292

INGLÈS

El área tiene como propósito desarrollar las capacidades comunicativas en un proceso de comunicaciónintercultural, aspecto fundamental en un mundo globalizado.El aprendizaje de un idoma extranjero permite ser receptivo a los aportes culturales innovadores, loscuales se podrán recibir de manera más adecuada cuanto más se hayan desarrollado las capacidadescomunicativas. Su aprendizaje es importante al momento de plantear la convivencia e interacción deculturas distintas considerando además una serie de elementos como ética y cultura de paz o lapromoción de la interculturalidad, la conciencia ambiental y la calidad de vida. Todos estos elementoscorresponden a una visión más amplia de las necesidades humanas que debe rebasar diferenciaspara encontrarse en una posición de igualdad con el fin de lograr metas comunes.

El aprendizaje de una lengua extranjera se centra en un enfoque comunicativo orientado aldesarrollo de las capacidades comunicativas, sustentadas en la atención a las necesidades, interesesy motivaciones de los estudiantes respecto a aquello que quieren comunicar, considerando al textocomo la unidad básica de la comunicación. Ello genera el reto de realizar la reflexión gramatical apartir del uso de textos auténticos y en un contexto determinado.

Es así que el área plantea el desarrollo de dos grandes procesos que tienen correspondenciacon las capacidades de área: la Comprensión de textos y la Producción de textos.Organización.Se desarrolla dos capacidades de área.Comprensión de textos

Capacidad que implica la reconstrucción del sentido del texto oral y/o escrito, en donde sedistingue las ideas principales y secundarias teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadasa los textos. Permite una recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativay para obtener nuevos aprendizajes .Producción de textos

Capacidad que conlleva a la expresión de ideas, emociones y sentimientos en el proceso deestructuración de los procesos orales y/o escritos previamente planificados. Promueve el espírituactivo y creador, y que coadyuva al manejo adecuado de los códigos lingüísticos.El área de idioma Extranjero, como parte de su organización considera dos componentes:Comunicación oral y Comunicación escrita, en las que se encuentran organizados los contenidosbásicos, que sirven de apoyo para el desarrollo de las capacidades comunicativas. Forman parte deestos contenidos las funciones comunicativas que están ligadas a temas pertinentes a las necesidades,motivaciones e intereses de los estudiantes preuniversitarios y al desarrollo evolutivo de losmismos.Comunicación oral

En la que se desarrolla de manera interactiva la compresión y la producción de textos oralesy el proceso mismo de interacción entre los interlocutores participantes. Este proceso se da endiversas situaciones comunicativas y con diversos propósitos vinculados a la cotidianeidad de suvida personal, familiar y social.Comunicación escrita

Al igual que la comunicación oral involucra la comprensión y la producción de textos escritosdentro de situaciones comunicativas relacionadas con la vida diaria y temas generales de la sociedad.La reflexión lingüística se hace a partir de las funciones comunicativas. Las estrategias comunicativas,sociales y de aprendizaje son las que sirven de soporte para el desarrollo de las capacidadesplanteadas en el área. Los contenidos básicos son los medios para el desarrollo de dichas capacidadesy no son el fin en si mismos.Además de las capacidades y contenidos, el área desarrolla un conjunto de actitudes relacionadascon el respeto por las ideas de los demás, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas decomunicación, el respeto a la diversidad lingüística y cultural.

INGLÉS

293

INGLÈS

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE INGLES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDAD DE AREA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS

CAPACIDADES ESPECIFICAS

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRÍTICO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

Predice / Identifica - El sentido global del t exto. - El tipo de texto. - La situación comunicativa. - Las ideas principales. - Las ideas secundarias - Los personajes. - Procesos cognitivos de l a comprensión de textos. Discrimina / Selecciona

- Ideas principales y secundarias. - Información relevante. - Información específica. - Opiniones de informaciones. Utiliza

- Estrategias comunicativas. - Estrategias metacognitivas. Interpreta / Infiere / Imagina

- Significado a partir del contexto. - El significado de elementos no ver bales. - La información implícita. Organiza / Elabora

- Resúmenes. - Organizadores Visuales. Evalúa

- La coher encia i nterna del t exto. - El empleo de conectores. - El proceso realizado para comprender. - Estrategias metacognitivas en las comprensión de textos.

Predice / Identifica - Las características del interlocutor y del contexto. - La estructura del contexto. - El propósito comunicativo. - Las características del interlocutor. - Procesos cognitivos de l a producción de textos. Selecciona / Imagina

- Información pertinente. - Recursos no verbales. - La estructura del tex to pertinente a la comunicación. Organiza / Utiliza

- Secuencia coherentes del texto. - Ideas previ as. - Formas de presentación. - Criterios de coher encia y corrección. - Estrategias cognitivas y metacognitivas. Diseña / Elabora

- Versiones previ as. - Diversos tipos de textos. - La estructura del tex to. - Esquema del texto. Evalúa / Enjuicia

- La coher encia i nterna del t exto. - El proceso cognitivo de producción. - La corrección lingüís tica. - La cohesión textual. - La adecuación del código. - Las opiniones. - Estrategias metacognitivas en la producción de textos.

294

INGLÈS

El verbo Be es especial porque tiene dossignificados en español, significa a su vez sero estar. Ejemplo:

*I AM a student.Yo soy un estudiante.*I AM in a university.Yo estoy en una Universidad.

Conjugación: el verbo Be se conjuga de lasiguiente manera:

Forma Afirmativa:

Subj. verb contraction signif.I AM I’m Yo estoy / soyYou Are You’re Tu eres / estasHe Is He’s Èl es / estaShe Is She’s Ella es / estaIt Is It’s Es / estaWe Are We’re somos/ estamosYou Are You’re Uds. son/estanThey Are They’re Ellos son/estan

It: es un pronombre neutro quemuchas veces no se traduce alespañol.

Forma Negativa:

Verb ContractionI am not - I’m not

You are not - you aren’t / you’re not

He is not - he isn’t / he’s not

She is not - she isn’t / she’s not

It is not - it isn’t/ it’s not

You are not - You’re not / you aren’t

We are not - We’re not / we aren’t

They are not - they aren’t/ they’re not

Forma Interrogativa: Para hacer preguntascon el verbo Be se coloca este antes del sujetode la oración y para contestar las preguntasse pueden usar las respuestas cortas (shortanswers) como se muestra en los ejemplos:

Are you a school student?Yes, I am / No, I’m not.

*Am I your teacher?Yes, you are / No, you aren’t.

