PROPUESTA PARA EL SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL DE

ESTUDIANTES

SIEE

Fundamento Decreto 1290 16 Abril 2009 MEN

Año 2016

INDICE

PRESENTACION PROPOSITOS CAPITULO IDe la definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.Articulo 1. Definición de EvaluaciónArticulo 2. FundamentosArticulo 3. Escala de valores

CAPITULO IIDe la responsabilidad de la institución y estudiantes Articulo 4. Responsabilidades del establecimiento educativo. Articulo 5. Garantía Articulo 6. Responsabilidad del estudianteArtículo 7. Criterio de Evaluación

Parágrafo 1. Criterio de Evaluación para niños o niñas con Discapacidad

Articulo 8. Porcentaje de valoraciones a las asignaturas por áreas

CAPITULO IIIDe la responsabilidad y derecho de los padresArticulo 9. Responsabilidad de los PadresArticulo 10. Incumplimiento Articulo 11. Los derechos de los padres de familia

CAPITULO IVDe la responsabilidad del consejo académico, docentes y comisión de evaluación Articulo 12. El consejo académico Articulo 13. Responsabilidad del Consejo Académico

Articulo 14. Responsabilidad de los docentes Articulo 15. Responsabilidad de la comisión de evaluación y promoción.

CAPITULO VDe la aprobación, aplazamiento y reprobación del año escolarArticulo 16. DefiniciónArticulo 17. Aprobación del año escolarArticulo 18. AplazamientoArticulo 19. Reprobación Articulo 20. Procedimiento de seguimiento a estudiantes que no alcanzaron logros o reprobaronArticulo 21. Reprobación por inasistencia

CAPITULO VI De la entrega de informes y correctivos Articulo 22. InformesArticulo 23. Correctivos.

CAPITULO VIIDe los derechos de los estudiantes y apoyoArticulo 24 DerechosArticulo 25. Apoyo

CAPITULO VIIIDe la promoción regular y anticipadaArticulo 26. Promoción regularArticulo 27. Promoción anticipada

CAPITULO IXDe la Graduación y constancia de desempeñoArticulo 28. Graduación

Articulo 29. Constancia de desempeñoArticulo 30. Certificación a graduandos Articulo 31. Libro de evidencia de desempeño

CAPITULO XEvaluación GeneralArtículo 32. Evaluación de otros componentes

CAPITULO XIDe Las Novedades Artículo 33. Abierto

PRESENTACION

Los procesos evaluativos en Colombia se han ceñido a parámetros internacionales por aquello de que somos un país dependiente, sin embargo nuestros dirigentes se preocupan cada día por hacer de nuestra educación la mejor; con resultados altamente calificados y que se evidencia en la calidad de vida de las comunidades que atienden el llamado a la escuela para superarse, al igual en aquellos que permiten al ingreso de la comunidad a los programas que se crean para tal fin.

Venimos de una evaluación por objetivos, por procesos, logros, competencia y llegamos a una valoración de desempeño que al día de hoy iniciamos este reto a partir del año 2010, hago la siguiente connotación y es que ¿si evaluamos cualitativamente estamos haciéndolo por competente? O al igual que competitivamente lo haríamos de manera acumulativa pero siempre lo que buscamos es saber que capacidad competente y que conocimientos han adquirido nuestros estudiantes.

Nuestro sistema de evaluación institucional dirigido a los estudiantes bajo los parámetros del 1290, decreto ampliamente estudiado antes de su aprobación. Queda claramente establecido, como a continuación presentamos con las directrices de cómo valoraremos a nuestros estudiantes.

PROPOSITOS

El sistema de evaluación institucional de los estudiantes tiene propósitos claros los cuales podríamos reseñar de la siguiente manera:

- Aplicar los ámbitos establecidos por el MEN en su decreto 1290 de Abril de 2009.

- Abrir los espacios necesarios para que los estudiantes de una u otra forma sean evaluados de manera integral como lo indican los lineamientos del ministerio.

