Informe Institucional de Avance Convenio de Desempeño · 1 División de Educación Superior...

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División de Educación Superior Departamento de Financiamiento Institucional

Informe Institucional de Avance Convenio de Desempeño

Universidad de Santiago de Chile

Fortalecimiento y ampliación de los planes de nivelación en la Universidad de Santiago de Chile, de estudiantes con rendimiento escolar destacado, egresados de establecimientos con altos Índices de Vulnerabilidad Escolar (IVE).

Nivelación de competencias de entrada deficitarias.

USA 1305

Período de Evaluación: (01/01/2016 - 30/ 06/ 2016)

Fecha de Presentación del Informe: 15/07/2016

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INDICE

1 Estado de Avance Convenio de Desempeño al 31 de diciembre de 2015 ................................................................................................. 3

1.1 Avance por Objetivos de Convenio de Desempeño ............................................................................................................................... 3

2.1 Logros y desempeños notables ............................................................................................................................................................... 18

2.2 Logros tempranos y no previstos ............................................................................................................................................................ 19

2.3 Dificultades para el avance (externas e internas) ................................................................................................................................. 19

2.4 Desafíos ...................................................................................................................................................................................................... 19

2.5 Acciones y estrategias para la institucionalización, proyección y sustentabilidad de la iniciativa ................................................ 20

2.6 Cumplimiento de compromisos derivados de la implementación del Convenio, señalar:............................................................. 21

2.7 Percepción sobre la Implementación y Avance de Logros del Convenio de Desempeño (Anual) ................................................. 21

2.1 Percepción de Autoridades Universitarias ............................................................................................................................................. 22

2.4 Percepción de Funcionarios ..................................................................................................................................................................... 23

2.5 Avance de Indicadores del Convenio de Desempeño ......................................................................................................................... 23

2.6 Resumen Ejecución de Recursos del Convenio de Desempeño ($ Nominales) ................................................................................ 24

2.7 Inserto imagen resumen de cuentas - Sistema de Rendición Financiero UCI .................................................................................. 27

2.8 Análisis de la Ejecución Financiera .......................................................................................................................................................... 28

3 Apéndice ............................................................................................................................................................................................................. 28

3.1 Programación y Ejecución de Lista de Bienes y Servicios (LBBSS) del Convenio de Desempeño .................................................. 28

3.2 Formulario Actualizado de Inventario de Bienes Muebles Anual ...................................................................................................... 36

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1 Estado de Avance Convenio de Desempeño al 31 de diciembre de 2015

1.1 Avance por Objetivos de Convenio de Desempeño

Objetivo General del Convenio de Desempeño:

Fortalecer y ampliar la cobertura de los planes de nivelación en la Universidad de Santiago de Chile, de estudiantes con rendimiento escolar destacado, egresados de establecimientos con altos Índices de Vulnerabilidad Escolar (IVE).

Objetivo Específico 1: Desarrollar e implementar una Plataforma Virtual y Confiable el Programa de Nivelación “Desarrollando Tus Talentos” (DTT Virtual), destinada a todos los estudiantes de la Universidad de Santiago, con prioridad en los tres primeros semestres.

Hitos – Objetivo Específico 1

Descripción Hito / Actividades (según formulación del PM)

Fecha cumplimiento PROGRAMADA en PM

Fecha cumplimiento

EFECTIVA o REPROGRAMAD

A (mes/año)

Logrado al 31/12/2015

Señalar:

SI, NO o N/A

Medios de Verificación definidos en PM Inicio

(mes/año) Término

(mes/año)

Socializar en las facultades las necesidades de nivelación de sus matriculados. Informes CERES E IDEMES (Anexo 1) Propuesta de web resultados PSU (Anexo 2)

Gestionar informe CERES- DEMRE (Compendio estadístico de Resultados de estudiantes de la Educación Superior).

Marzo 2014 y 2015

Marzo 2014 y 2015

Abril 2014 y 2015 Si

Desarrollo de un informe por facultad de los logros y debilidades de los estudiantes reflejados en el informe CERES.

Marzo 2014 y

205

Abril 2014 y 2015 Agosto de 2014-

2015

Si

Entrega de informe por Facultad Marzo 2014 y

205

Abril 2014 y 2015

Septiembre de 2014 y en

proceso 2015

SI y En proceso proceso 2016

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Fecha cumplimiento


A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


(mes/año) Término

(mes/año)

Diseño y puesta en marcha del DTT Virtual. Entregados en informes anterior (enero 2016) Aula Virtual: http://www.udesantiagovirtual.cl/moodle2/course/index.php?categoryid=801 Tutorías Virtuales: https://www.youtube.com/channel/UC0g6aSPHzU1s_v3kwQ6Tqvw

Desarrollo e implementación de una plataforma de contenidos adecuada para el desarrollo del DTT Virtual.

Marzo de 2014

Marzo de 2014

Moodle septiembre 2014 Canal Youtube .

Septiembre 2015

SI

Conformación de un equipo de profesionales y académicos encargados de los contenidos del DTT Virtual.

Marzo 2014

Julio 2014 Agosto 2014

SI

Desarrollo de un Sistema de desarrollo de contenidos y aseguramiento de la calidad del DTT Virtual.

Marzo 2014

Diciembre 2015

Agosto 2014

SI

Desarrollo de los contenidos (ejercicios, lecturas, videos) para el DDT Virtual en concordancia con los resultados por Facultad reflejados en el informe CERES1.

Marzo 2014

Julio 2014

Agosto de 2014 SI

1 El plan de nivelación por Facultades incluye, el levantamiento de informes de diagnóstico que informarán sobre las potenciales debilidades de los estudiantes. El diagnóstico servirá de base para el levantamiento de módulos en la plataforma virtual, lo que permitirá que el estudiante que acceda lo haga a los contenidos específicos de nivelación para su Facultad.

Ejemplo: nivel 1: Nivelación; nivel 2: Carrera de Arquitectura; nivel 3: Módulo de matemáticas. Para el primer año se considera una etapa que incluirá las Facultades de Ingeniería,

Facultad de Administración y Economía y Bachillerato.

http://www.udesantiagovirtual.cl/moodle2/course/index.php?categoryid=801



https://www.youtube.com/channel/UC0g6aSPHzU1s_v3kwQ6Tqvw



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Fecha cumplimiento


A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


(mes/año) Término

(mes/año)

Marcha blanca marzo de 2014

Julio de 2014

Septiembre 2015 SI

Implementación de las acciones de difusión del DTT Virtual.