*Is Paul your brother? Yes, he is / No, he isn’t.

*Is Mary your friend?Yes, she is / No, she isn’t.

*Is the book new? Yes, it is / No, it isn’t.

*Are we in an English class?Yes, we are / No, we aren’t.

*Are you new students?Yes, we are / No. we aren’t.

*Are Carlos and Sergio good students?Yes, they are / no, they aren’t.

Possessive Adjectives: los adjetivosposesivos se usan para establecer una relaciónde posesión y pertenencia. En inglès cadapersona posee un adjetivo posesivo diferente.

Subject Possessive Adjective I my (mi o mis)My book is new.My friends are in the university.

CAPÍTULO ITHE VERB BE

295

INGLÈS You your (tu o tus)What’s your name? He his (su o sus de èl)His name is Miguel. She her (su o sus de ella)Her name is Claudia. It its (su o sus de un objeto o animal)I have a bicycle its color is blue. We our (nuesto o nuestros)This is our classroom. They their (su o sus de ellos)Their names are Miguel and Claudia.

The Possessive ‘S

El posesivo genitivo ’S se usa para determinarel poseedor de algo.Ejemplo:

Maria’s book. (El libro de Maria)Maria + ‘S (es la poseedora del libro)

Henry’s cat. (El gato de Henry)

Nota: cuando el sujeto poseedor esta en pluralno es necesario ponerle la «S» solo elapostrofe.Ejemplo:

The students’ book (los l ibros de losestudiantes.) En este caso los sujetosposeedores son los estudiantes: Thestudents

Practice Nº 01

Capacidad 01: Comprension de LecturaLee el texto:1. - Victor and Denys are brothers. Their fatheris Paul; he is a teacher in a school and theirmother is Betty, she is a nurse. Victor is astudent and Denys is an economist.Identifica las oraciones verdaderas de acuerdocon la lectura:

I. Victor is Betty’s brother.II. Denys is Paul’s son.III. Victor’s brother is a student.IV. Denys’s mother is a teacher.

A) Solo la IV B) I, II y IVC) III y IV D) I, II y IIIIE) Solo la II

Lee el texto:2. Ana is a dentist and her mother is a nurse,her name is Patty. Ana and Patty are friends.Ana’s father is Rafo, he is an engineer. Ana’ssister is Julia; she is a teacher in a school.

Relaciona las oraciones con la informacioncorrecta respectivamente:

I. Ana’s mother is _____________.II. Julia’s sister is____________.III. Julia’s father is _____________.IV. Ana’s sister is _____________.

I) a dentist II) a teacherIII) an obstetrician IV) an engineer

A ) III, I , IV y IIB) I , IV , III y IIC) III, IV, II y IIID) II, III, I y IVE) I , II III y IV

Capacidad 02: Produccion de Textos

Completa las oraciones con la respuestacorrecta:3. - Panama _______ a South American country.

A) isn’tB) isC) areD)amE) aren’t

4. -Cats________ beautiful animals.

A) its B) is C) isn’tD) are E) am

5. - Our magazines _______ new.

A) isn’t B) is C) areD) its E) they

6. - Anita _____ from Spain. She _______Spanish.

A) is / isB) is / isn’tC) are / aren’tD) am / isn’tE) isn’t / is

296

INGLÈS

7. - My brothers are in Pucallpa _______ houseis big and beautiful.

A) their B) her C) hisD) your E) its

8.-Freddy is a lawyer ________ office is in abuilding.

A) its B) her C) my D) our E) his

CAPÍTULO IITHE SIMPLE PRESENT TENSE

El tiempo presente simple se usa para hablarde acciones que ocurren con ciertafrecuencia: Ejemplo:

* I work everyday.* My mother goes to the market at weekends.

Affirmative Form: los verbos en presentesimple se conjugan de la siguiente manera.

IYou work(el verbo no cambia paraWe conjugarse con estas personas)They

He works (con la tercera personaShe en singular se le agrega S a los verb)It

*nota : Si los verbos terminan en O X SH SHSS se le añade ES.

Watch – watches

Si los verbos terminan en Y precedidade una consonante cambiamos la Y porla I y le agregamos la ES.

Study – studiesEl verbo Have es una verbo especial ypara conjugarse en tercera personacambia su forma a Has.

Negative Form: para hacer las oracionesnegativas en el tiempo presente simple seusan los auxiliares Do Not y Does Not, de lasiguiente manera:IYou Do Not (Don’t)WeThey

HeShe Does Not (Doesn’t)It Nota: cuando se pone el auxiliar Doesn’t, alverbo ya no se le agrega la S.Mario works in a bank.Mario doesn’t work in a bank.

Interrogative Form: para hacer laspreguntas en el tiempo presente simple seusan los auxiliares Do y Does antes delsujeto y las preguntas se pueden contestarcon las respuestas cortas (short answers)de la siguiente manera:

I affimative answers.Do you study? Yes, I / we / they/ you do we negative answers they no, I/ we / they / you don’t

he affirmative answers Does she study? yes, he/she/ it does it Negative Answers: no, he/ she/ it doesn’t

9. Johana and ______ father ______doctors.A) her / areB) his / isC) its / areD) her / hisE) his / are

10. - Koki ’s dog is black ______ name is «Fido».A) its B) my C) herD) our E) your

297

INGLÈS

nota: cuando esta en una pregunta al verboen tercera persona tampoco se le agrega laletra S.

Does Carlos play tennis?

Articles: los articulos en inglés se dividenen; artículo definido (definite article) y artículoindefinido (indefinite article).

Definite Article: el articulo definido The (el,la, los, las).The sun (el sol)The moon (la luna)The stars (las estrellas)The comets (los cometas)

* se usa el artìculo definido The para referirsea sujetos conocidos o previamenteestablecidos.*Ejm. I have a radio and a television, the radio isblack and the television is grey.Los sujetos radio y television ya fueronmencionados y establecidos.

Indefinite Articles:los articulos indefinidosA/An (un/una) se usan para referirse a sujetosen singular de acuerdo a la siguiente regla:

Se usa A cuando el sujeto que siguecomienza con una consonante.

A book (un libro)A table (una mesa)

Se usa AN cuando el sujeto que siguecomienza con una vocal.

An orange (una naranja)An egg ( un huevo)

Nota : se exceptúan las palabras:A university y an hours que por cuestionesde fonetica no siguen la regla establecida.

