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Innovación y compromiso en la formación Técnico Profesional PEI 2019 - 2023

LICEO COMERCIAL TOMÉ 2019

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PRESENTACIÓN

El Liceo Comercial de Tomé, es una comunidad educativa de modalidad Técnico Profesional que

pretende potenciar el desarrollo integral y de calidad de sus estudiantes mediante la formación

general, diferenciada y complementaria.

El presente Proyecto Educativo Institucional (PEI) recoge las inquietudes de toda la comunidad

educativa y se sustenta en la idea fundacional del Liceo Comercial de Tomé; por tanto, está

implícito el compromiso y la identidad de todos los integrantes, lo que potencia la consecución de

los objetivos que en este documento se proponen.

Lo sustancial en este establecimiento es potenciar la excelencia en el área técnico profesional, y

lograr el desarrollo pleno del individuo y conducir a la formación integral de sus estudiantes.

Nuestra institución, pretende el desarrollo en competencias actitudinales, sustentadas en valores

como la justicia social, compromiso y fraternidad.

Este Proyecto, elaborado por y para toda la comunidad educativa del establecimiento, será el

marco de referencia para todas las actuaciones pedagógicas y administrativas, en la línea de un

establecimiento laico que propone educación de calidad con equidad e integralidad, que coordina

y desarrolla eficazmente, a través de la totalidad de la comunidad educativa en la que se sustenta.

En la revisión y actualización del PEI se trabajó bajo una modalidad participativa. Para ello se

realizaron grupos focales a los diferentes estamentos de la organización de manera independiente

y así lograr objetividad y confianza. La técnica de los grupos focales es una reunión con modalidad

de entrevista grupal abierta y estructurada, en donde se procura que un grupo de individuos

discutan y elaboren, desde la experiencia profesional, una temática o hecho social. En este caso

la información obtenida a partir de la aplicación de este instrumento se focalizó en el

levantamiento de un diagnóstico tipo FODA, cuyo objetivo es develar las fortalezas y debilidades

(análisis interno), y las oportunidades y debilidades (análisis externo) para efectos de desarrollar la

dimensión correspondiente a “Gestión Estratégica” a través del PME-SEP.

Otras fuentes que permitieron la elaboración de este documento fueron bases cuantitativas de

datos internas y externas, documentación oficial correspondiente al currículum prescriptivo

nacional, e información existente en Dirección, Unidad Técnico Pedagógica e Inspectoría General.

Finalmente, se reconoce este PEI como el instrumento técnico de excelencia que orienta todo el

quehacer Institucional. Por esto, se constituye en el elemento esencial de referencia para todos

los integrantes de esta comunidad educativa y para la organización, lo que garantiza la coherencia

de las diversas actividades y de todo el proceso educativo.

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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

1. Nombre del Establecimiento : Liceo Comercial De Tomé.

2. R. B. D. : 4825-9.

3. Dirección : Sargento Aldea 1050.

4. Fono : 2651260.

5. Correo electrónico : liceocomercialtome@gmail.com

6. Página Web Oficial : www.liceocomercialtome.cl

7. Comuna : Tomé

8. Provincia : Concepción

9. Región : Bío Bío

10. Modalidad : EMTP con JEC

11. Sostenedor : Ilustre Municipalidad de Tomé

12. Directivos:

Director : Reinaldo Gutiérrez Rodríguez

Inspector General : José Carvajal Figueroa

Jefe Técnico Pedagógico : Luis Alberto Luna Vera

Jefe De Carreras : Francisco Andrés Urzúa Martínez

Orientadora : Angélica Jeannette Muñoz Muñoz

Encargado de Convivencia Escolar : Ismael A. Irribarra Macchiavello

Coordinadora PIE : Karol Margareth Quiñónez Figueroa

Docentes : 40

Asistentes de la Educación : 29

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INDICADORES:

535463

362301

358

350

317

296

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

2015 2016 2017 2018

Matrícula

Mujeres Hombres

92,4 92,9 94,3 91,2

2,5 3,3 1,20,5

5,1 3,8 4,5 8,3

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2015 2016 2017 2018

Eficiencia interna

Promoción Reprobación Deserción

5

202191

169

4,5

158 156 155

2,80

50

100

150

200

250

2015 2016 2017 2018

Titulados

Licenciados Titulados

197193

224

214210 210

204207

170

180

190

200

210

220

230

2015 2016 2017 2018

SIMCE

Lenguaje Matemática

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RESEÑA HISTÓRICA El 20 de mayo de 1964, en dependencia de la Ilustre Municipalidad, inicia sus funciones el Liceo Comercial de Tomé con dos cursos y una matrícula total de 53 estudiantes. Sus inicios están inspirados en el ideal del director del Instituto Superior De Comercio De Concepción, el profesor don Vicente Vera, cuya idea era crear cursos anexos en distintas comunas de la provincia, para dar respuestas a las necesidades académicas de la sociedad de la época, nombrándose como primer director, al profesor don Aníbal Matamala Verdugo y con una dotación docente de 8 profesores se dio inicio a las primeras especialidades. Desde el inicio nuestro liceo, se vio enfrentado a diversos desafíos, como el creciente aumento de matrícula y dotación docente, correspondiéndole a un año de su fundación, al nuevo director el profesor don Juan Binimelis Flores, gestionar un establecimiento educacional que funcionaba en diversas dependencias en la comuna. Entre las que destacan la Sociedad De Socorros Mutuos, El Sindicato De Trabajadores Textiles De La Fábrica De Paños Oveja Tomé e incluso la casa del vecino sr. Víctor Sbárbaro Campos. Desde 1967 a 1972, suceden cambios y ajustes que nuestra historia recuerda con especial atención, diversos nombres, ubicaciones y directores, van dando respuesta a las necesidades de la época y forjando la institución educativa que hoy conocemos. Somos los herederos de quienes educaron con abnegación y esfuerzo como “Centro De Enseñanza Comercial” Mismo carisma desplegado cuando nos constituimos en un Centro Educacional ubicado en la Escuela Básica De Bellavista o cuando nuestro nombre de Instituto Comercial De Tomé, fue asumido el año 1971. Es un ciclo que finaliza en 1972, con el hito más importante de nuestra historia, que es el cambio desde la Escuela De Bellavista a nuestra actual ubicación en la calle Sargento Aldea, siendo esta una de las jornadas más recordadas de la vida comercialina, puesto que por iniciativa de los estudiantes son ellos quienes trasladan todo el mobiliario.