- Identificar las características, personas, intereses, ritmos del desarrollo y estilo de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

- Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

- Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores a su proceso formativo.

- Determinar la promoción de los estudiantes

- Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional

CAPITULO IDe la definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.

Articulo 1. Definición de EvaluaciónEs el proceso de calificación integral que se le hace continuamente a los estudiantes para valorar su desempeño fundamentado en las competencias que ha logrado asimilar y su formación como ser humano

Parágrafo 1.Tipo de evaluaciónNuestro sistema de evaluación atenderá a un tipo de evaluación integral donde predominara una hetereovalucion conducente a un resultado evidente en una persona capaz de convivir en comunidad con buena calidad de vida

Articulo 2. FundamentosNuestro sistema institucional de evaluación a los estudiantes SIEE se fundamenta en los propósitos, criterios, definiciones y otros aspectos plasmados en el Decreto 1290 de Abril del 2009; además de los criterios como tal que se encuentran en el PEI teniendo en cuenta política, filosofía y objetivos institucionales.

Articulo 3. Escala de valores El ministerio de educación nacional en su decreto 1290 establece una escala de valores nacional la cual consiste en los desempeños así:SuperiorAlto Básico Bajo

Nosotros después de analizar criterios y conceptos tanto institucional, como otros referentes pertenecientes a la comunidad educativa que albergamos; establecemos la siguiente escala para la consecución de las competencias o logros con sus respectivas equivalencias cuantitativas:

Desempeño Superior de 9.5 a 10.0Desempeño Alto de 8.5 a 9.4Desempeño Básico de 7.0 a 8.4Desempeño Bajo de 1.0 a 6.9

Esta es de carácter acumulativo teniendo en cuenta los criterios de la comisión de evaluación y promoción.

CAPITULO IIDe la responsabilidad de la institución y estudiantes

ARTÍCULO 4. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe:

1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.

2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.

4. Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.

5. Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.

6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario.

7. A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción.

8. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar.

9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados (3º, 5º y 9º), y colaborar con éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se le requiera.

Articulo 5. Garantía Garantizarle el respeto de todos los derechos que tiene tanto educandos como padres de familia; Parágrafo 1. Este artículo queda abierto para agregar otra responsabilidad que se considere necesaria.

Articulo 6. Responsabilidad del estudianteTodo estudiante y ó padre de familia al firmar la matricula esta aceptando el manual de convivencia y por ende la forma de valoración establecida en nuestro SIEE. Por lo tanto desde el punto de vista académico el estudiante tendrá entre otras responsabilidades la siguientes; aclarando que se esta formando integralmente.

- Cumplir todos los deberes como estudiante.- Asistir puntualmente.- Cumplir con los compromisos académicos. - Responder las evaluaciones escritas de manera satisfactoria, al igual que las

orales (desempeño básico, alto o superior).- Estar pendiente con todo el proceso cognitivo que se lleve a cabo con cada

asignatura o área.

- Desarrollar talleres, en casa o en clase y responder a las sustentaciones que fuere necesaria.

- Acudir con todas las herramientas necesarias que sugiere el docente para poder facilitar la obtención del conocimiento.

- Hacer las respectivas consultas o investigaciones programadas.- Asistir a las actividades complementarias que se programen.- Rendir los respectivos informes que sean necesarios en las actividades

señaladas (laboratorio, conferencia, cine foro, etc.).- Presentar a cada docente las excusas, si ha faltado a clase por debido tiempo,

esta no exime de las actividades solo que permite realizarlas (nueva oportunidad).

- Llevar su consolidado de notas, no botar exámenes calificados o evidencias que certifican valoración de desempeño, ya que este es un documento válido para cualquier equivocación que se presente.

