INFORME FINAL FERIA DEPARTAMENTAL PROGRAMA ONDAS ... · ores del Ambiente ¿Cómo crear conciencia...

INFORME FINAL FERIA DEPARTAMENTAL

PROGRAMA ONDAS DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA

PATROCINADORES:

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

COMFAGUAJIRA

Nombre de quien elabora el informe:

ELIDRUTH PINTO CAMARGO

ALCIDES RAFAEL DAZA DAZA

Feria Infantil y Juvenil de Ciencia, Tecnología e Innovación como espacios de formación y apropiación social

1. Breve descripción de la Feria:

Lugar de realización: Centro de Convenciones Anas Mai-Auditorio

Fecha: 22 y 23 de Octubre de 2012

Grupos expositores:

Nombre del Grupo

Pregunta o problema

de investigació

n

Niño o niña

Representante al grupo

Documento de

Identidad

Fecha de

cumpleaños

Edad

Maestro o

maestra acompañante

Correo electrónico celular

Institución

Educativa

Dirección Teléfon

o Munic

ipio

El mundo de la mascota

¿Cómo cuidar los animales

Jefferson Montenegro

11230632236

2005-07-11

7 Katia Fernández Rúa

[email protected]

Instituto Madre Bernard

Calle 19 Nº 11-34

7748535 Barrancas

domésticos (mascota) a través de la lectoescritura?

a Butler

Exploradores del Medio Ambiente

¿Cómo aprovechar los residuos sólidos inorgánicos generados en la tienda escolar de la institución educativa agropecuaria técnica de Urumita para utilizarlos

Liseth Paola Ramos Camelo

9701835664782

1997-01-18

15 Jesús David Rico

[email protected] 3163141652

Técnica Agropecuaria de Urumita

Calle 6 No. 9-97

7778053 Urumita

en la construcción de las eras de un cultivo de plantas medicinales que favorezcan la comunidad educativa?

DEJANDO HUELLAS

¿Cómo procesar las plumas de pollo para que le sirva de nutrientes a los peces de los

Anggy Johannis Liñán Ramos

970729

17190

29 de julio de 1997

15 Mercedes Narváez Arguelles



Calle 6 No. 9-97

7778053 Urumita

estanques de la institución?

Los Cristalinos

¿Cómo elaborar elementos que permitan mostrar los diferentes tipos de energía alternativas ambientales para darlos a conocer en la Institución Educativa Técnica

Doraines Ospino Saurith

97032690899

26-03-1997

15 Julio Rafael Flórez Peñaloza



Calle 6 No. 9-97

7778053 Urumita

Agropecuaria?

Los Ecológicos

¿Casa Ecológica Fase I?

Erwin Jarabe Castilla

98070473088

07/04/1998

14 David Hernández Martínez


Inst. Educ. Técnica Agropecuaria Rural De Conejo

Conejo 3157496879

Fonseca-Conejo

Conservadores del Ambiente

¿Cómo crear conciencia en los estudiantes del Instituto Cristo Rey acerca del uso inadecuado de la tecnología y

Diana del Carmen Ibarra Pitre

97082011335

20-08-1997

15 Amparo Zúñiga Peralta


Instituto Cristo Rey

Kilometro 2 salida a Barrancas

7756392 Fonseca

como les podría afectar en lo personal e intelectualmente?

Investigadores del Futuro

¿Cuáles son las propiedades y características que posee el jamanare que resultan benéficas para el hombre?

Jhoannys Rincones

960512906677

15-05-1996

16 Luz María Pitre Ortega


Juan Jacobo Aragón

Calle 17 con carrera 17

776282 Fonseca

Los ¿Cuáles son Laura 99021678 16-02- 13 Luz luzmaricalderon@ho Centro Los 3157544 San

regidores del saber

los impactos ambientales que se están generando en el corregimiento de los pondores a causa del inadecuado sistema de alcantarillado que posee?

Daniela Fernández Ortega

929 1999 María Calderón

tmail.com- 3185648149

Educativo Los Pondores

Pondores 592 Juan del cesar La Guajira

Los Escarabajos Errante

¿Cuáles son las causas y consecuencias que produce la

Maira Brito Ramos

98082603575

26-08-1998

14 Carmen Edith Matías Carmona


Instituto Pedagógico de Maicao

Carrera 11 No. 6-36

7267671 Maicao

hormiga sobre la piel?

Kute´ena ¿Es posible aprender conceptos básicos de química a través de la experimentación con recursos del medio?