420,85

413,25

419,7424,0

445,3

420,1

436,7

424,0

390

400

410

420

430

440

450

2015 2016 2017 2018

PSU

Lenguaje Matemática

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Desde aquellos años y una vez empoderados con nuestra casa definitiva, una marcada expansión y fructífera labor educativa, desarrollaron quienes han tenido la responsabilidad de dirigir los destinos de nuestra institución, acompañados sin duda de docentes y funcionarios que han hecho de su vida la formación técnico profesional, formando la gran familia comercialina. El profesor, don Hugo Bustos Concha, asume como director entre los años 1973 y 1999, gestionó importantes logros, entre los que destacan la formación de un quinto año de complementación, un avance importante en la autonomía académica de nuestro liceo, puesto antes de dicha autorización, nuestros estudiantes para completar sus estudios y alcanzar sus títulos profesionales, debían viajar a la ciudad de Concepción. A este importante hito académico, se suma con los años, la creación de nuevas especialidades, tales como: Administración, Gastronomía Y Turismo e incluso el trabajo formativo en jornada vespertina con la Especialidad De Programación En Computación. A los avances en materia educativa, se suma la infraestructura, con la inauguración del primer laboratorio de computación, la construcción del gimnasio, la habilitación del laboratorio para la especialidad de gastronomía y una red interna de televisión. Una época de gloria y esplendor para nuestro Liceo Comercial, cuando bajo la dirección del profesor don Cipriano González Parra, cerca de doscientas voces formaban parte del coro del Liceo Comercial y, además, una banda de guerra institucional formada solo por mujeres, quienes participaron de los clásicos estudiantiles que se organizaban en nuestra comuna. Este periodo de consolidación, fue también una época marcada por la identidad, realizándose un concurso interno en el año 1978, para seleccionar el actual himno institucional, el que fue creado por el alumno de Quinto año de Ventas Y Publicidad Don Juan Matamala Ávila y cuya musicalización estuvo a cargo de los profesores Cipriano González Parra Y Luz Muñoz Parra. Ya iniciado el siglo XXI, nuestra historia reciente nos muestra los avances alcanzados, bajo la dirección de la profesora señora Inés Sanhueza Molina, con quien se obtienen las acreditaciones de las Especialidades De Servicio De Alimentación Colectiva, Administración Y Ventas y Publicidad; alcanzado al mismo tiempo, la Excelencia Académica. En el aspecto material, se construyen nuevas dependencias para entregar alimentación a los estudiantes y se realizan importantes inversiones en equipamiento computacional, así como para el laboratorio de servicios de alimentación colectiva. Esta fructífera expansión continúa desde el año 2008, bajo la dirección del profesor don Luis Mora Quilodrán, quien instaura una política de Liceo Abierto a la Comunidad, brindando un espacio a todas las organizaciones sociales, culturales, folclóricas, deportivas, religiosas y gremiales, entre otras, que sin distinción alguna, han podido contar con nuestras dependencias para sus actividades. Se modernizan los laboratorios, se habilita la red de internet para toda la comunidad educativa, se actualiza la oferta académica a los nuevos tiempos, readecuándose la Especialidad de Gastronomía, desapareciendo la Especialidad de Ventas y, organizando una nueva especialidad, Conectividad Y Redes. La construcción histórica, es inacabada y en constate desarrollo, este año ha asumido la responsabilidad de guiar nuestros caminos por la senda de la educación el profesor señor Reinaldo Gutiérrez Rodríguez, con la misión de forjar un nuevo prestigio como establecimiento de Educación Media Técnico Profesional de excelencia, líder en formación y articulado con la educación superior y el sector productivo.

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En cincuenta y cinco años de vida, nuestro establecimiento, ha construido una historia exitosa, se ha mantenido a la vanguardia, ha mejorado su infraestructura y el equipamiento tecnológico necesario para enfrentar los desafíos del futuro, lo que se ha reflejado en el esfuerzo de todos quienes forman parte de su historia.

IDEARIO

Visión: Ser líder en acciones para el desarrollo de trayectorias educativas-laborales significativas de

formación técnica, mejorando su calidad y promoviendo la articulación del sistema Técnico-

Profesional.

Misión: Somos un Liceo Técnico Profesional Líder en educación inclusiva centrada en el desarrollo de todas

las dimensiones de la persona formando a nuestros estudiantes tanto para el desempeño social y

laboral, como para el acceso a estudios superiores e integrando competencias tecnológicas propias

de una sociedad dinámica y competitiva.

Sellos:

Formadores de jóvenes en educación técnica y proyección de vida.

Modernizar nuestra Educación Técnico-Profesional, promoviendo su articulación con la Educación Superior, ampliando el abanico de oportunidades a los estudiantes en su continuidad de estudio, en la línea de la innovación y conectada con la empresa y el mundo del trabajo, permitiendo a los jóvenes desarrollar sus proyectos de vida.

Innovadores en aprendizaje.

Implementar un modelo educativo constructivista, centrado en el desarrollo de aprendizaje profundo.

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Comprometidos con la tecnología sustentable.

Promover que nuestros estudiantes se formen a la vanguardia en el desarrollo tecnológico, al servicio sustentable en lo económico, lo medioambiental y lo social.

Promovemos una formación integral

Generar instancias de aprendizaje que promuevan la participación y formación del desarrollo de conocimientos, actitudes y habilidades.

