Inicio de Clases a un mayor número de jóvenes página 3 · plano (CEIEPAA), de la Facul-tad de...

Número 1,330Año XXXVII

Cuarta época ISSN 0188-6975

12 de agosto de 2013

Consúltanos en la red: www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta

Educar más y mejor a un mayor número de jóvenes

página 3

Inicio

�Proyecto Infocab de la Educación Física del CCH

Gimnasia para todos los cecehacheros

Con el objetivo de poner en evidencia el valor y la diversidad de la gimnasia y favorecer su desarrollo y promoción en la comunidad estudiantil del Colegio de Ciencias y Humanidades, surgió el proyecto Infocab: Gimnasia para todos. 2

de Clases

Páginas 12 y 13

2 12 de agosto de 2013Gaceta CCH 1,330

Viene de la página 1

En él los estudiantes aprenden diferentes tipos de destrezas gimnásticas como rodadas, ruedas laterales, posturas, planchas, saltos y giros, entre otros; son capaces de crear secuencias utilizando los contenidos aprendidos, es decir, se instruyen en diversas destrezas que ayudan al desarrollo de diferentes capacidades físicas como fuerza, fl exibilidad, agilidad, por citar algunas, lo que permite a los alumnos mejorar su aptitud física en estos ámbitos.

En este deporte los escolares no compiten, al contrario, incrementan su participación por el placer y benefi cios propios de la actividad física, lo que contribuye al desarrollo físico, cognitivo y social, con un enfoque constructivista.

En dicha disciplina se integran todos los grupos de edades y condiciones físicas diversas, realizando ejercicios

gimnásticos con o sin aparatos. Así, se le da la misma oportunidad tanto a estudiantes hábiles y ágiles como a los menos diestros, la oferta se basa en la fl exibilidad de reglas, de técnica y de perfeccionamiento.

María Esther Izquierdo Alarcón, titular de la Secretaría Académica del CCH, explicó que este proyecto brinda la oportunidad al Colegio de saciar la necesidad del escolar en cuanto a movimiento lúdico, pero teniendo en cuenta los valores humanos y sociales del deporte, es decir, la salud, el esparcimiento, la socialización, el descanso, por citar algunos.

Dijo que este tipo de talleres suele ser sumamente atractivo para los jóvenes cecehacheros, tan es así, señaló, que es común ver en los pasillos del CCH chicos practicando malabares, equilibrios, entre otros; de aquí que el propósito de este trabajo sea retomar la actividad en el Departamento de Educación Física y darle forma, sistematizarlo y, en consecuencia, fomentar la participación.

Por su parte, Ricardo Reyes Valdés, profesor de Educa-ción Física del Plantel Sur, explicó que este proyecto Infocab tiene como objetivo que los alumnos aprendan a aprender, hacer y ser por medio del deporte y que las necesidades que tienen y las habilidades que poseen sean productivas.

Recordó que toda ense-ñanza-aprendizaje necesita de la educación física para que sea integral. Insistió que si no se tiene cuerpo sano es difícil tener una mente sana, puesto que el ejercicio físico enseña a seguir adelante y promueve actitudes y valores positivos. (Con información de Carmen Guadalupe Prado Rodríguez). Ͽ


Educar más y mejor

a un mayor número de jóvenes

Resulta muy halagador constatar la solidaridad y el compromiso con los cuales nuestra comunidad académica ha respondido al llamado del rector

José Narro Robles, de ampliar la matrícula para darle oportunidad de estudio a un mayor número de jóvenes que este año presentaron su examen y eligieron una de las catorce opcion es de bachillerato que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México.

La medida adoptada por el rector de nuestra Casa de Estudios, comprende no sólo al subsistema del bachillerato universitario, sino a los de primer ingreso en las 105 licenciaturas y los posgrados, por lo que la actual matrícula estudiantil es la más alta en los casi 103 años de historia de la institución.

Con estas acciones la UNAM hace patente su sensibilidad para atender a miles de jóvenes deseosos de aprender y labrarse un mejor futuro. Este esfuerzo que hace la UNAM para educar más y mejor a un mayor número de mexicanos va acompañada de una serie de recomendaciones que el doctor Narro hace a los estudiantes para honrar nuestra institución.

Ahora toca a los jóvenes responder con su buen desempeño a la oportunidad que la UNAM les brinda.


El enfoque didáctico del modelo educativo del CCH se caracteriza por privilegiar el aprendizaje de los alumnos a través de la formulación de la propuesta aprender a aprender. En consecuencia, el aprendizaje de nuestros alumnos requiere ser el eje central de la articulación de propuestas para la formación de profesores.

Consulta la propuesta que al respecto hace la Comisión Especial Examinadora en http://www.cch.unam.mx


Invita a participar con artículos inéditos para el próximo número con el tema central Los jóvenes bajo los siguientes ejes temáticos: Características de los jóvenes, Los compromisos entre los jóvenes estudiantes y los docentes del Colegio, El alumno en el CCH

Los textos que se envíen deberán reunir las siguientes características:

Word

únicamente los siguientes datos: nombre completo del(a) autor(a) -comenzando por el/los nombre(s)

abstract

resolución sea excelente (300 dpi

sometidos a evaluación (sin nombre

--

caciones de estilo que juzguen pertinentes para una mejor

implica ningún compromiso para su publicación por parte de la

Word

-

síntesis curricular con extensión

EUT P AIrevista del colegio de ciencias y humanidades para el bachillerato

Fecha límite para la recepción de artículos 23 de agosto de 2013.


plano (CEIEPAA), de la Facul-

tad de Medicina Veterinaria y

Zootecnia de la UNAM. Tam-

bién participa el personal

de la Dirección General de

Orientación y Servicios Edu-

cativos (DGOSE) de la UNAM,

quienes ofrecen un taller so-

bre identidad y talentos, así

como orientación educativa

para guiar a los estudiantes

en su proceso de elección

profesional de carrera.

El TCJ está dirigido a estudiantes de entre 16 y 17 años que

estén concluyendo el segundo año del nivel medio superior.