PRATICE Nª 02

Capacidad 01: Comprension de Textos

Lee el texto:Lenin is an electrician, he works in a bigcompany in Lima. He has a new car and a newapartment. Lenin’s parents live in Huanuco. Hisfather is a teacher in a school and his motheris a nurse but she doesn’t work in a hospital.

1.Identifica las oraciones verdaderas deacuerdo con el texto:

I) Lenin doesn’t work in Huanuco.II) Lenin has an apartment.III) Lenin’s mother works in a hospital.IV) His father doesn’t work in a university.

A) I, II, III B) I, II, IV C) I, IVD) II, III, IV E) SOLO LA III

2.Completa las oraciones correctamente deacuerdo con la lectura:

I) Lenin ________in Lima.II) Lenin ________a car.III) His father is a __________.IV) His mather doesn’t work in a ______.

A ) lives/ has/ teacher/ hospitalB) works/ has/ mechanic/ hospitalC) lives/ doesn’t/ teacher/ clinicD) lives/ has/ mechanic/ hospitalE) works/ doesn’t/ psychologist/ clinic.

Capacidad 02: Producción de Texto

Completa las oraciones con la respuestacorrecta:

3. Gregory _______ English in the afternoon.

A) studyB) studiesC)don’t studyD) studysE) speak

4. _____your father ______ in Huanuco?A) Does / liveB) Do / livesC) Does /livesD) Do / liveE) Doesn’t / lives

298

INGLÈS

Countable Nouns: los sujetos contables sonaquellos que son suceptibles de ser contados.one book, two books, three books, etc.

Uncountable Nouns: los sujetos incontablesson aquellos que no son suceptibles de sercontados.Ejemplo

*water: (agua)* air (aire)

Lista de sujetos incontables màs communes:

* Sand (arena) * sugar (azucar)* salt (sal) * pepper (pimienta)* rice (arroz) * water (agua)* tea (tè) * milk (leche)* coffee (café) * wine (vino)* beer (cerveza) * butter (mantequilla)* cheese (queso) * bread (pan)* air (aire) * fire (fuego)

COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

There Is / There Are: los pronombres thereis y there are significan hay en español y seusan de la siguiente manera:

There Is (hay): cuando el sujeto es singular.Ejemplo:

There is a book on the table.

There Are (hay): cuando el sujeto es plural.Ejemplo

there are two books on the table.Some: el adverbio Some se usa en oracionesaf irmativas y signif ica: algo de, algunos oalgunas.

Any: el adverbio any se puede usar enoraciones negativas e interrogativas; cuandova en oraciones negativas Any significa; nadade, ningùn, ninguna y cuando va en oracionesinterrogativas Any significa: algo de, algùn,algunos o algunas.

CAPITULO III

5. Elephants _____in South American jungles.

A) isn’t B) lives C) doesn’t live D) don’t lives E) live

6.__your friends____ to rock music? Yes,____.

A ) do/ listen/ they doB) does/ listen/ they doC) do/ listens/ he doesD) does/ listen/ she doesE) do/ listen/ they don’t

7. Babies _____newspapers.

A) don’t reads. B) doesn’t read C) reads D) don’t read. E) doesn’t reads

8. I have _____history book and ______Englishdictionary in my bag.

A) an/ a B) the/ a C) an/ aD) the/ the E) a/ an

9. My friend’s sister has ___cat and___hamster ____ cat is black and____ hamsteris brown.

A) A /an / the / theB) A / an /a / theC) A / a /the / theD) A /an / the /theE) the/ the/ a/ an

10. My sons are ___ good students atuniversity. Dante is _____medicine student andNelson is ____ economy student.

A) ——/ an / aB) a/ an / ——C) a / a / anD) an/ a /aE) ——/ a / an

299

INGLÈS

There is, there are, a / an, some y any.

Forma Afirmativa:

There is a / an: se usa en singular. EjemploThere is a banana on the table.

There is some: se usa con los sujetosincontables.Ejemplo:There is some water in the jar.

There are some: se usa en plural.Ejemplo:There are some pencils in the bag.

Forma Negativa:

There isn’t a /an: se usa en singular.Ejemplo:There isn’t a radio on the table.

There isn’t some: se usa con los sujetosincontables.Ejemplo:There isn’t any sugar in the cupboard.

There aren’t any: se usa con los sujetoscontables.

EjemploThere aren’t any erasers in the bag.

Forma Interrogativa:

Is there a/an? Se usa en singular.Ejemplo:Is there a computer in the office?

Is there any? Se usa con los sujetosincontables.Ejemplo:Is there any wine in the bottle?

Are they any? Se usa en plural.

EjemploAre there any pictures on the wall?

PREPOSITIONS OF TIME

Las principales preposiciones de tiemposson:

AT: se usa para indicar las horas

At 7.00 AmAt 3 o’clockAt 4.00 PmNota: tambien se usa At en algunasexpresiones:

At nightAt weekend

ON: se usa para indicar los dias y lasfechas.

On Monday (on 21st December)On Tuesday (on 4th July)On Wednesday (on September 11th)On Thursday (on Christmas)On Friday (on the Mother’s day)On SaturdayOn Sunday

IN: se usa para indicar.A) Las partes del dia:In the morningIn the afternoonIn the evening

B) Los meses:In JanuaryIn December

C) Las estaciones: In summer In autumn (fall) In spring In winter

D) Los años:In 2002In 1992

300

INGLÈS

PRACTICE Nº 03

Capacidad 01: Comprension de textos.

Lee el texto:

I have a big library in my house. In the librarythere are some books of science, some booksof arts and some books of literature, but therearen’t any books of law or psychology. I alsohave a Bible in my library; I think it is a veryimportant book.

1. Identifica que oraciones son falsas deacuerdo con la lectura:

I)There aren’t any books of arts.II)There isn’t a Bible.III)There is a book of law.IV)There are some books of psychology.

A) I, II y IVB) II y IVC) I, III y IVD) ningunaE) todos

2. Completa la informacion respectivamentede acuerdo a la lectura:

I)I have some books of_____________.II)I don’t have any books of__________III)There isn’t a __________.IV)There is a ____________.

A) Law, literature, bible, book of physics.B) Science, arts, psychology book, Bible.C) Arts, law, Bible, book of classical music.D) Literature, science, book of arts, Bible.E) Arts, law, book of Psychology, Bible.

Lee el texto:In the kitchen there is a table and a bigrefrigerator.In the refrigerator there are someoranges and some apples but there isn’t anylemonade. On the table there are some bananasand there is some bread, but there aren’t anycookies.

