INSTITUCIONES EDUCATIVAS OBISPADO DE SANTIAGO DEL … · 2020-04-03 · Para el periodo de...

Sede Administrativa de las Escuelas Diocesanas

Obispado de Santiago del Estero

Av. Colón (S) 121 – Tel./Fax: 0385-4214054 – (4200) Santiago del Estero

email: [email protected]

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

OBISPADO DE SANTIAGO DEL

ESTERO

SEDE ADMINISTRATIVA DE ESCUELAS

DIOCESANAS

NIVEL SECUNDARIO





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO ESPÍRITU SANTO

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Ejército Arg., capital, Sgo. del Estero

CONECTIVIDAD/ ACCESO A

INTERNET: Tanto alumnos como docentes cuentan con acceso a internet

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA:

Desde rectoría se les solicito a los docentes que pensaran la elaboración de trabajos relacionados con la etapa de diagnóstico, y pudieran aplicar en ellos, las capacidades acordadas institucionalmente. Los mismos fueron enviados al correo del colegio. Adjuntando sus respectivos correos de modo que los alumnos pudieran comunicarse con ellos Estos trabajos se socializaron con los alumnos a través de nuestra página de Facebook. Así mismo, se realizó monitoreo telefónico con los tutores para saber cómo se encuentran las familias y si los alumnos están realizando las actividades En esta última semana, ante los rumores de extensión del tiempo de aislamiento, decidimos avanzar con las estrategias para que docentes y alumnos pudieran interactuar de manera más fluida con los primeros contenidos curriculares. Para ello, creamos plataformas virtuales Classroom de google, donde cada profesor tendría una plataforma para cada espacio curricular, esto genera un código que se envía a los alumnos y ellos pueden acceder a la misma. Estas últimas acciones que ya iniciamos están pensadas para ponerlas en práctica a partir de Abril.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO LAURA VICUÑA

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº 8 de Abril, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

La mayoría de los alumnos y de docentes cuentan con acceso a

internet

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: PERIODO DE DIAGNOSTICO El Instituto Laura Vicuña inicio el “Periodo de aislamiento social, preventivo y obligatorio”, que coincidió con la etapa de diagnóstico, con la elaboración de cartillas impresas para los cursos de 1año a 5 año, de todos los Espacios Curriculares (incluidos Religión y Educación física). Las mismas contenían actividades para aplicar técnicas de estudio y revisión de contenidos que eran necesarios para el desarrollo de los temas de este año. Los preceptores, informaron a los padres y a los grupos de sus alumnos, por medio de WhatsApp y Noti-escuela que deberían pasar a retirar las cartillas, el jueves 13 y viernes 14 por la escuela, ya que los administrativos seguían trabajando. La concurrencia fue alta, por lo que fueron padres y en algunos casos los mismos alumnos. A la fecha quedaron sin retirar 4 o 6 por curso, son alumnos, que no tienen los números de celulares declarados en la Institución, o por las restricciones de circulación no lo hicieron. De esta forma el viernes 27 se da como finalizado el Periodo de diagnóstico, para iniciar el desarrollo de clases y primeros temas de los programas. INICIO DEL DICTADO DE CLASES a DISTANCIA CON CONTENIDOS DEL PROGRAMA 2020 Dada la heterogeneidad de los alumnos del Instituto Laura Vicuña, se ha ido coordinando con cada docente los medios y la metodología a utilizar para esta etapa. Se llegó a la conclusión que la vía más efectiva era la de Pdf, por whatsApp y correos en su mayoría, pero también se comenzará a trabajar con plataformas como Gloogle classroom (creando una clase), por plataforma EDMODO, y por Facebook. Se han socializado los cuadernillos de Nivel Secundario para que les sirva de modelo de como tienen que organizar las clases y si el contenido de dichas clases les fuera útil. Cada PRECEPTOR sigue siendo el intermediario entre los docentes y los grupos de alumnos





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LORETO

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº General Paz, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

