amalgama 439 obturaciones de resinaseis pulpotomiacuteas
cinco coronas de acero y 91 extracciones dentales Se atendieron 131
pacientes de alto riesgo tales como mujeres embarazadas adultos mayores
y adolescentes en los cuales se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos 11
profilaxis bucales y ATF 16 sellantes de fosas y fisuras cuatro obturaciones
de ionoacutemero de vidrio 22 tratamientos periodontales una restauracioacuten de
amalgama 52 restauraciones de resina seis pulpotomiacuteas nueve coronas de
acero y 228 extracciones dentales
V Administracioacuten del consultorio se capacitoacute durante los ocho meses a una
persona de la comunidad para cumplir el rol de asistente dental con el fin de
contar con alguien capacitado para ese oficio asiacute como para optimizar el
tiempo de trabajo dentro del consultorio dental
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[3]
una obturacioacuten de amalgama 439 obturaciones de resinaseis pulpotomiacuteas
cinco coronas de acero y 91 extracciones dentales Se atendieron 131
pacientes de alto riesgo tales como mujeres embarazadas adultos mayores
y adolescentes en los cuales se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos 11
profilaxis bucales y ATF 16 sellantes de fosas y fisuras cuatro obturaciones
de ionoacutemero de vidrio 22 tratamientos periodontales una restauracioacuten de
amalgama 52 restauraciones de resina seis pulpotomiacuteas nueve coronas de
acero y 228 extracciones dentales
V Administracioacuten del consultorio se capacitoacute durante los ocho meses a una
persona de la comunidad para cumplir el rol de asistente dental con el fin de
contar con alguien capacitado para ese oficio asiacute como para optimizar el
tiempo de trabajo dentro del consultorio dental
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
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7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[4]
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
TITULO DEL PROYECTO
Remozamiento de la cocina ubicada en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Manfredo Loy Solares
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[5]
11 INTRODUCCIOacuteN
El Ministerio de Educacioacuten (MINEDUC) es la dependencia del gobierno de
Guatemala responsable de la educacioacuten por lo cual le corresponde lo relativo a la
aplicacioacuten del reacutegimen juriacutedico concerniente a los servicios escolares y extra-
escolares para la educacioacuten de los guatemaltecos dentro del se incluyen las
escuelas rurales localizadas en los municipios donde se realizoacute el EPS
Por el Decreto Legislativo No 13-71 Ley de Refaccioacuten Escolar Rural el
Congreso de la Repuacuteblica considera que por la mala alimentacioacuten en escolares no
se alcanza su desarrollo integral Por lo tanto decreta lo siguiente en el Artiacuteculo No1
sup36HFUHDODREOLJDFLyQGHVXPLQLVWUDUUefaccioacuten o complemento alimentario a todos
los alumnos de los centros rurales de ensentildeanza primaria de toda la Repuacuteblica
Dicho complemento consistiraacute diariamente y como miacutenimo en un vaso de leche o
Incaparina u otro producto de valor nutritivo similar
Ahora bien iquestestaacuten estas escuelas de aacutereas rurales capacitadas con un espacio
especiacutefico para poder realizar dichos alimentos Es alliacute donde surge la duda sobre
las buenas praacutecticas para la preparacioacuten higieacutenica de los alimentos y su adecuada
distribucioacuten a los nintildeos de las escuelas
Un proyecto comunitario se refiere a actividades que se llevan a cabo para
solucionar un problema o mejorar un deacuteficit que sufren los integrantes de una
comunidad Tiene la finalidad de mejorar la vida de las personas con el fin de
satisfacer sus necesidades baacutesicas Es por eso que el proyecto que se realizoacute en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares de la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa ayudoacute a mejorar la calidad de vida de los estudiantes para
poderles proporcionar los alimentos realizados de una manera maacutes higieacutenica y
eficaz
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[6]
12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Escuela Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornadas matutina
y vespertina es un centro educativo que ayuda a la comunidad rural en
Mataquescuintla Jalapa cuenta en sus instalaciones con una cocina que
proporciona alimentos a los nintildeos de la escuela La misma se encontraba en mal
estado y necesitaba mantenimiento y un remozamiento para poder proporcionar de
mejor calidad los servicios
La cocina no contaba con un piso adecuado ya que era uacutenicamente tierra
muy huacutemeda los poyos se encontraban en mal estado ya que todo el humo a la
hora de cocinar saliacutea por las planchas de metal que no se encontraban adheridas y
estaban dobladas y mal colocadas De igual manera teniacutea muy poca ventilacioacuten y
por lo mismo la acumulacioacuten de humo haciacutea muy difiacutecil poder cocinar los alimentos
dentro de la cocina por largo tiempo y no teniacutea ninguacuten lugar en donde poder colocar
los alimentos ya cocinados Por uacuteltimo no teniacutea un aacuterea especiacutefica para la
distribucioacuten de los alimentos a los alumnos
13 JUSTIFICACIOacuteN
La prioridad para realizar este proyecto fue que la preparacioacuten de los alimentos
no se realizaba bajo las medidas y condiciones de higiene necesarias que
garantizaran su inocuidad y seguridad para su distribucioacuten a los estudiantes Esto
debido a que eran realizados en una cocina en muy malas condiciones Las madres
encargadas de preparar estos alimentos constantemente se quejaban de las
deficientes condiciones de la infraestructura de la cocina de la escuela por lo que
se les dificultaba trabajar a diario ya que se acumulaba mucho el humo
El proyecto aquiacute planteado permitioacute solucionar los problemas de infraestructura
baacutesica para poder preparar los alimentos para los estudiantes de una mejor manera
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[7]
Las madres encargadas de prepararlos cuentan ahora con una estructura que les
permite una mejor operacioacuten para su preparacioacuten
Los beneficiados directos de este proyecto son las madres y los estudiantes Las
madres porque tienen mejores condiciones para la preparacioacuten de los alimentos y
en segunda instancia los alumnos queacute ahora reciben alimentos mejor preparados y
que se espera cumplan mejores condiciones de inocuidad alimentaria
14 OBJETIVOS
RVREMHWLYRVLQLFLDOHVGHOsup35HPR]DPLHQWRGHODFRFLQDGHOD(VFXHOD2ILFLDO
8UEDQD0L[WDU+XJR0DQIUHGRR6RODUHVacuteIXHURQORVVLJXLHQWHV
x Brindar un mejor espacio para la preparacioacuten de los alimentos proporcionados
en esa cocina
x Higienizar el aacuterea con la colocacioacuten del piso para mejorar la inocuidad en la
preparacioacuten de los alimentos
x Brindar mejor ventilacioacuten y claridad con la construccioacuten de dos ventanas
x Proveer un aacuterea especiacutefica para la entrega de los alimentos a los estudiantes
Los objetivos cumplidos fueron
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una mejor limpieza ya que se puede barrer y
trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[8]
15 METODOLOGIacuteA
Se realizoacute un sondeo en la escuela preguntando a los directores cuales eran las
aacutereas que necesitaban ser remodeladas a lo cual el director nos brindoacute la
informacioacuten que la cocina se encontraba en mal estado y necesitaba ser remozada
Luego se organizoacute una reunioacuten con las autoridades de la comunidad para
presentar el proyecto quienes se mostraron muy interesados en brindar su apoyo
Se estudioacute que era lo necesario para la realizacioacuten del proyecto con la ayuda del
EPS de arquitectura se realizaron mediciones asiacute como un listado de materiales y
el presupuesto de los mismos Se mandaron cartas solicitando la compra de
materiales y para dar inicio a las actividades los cuales fueron otorgados por la
alcaldiacutea De igual manera nos brindaron dos trabajadores de alliacute mismo para poder
realizar el trabajo
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[9]
16 CRONOGRAMA ACTIVIDADES
Tabla No 11
Cronograma de Actividades de los Avances en el Proyecto Comunitario
realizado en la EOUM Dr Hugo Manfredo Loy Solares
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Mes Avances realizados
Marzo Se realizoacute el estudio de las necesidades de la cocina y se
planteoacute junto con el Director
Abril Se consideroacute llevar a maestro de obras para que nos
realizaraacute unas mediciones Se platicoacute con el Alcalde para
que nos prestaraacute a alguien de la Direccioacuten de
Planificacioacuten
Mayo La alcaldiacutea nos apoyoacute con el estudiante (o practicante)
del EPS de Arquitectura quien realizoacute las mediciones
exactas del lugar
Junio Presentacioacuten de las cotizaciones y planos para realizar
todo lo deseado
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[10]
Julio Se solicitoacute a la alcaldiacutea los materiales y personal para
realizar el proyecto y se programoacute una cita con el
Alcalde
Agosto Se sostuvo una leve reunioacuten con el Alcalde mencionando
todo lo antes ya solicitado aunque se solicitoacute una reunioacuten
maacutes formal con eacutel
Septiembre Se sostuvo la reunioacuten maacutes formal con el Alcalde para la
aprobacioacuten de los recursos tanto como del personal para