Diseño e implementación un plan

comunicacional para difundir y fomentar el uso del DTT Virtual.

marzo 2014 marzo 2015

Abril 2014

Abril 2015

Moodle septiembre 2014 Canal Youtube .

Septiembre 2015

SI Informe comunicaciones (anexo 3)

Seguimiento y evaluación de actividades OB1 Diseño y aplicación de encuesta de satisfacción de estudiantes beneficiados por DTT virtual.

Julio 2014

Julio 2014 Diciembre 2014 Julio 2015

Diciembre 2015

Abril 2016

Si Encuesta de Satisfacción (Anexo 4)

Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 1: Se han cumplido todos los hitos de este objetivo.

Se va a desarrollar una asistencia técnica para un análisis acabado de los informes CERES 2014, CERES 2015 e IDEMES 2016, que además de indicar elementos para mejorar los procesos de nivelación, aportará a la construcción de perfil de ingreso real que se necesita construir en el marco del Proyecto de Armonización Curricular y del FID: Plan de fortalecimiento de la formación inicial y continua de los profesores egresados de la Universidad de Santiago de Chile: una propuesta para la calidad y la equidad, en el marco de las necesidades de la educación chilena. También se pretende llegar a un acuerdo con DEMRE para el pilotaje del sistema de entrega de los resultados (por contenido) PSU para los estudiantes. Esta reunión se llevará a cabo la próxima semana.

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Objetivo Específico 2: Fortalecer la acción pedagógica de los docentes de 1º año para mejorar la inserción académica de los estudiantes de alto rendimiento escolar.

Hitos - Objetivo Específico 2

Descripción Hito

Fecha cumplimiento PROGRAMADA

(mes/año, o según corresponda)

Fecha cumplimiento

EFECTIVA o REPROGRAMADA

(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A

Medios de Verificación definidos en Convenio

Año 1

a. Actualización de los programas de asignaturas con altos índices de reprobación en primer año.

a.1.Evaluación del diseño e implementación de los programas de las asignaturas participantes.

Marzo 2014 Agosto 2014 En proceso Anexos entregados en informes

anteriores

a.2. Identificar los conocimientos y habilidades deficitarias por asignatura posibles de ser niveladas.

Mayo 2014 Septiembre 2014 Si Anexos entregados en informes

anteriores

a.3. Introducir ajustes curriculares, didácticos y evaluativos a las asignaturas con mayor índice de reprobación.

Junio 2014 Noviembre 2014 Si Anexos entregados en informes

anteriores

a.4. Evaluar los ajustes introducidos en la actualización curricular.

Octubre 2014 Octubre 2014 En proceso

b. Docentes participantes formados en habilidades pedagógicas.

b.1. Evaluar las necesidades de formación de los docentes

Agosto 2014 Septiembre 2014 Si Anexos entregados en informes

anteriores

c. Diseño de procedimientos de gestión administrativa y pedagógica para asignaturas con altas tasas de reprobación.

c.1. Establecer número de horas adicionales para trabajo colaborativo.

Mayo 2014 Junio 2014 Si Anexos entregados en informes

anteriores

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Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


c.2. Establecer procedimientos de funcionamiento para las asignaturas numerosas.

Marzo 2015 Diciembre 2014 Si Anexos entregados en informes

anteriores


Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 2


b.3. Capacitar a estudiantes ayudantes para apoyar a las acciones de aula.

Septiembre 2015 Septiembre 2015 Si Anexos entregados en informes

anteriores

b.4. Actualizar y generar recursos didácticos que atiendan a las necesidades actuales.

Diciembre 2015 Diciembre 2015 Si Anexos entregados en informes

anteriores

Año 3


b.2. Capacitar a los docentes en metodologías innovadoras de nivelación de competencias.

Septiembre 2015 Enero 2016 SI Anexos entregados en informes

anteriores

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Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


b.5. Conformar grupos de análisis pedagógico (Ateneo didáctico) por área disciplinar

Diciembre 2015 Marzo 2016 SI Anexos entregados en informes

anteriores

b.6. Difundir las experiencias de nivelación y acompañamiento ya existentes en la universidad a los equipos docentes.

Julio 2014 Mayo 2016 SI

Anexos entregados en informes anteriores

c. Diseño de procedimientos de gestión administrativa y pedagógica para asignaturas con altas tasas de reprobación. Anexos entregados en informes

anteriores

c.3. Facilitar recursos tecnológicos para la gestión pedagógica y administrativa.

Marzo 2014 Mayo 2016 En proceso


Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


d. Seguimiento y evaluación de actividades OB2.

d.1. Evaluar la efectividad de los programas de asignaturas en la implementación en el aula.

Diciembre 2015 Abril 2016 En proceso

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Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


d.2. Evaluar de forma piloto, la incorporación de estrategias de nivelación académica implementadas por los docentes


d.3. Monitorear la pertinencia de los recursos y procedimientos de sistema de gestión administrativa y pedagógica.


Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 2: Los hitos de este objetivo están cumplidos, pero aún queda desarrollar el proceso evaluativo de las acciones desarrolladas. Esto estará para fines de este año. Este proyecto ha permitido un trabajo conjunto con la Unidad de Innovación Educativa (UNIE). Durante los años 2014 y 2015 se contrataron 2 profesionales que estuvieron desarrollando este trabajo, uno para matemáticas y otra para lectoescritura. El profesional de matemáticas es ahora funcionario de la UNIE y continúa desarrollando el trabajo impulsado por este proyecto además de otras funciones. Con la extensión de este proyecto se ha podido incrementar el trabajo en el área de lectoescritura, específicamente en el desarrollo de sesiones de asesoría y trabajo colaborativo sobre orientaciones para incorporar a las prácticas pedagógicas la enseñanza de la expresión escrita y de la comprensión lectora en las asignaturas. Este semestre se han realizaron dos Ateneos, uno con la Coordinación, docentes y ayudantes de la asignatura de Inducción Vocacional II (Bachillerato), y el otro con la asignatura de Comunicación Efectiva (Módulo básico de Ingeniería). Cada Ateneo comenzó con una serie de 3 a 4 reuniones previas con coordinación primero y luego con los docentes, para definir las necesidades, temas, programa, cantidad de sesiones, fecha y hora. A continuación, se llevaron a cabo las sesiones de Ateneo propiamente tal, 3 y 8 respectivamente (6 y 16 hrs. respectivamente). Los productos de estas actividades fueron la actualización o elaboración del programa y Planificación de la asignatura, Diseño de actividades didácticas, rúbricas y pautas de evaluación.