3. Completa la informacion respectivamentede acuerdo al texto.:

I) There isn’t any __________ in the refrigerator

I) There are some _________ in the refrigerator.

III) There are some _________ in the refrigerator.

IV) There aren’t any _________ on the table.

A ) Lemonade/ cookies / apples/bananas.

B) Tea / bananas/ oranges / cookies.C) Apples/ cookies / bananas / oranges.D) Oranges/ lemonade / oranges /

cookies.E) Lemonade/ lemonade / apples/

oranges.

4.Identifica que oraciones no son verdaderas de acuerdo al texto:

I)There isn’t any lemonade in the

refrigerator.

II) There aren’t any cookies on the table.

III) There aren’t any bananas on the table.IV) There isn’t any bread on the table.

A) I, II y IV B) II, III y IV C) III y IV D) todos E) ninguna

Capacidad 02: Produccion de TextosCompleta las oraciones con la alternativacorrecta:

5. Is there ______ sugar in the cup?

A) some B) any C) aD) an E) the

301

INGLÈS

6. _________any trees in the garden?

A) there isB) there areC) there aren’tD) there isn’tE) there is

7.There is _____ cheese in the cupboard.

A) anyB) aC) anD) someE) the

8._____there ____ rulers on the desk?

A) is/ anyB) are/ someC) are/ any

D) isn’t/ someE) is / some

9.My English classes are _____ Mondays______ 7 o’clock _____ the morning.

A) in / at / inB) at / in / onC) at / at / inD) on / at / inE) on / at / on

10.my mother goes to the market ______ Saturday mornings _____ 6 o’clock

A) in / atB) at / atC) on / atD) in / inE) on / on

CAPÍTULO III CAPÍTULO IVCOMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES

Comparative adjective: los adjetivoscomparatives en Inglès se forman deacuerdoa la siguiente reglas:

1. Con Adjetivos cortos (una o dossìlabas) se le agrega el sufijo ER

Cold (colder)Fast (faster)

* Si el adjetivo termina en la letra –Y, esta secambia por la IER

Happy (happier)Noisy (noisier)

S i el adjetivo termina en unaconsonante + vocal+ consonante entonces seduplica la ùltima consonanteSad (sadder)Hot (hotter)

Si el adjetivo termina en la letra Esolo se le agrega la R.

Wide (wider)Nice (nicer)

2. Con Adjetivos largos: se les agrega eladverbio more adelante.

Intelligent (more intelligent)

Expensive (more expensive) Nota: los adjetivos good y bad son

irregulares siendo sus formascomparativas:

Good (better)Bad (worse)

Superlative Adjectives: se forman deacuerdo a las siguientes reglas.

1. Con los Adjetivos cortos: se les agrega elsufijo EST y se les antepone el articulo THE.

Cold (the coldest)Fast (the fastest)

si el adjetivo termina en la – Yesta se cambia por la I.

Happy (happiest) Noisy (noisiest) si el adjetivo termina en una

consonante +vocal+ consonanteentonces se duplica la ultimaconsonante.

Sad (the saddest)

302

INGLÈS

Hot (hottest) si el adjetivo termina en la letra E

solo se le agrega la ST. Wide (widest)Nice (nicest)

2. con los adjetivos largos: se le agrega eladverbio The Most adelante.

Intelligent (the most intelligent)Expensive (the most expensive)

nota: los adjetivos Good y Bad sonirregulars, siendo sus formassuperlatives.

Good (the best)Bad (the worst)

PRACTICE Nº 04

Capacidad 01: comprension de textosLee el texto:I have friends from different ages: Mr. Brigdesis 70 years old, Mario is 12 years old, Carlos is30 years old, mary is 24 years old and Robertis 20 years old.

1. Identifica que oraciones son verdaderas deacuedo a la lectura:

I) Mario is younger than CarlosII) Mr. Bridge isn’t the oldest of all.III) Carlos is older than mary.IV)Mario isn’t older than Robert.

A) II y IV B) I y III C) I, III y IV D) solo la II

E) todas

2. Who is the youngest person?

A) Mr. BridgeB) CarlosC) MaryD) MarioE) Robert

3. Who is the oldest person?A) CarlosB) Mr. BridgeC) MaryD) RobertE) Mario

Lee el texto:Miguel is 1.70m; Jorge is 1.65m and Fernandois 1.85m Miguel weigts 70 kgs; Jorge weigts80 kgs and Fernando weigts 76 kgs.

4. Identifica que oraciones son falsas deacuerdo al texto:

I) Miguel is taller than Fernando.II) Jorge is shorter than MiguelIII) Fernando is the tallest of all.IV) Miguel isn’t taller than Jorge.

A) I, II y IVB) II y ivC) I y IID) II y IIIE) I y IV

Responde las preguntas de acuerdo con lalectura:5. who is the shortest person?

A) MiguelB) Miguel and FernandoC) JorgeD) FernandoE) Fernando and Jorge

6. Who is the heaviest person?A) FernandoB) Miguel and JorgeC) JorgeD) MiguelE) Jorge and Miguel

Capacidad 02 : produccion de textosCompleta las oraciones:7. America is _________ than Europe.

A) bigB) biggestC) more bigD) biggerE) biger

8. Einsten was ________ scientist of the XXcentury.

303

INGLÈS

A) the more brilliantB) brilliantestC) the most brilliantD) brilliantE) brillianter

9. Daniel is ________ than Sebastian inmathematics.

Past time Markers: Para comenzar elestudio del tiempo pasado se deben conoceralgunas expresiones usadas en este tiempo.

AGO: se usa siempre al final de la oraciòn y sepuede traducir como hace.

Ejemplo:

Two years ago (hace dos años)Four days ago (hace cuatro dias)

LAST: se usa antes de la expresiòn de tiempoy se puede traducir como pasado.

Ejemplo

Last year (el año pasado)Last week (la semana pasada)

YESTERDAY:( ayer).Ejemplo

yesterday morning (ayer en lamañana)

PAST OF BE: el verbo To Be en pasado seconjuga de la siguiente manera.