realizar dicho proyecto
Octubre Se tuvieron las reuniones necesarias con las personas
antes mencionadas nos proporcionaron el personal y
todos los materiales solicitados
Se realizoacute el trabajo por parte de los albantildeiles
Se inauguroacute el proyecto comunitario
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[11]
17 RECURSOS
Recursos Humanos
x Funcionarios de la Municipalidad como Alcalde Secretario y directores
de las distintas aacutereas
x Directores de la Escuela
x EPS de Arquitectura
x Albantildeiles de la municipalidad
x Herreros de la municipalidad
x Odontoacutelogo practicante del Ejercicio Profesional Supervisado
x Asistente dental
Recursos Materiales
x Cemento
x Arena
x Piedriacuten
x Blocks
x Cal
x Madera
x Clavos
x Alambres
x Laacuteminas de metal
x Una plancha metaacutelica para el poyo
Recursos financieros
x Se obtuvo mediante la cooperacioacuten de la Municipalidad de
Mataquescuintla
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[12]
18 RESULTADOS
Gracias a la colaboracioacuten de eacutel Alcalde Dr Hugo Manfredo Loy Solares y a los
directores de la escuela este proyecto pudo ser realizado exitosamente cumplioacute a
cabalidad el cronograma propuesto desde un inicio e incluso se logroacute maacutes El
alcalde observoacute las necesidades en la cocina que auacuten faltan por ser atendidas y
estaacute dispuesto a seguir colaborando con los directores Se espera que la cocina sea
un espacio oacuteptimo de trabajo para las madres que elaboran los alimentos alliacute La
pared estaba completamente manchada por lo cual se procedioacute a pintarla con agua
cal y sal para poder darle un aspecto maacutes limpio
Los objetivos cumplidos como antes mencionamos fueron estos
x Por la colocacioacuten de piso se logroacute una limpieza maacutes adecuada ya que se puede
barrer y trapear cosa que no se podiacutea realizar con anterioridad
x El remozamiento de los poyos y colocacioacuten de una nueva plancha mejoroacute el
ambiente ya que no se sale maacutes el humo y las madres pueden trabajar con
claridad
x La colocacioacuten de una mesa facilita la preparacioacuten de alimentos y las madres
tienen en donde colocar las cosas necesarias para la preparacioacuten de los
mismos
x La apertura de las dos ventanas en la pared de fondo facilitoacute la entrega del atol
brindando claridad y el paso de aire mantiene el ambiente libre de humo
19 ANAacuteLISIS Y EVALUACIOacuteN DEL PROYECTO
Seguacuten lo expuesto por personal que labora en la escuela padres de familia y los
mismos estudiantes este proyecto fue de gran beneficio para los nintildeos que estudian
en este lugar y a las futuras generaciones que lo haraacuten Gracias a esta construccioacuten
los nintildeos pueden tener alimentos que esteacuten adecuadamente preparados y que
cumplan con la inocuidad que se merecen
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[13]
Las madres encargadas de la realizacioacuten de los alimentos podraacuten barrer y
trapear el piso que ahora es cemento pulido y no uacutenicamente tierra huacutemeda esto
brindara un mejor saneamiento del lugar
Las madres comentan que ahora tendraacuten en donde poder cortar las frutas
cuando les toque repartir coctel ya que antes no teniacutean mesa de trabajo y les tocaba
pedir prestados pupitres para poder tener una mesa en donde realizar los cortes
Ahora tiene una mesa que fue fundida en el aacuterea para poder realizarlo
Tendraacuten en donde poner las ollas calientes al terminar el cocimiento ya que
antes eran puestas en el suelo y esto no nos brindaba buena higiene y ahora tienen
la mesa que fue colocada
Podraacuten repartir con facilidad los atoles ya que tienen las ventanas que se
realizaron en la pared de fondo con todo y mocheta para poder colocar los vasos
ya servidos y que sea maacutes ordenada la reparticioacuten de los mismos
110 CONCLUSIONES
x El proyecto comunitario hace que el odontoacutelogo practicante se involucre con la
comunidad donde realiza el Ejercicio Profesional Supervisado Permite convivir
con las autoridades municipales con los directores y maestros de la escuela
con escolares y con padres de familia
x Realizar un proyecto dentro de la comunidad en donde se llevoacute a cabo el EPS
es una forma de retribuir ayudar y agradecer a la comunidad que los acoge por
ocho meses
x El estar involucrado en la realizacioacuten de un proyecto permite visualizar la
realidad que se vive Guatemala y en sus necesidades muchas veces baacutesicas
que el Gobierno ni otras instituciones estaacuten interesados en atender y que son
de beneficio para la comunidad
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[14]
x Poder ayudar a un grupo de personas o a una comunidad crea una gran
satisfaccioacuten personal de haber contribuido en una obra que permaneceraacute por
mucho tiempo y de haber dejado una huella en la comunidad en donde se realizoacute
el EPS
111 RECOMENDACIONES
x Las autoridades dentro de la comunidad deberiacutean de tener un fondo especiacutefico
para poder realizar el programa del proyecto comunitario para que sea auacuten maacutes
sencillo la realizacioacuten del mismo
x Se recomienda llevar una secuencia de fotografiacuteas sobre el avance diario
semanal o mensual del proyecto comunitario
x Al inicio del proyecto comunitario si fuese en una escuela es recomendable
hacer una reunioacuten con padres de familia maestros y autoridades para darles a
conocer el proyecto sus objetivos y su metodologiacutea y asiacute evitar limitaciones
x Se recomienda tener informada a la comunidad de la presencia de un EPS y de
las actividades que se llegan a realizar para poder tener apoyo de otras
instituciones no solo de la municipalidad
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[15]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[16]
21 INTRODUCCIOacuteN
La prevencioacuten dental control y reduccioacuten de la incidencia de las enfermedades
de mayor prevalencia de la cavidad oral es una realidad en otros paiacuteses y una gran
necesidad en el nuestro
La situacioacuten epidemioloacutegica de las patologiacuteas bucales en Guatemala muestra
una alta prevalencia y severidad pero ademaacutes una distribucioacuten en la poblacioacuten
marcada por los determinantes sociales donde el dantildeo se concentra en los grupos
maacutes vulnerables de nuestra sociedad
La prevencioacuten desde temprana edad es la manera maacutes efectiva de evitar la
aparicioacuten de problemas odontoloacutegicos incorporando haacutebitos y costumbres
saludables en el hogar y en la escuela
El programa de EPS en su aacuterea de prevencioacuten tiene como objetivo disminuir el
dantildeo prematuro de la denticioacuten en nintildeos en etapa escolar y preescolar mediante
charlas las cuales tienen el objetivo de la instalacioacuten de haacutebitos saludables de
higiene bucal alimentacioacuten meacutetodos alternativos de higiene bucal asiacute como el
empleo de enjuagues semanales de fluoruro de sodio al 02 y el programa de
barrido de sellantes de fosas y fisuras
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San
Carlos de Guatemala busca brindar desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la
limitacioacuten del dantildeo en el contexto de salud oral
Durante la elaboracioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado seacute trabajoacute con dos
escuelas de febrero a octubre cubriendo 1172 nintildeos al mes en el programa con
un total de 24768 enjuagues de fluoruro de sodio al 02 de febrero a octubre al
igual se colocaron 502 sellantes de fosas y fisuras en 81 nintildeos se impartieron 49
charlas con ocho temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[17]
22 OBJETIVOS
221 General
x Educar a la comunidad en la que se realizoacute el EPS sobre coacutemo prevenir
enfermedades bucodentales coacutemo resolverlas y la manera de
mantener un estado de salud oral oacuteptimo
222 Especiacuteficos
x Explicar a la poblacioacuten la necesidad de practicar buenos haacutebitos de
alimentacioacuten e higiene para mantener una buena salud oral
x Expresar los beneficios de los meacutetodos de prevencioacuten especiacuteficos como
los enjuagues de fluacuteor y los sellantes de fosas y fisuras
x Proveer de suficiente informacioacuten a nintildeos y adultos sobre haacutebitos en
salud oral para que los pongan en praacutectica y puedan preservar su
salud en general
x Estimular a padres de familia y docentes para que orienten a la
poblacioacuten escolar con base en los temas impartidos
x Informar a mujeres embarazadas acerca de la importancia del cuidado
de la salud bucal en este periacuteodo y estimularlas para que practiquen lo
aprendido
x Prevenir la caries dental por medio de la colocacioacuten de sellantes de
fosas y fisuras y realizacioacuten de enjuagues fluorados
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[18]
23 DESCRIPCIOacuteN GENERAL DEL COMPONENTE PREVENCIOacuteN DE
ENFERMEDADES BUCALES
Durante el programa de EPS realizado en el municipio de Mataquescuintla
departamento de Jalapa en el periacuteodo comprendido de febrero a octubre se realizoacute
el subprograma de Enjuagues con solucioacuten de fluoruro de sodio al 02 el cual
consistioacute en la administracioacuten semanal de enjuagues de fluacuteor a los alumnos del nivel
primario de las escuelas de dicho municipio
El subprograma de educacioacuten para la salud bucal tuvo como finalidad educar a
los nintildeos del nivel primario de las escuelas del municipio (Tabla 21)