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Todas estas acciones han significado la incorporación gradual, pero explícita e intencionada, de estrategias para el desarrollo de lectoescritura en los estudiantes, desde un enfoque situado, en articulación con el MEI y con los perfiles de egreso de cada una de las áreas intervenidas, lo cual requiere ahora un proceso de monitoreo para identificar el real impacto en los aprendizajes de los estudiantes, este es el elemento que falta por desarrollar en este objetivo. Estas actividades han permitido además difundir el enfoque de alfabetización académica, así como los sistemas de apoyo académico a estudiantes (PAIEP); por otra parte, se ha logrado comenzar un proceso de reflexión pedagógica dentro de las áreas disciplinares, sobre las propias prácticas, estimulando el trabajo en equipo y la actualización profesional en temas pedagógicos. También ha sido muy importante para continuar el apoyo y acompañamiento a los docentes que han realizado los cursos de formación continua y los Diplomados que imparte la misma Unidad de Innovación Educativa. Objetivo Específico 3: Fortalecer los apoyos psicosociales que otorga la Universidad de Santiago a sus estudiantes a través de la disposición articulada de una red externa, no solo municipal, de beneficios psicosociales.


Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 1

a. Conformar el equipo de profesionales responsables de la red externa de beneficios psicosociales

a.1, Generación de convocatoria para contratación de profesional

Enero 2014 Abril 2014 SI Anexos entregados en informes

anteriores

a.2 Contratar a los profesionales encargados de la generación de convenios y seguimiento de los protocolos

marzo 2014 Mayo 2014 SI Anexos entregados en informes

anteriores

b. - Informe de las comunas priorizadas y el diagnóstico de posibilidades

B1.Definición de criterios y establecimiento de rankings de comunas


anteriores

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Descripción Hito



Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


B2. Levantamiento de los programas de bienestar psicosocial que ofrecen los municipios priorizados.


anteriores

c. Desarrollo de convenios y protocolos con Municipios y/ Corporaciones Municipales

C1 Generar los Convenios Marzo 2014 julio 2014 SI Anexos entregados en informes

anteriores

C2 Desarrollar los protocolos necesarios para el cumplimiento de los convenios.

Julio 2014 Julio 2014 SI


d. Difusión de los convenios dentro de la Universidad

D1.Difundir los convenios y fomentar su uso entre los profesionales del Departamento de Bienestar Estudiantil. D2. Dar a conocer los convenios a los estudiantes beneficiados

Julio 2014 Octubre 2014 SI Anexos entregados en informes

anteriores

Año 2

e. Seguimiento y evaluación de actividades OB3

E1. Seguimiento de convenios. Realizar visitas, entrevistas y encuentros necesarios para hacer seguimiento a los convenios.

Marzo 2015 Diciembre 2015 EN PROCESO Contratación de Paula Vilches y versión preliminar de asistencia

técnica municipios. E2. Evaluación de satisfacción de estudiantes beneficiarios de convenios con municipalidades

Julio 2015 Diciembre 2015 EN PROCESO

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Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 3: Durante el 2014 y 2015, a partir de este objetivo, se logró desarrollar convenios con las Municipalidad de Talagante, San Bernardo y Pudahuel: Talagante: En esta comuna fueron beneficiados 6 estudiantes, los cuales fueron incluidos al Programa Tala Futuro, el que les entrega un aporte en dinero de $40.000.- mensuales y apoyo psicosocial. Pudahuel: En el caso de esta comuna nos entregaron 10 cupos preferentes para los estudiantes de la Universidad de Santiago, específicamente a los que fuera derivados por PAIEP. Los beneficiarios fueron 10 estudiantes. San Bernardo En el caso de San Bernardo podrían ser beneficiados todos los estudiantes que fueran derivados y se presentaran a la entrevista con la Asistente Social. Se entregó la información a todos los estudiantes que ingresaron por vías inclusivas de dicha comuna, sin embargo solo 6 estudiantes atendieron a esta oportunidad. Los beneficiados fueron 7 estudiantes. Además de estos convenios se logró, con el apoyo de la Cátedra UNESCO de Inclusión a la Educación Superior, convenios con la Fundación Colunga (para becas ) y la Empresa Samsung (entrega de Tablet y Jornada en Mantagua) (Ver anexos 5 y 6). Es importante señalar que el desarrollo de este objetivo ha tenido una serie de dificultades, lo cual ha implicado que no se haya logrado más convenios. En este sentido, evaluamos que el impacto ha sido bajo. Una de las dificultades que se nos presentó tuvo relación con el inicio el Programa PACE, el cual implicó un esfuerzo para todos los profesionales del PAIEP, en tanto era una política pública e gran envergadura que había que instalar en un tiempo acotado. La persona que se había contratado para el cumplimiento de este objetivo se hizo cargo de la relación con los establecimientos en el PACE 2014 y luego asumió como coordinador ejecutivo durante el 2015. Posteriormente, la persona que se contrató para hacerse cargo de este objetivo no realizó un buen trabajo en esta área, razón por la cual no se le renovó su contrato. Gracias a la extensión podremos ampliar los convenios, para ello estamos priorizando en las Municipalidades de las Comunas con las cuales estamos desarrollando PACE. Este trabajo lo está impulsando la profesional Paula Vilches, asistente social, contratada desde PACE. Tenemos

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programadas las siguientes reuniones; 1) Lunes 11 julio: Lo Prado, 2) Viernes 15 julio: Pudahuel, 3) Lunes 18 julio: Maipú, 4) Martes 26 julio: Santa Cruz, 5) Jueves 28 de julio: Graneros . Además, a partir de este proyecto realizaremos una asistencia técnica con el fin de realizar un análisis acabado (tipo catastro) de los posibilidades que otorgan Municipios e Instituciones no Gubernamentales para los estudiantes.


Descripción Hito

Fecha cumplimiento

PROGRAMADA (mes/año, o

según corresponda)

Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 1

a. Desarrollo de Capacitaciones y/ o cursos de perfeccionamiento.

A1. Generación de convocatoria para cursos de capacitación

Mayo 2014 Junio 2014 SI Anexos entregados en informes anteriores

a2. Diseño de curso de capacitación

Mayo 2014 Junio 2014 SI Anexos entregados en informes anteriores

A3. Difusión de cursos de capacitación

Julio 2014 Agosto 2014 SI Anexos entregados en informes anteriores

A4. Desarrollar cursos de capacitación para profesionales vinculados a procesos de nivelación en Educación Superior.

Agosto 2014

Junio 2015 SI


b. Red de Nivelación de universidades conformada

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Descripción Hito

Fecha cumplimiento


según corresponda)

Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


B1. Convocatoria para conformar una red de universidades en temas de nivelación

Abril 2014 Abril 2014 SI


Presentación proyecto FID en Red (no adjudicado). Ver anexo 12

b1 Efectuar reuniones trimestrales con representantes de los equipos profesionales vinculados a procesos de nivelación en Educación Superior.