Un poco más de la mitad de los alumnos cuenta con conectividad, la

mayoría en sus celulares. En el caso de los docentes, la mayoría

cuentan con acceso a internet tanto en sus dispositivos móviles como

en sus hogares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Desde la institución, con el fin de garantizar el acceso a la educación, como así también el sostenimiento y acompañamiento de los alumnos y familias, se han ideado diferentes dispositivos con el fin de llegar a los mismos a pesar del difícil contexto. Las preceptoras conformaron grupos de WhatsApp de sus respectivos cursos a cargo y son las encargadas de recibir de parte de los docentes las actividades para luego distribuir al grupo. Los alumnos trabajan con archivos livianos y comparten con los compañeros que no poseen conectividad, como así también receptando las consultas que son trasladadas a los docentes. También otro dispositivo es el Facebook institucional donde los docentes suben actividades y recepcionan consultas, así mismo se encuentran a disposición las cartillas para todo aquel que lo necesite. Es importante destacar que muchos docentes conformaron grupos de WhatsApp para interactuar y fomentar la participación activa y constante con los alumnos. Toda la comunidad está trabajando con mucho esmero para sostener el dispositivo planteado el cual se va retroalimentándolo constantemente. No solo se trabajan contenidos específicos sino que también se llega a las familias con pequeños subsidios referidos al tiempo litúrgico que se transita transitando, la cuaresma, cuya responsabilidad está a cargo del departamento de pastoral.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO MARÍA AUXILIADORA

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Los Inmigrantes, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

La mayoría de los alumnos cuenta con acceso a internet en sus

celulares y hogares, al igual que los docentes.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Para el periodo inicial de cuarentena, coincidente con el periodo de diagnóstico fijado en el calendario escolar 2020: 1. Conformación grupos de WHATSAPP (administrados por rectora y vicerrector), con los tutores de los alumnos 2020 de cada una de las divisiones (11 divisiones, 11 grupos de Whatsapp) 2. Solicitud a los docentes, de tareas relacionadas con la Plataforma de Nación “Sigamos Educando”, las que abarcarían el periodo de diagnóstico del 16 al 31 de marzo. 3. Socialización de estas tareas a través de los grupos de tutores, mediante archivos PDF preparados por los docentes, sin necesidad de imprimir las cartillas, sino simplemente leerlas y resolver las actividades en las carpetas. 4. Tareas extras, para trabajar en familia referidas al “Día de la memoria, la verdad y la Justicia” y al “tiempo de cuaresma”, con muy buena aceptación por parte de las familias. Estas tareas fueron socializadas a través de nuestro Facebook Secundario María Auxiliadora. 5. Implementación de la aplicación ZOOM, para videoconferencias, a través de la cual la docente de Comunicación dicta actualmente sus clases virtuales a los alumnos de 3 año A y B, con claras consignas de trabajo. Tuvo muy buena aceptación por parte de los alumnos, ya que solo debían descargar esta aplicación en sus dispositivos móviles. Para el periodo de extensión de la cuarentena, se acordó lo siguiente: 1. Solicitud a los docentes, de cartillas de trabajo en PDF, por todo el mes de abril, dividiendo la misma en 2 partes: de 1 al 14 de abril y del 15 al 30 de abril. En este caso las actividades responderán a los contenidos prioritarios de aprendizaje, de cada espacio curricular. En estas cartillas figuran los mails de alguno de los docentes para que les realicen las devoluciones correspondientes. 2. Opciones para trabajar en el mes de abril: a través de mails (donde los alumnos podrán enviar lo trabajado y tener una devolución del docente), utilizar la aplicación ZOOM o bien la herramienta de google CLASSROOM, o bien continuar con el trabajo de cartillas del mismo modo que la etapa de diagnóstico y controlar las mismas cuando se retorne a las aulas.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Colón, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:



EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: A continuación se informa la experiencia de trabajo: 1. Como primera medida se implementaron trabajos domiciliarios en soporte PDF que cada docente enviaba al grupo formal de WhatsApp del colegio y de ahí eran distribuidos a las familias mediante la App Mi Ciudad y grupos de whatsApp particulares creados por docentes y alumnos. 2. Como segunda medida y viendo que el aislamiento social se extendería los docentes comenzaron a organizar sus propias Google Classroom, lo que marco un Feed Back y una interacción entre docente-alumno, obteniendo los alumnos la corrección de sus trabajos y los docentes pueden tener un seguimiento de los mismos. 3. Se consulto al cuerpo docente sobre cuáles eran las aplicaciones que mejor resultados dieron al momento de comunicarse con los alumnos y se acordó que Classroom permite un intercambio más directo. Si bien no todos los docentes manejaban el uso de la aplicación Classroom, esto genero la solidaridad entre docentes al explicar rápidamente quienes la utilizaban, a los otros colegas que desconocían su aplicación. 4. Con el cuerpo docente el contacto es constante a través del grupo formal de whatsApp del colegio y a través de mail 5. Tanto los trabajos en PDF como la Google Classroom son monitoreados por rectoría y almacenados en el DRIVE del colegio. 6. Actualmente se está estudiando la App ZOOM, la cual servirá para hacer videollamadas simultaneas y poder diagramar actividades transversales por curso o bien por departamento, lo que permitirá a la vez mantener reuniones como comunidad y poner en común las distintas formas de trabajo y así enriquecer y ayudar el trabajo del otro Hasta el momento solo se realizaron actividades de revisión de temas y refuerzo del Diagnóstico. Tras el anuncio de la prórroga de la cuarentena se comenzará a través de Classroom con el avance de temas





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SAN ROQUE

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Villa Zanjón (localidad ubicada a 10 km. De

la ciudad), capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

Muy pocos alumnos cuenta con acceso a internet en sus celulares. Los

docentes, sí cuentan con conectividad tanto en sus hogares como en

sus dispositivos móviles.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: La Intuición ha reglamentado las siguientes acciones que se detallan a continuación. Habilitación un grupo de la Red Social WhatsApp manejado por preceptores y equipo directivo en el que cuenta con los números de los alumnos, para acercar las cartillas de trabajo. Habilitación del Facebook institucional en el que se plantea la creación de grupos y publicaciones para dar a conocer las nuevas directivas y los trabajos realizados por los alumnos. Comunicación institucional mediante un grupo de WhatsApp para agilizar la articulación de actividades y contenidos para los alumnos. Dialogo con los kioscos y comisiones municipales con el apoyo de la policía para la entrega de las cartillas impresas a los alumnos que no cuentan con conectividad suficiente para poder trabajar de manera online. A la fecha se evalúa la posibilidad de que los docentes generen la explicación de contenidos en video para compartirlos a los grupos para mejorar el entendimiento de los mismos.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SANTO TOMÁS DE AQUINO

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Belgrano, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:



EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Se solicitó a los docentes, propuestas de trabajo online, las cuales fueron remitidas al correo del colegio, y también a los correos personales de los alumnos. En un primer momento por no haberse podido llevar adelante la propuesta de capacitación en aulas virtuales, se optó por el trabajo a través de correos electrónicos. Avanzando en el desarrollo de las actividades desde los docentes que ya tenían capacidad en manejo de aulas virtuales se propuso implementar Classroom. A la fecha se encuentra en período de capacitación los docentes que deciden optar por el uso de esta plataforma, manteniéndose para los que así lo definan, continuar con el sistema de correos electrónicos. A partir de las evaluaciones realizadas por los docentes del resultado de las actividades surge: -Las actividades se prepararon teniendo en cuenta la situación por la que se atraviesa. -Los alumnos contaron con la posibilidad de consultas y acompañamiento del docente. -Los alumnos que cumplieron con las tareas, lo hicieron bien demostrando compromiso y responsabilidad (es importante para definir que fueron propuestas accesibles para su desarrollo). -En algunos casos se registraron inconvenientes en fijar fechas de presentación por lo que se extendieron las mismas. -Es un período de aprendizaje mutuo .de acomodar tiempos y de organización de la tarea.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO MARÍA ANTONIA DE PAZ Y FIGUEROA

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Nueva Francia (localidad ubicada a 45 km.