Y el subprograma de Barrido de sellantes de fosas y fisuras que consistioacute en
seleccionar nintildeos al azar para realizarles sellantes de fosas y fisuras donde se
procedioacute a la colocacioacuten de sellantes en piezas libres de caries a nintildeos del nivel
primario de las escuelas beneficiadas con el programa
Se impartieron charlas de salud bucal durante los ocho meses del EPS se
utilizoacute material de apoyo disentildeado para la faacutecil comprensioacuten y se incluyeron
dinaacutemicas para el repaso de cada tema impartido facilitando con ello el
aprendizaje de los escolares
El Programa de prevencioacuten tiene como meta cubrir a 1000 nintildeos de las
escuelas seleccionadas Durante los meses de febrero a octubre se logroacute atender a
un total de 1172 estudiantes pertenecientes a las escuelas mencionadas
anteriormente
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[19]
Tabla 21
Centros educativos pertenecientes al programa de prevencioacuten en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Centro educativo Poblacioacuten
Objetivo
Grados Horario Diacutea
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
matutina
661 Primero a
sexto
primaria
730 plusmn 1230 Mieacutercoles
EOUM Dr Hugo
Manfredo Loy
Solares jornada
vespertina
511 Primero a
sexto
primaria
130 plusmn 530 Mieacutercoles
Fuente Datos recopilados durante el programa de EPS realizado en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
24 METODOLOGIacuteA
Esta es una actividad preventiva en la cual es necesaria la colaboracioacuten de los
maestros de las escuelas asiacute como de todos los integrantes del equipo de salud
Se llevoacute a cabo una reunioacuten con los representantes de cada establecimiento
educativo cubierto por el Programa de prevencioacuten de enfermedades bucales con la
finalidad de explicarles en queacute consistiacutea dicho programa tambieacuten se solicitoacute
autorizacioacuten para realizarlo en sus planteles educativos para crear conciencia de la
importancia que tiene la salud bucal
Los enjuagues se llevaron a cabo los diacuteas mieacutercoles de cada semana en el
transcurso de la mantildeana en las escuelas con jornada matutina y en el transcurso
de la tarde en la jornada vespertina Se explicoacute a los escolares que debiacutean
enjuagarse por un periacuteodo de 2 a 3 minutos con la solucioacuten de fluacuteor la importancia
de ello y que se realizariacutea semana a semana Se empezoacute el programa vertiendo los
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[20]
5 cc un diacutea antes en bolsitas de plaacutestico previamente selladas pero al mes de
aplicar esta metodologiacutea y observar la cantidad excesiva de tiempo necesario para
llenar las bolsitas se cambia a la metodologiacutea directa Con jeringas de 10 cc y
vasitos plaacutesticos se repartiacutea el fluacuteor directamente en la boca de los estudiantes a
una distancia adecuada para que no contaminaraacuten la jeringa
Los maestros fueron los encargados de controlar la salida a los nintildeos para
desechar el fluacuteor en los lugares correspondientes y de una manera ordenada
La preparacioacuten del enjuague semanal para cada escuela fue realizada de la
siguiente manera
x 20 pastillas de fluacuteor para 1 galoacuten de agua
Los recursos para desarrollar el programa fueron cepillos dentales dentiacutefricos
pastillas de fluacuteor agua potable bolsas plaacutesticas galones vasos plaacutesticos guantes
mascarillas y jeringas de 10cc
Las charlas de educacioacuten en salud se realizaron tomando en cuenta el nivel
educacional y edad del grupo de acuerdo a ello se eligioacute el material didaacutectico
Para la realizacioacuten de la actividad de sellantes de fosas y fisuras se examinaron a
los alumnos de las escuelas beneficiadas con el Programa de prevencioacuten se
seleccionaban los escolares al azar Cada mes se citaban cierta cantidad de nintildeos
de las escuelas para realizarles los sellantes de fosas y fisuras que necesitaban de
la siguiente manera
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[21]
25 PRESENTACIOacuteN DE RESULTADOS
Cuadro No 22
Distribucioacuten mensual de escolares atendidos con enjuagatorios de solucioacuten de
fluoruro de sodio al 02 en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Registro de datos recabados durante el programa de EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Cuadro 22
Mes Nintildeos cubiertos
Febrero marzo 2344
Marzoabril 1118
Abril mayo 3354
Mayo junio 2774
Junio julio 1172
Julio agosto 3516
Agosto septiembre 4468
Septiembre octubre 4556
Total 23302
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[22]
Graacutefica No 21
Distribucioacuten de escolares atendidos mensualmente con enjuagatorios de fluoruro
de sodio al 02 en las escuelas en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Fuente Tabla 22
Anaacutelisis
El programa se ve afectado en el mes de febrero por el inicio y acoplamiento de la
odontoacuteloga practicante a su comunidad en el mes de marzo y abril por la Semana
Santa y en junio y julio por las vacaciones de medio antildeo de las escuelas
0500
100015002000250030003500400045005000
2344
1118
33542774
1172
3516
4468 4556
Grafica 21
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[23]
Imagen 1 La manera en la que se administraba los enjuagues con fluacuteor era con una jeringa de 10cc y se
administraba de lejos los 5cc a la boca del estudiante
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[24]
Tabla No 23
Cantidad de escolares atendidos para barrido de Sellantes de fosas y fisuras y
cantidad de sellantes de fosas y fisuras colocados cada mes en nintildeos en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Cuadro 2 3
Mes Nintildeos Sellantes
Febrero marzo 9 68
Marzoabril 10 40
Abril mayo 10 90
Mayo junio 15 69
Junio julio 69 44
Julio agosto 9 41
Agosto septiembre 9 47
Septiembre octubre 13 103
Total 81 502
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[25]
Graacutefica No 2 2
Relacioacuten de la cantidad mensual de escolares atendidos con sellantes de fosas y
fisuras en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de nintildeos seleccionados para realizar el barrido de sellantes fue muy
poca ya que no se encontraban nintildeos con piezas sanas a los cuales ponerles El
meacutetodo de seleccioacuten fue al azar y ese fue el problema que al momento de realizar
el examen se daba cuenta uno que no teniacutea piezas por sellar
02468
10121416
9 10 10
15
69 9
13
Grafica 22
Niaeligos
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[26]
Graacutefica No 23 Distribucioacuten mensual del nuacutemero de sellantes de fosas y fisuras realizados en
escolares en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Fuente Tabla 23
Anaacutelisis
La cantidad de sellantes realizados en los nintildeos de esta escuela es muy poco ya
que la mayoriacutea no presentaba piezas sanas en donde colocarles la mayoriacutea de
piezas presentes en boca ameritaban una restauracioacuten mayor y no un sellante de
fosas y fisuras
020406080
100120
68
40
9069
44 41 47
103
Graacutefica 23
Sellantes
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[27]
Imagen 2 Sellantes de fosas y fisuras colocados en pacientes durante los barridos de sellantes
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[28]
Tabla No 24
Distribucioacuten mensual de temas impartidos y distribucioacuten del nuacutemero de escolares
cubiertos con educacioacuten para la salud bucal de las escuelas en Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre 2016
Mes Temas Charlas Nintildeos
Febrero marzo x Anatomiacutea de
piezas dentales
x Anatomiacutea de la
cavidad bucal
x 8 x 226
Marzoabril x Caries dental
x Gingivitis
x 4 x 112
Abril mayo x Caries dental
x Gingivitis
x 6 x 460
Mayo junio x Periodontitis
x Teacutecnicas de
cepillado
x 5 x 550
Junio julio x Dieta
Balanceada
x 2 x 63
Julio agosto x Teacutecnicas de
cepillado
x Sustitutos del
cepillado dental
x 8 x 258
Agosto septiembre x Teacutecnicas del
cepillado
x Sustitutos del
cepillo dental
x 8 x 216
Septiembre octubre x Recopilacioacuten de
todos los temas
x 8 x 246
Totales 49 2131
Fuente registro de datos recolectados durante el programa en Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre
2016
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
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7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[29]
Se realizoacute entrega de cepillos y pastas a los nintildeos a quienes se trabajoacute
integralmente ya que se les ensentildeaba la correcta teacutecnica de cepillado ellos fueron
64 nintildeos La donacioacuten que Colgate realizoacute hacia la Escuela Oficial Urbana Mixta
Dr Hugo Loy a los grados de 1ero primaria a 3ero primaria fue de 337 repartido a
12 secciones
La entrega de cepillos fue una actividad bastante emocionante ya que tanto
los alumnos como los maestros se notaban muy agradecidos por el gesto La
reaccioacuten de muchos nintildeos era brincar y gritar de alegriacutea ya que algunos nunca
habiacutean tenido un cepillo propio por lo que se sentiacutean extasiados
Refirieacutendonos a las plaacuteticas en salud bucal impartidas los alumnos tienen
muy poca paciencia por lo que poner atencioacuten se les dificulta por esto mismo se
realizaban en un periacuteodo de tiempo corto pero directo al punto y con preguntas al
final De esa manera los alumnos se notaban maacutes atentos y hasta las maestras nos
brindaban de su tiempo de clases sabiendo que las charlas seriacutean breves