Abril 2014 Diciembre 2015 SI

Encuentro Comunidad de Aprendizaje 2014 (Anexos entregados en informes anteriores) Encuentro Comunidad de Aprendizaje 2015 (Ver anexo 7) Encuentro de Inclusión y Permanencia 2016 (Ver propuesta anexo 7)

c. Seminario de Nivelación en Educación Superior

C1. Generación para convocatoria de Seminario sobre nivelación en ES

Octubre 2014 Marzo 2015 SI Seminario de Inclusión 2014 (Anexos entregados en informes anteriores) CLABES 2015 (Ver anexo 8) y ver: Ver:

http://clabes-alfaguia.org/clabes-2015/ Encuentro de Inclusión y Permanencia 2016 (Ver propuesta anexo 7) Encuentro Nacional de Tutores 2015 (ver anexo 11). Video: https://www.youtube.com/watch?v=AEoW7V7SI2E Encuentro Nacional de tutores 2016 (ver anexo 11)

http://clabes-alfaguia.org/clabes-2015/

https://www.youtube.com/watch?v=AEoW7V7SI2E

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Descripción Hito

Fecha cumplimiento


según corresponda)

Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


c2. Producción de seminario Octubre 2014 Marzo 2015 SI Seminario de Inclusión 2014 (Anexos entregados en informes anteriores) CLABES 2015 (Ver anexo 8) Ver: http://clabes-

alfaguia.org/clabes-2015/ Encuentro de Inclusión y Permanencia 2016 (Ver propuesta anexo 7) Encuentro Nacional de Tutores 2015 (ver anexo 11). Video: https://www.youtube.com/watch?v=AEoW7V7SI2E Encuentro Nacional de tutores 2016 (ver anexo 11)




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Descripción Hito

Fecha cumplimiento


según corresponda)

Fecha cumplimiento


(mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


b2 Realizar al menos un Seminario sobre Acciones de Nivelación en Educación Superior c3. Realizar una publicación con las ponencias del seminario

c4. Artículo para ser publicado en revista especializada.

Octubre 2014

Abril 2015

Marzo 2015

Mayo 2015

Seminario de Inclusión 2014 (Anexos entregados en informes anteriores) CLABES 2015 (Ver anexo 8) Ver: http://clabes-

alfaguia.org/clabes-2015/ Encuentro de Inclusión y Permanencia 2016 (Ver propuesta anexo 7) Encuentro Nacional de Tutores 2015 (ver anexo 11). Video: https://www.youtube.com/watch?v=AEoW7V7SI2E Encuentro Nacional de tutores 2016 (ver anexo 11)Publicación Congreso (Ver anexo 9) Publicación de todos los paper del PAIEP (ver anexo 10)

a. Seguimiento y evaluación de actividades OB4

D1. Evaluación de satisfacción de participantes a cursos de capacitación para profesionales.

Mayo 2015 Junio 2015 SI


D2. Evaluación de Seminario Mayo 2015 Mayo 2015 SI

Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 4:




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Desde el 2014 se creó la Comunidad de Aprendizaje de Instituciones de Educación Superior (IES) con Planes de Nivelación y Acompañamiento académico, conformándose en una red de 39 IES, de las cuales 30 son universidades y 9 son Institutos técnicos y/o profesionales. A la fecha se ha realizado 2 encuentros en la Región Metropolitana (2014 y 2015), ambos con una alta convocatoria. Se llevó a cabo el 1° Congreso de Inclusión en la Educación Superior: Acciones Afirmativas para Igualar Oportunidades, del cual se va a publicar un libro (actualmente en edición), se han desarrollado capacitaciones, se creó un núcleo de lectoescritura, se llevó a cabo (junto a varias IES) el II Encuentro Nacional de Tutores. Junto a la Universidad de Talca se coorganizó la Quinta Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (CLABES 2015). También junto a la Universidad Católica de Temuco y Católica del Norte, se presentó un Proyecto en Red para los Fondos de Desarrollo Institucional (FDI) titulado Innovación y Articulación : consolidando la Comunidad de Aprendizaje entre Instituciones de Educación Superior (IES) con Planes de Nivelación y Acompañamiento académico (Ver anexo 12). No fue adjudicado pero representa los desafíos a cumplir en esta área. La extensión de este proyecto permite que podamos desarrollar una segunda versión del Encuentro Nacional de Tutores que se desarrollará en la Universidad Austral en el mes de noviembre. Actualmente estamos confirmando a las IES organizadoras y/o auspiciadoras. (Ver anexo 11). También podremos realizar un nuevo Encuentro de la Comunidad de Aprendizaje, el cual se realizará en Agosto en el marco del desarrollo del PACE, con el fin de que se discuta su implementación y sustentabilidad conformándose una comunidad académica entre las IES que lo desarrollan. Para este encuentro ya tenemos confirmadas a la Universidad Católica de Temuco y la Universidad Católica del Norte como Co organizadoras. A través de una asistencia técnica se buscará un productor para el desarrollo del evento, ya que este será de mayor envergadura que los del 2014 y 2015. Otro elementos importante de destacar es la impresión de 2 libros, la publicación de las comunicaciones del Congreso 2014 y una compilación de todos los paper desarrollados por el PAIEP. Objetivo Específico 5: Conformar un Comité de vinculación de apoyo al diseño, ejecución y evaluación de las distintas iniciativas asociadas al Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia PAIEP.

Hitos

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Descripción Hito Fecha de cumplimiento programada en el PM

Fecha de cumplimiento

real Logrado (SI/NO) Medios de Verificación auditable

Conformación de Comité de Vinculación

Mayo 2014 Abril SI Acta Consejo Decanos (ver anexo 13) Actas Consejo PAIEP (ver anexo 14)

Reuniones semestrales CV Julio 2014 Junio SI Acta Consejo Decanos (ver anexo 13) Actas Consejo PAIEP (ver anexo 14)

Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 5: El comité de vinculación está conformado por los decanos de las distintas facultades, y profesionales del PAIEP, y ha sesionado en 5 ocasiones durante el 2014, cinco durante el 2015 y una el 2016, con el propósito de conciliar las necesidades de las facultades con la ejecución de los proyectos FIAC y la demás iniciativas del PAIEP. También, desde el año 2015 se conformó un consejo PAIEP que se compone de los profesionales que coordinan alguna línea dentro del PAIEP. Es precedido por la Subdirectora del PAIEP Sra. Beatriz Rahmer. Sesiona todas las semanas los jueves a las 10:00. Su objetivo es dar cuenta de los avances de todas las acciones realizadas en PAIEP, monitorear los procesos y la toma de decisiones en aspectos operativos y estratégicos.