De la ciudad), Dpto. Silípica, Sgo. del Estero


INTERNET:

En el lugar hay una única señal de WI FI proporcionada por el gobierno

que es muy débil. Muy pocos alumnos cuentan con internet en sus

celulares. Muchos de los docentes viven en la ciudad capital, por lo

que si cuentan con conectividad.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: El Instituto Maria Antonia de Paz y Figueroa, en este periodo de aislamiento social, preventivo y obligatorio, continúa trabajando en el proceso educativo, trabajando juntos, docentes y alumnos a través de distintas propuestas de trabajos desde los distintos espacios curriculares, organizadas en cartillas de trabajo, las cuales se actualizan semanalmente, luego de recibir los docentes devoluciones de los alumnos. Las propuestas circulan a mediante WhatsApp, y otros mediante fotos o capturas de pantallas, de la misma forma hacen la devolución a sus profesores una vez que desarrollan las actividades. Así mismo los docentes realizan las consultas para aclarar dudas y explicar lo que hiciera falta, registrando y documentando el trabajo de los alumnos. En relación a los 1º y 2º año, los preceptores se comunican a través de WhatsApp, no solo con los alumnos, sino también con los padres, ya que son los más chicos, y deben también aprender a trabajar de esta forma, valorando el gran apoyo y acompañamiento de los padres.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO NTRA. SRA. DEL ROSARIO DE FÁTIMA

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Reconquista, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

Un gran porcentaje de alumnos cuentan con internet en sus celulares,

no así en sus hogares. Los docentes disponen de conectividad.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: La organización con la que se cuenta es a partir de equipos interdisciplinarios que tienen un referente por equipo que acuerda con el resto y coordina acciones viables de acuerdo a la realidad del grupo de alumnos teniendo en cuenta sobre todo las posibilidades de acceso a las distintas redes sociales. Desde los equipos se plantearon en el período de diagnóstico: trabajos a través de WhatsApp y plataformas desde donde se comparten documentos, tutoriales y link. La desventaja, que como institución nos encontramos, es en la falta de base de datos de correos electrónicos o números de celulares de alumnos o de recursos de comunicación masiva como Noti Escuela, por ejemplo, contando únicamente con la información de contacto con tutores a partir del registro de matrícula, situación que generó mayor lentitud en el contacto y comunicación directa con alumnos. A través de la interacción en grupo de WhatsApp, el alumno tiene conocimiento del día y la hora en que el docente de cada materia estará disponible para poder consultar preguntar e interactuar con respecto a las actividades asignadas. Para la corrección, se deberá enviar las actividades por correo electrónico vía internet en formato PDF o capturando imagen (nítida) mediante foto del cuaderno o carpeta por vía WhatsApp. Luego de establecer determinado tiempo de corrección el mismo será devuelto con las observaciones pertinentes. Los recursos; celular, computadora, PDF, internet, aplicación para celular, página www.opentreetmap.org. La plataforma que estamos utilizando es classroom de Google. Para el ingreso de la misma solo se necesita una cuenta de Gmail y su acceso puede ser desde el celular o PC.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO CRISTO REY

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº centro, La Banda, Sgo. del Estero


INTERNET:

Muchos alumnos cuentan con internet en sus celulares y en sus

hogares. Los docentes disponen de conectividad.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Plan de trabajo El equipo directivo y administrativos estuvieron abocados a: Elaboración de los listados con nóminas de estudiantes por curso definitivas; planificación de los lineamientos con los que trabajarían los Profesores; Coordinación de los trabajos pedagógicos Identificación de situaciones especiales de estudiantes sobre conectividad; Uso del DRIVE de [email protected] para subir las cartillas y las actividades resueltas por los estudiantes; Recepción de números de teléfono de los Tutores de todos los estudiantes para cargar Noti-Escuela; de información sobre la conectividad de los estudiantes. Identificación de estudiantes sin conectividad; de carillas en formato papel para estudiantes sin conectividad emitida por Profesores y entrega; Armado de grupos de WhatsApp por curso de estudiantes y de Tutores; Recepción de direcciones de correos electrónicos de estudiantes y de Tutores; Transferencia de datos con los Profesores; Recepción de consultas de estudiantes, tutores y profesores El cuerpo docente - Elaboración de cartillas para terminar con la etapa de diagnóstico (hasta el 31/03/2020) - Un 100% de Profesores usa grupos de WhatsApp para acercar a los estudiantes las cartillas - Un 20% usa Classrom para llegar a los estudiantes - Un 50 % usa videos de youtube como recurso didáctico - Un 80% se comunica con los estudiantes por correo electrónico (gmail) - Los Profesores realizan informes diagnósticos - Subir al DRIVE del Instituto las cartillas con contenidos y actividades - Subir al DRIVE del Instituto los trabajos que realizan los estudiantes