Valores:

Respeto: Valor transversal que debe considerar tanto la postura y el lenguaje que utiliza

como la actitud con la que se enfrenta al otro. Es aceptar y comprender tal y como son los

demás, en su forma de ser y pensar. Además, el estudiante del Liceo Comercial debe ser

una persona y un técnico profesional que sea capaz de escuchar una opinión y aceptar

críticas, gracias a lo cual, fortalecerá su capacidad comunicativa, su visión personal y la

interrelación con la comunidad.

Fraternidad: Valor universal y transversal que se entiende como el lazo de unión entre los

hombres basada en el respeto a la dignidad de la persona y en la igualdad de derechos de

todos los seres humanos. De esta manera, lleva a ser solidarios, respetuosos y empáticos

los unos con los otros. Además, la fraternidad, se relaciona con la amistad, el

compañerismo, la camaradería, practicada en el día a día, entre los miembros de una

comunidad.

A través de la práctica del trabajo fraterno en equipo, del respeto al ser humano, del amor

por los animales y la naturaleza, el estudiante del Liceo Comercial de Tomé, se convierte

en ejemplo de liderazgo, responsabilidad, generosidad y altruismo.

Compromiso: Capacidad de las personas para tomar conciencia sobre la importancia de

cumplir con algo anteriormente pactado. Implica superar obstáculos que se van

encontrando y asumiendo con responsabilidad, perseverancia y autonomía en la toma de

decisiones propias y hacerse cargo de las consecuencias, ya sean personales y/o

relacionadas con la comunidad.

Identidad: Cohesión social en el espacio escolar con sentido de pertenencia, de seguridad

e intereses comunes sustentados en una convivencia aunada por ideas, valores,

emociones, objetivos y/o proyectos. Implica dialéctica permanente social- personal en una

cultura construida en la escuela y experiencias que induzcan en todas y todos los

integrantes las virtudes más básicas de la vida compartida y que les permita entretejer

lealtades entre sí, reconociéndose como iguales en una comunidad que les contiene.

Creatividad: Es visualizar de modo persistente, imaginativo, disciplinado, colaborativo e

inquisitivo para dar solución a los problemas de la sociedad contemporánea y afrontar lo

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que aún desconocemos. Por tanto, es la capacidad de innovar, generar nuevas ideas o

conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente

llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones originales y

valiosas. La creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza

por la originalidad, adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta. Por tanto,

es la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es

nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.

MARCO FILOSÓFICO: Este PEI pretende mejorar y ofrecer nuevas perspectivas y oportunidades académicas, a través del desarrollo de las competencias, enfatizando en la función educativa el logro del desarrollo valórico, cognitivo, físico, biológico y tecnológico del alumno y/o alumna. Además, ser una organización eficiente y eficaz cuyo comportamiento se vea reflejado en las relaciones humanas de calidad y en el uso competente de los recursos existentes. Sus principales referentes ideológicos, filosóficos y normativos son los planteados por las políticas

educacionales chilenas, emanadas del Ministerio de Educación a través de su modalidad Técnico

Profesional. Por tanto, este PEI promueve la integración de acciones y operaciones que permitirán

modificar un punto de partida en que se articularán un conjunto de factores de orden social que

darán como resultado el mejoramiento de las condiciones educativas tanto de la población a la

que pertenece como del contexto en el que se inserta (Chávez, 1995). En ese entendido, del PEI

como construcción colectiva, como contrato de la comunidad educativa en que se vincula a todos

los miembros con una finalidad común, define conjuntamente los rasgos de identidad, formula los

objetivos y diseña una estructura organizativa (Antúnez, 1997).

Esto proporciona la oportunidad de armonizar la diversidad, ya que realiza una reflexión conjunta

y explicitación de posiciones institucionales llegando a consensos en los aspectos de participación,

proyección, enfoque comunitario, modelo de gestión y desarrollo profesional. (Álvarez, 2008).