2.1 Logros y desempeños notables

Durante estos 6 meses que llevamos de extensión de este proyecto hemos podido incrementar el trabajo realizado con los docentes, además este proyecto ha permitido generar un vínculo de colaboración continua con la UNIE, logrando generar acciones conjuntas como el desarrollo de objetivos dentro del FID y PMI de Armonización curricular. Otro Elemento importante de destacar es la generación de más tutorías virtuales. Estas tutorías mantienen visitas constantes y están abiertas al uso por otras IES. También, la extensión de este proyecto permite consolidar el trabajo en red con otras IES. Este elemento es esencial especialmente considerando el desarrollo del PACE. El propiciar un encuentro entre las IES permitirá generar una comunidad académica que pueda aportar en forma crítica al desarrollo de esta política pública, aportando para una mayor sustentabilidad. A su vez, generar un segundo encuentro de tutores, permite

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consolidar este mecanismo como elemento fundamental en las acciones de nivelación, además aporta el intercambio de aprendizaje entre los estudiantes y entre las instituciones.

2.2 Logros tempranos y no previstos

2.3 Dificultades para el avance (externas e internas)

Nuevamente la recepción de datos erróneos de parte de DEMRE (ahora en el informe IDEMES) requirió aplicar un protocolo más riguroso de revisión, lo que retrasó el proceso de generación de reportes.

2.4 Desafíos

Con respecto al trabajo con profesores.

Lograr incidir en la mayor cantidad de programas de asignatura del Módulo Básico de Ingeniería con el fin orientarlos con una mirada hacia el aprendizaje de los estudiantes por sobre el de transmisión de contenidos.

Lograr establecer, como proyección futura, espacios de discusión didáctica y evaluativa de carácter interdisciplinario.

Generar un proceso evaluativo del trabajo realizado durante estos años. Con respecto a los convenios con municipio y otras instituciones

Generar convenios con las municipalidades de las comunas en las cuales se desarrolla PACE.

Generar un catálogo con las posibilidades que otorgan municipios y ONG para los estudiantes USACH en conjunto con la Vicerrectoría de Apoyo al Estudiante.

Con respecto a la Red “Comunidad de Aprendizaje de IES con Planes de Nivelación”

Lograr alguno de los objetivos propuesto en red en el Proyecto no adjudicado “Innovación y Articulación : consolidando la Comunidad de Aprendizaje entre Instituciones de Educación Superior (IES) con Planes de Nivelación y Acompañamiento académico” :

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o Objetivos específicos o 1) Promover el intercambio de aprendizajes de los equipos profesionales y estudiantes tutores de las IES a través de pasantías,

encuentros zonales y be-Learning, 2) Fortalecer las competencias académicas y técnicas de los equipos profesionales a través de capacitaciones zonales, 3) Crear un Núcleo de Investigación que promueva la generación de conocimiento en los temas de nivelación, acompañamiento académico y adaptaciones curriculares para la integración positiva de jóvenes talentosos provenientes de establecimientos con alto Índice de Vulnerabilidad Escuela (IVE), y 4) Proponer las bases de una política nacional de permanencia a la educación superior a partir de la experiencia e investigación desarrollada por la comunidad de aprendizaje.

Con respecto a la Plataforma Virtual

Lograr la cobertura completa de contenidos de las asignaturas de mayor reprobación de primer año.

Adaptar la oferta de servicios virtuales a las características particulares de los nuevos perfiles de estudiantes que ingresan a la Universidad, como son los ingresados por Ranking 850 y Cupo Discapacidad.

Adaptar la oferta académica de servicios virtuales a los cambios curriculares de las asignaturas de mayor reprobación del primer año.

2.5 Acciones y estrategias para la institucionalización, proyección y sustentabilidad de la iniciativa

La presente propuesta es implementada por el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP) de la Universidad de Santiago de Chile. El PAIEP es un Programa de la Vicerrectoría Académica, creado con el propósito de articular las vías de acceso que valoran el alto rendimiento escolar en contexto con acciones de permanencia tendientes a garantizar la retención y el éxito académico de los estudiantes que ingresan a la Universidad de Santiago.

Con esta perspectiva en el año 2012 se crea el PAIEP, con financiamiento de dos Fondos de Fortalecimiento Institucional (USA1199 y USA1299), el último aprobado por un período de 5 años. En el año 2013, a partir de la Resolución 05061, El PAIEP se crea como programa funcional de la Vicerrectoría Académica. En el contexto del crecimiento del Programa, en cuanto a la cantidad de alumnos atendidos y de actividades asociadas al desarrollo de 15 proyectos 2 desde su creación en 2012, el PAIEP se encuentra en un proceso de evaluación de su orgánica para

2 Sintéticamente, el PAIEP se ha adjudicado 15 proyectos como son: 2 fondo de Fortalecimiento de las Universidades del Consejo de Rectores (USA 1199 y USA1299), 4 proyectos de Beca de Nivelación Académica (BNA2012-2013-2014-2015), 4 proyectos de Convenios de desempeño (USA1305, USA1302, USA1410, USA1408), 1 Fondo de Desarrollo Institucional, (USA1505) 1 Fondo del Servicio Nacional de Discapacidad (SENADIS) y 3 Fondos asociados al Programa PACEN (PACE 2014-2015-2016) .

21

institucionalizarse como una unidad ( A partir del Convenio Marco “Plan de fortalecimiento institucional de la Universidad de Santiago de Chile: creación de las bases para su implementación”) orientada a la articulación de las políticas de acceso hasta la titulación oportuna de estudiantes de alto rendimiento escolar en contexto. En este proceso, es que se conformó una gran área de “Servicios académicos para el aprendizaje y la Permanencia” (SAAP), con el propósito de integrar diversas acciones de acompañamiento académico que progresivamente se han interrelacionado.

Liderado por la Vicerrectora Académica, Dra. Patricia Pallavicini, el PAIEP es dirigido por el Dr. Francisco Javier Gil, Director a su vez de la Cátedra UNESCO de Inclusión en Educación Superior Universitaria, que cuenta actualmente con un equipo interdisciplinario de 74 profesionales, más de 40 ayudantes de apoyo administrativo y con 230 tutores académicos. Este Proyecto permite justamente dar mayor sustentabilidad al PAIEP, ya que otorga elementos para la mejora continua como también para la validación interna del modelo.