Karen Fernández Pinto

97031111127

11-03-1997

15 Rogelio Antonio Díaz Salgado


Institución Educativa Nº 8. Sede Perpetuo Socorro

Calle 21 Nº 26 - 90

7263797 Maicao

Kute´ena ¿Podríamos contribuir con el cuidado del medio ambiente a partir del reciclaje y

Yulima Iguaran Chassin

97041077900

10-04-1997

15 Rogelio Antonio Díaz Salgado


Institución Educativa Nº 8. Sede Perpetuo Socorro

Calle 21 Nº 26 - 90

7263797 Maicao

elaboración de elementos útiles en la vida diaria de las personas?

So’u Wouma’in (Por Nuestra Tierra)

¿Qué es el Aipise y para que se utiliza en la cultura wayuu?

Fabiana Rodríguez Bermúdez

11930877275

02/10/2003

8 Sol María Briseño González

[email protected]

Normal Superior Indígena

Av Eduardo Londoño N° 0-25 B/ Colombia

7177028 Uribía

La juventud le canta a la cultura

¿Cómo se puede clasificar el Jayechi o canto propio del wayuu dentro de la

Yoiner Francisco García Guerrero

96020507923

05/02/1996

16 Luisa Leonor Gómez Jusayu

[email protected]

Alfonso López Pumarejo

Transversal 4 # 1-58

7177168 Uribía

lirica o poesía universal?

Toûiman : Mi Tierra

¿Cuáles son las demarcaciones interna ancestrales del territorio wayuu y su prevalencia en la actualidad?

Yeimar Coterio

98061423211

14-06-1998

14 Álvaro Guerrero

[email protected]

Alfonso López

Transversal 4 # 1-58

7177168 Uribía

Teyú ¿Qué importancia tiene la iguana en un ecosistema y como se

Santiago Quintero Duran

11666321175

04/03/2003

9 Osmari vega Jiménez

[email protected]

Gimnasio Cerromar

Kilometro 5 Vía a Maicao

317 513 00 66

Riohacha

puede establecer estrategias de conservación de este reptil?

los emprendedores 2

¿Cuales grupos culturales hay en Maicao?

Hendri Parodi López

1177992234

02/07/2003

9 Juana Felicia barrios

[email protected], [email protected]

N 8 Perpetuo Socorro

calle 21 Nº 26 - 90

7263797 Maicao

Sembrando Futuro

¿Cómo incide las diferentes clases de abonos en el crecimiento del cultivo de tomate

Ana Luisa Ramírez

1010070851

08-10-1994

18 Nadith José Silva Gammarra

[email protected]

Institución Educativa Indígena Rural N°1 María Concepc

Barrio Torres de la Majayura

3017549325

Maicao

en la huerta escolar I.E.I.R. Nº 1 sede MACEP?

ión

jóvenes tejedores al rescate de la cultura wayuu

¿Por qué es importante que se mantenga la tradición artesanal?

Augusto González Epieyu

9510157225

SEP 10 DE 1995

17 Aracelis Alarcón Castaño

[email protected]

n.7 madre Laura indígena

calle 1 carrera 3

7266056 Maicao

los creativos

¿Qué tanto saben los estudiantes del municipio de Maicao sobre medio ambiente?

Kerwin Paz García

96083078766

30-08-1996

16 Dionisio José Casarrubia Franco

[email protected]

No.9 La Concepción

Calle 1B No. 15-11

3003056261

Maicao

mundo ¿Cuáles son Shaskya 96100699 10-06- 16 Dionisio [email protected] No.12 Carraipia 3145375 Maica

Científico II

los tipos de maderas más utilizados en el municipio de Maicao?

Yesenia Acacio Palacio

7723 1996 José Casarrubia Franco

- 3145375051-3156953145

Instituto Agrícola de Carraipia

051-3156953145

o

Poéticos ¿Cómo trabajar la poesía lirica inspirada en la artesanía wayuu?

Emmanuel Pinzón Bautista

960516997723

16-05-1996

16 Adelaida María Dávila Sánchez

[email protected]

Divina Pastora

Calle 13 con carrera 8

7272222 Riohacha

buscadores de huellas

¿Cuál es la historia de la Institución?

Astrid Pana Meriño

950323123232

23-03-1995

17 Javier Mendoza


Evaristo Acosta

Corregimiento de Mongui

3126037642

Riohacha- Mongui

buscadores de mitos

¿Cazadores de mitos, creencias e

Anderson Iguaran Medina

950829156689

29-08-1995

17 Jorge Deluque


Evaristo Acosta


3126037642

Riohacha- Mong

historias? uí

Culture Researchers

¿Cómo utilizar los blog como herramienta pedagógica?