AFFIRMATIVE FORM:

I youhe was they wereshe weit

A) good B) gooderC) the best D) betterE) bad

10. Mirko is ________ student in the class.

A) good B) the bestC) better D) badE) worse

CAPÍTULO III CAPÍTULO VTHE SIMPLE PAST TENSE I

NEGATIVE FORM:

I youHe wasn’t they weren’tShe weIt

INTERROGATIVE FORM: para hacer la pre-gunta se coloca el verbo To Be antes del su-jeto de la oraciòn. Las preguntas se pueden contestar usandorespuestas cortas (short answers)Ejemplo

Were you at home yesterday morning? Yes, I was / No, I wasn’t

Was your mother at work yesterday? Yes, she was / No, wasn’t

Was the sky cloudy yesterday? Yes, it was / No, it wasn’t

Were your friends in class yesterday? Yes, they were / No, they weren’t

Practice Nº 05

Capacidad 01: comprension de textosLee el texto:I remember when I was at school, I was goodat language but I wasn’t good at maths. Mirko,my friend, was very good at maths but hewasn’t good al language but Jorge was goodat math and language. He was the best studentin my class.

304

INGLÈS

1. Identif ica que oraciones son falsas deacuerdo a la lectura?

I) Mirko was a bad student in maths.II) Jorge was an excellent student.III) I was a bad student in language.IV) I was the best student in my class.

A) solo la III B) solo la IIC) II y III D) I, III y IVE) ninguna es falsa

Completa las oraciones:

2. Pachacutec _______ the last inca of theempire.

A) were B) was C) isD) wasn’t E) weren’t

3. Beethoven_______ a great painter.

A) is B)were C) wasD) wasn’t E) are

4. The Mayas_______ great astronomers.

A) was B) are C) isD) were E) weren’t

5. Peru and Mexico ______ Spanish colonies600 years ago.

A) are B) wasn’t C) wereD) was E) weren’t

6. the French Revolution ________ in the XVIIIcentury.

A) was B) is C) wereD) wasn’t E) weren’t

7. ______Vallejo and Chocano Peruvianmusicians?

No, _______.

A ) was / he wasn’tB) are/ they are

C) were/ they weren’t D) were / they was E) were / they were

8. _____ you a good student at school?Yes, _________.

A ) was/ I wasB) were/ I wereC) was / I wasn’tD) was/ I wereE) were/ I was

9. ______the Aztecs a south Americanculture?

No, ________

A) were/ they weren’tB) was/ he wasC) was/ they wasD) were/ they wereE) was/ they were

10. _______ your brother in English classyesterday?

A) wereB) wasC)isD) areE) weren’t

The Simple Past Tense (affirmative form):en el tiempo pasado simple los verbos se dividenen dos tipos.

Verbos Regulares: son la mayoria de verbos,estos verbos forman su pasado agregandoleED al final.

CAPÍTULO III CAPÍTULO VI THE SIMPLE PAST TENSE II

Nota : se deben tener en cuenta los siguintescasos.

1. los verbos que terminan en E solo se lesagrega la D.

Live (LIVED) Dance (DANCED)

305

INGLÈS

2. los verbos que terminan en –Y precedidade una consonante cambian la Y por la I yse le agrega la ED.

Study (STUDIED) Cry (CRIED)

3. VERBOS IRREGULARES: estos verbos nosiguen la regla y cambian de forma por locual se deben aprender de memoria:

Lista de verbos:Go WentDo DidEat AteSpeak SpokeWrite wroteHave hadBuy boughtKeep KeptKnow knewLeave leftLose lostMake MadeRead ReadRun RanSay SaidSee sa wSleep SleptSpend SpentTake took

Negative Form: para hacer oracionesnegativas en pasado se usa el auxiliar DID NOT(DIDN’T):

IYouHeShe Did not workIt (didn’t)Wethey

nota: cuando se usa el auxiliarDIDN’T los verbos no cambian a suforma en pasado.

INTERROGATIVE FORM: para hacerpreguntas en pasado se usa el auxiliar DIDdelante del sujeto y al igual que en los oracionesnegativas los verbos no cambian a su formaen pasado.Se pueden contestar usandorespuesras cortas (short answers).

Did you go to the park last night? Yes, I did / No, I didn’t

Did Maria write a poem yesterday? Yes, she did / No she didn’t

Did your father work last week? Yes, he did / No, he didn’t

Did it rain last night? Yes, it did / No, it didn’t

Did your parents go to Lima yesterday? Yes, they did / No, they didn’t

306

INGLÈS

PRACTICE Nº 06

Capacidad 01: Comprension de TextoLee el texto:Yesterday Angel went to the university. He hadmaths and literature classes, when he finishedhis classes, he went to the cafeteria. He metsome friends, they talked about music andliterature, then Angel visited his grandparentsin the afternoon. Finally he went home andwatched a film on TV.

1. Ordena las oraciones secuencialmente deacuerdo al texto:

I) Angel went to his grandparents’ house.II) Angel talked to his friends about music.III)Angel watched a film.IV)Angel went to the University.

A) IV, II, III y IB) IV, III, II y IC) II, I, III y IVD) IV, II, I y IIIE) II, IV, I y III

2. Identifica que oraciones son verdaderas? de acuerdo a la lectura:

I) Angel had an English class yesterday.

II) Angel didn’t see his friends yesterday.

III)Angel watched a f i lm in his

grandparents’ house.IV) Angel studied maths at the University yesterday.

A) sola la IIIB) I, II y IVC) II, III y IVD) Sola la IIE) Solo la IV

Contesta las pregutas de acuerdo al texto:

3. Did Angel go to the school yesterday?

A) yes, he didB) yes, he wasC) no , he did

D) no, he didn’tE) yes, he didn’t

4. What did Angel do in the cafeteriayesterday?

A) He had classes with his friends. B) He watched a film with his friends C) He talked to his grandparents. D) He studied maths with some friends. E) He had a conversation with some friends.

Capacidad 02: Produccion de TextoCompleta las oraciones:

5. _____Flaubert ____»Otelo»?

A) did/ writeB) was/ wroteC) did/ wroteD) were/ writeE) did/ writed

6. My friends _______ a party last night. But I_______.A) have/ don’t goB) had/ didn’t goC) has/ didn’tD) haved/ didn’t wentE) has/ didn’t went

7. I ______ in the concert last night but I didn’t______my friends.

A) were/ sawB) wasn’t/ sawC) was/ seeD) was/ sawE) were/ see

8. ______carlos go to Lima yesterday?

A) wasB) didC) doesD) doE) were

307

INGLÈS

9. ______ you ____ a new mobile phone lastweekend?

A) do/ buyB) did/ boughtC) did/ buyD) did/ buyedE) were/ bought

10. ____ the Incas ______pyramids?

A) do/ buildB) did/ builtC) did/ buildD) did/ buildedE) were/ built

VERBS + ING: El sufijo ING en inglèsequivale al sufijo ANDO, ENDO en español.

