INICIAL 2015

UNIDAD EDUCATIVA LA PRIMERA FE Y ALEGRIA SEGUNDO AO DE ESCOLERIDAD PLANIFICACION ANUAL

I .DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA : La Primera Fe y AlegraDISTRITO ESCOLAR : El Alto 2RED : 301NIVEL : Educacin Inicial en familia Comunitaria AO DE ESCOLARIDAD : Segundo AoDIRECTOR : Rolando Vino Cruz DOCENTES RESPONSABLES : Elisa E. Vasquez Soto Grimeth Colque TininiGESTION ESCOLAR : 2015

I. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Unidades Productivas en la Red 301II. OBJETIVO HOLISTICO ANUAL

Promovemos principios, valores y actitudes intracultural e interculturales entre las nias y nios de segundo ao de escolaridad, ejecutando actividades de observacin y prcticas en el conocimiento del valor nutricional que tienen los alimentos del contexto, que favorezcan al desarrollo de capacidades, habilidades y potencialidades de manera integral y holstica, para optimizar el proceso de enseanza aprendizaje.

UNIDAD EDUCATIVA LA PRIMERA FE Y ALEGRIA SEGUNDO AO DE ESCOLARIDAD

III. DESARROLLO DEL PLAN DEL PRIMER BIMESTRECAMPOSAREASCONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

COSMOS Y PENSAMIENTO

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

CIENCIA TECNOLOGA Y CONOCIMIENTO

VALOR ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

COMUNICACIN Y LENGUAJE

ARTES PLASTICAS Y VISUALES

EDUCACION MUSICA

EDUCACION FISICA

CIENCIAS NATURALES

MATEMATICA

TECNICA TECNOLOGIA PRODUCTIVA

Indagacin en la familia sobre las actividades productivas, culturales y artsticas que se desarrollan en la vida cotidiana en el reconocimiento de alimentos nutritivos (verduras) promoviendo el cuidado de la Madre Tierra.

Anlisis de la informacin recabada estableciendo diferencias y semejanzas entre las actividades artsticas, productivas y culturales de la familia de las nias y nios fortaleciendo la identidad, autoestima y valores, identificando los beneficios de los alimentos que se consumen cotidianamente. Valoracin de la cultura, el arte y la produccin de la familia y comunidad respetando las manifestaciones propias de la familia y comunidad en la participacin conjunta en el consumo de los alimentos. Produccin de poesas o canciones relacionadas con su cultura en primera o segunda lengua, para ser interpretadas por las nias y nios en relacin al consumo de alimentos.

Experimentacin con los elementos que componen la naturaleza como por ejemplo: agua, luz, aire y los procesos cclicos de los sistemas de vida a travs de la incorporacin de alimentos.

Anlisis de los elementos y los procesos de los sistemas de vida, aplicando las estimaciones matemticas de peso, volumen, longitud realizando la comparacin de frutas y verduras teniendo en cuenta las relaciones comparativas. Reflexin sobre la importancia de la interrelacin de los componentes de la madre tierra: Sistemas de vida (seres, animales, naturaleza) con diferentes canciones. Elementos (agua, aire, luz) y los procesos cclicos de la vida as como el respeto que se debe tener con la naturaleza, valorando la produccin que nos brinda la Madre Tierra para nuestra alimentacin.

Realizacin de gimnasias, danzas, juegos, rondas, carreras entre otros, donde las nias y nios experimenten el movimiento de su cuerpo en relacin a s mismo al espacio y a los objetos que utiliza, estableciendo relaciones comparativas. Identificacin de las partes del cuerpo humano, sus principales funciones de los sentidos, los rganos vitales y los sistemas respiratorios y circulatorios a travs del consumo de alimentos nutritivos para la buena salud. Apreciacin sobre la importancia que tiene el cuidar nuestro organismo realizando actividades fsicas, cuidar la respiracin, la higiene la respiracin y la alimentacin adecuada para el desarrollo integral. Elaboracin de maquetas en comunidades de trabajo que les permita experimentar e identificar las funciones de los rganos vitales del cuerpo humano.