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[30]
Imagen 3 Se observa a la odontoacuteloga practicante sosteniendo la manta educativa de caries dental y daacutendoles la charla a los nintildeos
26 ANAacuteLISIS DEL PROGRAMA DE PREVENCIOacuteN
En la actualidad el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales que se
realiza durante el EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala busca brindar
desde la capacitacioacuten en salud bucal hasta la limitacioacuten del dantildeo en el contexto de
salud oral Uno de los logros de este programa fue educar a la mayoriacutea de los
escolares gracias a la disponibilidad de los maestros y directores de las escuelas
Se logroacute introducir el intereacutes de la poblacioacuten a tener una higiene oral maacutes eficaz
y hacer consciencia que es algo muy importante para prevenir molestias en el futuro
asiacute como tambieacuten mantener constante la entrega de enjuagues de fluoruro de sodio
al 02 donde el apoyo de nuestra asistente fue vital Por uacuteltimo se logroacute colocar
sellantes a los escolares que serviraacuten para la prevencioacuten de caries dental y tener
una mejor salud oral
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[31]
Se hace conciencia a los estudiantes como maestros y padres de familia de que
las enfermedades que comprometen la salud oral son algo que se puede prevenir
gracias a los distintos meacutetodos que se abarcaron en el programa y asiacute tener una
comunidad con el menor porcentaje de enfermedades orales posibles
Metas alcanzadas durante el Programa de prevencioacuten
x En el Subprograma de enjuagues de fluoruro de sodio al 02 se atendieron a
1172 nintildeos al mes con un total de 23302 enjuagues durante los ocho meses
del programa
x En el Subprograma de sellantes de fosas y fisuras se colocaron 502 sellantes
de fosas y fisuras en 81 nintildeos durante los ocho meses del programa
x En el Subprograma de educacioacuten en salud bucal se impartieron 49 charlas con
8 temas diferentes sensibilizando a un total de 2131 nintildeos durante los ocho
meses del programa
Comentarios de la comunidad
La comunidad del municipio de Mataquescuintla en su poblacioacuten escolar se
vio muy beneficiada al recibir durante el programa de EPS los enjuagues de fluacuteor
los sellantes de fosas y fisuras asiacute como las charlas educativas
Por parte de las escuelas atendidas se espera que la actividad continuacutee durante
los proacuteximos antildeos ya que ellos tienen toda la voluntad darle continuidad al
programa
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
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7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[32]
27 CONCLUSIONES
Educar a los nintildeos en edad escolar y a sus mentores sobre la higiene y cuidado
de la salud bucal puesto que el sistema estomatoloacutegico estaacute relacionado
directamente con la nutricioacuten y salud general del cuerpo
El aporte en educacioacuten sobre los problemas enfermedades y soluciones a una
comunidad se espera que ayude a disminuir la prevalencia e incidencia de la caries
dental y las enfermedades de la cavidad oral
Por medio de los enjuagues de fluacuteor semanalmente se ayuda a prevenir
defectos o lesiones del esmalte ante una carencia de higiene asiacute como a fortalecer
el esmalte contra los ataques criogeacutenicos de una dieta inadecuada
La atencioacuten odontoloacutegica temprana y la prevencioacuten en salud oral ha sido el mejor
camino para ir erradicando poco a poco esta enfermedad mortal como es la caries
Estos programas estaacuten encaminados a la concientizacioacuten de la comunidad en
general
28 RECOMENDACIONES
Continuar con el programa de prevencioacuten de enfermedades bucales para
beneficiar a la poblacioacuten guatemalteca de las distintas comunidades fomentando
buenos haacutebitos de higiene dental y una educacioacuten sobre la importancia de la salud
bucal
Promover campantildeas de divulgacioacuten referente a cultura de higiene bucal no solo
para informar sobre la existencia de programas de prevencioacuten sino a orientar a la
comunidad para que acudan al odontoacutelogo al menos una vez al antildeo
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
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httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
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26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[33]
Lograr un viacutenculo con las escuelas con caraacutecter obligatorio en la asistencia a la
cliacutenica dental e incorporar en la planificacioacuten de la Junta Directiva de maestros y
padres de familia para fomentar y divulgar los servicios
Presentar material didaacutectico que llame la atencioacuten de los nintildeos de acuerdo a su
edad
Proporcionar mayor cantidad de pastillas de fluacuteor para poder llegar a
comunidades rurales las cuales no poseen mayor beneficio de los programas
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[34]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[36]
x Determinar la proporcioacuten de pacientes escolares que experimentan miedo
enojo tristeza o alegriacutea relacionados con la atencioacuten en la cliacutenica dental
x Estimar la relacioacuten entre las emociones baacutesicas y el nivel socio econoacutemico
de las familias de los escolares
36 METODOLOGIacuteA
MATERIAL Y MEacuteTODOS
ƒ Disentildeo del estudio Se propone un estudio observacional transversal analiacutetico
en una muestra no probabiliacutestica buscando detectar posibles asociaciones entre
las variables de estudio
ƒ Criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
Criterios de inclusioacuten Cada sujeto de estudio deberaacute cumplir los siguientes criterios
de inclusioacuten antes de ser seleccionado
x Escolares de ambos sexos
x Edad entre 10 y 11 antildeos
x Inscritos en el nivel primario de Escuelas Oficiales del Ministerio de
Educacioacuten con tratamiento dental en curso al momento del estudio en el
Programa EPS
ƒ Tamantildeo y seleccioacuten de la muestra
Se decidioacute evaluar a una muestra no probabiliacutestica de 20 escolares en cada
comunidad totalizando 1160 escolares
ƒ Variables principales de valoracioacuten
a Emociones baacutesicas miedo enojo tristeza y alegriacutea
b Edad sexo comunidad
c Nivel socio-econoacutemico familiar
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[37]
ƒ Criterios de recoleccioacuten
Metodologiacutea de campo
x Determinar y seleccionar a los escolares de la muestra de acuerdo a los
criterios de inclusioacuten y exclusioacuten
x Gestionar reunioacuten preparatoria con maestros y padres de familia para
informar sobre los objetivos de la investigacioacuten y obtener la autorizacioacuten y el
consentimiento correspondiente
x Acordar con cada padre de familia el diacutea de la visita domiciliar
x Realizar la evaluacioacuten de las emociones baacutesicas en forma individual en un
espacio adecuado sin la presencia de personas extrantildeas a la evaluacioacuten
x Revisar la integridad de los datos en las boletas de investigacioacuten
x Trasladar los datos a la hoja electroacutenica proporcionada por el Aacuterea de OSP
x Elaborar tablas y graacuteficas de los datos con su anaacutelisis respectivo
x Entregar un informe seguacuten los lineamientos del Aacuterea de OSP
x Entregar las boletas de investigacioacuten y la base de datos electroacutenica al Aacuterea
de OSP
Trabajo de Campo
x Los aspectos logiacutesticos y administrativos seraacuten responsabilidad del
estudiante EPS de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Ello incluye la gestioacuten ante las autoridades locales y
ante las escuelas seleccionadas para contar con la autorizacioacuten respectiva
reunioacuten de informacioacuten de los 5 odontoacutelogos practicantes con los padres de
familia maestros y alumnos exponiendo los objetivos de la investigacioacuten El
trabajo de campo se llevaraacute a cabo por estudiantes del Programa Ejercicio
Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de
San Carlos de Guatemala quienes previo a la recoleccioacuten de la informacioacuten
recibiraacuten capacitacioacuten sobre la aplicacioacuten del instrumento de medicioacuten
x La supervisioacuten del trabajo de campo estaraacute a cargo de los profesores del
Aacuterea de OSP quienes evaluaraacuten directa o indirectamente el cumplimiento de
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[39]
resultados de la evaluacioacuten asiacute como completar su tratamiento dental integral en el
Programa Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Odontologiacutea de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
39 ORGANIZACIOacuteN DE TRABAJO DE CAMPO
Plan de trabajo
Los componentes del plan de trabajo son los siguientes
x Discusioacuten y aprobacioacuten del plan de investigacioacuten
x Gestioacuten de autorizaciones ante autoridades locales
x Seleccioacuten de la muestra
x Capacitacioacuten de equipo de investigacioacuten de campo
x Recoleccioacuten de informacioacuten
x Elaboracioacuten de base de datos
x Anaacutelisis de datos
x Elaboracioacuten del informe preliminar
x Elaboracioacuten del informe final
x Presentacioacuten de resultados
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[40]
310 CRONOGRAMA
311 RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizoacute la investigacioacuten uacutenica en el municipio de Mataquescuintla Jalapa se
evaluoacute cliacutenicamente y se llenoacute la boleta de recoleccioacuten de datos de 20 escolares