2.6 Cumplimiento de compromisos derivados de la implementación del Convenio, señalar:

- Estado de página web del Convenio (activa y actualizada); - Situación de Anuario Institucional; - Definir otros compromisos derivados (Ver detalle de los compromisos en el Decreto Exento que aprueba el Convenio, sección

“Compromisos derivados de la implementación del Convenio”)

2.7 Percepción sobre la Implementación y Avance de Logros del Convenio de Desempeño (Anual)

Es importante señalar que desde el Proyecto USA1408 "Diseño e implementación de un sistema de evaluación de medidas de nivelación de primer año, en la Universidad de Santiago de Chile", se ha conformado un equipo transversal de evaluación junto a la UNIE, los cuales sumados a la coordinación de estudios del PAIEP (conformado por dos profesionales con grado de doctor) darán al conjunto de los PM adjudicados (USA1305, 1302, 1410) herramientas evaluativas de procesos e impactos, además de consolidación conceptual de los hallazgos encontrados. De

22

este modo, a fines del 2016 podremos tener elementos claros de la percepción de la implementación y los avances de logros del desarrollo de los PM USACH.

2.1 Percepción de Autoridades Universitarias

La Universidad de Santiago, en lo que respecta a los procesos de admisión a la Educación Superior, ha sido pionera en la valoración de la trayectoria escolar de los estudiantes por sobre las pruebas estandarizadas. De este modo, entre 1992 a 2004 bonificó el puntaje en la Prueba de Selección Universitaria (PSU), antes Prueba de Aptitud Académica (PAA), a los estudiantes que se encontraban en el 15% de mejor desempeño en sus establecimientos. En la misma línea, desde el 2007 desarrolla el Programa Propedéutico, que permite el ingreso a la educación superior a estudiantes de establecimientos vulnerables, sin exigir resultados en la PSU. Este programa dado su éxito ha sido replicado y actualmente se desarrolla por 16 Universidades a lo largo del país. Considerando estos antecedentes, la UNESCO desde el año 2012 decide crear la Cátedra de Inclusión en Educación Superior con sede en la USACH, desde el programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP). En síntesis, la Universidad busca, se compromete y promueve el talento académico por sobre las estructuras sociales que obstruyen su desarrollo. Y, a través de este cúmulo iniciativas, ha buscado a los jóvenes que, independiente de la calidad de la formación que recibieron en su etapa escolar, pueden desempeñarse exitosamente en la vida universitaria, disponiendo para ellos de sistemas de nivelación y orientación psicosocial que aseguran que estos talentos se desplieguen en todas sus capacidades. En este sentido, este PM refleja los valores institucionales y se suma a la historia de una Universidad con 165 años de historia que ha representado desde su origen en la Escuela de Artes y Oficios (1849) y luego en la Universidad Técnica del Estado (1947), un espacio de formación universitaria que ha asumido la formación de los ciudadanos en forma inclusiva, acogiendo y promoviendo la diversidad social: “Asumimos el rol histórico que la sociedad le ha entregado a la Universidad, en cuanto a captar a los mejores estudiantes con independencia de su proveniencia socioeconómica. Seguiremos siendo una institución que impulsa la movilidad social” (Plan Estratégico Institucional 2011-2015) 2.2 Percepción de Académicos Tanto ayudantes, docentes y coordinadores de los cursos con los que se ha trabajado en los procesos de capacitación y Ateneos didácticos se han mostrado sumamente satisfechos, tanto con los aprendizajes generados en torno a habilidades pedagógicas y de lectoescritura, desde las que se propone un trabajo en aula no diferenciado, sino que inclusivo, para apoyar así el aprendizaje de todos los estudiantes con los que tengan la oportunidad de compartir. También los actores antes mencionados se mostraron ampliamente agradecidos por el espacio dispuesto para su aprendizaje y para el desarrollo de trabajo colaborativo, espacio que usualmente no está disponible para ellos. Parte de las conclusiones del trabajo realizado convoca a

23

diversificar estos espacios con el fin de permitir las discusiones didácticas sobre las distintas disciplinas (e incluso de forma interdisciplinaria) y fomentar el trabajo colaborativo, queda identidad y cercanía a los profesores, particularmente a los profesores por hora de nuestra institución. De todos modos, como se señaló, está pendiente la evaluación de este proceso. 2.3 Percepción de Estudiantes Para conocer los resultados de las Becas Nueva Esperanza, Mejor Futuro, se llevó a cabo un estudio de Impacto. Los resultados preliminares demuestran cómo el apoyo económico influye en la retención y éxito académico de los estudiantes y como ellos perciben positivamente este beneficio (ver anexo 5) Para conocer la percepción de los estudiantes respecto a los servicios del aula virtual, se llevó a cabo una encuesta (ver anexo 4), los resultados son muy positivos.

2.4 Percepción de Funcionarios

A la fecha no se tiene un informe sistemático que recoja la percepción de los funcionarios. Este trabajo se va a desarrollar desde el Área de estudios para tener resultados durante este 2016. 2.5 Percepción de Actores externos Los principales actores externos vinculados a este proyecto son los coordinadores de otros programas que participan de la Red “Comunidad de Aprendizaje de IES con Planes de Nivelación”. En las distintas actividades en las que han participado, han expresado un alto nivel de satisfacción e interés de seguir colaborando en la red.

2.5 Avance de Indicadores del Convenio de Desempeño

En documento Excel adjuntado

24

Análisis Cualitativo del Avance de Indicadores

Los indicadores N°1 y N°3 no pueden reportarse, por cuanto a la fecha no se ha recepcionado la información por parte del MINEDUC respecto de los quintiles. Respecto del indicador N°2 se observa un aumento respecto del valor meta que fue estimado en 23% y según información institucional, en 2016 alcanza a un 36%. Los indicadores N°4 y N°5 se encuentran bajo el valor meta esperado, pues la tasa de retención efectiva en 2016 es de 79% y la espera era de 89% y la tasa de retención de estudiantes de los quintiles Q1, Q2 y Q3 del año 2015 es de 81%, versus la espera de 89%.

