Institut Jaume Almera - xtec.cat · - 8 - - En as de demanda insufiient d’una matèria optativa o...

Institut Jaume Almera

Vilassar de Dalt

DOSSIER INFORMATIU DEL BATXILLERAT 2016/2017

- 1 -

HISTÒRIA DEL CENTRE Creat l’any 1976 per l’Ajuntament de Vilassar de Dalt, l’actual Institut Jaume Almera va ser en els seus inicis un centre de tipus municipal, que resolia les necessitats educatives dels alumnes de les poblacions de Premià de Mar, Premià de Dalt, Vilassar de Mar, Vilassar de Dalt i Cabrils. El 1983, l’aleshores Col·legi Municipal Homologat va passar a formar part de la xarxa de centres públics de la Generalitat de Catalunya. Durant el curs escolar 2003-2004 es va dur a terme la reforma i ampliació de l’edifici, que el va convertir en un centre modern amb totes les instal·lacions necessàries per a impartir la docència i adaptat a les persones amb disminucions físiques.

LA MISSIÓ

Som una institució d’educació secundària i batxillerat, catalana, pública i laica; un espai de convivència on, en contacte molt directe amb les famílies, contribuïm al desenvolupament global de les capacitats dels estudiants i a la consolidació d’actituds de respecte, iniciativa i responsabilitat.

ELS VALORS

Per valors entenem els principis ètics i de funcionament que guien la presa de decisions i el treball quotidià del nostre centre. Els valors tenen per finalitat generar una manera de fer coherent i consistent amb el nostre projecte educatiu i un compromís compartit per tots els seus membres. Aquest compromís és essencial per elaborar una cultura pròpia de centre i per situar-lo amb criteri propi davant la societat.


- 2 -

A l’hora de prendre decisions en l’àmbit organitzatiu els valors a tenir en compte al nostre centre seran primordialment:

Participació i responsabilitat. Cooperació, solidaritat i igualtat d’oportunitats. Innovació i transformació. Compromís social. Eficàcia en la feina, valoració i reconeixement de les persones i els

seus projectes. Acceptació de la diversitat i valoració de la crítica. Compromís amb els acords, confidencialitat, transparència i

honestedat. D’acord amb el nostre projecte educatiu, l’acció pedagògica ha de basar-se en:

La cultura de la pau, la solidaritat, el diàleg, el respecte pels drets individuals i col·lectius i la tolerància entre tots els components de la comunitat educativa.

El compromís amb la cultura i la llengua catalana i la integració dels nouvinguts.

El respecte per l’entorn natural i cultural. L’equitat, no-exclusió, cohesió, participació, democràcia i

responsabilitat. La cultura de l’esforç i del treball ben fet. La cultura de la llibertat d’expressió, l’autosuperació, el foment del

raonament i l’esperit crític.


- 3 -

LA VISIÓ: QUÈ VOLEM

Formar persones compromeses amb la societat: solidàries,

dialogants, respectuoses amb el medi ambient, tolerants amb els altres, pacífiques, amb criteri propi i responsables.

Promocionar un ensenyament que desenvolupi un tipus d’aprenentatge orientat a l’adquisició de coneixements rellevants a la seva aplicació en contextos diversos que reforcin la retenció, comprensió i significativitat d’allò après.

Donar als alumnes una bona competència de comunicació en català, castellà i anglès.

Posar a l’abast dels estudiants les tecnologies de la informació, com a eina d’ús quotidià en els diferents aprenentatges i activitats.

Dotar l’alumnat d’estratègies d’observació i d’anàlisi, de models interpretatius o de mètodes de treball a partir dels quals pugui observar, valorar, interpretar i actuar en el món que l’envolta de manera crítica, reflexiva i responsable.

Consolidar un equip d’educadors il·lusionats i formats professionalment per portar a terme el nostre projecte educatiu.

Oferir una atenció a la diversitat que doni resposta a les inclinacions, capacitats i motivacions de tots i cadascun dels alumnes i que asseguri la igualtat d'oportunitats i faci possible una orientació adequada del seu futur.

ELS PROFESSIONALS

La plantilla del centre és de 44 professors i 3 membres d’administració i serveis. L’equip directiu el formen el director, el cap d’estudis, el coordinador pedagògic i la secretària docent.


- 4 -

ENSENYAMENTS QUE S’IMPARTEIXEN AL CENTRE

Els ensenyaments del Centre són:

- L’Ensenyament Secundari Obligatori (ESO)

- El Batxillerat en les modalitats d’Humanitats i Ciències Socials i Ciències i Tecnologia.

