Innovación Educativa con los REA

Universidad Estatal a Distancia

San José, Costa Rica

¿Qué son los REA?

Definiciones de REA

• El término recurso educativo abierto (REA) se definió en el Forum de la Unesco sobre el impacto del material educativo abierto en la educación superior en el 2002 de la siguiente manera: “[…] materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autodidactas para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.”

• Navas (2009) define un REA como “recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que reside en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor” (p.22).

Un REA contempla…

• Recursos destinados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación que residen en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso de forma pública y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros.

Antecedentes de los REA

• 2001 - el Massachusetts Institute of Technology (MIT), puso a disposición detodas las personas la mayor parte de sus cursos en internet.

• 2002 - UNESCO organiza el primer foro mundial sobre recursos educativos delibre acceso y en este foro se adoptó la expresión "recursos educativos de libreacceso".

• 2005 - La UNESCO con el apoyo de la fundación Hewlett, creó la wiki mundialcomunitario sobre recursos educativos de libre acceso, con el propósito deintercambiar información y trabajar en colaboración sobre temas relacionadoscon la producción y la utilización de recursos educativos de libre acceso.

• 2009 – En la conferencia mundial de la UNESCO, sobre Educación Superior,invita a los gobiernos a hacer uso de las TIC y los REA.

• 2012 – Declaración de París sobre los REA, hace un un llamado a los gobiernos detodo el mundo para que doten de licencias abiertas los materiales educativos deuso público financiados por el Estado

¿Qué caracteriza a un REA?

Está a libre disposición del usuario que tenga acceso a Internet

Son combinables, fragmentables, compartidos y redirigibles.

Tienen un objetivo educativo claramente especificado.

Útiles tanto para docentes como estudiantes.

Son de alta calidad.

Está hecho con herramientas que permiten un libre acceso para su modificación.

Tienen un autor individual o institucional reconocible.

Tipos de REA

Contenidos educativos

Constituyen las unidades de información presentadas en una variedad de

formas (visual, auditiva, multimedia, hipermedia), propósitos educativos

(informativo, evaluativo, instruccional, de investigación) y modo (expositivo,

interactivo, participativo).

Herramientas

Representan el soportetecnológico a través de herramientas o sistemas para crear, permitir

el acceso, uso y mejoramiento de los contenidos educativos abiertos.

Recursos de implementación

Mecanismos que regulan, recomiendan y orientan su utilización, de cara a las

restricciones de propiedad intelectual que pudieran tener.

Ejemplos sobre tipos de REAConte

nid

os

Educati

vos

Ejemplos

EDUTEKA, portal educativo gratuito http://www.eduteka.org/

Cursos del Massachusetts Institute of Technology (MIT)http://mit.ocw.universia.net/index.htm

Universidad Virtual de la UNESCO, http://www.unesco.org/iiep/spa/focus/elearn/elearn_1.htm

Herr

am

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Ejemplos

Moodle: Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS) gratuito para crear sitios de aprendizaje en línea: http://moodle.org/

Educommons: sistema de gestión de contenidos, específicamente diseñado para desarrollar y gestionar OpenCourseWare, es decir, publicaciones web de materiales de clase de libre acceso: http://educommons.com/

Recurs

os

de

Imple

menta

ció

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Ejemplos

Creative Commons: filosofía de la licencia GPL (General PublicLicense) para facilitar la distribución y el uso de contenidos.

MIT OCW: busca proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales de los cursos del MIT

Licencia GNU: el propósito de esta licencia es hacer que un manual, un libro o cualquier otro documento útil pueda copiarse y redistribuirse gratuitamente, modificándolo o no y con fines tanto comerciales como no comerciales.

Experiencia en el uso de REA

• En la plataforma E-learningdel Centro Educativo Saint John, como método de apoyo y ayuda tanto para nuestros estudiantes como padres de familia se incluyetareas, calendario estudiantil, foros, material didáctico, avisos de la institución, practicas, enlaces, red social para estudiantes y mucho más. Es a través de esta plataforma donde se le ofrece al estudiante la posibilidad de incursionar en recursos educativos abiertos.

¿Qué impacto potencial tienen los REA en la educación matemática costarricense en secundaria?

Mejorar la práctica educativa, al explorar el uso de recursos diseñados

por otros.

Innovar al incorporar cambios en la didáctica de las clases de matemática

en contextos escolares.

Diseñar nuevos escenarios de aprendizaje matemático usando

tecnología.

Factor motivador que hace que el aprendizaje de las matemáticas sea más cercano a la experiencia de los

estudiantes.

Generar mayor atención y predisposición para aprender, hace la

clase más dinámica, facilita la comprensión con el uso de algunos simuladores y potencia los procesos

cognitivos.

Reutilizar materiales diseñados por otros, lo cual ayuda a reducir el

tiempo de diseño o preparación de las clases.

Pueden estimular la interactividad y la construcción del conocimiento por

parte de los estudiantes.