2.6 Resumen Ejecución de Recursos del Convenio de Desempeño ($ Nominales)

Ítem

(1) Presupuesto Vigente $ (2) Gastos devengados $: Efectivos + Gastos por pagar al 30/06/2016

(1-2) Saldo Presupuestario $

al 30/06/2016

Mineduc Institución Total

Mineduc Institución

Mineduc Institución Total (a)

EFECTIVO

(b) (c = a+b)

DEVENGADO

(d) (e) (f = d+e)

DEVENGADO POR PAGAR

EFECTIVO POR PAGAR

Bienes - 7.000

7.000

1.348 -

1.348 - 2.508 4.492 7.000 - 1.348 4.492 3.144

Obras menores - - - - - - - - - -

Servicios de consultoría 3.000 -

3.000

3.000

3.000

- - 3.000 - 3.000

Servicios de no consultoría 23.000 6.500

29.500

23.000

23.000

6.500 6.500 23.000 6.500 29.500

Total gastos adquiribles 26.000 13.500

39.500

1.348

24.652

26.000 2.508 10.992 13.500 24.652 10.992 35.644

Formación de RRHH - - - - - - - - -

Transporte 6.260 1.000

7.260

2.313

3.947

6.260 1.000 1.000 3.947 1.000 4.947

25

Notas:

(1) Presupuesto Vigente $: 193.500.000, aún falta el depósito de $30.000.000 de contraparte institucional.

(2) Gastos devengados $: 156.893.497, incluyen lo gastado efectivamente más compromisos pendientes por $15.869.660 que corresponden a pagos de proveedores, sueldos, honorarios y becas de trabajo.

Seguros 1.000 -

1.000

1.000

1.000

- - 1.000 - 1.000

Viáticos 3.260 1.000

4.260

5.504 -

2.244

3.260 1.000 1.000 - 2.244 1.000 - 1.244

Costos de inscripción 3.000 -

3.000

3.000

3.000

- - 3.000 - 3.000

Honorarios 2.000 2.000

4.000 -

2.000

2.000

2.000 2.000 2.000 2.000 4.000

Sueldos 108.500 14.980

123.480

67.799

40.701

108.500 14.980 14.980 40.701 14.980 55.681

Gastos pedagógicos y de aseguramiento de la calidad

24.000 10.000

34.000

57.353 -

33.353

24.000 10.000 10.000 - 33.353 10.000 - 23.353

Mantenimiento y servicios 4.480 2.520

7.000

4.480

4.480

2.520 2.520 4.480 2.520 7.000

Servicios básicos - - - - - - - - - -

Impuestos, permisos y patentes

- - - - - - - - - -

Total gastos recurrentes 152.500 31.500

184.000

132.969

19.531

152.500 - 31.500 31.500 19.531 31.500 51.031

Total $ 178.500 45.000

223.500

134.317

44.183

178.500 2.508 42.492 45.000 44.183 42.492 86.675

26

(1)-(2) Saldo Presupuestario $ 39.606.503 al 15/07/2016 corresponde a la resta de Presupuesto menos Gastos Devengados (Suma total).

27

2.7 Inserto imagen resumen de cuentas - Sistema de Rendición Financiero UCI

(Compilado desde fecha de inicio legal al 31/12/2015) Información no será requerido para PM 2014.

28

2.8 Análisis de la Ejecución Financiera

Notas:

- El nivel de gastos ejecutados a la fecha se ajusta a la lista de BBySS aprobada, no obstante se exhiben algunos retrasos asociados a reitemización de gastos para consultorías que aún no se han ejecutado.

- Así también la edición de dos publicaciones están pendientes para este segundo semestre por la complejidad de efectuar el levantamiento de información, edición y materialización de la publicación.

3 Apéndice

3.1 Programación y Ejecución de Lista de Bienes y Servicios (LBBSS) del Convenio de Desempeño

LISTA DE BIENES Y SERVICIOS 2016 Convenio de Préstamo N° 8126-CL INSTITUCIÓN Universidad de Santiago de Chile

CÓDIGO DE CONVENIO 1305

FECHA DE INICIO DEL CONVENIO 24-12-2012

TIPO DE PROPUESTA

(PM - PMI) PM INFORMACIÓ

N REGISTRADA

GASTOS ADQUIRIBLES

AÑO PROGRAMACI

ÓN 2016

29

GASTO

PROGRAMACIÓN

Observaciones

Observaciones ADQ.

Monto Programado

Revisión

Previa

Procedimiento

Fecha de programació

n inicio procedimien

to

Gastos Adquiribles

Categoría de Gasto Descripción

del gasto Mecesup

en $ Contrapar

te en $

Valor Tipo de

Cambio

(USD)

Monto Total

Programado USD

Año Mes

Bienes

Equipamiento_tecnologico_portatil

7 Equipos de computacio

n

$ 4.900.000 $ 675 $ 7.259 NO

REQUIERE

CONVENIO MARCO MP

2016

ABRIL

Compra de 7 equipos

notebook para el

equipo del programa.

Equipamiento_tecnologico_fijo

2 Equipos de proyeccion

$ 1.300.000 $ 675 $ 1.926 NO

REQUIERE

CONVENIO MARCO MP

2016

ABRIL

Equipos proyectores

para el desarrollo de

las actividades

del programa.

Bibliografia Informe CERES

$ 2.500.000 $ 675 $ 3.704 ADQ/DF

I TRATO

DIRECTO BIRF 201

6 ABRIL

Compra del Informe para

posterior procesamient

o.

Mobiliario Estante $ 500.000 $ 675 $ 741 NO

REQUIERE

CONVENIO MARCO MP

ABRIL

MAYO

Estante que estará en las

dependencias de PAIEP y

que se utilizará para

disponer material

pedagógico para tutores.

30

Servicios de No consultoría

Aplicacion_de_encuestas

Aplicación de

Instrumento y

procesamiento y

analisis

$ 4.000.000 $ 775 $ 5.161 NO

REQUIERE

CONVENIO MARCO MP

2016

OCTUBRE

Se aplicará un instrumento a

definir para evaluar ciertos

aspectos del programa.

Servicios de impresión Catálogo

PAIEP $

1.250.000 $ 775 $ 1.613

NO REQUIE

RE

CONVENIO MARCO MP

2016

ABRIL

Impresión del catálogo de servicios e hitos del

programa PAIEP.

Publicaciones_reproducciones_y_ed

iciones

2 publicaciones (Congreso

Inclusión 2014 y

Publicaciones PAIEP)

$ 4.200.000

$ 800.000 $ 775 $ 6.452 NO

REQUIERE

CONVENIO MARCO MP

2016

ABRIL

Publicación a través de una editorial de material del Congreso de

Inclusión 2014 y de

Publicaciones del programa

PAIEP

Servicios de consultoría

Consultoria_Individual

Comunicación y

Difusion

$ 12.000.00

0 $ 775 $ 15.484

NO REQUIE

RE

COMPARACIÓN 3 CV

2016

ABRIL

Actividad de difusión del

programa de nivelación

dentro de la comunidad

universitaria de la USACH. Se contempla llegar a 6.000 estudiantes

aprox. Se estima que se

extienda hasta

31

noviembre.