La convocatoria se abre en marzo de cada año y el registro es

en línea (www.geociencias.unam.mx). El ingreso es mediante

una carta de motivos en la que refl ejan los interesados su

interés por la ciencia. La mayoría de ellos han participado en

actividades como olimpiadas nacionales del conocimiento,

clubes de ciencia, actividades de protección al ambiente,

actividades comunitarias, además de conferencias, visitas

a museos y, en general, diferentes actividades relacionadas

con la ciencia.

Durante la semana del TCJ los estudiantes conocieron

el ambiente académico del Campus UNAM-Juriquilla, su

infraestructura y la investigación que se realiza. Participan

investigadores de alto nivel, tanto del Campus como de

otras instituciones del país. Así, se fomenta un acercamiento

constante estudiante-

investigador, lo que abre

la posibilidad de llevar a

cabo alguna estancia de

investigación posterior

que les permita aprender

más sobre el área o carrera

de su interés.

Entre los retos que aún existen está llegar a más jóvenes interesados en la ciencia, y par cu-larmente de la comuni-dad del Colegio. Ͽ

La aportación que realice la comunidad del Colegio a la Propuesta de la Comisión Especial Examinadora a partir del análisis del Documento Base para la Actualización del Plan de Estudios, orientará el contenido fi nal que dicha comisión presentará al Consejo Técnico como resultado de sus trabajos.

Para mayor información revisa el documento completo en http://www.cch.unam.mx/

Alumnos del CCH participaron en el Taller de

Ciencia para Jóvenes del Centro de Geociencias

JUAN MARTÍN GÓMEZ GONZÁLEZ,MARÍA CAROLINA MUÑOZ TORRES,

ÁNGEL FRANCISCO NIETO SAMANIEGO Y SUSANA ALANIZ ÁLVAREZ

DEL CENTRO DE GEOCIENCIAS DE LA UNAM JURIQUILLA, QUERÉTARO.

Durante el pasado pe-

riodo vacacional, el

Centro de Geocien-

cias (CGEO) organizó la quin-

ta edición del Taller de Cien-

cia para Jóvenes (TCJ), el cual

busca inducir a los jóvenes

de bachillerato hacia la in-

vestigación. Como desde hace cinco años, alumnos del CCH

participaron en el taller junto a 40 estudiantes de 13 estados

de la república; descubrieron las características y exigencias

del trabajo científi co a través de cursos, seminarios, talleres,

actividades de laboratorio y una caminata geológico-bioló-

gica en el semi-desierto queretano, entre otras actividades.

La estructura del TCJ está relacionada con las Ciencias

de la Tierra en 50%, además se abordan áreas de Física,

Matemáticas, Biología, Astronomía, Neurociencias, Ecología,

Geoquímica, Paleontología, Veterinaria, Geofísica, Tecnología

Ambiental, Ecología y Arte, entre otras. También se tienen

actividades de laboratorio sobre Geoquímica Ambiental,

Geofl uidos, Biología y Electromagnetismo.

Las actividades se llevan a cabo en estrecha colaboración

con la Unidad Multidisciplinaria de Investigación y Docencia,

de la Facultad de Ciencias (UMDI-FC) y el Centro de Enseñan-

za, Investigación y Extensión en Producción Animal en el Alti-


Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades

El Club de Robótica e Informática del CCH, invita a la comunidad del Colegio a

participar en las actividades que al respecto de estas disciplinas se realizan en

cada plantel.

Se tiene como objetivo que los estudiantes del CCH pongan a prueba sus

conocimientos y habilidades desarrollando sistemas,

que sean capaces de resolver situaciones específi cas de

manera automática y autónoma, inclusive con miras a

participar en competencias de diferentes categorías o

simplemente como exhibición.

Fortalecimiento a la enseñanza del Inglés�Programa piloto de software interactivo en el CCH

HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ

Como parte de las acciones del

rector José Narro Robles para

mejorar e impulsar el apren-

dizaje del idioma inglés en la UNAM,

se inicia el programa piloto para la

instrumentación de dos programas

de software interactivo para la ense-

ñanza de inglés en los dos subsiste-

mas de bachillerato universitario.

Al reunirse con los académicos

cecehacheros que participan en

este programa, el pasado primero de agosto, la directora

general del Colegio de Ciencias y Humanidades, Lucía Laura

Muñoz Corona, acompañada de la secretaria académica,

Esther Izquierdo Alarcón, hizo entrega del equipo de

cómputo: netbook, con software instalado, -Ellis Academic

en el caso de los planteles Azcapotzalco y Sur; Speexx en el

caso de Oriente, Naucalpan y Vallejo, respectivamente-, así

como una pluma electrónica para usar con los pizarrones

interactivos instalados en las aulas donde se impartirán las

clases de los grupos participantes. Además, ofreció todo su

apoyo para que el programa se desarrolle en las mejores

condiciones. Asimismo, los felicitó e invitó a compartir en

todo momento las experiencias que surjan a fi n de obtener

resultados objetivos.

Por su parte, María Alejandra Rivera Ferreiro, jefa del De-

partamento de Inglés en el Colegio, informó que son 21 pro-

fesores, quienes participan en este

programa, cuatro de cada plantel,

excepto Azcapotzalco, donde hay

cinco colaboradores . “Cada uno de

ellos llevará a cabo su docencia con

los grupos de primer semestre que

tiene asignados y continuará el se-

guimiento con estos mismos grupos

durante el segundo semestre. Se tie-

ne proyectado que el programa con-

tinúe durante este ciclo escolar y el

próximo, de manera que el software

acompañe a los alumnos de los gru-

pos participantes hasta concluir los semestres donde la ma-

teria es obligatoria, es decir, de primero a cuarto semestre”.

Durante este año escolar, explicó Rivera Ferreiro, se

evaluarán ambos programas de software con el objetivo

de elegir uno de ellos y ponerlo a disposición de todos

los alumnos del bachillerato, una vez concluido el

proceso, señaló.