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SANTIAGO APÓSTOL

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº centro, La Banda, Sgo. del Estero


INTERNET:

Muchos alumnos cuentan con internet en sus celulares y en sus


EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: En un grupo oficial de WhatsApp nos organizamos entre colegas e intercambiamos información: correos electrónicos propios y de los alumnos o de alguno de sus padres, números de teléfonos, links desde donde se podían tomar ideas de cómo trabajar online, recursos variados de diferentes espacios y saberes. Los alumnos comenzaron a recibir las propuestas de trabajo de los diferentes espacios. En las propuestas pedagógicas se puede observar que estas incluyen libros, audiolibros, videos, imágenes, estadísticas, efectos, explicaciones virtuales, documentos WORD, PDF, canciones, audios, scanners, cámaras, libros, audiolibros, app y todo lo que esté al alcance de los estudiantes para la realización de las actividades. Estos recursos varían según las competencias tecnológicas de los docentes y de los estudiantes. Desde algunas materias alumnos y docentes están trabajando con plataformas como: Classroom o Edmodo (en este caso también los profesores manifiestan haber conformado grupo de WhatsApp con sus cursos para guiarlos en el uso de la plataforma y responder pronto a sus consultas). Otros docentes optaron por enviar propuestas de trabajo por correo electrónico y la mayoría trabaja con grupos de estudio creados en WhatsApp por el fácil acceso de la mayoría.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº el cruce, La Banda, Sgo. del Estero


INTERNET:

Muy pocos alumnos cuentan con internet en sus celulares y en sus


EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Se continúa trabajando diagnóstico, cursos de 1 a 3 año trabajan con cartillas en el área de lengua extranjera, y el 1 año con cartillas de lengua y matemática, que fueron elaboradas por los docentes en el mes de febrero, para que sea un instrumento de diagnóstico, nivelación y ambientación. Los docentes enviaron actividades vía WhatsApp y mail al área de gestión a fin de ser compartidos con los alumnos. Cada docente genero un grupo de WhatsApp con sus cursos y por espacio curricular con el fin de atender consultas y despejar dudas con los alumnos, desde la gestión se habilito una casilla de correo g mail para cada curso, en total diez, para que los alumnos envíen sus producciones y los docentes puedan enviar sus devoluciones. En la actualidad se continúa implementando esta modalidad, y chequeando la llegada que tiene a los alumnos, debido a que la conexión a internet dificulta en algunos casos ,todo condicionado a la posibilidades de la familia.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO PIO XII

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Independencia, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

Muy pocos alumnos cuentan con internet en sus celulares y en sus


EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: *Los profesores comenzaron preparando sus cartillas de diagnóstico, una vez entregadas en secretaria, se armaron grupos por curso con sus respectivos tutores y comenzaron a enviarse a través de ese medio. * Los trabajos son devueltos a cada profesor a través de correos electrónicos *Se creó una página en Facebook para que se envíen también por allí las actividades. * Ha sido necesario pensar que es y cómo enseñar/aprender en este nuevo contexto. * Se ha tenido en cuenta los recursos tecnológicos e incluso las habilidades informáticas de los alumnos que es bastante dispar (alumnos que no tienen internet, celular, computadora) * Se ha pedido acercar a los alumnos conocimientos y reflexiones básicas sobre las materias y reflexionar sobre la sociedad en la que estamos viviendo. *Los profesores están en permanente contacto con los alumnos en sus horarios de clase normales respondiendo consultas o guiando las actividades. * Ser hicieron videos y clases presenciales online.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SANTA LUCÍA

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Bº Santa Lucía, capital, Sgo. del Estero


INTERNET:

Casi la mitad de los alumnos cuentan con internet en sus celulares y en

sus hogares. Los docentes disponen de conectividad.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: El plan de trabajo es el siguiente: A – Acceder una plataforma conformada por el Rector y la profe de Informática para los 6 cursos que tiene la institución. Desde allí comunicarse con los tutores y con algún alumno referente del curso para poder armar el grupo de lo que sería hoy la plataforma con usuario y contraseña para cada alumno y docente. Costo mucho, pero es un aprendizaje, donde todavía cuesta trabajar en lo que es un entorno virtual. En particular la institución trabaja con el recurso online “EDMODO”. Cabe destacar que también se hace uso de la aplicación whatsapp y los distintos correos electrónicos en uso. B – Solicitamos a los docentes que se incorporen a la plataforma y empiecen a diagramar actividades. C – Los preceptores facilitaron los números de teléfonos de tutores y posibles alumnos referentes de los cursos que podían facilitar la conformación del grupo por curso y año. D – Otro aspecto muy importante: el equipo del SOE se comunicó con las familias de los alumnos integrados para poder acordar la mejor manera de llevar adelante el trabajo en este tiempo, integrando en la plataforma al Equipo del SOE para poder adecuar algún tipo de contenido o actividad para cuando se lo requiera. Aspectos positivos: autonomía en los procesos de aprendizajes, conexión con los alumnos en tiempo de suspensión de asistencia al colegio, desarrollo de otras capacidades y creatividad en todo sentido. Aspectos negativos: falta de disponibilidad de algunos dispositivos de conexión y falta de hábitos a esta modalidad de trabajo.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO PABLO VI

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Brea Pozo (ubicado a 86 km. Del centro),

Dpto. San Martín, Sgo. del Estero


INTERNET:

Algunos alumnos cuentan con internet en sus celulares. Los docentes

que viven en Santiago Capital disponen de conectividad, los que viven

en Brea Pozo sólo disponen de internet en sus celulares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: El trabajo se dio a partir de cartillas elaboradas con actividades para que sean trabajadas por los alumnos del colegio Pablo VI. Se optó por esta modalidad ,ya que un 80% de la población estudiantil es del interior y no tienen acceso a Internet, el resto es del pueblo de Brea pozo, y aunque está el servicio, a muchos se les dificulta x no tener crédito en sus celulares, y no todos tienen Wi Fi. Se hizo llegar las cartillas a todos los estudiantes. Para estos días venideros se está tratando de organizar grupos de WhatsApp para continuar con las actividades sugeridas por el Ministerio.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Fernandez (ubicado a 46 km. Del centro),

Dpto. Robles, Sgo. del Estero


INTERNET:

Algunos alumnos cuentan con internet en sus celulares, al igual que los

docentes que viven en Fernández. Los educadores que residen en

Santiago del Estero capital, si disponen de conexión en sus celulares y

hogares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: La principal consigna fue preparar actividades en guía o cartillas para los alumnos de todos los cursos, de 1° a 5° año. En las actividades en guía o cartillas se debía contemplar y consignar la fuente, bibliografía y/o link de enlace para ser desarrollada por los alumnos en sus domicilios, como así también, el nombre del docente. Las actividades en guía o cartilla debían ser enviadas on line a los correos de la institución para compaginar las guías de cada materia formando una cartilla por cada curso y división, que sería dejada en una Librería – Fotocopiadora de la ciudad para que los tutores de los alumnos pudieran adquirir las mismas. Esto se pensó en función de la conectividad a Interner (que no es constante en la ciudad de Fernández) y la zona de residencia de los alumnos (hay alumnos que viven en parajes y en otras ciudades – Beltrán, Forres, Taboada); para estos alumnos se pensó que los preceptores se contacten con ellos y les solicitaran su email para que el rector les envíe las cartillas del curso correspondiente. Los recursos utilizados por los docentes fueron variados: Búsqueda y observación de películas y canciones Investigaciones generales en Internet Utilización de link de enlaces: Www.youtube.com/watch?v=mYstjSlhWg (Lengua y Literatura) //Borgestodoelanio.blogspot.com (Lengua y Literatura) https://youtu.be/2yfkEAt2ew0 (Matemática) https://youtu.be/2UbdPiqAiHY (Matemática) https://youtu.be/jAwdBM2Za_o (Matemática) https://youtu.be/BTkSDsI1GEE (Matemática) https://www.matesfacil.com/pitagoras/problemas-resueltos-pitagoras.html (Matemáticas) https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/806/Relacion-de-proporcionalidad-directa-e-inversa (Matemáticas)