Programación sitio web

difusión encuesta

CERES

$ 5.000.000

$ 775 $ 6.452 NO

REQUIERE

COMPARACIÓN 3 CV

2016

MAYO

Creación de página web

para mostrar diferentes

aspectos de interés para el programa de nivelación

de la Encuesta

CERES. Esta está prevista

para ser realizada

desde mayo hasta julio.


Análisis de datos

encuesta CERES

$ 8.000.000

$ 775 $ 10.323 NO

REQUIERE

COMPARACIÓN 3 CV

2016

MAYO

Análisis y procesamient

o de la información

de la encuesta

CERES, donde se pedirá al profesional que trabaje según los

términos de referencia

que elaborará el equipo de estudios. Se

estima que se extienda

32

desde mayo hasta

noviembre.

LISTA DE BIENES Y SERVICIOS 2016 Convenio de Préstamo N° 8126-CL

INSTITUCIÓN Universidad de Santiago de Chile CÓDIGO DE

CONVENIO 1305 FECHA DE

INICIO DEL CONVENIO 24-12-2012

TIPO DE PROPUESTA

(PM - PMI) PM INFORMACIÓN

REGISTRADA GASTOS RECURRENTES

AÑO PROGRAMACI

ÓN 2016

GASTO

PROGRAMACIÓN

Observaciones Observacion

es ADQ. Monto Programado Revisió

n Previa

Procedimiento

Fecha de programación

inicio procedimiento

Gastos Recurrentes

Categoría de Gasto Descripción del gasto

Mecesup en $

Contraparte en $

Valor Contrato

Año

Mes

33

en $

Formación de RRHH

Transporte

Pasajes ESTADÍAS

15 pasajes Encuentro

Nacional de Tutores

$ 3.000.000 $ 3.000.000 NO

REQUIERE

CONVENIO MARCO MP

2016

MAYO

Considera pasajes para las

15 personas para el

Encuentro, el cual se realizará

en una universidad

nacional.

Costos de inscripción

Tasas de inscripción de un curso

específico

15 inscripciones para Encuentro Nacional de Tutores

$1.000.000

$1.000.000 ADQ/DFI TRATO

DIRECTO 201

6 MAYO

Considera gastos de inscripción

para las 15 personas para el

Encuentro, el cual se realizará

en una universidad

nacional.

201

6

Viáticos

Viático

15 viáticos Encuentro

Nacional de Tutores

$ 1.125.000 $ 1.125.000 NO

REQUIERE

TRATO DIRECTO

2016

MAYO

Considera gastos para las 15

personas para el Encuentro, el

cual se realizará en una

universidad nacional.

Honorarios

34

CONTRATACION_AYUDANTE_PREGRA

DO 6 Ayudantes Disciplinares

$ 7.020.000

$ 7.020.000 NO

REQUIERE

SELECCIÓN COMPETITIVA DE PERSONAS

2016

MARZO Ayudantes de

pregrado por 10 meses

CONTRATACION_AYUDANTE_POSTGR

ADO 4 Ayudantes Disciplinares

$ 7.200.000

$ 7.200.000 NO

REQUIERE


2016

MARZO Ayudantes de postgrado por

10 meses

CONTRATACION_DE_PROFESIONAL

1 PROFESION

AL DE APOYO

PARA LA VINCULACIO

N CON IES

$ 3.500.000

$ 3.500.000 NO

REQUIERE


2017

ABRIL

Profesional asistente

dedicado a las labores de gestión y

coordinación con

Municipalidades. Esta es una

contratación nueva, la cual

seguirá el trabajo que realizó otro profesional

hasta diciembre. Será contratado

por jornada completa, desde

mayo hasta diciembre.


DO 10 tutores $ 1.593.000 $ 1.593.000

NO REQUIER

E


2016

MAYO Tutorias mes de

enero


DO

1 ayudante para

mantención de la Red de Comunidad

de Aprendizaje

$ 1.170.000 $ 1.170.000 NO

REQUIERE


2016

MAYO

Mantención de la Red de

Comunidad de Aprendizaje de Universidades

que cuentan con Programa de

Nivelación por 10 meses

Sueldos

35

CONTRATACION_DE_PROFESIONAL

Gloria Becerra

Chocano-Docente del

área de lenguaje

$ 5.621.400 $ 5.621.400 ADQ/DFI SELECCIÓN

COMPETITIVA DE PERSONAS

2016

MARZO

Profesional de programa.

Contratación de 12 meses por

media jornada.

Gastos pedagógicos y de aseguramiento de la calidad

Otros

Congresode Inclusión en Educación Superior

$

14.595.664 $

14.595.664 ADQ/DFI

CONVENIO MARCO MP

2016

SEPTIEMBRE

Organización de Congreso de

Inclusión orientado a la articulación de

Liceos e Instituciones.Lugar instalaciones de la USACH. El monto incluye los gastos de

papelería, insumos y otros.

Se modifica el procedimiento, sobre la base de que todos

los procedimiento

s deben ser competitivos.

También pueden utilizar comparación de precios.

Otros Encuentro

Red de Nivelación

$ 3.100.000

$ 1.300.000 $ 4.400.000 ADQ/DFI CONVENIO MARCO MP

2016

MAYO

Organización de Encuentro de

Red de Nivelación en las instalaciones de

la USACH. El monto incluye los gastos de

papelería, insumos y otros.

Mantenimiento y servicios

Pago por servicios de logísticos y de atención en reuniones y talleres:

materiales, comunicaciones, servicios de café, almuerzos, etc.

$ 1.700.000 $ 1.700.000 NO

REQUIERE

COMPARACIÓN DE PRECIOS

2016

NOVIEMBRE

Servicio de coffe break para el Congreso de Inclusión en Educación Superior. Considera

servicio para 100

Se puede utilizar procedimiento Convenio Marco MP.

36

personas, con servicio de bienvenida,

entre sesiones y clausura para un

día.

Pago por servicios de logísticos y de atención en reuniones y talleres:

materiales, comunicaciones, servicios de café, almuerzos, etc.

$ 2.600.000 $ 2.600.000 NO

REQUIERE

COMPARACIÓN DE PRECIOS

2016

JUNIO

Servicio de coffe para el

encuentro de Red de

Nivelación. Considera

servicio para 100 personas, con

servicio de bienvenida,

entre sesiones y clausura para

dos días.

Se puede utilizar procedimiento Convenio Marco MP.

3.2 Formulario Actualizado de Inventario de Bienes Muebles Anual

Informe Institucional de Avance Convenio de Desempeño · 1 División de Educación Superior...

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