Estos programas, fi nalizó, están pensados para ser

utilizados como una herramienta para facilitar el aprendizaje

de los alumnos de manera individualizada y apoyar al

profesor para llevar a cabo su labor dentro del aula, sin

embargo los alumnos podrán tener acceso al software

también desde su casa, vía internet, lo que les permitirá

practicar y reforzar aquellos conocimientos que adquieren

en el salón de clases. Ͽ


miento integral al cubículo de enfermería, donde también

se colocó piso epóxico; se cambiaron los muebles de los

sanitarios, se pintó toda la estructura y se esmerilaron los

cristales; se pusieron rejas en algunas jardineras; se realizó

limpieza profunda en las aulas, y se llevó a cabo la poda de

jardines y jardineras, entre otras mejoras.

Recuerda que estas obras benefi cian a toda la comuni-

dad del plantel y, por lo tanto, es nuestra obligación cuidar-

las y mantenerlas en condiciones óptimas para brindar un

mejor servicio cada día. Ͽ

Mejoras en la infraestructura del Plantel Vallejo

JUAN CARLOS ÁNGELES TELLO

Durante el periodo vacacional que recién concluyó,

60 trabajadores, encabezados por el arquitecto

Miguel Ángel Escalante Ibarra, encargado de la

Superintendencia de Obra, realizaron mejoras en el aspecto

y la infraestructura del plantel. Estos trabajos, que se

efect úan año con año, permiten que la vida académica se

desarrolle de mejor manera y en condiciones que le ayuden

a ser más fructífera.

Entre las obras realiza-

das, se encuentran el man-

tenimiento de la subesta-

ción eléctrica, se cambiaron

fusibles e interruptores, así

como las instalaciones de

gas de todo el plantel, “¿qué

quiere decir esto?”, pregun-

tó el arquitecto Escalante

Ibarra, y contestó que “en el

interior de cada laboratorio

se manejan válvulas de gas,

cosa un poco delicada, por

lo que se decidió cambiar-

las; además, se revisó la her-

meticidad y los regis-

tros. Estos cambios, a

pesar de no ser visibles,

son de gran importan-

cia para el adecuado

funcionamiento de las

instalaciones de la es-

cuela”.

También se hizo

una caseta de acceso

peatonal en la puerta

3, sobre la avenida de los Cien Metros, que es por donde en-

tra buena cantidad de alumnos; se pintaron las casetas de

base 1 y 2 y se les colocó piso de cerámica; se aplicó pintu-

ra de vinil en

el edifi cio

del CREPA;

se puso piso

epóxico, se

m e j o r a r o n

las tarjas y

las mesas de

trabajo en los

laboratorios;

se realizó

el manteni-

¡¡ATENCIÓN PROFESOR

UNIVERSITARIO!!

Si deseas mantenerte al tanto del aconte-

cer universitario y educativo en general,

recibe diariamente la Síntesis Informativa

de Gaceta CCH, la cual contiene informa-

ción de los principales diarios de la Ciudad

de México. Envía tu solicitud y correo elec-

trónico a <[email protected]>.


Alumna de primer ingreso obtiene

127 de 128 aciertos del examen de la COMIPEMS�Trabajar para contribuir con el prestigio de esta escuela

IGNACIO VALLE BUENDÍA

Datos proporcionados por

la Comisión Metropo-

litana de Instituciones

Públicas de Educación Media

Superior (COMIPEMS), señalaron

que para ingresar al sistema de

Educación Media Superior, se

registraron 310 mil jóvenes, de

los cuales, 280 mil presentaron

examen para el presente ciclo

escolar; de todos ellos, cinco

acertaron 127 de 128 aciertos

y una de las aspirantes escogió

como primera opción al Cole-

gio de Ciencias y Humanidades,

Plantel Oriente.

Su nombre, Alma Rosa Páes Alcalá, joven de escasos

14 años, cuya tradición cecehachera la trae en las venas,

pues bajo la infl uencia de familiares, desde pequeña,

deseó ingresar a este colegio, del cual dice es parte de la

Universidad Nacional Autónoma de México y eso “signifi ca

mucho para mí”.

Me siento emocionada, dice esta pequeña, por ser ya parte

de “algo” tan grande como la UNAM y, por haber ingresado

a una institución con una modalidad en su enseñanza,

diferente a otros bachilleratos. Cuentan algunos egresados,

agrega, que sus instalaciones son amplias y su forma de

trabajo es colaborativo, lo que hace a sus estudiantes más

abiertos, preparados y participativos.

De manera elocuente, segura en sus afi rmaciones, dice

sentirse orgullosa de entrar a esta institución, de la cual

espera el apoyo para seguir cultivándose académicamente.

Quiere continuar con el mismo ritmo que llevaba en la

secundaria, de la cual obtuvo 9.9 en su promedio general.

Avecindada en ciudad Nezahualcóyotl, la joven promesa

para este bachillerato, afi cionada a la lectura, y con una

trayectoria intachable en sus estudios, indica que la

constancia es una cualidad que trae desde pequeña, por lo

que exhorta a sus nuevos compañeros a responsabilizarse

en sus estudios, asumir el compromiso de ser mejor, para el

bien personal y de la Universidad Nacional.

Del examen para ingresar al bachillerato universitario, se-

ñala que no es complicado, no debe tenérsele miedo, pues

contiene una temática general que está al alcance de cual-

quier aspirante; sin embargo,

argumenta que es importante

repasar, leer y ejercitar de mane-

ra seria todos los tópicos que se

exigen para esta evaluación.

Alumna destacada desde

la primaria, apoyada siempre

por su señora madre, mencio-

na que no hay recetas para ser

exitosos y reitera la importancia

de ser constante día a día. “De-

bemos prepararnos de manera

permanente, y contar con una

mentalidad abierta para realizar

adecuadamente todas las activi-

dades que emprendas. Nunca te

debes de rendir, por el contrario,

debe de estar con nosotros la

constancia y la perseverancia; vencer los obstáculos y nunca

dejarse caer”, remata.

¿Por qué ingresar al CCH? Responde contundentemente

nuestra entrevistada: “Anhelaba entrar a esta institución

por las recomendaciones de familiares y amigos, además

alcanzar el sueño de ser universitaria”. Ello, añade, me

obliga a esforzarme día tras día, empeñarme en todo lo que

haga, pero también ocuparme de mis amigos, de convivir

socialmente, sin descuidarme del camino escolar.