Visitas a restaurantes vegetarianos, comunitarios u otros espacios que permitan observar la actividad productiva, ingredientes que utilizan en el proceso de elaboracin. Descripcin de las actividades productivas, enfatizando los utensilios y espacios de trabajo, relacionndolas con las diferentes figuras y formas geomtricas, colores, tamaos. y/o longitudes de los alimentos. Valoracin sobre la importancia de las actividades productivas en la vida familiar y comunitaria. Fabricacin de herramientas que se utilizan para la preparacin de la tierra limpieza para el sembrado de hortalizas en las actividades productivas aplicando las nociones matemticas (palas, azadones, botellas, rastrillo entre otros. (Invernadero).


IV. DESARROLLO DEL PLAN DEL SEGUNDO BIMESTRECAMPOSAREASCONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS








EDUCACION MUSICA

EDUCACION FISICA

CIENCIAS NATURALES

MATEMATICA


Indagacin sobre las costumbres y ceremonias practicadas en la familia y comunidad de las actividades productivas rescatando alimentos que consuman nuestros ancestros. Descripcin de las ceremonias y costumbres estableciendo similitudes y diferencias en el uso de simbologas, cdigos lingsticos utilizando como medio de comunicacin y expresin cultura comparando el consumo alimenticio de nuestros ancestros con la actualidad. Reflexin sobre el uso de la simbologa y los cdigos lingsticos en las diferentes manifestaciones culturales y productivas mediante la L2 en la expresin oral. Elaboracin de cartillas, lbumes, textos y otros acerca de ceremonias y costumbres practicadas en las actividades culturales y productivas de la familia y comunidad utilizando diferentes signos, smbolos y cdigos lingsticos del contexto.

Realizacin del mapa de la vivienda familiar y de la escuela, identificando los lugares de referencia y de peligro, aplicando comparaciones matemticas (cerca, lejos, grande, mediano, pequeo, entre otros, con la ayuda de la comunidad educativa. Identificacin de nmeros realizado con, distancias lugares referencias y cuidados que se debe tener ante situaciones de riesgo y peligro que se presentan en la escuela, familia y comunidad en la prevencin de accidentes e inseguridad ciudadana. Preocupacin sobre la importancia de las acciones que se deben realizar ante situaciones de riesgo, prevencin de accidentes y uso de los cdigos lingsticos en la comunicacin. Produccin de historietas, sealizaciones y otros utilizando los signos, smbolos y cdigos lingsticos que contribuyan en la prevencin de riesgos, accidentes inseguridad ciudadana en la familia, escuela y comunidad utilizando grficos de los alimentos.

Recoleccin en la familia de diferentes tipos de texto escritos, realizando recortes de letras, nmeros, formas y dibujos que fortalezcan las habilidades y capacidades para la creatividad artstica, cultural y productiva. Identificacin en los diferentes tipos de textos; letras, nmeros, formas y grficos del contexto, que permitan el inicio a la escritura y a la higiene y manipulacin de los alimentos e utensilios. Valoracin de la utilidad del lenguaje escrito en las actividades de la vida cotidiana en el manejo adecuado de los utensilios y los alimentos. Elaboracin de cartillas que reflejen las caractersticas de diferentes alimentos utilizando textos, grficos y los colores inspirados en la naturaleza, aplicados en las actividades cotidianas con materiales del contexto para la presentacin en diferentes rondas. Invitacin a personajes representativos de la comunidad que conozcan temas relacionados, sobre la contaminacin de la Madre Tierra y los efectos negativos en la salud y sistemas de vida en relacin al consumo de alimentos nutritivos. Anlisis de las medidas preventivas frente a los efectos negativos de la contaminacin en la Madre Tierra, sus componentes y sus sistemas de vida. Reflexin acerca de la importancia del cuidado, proteccin y defensa de la Madre Tierra en reciprocidad con los sistemas de vida. Elaboracin de mensajes desde sus formas propias de escritura que contribuyan en la presentacin de campaas permanentes a cerca del cuidado, proteccin y defensa de la Madre Tierra y su influencia en la salud del ser humano teniendo en cuenta los productos que nos proporciona.