Laura Vanesa Padilla

960206997723

06-02-1996

16 Jhon Córdoba


Evaristo Acosta


3126037642

Riohacha- Monguí

Mis Mascotas

¿Porque se considera el perro el mejor amigo del hombre?

Mateo Frías Levette

11144568965

05/07/2005

7 Dalgis Herrera


Evaristo Acosta


3126037642

Riohacha- Monguí

OBJETIVO DEL EVENTO:

Divulgar a la comunidad en general, la feria departamental del programa

Ondas La Guajira para la exposición de los productos de la investigación científica y tecnológica a nivel de la educación básica y media, articulados al programa.

Socializar los resultados de los procesos de investigación por parte de los grupos que forman las diferentes instituciones educativas que participan en el programa Ondas.

Crear espacio de convergencia para la conformación de redes de

comunicación en la comunidad científica de la educación básica y media, de modo que se genere mejoramientos de los procesos y a su vez se aporte al desarrollo social, regional y nacional en la ciencias, la tecnología y la innovación

Someter al pensamiento crítico de la comunidad en general el logro de las

metas establecidas en los procesos de investigación desarrolladas por los grupos de investigación articulados al programa Ondas de la Guajira

Resaltar las experiencias exitosas de los grupos de investigación sugeridas y

desarrolladas por los niños, niñas y jóvenes, con el acompañamiento de sus maestros, las instituciones educativas y personas con experiencias e intereses en este proceso.

PÚBLICO CONVOCADO

Las personas convocadas al evento fueron los diferentes actores que intervinieron de forma directa o indirecta en el proceso de conformación, acompañamiento y seguimiento de los grupos de investigación en el programa Ondas La Guajira, especialmente, los docentes o maestros coinvestigadores, estudiantes (niños, niñas y jóvenes miembros de los diferentes grupos de investigaciones), personas del sector educativo (rectores y administrativos de las instituciones educativas, periodistas,

padres de familias, entre otras) y representantes de las entidades públicas y privadas del departamento de La Guajira.

1. AGENDA

PROGRAMA ONDAS LA GUAJIRA

Socialización: Feria Departamental del Programa Ondas 2012 Riohacha-La Guajira

Lugar: Anas Mai - Auditorio

Hora: 7:30 am - 6:00 pm Fecha: 22 de Octubre del 2012

Instalación del evento

7:30 - 9:30 Montaje de stand

9:30 - 10:00 Refrigerio

10:00 - 10:30 Inscripción de participantes

10:30 - 12:00 Acto de Instalación

12:00 - 2:00 Almuerzo

Socialización de los grupos de investigación

N° Hora Institución Educativa Municipio Pregunta de Investigación Línea Temática Maestro Acompañante

1 2:00 - 2:10 Instituto Madre Bernarda Butler

Barrancas ¿Cómo cuidar los animales domésticos (mascota) a través de la lectoescritura?

Lenguaje y Comunicación

Katia Fernández Rúa

2 2:10 - 2:20 Técnica Agropecuaria de Urumita

Urumita ¿Cómo aprovechar los residuos sólidos inorgánicos generados en la tienda escolar de la institución educativa agropecuaria

Medio Ambiente, Ciencias

Jesús David Rico

técnica de urumita para utilizarlos en la construcción de las eras de un cultivo de plantas medicinales que favorezcan la comunidad educativa?

Naturales y Salud

3 2:20 - 2:30 Inst. Educ. Técnica Agropecuaria Rural De Conejo

Fonseca ¿Casa Ecológica Fase 1?

Medio Ambiente, Ciencias Naturales y Salud

David Hernández Martínez

4 2:30 - 2:40 Centro Educativo Los Pondores

San Juan del Cesar

¿Cuáles son los impactos ambientales que se están generando en el corregimiento de los pondores a causa del inadecuado sistema de alcantarillado que posee?


Luz Marina Calderón

5 2:40 - 2:50 Instituto Pedagógico de Maicao

Maicao ¿Cuáles son las causas y consecuencias que produce la hormiga sobre la piel?


Carmen Edith Matías Carmona

6 2:50 - 3:00 Normal Superior Indígena Uribia ¿Qué es el Aipise y para que se utiliza en la Diversidad Sol María

cultura wayuu? Étnica y Cultural Briseño González

7 3:00 - 3:10 Gimnasio Cerromar Riohacha ¿Qué importancia tiene la iguana en un ecosistema y como se puede establecer estrategias de conservación de este reptil?