Fieles a los criterios de inclusioacuten todos los escolares que formaron parte de la
muestra fueron seleccionados aleatoriamente de ambos sexos comprendidos en
la edad entre 10 y 11 antildeos inscritos en la Escuela Oficial del Ministerio de educacioacuten
y con tratamiento dental en curso por el EPS
x Todos los estudiantes de la muestra son originarios de Mataquescuintla
Jalapa
x Todos los estudiantes que fueron parte de la muestra estaban inscritos en la
Escuela Oficial Urbana Mixta Dr Hugo Manfredo Loy Solares jornada
matutina
x Todos los estudiantes teniacutean entre 10 y 11 antildeos de edad
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
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6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[41]
Tabla No31
Distribucioacuten por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla Jalapa durante
el programa de EPS febrero a octubre 2016
Sexo Cantidad de escolares
Masculinos 10
Femeninos 10
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Graacutefica No31
Distribucioacuten porcentual por sexo del total de la muestra en Mataquescuintla
Jalapa durante el programa de EPS febrero a octubre 2016
Fuente Tabla No31
Anaacutelisis
Como se puede observar en la graacutefica No 31 El 50 de los escolares fueron
femeninos y el 50 fueron masculinos
MASCULINOS FEMENINOS
10 10
Graacutefica No 31
Cantidad de escolares
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[43]
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
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26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
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IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[44]
Grafic a No32
Emocioacuten predominante en porcentajes en los escolares encuestados
Mataquescuintla Jalapa febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
Seguacuten la graacutefica No 32 se demuestra que alegriacutea fue la emocioacuten predominante en
los nintildeos encuestados con un porcentaje de 4576 El enojo fue la emocioacuten que
menos opcioacuten se tuvo por medio de los escolares con un porcentaje de 1076
Tanto la tristeza como el miedo fueran la segunda opcioacuten clara para los estudiantes
encuestados
000
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
PREDOMINANTE
2961
10761384
4576
Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[45]
Tabla No 33
Clasificacioacuten Graffar
Estrato Descripcioacuten
I Poblacioacuten con las mejores condiciones de vida
II Buenos niveles de vida pero sin los valores oacuteptimos
del I
III Poblacioacuten con posibilidades de satisfacer las
necesidades baacutesicas ademaacutes del desarrollo
intelectual y de tener capacidades para disfrutar de
beneficios culturales
IV Es la poblacioacuten en lo que se denomina pobreza
relativa porque no alcanzan los niveles de vida
satisfactorios de los estratos anteriores Son grupo
vulnerables a los cambios econoacutemicos estaacuten
privados de beneficios culturales
V Es la poblacioacuten en pobreza criacutetica son las personas
que no estaacuten en condiciones de satisfacer las
necesidades baacutesicas
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
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httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[46]
Tabla No 34
Estrato en el que se encuentran los estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS de febrero a octubre 2016
Estrato Cantidad Porcentaje
I 0 0
II 0 0
III 3 15
IV 8 40
V 9 45
TOTAL 20 100
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[47]
Grafica No 33
Distribucioacuten de estratos socioeconoacutemicos de estudiantes encuestados Mataquescuintla Jalapa durante programa EPS febrero a octubre 2016
Fuente registro de datos recolectados durante el programa EPS en Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre 2016
Anaacutelisis
En la graacutefica No 33 se logra observar que el 40 de los encuestados se encuentra
en el estrato nuacutemero IV el cual se clasifica como pobreza relativa ya que no alcanza
los niveles de vida satisfactorios Y observamos a un 45 que se encuentra en el
estrato V lo cual clasificamos como extrema pobreza que no pueden satisfacer sus
necesidades miacutenimas
Esto nos indica que los recursos econoacutemicos con los que cuentan la mayoriacutea
de los pacientes atendido de forma integral son limitados y algunos de estos pueden
subsidiar maacutes allaacute de las necesidades baacutesicas para un correcto desarrollo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CANTIDAD
0 0
3
8
9
Graacutefico N o 33
I II III IV V
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
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獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
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-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[48]
Tabla No 35
Registro de emociones baacutesicas con respecto a la atencioacuten dental obtenido en
cada pregunta de la encuesta en la poblacioacuten incluida dentro de los estratos
III IV y V Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
Pregunta Miedo Enojo Tristeza Alegriacutea Total
1 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que tienes cita con el
dentista
6 1 1 12 20
30 5 5 60 100
2 iquestQueacute sientes cuando te
dicen que se cancela tu
cita con el dentista
1 3 9 7 20
5 15 45 35 100
3 iquestQueacute sientes cuando se
termina la cita en la cliacutenica
dental
2 1 9 8 20
10 5 45 40 100
4 iquestQueacute sientes cuando
vas camino a la cliacutenica
dental para una cita
5 1 2 12 20
25 5 10 60 100
5 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes en la sala de espera
de la cliacutenica dental
6 5 1 8 20
30 25 5 40 100
6 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te llama para
entrar a la cliacutenica
8 2 1 9 20
40 10 5 45 100
7 iquestQueacute sientes cuando
estaacutes acostado en el silloacuten
dental
12 2 1 5 20
60 10 5 25 100
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[49]
Fuente Encuestas de emociones baacutesicas con respecto a atencioacuten dental realizadas durante el programa de EPS en
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre 2016
8 iquestQueacute sientes cuando
miras la aguja de la
anestesia
14 2 3 1 20
70 10 15 5 100
9 iquestQueacute sientes cuando te
inyectan la anestesia
9 2 3 6 20
45 10 15 30 100
10 iquestQueacute sientes cuando te
estaacuten haciendo un relleno
5 2 2 11 20
25 10 10 55 100
11 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te echa agua o
aire en la boca
3 3 1 13 20
15 15 5 65 100
12 iquestQueacute sientes cuando
oyes lo que dicen tus
compantildeeros al salir de la
cliacutenica
4 2 3 11 20
20 10 15 55 100
13 iquestQueacute sientes cuando el
dentista te da
instrucciones en la
cliacutenica
2 2 0 16 20
10 10 0 80 100
Totales 77 28 36 119 260
Porcentajes 2961 1076 1384 4576 100
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[50]
Anaacutelisis
Se observa con claridad que a pesar que nuestros estudiantes encuestados se
encuentran en los estratos III IV y V que son los maacutes bajos de nuestra clasificacioacuten
Graffar no influye para nada en las emociones obtenida en la encuesta sobre el
trabajo en la cliacutenica dental El 4576 de los estudiantes se mostraban alegres y
muy agradecidos por el trabajo realizado El miedo fue la segunda opcioacuten que
predominoacute y en ese caso si podemos mencionar que es por falta de inseguridad y
educacioacuten por el estrato en el que se encuentran que sentiacutea esta emocioacuten Por
uacuteltimo la tristeza y el enojo fueron las emociones que mostraron menor porcentaje
con uacutenicamente un 1384 y 1076 sucesivamente
Como uacuteltima fase de la investigacioacuten uacutenica se procedioacute a preguntar a los
representantes de familia si habiacutea asistido a un centro de servicio de salud oral
Estos fueron los resultados
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
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5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[52]
312 CONCLUSIONES
x La emocioacuten que maacutes predomino fue la de alegriacutea a pesar del estrato social del estudiante se mostraba alegre y maacutes que todo agradecido de ser atendido y educado en la cliacutenica dental del centro de salud
x No existe relacioacuten directa entre los estratos sociales y las emociones percibidas por los pacientes integrales es decir los estudiantes encuestados
x La poblacioacuten tiene acceso al servicio de salud oral no importando el estrato social al que pertenecen
x La mayoriacutea de pacientes en esta comunidad se encuentra en un estado de pobreza el cual es un llamado de atencioacuten a nuestro paiacutes y buscar una solucioacuten
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
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httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[53]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL A ESCOLARES Y GRUPOS DE ALTO
RIESGO
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
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71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[54]
41 INTRODUCCIOacuteN
En nuestro paiacutes Guatemala la mayoriacutea de la poblacioacuten padece de alguna
enfermedad bucal que requiere atencioacuten de un profesional a la vez estas estaacuten
relacionadas con el estrato social econoacutemico y educacional de las personas siendo