Dilogos en la familia y comunidad, sobre la msica, los platos tpicos y actividades productivas que se desarrollan en el contexto. Anlisis y discusin sobre el uso de nmeros ordinales y cardinales en la produccin, consumo de alimentos nutritivos y comercializacin de los mismos. Apreciacin sobre el consumo de alimentos nutritivos y la diversidad musical propios de cada cultura que permita fortalecer su identidad cultural. Dramatizacin de diversas formas de produccin y comercializacin de alimentos enfatizando el uso de las cantidades y nmeros de cereales.


V. DESARROLLO DEL PLAN DEL TERCER BIMESTRECAMPOSAREASCONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS








EDUCACION MUSICA

EDUCACION FISICA

CIENCIAS NATURALES

MATEMATICA


Visitas a ferias de la comunidad para conocer sus productos y la gastronoma del contexto y materiales que utilizan y como lo realizan. Anlisis y discusin sobre el tema, los materiales, tcnicas utilizadas en la elaboracin de diversos alimentos en un clima de respeto y la escucha de la opinin de cada nia y nio. Valoracin sobre la importancia de la transmisin generacional en la produccin de alimentos en diferentes platos desarrollados en la familia y la comunidad. Elaboracin de platos tpicos y costumbristas en pequeos grupos, fortaleciendo la solidaridad y complementariedad entre compaeros, realizando con escritura propia el nombre de cada plato producido.

Bsqueda de informacin, en diferentes tipos de texto, acerca de recetas de diferentes platos que se consumen en el contexto de acontecimientos importantes para la familia y comunidad. Identificacin de diferentes tamaos de letras encontradas en las noticias relacionando las mismas con las letras utilizadas en nuestros nombres y nombres de platos costumbristas. Valoracin del lenguaje escrito en la comunidad de mensajes, de recetas sobre la elaboracin de mermeladas de frutas y verduras de vida cotidiana de la familia y comunidad expresadas por rondas musicales. Produccin de textos acerca de los beneficios de los alimentos, acompaadas de dibujo, grficos o fotografas en trabajo comunitario fortaleciendo la solidaridad.

Indagacin acerca de las manifestaciones culturales de solidaridad, reciprocidad y de convivencia armnica en la familia y comunidad. Anlisis de las manifestaciones culturales identificando las acciones de reciprocidad y complementariedad en las diferentes formas de comercializacin y trabajo comunitario (ayni, minka, y otros) que se practican de acuerdo a la cultura en las actividades productivas a travs de la produccin de hortalizas (Invernadero). Reflexin sobre el respeto a la diversidad de manifestaciones culturales que se practican en la familia y comunidad en el momento de convivencia. Practicadas en las diferentes formas de intercambio de productos. Invitacin al personal especializado en situaciones de riesgo con el fin de poner en prctica acciones de prevencin cuidado y proteccin participacin del GACIP. Explicacin y anlisis de las prcticas de prevencin ante las situaciones de riesgos por causas naturales, el hombre o el uso de artefactos tecnolgicos. Reflexin sobre el uso adecuado de los artefactos tecnolgicos y el cuidado de la naturaleza para prevenir situaciones de riesgo. Elaboracin de smbolos y seales de advertencia que ayuden a prevenir los riesgos ante amenazas naturales y provocadas por el ser humano en la familia, escuela y comunidad.

Organizacin de juegos de compra venta trueque y otros productos de la comunidad, asignando precios a los diferentes alimentos. Anlisis de la prctica de la cultura tributaria en las actividades de compra venta y sobre la emisin de facturas utilizando la tecnologa o escribiendo el detalle de la compra o venta de conservas. Reflexin de la importancia de emitir facturas cuando realizamos compra y venta en lugares comerciales en cumplimiento de obligaciones tributarias con nuestra comunidad. Elaboracin de mensajes relacionados a generar cultura tributaria en la comunidad, utilizando escrituras propias no convencionales.