Osmari vega Jiménez

8 3:10 - 3:20 Evaristo Acosta de Mongui Riohacha ¿Porque se considera el perro el mejor amigo del hombre?


Dalgis Herrera


Urumita

¿Cómo elaborar elementos que permitan mostrar los diferentes tipos de energía alternativas ambientales para darlos a conocer en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria?


Julio Rafael Flórez Peñaloza

10 3:30 - 3:40 Instituto Cristo Rey Fonseca

¿Cómo crear conciencia en los estudiantes del Instituto Cristo Rey acerca del uso inadecuado de la tecnología y como les podría afectar en lo personal e intelectualmente?

Electrónica y Tecnología

Amparo Zúñiga Peralta

11 3:40 - 3:50 María Auxiliadora San Juan del Cesar

¿Qué mecanismos podemos utilizar para realizar manualidades a través de elementos reciclables?


José Bonivento López

12 3:50 - 4:00 Institución Educativa Nº 8. Sede Perpetuo Socorro

Maicao ¿Es posible aprender conceptos básicos de química a través de la experimentación con recursos del medio?


Rogelio Antonio Díaz Salgado

4:00 - 4:30 REFRIGERIO

13 4:30 - 4:40 Juan Jacobo Aragón Fonseca ¿Cuáles son las propiedades y características que posee el jamanare que resultan benéficas para el hombre?


Luz María Pitre Ortega

14 4:40 - 4:50 No.12 Instituto Agrícola de Carraipia

Maicao ¿Cuáles son los tipos de maderas más utilizados en el municipio de Maicao?

Medio Ambiente, Ciencias Naturales y

Dionisio José Casarrubia Franco

Salud

15 4:50 - 5:00 Evaristo Acosta de Mongui Riohacha ¿Cómo utilizar los blog como herramienta pedagógica?

Tecnología y Electrónica

Jhon Córdoba

16 5:00 - 5:10 Institución Educativa Indígena Rural N°1 María Concepción

Maicao

¿Cómo incide las diferentes clases de abonos en el crecimiento del cultivo de tomate en la huerta escolar I.E.I.R. Nº 1 sede MACEP?


Nadith José Silva Gamarra

17 5:10 - 5:20 Evaristo Acosta de Mongui Riohacha ¿Cazadores de mitos, creencias e historias?


Jorge Deluque

18 5:20 - 5:30 No.9 La Concepción Maicao ¿Qué tanto saben los estudiantes del municipio de Maicao sobre medio ambiente?



19 5:30 - 5:40 Alfonso López Uribía ¿Cuáles son las demarcaciones interna ancestrales del territorio wayuu y su prevalencia en la actualidad?

Diversidad Étnica y Cultural

Álvaro Guerrero

20 5:40 - 5:50 N 9 Gabriel García Márquez Maicao ¿De qué forma se puede contribuir al crecimiento económico de los estudiantes

Medio Ambiente,

Elizabeth Rodríguez Sisa

de la Institución Educativa N 9 Gabriel García Márquez desde la cultura del reciclaje?

Ciencias Naturales y Salud


Urumita ¿Cómo procesar las plumas de pollo para que le sirva de nutrientes a los peces de los estanques de la institución?


Mercedes Narváez Arguelles

23 DE OCTUBRE DE 2012

7:30 - 8:30 Visita y Evaluación de Stand


Maicao ¿Por qué es importante que se mantenga la tradición artesanal?


Aracelis Alarcón Castaño

23 9:00 - 9:10 Alfonso López Pumarejo Uribía ¿Cómo se puede clasificar el Jayechi o canto propio del wayuu dentro de la lirica o poesía universal?


Luisa Leonor Gómez Jusayu

24 9:10 - 9:20 Evaristo Acosta de Mongui Riohacha ¿Cuál es la historia de la Institución Evaristo Acosta Medina?


Javier Mendoza

25 9:20 - 9:30 N 8 Perpetuo Socorro Maicao ¿Cuales grupos culturales hay en Maicao? Diversidad Étnica y Cultural

Jana Felicia Barrios

26 9:30 - 9:40 Divina Pastora Riohacha ¿Cómo trabajar la poesía lirica inspirada en Lenguaje y Adelaida María

la artesanía wayuu? Comunicación Dávila Sánchez


Maicao

¿Podríamos contribuir con el cuidado del medio ambiente a partir del reciclaje y elaboración de elementos útiles en la vida diaria de las personas?