las aacutereas rurales de nuestro paiacutes las maacutes afectadas y puede ser influenciada por
diversos factores como el no tener acceso a informacioacuten o educacioacuten sobre salud
bucal y prevencioacuten de enfermedades bucales
En nuestro paiacutes no existe alguacuten programa el cual eduque y brinde servicio
odontoloacutegico por lo que la Facultad de Odontologiacutea de la Universidad de San Carlos
de Guatemala en su programa de Ejercicio Profesional Supervisado contribuye a
brindar dicho servicio de atencioacuten odontoloacutegica a grupos de mayor riesgo en
muacuteltiples comunidades del paiacutes por medio de la educacioacuten a traveacutes de charlas la
prevencioacuten y la intervencioacuten cliacutenica para la restauracioacuten de piezas dantildeadas con
especial eacutenfasis en nintildeos en etapa escolar mujeres embarazadas y personas en
alto riesgo
Durante el desarrollo del programa de Ejercicio Profesional Supervisado
(EPS) se realizoacute actividad cliacutenica en el periacuteodo correspondiente de febrero a octubre
de 2016 la cual ademaacutes de la atencioacuten integral a nintildeos se realizoacute un esfuerzo para
brindar atencioacuten a personas catalogadas como grupo de alto riesgo los cuales estaacuten
integrados por nintildeos preescolares adolescentes mujeres embarazadas y adultos
mayores El objetivo fue brindar servicio odontoloacutegico a dichas personas
resolviendo asiacute las emergencias dentales que se presentaron en la cliacutenica dental
para devolver la salud oral integral a las personas de alto riesgo eliminando lesiones
cariosas focos seacutepticos prevencioacuten de piezas sanas y mantenimiento de la salud
periodontal
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[55]
42 ACTIVIDAD CLIacuteNICA INTEGRADA
Durante la realizacioacuten del programa de Ejercicio Profesional Supervisado en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en el municipio de Mataquescuintla del
departamento de Jalapa fueron atendidos integralmente 62 pacientes escolares
mientras que en la actividad cliacutenica en pacientes de alto riesgo se atendieron 131
pacientes
Los pacientes escolares atendidos asistiacutean a escuelas que participaban en el
programa de EPS y los pacientes de alto riesgo fueron personas que acudiacutean al
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) a consulta o por alguna emergencia
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[56]
43 PRESENTACIOacuteN Y ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
Tabla No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periacuteodo febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Examen cliacutenico 77
Profilaxis bucal 62
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 62
Sellante de fosas y fisuras 401
Obturacioacuten de Ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 3
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 439
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Corona de acero 5
Extracciones Dentales 91
Fuente fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[57]
Grafica No 41
Total de tratamientos realizados en nintildeos escolares durante el periacuteodo de Ejercicio
Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) en
Mataquescuintla Jalapa durante el periodo de febrero a octubre de 2016
Fuente recopilacioacuten de datos de Cuadro no 41
Anaacutelisis
Los tratamientos maacutes realizados fueron los de sellantes de fosas y fisuras
con 401 restauraciones y obturacioacuten de resina con 439 restauraciones Los
sellantes se deben a que los pacientes se encontraban en edad de erupcioacuten de sus
premolares los cual nos ayudoacute a que estas piezas estuvieran presentes en boca y
auacuten se encontraran sanas para poderles poner un SFF Las obturaciones de resinas
fueron realizadas en gran nuacutemero porque las primeras molares son las maacutes afectas
por la caries dental ya que llevan en boca desde los 7 antildeos estos nintildeos estaban en
edades de 10-12 antildeos aproximadamente Los demaacutes tratamientos no fueron muy
necesitados por los pacientes Se decidioacute hacer resinas en todas las restauraciones
por el faacutecil manejo y pulido del material por lo mismo solo se realizoacute una amalgama
050
100150200250300350400450
77 62 62
401
4 3 1
439
6 0 5
91
Graacutefica 41
TRATAMIENTOS
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[58]
Tabla No 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Actividad Nuacutemero
Exaacutemenes cliacutenicos 131
Profilaxis bucal 11
Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor 2
Sellante de fosas y fisuras 16
Obturacioacuten de ionoacutemero de
vidrio
4
Tratamiento periodontal 22
Obturacioacuten de amalgama 1
Obturacioacuten de resina 52
Pulpotomiacutea 6
TCR 0
Coronas de acero 9
Extracciones Dentales 228
Fuente informes mensuales
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[59]
Grafica 42
Total de tratamientos realizados pacientes de Alto Riesgo durante el periacuteodo de
Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de
Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente informes mensuales reportados
Anaacutelisis
Se realizaron 131 exaacutemenes cliacutenicos de los cuales en pocos casos se
concluiacutea el trabajo iniciado Lo que sucedioacute fue que los pacientes llegaban a
consulta pero uacutenicamente por un problema especiacutefico y cuando se les indicaba el
procedimiento a seguir dejaban de llegar o bien solo se les realizaba una
extraccioacuten dental y ya no regresaban Por esta razoacuten las extracciones dentales
fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute en la cliacutenica con un total de 228 Las resinas
son el siguiente tratamiento que maacutes se realizoacute con un total de 52
0
50
100
150
200
250
131
11 2 16 4 221
526 0 9
228
Graacutefica 42
TRATAMIENTOS
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[60]
Tabla No 43
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes integrales en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
Mar
Abr
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
9 7 11 7 9 9 12 14 77
Profilaxis
bucal
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
4 5 9 7 7 7 9 14 62
Sellante de
fosas y
fisuras
48 39 85 32 44 33 47 73 401
Obturacioacuten
de iacuteonoacutemero
de vidrio
2 0 1 0 0 0 1 0 4
Tratamiento
periodontal
0 0 0 1 0 2 0 0 3
Obturacioacuten
de amalgama
0 0 0 0 0 1 0 0 1
Obturacioacuten
de resinas
52 53 66 56 41 37 41 93 439
Pulpotomiacutea 0 0 2 0 0 0 0 4 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Extracciones
Dentales
4 2 4 4 12 15 42 8 91
Total 123 111 186 114 120 111 161 225 1151
Fuente Fichas cliacutenicas de pacientes integrales
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[61]
Anaacutelisis
En cuanto a tratamientos invasivos restaurativos realizados la colocacioacuten de
resinas compuestas fue predominante ya que amalgamas no se realizoacute por la
facilidad de manipulacioacuten y pulido de las resinas
Los sellantes de fosas y fisuras colocados en cada mes son significativos ya
que fueron selladas piezas libres de caries y piezas restauradas con resina y que
teniacutean surcos o fosetas profundas que podriacutean estar expuestas a presentar lesiones
de caries en el futuro asiacute como piezas anteriores con ciacutengulos o fisuras
pronunciadas
Se realizaron extracciones uacutenicamente de piezas no restaurables restos
radiculares piezas con mal pronoacutestico y con movimiento asiacute como piezas que no
favoreciacutean a la erupcioacuten dentaria
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[62]
Grafica 43
Distribucioacuten mensual del nuacutemero de tratamientos realizados a pacientes
integrales en el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla
Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica No 44
Nuacutemero de obturaciones de resina en escolares por mesen el Centro de Atencioacuten
Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a octubre de 2016
Fuente elaborado con datos de tabla 43
0
50
100
150
200
250
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
123 111
186
114 120 111
161
225
Graacutefica No 43
Total
0102030405060708090
100
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEPSEPTOCT
52 53
6656
41 37 41
93
Graacutefica 44
Resinas
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[63]
Anaacutelisis
El material restaurador utilizado fue la Resina Compuesta debido a que se
procuroacute ser conservador a la hora de la eliminacioacuten de caries y por su faacutecil
manipulacioacuten y pulido
Tabla No 44
Distribucioacuten mensual de los tratamientos realizados a pacientes de Alto Riesgo en
el Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero
octubre de 2016
Actividad Feb
Mar
MarA
br
Abr
May
May
Jun
Jun
Jul
Jul
Ago
Ago
Sep
Sep
Oct
Total
Examen
cliacutenico
25 22 25 13 12 21 5 8 131
Profilaxis
bucal
2 1 1 1 0 6 0 0 11
Aplicacioacuten
toacutepica de
fluacuteor
0 0 0 1 0 0 0 1 2
Sellante de
fosas y
fisuras
1 0 11 3 1 0 0 0 16
Obturacioacuten
de
ionoacutemero
de vidrio
3 0 1 0 0 0 0 0 4
Tratamient
o
periodontal
2 4 1 1 0 2 7 5 22
Obturacioacuten
de
amalgama
0 0 0 0 1 0 0 0 1
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[64]
Obturacioacuten
de resinas
14 8
5 3 2 4 6 10 52
Pulpotomiacutea 0 0 0 6 0 0 0 0 6
TCR 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Corona de
acero
4 0 0 5 0 0 0 0 9
Extraccion
es Dentales
7 32 15 38 23 42 34 37 228
Total 58 67 59 71 39 75 52 61 482
Fuente datos recopilados de informes mensuales