https://matematicasparaticharito.wordpress.com/2015/05/23/razones-y-proporciones/ (Matemáticas) https://noticias.universia.net.co/actualidad/noticia/2014/09/03/1110861/razon-proporcion-matematica- como-cuando-emplear-cada-concepto.html (Matemática) https://es.slideshare.net/juancamilotapiaaguas/potenciacion-y-radicacion-y-sus-propiedades (Matemáticas) https://www.ecured.cu/Sistema_de_fuerzas_concurrentes (Matemática) https://1erofismatctn.files.wordpress.com/2012/03/sistemas-de-fuerzas-clase-23.pdf (Matemática) https://drive.google.com/open?id=1SWpy8rVIOqjpj9u3yPqPPK2AH3tpHc3i&authuser=0 (Economía) https://drive.google.com/open?id=1T4C8--2e9CeZtnMjUpZUKJi_F5JI6vLD&authuser=0 (Economía) https://classroom.google.com/c/NzI4NDU0OTc0OTda/p/NTcyODE1MDE3MzFa/details?hl=es (Economía) https://drive.google.com/open?id=1oTYXoDQ_NtGgN3zoIapYLlYoF0hpKRuf&authuser=0 (Economía) https://drive.google.com/open?id=1CuB9NWjLUGt3igjEBfQOwGx2GV3Alomb&authuser=0 (Economía) Google classroom: https://classroom.google.com/c/NzMzMjEwMDExNTJa (EDI – Proy. de Vida) https://www.youtube.com/watch?v=-d5OzwlB7fY (EDI – Proy. de Vida) https://www.educ.ar/recursos/101185/vocacion EDI – Proy. de Vida) https://www.educ.ar/recursos/50586/la-filosofia (Filosofía) Google classroom: https://classroom.google.com/c/MzcyODY4NzMwMDFa. (Filosofía) https://classroom.google.com/c/NTc0ODAyNTkwMzVa. (Psicología) https://youtu.be/crO4FzMVzCY (Historia) https://youtu.be/kI8_x6Jiql8 (Historia)





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN DE SUMAMPA

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Los Nuñez (ubicado a 41 km. Del centro),

Dpto. Río Hondo, Sgo. del Estero


INTERNET:



en Los Nuñez sólo disponen de internet en sus celulares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Los recursos utilizados son los siguientes: Material de lectura de internet y de las páginas del Ministerio de Cultura de la Nación y de la Provincia de Santiago del Estero. (se editó el texto para la fácil comprensión de los alumnos) Páginas de internet, ej https://www.significados.com/educacion-fisica/ Sitio educativo: Web portal de la lectura. Sitio educativo: www.santiagocultura.gob.ar www.aleroquichua.org.ar fotos https://www.youtube.com/watch?v=05-7avpCb5o&t=78s link del video sobre tipos de esquemas Sitio educativo Bibliotecajwa.com.ar fotos con información. https://www.youtube.com/watch?v=8Dw3LOX_Co8 link del video sobre cómo hacer un mapa conceptual. Medio de comunicación utilizados Grupos de whatsApp para envío- entrega-corrección-consultas sobre la actividad Classroom Cartilla Virtual: PDF y Capturas. Texto Digital: En caso de no poseer Datos Móviles





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SAN ISIDRO EL LABRADOR

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Vinará (ubicado a 85 km. Del centro), Dpto.

Río Hondo, Sgo. del Estero


INTERNET:



en Vinará sólo disponen de internet en sus celulares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Plan de trabajo Formar grupos de alumnos por curso, desde 1ro a 5to para recibir vía virtual los trabajos. Los Profesores seleccionaron los contenidos y a su vez las las actividades que correspondieren a cada espacio para que los Alumnos la desarrollen en sus respectivos hogares como cartillas, guías de trabajos, trabajos de completamientos, trabajos con textos, imágenes, audios, videos, etc. Las Preceptoras encargadas de recibir y enviar las actividades o trabajos enviados por los Profesores a los Alumnos, que también hacían de soporte a los alumnos por consultas o inconveniente que surgiera. Cabe destacar que la mayoría de los Alumnos viven en zonas donde el internet no es un fuerte por su conectividad, por baja señal, se optó por trabajar usando señal de WhatsApp, único medio de poder hacer llegar el material y estar conectados.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO JUAN XXIII

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Atamisqui (ubicado a 114 km. Del centro),