9:50 - 10:30 REFRIGERIO

10:30 - 11:00 DELIBERACION POR PARTE DE LOS EVALUADORES

11:00 - 11:30 CLAUSURA DEL EVENTO

11:30 - 12:00 DESMONTE DE STAND

12:00 - 12:30 ALMUERZO

2. DESARROLLO DEL EVENTO:

a. Estadísticas generales: Coloque en una tabla y preferiblemente grafique:

N°. DE GRUPOS EXPOSITORES

N° Institución Educativa Municipio

Pregunta de Investigación

Línea Temática

Maestro Acompañante

1 Instituto Madre Bernarda Butler Barrancas

¿Cómo cuidar los animales domésticos (mascota) a través de la lectoescritura?



2

Técnica Agropecuaria de Urumita Urumita

¿Cómo aprovechar los residuos sólidos inorgánicos generados en la tienda escolar de la institución educativa agropecuaria técnica de urumita para utilizarlos en la construcción de las eras de un cultivo de plantas medicinales que favorezcan la comunidad educativa?

Medio Ambiente, Ciencias Naturales y Salud Jesús David Rico

3

Inst. Educ. Técnica Agropecuaria Rural De Conejo Fonseca

¿Casa Ecológica Fase 1?

Medio Ambiente, Ciencias Naturales y


Salud

4

Centro Educativo Los Pondores

San Juan del Cesar

¿Cuáles son los impactos ambientales que se están generando en el corregimiento de los pondores a causa del inadecuado sistema de alcantarillado que posee?


Luz Marina Calderón

5

Instituto Pedagógico de Maicao Maicao

¿Cuáles son las causas y consecuencias que produce la hormiga sobre la piel?


Carmen Edith Matías Carmona

6 Normal Superior Indígena Uribia

¿Qué es el Aipise y para que se utiliza en la cultura wayuu?


Sol María Briseño González

7 Gimnasio Cerromar Riohacha

¿Qué importancia tiene la iguana en un ecosistema y como se puede establecer estrategias de conservación de este reptil?


Osmari vega Jiménez

8 Evaristo Acosta de Mongui Riohacha

¿Porque se considera el perro el mejor amigo del hombre?

Medio Ambiente, Ciencias Naturales y Dalgis Herrera

Salud

9





10 Instituto Cristo Rey Fonseca

¿Cómo crear conciencia en los estudiantes del Instituto Cristo Rey acerca del uso inadecuado de la tecnología y como les podría afectar en lo personal e intelectualmente?

Electrónica y Tecnología

Amparo Zúñiga Peralta

11 María Auxiliadora

San Juan del Cesar

¿Qué mecanismos podemos utilizar para realizar manualidades a través de elementos reciclables?


José Bonivento López

12

Institución Educativa Nº 8. Sede Perpetuo Socorro Maicao

¿Es posible aprender conceptos básicos de química a través de la experimentación con recursos del medio?



13 Juan Jacobo Aragón Fonseca

¿Cuáles son las propiedades y características que posee el jamanare que resultan benéficas para el hombre?



14

No.12 Instituto Agrícola de Carraipia Maicao

¿Cuáles son los tipos de maderas más utilizados en el municipio de Maicao?




¿Cómo utilizar los blog como herramienta pedagógica?

Tecnología y Electrónica Jhon Córdoba

16

Institución Educativa Indígena Rural N°1 María Concepción Maicao

¿Cómo incide las diferentes clases de abonos en el crecimiento del cultivo de tomate en la huerta escolar I.E.I.R. Nº 1 sede MACEP?


Nadith José Silva Gamarra


¿Cazadores de mitos, creencias e historias?

Lenguaje y Comunicación Jorge Deluque

18 No.9 La Concepción Maicao

¿Qué tanto saben los estudiantes del municipio de Maicao sobre medio ambiente?



19 Alfonso López Uribía

¿Cuáles son las demarcaciones interna ancestrales del territorio wayuu y su prevalencia en la actualidad?

Diversidad Étnica y Cultural Álvaro Guerrero

20 N 9 Gabriel García Márquez Maicao

¿De qué forma se puede contribuir al crecimiento económico de los estudiantes de la Institución Educativa N 9 Gabriel García Márquez desde la cultura del reciclaje?


Elizabeth Rodríguez Sisa

21


¿Cómo procesar las plumas de pollo para que le sirva de nutrientes a los peces de los estanques de la institución?


Mercedes Narváez Arguelles

22


¿Por qué es importante que se mantenga la tradición artesanal?


