Alma Delhom Gimeno Melissa Fernández Fernández

Paula López Martos Laura Garcia Ferrando

GRUP 1 M1S2

INFORME PROJECTE FINAL D’HABILITATS COMUNICATIVES

TÍTOL APRENEM I ENS DIVERTIM AMB EL CICLE DE L’AIGUA.

OBJECTIUS DEL PROJECTE

1. Introduir a l’aula la tecnologia mitjançant els codis QR i vídeos educatius com a eina d’aprenentatge didàctic.

2. Treballar la competència comunicativa oral ja que ajuda a la comprensió significativa de les informacions i la construcció de

coneixements cada vegada més complexos.

saber interaccionar oralment (conversar, escoltar i expressar-se), tot fent servir el propi cos i les tecnologies de la comunicació.

3. Treballar i aprendre amb un mètode alternatiu, dinàmic i participatiu el Cicle de l’aigua segons el contingut del currículum de 3r

de Primària que trobem concretament en l’àmbit de coneixement del medi natural, social i cultural de cicle mitjà, en l’apartat de

matèria i energia, corresponent al següent punt: “Experimentació dels canvis d’estat en l’aigua i la seva reversibilitat.

Identificació del cicle de l’aigua a la Terra. Reconeixement dels usos socials de l’aigua i importància de l’ús responsable”.

DESTINATARIS: Alumnes del curs de 3r de Primària.

TECNOLOGIES

1. Ús de codis QR

- En la primera activitat, com a eina per identificar la resposta correcta.

- En la segona activitat plantejada, s’utilitza com a eina per descobrir les diferents fases del cicle de l’aigua, que posteriorment

l’alumne ha d’ordenar.

2. Utilització de vídeos, postcast i esquemes creats per Edraw.

- En els que es justifiquen les respostes, d’una manera clara per tal de que l’alumne ho entengui i assimili tota la informació

referent a cada part del cicle de l’aigua.

3. Presentació en PowerPoint on es mostra l’activitat.

4. Vídeos educatius on s’explica el cicle de l’aigua, de manera teòrica.

COMPETÈNCIA DIGITAL

o Els alumnes empren les TIC per tal d’assolir els coneixements explicats prèviament.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT

En la 1a sessió s’ha treballat tant de forma teòrica com pràctica els canvis d’estat en l’aigua i la seva reversibilitat.

En la 2a sessió, donem a conèixer el cicle de l’aigua mitjançant un vídeo educatiu, que correspon a la part teòrica de la sessió i

posteriorment es realitzen un seguit d’activitats per assolir les parts del cicle.

La primera activitat, els alumnes identifiquen cada cicle amb la seva definició corresponent, mostrem una definició i dues fases del cicle i

l’alumne ha d’identificar i justificar a quina fase correspon, tot seguit, amb els codi QR podrà corregir l’activitat a través d’un vídeo o d’un

esquema.

La segona activitat consisteix en ordenar totes les fases del cicle de l’aigua, mitjançant codis QR. Aquesta activitat es realitza en grups, i es

reparteix una fitxa del cicle de l’aigua on s’han d’ordenar les fases.

En la 3a sessió, s’expliquen els usos socials de l’aigua i la importància de l’ús responsable.

RESULTATS

Nosaltres hem creat unes activitats en format PowerPoint amb la utilització de codis QR, vídeos, Postcast i esquemes, per facilitar

l’aprenentatge als alumnes.