Además de la lectura y las letras, Páes Alcalá comenta que

otra de sus pasiones son los números, las matemáticas, “estar

en la computadora leyendo”, resolver ejercicios aritméticos;

también me gusta el baile, moverme, divertirme y gozar de

todo lo que hago.

Espero en esta escuela, puntualiza, convivir con mis

compañeros, acercarme a mis maestros, buscar las “cosas”

buenas que hay en ella, e integrarme a todo lo que signifi ca

estar en una institución universitaria.

Finalmente, Alma Rosa tiene un gesto de agradecimiento

hacia sus padres y a su pequeña hermana, quienes le han

pedido que no “tambalee”, que sea segura de sí misma y bus-

que nuevos retos para su formación académica y personal.

Estar aquí en el Plantel Oriente es un logro, por lo que

debemos esforzarnos aún más para seguir con el prestigio de

esta escuela, que según mis conocidos tiene gran reputación,

concluye sus comentarios esta jovencita que aspira ingresar

a la carrera de arquitectura, que gusta del canto, la danza y la

ejercitación de la lengua inglesa. Ͽ


El Club de Robótica participó en el Robocup �El representativo del Plantel Vallejo viajó a Holanda

RUBÉN FISCHER

Luego de haber obtenido

el primer y segundo lu-

gar en las categorías de

soccer en el Torneo Mexicano

de Robótica el pasado mes de

abril de 2013, los alumnos del

Club de Robótica del Plantel

Vallejo se prepararon ardua-

mente para enfrentarse, ro-

bot a robot, con equipos de

potencias como China, Japón

y Alemania.

Jesús Enrique Pérez Var-

gas, Juan Salvador Castañeda Gutiérrez, Juan Pablo Arciga

Cornejo y José Ángel López Mondragón fueron los alumnos

seleccionados para viajar al Robocup 2013, que tuvo su sede

en la ciudad de Eindhoven, Holanda. Antes de partir, tuvie-

ron la oportunidad de mostrar sus conocimientos y habili-

dades en una práctica abierta que se trasmitió por el canal

4, de la cadena Televisa, en el programa Matutino Express. En

dicho programa, los jóvenes estudiantes hicieron una gran

demostración del manejo de sus robots, tanto para el juego

de soccer como en el de obstáculos, realizaron ajustes para

las maniobras y fueron explicando en qué consistían cada

uno de los concursos en que participarían. Asimismo, habla-

ron acerca de lo que esta experiencia representaba para ellos

y que, más allá de los resultados que pudieran obtener, el

hecho de contender con equipos que tienen una gran pla-

taforma tecnológica les permitiría aprender más para afron-

tar futuras competencias y la creación de nuevos robots. Los

alumnos viajaron en compañía de cuatro de sus profesores:

Manuel Odilón Gómez Castillo, Víctor Corza Vargas, Rebeca

Ángeles López y Paulina Hernández Contreras.

El torneo Robocup se llevó a cabo del 24 de junio al 1

de julio en Eindhoven. Según nos relató el profesor Manuel

Odilón Gómez, aunque no ganaron, sostuvieron una de las

contiendas más fuertes con el equipo ganador del año 2012

(de Macao, China), pues el marcador fi nalizó con un 8-6. Este

enfrentamiento lo encabezó el alumno Juan Pablo Arciga,

quien había ganado el primer tiempo, “un número muy

cerrado, pues la mayoría de los equipos terminaban con

marcadores de 30-60 o 40-80”, concluyó el profesor Gómez.

A fi nal de cuentas, esta experiencia fue muy representativa

y grata para los alumnos y sus profesores, pues les

incentiva para seguir preparándose y construir robots más

competitivos que les permitan enfrentar de mejor forma a

los campeones del mundo. Ͽ


Semana de bienvenida

en los cinco Planteles del CCH�Exhortan a la Generación 2014 a comprometerse con la UNAM y la sociedad

A lo largo de la última semana de julio y los primeros días de agosto, cada uno de los planteles del Colegio de Ciencias

y Humanidades realizó diversas actividades de bienvenida para los 19 mil alumnos de nuevo ingreso. Cada una de

las celebraciones estuvo presidida por el director o directora del plantel acompañado de funcionarios de su cuerpo

directivo y representantes de la Dirección General del Colegio. Al recibir a la Generación 2014, las autoridades, exhortaron

a los alumnos a comprometerse con sus estudios, a demostrar el orgullo de ser universitarios, aprovechar la oportunidad

de estudiar en esta institución y cursar su bachillerato en tres años con buen promedio. Además, llamaron a los padres de

familia a mantenerse cerca de sus hijos en esta etapa escolar.

Plantel SurLa ceremonia de bienvenida se realizó el sábado 27 de julio

en la explanada principal. Javier Romero Fuentes, secretario

ejecutivo del Colegio de Directores de Bachillerato, en

representación del secretario general de la UNAM, habló

a los nuevos alumnos de la grandeza de la Máxima Casa

de Estudios: “ingresaron a la Universidad más importante

de México, la única que ofrece 105 licenciaturas, cuenta

con más de 140 bibliotecas, museos, dos barcos, centros e

institutos de investigación e infraestructura de vanguardia

para brindarles servicios culturales y deportivos.”

La directora general del CCH, licenciada Lucía Laura

Muñoz Corona anunció que a partir del 5 de agosto se

pondrá en marcha el Portal Escuela para Padres de Familia,

con el fi n de apoyarlos para que sus hijos logren concluir

su bachillerato en tres años con el mejor promedio, Muñoz

Corona, acotó: “padres de familia no están solos, necesitamos

que los nuevos estudiantes asuman su compromiso para lo

cual la UNAM tiene un conjunto de programas de apoyo

como los de tutorías y asesorías”.

A su vez, Jaime Flores Suaste, director del Plantel Sur,

informó que de los 310 mil 163 aspirantes inscritos en el

Concurso de Ingreso a la Educación Media Superior 2013, el

52 por ciento (160 mil 542) puso a la UNAM como primera

opción, “esta casa de estudios comprometida con la sociedad

hizo un enorme esfuerzo para recibir la mayor cantidad

de jóvenes que puede atender de manera adecuada, son

privilegiados porque ingresan a una institución que les

ofrece una gama de oportunidades pero dependerá de

ustedes aprovecharlas”.