Aracelis Alarcón Castaño

23 Alfonso López Pumarejo Uribía

¿Cómo se puede clasificar el Jayechi o canto propio del wayuu dentro de la lirica o poesía universal?




¿Cuál es la historia de la Institución Evaristo Acosta Medina?

Lenguaje y Comunicación Javier Mendoza

25 N 8 Perpetuo Socorro Maicao

¿Cuales grupos culturales hay en Maicao?


Jana Felicia Barrios

26 Divina Pastora Riohacha

¿Cómo trabajar la poesía lirica inspirada en la artesanía wayuu?


Adelaida María Dávila Sánchez

27


¿Podríamos contribuir con el cuidado del medio ambiente a partir del reciclaje y elaboración de elementos útiles en la vida diaria de las personas?



Grupos por líneas

Representación de grupos por Líneas Temáticas


Medio Ambiente,

Ciencias Naturales

y Salud


Tecnología y

Electrónica Total

4 16 5 2 27

No. de maestros (as) expositores

N°

NOMBRE DEL

GRUPO

NOMBRE DE LA

PONENCIA

NOMBRE DEL MAESTRO (A) 2 MAESTROS SELECCIONADOS POR CADA DEPARTAMEN

TO

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

LÍNEA DE INVESTIGACI

ÓN

MUNICIPIO

1

Jóvenes tejedores al rescate

de la cultura wayuu

programa ondas, una alternativa pedagógica

de investigación para el rescate y desarrollo

de los valores

culturales de nuestro

pueblo

Aracelys Alarcón castaño

institución educativa

#7

conocimiento y saberes culturales y ancestrales

Maicao

2

La juventud le canta a la cultura

el Jayechi como poesía

cantada


Alfonso López

Pumarejo


Uribia

3 Dejando huellas

El quehacer del Maestro

Mercedes Narváez

Arguelles

Técnica agropecuar

ia de Urumita

construir una cultura ambiental y del buen vivir

Urumita

4 Los

ecológicos

El maestro acompañando la onda

del


Técnica agropecuar

ia rural


Fonseca (zona rural

conejo)

conocimiento

5 Explorador

es de la naturaleza

La investigación del Aipìse, su impacto

socio económico, educativo y

como herramienta

de conocimient

o transversal

Solmaria Briseño

González

Institución educativa

normal superior

indígena de Uribia


Uribia

Cantidad de personas que participaron como público

Estadística de niños, niñas, jóvenes y maestros asistentes

N° Institución Educativa Municipio

Número de asistentes

por institución

1 Instituto Madre Bernarda Butler Barrancas 3

2 Técnica Agropecuaria de Urumita Urumita 3

3 Inst. Educ. Técnica Agropecuaria Rural De Conejo Fonseca 3

4 Centro Educativo Los Pondores San Juan del Cesar 3

5 Instituto Pedagógico de Maicao Maicao 3

6 Normal Superior Indígena Uribía 4

7 Gimnasio Cerromar Riohacha 4

8 Evaristo Acosta de Mongui Riohacha 12

9 Técnica Agropecuaria de Urumita Urumita 6

10 Instituto Cristo Rey Fonseca 4

11 Institución Educativa Nº 8. Sede Perpetuo Socorro Maicao 6

12 Juan Jacobo Aragón Fonseca 3

13 No.12 Instituto Agrícola de Carraipia Maicao 3

14 Institución Educativa Indígena Rural N°1 María Concepción Maicao 3

15 No.9 La Concepción Maicao 3

16 Alfonso López Uribía 7

17 Institución Educativa Madre Laura Indígena Maicao 3

18 Divina Pastora Riohacha 11

19 Livio Reginaldo Riohacha 3

20 Técnica Agrícola rural de Tomarrazón Riohacha 20

21 Sara Deluque Riohacha 8

Total 115

Representación Grafica de N° de Asistentes por Institución Educativa

Estadística de Personalidades asistentes

N° Instituciones Delegados

1 Gobernación de la Guajira Hernán Jaramillo

2 Secretaria de Educación Municipal Alejandro Rutto

3 Universidad de La Guajira Yoleida Vega

4 Universidad de La Guajira Jairo Rosado

5 Universidad de La Guajira Víctor Pinedo

6 Comfaguajira Luis Medina

7 Coorpoguajira Jorge Pacheco

8 INESAD Farides Pitre

No. de valoradores

N° EXPERTO NOMBRE

1 Antropóloga Johana Barros

2 Ciencias Naturales Euler Gallego

3 Ciencias Naturales Yanneth Rojas

4 Ciencias Naturales Rosario Anaya

No. de grupos seleccionados para el siguiente nivel de feria

PROGRAMA ONDAS LA GUAJIRA

Grupos que podrán participar de las Ferias diferentes a la Regional

N° Institución Educativa

Municipio Pregunta de Investigación

Línea Temática Maestro Acompañante

1

Instituto Madre Bernarda Buttler

Barrancas

¿Cómo cuidar los animales domésticos (mascota) a través de la lectoescritura?