Grafica 45
Numero de tratamientos realizados por mes en pacientes de alto riesgo en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados del cuadro 44
Anaacutelisis
Se ve una constante mensual de tratamientos en general a pacientes de alto
riesgo no hubo variable significativa entre mes y mes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
FEBMARMARABRABRMAYMAYJUN JUNJUL JULAGOAGOSEPSEPOCT
58
6759
71
39
75
52
61
Graacutefica No 45
Tratamientos
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[65]
Grafica 46
Nuacutemero de extracciones dentales realizadas a pacientes alto riesgo por mes en el
Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa de febrero a
octubre de 2016
Fuente datos recopilados de tabla 44
Anaacutelisis
Las extracciones dentales fueron el tratamiento que maacutes se realizoacute durante
toda la praacutectica en la cliacutenica durante los meses de febrero a octubre ya que los
pacientes se presentaban uacutenicamente con restos radiculares si ese no era el caso
eran piezas a las que se debiacutea de realizarse tratamiento de conductos radiculares y
luego ser restaurado por lo que se referiacutea a alguna cliacutenica privada para que fueran
a realizarse el tratamiento alliacute y luego que regresaran para seguir siendo atendidos
Lastimosamente por la situacioacuten socioeconoacutemica de los pacientes decidiacutean mejor la
extraccioacuten dental por no tener los recursos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
FEBMAR MARABR ABRMAY MAYJUN JUNJUL JULAGO AGOSEP SEPOCT
7
32
15
38
23
42
3437
Graacutefica 46
Extracciones Dentales
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[66]
44 CONCLUSIONES
La realizacioacuten de tratamientos integrales en pacientes escolares y la atencioacuten
cliacutenica de pacientes de alto riesgo en Mataquescuintla Jalapa fue muy bien
aceptada por padres de familia y por las autoridades
A los pacientes integrales y mujeres embarazadas ademaacutes de darles
tratamientos dentales se les ensentildeo teacutecnicas de cepillado y cuidado bucal ademaacutes
se les proporciono cepillos y pasta dental donados por la empresa Colgate
Al terminar el programa de Ejercicio Profesional Supervisado se observa un
amplio beneficio que tiene para el Odontoacutelogo Practicante ya que lo hace ser maacutes
humanos y humilde permitieacutendole la oportunidad de devolver a la sociedad un poco
a la sociedad de lo que ha recibido
45 RECOMENDACIONES
Que se establezca un contacto previo con los encargados de las
instalaciones de la cliacutenica en el caso de Mataquescuintla Jalapa con la
municipalidad para establecer obligaciones y responsabilidades de ambas partes
involucradas
Velar para que las instalaciones donde se realiza la praacutectica se encuentren
de manera aceptable
Apoyar con maacutes y mejores materiales al odontoacutelogo practicante esto ayudariacutea
a poder dar maacutes cobertura a pacientes que realmente lo necesita
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[67]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[68]
51 INTRODUCCIOacuteN
En la praacutectica odontoloacutegica es muy importante el rol que desempentildea el
personal auxiliar para satisfacer las demandas y necesidades en salud bucal de los
pacientes es por esto que el personal auxiliar deberaacute estar capacitado para facilitar
tareas en el consultorio brindar mayor y mejor atencioacuten a los pacientes
aprovechando y optimizando asiacute recursos y tiempo de trabajo en la cliacutenica dental
Durante el Programa de EPS de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe incorporarse personal auxiliar al ejercicio del odontoacutelogo practicante el cual
debe instruirse por medio del Programa de capacitacioacuten para personal auxiliar
Por medio de este programa se logroacute capacitar a la asistente dental para asiacute
contribuir a el trabajo en equipo y de esta manera lograr una reduccioacuten de tiempo
de trabajo delegacioacuten de funciones y adquisicioacuten de habilidades las cuales se
fueron desarrollando en el transcurso de siete meses todo esto para resolver las
necesidades de salud bucal de la comunidad en la cual desarrolla el programa
El personal auxiliar cumple diferentes roles durante el programa de EPS
siendo el principal el de asistencia cliacutenica para el estudiante de EPS asiacute como ser
eje fundamental para formar un viacutenculo entre la comunidad y el practicante ya que
le facilita la inclusioacuten en la comunidad realizando tareas de asistencia en algunas
actividades socioculturales escolares visitas domiciliares y demaacutes
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[69]
52 JUSTIFICACIOacuteN
La persona que desempentildeo el papel de personal auxiliar en el Centro de
atencioacuten permanente fue muy uacutetil para realizar la actividad diaria en la praacutectica
odontoloacutegica de manera eficaz facilitando asiacute a realizar las actividades diarias de
una mejor manera ayudando a minimizar tanto esfuerzo como tiempo desempentildeo
funciones importantes que abarcaron entre actividades de asistencia cliacutenica
limpieza de aacuterea de trabajo limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten de instrumentos
asiacute como tambieacuten relaciones humanas e interpretacioacuten de los requerimientos de la
poblacioacuten seguacuten el contexto sociocultural asiacute como la inclusioacuten en la comunidad de
Mataquescuintla Jalapa que fue el lugar donde se realizoacute el programa de EPS
Para lograr todos los objetivos mencionados se necesitoacute una relacioacuten y
comunicacioacuten fluida con la persona que desarrollo el papel de asistente dental
durante el programa y con ello se logroacute llevar a cabo todos los objetivos planteados
asiacute como delegar ciertas responsabilidades al personal auxiliar
La evaluacioacuten y retroalimentacioacuten fue fundamental para tener eacutexito en este
proyecto de Capacitacioacuten para el personal auxiliar por lo que se realizaron
evaluaciones perioacutedicas con informacioacuten actualizada faacutecil de comprender y de
manera dinaacutemica para tener un mejor resultado
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[70]
53 OBJETIVOS
x Se logroacute determinar el nivel de conocimiento que poseiacutea el personal auxiliar
con respecto a los materiales dentales procedimientos cliacutenicos instrumental
limpieza desinfeccioacuten y esterilizacioacuten y en base a ello se realizoacute un plan de
trabajo
x Se logroacute identificar las teacutecnicas habilidades conocimiento y manejo cliacutenico
de los materiales dentales
x Se utilizaron las debilidades evaluadas en el personal auxiliar y se logroacute
convertirlas en fortalezas a traveacutes de la informacioacuten brindada de las clases
magistrales y de las evaluaciones
x Se logroacute desarrollar nuevos protocolos en el manejo de materiales dentales
procedimientos cliacutenicos y manejo de instrumental
x Se evaluoacute perioacutedicamente al personal para mantener en armoniacutea la praacutectica
cliacutenica y actualizando conocimientos esto favorecioacute a la relacioacuten que con mi
asistente ya que fue un beneficio mutuo
x Se lograron cumplir algunos objetivos que en su inicio no los vimos como
prioridad pero que con el tiempo nos dimos cuenta la necesidad de
enfocarnos en ello como la limpieza de la cliacutenica dental la utilizacioacuten de la
vestimenta adecuada dentro de la cliacutenica dental
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[71]
54 SELECCIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR
El Centro de Atencioacuten Permanente (CAP) de Mataquescuintla Jalapa consta
con una plaza fija de asistente dental brindada por el Ministerio de Salud Puacuteblica y
Asistencia Social que es el encargado de proporcionar a estos centros de salud
puacuteblica La asistente se encarga del puesto de asistente el tiempo debido que es de
febrero a octubre sucesivamente esteacuten llegando los EPS En los meses que no hay
EPS que es de noviembre a enero goza de vacaciones el tiempo correspondiente
y luego se mantiene ayudando en otras aacutereas del centro donde es necesitada a la
espera que llegue el proacuteximo EPS
El nombre de la asistente dental es Devin Suzeth Peacuterez Hernaacutendez de 32
antildeos de edad graduada en Monjas Jalapa en el Colegio Particular Mixto Liceo
Monjas de Perito Contador Ella trabaja en el Centro de Asistencia Permanente
como asistente dental desde mayo 2013 por lo que ha estado con los tres EPS
anteriores por lo cual estaacute muy bien capacitada y conoce mucho acerca del tema
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[72]
56 CUADRO DE ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL
PROGRAMA DE CAPACITACIOacuteN DE PERSONAL AUXILIAR EN
ODONTOLOGIacuteA
Cuadro 51
Semana Temas Impartidos Calificacioacuten
15-19 febrero x Funciones de la asistente dental
x Horario
x Limpieza y esterilizacioacuten
100 puntos
22-26 febrero x Clasificacioacuten de los instrumentos
x Ciclos de esterilizacioacuten
x Etapas del ciclo de esterilizacioacuten
29 febrero al 4
marzo
x Esquema para una limpieza manual
adecuada
x Manejo de desechos toacutexicos
7-11 marzo x El equipo de uso dental
x Conociendo el equipo dental
14-18 marzo x Instrumental para el examen dental
x Jeringa dental
90 puntos
28 marzo al 1 abril x Instrumental y materiales para
extracciones dentales
x Foacuterceps y elevadores
4-8 abril x Transferencia de instrumental
13-15 abril x Objetivos de la prevencioacuten