Plantel OrienteLa ceremonia de bien-

venida se realizó el

lunes 29 de julio. Es-

tuvo encabezada por

el director, licenciado

Arturo Delgado Gon-

zález, quien en su dis-

curso caracterizó bre-

vemente el modelo

educativo del Colegio

(basado en los pos-

tulados de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser) y el perfi l de egresado (individuos

autónomos, poseedores de una conciencia crítica e histórica

y una cultura básica), asimismo, destacó su importancia para

enfrentar la problemática actual y alcanzar una vida digna.

Señaló especialmente la meta de que los nuevos ceceha-

cheros cursen en tiempo y forma sus estudios (en tres años)

de modo que les sea posible acceder a las opciones de edu-

cación superior a las que aspiren. Delgado González estuvo

acompañado de la secretaria de asuntos estudiantiles de la

Dirección General del CCH, licenciada Guadalupe Márquez

Cárdenas —quien a su vez, exhortó a los alumnos de nuevo

ingreso a participar de manera entusiasta en las actividades

académicas del Colegio—, así como del secretario general,

del secretario académico, la secretaria de administración y la

jefa del Departamento de Psicopedagogía. Se hizo especial

énfasis en la necesidad de efectuar en tiempo y forma los trá-

mites de inscripción y se les informó a los alumnos y a sus pa-

dres de los Programas Institucionales de Tutorías y Asesorías.


Plantel NaucalpanEl recibimiento inició con unas palabras de la licenciada Gua-

dalupe Márquez, quien explicó grosso modo el momento de

renovación y enriquecimiento en el que se encuentra el CCH.

Se les informó a los nuevos integrantes de la comunidad y a

sus padres a dónde y con quién acudir para informarse de los

distintos procesos académicos por los que actualmente atra-

viesa el Colegio, recordándoles que el CCH es un proyecto

muy importante para la Universidad y que ésta ha invertido

muchos recursos y apoyos para que su educación sea cada

vez mejor. Keshava Quintanar, secretario general del Plantel

Naucalpan, señaló la importancia que tiene el uso de la cre-

dencial e identifi carse para ingresar al plantel. Platicó sobre

la Comisión de Seguridad, las funciones y acuerdos a los que

han llegado y por quiénes está conformada e hizo hincapié

en que se promueva y respete la Legislación Universitaria.

Hizo énfasis en que dentro de la escuela no se debe fumar, ni

consumir bebidas alcohólicas. También comentó de la nueva

ruta de transporte “piloto” que se tendrá para uso exclusivo

de los alumnos y que saldrá del metro cuatro caminos.

El doctor Benjamín Barajas, director del Plantel,

comentó sobre su experiencia de ser universitario y sobre la

importancia de que los nuevos estudiantes se comprometan

con sus estudios. Terminó su intervención con la toma de

protesta a los nuevos alumnos.

Plantel AzcapotzalcoLa ceremonia de bienvenida tuvo lugar el sábado 3 de

agosto. La directora del plantel, Sandra Aguilar Fonseca y

Joaquín Martínez Morales, secretario general, en nombre

de la UNAM y del Colegio, hicieron patente el compromiso

de trabajo y dedicación con los 3750 alumnos que inician

este periodo como parte de la comunidad universitaria,

“cumplir con sus estudios de bachillerato en tres años y

poner en alto el nombre de la Máxima Casa de Estudios y

del CCH” enfatizaron.

Por su parte, Laura Román, secretaría de planeación

de la Dirección General del CCH, felicitó en nombre de la

directora general, tanto a los jóvenes de nuevo ingreso

como a sus padres, “realmente es un gran privilegio estar

en la Universidad, es un día memorable” y destacó, “van a

comenzar a construir su pensamiento independiente, es la

posibilidad de estar bien informados para poder participar,

ustedes como jóvenes, tendrán que recibir esta sociedad,

contribuir a dar soluciones, con base en su conocimiento

tendrán que construir un mejor Colegio y un mejor un país”.

Plantel VallejoLa ceremonia tuvo lugar el sábado 3 de agosto en el Centro

Cultural Universitario Tlatelolco. En el presídium estuvo el

doctor Roberto Ávila Antuna, director del Plantel Vallejo, el

maestro Trinidad García Camacho, secretario de programas

institucionales de la Dirección General del CCH y algunos

de los secretarios del plantel invitaron a los nuevos

cecehacheros a aprovechar y cuidar las instalaciones del

plantel y de la UNAM.

Después de dar la bienvenida, Ávila Antuna, exhortó

a los nuevos universitarios a que concluyan el bachillerato

en tres años, “pues ustedes son sumamente inteligentes y

eso lo demuestra el hecho de que estén aquí” y encabezó

el juramento universitario, en el que cada estudiante se

compromete a hacer honor a la institución y respetar los

reglamentos generales de la Universidad. Después de

entonar el tradicional Goya, Diana Miroslava Enríquez, quien

fue asignada al grupo 140, abraza a su madre. La estudiante

tuvo 101 aciertos en el examen de ingreso y “sin necesidad

de asesorías”, dice sonriente. “Estoy feliz”, reitera antes de salir

por la puerta principal y buscar el camino de regreso a casa.

Otra alumna de nuevo ingreso, Kitzia Monserrat Rendón

Rodríguez y su mamá entran con el grupo. Salieron temprano

de casa, pues proceden de Tequisistlán, cerca de Texcoco.

Orgullosa, Kitzia dice que dio un salto de alegría cuando

se enteró que fue aceptada en su primera opción. Sus 92

aciertos fueron sufi cientes para iniciar su vida universitaria.

Además, como parte de la Jornada de bienvenida del 29

de julio al 3 de agosto, los estudiantes de la Generación 2014

presentaron los exámenes Diagnóstico de Inglés, de Ingreso

y Médico Automatizado; se les aplicaron vacunas contra la

hepatitis B y tétanos; realizaron su registro escolar, se les

tomó la fotografía para su credencial y asistieron a pláticas

sobre la actividad cultural en la Universidad Nacional y la

Defensoría de los Derechos Universitarios. En todos los

planteles, los asistentes observaron un video introductorio a

la vida universitaria. Ͽ


Propósitos:Compartir la experiencia de realizar actividades experimentales con el apoyo de las tecnologías, así como fomentar y fortalecer el trabajo experimental.