Por tanto, este PEI será nuestra carta de navegación y tendrá una legitimación de cuatro años,

invitando a todos quienes conforman la comunidad educativa del Liceo Comercial de Tomé a

trabajar comprometidos para convertir nuestros sueños en realidad.

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PERFIL EDUCACIONAL DEL LICEO COMERCIAL DE TOMÉ:

Perfil del estudiante:

El alumno1 del Liceo Comercial de Tomé debe poseer conductas y características iniciales que le permitan desarrollar sus capacidades intelectuales, físicas y afectivas2, especialmente en el campo técnico-profesional escogido3.

Nuestros alumnos, no podrán otorgarse licencias para irrespetar en cualquier grado de violencia, a ningún integrante de la comunidad escolar, sean estos, otros alumnos, profesores, padres, apoderados y asistentes de la educación4.

Debe ser una persona respetuosa, fraterna, comprometida, responsable, honrada, solidaria, creativa, sociable y perseverante.

Sus acciones deben proyectarse a través de alta autoestima, capaces de valorarse a sí mismos, a sus familias y a los demás.

Nuestros alumnos deben hacer valer sus derechos, denunciando documentadamente todo tipo de actos de discriminación y abuso; pero a la vez, deben cumplir cabalmente con todos sus deberes.

Debe ser participativo, con iniciativa y creatividad, manifestando interés por lo cultural, lo deportivo y lo artístico5.

1 En nuestro proyecto el alumno es concebido como “en proceso de”, “en estado de crecimiento”, “en búsqueda de madurez intelectual y afectiva”; en ese orden, toda interacción del alumno con el sistema escolar se transforma en unidad de estímulo o involución 2 Se hace referencia a las tres dimensiones que forman una competencia: SABER (conocimiento) – HACER (movimiento) – SER (afectividad). 3 El ingreso de los alumnos al Liceo Comercial Tomé debe darse a través de una selección basada en competencias demostrables. 4 El Reglamento Interno considerará para estos casos la caducación inmediata de la matrícula escolar en el Liceo Comercial Tomé, a través de la activación de aula segura. 5 El establecimiento se asegurará de proveer espacios y actividades extracurriculares para que los alumnos participen en actividades culturales, deportivas y artísticas

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Deben caracterizarse, para que sus opiniones y juicios sean producto de un pensamiento crítico, reflexivo y resolutivo6.

Debe ser puntual, disciplinado y trabajador, manifestando una sólida identificación con su Liceo7.

Perfil del Apoderado: El quehacer de los apoderados del Liceo Comercial de Tomé, se orienta en las siguientes guías para la acción:

La satisfacción de las necesidades de sus pupilos para que éstos puedan cumplir cabalmente con los requerimientos exigidos por el sistema escolar.

El seguimiento constante de sus pupilos en cuanto a niveles de desempeño tanto en el saber, como en el hacer y el ser.

La continua propuesta aspiracional de mejorar la situación actual de sus pupilos, por una condición de futuro a corto plazo, de alta expectativa.

La condición de participar “con” -no contra- el establecimiento en todo aquello que signifique la corrección de la trayectoria del alumno, especialmente en las dimensiones actitudinales y académicas.

La participación comprometida con la Comunidad Educativa, a través del cumplimiento responsable de su rol como Apoderado.

Demostrar respeto y confianza hacia todos los estamentos del Liceo.

Perfil de los Asistentes de la Educación: El funcionario Asistente de la Educación del Liceo Comercial de Tomé, debe estar comprometido con los objetivos educacionales y con la imagen corporativa del establecimiento, destacándose por las siguientes características:

Poseer una personalidad adecuada al rol que desempeña, con fortaleza interna para enfrentar y superar dificultades.

Debe ser orientador y formador, proyectar una imagen positiva y poseer alta autoestima.

Resolver conflictos cotidianos, de acuerdo con las exigencias y alcances de su propio rol, y así, ser parte de las soluciones.