2 Gimnasio Cerromar

Riohacha

¿Qué importancia tiene la iguana en un ecosistema y como se puede establecer estrategias de conservación de este reptil?


Osmari Vega Jiménez

3


Urumita




4 Juan Jacobo Aragón

Fonseca

¿Cuáles son las propiedades y características que posee el Jamanare que resultan



benéficas para el hombre?

5 Divina Pastora

Riohacha

¿Cómo trabajar la poesía lirica inspirada en la artesanía wayuu?


Adelaida María Dávila Sánchez

No. de maestros (as) seleccionados para el siguiente nivel de ferias.

N°

NOMBRE DEL

GRUPO

NOMBRE DE LA

PONENCIA

NOMBRE DEL MAESTRO (A) 2 MAESTROS SELECCIONADOS POR CADA DEPARTAMEN

TO

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

LÍNEA DE INVESTIGACI

ÓN

MUNICIPIO

1 Los

ecológicos

El maestro acompañando la onda

del conocimient

o


Técnica agropecuar

ia rural


Fonseca (zona rural

conejo)

2 Explorador

es de la naturaleza

La investigación del Aipìse, su impacto

socio económico, educativo y

como herramienta

de conocimient

o transversal

Solmaria Briseño

González

Institución educativa

normal superior

indígena de Uribía


Uribía

b. Realice una breve descripción de la logística del evento: organización de los

Comités, movilización de los expositores, vinculación de los valoradores,

montaje de los stand, entre otros.

Las estrategias de trabajo, se orientaron a la formación de equipos, que permitieran el desarrollo de la feria de una forma articulada y planificada. Los puntos de trabajo se distribuyeron teniendo en cuenta los siguientes temas:

Elaboración de cartas

Separación del sitio de realización del evento

Montaje de stand

Reservas de hoteles

Contratación de buses

Suministro de alimentación

Pago de transporte a grupos rurales

Invitación a evaluadores

Elaboración de relatoría

Elaboración de programación

Elaboración de evaluaciones

Elaboración de bonos de alimentación

Concertación de docentes para socialización de experiencias

Recepción de buses y localización de grupos en los hoteles

Registro de grupos

Entrega de libros

Instalación de grupos en los stand

Digitalización de resultados

Elaboración de certificado

Suministro de refrigerios

Evaluación de stand

Estrategias de participación para asistencia del evento:

Elaboración del respectivo orden del día para establecer los horarios de socialización.

Acompañamiento de asesores a organización de los stands por institución educativa.

Listado de Asistencia para determinar el número de participantes (estudiantes, maestros, rectores, padres de familias, entre otras) que asistieron al evento de la feria departamental Ondas La Guajira.

Tiempo de ponencias se controlaron con unas paletas diseñadas por los asesores del programa ondas la de color amarillo con el significado que trascurrieron cinco (5) minutos y la de color rojo diez (10) minutos y se debía finalizar la presentación de los ponentes.

Registros fotográficos

Se tuvo especial cuidado con solicitarle a los grupos participantes el montaje y desmonte de los stands.

Para el desmonte de los stands se tuvo en cuenta que estuvieran en las mismas condiciones que fueron recibidos.

Los materiales y equipos utilizados se revisaron y contabilizaron y luego se guardaron en un lugar seguro, para ser trasportados al programa.

Evaluación y Monitoreo:

Se realizo una reunión después de la clausura del evento para evaluar el comportamiento y trascurrir de las actividades desarrolladas, además ultimar detalles a tener presente para próximas ferias.

Organización del informe de la feria con el consolidado de la información de cada equipo para presentar ante los patrocinadores y el programa Ondas a nivel Nacional.

Por último la estrategia de divulgación a los medios de comunicación y la participación de la prensa en el evento.

c. Realice una descripción del proceso de formación y valoración durante la feria

para los grupos participantes: Espacios alternos a las exposiciones que

permitieron asesorar o formar a los niños, niñas, jóvenes y maestros (as),

proceso de retroalimentación previo y durante la feria, proceso de

apropiación social, entre otros.