FUNCIONAMENT DELS BATXILLERATS

L’alumne/a ha de cursar obligatòriament una modalitat, que tria en fer la preinscripció (és possible fer algun canvi al moment de formalitzar la matrícula). S’entén que cursa una modalitat si fa com a mínim 6 matèries d'aquesta modalitat en el conjunt dels dos cursos del batxillerat. Un cop triada la modalitat, l’alumne/a ha de completar el seu Currículum Diversificat triant les matèries de modalitat i les matèries específiques. El Treball de Recerca està inclòs en el Currículum Diversificat.


- 5 -

LES MATÈRIES DEL BATXILLERAT

El batxillerat està format pel Currículum Comú - són les matèries que ha

de cursar tot alumne/a de batxillerat, independentment de la modalitat que

hagi triat, i pel Currículum Diversificat, són les matèries que l’alumne/a ha

de cursar per completar el currículum; ha de triar matèries de modalitat i matèries específiques. El número total d’hores setmanals és 30 cada curs.

HORES SETMANALS DE LES DIFERENTS MATÈRIES 1r 2n

CU

RR

ÍCU

LUM

CO

MÚ

Llengua catalana i literatura 2 2-3 Llengua castellana i literatura 2 3-2 Llengua estrangera (anglès) 3 3 Educació física 2 - Filosofia 2 - Història de la filosofia - 3 Ciències per al món contemporani 2 - Història d’Espanya - 3 Tutoria 1 individual Treball de recerca - individual TOTAL 14 14

CU

RR

ÍCU

LUM

DIV

ERSI

FIC

AT Matèria de modalitat 1 4 4

Matèria de modalitat 2 4 4 Matèria de modalitat 3 4 4 Matèria de modalitat /específica 4 4 TOTAL 16 16

30 30


- 6 -

MATÈRIES DE MODALITAT

Les matèries de la modalitat de ciències i tecnologia són:

- Biologia I i II

- Ciències de la terra i mediambientals I i II

- Dibuix tècnic I i II

- Electrotècnia

- Física I i II

- Matemàtiques I i II

- Química I i II

- Tecnologia industrial I i II

Les matèries de la modalitat de socials i humanitats són:

- Economia

- Economia de l’empresa I i II

- Geografia

- Grec I i II

- Història de l’art

- Història del món contemporani

- Llatí I i II

- Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II

- Literatura catalana

- Literatura castellana


- 7 -

Aquestes matèries de modalitat s’organitzen en els següents itineraris formatius:

1r BATXILLERAT

Itinerari Humanitats

Itinerari Ciències socials

Itinerari Ciències de la

salut

Itinerari Científic tecnològic

Llatí I Matemàtiques I Matemàtiques I Matemàtiques I

Història del món contemporani

Història del món contemporani

C. de la terra I Física I

Física I

Literatura catalana

Literatura catalana Economia

Química I Tecno. industrial I Química I

Grec I Estada a l’empresa Psicologia/ Sociologia Religió Catòlica

Eco. de l’empresa I Estada a l’empresa Psicologia/Sociologia Religió Catòlica

Biologia I Religió Catòlica

Dibuix Tècnic I Eco. de l’ empresa I Estada a l’empresa Psicologia i Sociologia Religió Catòlica

2n BATXILLERAT

Itinerari Humanitats

Itinerari Ciències socials

Itinerari Ciències de la salut

Itinerari Científic tecnològic

Llatí II Matemàtiques II Matemàtiques II Matemàtiques II

Història de l’art Història de l’art Eco. de l’empresa II

C. de la terra II Física II

Física II

Literatura castellana Literatura castellana Química II Tecno. industrial II Química II

Geografia Geografia Biologia II Electrotècnia

- A les franges on hi ha més d’una matèria l’alumne/a n’ha d’escollir una

entre tota l’oferta.


- 8 -

- En cas de demanda insuficient d’una matèria optativa o de modalitat,

l’institut pot modificar aquesta oferta. En tot cas, qualsevol alumne/a

pot cursar una o vàries matèries amb l’Institut Obert de Catalunya (IOC).

AVALUACIÓ DEL BATXILLERAT L’avaluació és contínua, és a dir, té en compte el treball regular i no la nota obtinguda en un examen o un treball final. També és global, és a dir, valora el progrés que cada alumne/a ha fet des del començament i no solament el que sap fer al final. Per últim l’avaluació és diferenciada segons les

matèries. L’avaluació del rendiment escolar es fa trimestralment, encara que a la meitat del 1r trimestre (octubre) es realitza una preavaluació per tal de detectar possibles problemes en l’aprenentatge dels alumnes.