Debe ser responsable en el trabajo, comprometido con la Visión y la Misión del Liceo, participativo y capaz de trabajar en equipo.

Ser respetuoso, comunicativo, creativo, fraterno, solidario, generoso, constante, leal, honrado, puntual, mesurado y de buena presentación personal.

Perfil del Docente y del Docente Directivo:

Exponentes y transmisores constantes de valores.

6 El profesor de aula deberá generar espacios metodológicos para que los alumnos expongan sus puntos de vista, discutan socializadamente, debatan y contrasten ideas, incluso distintas a las del profesor. 7 Frente a este rasgo de perfil, el profesor jefe y el profesor de aula cumplen roles determinantes en la forma cómo los alumnos adquirirán con firmeza los factores de desempeño conductual identificados en este punto.

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Comprometidos con el proyecto educativo y con la imagen corporativa del establecimiento.

Con un perfeccionamiento permanente, actualizado en contenidos, métodos y tecnología.

Estimuladores del desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotor de los alumnos.

Idóneos e Innovadores.

Capaces de trabajar en equipo.

Facilitador del aprendizaje.

Dialogantes, creativos, dúctiles, mesurados, tolerantes y abiertos a los cambios.

Participantes activos en acciones extracurriculares, tales como talleres, academias, muestras deportivas y culturales.

Con alta autoestima.

Asertivo, fraterno, empático y consecuente.

Capaz de valorar y trabajar en la diversidad.

Ser líderes para sus alumnos y para toda la comunidad escolar.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS A CUATRO AÑOS:

Se relacionan con áreas claves de la institución, pues son fundamentales para la transformación

que se espera lograr.

GESTIÓN PEDAGÓGICA

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ESTRATÉGICAS Asegurar el desarrollo de habilidades propuestas en las bases curriculares y su implementación, coordinando, planificando, monitoreando y evaluando el proceso de enseñanza aprendizaje, que facilite el aumento de la efectividad en la labor educativa por medio del uso de estrategias innovadoras, manejo y liderazgo de clases y la evaluación con atención a la diversidad con foco en lo formativo para alcanzar aprendizajes de calidad.

Implementar en un 100% los dispositivos curriculares vigentes por medio del monitoreo constante de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Año 1. Coordinar y apoyar las reuniones de equipos de trabajo para la colaboración entre profesionales pares del establecimiento, para promover la actualización permanente de los docentes en áreas descendidas que dificultan el logro de los objetivos de aprendizaje, y favorecer así el aumento de la efectividad en la labor educativa.

Año 2.

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Año 3.

Año 4.

LIDERAZGO

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ESTRATÉGICAS

Focalizar el desarrollo de competencias y liderazgos docentes para fortalecer la organización institucional según lo declarado en el Plan de Desarrollo Profesional Docente, permitiendo de esta forma mejorar los procesos internos, orientados por los instrumentos de gestión actualizados para alcanzar aprendizajes de calidad.

Mejorar en un 100% los procesos y condiciones internas, tales como la planificación, organización, monitoreo y evaluación que nos permitan asegurar el desarrollo de habilidades y alcanzar así, aprendizajes de calidad.

Año 1. Organizar a los equipos del establecimiento en una Comunidad Profesional de Aprendizaje, monitoreando los procesos internos de cada estamento y área para su acompañamiento y retroalimentación con foco en la reflexión crítica y la autoevaluación.

Año 2.

Año 3.

Año 4.

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CONVIVENCIA

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ESTRATÉGICAS

Potenciar el desarrollo del autoconocimiento, autoestima y motivación escolar, habilidades interpersonales y resolución pacífica de conflictos, a partir de acciones preventivas que consideren bienestar físico, psicológico, emocional, el sentido de pertenencia y participación de la comunidad escolar; a partir de actividades académicas, en un ambiente propicio para el logro de aprendizajes de calidad con énfasis en los valores institucionales y con respeto de los proyectos de vida individual.