Dpto. Atamisqui, Sgo. del Estero


INTERNET:



en Vinará sólo disponen de internet en sus celulares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Atendiendo a la realidad de nuestro contexto de zona urbano -rural, el 80 % de los alumnos son residentes de Villa Atamisqui y el 20 % en zonas rurales de alrededores. Hay algunas familias que cuentan con servicio de internet contratado, pero la totalidad de los que residen en El, tiene el internet del servicio de telefonía celular. En cambio, quienes residen en los parajes rurales, a pesar de tener telefonía celular no cuenta con un buen servicio y la conectividad es escaza. Ante esta situación se ha decidido preparar cartillas de trabajo. Los docentes han armado grupos de WhatsApp con alumnos, se envió el material como PDF y documentos de Word, también como imagen y se imprimió para quien no tiene conectividad (definiendo un domicilio para que los tutores retiren). Desde el área de Matemática, prepararon guías para ejercicios de repaso, propusieron el uso de clases con videos de YUOTUBE, el uso de Google classroom (aunque esta herramienta está limitada a la posibilidad de contar con conectividad a internet, lo que para los estudiantes de los parajes rurales alejados es complicado.) Algunos link , y aplicaciones que fueron utilizados por los docentes: https://www.educ.ar Actividades de Lengua www.edmodo.com actividades de Matemática Google Classroom Clases de Matemáticas y Psicología https://yuotube.GpWRNo0MaH8 Matemática 3° año http://www.youtube.com/embed/OswRQYozljA?modestbranding=1&enablejsapi=1&showinfo=0 ( Como dibujar un rostro) Arte y comunicación DUOLINGO ( Aplicación que puede usarse en el celular) : Clases de Inglés. http://www.mansioningles.com/index.htm http://whatsup.pearsonelt.com.ar/WB_audios.html





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SAN CAYETANO

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Pozuelos (ubicado a 95 km. Del centro),

Dpto. Río Hondo, Sgo. del Estero


INTERNET:



en Pozuelo sólo disponen de internet en sus celulares.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Las actividades fueron enviadas a los alumnos por vía red social (WhatsApp) y al resto que no maneja esta red por medio de cartillas. El Preceptor hace de nexo entre los alumnos y Docentes; donde cada Docente prepara el material de acuerdo a su espacio curricular y envía. Los Alumnos envían las resoluciones para que los Docentes hagan las correcciones pertinentes y se realizan las devoluciones por medio de la red social en la que se trabaja y/o mensaje de texto común.





NOMBRE DE LA

INSTIUCIÓN: INSTITUTO SAN FRANCISCO SOLANO

NIVEL: Secundario UBICACIÓN: Termas de Río Hondo (ubicado a 72 km. Del

centro), Dpto. Río Hondo, Sgo. del Estero


INTERNET:

Sólo un 20% de alumnos cuentan con internet en sus celulares o en

sus domicilios. Los docentes si cuentan con conmectividad.

EXPERIENCIA DE TRABAJO A DISTANCIA: Debido a las características del alumnado, se implementaron 3 modalidades de acceso a las cartillas: 1. Plataforma virtual para los alumnos que tuvieran acceso a internet 2. Grupos de whatsapp: en el CICLO BASICO, organizado por el preceptor y CICLO ORIENTADO, organizado por los tutores de cada curso en los cuales se posibilitó la realización de proyectos interdisciplinarios. 3. Se prepararon cartillas en formato papel que se dejaron en una fotocopiadora determinada, para los alumnos que no pudieran acceder a la información con los medios 1 y 2. 4. Se envió a los docentes y personal administrativo una ficha de seguimiento a fin de permitir una mejor evaluación de los logros y dificultades de los alumnos. Ante la extensión de la cuarentena obligatoria, se realizó una REUNION GENERAL en el grupo del colegio, donde se acordó: Organizar reunión por grupos de docentes de cada curso, a fin de evaluar resultados del diagnóstico e implementar las nuevas cartillas. En las mismas se acordó: - Que cada docente forme su grupo de whatsapp con sus espacios y cursos y asigne un horario de consulta específicamente de su materia - Que elaboren cartillas específicas de propuestas que respondan a la presentación de sus espacios, teniendo en cuenta que deben tener un breve marco conceptual y buscar actividades posibles y atractivas para los alumnos pues la mayoría no tienen recursos de consulta.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS OBISPADO DE SANTIAGO DEL … · 2020-04-03 · Para el periodo de...

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