INFORME MODULAR
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UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDADTecnología e Informática Educativa
INFORME MODULAR III
PRESENTACIÓN
El presente Informe Modular Nº III denominado “RECICLEMOS LOS DESECHOS DE
NUESTRA INSTITUCIÓN “LA VICTORIA DE AYACUCHO” - DISTRITO DE
ASCENSIÓN, PROVINCIA DE HUANCAVELICA Y REGIÓN HUANCAVELICA”, esta
basado en la situación actual en la que se encuentra la Institución Educativa con
respecto a la conservación de la limpieza y mantenimiento de los ambientes del centro
educativo por parte de los alumnos, profesores y padres de familia, para ello
empezaremos dando a conocer la situación problemática de la misma mediante el
análisis FODA que a continuación se presenta:
FORTALEZAS:
Cuenta con personales de servicios y auxiliares de educación.
Maestros optimistas en el trabajo colaborativo.
Alumnos activos en el desarrollo de actividades comunitarios.
Personal Directivo Jerárquico y Docentes activos.
DEBILIDADES:
Descuido de los personales de servicio en el mantenimiento del plantel.
Falta toma de conciencia por los alumnos para poder mantener limpio el centro
educativo.
Desconocimiento de la reciclaje por parte de los alumnos.
No hay coordinación del personal directivo con los personales de servicio para
el buen mantenimiento del plantel victoriano.
OPORTUNIDADES
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La UGEL y DREH apoyan en alguna medida en la sensibilización para
mantener limpio nuestro centro educativo.
Los padres de familia apoyan en las diferentes faenas para la limpieza.
Actitudes de la Comunidad: La comunidad apoya en algunas de las actividades
que se realiza en beneficio del plantel, quienes pueden apoyar en el
mantenimiento del plantel.
AMENAZAS
Falta de apoyo de las autoridades del gobierno local y regional en el
mantenimiento del plantel en lo que se refiere a la limpieza.
Falta de apoyo de las autoridades del gobierno local y regional en la
capacitación en manejo y reciclaje de las basuras en el centro educativo.
Luego de haber hecho un breve análisis de la situación problemática de la
Institución Educativa con respecto al mantenimiento del centro educativo en lo que se
refiere al reciclaje de desechos de la institución, nos planteamos hacer una jornada de
limpieza con los alumnos, padres de familia y docentes del centro educativo,
posteriormente se hará la sensibilización respectiva para el reciclado de desechos y
mantener limpio el centro educativo; por parte de los alumnos docentes y padres de
familia.
En las diferentes sesiones que se van a realizar en las áreas de Comunicación,
Ciencia Tecnología y Ambiente, Matemática y Educación para el Trabajo, utilizando las
TICs se hará hincapié para el buen mantenimiento y reciclaje de los desechos en el
plantel de la Institución.
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I. MARCO REFERENCIAL
I.1. MARCO TEÓRICO:
1.1.1. ¿PARA QUÉ NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (NTE) EN LA
EDUCACIÓN PERUANA?
Distinguimos dos dimensiones muy articuladas respecto al uso y
aplicación de nuevas tecnologías en la educación peruana, la primera
está referida a nuestras aspiraciones como nación y a las políticas
educativas del Estado, y la segunda, de nivel más concreto, a la
operatividad pedagógica de estos nuevos recursos. Así tenemos que
las Nuevas Tecnologías en la educación:
a. Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren
aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o
fenómenos estudiados.
b. Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y
conceptos.
c. Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.
d. Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión
de procedimientos y conceptos.
e. Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el
desarrollo de habilidades específicas.
f. Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y
de comunicación.
1.1.2. ¿POR QUÉ LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (NTE)?
Debemos prepararnos para convivir con:
Una economía globalizada de alta velocidad, competitiva e
impulsada por el conocimiento, que requiere una fuerza de trabajo
de alta calidad, ágil y flexible, que esté en condiciones de adaptarse
a las nuevas necesidades de conocimientos y habilidades.
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Innovaciones radicales en materia de tecnología,
telecomunicaciones e informática que están transformando los
procesos de producción y distribución.
Un crecimiento exponencial en la generación de conocimientos, que
tiene consecuencias importantes para los planes de estudio desde
el punto de vista de la elasticidad, la estructura, los elementos
organizativos, las economías, etc.
Una sociedad más y más compleja que requiere niveles más
elevados de conocimientos científicos y tecnológicos para la vida
cotidiana.
Una degradación medioambiental que requiere conocimientos y
habilidades para que las personas y los grupos puedan modificar
sus comportamientos y participar activamente en la aplicación de
medidas reglamentarias que realzan la protección ecológica.
1.1.3. ¿QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (NTE)
PARA LA EDUCACIÓN PERUANA?
Las NTE para la educación peruana son el nuevo conjunto de herramientas,
soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Su
característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más
notable se establece en el cambio tecnológico, educativo y cultural, en el
sentido que están dando lugar a nuevos procesos culturales, ya sea que se
utilicen como lo indica la tecnología instruccional o como lo demande la teoría
del aprendizaje
I.2. MARCO CONCEPTUAL:
LIMPIEZA.- La eliminación de tierra, residuos de alimentos, suciedad,
grasa u otras materias objetables.