Para la valoración de los grupos, las actividades se desarrollaron de la siguiente

manera:

Días previos a la realización del evento se sitio (8 días antes de realizar el

evento) en las instalaciones del Programa Ondas La Guajira a los

evaluadores (Docentes de la Universidad de La Guajira) para una

capacitación sobre la forma de valorar a los grupos de investigación. Su

escogencia dependió de los niveles, categorías y áreas temáticas.

Deberían ser profesionales con trayectoria reconocida en investigación,

pedagogía y procesos de formación. Además de esto, deben ser

personas que presente las características de buen comunicador,

paciente, dotado de visión objetiva y sensibilidad subjetiva,

comprometido, dotado de calidad humana y capacidad de asombro,

maestro en sus actuaciones, dotado de altos valores éticos y de gran

solvencia moral e independencia de criterio y dotado de experiencia en

investigador.

Dentro de la reunión previa con el grupo de valoradores se les explico

claramente la visión y razón de ser del programa Ondas La Guajira, el

contexto de la feria, sus objetivos y el objetivo formativo de la

valoración que se desarrollara durante esta. Así mismo, se les explico el

formato y puntajes que se utilizaran para esta tarea. De la misma forma,

se les explico que los criterios de valoración y puntajes serán los mismos

para todos los trabajos, independientemente de la categoría, del área y

de la instancia de valoración.

Durante el evento los valoradores realizaron lectura, análisis de los

informes de investigación y exposición oral de los mismos. En esta

lectura, los evaluadores tenían en cuenta los ítems relacionados en los

formatos de valoración. Además de esto, se realizó visita a los Stand

donde apreciaron en mayor detalle los productos del trabajo

investigativo. Finalizado esto, los evaluadores se reunieron y redactaban

un documento donde se contemplaba el puntaje de los grupos de

investigación y las sugerencias por cada grupo de investigación. Al final,

los valoradores regresaron a los grupos de investigación su

retroalimentación incluyendo en esta sus observaciones a la valoración

realizada a los docentes con el objeto de que con sus sugerencias

mejoren en su labor de acompañamiento/coinvestigador.

Cada valorador conto durante su instancia en el evento con: Formato de

inscripción del grupo de investigación, informe de la investigación,

diario de campo y formato de evaluación.

El programa durante el proceso de evaluación les suministro a los

valoradores refrigerios, almuerzos y certificación de su participación.

Los rangos de valoración fueron de uno (1) a cien (100) donde se les

evalúo el informe de investigación, diarios de campo, stand y exposición

oral del grupo de investigación. El total del puntaje resulto de la suma

de cada uno de estos aspectos.

Cada grupo de Niños, niño, joven y Maestros (as) recibieron una

mención por parte del programa Ondas por su participación en el

evento.

Los jurados que asistieron al evento fueron:

N° EXPERTO NOMBRE

1 Antropóloga Johana Barros

2 Ciencias Naturales Euler Gallego

3 Ciencias Naturales Yanneth Rojas

4 Ciencias Naturales Rosario Anaya

d. Explicite los aspectos positivos a resaltar y los aspectos a mejorar.

En este aspecto se indican las Debilidades, Fortalezas y Recomendaciones establecidas para mejorar el proceso. Debilidades: El control por parte de los funcionarios de los hoteles del personal ocasiono

contratiempo con los grupos de investigación. La falta de apoyo de algunos docentes con los requisitos exigidos en la

invitación ocasionado incremento y desordenes en los hoteles para el alojamiento de los grupos.

La falta de apoyo por parte de los docentes con relación en la puntualidad y cumplimiento con el número de integrantes que debieron asistir al evento ocasiono problemas en el proceso de alojamiento e inicio de las actividades.

Fortalezas: Los grupos de investigación mostraron pertinencia y dominio de las temáticas

expuestas. A pesar de lo impases se logro que los grupos cumplieran el objetivo de

socializar sus experiencias. La experiencia y trayectoria de muchos grupos permitió que los impases fueran

superados con cordura. Los grupos mostraron capacidades de cooperación y solidaridad dentro de sus

grupos de trabajo mostrando responsabilidad en sus creaciones Científica. Se afianzo más el vínculo docente-estudiante. Los grupos de investigación se apersonaron de los nuevos lineamientos del

Programa Ondas.

INFORME FINAL FERIA DEPARTAMENTAL PROGRAMA ONDAS ... · ores del Ambiente ¿Cómo crear conciencia...

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