Ingenieros Forestales para el Trópico Sudamericano

Marc J. Dourojeanni2014

TALLER REGIONAL LATINOAMERICANO SOBRE EDUCACION FORESTAL

8- 10 DE NOVIEMBRE 2014 UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA (UNALM), LIMA

PERU

I. La forestería sudamericana en el último medio siglo

Gran número de facultades y escuelas suramericanas creadas en los años 1950 y

1960Éxitos notorios de la profesión:Silvicultura -reforestación- industrial (Chile,

Brasil, Argentina, etc.)Industria forestal mecánica (Chile)Industria forestal química (Brasil)Áreas protegidas (Perú, Brasil, Ecuador,

Colombia, Venezuela, etc.)

Silvicultura -reforestación- comunitaria (Ecuador, Perú, etc.)

Manejo de fauna (vicuña, primates, tortugas, etc.)

Principales fracasos de la profesión:No frenó la deforestación ocasionada por la

expansión agropecuaria. Más de 15% de la Amazonía perdió sus bosques y más del 40% restante está degradado. Otros biomas igualmente destruidos

Ningún país consiguió implantar manejo forestal en los bosques naturales. La explotación es anárquica y destructivaNo hay manejo ni en los bosques nacionales

Niveles de corrupción notorios en la extracción forestal

La opinión pública y el poder político no han sido motivados por la causa de los bosques naturales (los cultivados han recibido y tienen apoyo, especialmente en Chile y Brasil)

Salvo excepciones (especialmente andinas) la forestería no ha tenido penetración, como alternativa económica, en la sociedad rural e indígena

II. ¿Cuáles son las prioridades de los próximos 50 años?

Las premisas originales de la profesión han cambiado drásticamente:

Ya no se trata de contribuir a la economía a través de explotar madera de los bosques naturales

Los bosques naturales ya son más importantes por sus servicios ambientales que por sus productos:Ciclo del agua Fijación del carbonoDiversidad biológica, etc.

Por lo tanto:Lo más importante será evitar la pérdida de bosques el manejo de bosques naturales se orientará cada día

mas a la generación de esos serviciosPero subsistirá, en áreas muy limitadas, una

extracción sometida a manejo forestal sofisticado, altamente controlado que producirá madera de gran lujo

La utilización sostenida de productos forestales no maderables será más importante que ahora

La reforestación tendrá importancia creciente pues la demanda será para grandes volúmenes de madera baratas (y de rápido crecimiento) y deberá poder competir con la agricultura

El manejo de la vegetación forestal secundaria podría ser una alternativa considerable

La industria forestal, en todas sus variantes y aspectos, será aún más importante que ahora

La tendencia a deforestar continuará y será el principal problema de la forestería

Los bosques que queden y las tierras para reforestación estarán esencialmente en manos de grupos indígenas o de campesinos o, serán áreas naturales protegidas

III. Lo que debe mejorar y/o cambiar en la enseñanza forestal

1. Manejo/Ordenación Forestal(Alma de la profesión! Sostenible por definición!)

Muy descuidado, con uno o dos cursos aislados y profesores poco calificados

Debe ser:

Válido para bosques naturales, cultivados y para otros ecosistemas naturales y para la fauna

Objetivar por igual la generación de servicios ambientales y la producción de bienes maderables y no maderables

Basado en ecología (especialmente dinámica de poblaciones) tanto como en economía

Toda la enseñanza forestal debe estar orientada al manejo como objetivo final

Manejo

Todas las materias, absolutamente todas,

deben servir ostensiblemente a la finalidad del manejo

Para abordar seriamente el manejo de bosques para servicios ambientales se debe:Reforzar y modernizar cursos de meteorología,

climatología, hidrología y, en especial, de ecologíaInformación actualizada sobre avances científicos

relacionados a cambio climático, al ciclo hidrológico y a otros fenómenos bío-geo-químicos

Asumir plenamente que el manejo de áreas naturales protegidas es manejo forestal y reforzar su enseñanza

Asumir plenamente que el manejo de la fauna silvestre también es parte del manejo forestal

Incorporar al manejo las variables sociales locales

2. Capacidad emprendedora y economía(El ingeniero forestal debe saber crear y vender

negocios en base a su profesión)En la actualidad el forestal recibe nociones de

economía para ser funcionario del Estado. No para empresas y negocios

Además, debe aprender a diseñar proyectos y planes de negocios

También debe aprender a “vender” sus ideas y propuestas:Idiomas RedacciónMedios electrónicos

Deben ser obligatorios pero no como parte del programa de estudios

3. Gestión forestalEs probable que, como en Europa, se deba formar

forestales especializados en la gestión forestal (tarea pública)

Los bosques tienen funciones sociales gravitantes. Por eso el estado siempre deberá intervenir

Las alternativas de buena política forestal deben ser tema fundamental de la enseñanza forestal

Bajo el tema de la legislación debe enseñarse lo que debe ser y no solamente lo que es (leyes vigentes)

La ética debe impregnar toda la enseñanza

4. Mejorar la capacidad de relacionamiento con la sociedad del bosque

Los bosques naturales y la tierra para reforestación son y serán cada vez más propiedad de indígenas y

campesinos. Trabajar con ellos y para ellos será vital

Es indispensable mejorar la capacidad de los forestales para entender la realidad, los anhelos y las complejidades y potencialidades propias de campesinos y, en especial, de indígenas

Debe enfatizarse el estudio de la forestería social y/o comunitaria, que tiene técnicas propias

La deforestación es un tema forestal esencial!

5. Industrias forestalesHasta qué punto son parte de la ingeniería

forestal?Otras profesiones las disputan con ventaja, en

especial la ingeniería industrial y la química, tanto como en el caso de construcciones, la ingeniería civil y la arquitectura

Probablemente la profesión forestal deba limitarse a la tecnología de maderas, a industrias mecánicas primarias, que pueden usarse en el campo o cerca y, a la transformación de productos no maderables

6. Forestería urbanaEn la medida que desaparezcan los bosques

naturales y aumenten las ciudades la demanda por forestería urbana crecerá

7. Manejo de cuencasUn tema esencialmente forestal disputado por muchas profesiones que la forestería no debe

abandonar

IV. Otros aspectos Balance entre ingenieros, técnicos e operarios

calificadosNunca se logró! Aún es indispensable!

Peritos forestales Guardabosques Guardaparques Bomberos forestales Policías forestales/ambientales Operarios

Balance entre teoría y prácticaDifícil (alto costo) pero muy necesario. El forestal debe sentirse a gusto en el bosque

Menos cursos, cursos más densosCaso de la UNALM: 63 cursos! Cursos de necesidad poco evidente

Secuencia incoherente Caso UNALM: i.e. extracción forestal antes que manejo! No hay curso de gestión forestal

Proliferación de facultades y escuelas forestales

Sin recursos, sin profesores calificados

Pos graduación (diversas especialidades) en ingeniería forestal

Indispensable para abordar temas en profundidad y hacer investigación

Pero debe ser realmente de alta calidadDebe responder a una demanda realDebe evitarse la creciente costumbre de hacer

maestrías y doctorados “en casa” (en la misma universidad) y en tiempo “extra” (concentrado o nocturno)

V. Para concluir

• La forestería como profesión va a perdurar y va a crecer mucho

• Pero no será como antes

• El forestal es y debe seguir siendo , por definición, el responsable por la

conservación y buen uso de los bosques