ENSUCIAR.- Manchar, poner sucia una cosa. Arrojar basura.
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AMBIENTE.- Es el conjunto de fenómenos o elementos naturales y
sociales que rodean a un organismo, a los cuales este
responde de una manera determinada. Estas condiciones
naturales pueden ser otros organismos (ambiente biótico)
o elementos no vivos (clima, suelo, agua).
INSTITUCION.- Unidad escolar donde concurre un grupo de
alumnos/as (estudiantes) de uno o varios años de
estudios, organizados/as para recibir enseñanza de
determinado tipo, grado y curso, dictada por uno/ao
varios/as docentes o profesores/as, bajo la autoridad
de un/a director/a.
POWER POINT.- Es una aplicación desarrollada por Microsoft para
Windows y Mac OS, que permite desarrollar
presentaciones multimediales. Es ampliamente usada
en el mundo empresarial y educativo. Microsoft
PowerPoint es parte del paquete Microsoft Office.
PowerPoint permite manipular texto, gráficos, videos
y otros objetos, para la creación de presentaciones
multimediales. Por lo general, las presentaciones son
en forma de diapositivas con un orden lógico. Suelen
utilizarse para proyectarse en pantallas gigantes o
televisores, aunque también pueden ser impresas.
Las presentaciones pueden ser guardadas y
ejecutadas en formatos PPT: (presentación), PPS
(PowerPoint Show), o POT (plantilla). En PowerPoint
2007 el formato de archivo es .pptx.
Versiones de PowerPoint
• 1993 - PowerPoint 4.0 (Office 4.x)
• 1995 - PowerPoint 7 para Windows 95 (Office 95)
• 1997 - PowerPoint 97 (Office 97)
• 1999 - PowerPoint 2000 (Office 2000)
• 2001 - PowerPoint 2002 (Office XP)
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• 2003 - PowerPoint 2003 (Office 2003)
• 2006 - PowerPoint 2007 (Office 2007)
BLOG.- Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero
el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog
proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El
término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de
bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el
autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario,
pero publicado en Internet en línea.
WEBQUEST.- Es una actividad enfocada a la investigación, en la que
la información usada por los alumnos es, en su mayor
parte, descargada de Internet. Básicamente es una
exploración dirigida, que culmina con la producción de
una página Web, donde se publica el resultado de una
investigación.
WebQuest es una metodología de aprendizaje basado
fundamentalmente en los recursos que nos proporciona
Internet que incitan a los alumnos a investigar,
potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la
toma de decisiones, contribuyen a desarrollar
diferentes capacidades llevando así a los alumnos a
transformar los conocimientos adquiridos.
EXE LEARNING.- Es lo que se llama "herramienta de authoring" (en
este caso, es una especie de "garaje para
docentes"). O sea, eXe sirve para fabricar unidades
didácticas o recursos didácticos en general y
colgarlos en internet o en un LMS, como puede ser
Moodle, por ejemplo.
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eXe es interesante por distintos motivos: es útil
porque permite crear materiales con una
sofisticación aceptable, muy versátiles y a partir de
elementos simples: documentos (Word, PDF, etc.),
páginas web online o almacenadas, test, artículos
de Wikipedia... En conclusión, con eXe se puede
preparar una unidad didáctica y convertirlo en un
recurso docente al publicarlo en un sitio web o
enviarlo a los alumnos, pero también se puede
crear un contenido abierto, puesto que puede
almacenarse en formato SCORM y ser utilizado en
unLMS que cumpla con los estándares educativos.
El programa se presenta en un entorno de trabajo y
tiene una barra de menú donde se ubican los
iDevices (el tipo de recurso educativo que se
pretende crear). Le falta posiblemente es la opción
de incluir la posibilidad de marcar el recurso con
una licencia Creative Commons, de manera que se
pueda convertir, por tanto, en un contenido abierto
de manera efectiva.
En cuanto a reusabilidad, hay una presentación de
Brebt SIMson (un miembro del equipo) aconsejable
de leer. El programa es Open Source, pero su
programación está hecha en Python, por lo que
tiene algo de inconveniente. Funciona tanto en
Linux como en Windows.
I.3. PROPÓSITOS DE LA INTERVENCIÓN:
1.3.1. OBJETIVO GENERAL:
- Mantener limpio la Institución Educativa “La Victoria de Ayacucho”
1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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- Sensibilizar a los estudiantes, padres de familia y población en
general en lo que se refiere al reciclaje de desechos.
- Aplicar las TICs en la enseñanza aprendizaje de los alumnos y en ello
incluir algunos módulos para el buen manejo de los desechos en el
centro educativo.
- Realizar faena de limpieza del plantel victoriano.