Se pueden realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas cognitivas superiores en los alumnos.

Pueden potenciar las metodologías activas como proyectos, trabajo

colaborativo, mapas conceptuales e inteligencias múltiples donde

estudiantes y docentes interactúen.

Para sacar máximo provecho al uso de REA se debe…

Integrar el potencial de los

nuevos medios en la enseñanza.

Llevar a cabo estrategias de

introducción de las tecnologías

digitales lo que conlleva a adaptar los procedimientos

didácticos implementados con

las tecnologías analógicas

Fomentar el desarrollo de

nuevos recursos educativos abiertos.

Fomentar la participación de los

profesores y proporcionarles la

información, formación y

asesoramiento que requieran.

Enriquecer el fondo común de recursos

(contenidos y herramientas) para innovar los planes

de estudio así como las prácticas

de enseñanza y aprendizaje

creando contenido abierto.

Evaluar las ventajas de utilizar REA para fomentar

las aplicaciones didácticas.

¿Cómo se deben evaluar los REA?

Calidad intrinseca: Hace referencia a la calidad de la información per se, a su valor objetivo independientemente de su forma de difusión, diseño o al público al que va dirigido .

Rigor científico: es importante que la información que aporte un documento esté basada en la evidencia científica, en la reflexión y en los métodos científicos propios de cada disciplina.

Integridad: la información no debe ser parcial ni sesgada sino que debe presentarse en su totalidad a no ser que la finalidad del documento sea resumir o abreviar otra información.

Objetividad: depende del autor de la misma y no de la percepción del estudiante. La credibilidad de la información se asocia a la confianza que nos merezca el responsable de su contenido en función de su autoridad y su afiliación académica

Precisión: tiene que ver con la exactitud de la información y con el nivel de profundidad con que se aborda un tema. No obstante, esta dimensión depende de la intención y las pretensiones del recurso y del tipo de estudiante al que va dirigida

¿Cómo se deben evaluar los REA?

Calidad contextual: está relacionada con el contexto en el que se accede a la información y con la adecuación a las necesidades del sistema y del estudiante.

Relevancia: sería la adecuación de la información a las necesidades de los estudiantes. Es por tanto una dimensión de valoración subjetiva condicionada al tipo de estudiante que la usa

Valor añadido. En muchas ocasiones los elementos de valor añadido facilitan el uso de la información y permiten una mejor asimilación de la misma, aumentando su utilidad y calidad.

Actualidad de la información: determina su utilidad.

Utilidad: responde a la pregunta ¿para que sirve esta información? Aunque depende de para qué quiere ese estudiante esa información, es evidente que también hay un componente objetivo relacionado con la finalidad de la información y el perfil de estudiante al que se dirige.

Adecuación: es importante saber a qué estudiantes va dirigida la información a la hora de divulgarla y adecuarla a ese perfil.

¿Cómo se deben evaluar los REA?

Calidad representacional: se trata de la forma en que se representa la información, así como de todos los aspectos técnicos referidos a su estructura.

Formato.

Claridad.

Concisión.

Compatibilidad.

Diseño.

Homogeneidad de los datos.

¿Cómo se deben evaluar los REA?

Calidad del acceso: engloba los aspectos relativos al cómo se accede a la información

Tiempo de espera.

Navegación.

Seguridad.

Propuesta del checklist EVALUAREED

Propuesta del checklist EVALUAREED

Propuesta del checklist EVALUAREED

Propuesta del checklist EVALUAREED

Repositorios REA

• Sitios donde podemos encontrar REA

MERLOT

Santillana en Red

Curriki

Edu 2.0

MERLOT

• Es un pionero en el desarrollo de materiales en línea para la educación superior. El sitio ofrece una colección de materiales de aprendizaje revisados por pares creados por los miembros. MERLOT ha revisado recientemente su política de uso para incluir materiales bajo licencia Creative Commons. Sin embargo, la mayor parte del contenido no está disponible como REA para compartir y re-mezclar sin el permiso explicito del autor.

Santillana en Red

• Es una plataforma educativa que combina contenidos curriculares multimedia con herramientas. Recursos, actividades, planes de lección, entre otras.

Curriki

• Es una comunidad de aprendizaje dedicada al desarrollo de materiales de aprendizaje. Se pueden encontrar materiales en tópicos tales como artes, tecnología educativa, idiomas, salud, matemáticas, ciencia, ciencias sociales y educación vocacional. Además hace mucho énfasis en la colaboración y comunicación entre pares.

Edu 2.0

• Incluye recursos tales como quices, webquests, presentaciones, proyectos, experimentos, cursos, clases, currículo, audio, video, powerpoint, excel y otro tipo de documentos.

Sitios Web que fomentan el uso de REA

• http://www.temoa.info/es

Sitios Web que fomentan el uso de REA

• http://www.oeconsortium.org/

Sitios Web que fomentan el uso de REA

• http://www.hewlett.org/oer