Work(trabajar) Working(trabajando)Sleep(dormir) Sleeping(durmiendo)

si los verbos terminan en E se anulala E y se agrega ING.

Dance (DANCING)Write (WRITING)

si el verbo termina en una sìlabaformada por una consonante + unavocal + una consonante, se duplicala ultima consonante para agregarleING.

Run (RUNNING)Cut (CUTTING)

PRESENT CONTINUOUS: se usa estetiempo para referirse a acciones que estanocurriendo en este momento, generalmentese acompañan de expresiones como: now,right now, at the moment.

I am reading my book now. Ricardo is painting a picture at the

moment. You are studying English right now.

NEGATIVE FORM: la forma negative se haceponiendo el verbo Be en negative.

CAPÍTULO III CAPÍTULO VIITHE PRESENT AND PAST CONTINUOUS

am not sleeping now.You aren’t watching TV at the moment.Carlos isn’t listening to music right now.

INTERROGATIVE FORM: las preguntas sehacen poniendo el verbo Be antes del sujeto.

Are you writing on your book now? Is your father working at the

moment?

PAST CONTINUOUS: el tiempo pasadocontinuo se usa para hablar de una acciòn queestaba ocurriendo en le pasado. Generalmenteel pasado continuo es interrumpido con unaoraciòn en pasado simple.

I was sleeping when my father called.

Henry was running when he had an accident.

NEGATIVE FORM: la forma negativa se haceponiendo el verbo Be en negativo.

My dog weren’t playing when Iarrived home.

Enrique wasn’t eating when I wentout.

INTERROGATIVE FORM : para hacerpreguntas coloca el verbo Be delante del sujetoen la oraciòn.

308

INGLÈS

Were you studying when I called youlast night?

Was Tito watching TV when hisparents arrived home yesterday?

PRACTICE Nº 07

Capacidad 01: comprensiòn de textoLee el texto:Today is Saturday. Mr. Rivera is working in hisoffice now. His son, Eduardo, is studyingEnglish at an institute and her daughter, Carol,is cleaning their house. Mrs. Rivera is buyingsome fruit and vegetables at the market. Mr.Rivera has two dogs; they are playing in thegarden right now.

1. Identifica que oraciones son verdaderas deacuerdo a la lectura:

I) Mr. Rivera’s son is cleaning the house. II) Carol is buying fruit at the market. III) Carol’s brother is studying English. IV) Mrs. Rivera isn’t working now.

A) I, II y IVB) I, III y IVC) II y IIID) Solo la IV.E) III y IV

2. Completa las oraciones de acuerdo a lalectura.

I) Eduardo _______ working now.II) Eduardo’s mother _______ cleaning the house.III) Carol _____ studying at the moment.IV) The dogs _______ playing right now.

A) is/ isn’t / is/ areB) isn’t/ isn’t/ is/ aren’tC) isn’t/ is/is/ areD) isn’t / isn’t / isn’t / areE) is/ is/ isn’t / are

Lee el texto:Yesterday Sandra was walking on the streetwhen she saw a traffic accident: A car wasgoing very fast when it crashed with amotorcycle. The motorcycle was going slow.Sandra was watching the scene of theaccident when the police arrived.

3. Identifica que oraciones son verdaderas de acuerdo a la lectura: I)Sandra was playing when she saw an

accident.II) When Sandra saw an accident she was walking.III)The motorcycle was running fast.IV)The car was going fast at the moment of the accident.A) I, III y IV

B) II, III y IV

C) I y II

D) II y IVE) III y IV

4. Ordena las oraciones secuencialmentesegun el texto.I) The police arrived.

II) A car crashed with a motorcycle.

III) Sandra was walking on the street.IV) Sandra was watching the accident.A ) I, III, II y IVB) IV, III, II y IC) III, II, IV y ID) III, IV, II y I

E) III, IV I y II

5. Completa las oraciones de acuerdo altexto:. I) Sandra _______ walking when the police arrived. II) When the police arrived, Sandra ______ watching the accident. III) The car ______ going slow when it crashed with the motorcycle. IV) When the motorcycle crashed, it _______ going slow.

309

INGLÈS

A) wasn’t / was / wasn’t / wasB) was / was / wasn’t / wasn’tC) was / wasn’t / was/ wasn’tD) wasn’t / wasn’t / was / wasE) wasn’t / was / was / was

Capacidad 02: produccion de textos

6. Silence! Daniel _______ right now.A) are sleepingB) is sleepingC) was sleepingD) sleepingE) is sleep

7. I ____ studying last night when my brother______me.A) am / calledB) were / calledC) was / callsD) was / calledE) was / calling

8. Jorge ______ a letter to her parents now.A) are writingB) is writingC) writesD) is writingE) was writing

9. Julia ______ studying when the teacher_______.

A ) were / arrivedB) wasn’t / arrivedC) is / arrivedD) isn’t / arrivedE) was / arriving

10. Some people _______ watching TVin the street now.

A) isB) wasC) wereD) areE) isn’t

El futuro se puede hacer usando dos formas:

I) GOING TO: se usa el Going To para hablaracerca de planes y proyectos. Cuando sehacen oraciones usando el Going To se debeestar seguro de anteponer el verbo To Be, elcual sirve de auxiliar.

AFFIRMATE FORM:I am going to study tonight.

Luis is going to work tomorrow.

My parents are going to arrive next week.

NEGATIVE FORM:I am not going to cook tomorrow.

CAPÍTULO VIIITHE FUTURE TENSE

Henry isn’t going to travel next weekend.

We aren’t going to have classes nextSunday.

INTERROGATIVE FORM:

Are you going to visit your grandparentsnext weekend?

Yes, I am / No, I’m not

Is Roberto going to study in Huanuco nextyear?

Yes, he is / No, He isn’t

Are you friends going to play basketballtomorrow?

Yes, they are / No, they aren’t

310

INGLÈS

I) WILL: se usa el modal verb will para indicarque el verbo esta en futuro. Se hacen oracionescon el modal Will para hablar de predicciones, ocuando no se esta seguro que las accionesvayan a ocurrir con certeza. El modal Verb Willse usa con todas las personas

IYOUHESHE will workITWETHEY

nota: la forma negative de Will es WillNot. (Won’t).

nota: para hacer preguntas con elmodal Will este se pone adelante delsujeto en la oracion.

Ejemplos: Maybe, I will study at the university

next month. I think, my friends will come tonight. Perhaps, it will rain tonight. Maybe, my mother won’t arrive from

Lima today. Probably, the bus won’t leave on time

this afternoon. Will you f inish your homework

tomorrow? Will Mary go to the party?