I.4. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN:
En primer lugar se tiene que hacer la sensibilización de los alumnos,
padres de familia y la comunidad, haciendo ver que las basuras que se
arrojan nos hace daño a cada uno de nosotros, de igual forma se dará
algunas charlas para el buen manejo de los desechos o desperdicios
que podemos tener, así mismo enseñar sobre el reciclaje de estos
desechos, luego se hará una faena de limpieza con la participación de
los alumnos y padres de familia y profesores de la institución,
paralelamente a ello se tiene que realizar las sesiones de aprendizaje
en las áreas correspondientes tocando el presente problema.
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II. CUERPO CAPITULAR
En el presente proyecto los estudiantes aprenden acerca del mantenimiento del
centro educativo en lo que se refiere a la limpieza a medida que recolectan
información sobre la producción de basura de su propia familia, analizan los datos
en hoja de cálculo, grafican los datos y representan sus hallazgos.
En la actividad sacará cada estudiante la basura de su casa todas las noches
durante una semana. Deberá registrar el peso de la basura en una hoja de cálculo,
graficar los resultados durante tres semanas, y analiza la información. Finalmente
deberá crear una presentación acerca de los hallazgos.
Paso 1.- Recolección de la Basura.
SOFTWARE: Ninguno.
QUE HACER:
Se comenzará diciendo a todos los miembros de su familia que no tiren la
basura, que el alumno se encargará.
Si es posible montará una estación de Reciclaje temporal en su casa para:
1. Vidrio 2. Metal. 3. Plástico 4. Papel.
Paso 2.- Como crear una hoja de cálculo
SOFTWARE: Microsoft Excel.
QUE HACER:
En Microsoft Excel se creará una hoja con título “Evitemos Contaminar Nuestro
Medio Ambiente”. Esto será la hoja de cálculo para que utilice para anotar el peso
de cada categoría de basura que se bota por la noche.
Cada vez que saque la basura de su familia deberá pesarla y anotar el peso en
el cuadro.
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
- Se hizo la sensibilización respectiva para toda la población en general
para que no arrojen las basuras o desechos, sino que deben esperar al
camión basurero para que pueda recoger.
- Se realizó la faena de limpieza del plantel, con la participación de
alumnos, padres de familia y profesores en general.
- Los alumnos pusieron sus respectivos maceteros con su plante
correspondiente para que puedan mantener limpio y cuidar
principalmente.
- Se recomienda a los alumnos a que practiquen la limpieza tanto en el
colegio como en sus hogares.
BIBLIOGRAFÍA
- Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación (2007)
Tecnologías Web para el Aprendizaje. Módulo II Ciudad Universitaria de
Lambayeque – Chiclayo.
- ADELL, Jordi. (1997). Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa.
Informática
- CEBRIAN,Manuel, RIOS, José Manuel (2000). Nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación.
- COLOM, Antonio, SUREDA, Jaume, SALINAS, Jesús. (1988).
Tecnologías y Medios Educativos. Madrid: Cincel.
- COMISION DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS (1996). Nuevas
tecnologías y cambio social. Informe FAST. Madrid: Fundesco
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- Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa “La Victoria
de Ayacucho” – Huancavelica. 2005.
ANEXOS
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SERVICIOS HIGIENICOS EN MAL ESTADO
SERVICIOS HIGIENICOS ATORADOS
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ALUMNOS HACIENDO LIMPIEZA EL SALON
ALUMNOS HACIENDO LIMPIEZA LAS CALLES DEL COLEGIO
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SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
“SUMEMOS LA CANTIDAD DE BASURAS QUE TENEMOS EN LA CASA”
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Área : Matemática1.2 Grado : 1ro1.3 Sección : “A”, “B”, “C” y “D”1.4 Docente : Pablo CONDORI CCENTE1.5 Duración : 6 horas1.6 Fecha : 14 al 18 de julio de 2008.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Adición de Números Enteros
CAPACIDAD DE AREA APRENDIZAJE ESPERADO
Razonamiento y Demostración
Comunicación Matemática
Resolución de Problemas
Actitud ante el Área
Elabora estrategias para sumar la cantidad de basuras que bota en su casa.
Interpreta su cuadro elaborado en Excel
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ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA HACIENDO LA LIMPIEZA
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III. ORGANIZACIÓN DE LA SESION:
SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y MATERIALES
- Se le presentará una diapositiva con su respectiva motivación tocando el tema de reciclaje.
- En la siguiente diapositiva se le presentará de cómo uno tiene que reciclar los desechos y además las técnicas para poder sumar números enteros.
- Se le dará como tarea para que pueda cumplir con el reciclaje durante una semana y tomando las notas respectivas diariamente de los pesos que tiene.
- Diapositivas elaborados en Power Point- Cuadro de los apuntes en Excel.- Suma total obtenido de los apuntes.
IV. EVALUACIONINDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Suma adecuadamente sus apuntes
Interpreta su cuadro estadístico
Observación
Intrevista
Practica
Cuadernos
Pruebas Escritas
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Cumple con sus tareas
Recicla adecuadamente
Revisión de cuadernos Cuadernos
Materiales reciclados
Prof. PABLO CONDORI CCENTE V° B°
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