x Prevencioacuten de caries dental
90 puntos
3-6 mayo x Teacutecnica de Cepillado dental
9-13 mayo x Alternativas para la higiene dental
x Uso del hilo dental
16-20 mayo x Enjuagues con fluoruro de sodio
x Aplicacioacuten toacutepica de fluacuteor
96 puntos
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
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[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[73]
23-27 mayo x Piezas dentales
x Morfologiacutea dental
30 mayo al 3 junio x Placa dentobacteriana
6-10 junio x Enfermedades maacutes comunes de la boca
y sus tratamientos
20-24 junio x Enfermedad periodontal
x Sellantes de fosas y fisuras
100 puntos
27 junio al 1 julio x Resinas compuestas
x Instrumental para resinas compuestas
4-8 julio x Amalgama dental
x Instrumentos para amalgama dental
13-15 julio x Instrumentos para la colocacioacuten de
amalgama
100 puntos
18-22 julio x Profilaxis
25-29 julio x Ionoacutemero de vidrio
1-5 agosto x Hidroacutexido de calcio
10-12 agosto x Oacutexido de zinc y eugenol 100 puntos
16-19 agosto x Acriacutelicos
22-26 agosto x Materiales de impresioacuten
30 agosto al 3
septiembre
x Yesos
7-9 y 12-14
septiembre
x Nomenclatura universal
100 puntos
19-23 septiembre x Nomenclatura Palmer
26-30 septiembre x Nomenclatura FDI
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[74]
57 ANAacuteLISIS DE RESULTADOS
La capacitacioacuten al personal auxiliar es una de las actividades maacutes importantes
a realizarse durante la actividad de administracioacuten del consultorio puesto que la
eficiencia durante los tratamientos y la cantidad de tiempo que esto conlleve estaacute
directamente relacionado con la capacidad del odontoacutelogo de coordinarse con el
personal auxiliar El periacuteodo en el que se desarrolloacute esta actividad fue el que abarcoacute
la praacutectica del EPS por otra parte de la capacitacioacuten se pudo observar en la
transicioacuten de asistentes una mejora muy significativa tanto en intereacutes de parte de la
asistente como en el desarrollo de la misma ya que al tener bastante conocimiento
la exigencia fue cada vez mayor por lo que al momento de evaluar a la asistente se
le exigiacutea auacuten maacutes ya que de esta manera logramos el eacutexito en los tratamientos y en
la actividad cliacutenica diaria
Fue importante el repaso de temas y praacutecticas cliacutenicas ya que permitioacute a la
asistente desarrollar habilidades requeridas para la manipulacioacuten de los materiales
utilizados en la praacutectica cliacutenica asiacute como la comprensioacuten de lo que estaba
realizando y las razones de hacerlo de determinada manera
A traveacutes de la capacitacioacuten se pudo ensentildear a la asistente nuevos temas y ahora
tiene la capacidad de elaborar tratamientos con eficacia lo cual en su momento fue
de mi beneficio como lo seraacute para los proacuteximos odontoacutelogos practicantes que la
requieran
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
I
bull
1
䉉䉌䥏䝒䅆楁匠
䅳楳瑥湴攠摥湴慬⸠(2009) (en linea) Mexico Consultado el12 de enero 2017
Disponible en
httpwwwarticulosinformativoscom mxAsistente Dental-a854156 html
2 Bordoni 丮 (201 0) 佤潮瑯汯杩愠 灥摩慴物捡㨠䥡 獡汵搠扵捡氠摥氠湩湯 礠敬
慤潬敳捥湴猠敮 敬 浵湤漠 慣瑵慬⸠Buenos Aires Medica Panamericana pp
105-125
3 Congreso de Ia Republica de Guatemala (11 de febrero de 1971) 䑥捲整愠
䱥杩獬慴楶攠乯⸠ㄳⴷㄬ 䱥礠摥 剥晡捣椶渠䕳捯污爠創牡氮 Guatemala
Consultado el 7 de enero 2017 Disponible en
httpwwwiadborgresearchleqislacionindigenaleyndocsGUA-Decreto13-
71-Ley-Refaccion-Rurai-Escolarhtm
4 䵡湵慬 潰敲慴楶攠摥氠灲潧牡浡 敪敲捩捩漠灲潦敳楯湡氠獵灥牶楳慤漮 (2013)
(en linea) Guatemala Consultado el 4 de enero 2017 Disponible en
httpwwwtecnorecursoscomsocialneU
5 Otero 䴮 J (1990) 䅤浩湩獴牡捩㙮 敮 潤潮瑯汯杩愺 敬 灥牳潮慬 慳楳瑥湴攮
Lima Peru Universidad Cientifica del Sur pp 137-169
6 偲潧牡浡 摥䕐匮 (2013) Guatemala Area de odontologia Socio-Preventiva
Facultad de Odontoloqia Universidad de San Carlos 42 p
7 Ruiz FN et al (2004) 䵯摩晩捡捩㙮 摥氠湩癥氠摥 捯湯捩浩敮瑯猠 獡扲攠
獡汵搠扵捡氠敮 敤畣慮摯猠 摥 䥡 敮獥湡湺愠 灲業慲楡⸠(en linea) 8 (3) 24-
26 Cuba MEDISAN Consultado el 10 de enero 2017 Disponible en
httpbvssldcurevistassanvol8 3 04san04304htm S~~~M~~ilt Wfil laquoQ (ltbulli 1 middotbull _OG ~ 9ltcmiddotmiddotmiddot~~-~-i~poundc JJ flU-~~~lt~~-~_- Jgt_ ~ middot- _o~-----7middot_--~- ~ fr
IY -~ ~ l ~r (
-~v~l1o1middot2--lt~
~----
[75]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
8 Villagran Colon E y Calderon Marquez M (2010) Instructive del informe
final del programa Ejercicio Profesional Supervisado Guatemala Area de
Odontologia Socio-Preventiva Facultad de Odontologia Universidad de San
Carlos 7 p
[76]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[77]
ANEXOS
I ACTIVIDADES COMUNITARIAS
Imagen 4 Manera en la que se encontraban los poyos y las planchas metaacutelicas
Imagen 5 Poyos completamente restaurados y plancha metalica nueva y correctamente colocada
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[78]
Imagen 6 Como estaba la pared de fondo de la cocina previo a el trabajo realizado
Imagen 7 Se observa a el albantildeil haciendo los espacios donde iriacutean las ventanas
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
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V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[79]
Imagen 8 Las ventanas metaacutelicas ya cementadas en los orificios asiacute como tambieacuten la mocheta
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[80]
Imagen 9 El piso con el que contaba la cocina y el estado inicial de los poyos
Imagen 10 Plancha de cemento pulido que se colocoacute
[81]
Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
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I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
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Imagen 11 Mesa de cemento y ladrillos que se colocoacute
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
[82]
IIPREVENCIOacuteN DE ENFERMEDADES BUCALES
Imagen 12 Odontoacuteloga practicante junto con estudiantes escolares haciendo buches de fluacuteor
Imagen 13 Odontoacuteloga practicante junto con escolares despueacutes de entrega de cepillos donados por Colgate
[83]
Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
[84]
IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
[85]
IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
[87]
V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
El contenido de este informe es (mica y exclusivamente responsabilidad de Ia
a Arroyo Amado
I
[88]
I I
El infrascrito Secretario Academico de Ia Facultad de Odontologia hace constar que
se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
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Imagen 14 Sellantes de Fosas y Fisuras colocados en estudiantes escolares
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IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
Imagen 15 Odontoacuteloga practicante realizando visitas domiciliares
Imagen 16 Estudiante escolar realizando encuesta de emociones en el consultorio
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IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
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Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
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V ADMINISTRACIOacuteN DEL CONSULTORIO
Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
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I
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I I
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se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
contenido del presente trabajo de informe final de EPS las modificaciones sugeridas
fueron exclusivamente en estilo redacci6n y ortografia cuando se consider6
necesario
Vo Bo bull Dr Julio Rola Pineda Cordon
Sec aria acad8mico
Farsquocultad de Odontologia
Universidad San Carlos de Guatemala
[89]
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IIIINVESTIGACIOacuteN UacuteNICA
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IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
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Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
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Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
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necesario
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IVATENCIOacuteN CLIacuteNICA INTEGRAL
Imagen 17 Caso cliacutenico realizado a un paciente integral escolar que presentaba fracturas de p 8 y 9
Imagen 18 Odontoacuteloga practicante realizando extraccioacuten dental a nintildeo escolar en campantildea de salud
[86]
Imaacutegenes 19 y 20 Imagen 19 Caso cliacutenico en p13 y 14 donde se observa las cavidades realizadas y la
base de Dycal colocada Imagen 20 Odontoacuteloga practicante trabajando en el consultorio con paciente escolar
Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
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Imagen 22 Asistente dental Devin Peacuterez fotocurando obturacioacuten en paciente escolar integral
Imagen 23 Odontologa practicante junto a asitente dental
I
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I
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Imagen 21 Caso cliacutenico de periodontitis antes y despueacutes del tratamiento realizado
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se firma para cumplir con tr8mite acad8mico-administrativo sin responsabilidad del
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