PRACTICE Nº 08

Capacidad 01: Comprension de Texto

Lee el texto:My name is Enrique and I think next year will bea good year for everybody. Mike is going tof inish school and he is going to study atCEPREVAL, maybe he will study medicine.Teresa is going to travel to Spain where she isgoing to study architecture and I am going tostudy English and perhaps. I will travel to theUSA where I will study Communications.

1. De acuerdo al texto Identifica queoraciones son verdaderas de acuerdo altexto:I) Enrique is optimistic about next year.II) Mike isn’t going to finish school next year.III)Teresa is going to study in Spain next year.IV)Enrique will study communications in Lima.

A) II y III B) I y III C) II y IV D) III y IV E) I y II

2. Determina que sucesos ocurri ranprobablemente pero no con total certezaacuerdo al texto:I) Enrique (travel to the USA).

II) Mike (study al CEPREVAL).

III) Teresa (study architecture).IV) Enrique (study English).

A) sola la I B) solo la IVC) I y II D) II, III y IVE) todos

Capacidad 02: Produccion de TextoCompleta las oraciones:3. Maybe, Carolina _____ come _____.

A ) is going to / now.B) Will / yesterdayC) Is going to / tomorrowD) Will / at the moment.E) Will / tomorrow

4. I think, it _______ rain tonight A) is going to

B) going toC) won’tD) is goingE) is

5. My friends are going to have a reunion________.

A) yesterday B) no wC) at the moment D) tomorrowE) yesterday

311

INGLÈS

6. I _____ be a nurse when I finish my career.

A) am going toB) am goingC) willD) won’tE) going to

7. Perhaps. We ______study at CEPREVALnext month because we _____ study atuniversity.

A) are going to / aren’t going toB) won’t / willC) going to / going toD) will / willE) won’t / going to

El tiempo presente perfecto se usa para hablarde cosas que ocurrieron en el pasado peroque no se especif ica cuando ocurrieron;tambien se usa para hablar de una acciòn queempezò en el pasado pero cuyos efectos aùnpersisten.

Para crear oraciones en este tiempo se debentener en cuenta dos elementos:

1. el auxiliar have / has (haber)

2. el verbo debe ir en pasado participio.

Affirmative Form:

IYouwe Have workedthey written

HeShe has studiedIt spoken

8. Eduardo _____ buy a new computer______.A) Will / now.B) Will / tomorrowC) Is going to / next weekD) Going to / tomorrowE) Is going / next month

9. Maybe I _______ prepare a sandwich later.

A) Am going to B) going to C) going D) was E) will

10. Mario _______ work in Pucallpa next year.

A) are going toB) is goingC) isn’t going toD) willE) won’t

CAPÍTULO IXPRESENT PERFECT TENSE

Negative form:IYou Have not worked we (haven’t) written they

HeShe has not studiedIt (hasn’t) spoken

INTERROGATIVE FORM: para hacerpreguntas en este tiempo solo se debe ponerel auxiliar have/ has delante del sujeto de laoraciòn.

Ejemplo

Have you studied for the exam? Yes, I have / No I haven’t

Has Emilio gone out? Yes, he has / no, he hasn’t

Has Liliana done her homework? Yes, she has / No, she hasn’t

312

INGLÈS

PRACTICE Nº 09

Capacidad 01: comprension de textosLee el texto:Many things have changed in my town since Iwas a child.The Morales family has moved house; now theydon’t live in my block. My friends,Mirko andFernando have gone to Lima. The old bookstoreon the corner of my street has closed and manynew shops have opened. Now things aren’tthe same and I sometimes miss the old times.

1. Identif ica que oraciones son falsasdeacuerdo al texto:

I. The Morales family hasn’t changed house.II. Mirko has gone to another city.III. The bookstore hasn’t changed.IV. New shops have appeared.

A) I y III B) I, II y IIIC) II y IV D) I y IVE) I y II

Capacidad 02: Producciòn de textos.

Completa las oraciones:2. I ______ a science fiction book.

A ) have readedB) has readC) hasn’t readD) have readE) haven’t readed

3. Oliver Stone ______ many films.A ) have madeB) has makeC) has madeD) hasn’t make

E) have make4. ______ you ______ your homework?

A) has / finish D) do/ finishedB) have / finish E) did/ finishedC) have / finished

5. We _______studied for the exam.

A) has B) hasn’t C) haven’tD) are E) didn’t

6. ______ the baby _____ her milk?

A) have / drinkB) has / drankC) have / drankD) have / drunkE) have / drunk7. My mother _______ a new television.

A ) have boughtB) has buyedC) has boughtD) hasn’t buyE) has buy

8. Cars ______ contamined the cities.

A) hasB) didC) haveD) areE) will

9. Humans _______ destroyed the planet.

A) have B) has C) hasn’t D) are E) did

10. ______ Claudia ______ a letter for herparents?

A) have / wroteB) have / writtenC) has/ wroteD) has / writtenE) has / write

Has the bank opened? Yes, it has / No, it hasn’t

Have your parents arrived? Yes, they have / No, they haven’t

313

INGLÈS

Los adverbios mas usados en el presenteperfecto son:

Ever : (alguna vez) se usa en oracionesinterrogatives

have you ever been to Macchu Picchu?

Never: (nunca)

I have never drunk « Masato»

Just : (recièn)

the exam has just started

Already (ya): se usa en oracionesafirmativas.

I have already done my composition.

Yet (aun): se usa en oraciones negativas ysiempre va al final de la oracion.

I haven’t bought a new cell phone yet.

Yet (ya): se usan en oraciones interrogativas.

has the concert finished yet?

PREPOSICIONES DE TIEMPO:

Since (desde): indica el punto de inicio deuna acciòn.

I have worked in this company since 2002.

For (por): indica un periodo de tiempo.

I have worked in this company for 6years.

PRACTICE Nº10

Capacidad 01: comprension de textos

Lee el texto:Paul has never visited Machu Picchu, he hasalready been to Cuzco, but he hasn’t gone toMachu Picchu yet. On the other hand Georgehas been to Machu Picchu many times, he hasjust returned from an excursion for the Inca’sroad.

1. Identifica que oraciones son verdaderas de acuerdo al texto:

I) Paul has been to macchu PicchuII) Paul hasn’t visited Cuzco yet.III) George has visited macchu Picchu.IV) George has been to an excursion recently.

A) I y IIB) II y IVC) III y IVD) II y IIIE) I y IV

2. Completa la informacion de acuerdo a lalectura.

I) Paul hasn’t visited Macchu Picchu _______.