VI. DESARROLLO DEL PLAN DEL CUARTO BIMESTRECAMPOSAREASCONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS








EDUCACION MUSICA

EDUCACION FISICA

CIENCIAS NATURALES

MATEMATICA


Recoleccin de informacin acerca del uso de agua, de la luz, la contaminacin del aire, beneficios para los sistemas de vida a travs de entrevistas a los padres y personas de la comunidad, indagando tambin en diferentes tipos de textos o medios tecnolgicos sobre la alimentacin adecuada. Debate de la informacin recabada, dando oportunidad equitativa a las nias y nios a que expresen sus opiniones y narren sus experiencias de la degustacin de los diferentes platos. Anlisis y reflexin sobre la importancia de las interrelaciones para la convivencia armnica entre los sistemas de vida y los componentes de la naturaleza. Elaboracin de maquetas en comunidades de trabajo, sobre los alimentos nutritivos y los elementos de la Madre Tierra, utilizando material del contexto y estableciendo relacin de espacio para la ubicacin desplazamiento de objetos y personas.

Indagacin en la familia y comunidad sobre las preferencias de uso de la medicina (natural o farmacutica) de acuerdo a la cultura en beneficio de la salud mediante las frutas y verduras del contexto. Anlisis y discusin sobre la medicina utilizada en las familias, sus beneficios y sus consecuencias para la salud en el uso indiscriminado de las mismas, dejando de lado los mismos y tomando en cuenta el consumo de nuestra alimentacin. Reflexin sobre las prcticas culturales, las costumbres y tradiciones en el uso de la medicina natural para la cura de enfermedades en relacin a la medicina farmacutica. Construccin de cuadros didcticos que contengan el valor nutricional de frutas y verduras para tener una alimentacin de calidad necesarios, que contengan recetas simples, textos grficos informativos de acuerdo a las posibilidades de escritura de las nias y nios

Recoleccin de informacin acerca de los juegos que los PPFF realizaban cuando eran nias y nios, los objetos y juguetes que utilizaban, practicando a partir de los mismos la temporalidad, la espacialidad y la lateralidad con relacin al cuerpo y a los objetos en el entorno comunitario fortaleciendo su identidad cultural.

Anlisis y reflexin a partir de los juegos, de las nociones de cantidad, peso, volumen, medida, conteo, descont, izquierda, derecha, posiciones y tiempos en espacios abiertos o haciendo uso de programas educativos virtuales con videos relacionados a los alimentos. Valoracin de la importancia de la ubicacin en el tiempo y en el espacio para el desarrollo de los aprendizajes. Construccin de juegos didcticos y materiales de: desplazamiento, puntera, lanzamiento entre otros con materiales incorporando la exposicin de diferentes platillos en los diferentes campos y saberes utilizando la creatividad de las nias y nios para el l fortalecimiento de la lateralidad, temporalidad y espacialidad.

Manifestacin de diversos objetos y medios tecnolgicos, utilizados en la vida diaria por la familia y comunidad haciendo uso de la primera y segunda lengua. Debate sobre la utilidad y sus precauciones en el uso adecuado de herramientas punzocortantes y medios tecnolgicos. Anlisis y reflexin sobre el buen uso de la tecnologa. Elaboracin de ejercicios de coordinacin motriz con diferentes interpretaciones musicales en primera, segunda, y tercera lengua, utilizando medios tecnolgicos (radio, grabadora, televisor, computadora) contribuyendo al desarrollo de las expresiones artsticas en torno a la gastronoma.

VII. BIBLIOGRAFIAMinisterio de Educacin del Estado Plurinacional de Bolivia Educacin Inicial en Familia Comunitaria Lineamientos y Orientaciones Metodolgicas y Programas de Estudio 2014.

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