Sede:Siladin y laboratorios de ciencias del Plantel Vallejo.Horario: 9:00 a 18:00 horas.Inscripciones: www.cch.unam.mx

hasta el 23 de septiembre de 2013.

3er

Encuentro de intercambio de las estrategias didácticas con base en los laboratorios de ciencias.

La Universidad Nacional Autónoma de México,La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades,

La Dirección del Plantel Vallejo y el Comité Organizador

CONVOCANa los profesores del Área de Ciencias Experimentales al


Reconocimientos

a residentes de la Facultad de Psicología

�Atendieron a alumnos con problemas emocionales

que afectaban su vida académica

LYDIA ARREOLA

Luego de señalar que dentro del bachillerato universitario

el Plantel Sur es el único que cuenta con el Programa

de Atención Psicológica Especializada a Estudiantes, la

coordinadora de la Maestría con Residencia en Psicoterapia

para Adolescentes de la Facultad de Psicología, Bertha Blum

Grynberg, dijo que en las terapias se trabaja con los alumnos

cuyos problemas emocionales afectan su rendimiento

escolar.

En la entrega de diplomas a residentes que cumplieron

600 horas de labor, en junio pasado en el inmueble de

dicho programa, expuso: la depresión, angustia, violencia

familiar y de pareja, así como difi cultades en el aprendizaje

son algunos de los problemas que los afectan, una persona

deprimida no estudia ni se concentra en las tareas escolares

llevándolo a un bajo rendimiento académico.

Explicó que a partir del convenio de colaboración entre

la Facultad de Psicología de la UNAM y el Plantel Sur en 2007

se fundó esta sede para las prácticas de los alumnos de la

maestría, cuyos resultados han sido excelentes ya que los

residentes realizan su labor y atienden una enorme cantidad

de estudiantes.

Por los resultados obtenidos en esta institución el

Programa de Atención Psicológica Especializada se ha

tomado como modelo para crear otras sedes como la de la

Facultad de Ciencias, y hay interés de otros planteles del CCH

y la ENP para llevarlo a cabo, repuso la doctora Bertha Blum,

luego de señalar que es la primera ocasión que una sede

entrega diplomas.

En su oportunidad, el director del Plantel Sur, Jaime

Flores Suaste, se refi rió a los benefi cios obtenidos por los

estudiantes con este programa, “es trascendental tener

un espacio donde los jóvenes acudan para atender sus

problemas psicológicos, por ello el trabajo de los residentes

bajo la supervisión de especialistas es valioso porque ayudan

a nuestros alumnos y, al mismo tiempo, se preparan para ser

más útiles a la sociedad”.

Acompañados de la responsable del programa en el

plantel, María Elena Treviño Camacho, los residentes que

concluyeron sus prácticas Laura González Ibarra y Daniel Lira

Luna señalaron que esta experiencia es enriquecedora, pues

más allá del número de alumnos atendidos es una excelente

oportunidad para tener un acercamiento con ellos y tengan

quien los escuche”.

Explicaron que en comparación con otras sedes, ésta

tiene una alta demanda, “hemos crecido en el ámbito

profesional y personal, pero hay muchos retos por cumplir,

pues aunque un amplio número de estudiantes acudía por

su situación académica detrás había algo más, de ahí la

importancia de atenderse”,

Los alumnos que quieran acceder a este programa

deben solicitarlo directamente a sus padres o pueden ser

canalizados por el profesor o tutor al Departamento de

Psicopedagogía donde se les hace una valoración previa. Ͽ

El modelo educativo del Colegio da forma al conjunto de principios pedagógicos, didácticos, éticos y culturales que expresan los rasgos centrales de la escuela que queremos y propone un bachillerato propedéutico, de cultura básica y de formación integral.

Revisa la propuesta de la Comisión Especial en http://www.cch.unam.mx


El Consejo Técnico

del CCH aprueba asuntos relacionados

con la actividad académica de la dependencia

PORFIRIO CARRILLO

En sesión extraordina-

ria del 1 de agosto, los

miembros del pleno

del Consejo Técnico del Cole-

gio de Ciencias y Humanida-

des aprobaron los concursos

abiertos para profesores de

carrera y asignatura; las solici-

tudes de licencias y comisio-

nes; las solicitudes de disfrute

de año o semestre sabático y

los informes de año o semes-

tre sabático.

Por otra parte, en sesión

extraordinaria del 27 de junio,

los consejeros técnicos apro-

baron las propuestas para

asignar las Cátedras Especiales del Colegio, para el periodo

2013-2014, quedando de la siguiente manera:

• Para el Área de Matemáticas, Jaime Licea Durán, del

Plantel Sur.

• Para el Área de Ciencias Experimentales, Carlota

Francisca Navarro León, del Plantel Sur.

• Para el Área Histórico Social, Joel Hernández Otáñez,

del Plantel Naucalpan.

• Para el Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación,

Celia Cruz Hernández, del Plantel Azcapotzalco.

• Para todas las áreas, Margarito Álvarez Rubio, del

Plantel Sur.

De igual manera, fueron sancionados los informes del

personal académico de carrera que disfrutaron de Cátedras

Especiales, durante el ciclo escolar 2012-2013.

Por último, fueron sancionados los resultados de ingreso

y permanencia en el Programa de Primas al Desempeño del

Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE 2013-2) de

la UNAM.

En tanto que en la sesión ordinaria del 18 de junio, el pleno

del Consejo sancionó el calendario escolar y la matrícula de

nuevo ingreso para CCH, del ciclo escolar 2013-2014.

De igual manera fueron aprobados los concursos abier-

tos para profesores de carrera; los concursos cerrados para

profesores de carrera y asignatura; las solicitudes de licencias

y comisiones; las de disfrute de año o semestre sabático, así

como los informes de año o semestre sabático, y la convo-

catoria para concursos de oposición abiertos, sometidos a

consideración del consejo, por

parte de la Comisión Perma-

nente de Asuntos del Personal

Académico.