El resultat de la preavaluació es dóna a les famílies amb un butlletí informatiu.

La informació de les avaluacions trimestrals es dóna amb un butlletí de notes.

Al final de primer de batxillerat, la junta d’avaluació ha de valorar si l’alumne/a està en condicions de cursar el segon curs o bé ha de repetir primer. Per accedir al segon curs de Batxillerat caldrà haver rebut qualificació positiva de totes les matèries cursades el primer curs, amb dues excepcions com a màxim.

L’alumnat que accedeixi al segon curs amb una o dues matèries de primer curs suspeses haurà de recuperar-les. L’alumnat que al final del primer curs hagi obtingut una avaluació negativa en tres o quatre matèries podrà triar entre una de les tres opcions següents:


- 9 -

Renunciar a totes les qualificacions obtingudes i repetir el primer curs.

Matricular-se només de les tres o quatre matèries suspeses i complementar l’horari amb altres matèries (treball de recerca).

Un cop l’alumne/a es troba a segon, només obtindrà el títol de batxiller si té avaluació positiva en totes les matèries dels dos cursos. L’alumnat que en finalitzar segon curs tingui avaluació negativa en algunes matèries es pot matricular d’aquestes matèries sense necessitat de tornar a cursar les ja superades. També existeix l’opció de renunciar a les qualificacions positives i repetir tot el curs. La qualificació final del Batxillerat s’obté per mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en totes les matèries cursades. El Treball de Recerca representa un 10%. La permanència en el Batxillerat en règim escolaritzat serà, com a màxim, de 4 anys.

HORARI MARC

Els alumnes del centre fan jornada continuada tots els dies de la setmana.

1a hora 8:15 – 9:15 h

2a hora 9:15 – 10:15 h

3a hora 10:15 – 11:15 h

Esbarjo 11:15 – 11:45 h

4a hora 11:45 – 12:45 h

5a hora 12:45 – 13:45 h

6a hora 13:45 – 14:45 h


- 10 -

ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DEL CENTRE

L’òrgan més important de l’INS Jaume Almera és el seu Consell Escolar, format per representants de professors, d’alumnes, de pares, de l’Ajuntament de Vilassar de Dalt i del Personal d’administració i serveis, escollits democràticament segons la legislació vigent. El Consell Escolar es reuneix cada trimestre per informar i debatre les propostes dels diferents estaments representats i prendre les decisions oportunes pel bé de la comunitat educativa. El Claustre de professors es reuneix un cop al trimestre, per tal que l’equip docent posi en comú les propostes, decisions i informacions generals que hagin anat sorgint. L’Equip directiu, que actua de forma col·legiada, està format pel director, el cap d’estudis, la secretària docent i el coordinador pedagògic. Els Departaments didàctics, coordinats pels seus caps, es reuneixen un cop cada 15 dies per fer el seguiment de les matèries corresponents i altres actuacions que els són pròpies. El tutor és el punt de referència de l’alumne/a a l’Institut. Compleix les funcions d’orientar i d’ajudar l’alumne/a en el seu procés educatiu i maduratiu, alhora que és l’enllaç amb les famílies i el coordinador de tots els professors que intervenen en el seu grup. Els tutors del mateix nivell es troben un cop per setmana per a coordinar les activitats a realitzar a les aules. La Comissió Pedagògica, formada per la Junta de Caps de Departament, es reuneix un cop al trimestre per a debatre les diferents propostes sorgides dels Equips de Nivell, de la Junta o dels mateixos Departaments didàctics.


- 11 -

L’Associació de Famílies d’Alumnes és l’organisme específic de participació i de realització d’iniciatives dels pares i mares per a la millora de l’activitat educativa. El Consell de delegats es reuneix un cop al mes per a proposar actuacions futures. La Comissió d’Atenció a la Diversitat es reuneix un cop per setmana amb l’objectiu d’assessorar i donar suport als tutors i als equips docents, així com per a fer el seguiment i l’avaluació dels mecanismes d’atenció a la diversitat. La Comissió de Convivència, formada pel Cap d’Estudis, per un alumne/a, un pare o mare i un professor/a -tots tres membres del Consell Escolar- es reuneix segons convocatòria per proposar les sancions que s’han d’aplicar a aquells alumnes que s’han comportat de manera contrària a les normes de convivència del Centre. La Comissió d’igualtat, fomenta la relació d’igualtat entre l’alumnat.


- 12 -

NORMES DEL CENTRE

El centre té elaborat un document de Normes d’Organització i Funcionament del Centre.