II) Paul has _______ been to Cuzco.

III) George has _______ arrived from Cuzco.IV) George has ________ visited Macchu Picchu.

A) Yet / already / just / already.B) Yet / never / never / alreadyC) Yet / ever / just / justD) Ever / already / never / alreadyE) Ever / never / just / already

CAPÍTULO XADVERBS IN PRESENT PERFECT

314

INGLÈS

Los principales relative Pronouns son

Who (quien, quienes) se usa para referirsea personas:

I have a friend who speaks French andGermany very well.

Which ( el cual, la cual , los cuales, lascuales): se usa para referirse a objetos yanimales.

Capacidad 02: Produccion de textos

Completa las oraciones:3. Humans ______ got to Mars.

A) hasn’t / yetB) haven’t / yetC) have / yetD) haven’t / alreadyE) haven’t / just

4. I haven’t ______ my grandparents______2002

A) seen / forB) visited / forC) visited / sinceD) visited / alreadyE) visit / since

5. I ______ a cup of coffee.

A) have drink justB) just have drunkC) have just drunkD) has just drinkE) have just drank

6. ______ your mother ______ cooked Italianfood?

A) have / neverB) has / everC) has/ already

D) has / neverE) have/ ever

7. Mr.Jones have worked in this company______8 years.

A) sinceB) justC) alreadyD) forE) yet

8. I ______ a new computer.

A) has just boughtB) have bought justC) just have boughtD) have just boughtE) just has bought

9. The bus ___________.

A) has left yetB) hasn’t left yetC) hasn’t leave yetD) hasn’t left justE) hasn’t left never

10. we _____ eaten «suri»

A) never hasB) has neverC) have neverD) never haveE) haven’t never

CAPÍTULO XIRELATIVE PRONOUNS

I bought a computer which stores a lot ofinformation.

Where : ( donde) se usa para referirse alugares.

I know a restaurant where the salad isdelicious.

315

INGLÈS

PRACTICE Nº 11

Capacidad 01: comprensiòn de textosLee el texto:I have a friend who travels all over the world,my friend’s name is Russell. Russell works ina ship, where he is a chef he cooks deliciousdishes. His speciality is Peruvian food. Russellcarries a recipe notebook everywhere. Thatrecipe notebook was his mother’s gift.

1. Identifica que oraciones son falsas deacuerdo con el texto:

I) Russell is my friend.II) Russell works in a restaurant.III) Russell travels a lot.

A) I y III B) II y IVC) I y III D) III y IVE) solo la IV

2. Completa la informacion de acuerdo altexto:

I) Russell is a chef in _____________.II) Russell carries _________.

A ) A restaurant / a recipe book.B) A ship / a recipe book.C) A recipe notebook / a ship.D) A ship/ a recipe notebook.E) A restaurant / a ship.

Capacidad 02: Produccion de TextoCompleta las oraciones:3. I know a person ________ speaks four

languages.

A) whereB) whoC) whichD) don’tE) what

4. There is a new personal computer_________ I like very much.

A) whoB) where

C) what D) which E) whose

5. The office _____ my mother works is verynice.

A) whereB) whoseC) whoD) whichE) that

6. Mr. Denegri is the person ___________ Iadmire most on television.

A) whichB) whoseC) whatD) whereE) who

7. Last night I went to a café ________sandwiches are delicious.

A) whoB) whichC) whatD) thatE) where

8. The dog ______ is playing in the park isHenry’s dog.

A) whoB) whereC) hisD) whichE) whose

9. The music shop _________ I bought theseCd’s is very modern.

A) whichB) whereC) whoD) thatE) whose

10. The children _______ are playing in the parkare my neighbourgs.

A) which B) where C) whoD) whose E) what

316

INGLÈS

Can/ Can’t: se usan para hablar de habilidadeso de falta de ellas.

EjemploI can play the guitar.I can’t speak French.

Can: se usa para dar o pedir permisos.

You can use calculators in the exam. Can I go out?

Can’t: se usa para hacer prohibiciones

You can’t talk in the exam.You can’t smoke in public places.

Should: se usa para dar consejos.

You should eat more vegetables.You shouldn’t spend your money inthe clothes.

Must: se usa para expresar obligaciones.

I must do my homework now. You mustn’t answer your mobile phone

in class

PRACTICE Nº 12

Capacidad 01: comprensiòn de textosInterpreta el texto:

Library 9 Am – 5 pmNo eating or drinking

No talkingPhotocopy machine (free)

1. Completa las oraciones de acuerdo altextoI) You _______ eat sandwiches in the library.II) You _______make photocopies in the library.

III) You _____ talk to your friends in the library.IV) You ______stay until 5 Pm in the library.

A) can / can’t /can’t / can/tB) can / can / can/ can’tC) can / can’t / can’t / canD) can’t / can / can’t / canE) can’t / can’t / can / can

Capacidad 02: producciòn de textos

2. Relaciona las oraciones ( I – IV) confunciones (A – E)

I) You should take an aspirene. ( )II) You can’t use a dictionary in the exam. ( )III) I can paint very well. ( )IV) I must study tonight. ( )

A) Consejo / habilidad / prohibiciòn / deber.B) Deber / habilidad / consejo / deber.C) Consejo / prohibiciòn / habilidad/ deberD) Deber / prohibiciòn / permiso / deberE) Consejo / prohibiciòn / permiso/ consejo.

Completa las oraciones:

3. if you feel sick, you _______ go to thedoctor.

A) shouldB) canC) can’tD) shouldn’t E) mustn’t

4. you _______ sleep very late on schooldays.

A) can’tB) canC) shouldD) mustE) mustn’t

CAPÍTULO XIIMODAL VERBS: CAN, SHOULD, MUST

317

INGLÈS

5. I’m good at languages. I ________ speakfour languages.

A) mustB) can’t C) canD) should E) mustn’t

6. I’m bad at maths. I _______ resolve anyproblems.

A) shouldB) mustn’tC) shouldn’tD) can’tE) can

7. I think you _______ do more exercise.

A) canB) can’tC) mustD) mustn’tE) should

8. ______ I go to the bathroom, please?

A) canB) shouldC) mustD) mustn’tE) can’t

9. You _______ listen to music in the class.

A) shouldB) can’tC) shouldn’tD) mustE) can

10. I ______ f inish my homework todaybecause tomorrow is the final exam.

A) can’t B) shouldn’t C) can D) must E) mustn’t