Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los ... · Familiaridad con las TIC por parte...
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Centro Nacional de InformaciCentro Nacional de Informacióón y Comunicacin y Comunicacióón n EducativaEducativa
Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de educación primaria
y secundaria
© Ministerio de Educación y Ciencia
ValoracionesProfesorado
Grado de acuerdo con las frases siguientes referidas al uso de las TIC en el aula
0 20 40 60 80 100
El rendimiento del alumno mejora con el uso de TIC
Las TIC fomentan el trabajo en grupo y colaborativo
Las TIC fomentan la capacidad creativa del alumno
Las TIC permiten un estilo docente más participativo
El rendimiento del alumno con nee mejora con TIC
Las TIC facilitan el aprendizaje autónomo
El alumno muestra mas interés y motivación con TIC
Estoy muy interesdo en las TIC
Las TIC tienen grandes posibilidades educativas
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ValoracionesAlumnado
Grado de acuerdo con las afirmaciones sobre el uso de los ordenadores
0 20 40 60 80 100
Usar el ordenador es útil
Estoy interesado en los ordenadores
Me gusta aprender utilizando el ordenador
Mis padres están interesados en que yo sepa usar bien elordenador
Utilizar el ordenador es sencillo
Los ordenadores de mi centro funcionan bien
Estando solo con el ordenador puedo aprender muchasmaterias
Aprendo mejor cuando usamos el ordenador en clase
Mi rendimiento escolar ha mejorado con el uso delordenador
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Recursos disponibles
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Ocupación de recursos
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La gestión y la comunicación del centro con TIC
•El uso de las TIC para tareas de gestión del centro está muygeneralizado (93%), y los equipos directivos valoran muy positivamente su utilidad y eficacia (89,3%).
– Gestión de matrículas o expedientes 92,4%– Comunicación con familias 28,4%, comunicación entre
docentes 28,0% y con otros centros 61,2%– Web del centro 45,3% (P) 81,3% (S)
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Usos declaradosAlumnado
– Gráfico - Frecuencia de uso del ordenador en horario de clase, según ciclos educativos (% de estudiantes)
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Familiaridad del alumnado con TIC
92,0Usa ordenadores en casas de amigos, cibercafés…
72,6Usa el ordenador en casa casi todos los días o varias veces a la semana
52,6Tiene Internet en el hogar85,1Tiene ordenador en el hogar98,7Ha usado alguna vez un ordenador
%
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Usos declarados dentro del centro
• Gráfico – Alumnado de Ciclos Formativos de Grado Medio: frecuencias de distintas modalidades de uso de las TIC en el centro educativo (% de estudiantes)
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Usos declarados dentro y fuera del centro
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Obstáculos percibidosAlumnado
• La dotación de ordenadoresordenadores (49,2%)
• La formaciformacióón del profesoradon del profesorado para usar estos recursos en el aula (46,5%)
• La falta de programas informáticos de contenido contenido educativoeducativo (46,8%)
• La falta de formaciformacióónn propiapropia para usar el ordenador en clase (49,0%).
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Competencia percibidaDesde pronto los chicos y las chicas se sienten cómodos en actividades diversas que tienen que ver con la comunicación y la utilización de información.
• Al finalizar la Educación Primaria– Más del 70% de los estudiantes dice saber buscar información en
Internet, seleccionarla, recuperarla e imprimirla, e incluso preparar una presentación con imágenes, textos o sonidos.
• Al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria– Alrededor del 90% del alumnado se siente competente en los mismos
usos y por encima del 80% se siente capaz de utilizar las aplicaciones para la comunicación y la colaboración.
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Agentes formadores
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Familiaridad con las TIC por parte del profesorado
65,7Uso en el centro educativo (casi todos los días o varias veces a la semana)
94,6Acceso a ordenadores en el centro educativo84,0Uso profesional en el hogar
83,0Uso en el hogar (casi todos los días o varias veces a la semana)
77,6Internet en el hogar91,7Ordenador en el hogar%
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Usos declaradosProfesorado
Gráfico – Frecuencia de actividades con TIC en el centro educativo (% de docentes)
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Usos declaradosProfesorado
–
Gráfico - Tipo de materiales didácticos digitales y contenidos multimedia empleados por el profesorado (%)
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Obstáculos percibidosProfesorado
• El bajo nivel de formaciformacióónn en TIC (78,2%),
• La falta de tiempotiempo para dedicar a las TIC (72,3%)
• La carencia de personal especializadopersonal especializado(63,9%) son los tres principales obstáculos señalados.
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Profesorado
Formación del profesordo
0 20 40 60 80 100
Técnica
Ofimática
Telemática
Multimedia
Metodológica y didáctica
%
Recibida Necesita Recibir
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Estructura didáctica de los nuevos materiales formativos
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GraciasGracias