En començar el curs, tots els alumnes reben una explicació per part dels seus tutors dels punts més rellevants d’aquest document.

Es pot consultar a la web del centre.

CONTROL DE LES FALTES D’ASSISTÈNCIA

El control de l’assistència de l’alumnat es fa cada hora de classe. Des de la consergeria del centre, a primera hora del matí, s’envien SMS als pares dels alumnes que, o bé no han assistit a classe o bé han arribat amb retard, on se’ls notifica la incidència. Enviament setmanal d’un informe amb les faltes d’assistència i altres incidències.

INSTAL·LACIONS

L'edifici de l'institut, en forma de L, té tres plantes i està envoltat completament per un pati distribuït en quatre nivells amb portes al carrer Rafart i al torrent de la Galbanya.

Espais interiors El Centre està dotat amb 20 aules-classe, 6 aules específiques (plàstica, tecnologia, música, experimentals i 3 aules d’informàtica), 2 laboratoris


- 13 -

(experimentals i física-química), 2 aules petites per a desdoblaments, 1 aula d’atenció a la diversitat, 6 espais destinats als departaments i a les tutories, la biblioteca (que de manera ocasional s’utilitza també com a classe), el menjador i els despatxos de direcció, cap d’estudis - coordinació pedagògica, la sala de visites, la consergeria, la secretaria i el magatzem. A més, comptem amb un gimnàs-sala polivalent amb els corresponents vestidors.

Totes les aules del centre disposen d'un equipament TIC bàsic: ordinador, canó de projecció, pantalla o pissarra digital i altaveus Totes les plantes estan dotades de lavabos convencionals; el de persones amb disminució física està situat a la planta baixa. L’ascensor és d’ús restringit a membres de la comunitat educativa amb problemes de mobilitat. Espais exteriors El Centre compta amb tres pistes poliesportives, un pati de sorra, un espai arbrat, lavabos, rampes d’accés per a persones amb disminució física i dos magatzems externs.

SERVEIS

Es disposa de connexió wifi a tot el centre. Totes les aules i despatxos tenen connexió a la xarxa d’ordinadors de l’Institut . Durant l’estona d’esbarjo els alumnes tenen a la seva disposició un servei de reprografia. El punt d’informació juvenil de Vilassar de Dalt estan representats al centre pels corresponsals, alumnes del nostre institut que transmeten informació d’aquests dos punts joves als seus companys.


- 14 -

SORTIDES

Les sortides organitzades són d’assistència obligatòria per a l’alumnat llevat del viatge de fi de curs de 4t d’ESO. L’import de totes les sortides o activitats de l'alumnat, ja siguin de seminari o de tutoria, actualment* són per domiciliació bancària, exceptuant aquelles famílies que no facilitin un número de compte corrent on carregar l’import. En aquest cas hauran d’ingressar els diners al compte corrent de Banc de Sabadell: 2081-0545-87-3300001684 (INS Jaume Almera - sortides). *Estem revisant el sistema de cobrament de sortides i aquest punt pot tenir canvis.

REUNIONS I ENTREVISTES AMB ELS PARES

Hi ha un programa específic de reunions col·lectives amb pares d’alumnes, que es concreta en:

- Una reunió de pares i tutors a l'inici de curs. - Una reunió de pares i tutors de 4t d’ESO per presentar el currículum i

l’organització del Batxillerat en el nostre centre durant el tercer trimestre.

Els pares, però, poden demanar entrevistes amb el tutor sempre que ho considerin oportú.


- 15 -

RELACIÓ AMB LES INSTITUCIONS DEL MUNICIPI

La relació amb l’Ajuntament de Vilassar de Dalt, així com amb els Punts Joves i els Serveis Socials, és molt cordial. Hi ha engegats diferents projectes de col·laboració, com ara el Projecte de Currículum Obert, el Projecte de Corresponsals a l’Institut o la cessió del Gimnàs a l’Ajuntament. Periòdicament els responsables del Centre Obert de Vilassar de Dalt es reuneixen amb els tutors dels alumnes que hi assisteixen.

PER A MÉS INFORMACIÓ VISITEU LA NOSTRA PÀGINA WEB A:

www.xtec.cat/institutjaumealmera

Preinscripcions: 18 al 25 de maig

Institut Jaume Almera - xtec.cat · - 8 - - En as de demanda insufiient d’una matèria optativa o...

Documents

Transcript of Institut Jaume Almera - xtec.cat · - 8 - - En as de demanda insufiient d’una matèria optativa o...