En otro momento de la

reunión, se aprobaron los di-

plomados de: Enseñanza de

las Matemáticas con el uso de

las Nuevas Tecnologías y el de

Habilidades de Lectoescritura,

Orales y Nuevas Vertientes de

la Investigación Documental;

impartidos por las facultades

de Estudios Superiores Cuau-

titlán y de Filosofía y Letras de

la UNAM, respectivamente;

presentados por la Comisión

Permanente de Planes y Pro-

gramas.

También fueron declarados válidos los comicios para in-

tegrar las Comisiones Dictaminadoras de las áreas de Mate-

máticas y Talleres de Lenguaje y Comunicación del Plantel

Naucalpan, presentadas por parte de la Comisión Permanen-

te de Legislación y Elecciones.

Por su parte la Comisión Permanente de Evaluación

puso a consideración de los consejeros técnicos para su

aprobación: las propuestas de proyectos e informes de

trabajo presentadas por profesores de carrera, con lo que

concluyó la sesión de trabajo. Ͽ


8º Congreso

para Profesores

de Física del CCH

El aprendizaje de la Física, sus métodos, procesos

y procedimientos para la adquisición de datos,

relaciones entre parámetros, así como la defi nición de

nuevas líneas de estudio que profundicen el conocimiento

adquirido, son algunos temas que serán discutidos por los

profesores del Colegio, en la búsqueda por lograr que el

alumno se interese y aprenda esta disciplina científi ca.

En este sentido, un centenar de profesores participará

en el 8º Congreso para Profesores de Física del Colegio de

Ciencias y Humanidades que se llevará a cabo el 4 y 5 de

septiembre próximo, en el Plantel Azcapotzalco.

Este importante congreso coincide, en esta ocasión,

con el proceso de revisión de los programas de estudio,

por lo que se tratará lo referente al proceso de construcción

del conocimiento por parte del alumno, entre otros: las

habilidades que poseen, las que deben desarrollar, las

actitudes que deben fomentarse, el manejo disciplinario que

se requiere del profesor y la forma en que le propone a sus

grupos acercarse a la materia.

Además se disertará sobre: criterios para el diseño de

los programas de Física, estrategias para el aprendizaje,

formación de los profesores que habrán de impartir los

nuevos programas e infraestructura (laboratorios, mobiliario

y equipamiento). El registro al congreso en la siguiente

dirección: www.cch.unam.mx Ͽ

Calificaciones

Visita el portal en

Historial académicoTutorías y asesoríasBecasFormas de acreditaciónObligaciones y derechosFuncionamiento del Colegio

Los invitamos a que se mantengan comunicados e informados

sobre los asuntos educativos de su hijo.Así podrán apoyarlo para que curse con éxito sus

estudios en el CCH.

Disponible desde

05 de agosto de 2013.

Tutorial Estrategias de Aprendizaje

Colegio de Ciencias y Humanidades

Alumno de primer ingreso, como parte de las actividades que

deberás cumplir para iniciar tu semestre, cursa el tutorial en línea

“Estrategias de Aprendizaje” entre el 5 y 26 de agosto de 2013.

El tutor de tu grupo te retroalimentará

sobre los resultados de esta actividad.


Estimadas y estimados estudiantes:

Con motivo del inicio de cursos de este nuevo año escolar, me es grato dar a todos ustedes la más cordial bienvenida. Les deseo éxito en sus estudios y muchas experiencias gratificantes. Estoy seguro de que, en nuestra Universidad, podrán cumplir sus anhelos, obtener la preparación

necesaria y formarse como ciudadanos útiles para la sociedad.

Llegan a la Universidad Nacional Autónoma de México, la principal entidad educativa del país, una institución con historia y tradiciones, por lo que deben sentirse orgullosos. Constituyen ustedes una nueva generación de universitarios que sabrá honrar, con su esfuerzo cotidiano, a nuestra casa de estudios, de la que ya forman parte. Ingresar a la UNAM es complicado, alejarse de ella resulta imposible. El tiempo les confirmará la validez de este argumento.

En nuestra institución encontrarán los conocimientos, técnicas y recursos necesarios, así como la calidez y el entorno requeridos para formarse como profesionales en el campo que han elegido. Hagan su mayor esfuerzo para estudiar con rigor, aprovechar y disfrutar los recursos académicos, las tecnologías educativas, la gran infraestructura y los recintos históricos, las numerosas actividades culturales, deportivas y recreativas, los talleres y laboratorios con que cuenta la Universidad y que están a su disposición.

Tomen conciencia del esfuerzo que sus familias, la sociedad y esta casa de estudios realizan para que ustedes obtengan la formación que requieren, para hacerlo con los mayores estándares de calidad académica, en un contexto de valores laicos individuales y colectivos, con la posibilidad de recibir una preparación integral, en la que ustedes son protagonistas.

Tengan en cuenta que forman parte de un grupo que, a diferencia de muchos miles de jóvenes mexicanos, tiene la oportunidad de formarse para obtener una profesión. Aprovéchenla a plenitud. Les pido que se empeñen en cumplir su vocación, que no le fallen a su familia, que no falten a su compromiso, que sean universitarios completos.

Sepan que es un privilegio integrar una comunidad orgullosa de su pasado y su presente, comprometida con el porvenir de nuestro país. Ustedes son parte de los 112 mil alumnos en los dos sistemas del bachillerato; de los 197 mil estudiantes que cursan alguna de las 105 licenciaturas; de los casi 30 mil alumnos de doctorado, maestría o especialidad. De esta gran comunidad, más de 90 mil son de nuevo ingreso. Estas son las cifras más altas en toda la historia de nuestra institución.

La Universidad Nacional es grande, una de las más grandes del mundo y trabaja este año al límite de sus capacidades. Por encima de eso, tiene la trascendencia y el brillo que le da su larga y fructífera historia. Se esfuerza por ofrecer a ustedes la mejor educación posible, para que sirvan a la sociedad con conocimientos sólidos y con un claro compromiso para atender las necesidades de nuestra gran nación. Universitarios: Tienen ustedes un futuro promisorio por delante, éste empieza hoy y demanda trabajo, mucho trabajo, esfuerzo y dedicación plena a sus estudios. Estoy seguro que ustedes son capaces de lograrlo. Hoy inician una extraordinaria travesía. Bienvenidos a la gran aventura intelectual que decidieron emprender. Hoy todos ustedes forman parte de nuestra comunidad. ¡Hoy son universitarios!