El 100% de las acciones de aprendizaje relacionadas con el autoconocimiento, autoestima y motivación escolar y las habilidades personales y sociales, tales como: participación y responsabilidad ciudadana, trabajo en equipo y buen trato, compromiso y fraternidad, respeto y resolución pacífica de conflictos, entre otras; atendidas a través de los Planes Normativos (PGCE, PASG, PFC) así como por las prácticas pedagógicas en aula, orientadas por los Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT)

Año 1. Sistematizar acciones que potencien el resguardo de los factores inherentes a los integrantes de la comunidad educativa, que favorecen el bienestar físico, psicológico y emocional y que facilitan el autoconocimiento, en una cultura escolar que promueve una efectiva participación ciudadana de respeto y fraternidad y que permite, además, la disminución del efecto de los factores de riesgo en el individuo.

Año 2. Implementar prácticas pedagógicas formales e informales que favorezcan la autoestima académica, el autocuidado y la resolución pacífica de conflictos, potenciando un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula y un clima escolar protector en el establecimiento educacional

Año 3. Monitorear la conformación de una cultura escolar que potencia las habilidades interpersonales, protectoras de la expresión libre de la idea y de una comunicación

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efectiva, con énfasis en el autocuidado y el reconocimiento de la propia emocionalidad como factores protectores de un clima escolar favorable al desarrollo de los proyectos de vida de los estudiantes y sus familias.

Año 4. Consolidar un modelo de gestión de la convivencia escolar con énfasis en la protección y autocuidado de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, quienes a partir del desarrollo de habilidades interpersonales, sociales y de resolución pacífica de conflictos, actúan con estricto apego al respeto, la fraternidad y compromiso por el otro.

GESTIÓN DE RECURSOS

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ESTRATÉGICAS

Asegurar la existencia de recursos educativos, humanos, materiales, económicos, tecnológicos y de asistencialidad, para reducir las barreras de entrada de los estudiantes y que nos permita un desarrollo integral, tanto en los procesos educativos de aula, de inclusión, de convivencia, extra programáticos y de imagen corporativa.

Gestionar el 100% de los recursos disponibles, lo que permite mejorar y orientar de manera participativa, todas las tareas que desarrolla el recurso humano.

Año 1. Apoyar a los estudiantes en sus procesos académicos y formativos, a través de la contratación del recurso humano necesarios para la implementación curricular y la adquisición de recursos materiales e insumos.

Año 2.

Año 3.

Año 4.

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RESULTADOS

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ESTRATÉGICAS

Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, tanto académicos como formativos, expresados en los informes de la Agencia de Calidad de la Educación y DEMRE

Elevar en un 15% los indicadores de calidad en el rango de nivel medio, como también un 25% los puntajes SIMCE y PSU de la medición de la Agencia de Calidad de la Educación y DEMRE.

Año 1. Promover el lineamiento y articulación de los dispositivos curriculares con las bases curriculares y normativas vigentes.

Año 2.

Año 3.

Año 4.

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AGRADECIMIENTOS

El Equipo Directivo del Liceo Comercial agradece a todos los estamentos que colaboraron en la

construcción de este nuevo Proyecto Educativo, y confía que el compromiso establecido en sus

aportes se sustente y traduzca en el fiel cumplimiento de todas las metas estratégicas para el

engrandecimiento de nuestra comunidad educativa.

EQUIPO DIRECTIVO

NOTA: Los abajo firmantes, venimos en declarar nuestra participación en la elaboración del

presente PEI y nuestro apoyo a la consecución de sus metas.

Nayadeth Gayoso Castro

Presidente del CCAA

Patricia Torres Sobarzo

Presidente del CCPP

Alexis Villagrán Ulloa

Repr. Consejo Profesores

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Reinaldo Gutiérrez Rodríguez

Director Liceo Comercial

Roberto Canales Rocha

Repr. Asistente Educ.

Luis Luna Vera

Jefe de UTP

José Carvajal Figueroa

Inspector General