¡Bienvenidos a la UNAM!

POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITUCiudad Universitaria, 5 de agosto de 2013

José Narro RoblesRector

Mensaje a los estudiantes universitarios de nuevo ingreso


Contra la fi cción. La socióloga Tere Estrada presenta su texto interactivo Sirenas al Ataque, inicia en Azcapotzalco

lunes 19 a las 13 horas, Naucalpan martes 20 a las 11 horas, Oriente viernes 23 a las 11 horas. A los alumnos,

maestros y artistas del plantel los invitamos a que asistan y escuchen la historia de las rockeras mexicanas 1956-

2006, no se arrepentirán.

Sirenas al Ataque continúa su recorrido por

el Plantel Sur, lunes 26 a las 9 horas y Vallejo,

martes 27 a las 17 horas. El programa se

acompaña de videos, refl exiones de las

mujeres creativas; en su voz, entre otras, las

siguientes canciones: Arenas movedizas, oye Chava, Sirena hechicera, Cachondoman.

C A R T E L E R AD

an

za

Cin

e

De forma gratuita pueden

asistir los alumnos del CCH al

Centro Cultural Universitario

y ver el sábado 17 y domingo

18 a las 11 horas, la obra El resistible ascenso de Antonio Ui de Bertolt Brecht, nueva

adaptación del Carro de

Comedias; bajo la dirección

de Rodrigo Johnson, ¡asiste!

¡no te arrepentirás!

Mú

sica

La fi lmoteca de la UNAM y Difusión Cultural

del CCH, organizan el ciclo Cine debate,

todos los sábados, iniciamos en la segunda

quincena de agosto, el lugar: el Museo

Universitario del Chopo de las 10 a las

14 horas. Las películas son producciones

mexicanas

.

Te

atr

oLa Dirección General del Colegio del CCH invita a los grupos artísticos de Danza a presentarse

en la Universidad: rectoría, metro CU y Frontón; los interesados comuníquense al correo

[email protected] con la profesora Rommy Guzmán. L

ite

ra

tura

Un escritor indispensable en la literatura universal es Julio Cortázar, la publicación

de Rayuela cumple cincuenta años de su primera edición y, bien señala Rosa

Beltrán, once razones para seguir leyendo esta obra: “Porque siempre será un

juego , se puede leer casi de cualquier manera, salvo sin conocer al autor y su mito,

es sinónimo de libertad, de rebeldía, de contracultura, París en los años setenta era más que una fi esta,

es una bomba indestructible, son cuando menos dos libros en uno, es interactiva, está escrita con la

mano izquierda, hay obsesión y hay verdad, hace estallar el orden convencional de la novela sin dejar

de ser novela y como el I Ching, nos obliga a buscarlo”.

Difusión Cultural CCH / Agosto 2013


Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]

Jefes de Información de los PlantelesAzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoEspartaco Rosales ArroyoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalEnrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralRenato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Ma. Esther Izquierdo Alarcón Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Jesús Nolasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur

Gaceta CCH

DirectoraMaharba Annel González GarcíaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas González Corrección de estiloCarlos Guerrero ÁvilaDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Visitas Guiadas.Visitas Guiadas.

Cajón de sastreCajón de sastreInvitamos a los estudiantes y maestros a que lean Rayuela de manera gratuita.

Difusión Cultural del CCH encontró la siguiente dirección electrónica:

http://red.ilce.edu.mx/sitios/micrositios/cortazar_aniv/pdf/8_Cielo_Rayuela_libro.pdf.

Recuerda:si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: [email protected].

Universidad Nacional Autónoma de México

Dirección General Colegio de Ciencias y Humanidades

Secretaría de PlaneaciónInforma:

La Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) por medio del programa H@bitat Puma y la Secretaría de Planeación, comunican que del 12 al 23 de agosto de 2013, se aplicará el cuestionario: “Ticómetro” a los alumnos de primer semestre. El objetivo del cuestionario es conocer el nivel de habilidades en el uso de las TIC, por lo cual, se invita a los alumnos y profesores a acudir al centro de cómputo así como los lugares destinados y participar en esta importante evaluación universitaria.

AtentamenteSecretaría de Planeación

ColegioDeCienciasyHumanidades @cchunam

El CCH ha extendido el periodo de consulta del proceso de Actualización

hasta el 30 de noviembre de este año.

Las comisiones Especiales por Materia han realizado cursos y foros

para socializar y enriquecer los avances de sus respectivos programas, y

seguirán recibiendo las observaciones que la comunidad, según su disciplina,

considere pertinentes. Los avances de estos programas pueden consultarse

en <http://www.cch.unam.mx/actualizacion>.

Por su parte, la Comisión Especial Examinadora del Documento Base para la Actualización del Plan de Estudios, tiene una propuesta que puede consultarse

en <http://www.cch.unam.mx/>. Esta Comisión fue creada por el Consejo

Técnico para “promover la participación representativa de la comunidad

docente ” y “…ha concluido una primera etapa de su labor: la revisión, el análisis

y la discusión de los Doce Puntos propuestos por dicho órgano colegiado”.Para sistem atizar los resultados de la discusión y participación de la comunidad

del Colegio, se prepara en cada uno de los planteles del CCH, el Foro sobre la

propuesta que esta comisión ha hecho a partir del análisis del Documento

Base para la Actualización del Plan de Estudios. Las ponencias pueden hacerse

individual o en equipo y la fecha límite para el registro es hasta el 12 de agosto.

Sin duda, este será un espacio más que propiciará el intercambio

argumentado entre consideraciones alusivas al Proceso de Actualización por

el que transita el Colegio.

¡Participa y registra tu ponencia!

www.cch.unam.mx/actualizacion/foros/documentobase/registro

Inicio de Clases a un mayor número de jóvenes página 3 · plano (CEIEPAA), de la Facul-tad de...

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