Artículo 7. Criterios de evaluación

Estos criterios se fundamentan en los tres elementos básicos de los componentes que son el Ser- Saber- Hacer y entorno, además de las responsabilidades que cada estudiante tiene (artículo 6) para tener unos lineamientos más claros los criterios a tener en cuenta cada docente son:

1. Asistencia (cumplimiento) 10%2. Evaluación oral 20%3. Evaluación escrita 20%4. Talleres- tareas- trabajos en equipo 10%5. Libreta al día 10%6. Participación en clases 10%7. Uniformidad aseo personal 10%8. Colaboración, sentido de pertenencia 10%

Total 100%

Artículo 8. Porcentaje de Valoración a las asignaturas por áreas

Cada una de las áreas están conformada por asignaturas y cada una de ella tendrá un porcentaje de valoración de la siguiente manera:

HUMANIDADES: ESPAÑOLGramática 30%Lectura Crítica 40%Caligrafía 20%Ortografía 10%

MATEMATICAS:Matemáticas 40%

Estadística 40%Geometría 20%

CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE:C. Naturales (Biología) 50%Química (6º a 9º) 20%Física (6º a 9º) 20%Laboratorio 10%

Química 10º y 11º 40%Física 10º y 11º 40%Laboratorio 10º y 11º 20%

Paragrafo1. Criterios de Evaluación para niño(a) con discapacidad

Todos los niños que tengan algún tipo de discapacidad de gran o mínima connotación Tendrá unos criterios de evaluación bajo los siguientes lineamientos.

1. Reconocer su limitante físico, motriz, cognitivo o psicológico.2. El docente tendrá en cuenta la limitación física para exigir en su desarrollo

motriz y cognitivo.3. El docente tendrá en cuenta el área o asignatura para trazar sus competencias4. Será excepto(a) de actividades que no pueda desarrollar por su limitante, en

cambio se le aplicaran otros que si este en capacidad de realizar.5. Se utilizara la misma escala de valores siendo un poco más elástico al

calificar.

CAPITULO IIIDe la responsabilidad y derecho de los padres

Articulo 9. Responsabilidad de los PadresTodo padre de familia de esta comunidad educativa tiene responsabilidades los cuales se convierten en sus deberes, establecidos por el decreto 1290 y otros que consideramos necesarios.1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de

criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos3. Analizar los informes periódicos de evaluación4. Apoyar, orientar y ejecutar con sus hijos algunas actividades que así lo

requiera5. Dar herramienta necesaria que garantice a su hijo el proceso formativo

integral.

6. Atender los llamados oficiales que se les haga para mancomunadamente hacer los correctivos necesarios que favorezcan al buen desarrollo cognitivo y actualidad del educando.

7. Cancelar periódicamente (como esta establecido en el manual de convivencia las mesadas y otros compromisos) esto es fundamental por lo que las exigencias económicas del proceso lo exige.

Articulo 10. Incumplimiento El incumplimiento por parte de los padres con estos deberes o responsabilidades lo exime de cualquier reclamo por el desempeño básico o bajo de su acudido.

Articulo 11. Los derechos de los padres de familia Los padres de familia tienen derecho en el proceso formativo de su hijo, los cuales están establecidos en el decreto 1290 y son: 1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,

procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar. Este se encuentra en el manual de convivencia y o se le divulgara en las primeras reuniones con padres, acudientes o representantes legales

2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.3. Recibir los informes periódicos de evaluación.4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas

sobre el proceso de evaluación de sus hijos.

Parágrafo 1. Estos derechos son trasladados a quienes de manera formal haga las veces de representante legal del estudiante (acudiente)los cuales deberán al igual que los estudiantes hacer uso de el siguiente conducto regular1. Hablar o aclarar la situación con el docente del área o asignatura2. Si no hubo claridad ni solución llegar al director de grupo3. Si aun continua o no hubo solución llegar hasta la coordinación académica4. Luego si persiste la anomalía llegar al consejo académico y si aun persiste al rector5. Si este no resuelve nada ya tiene que ir a la dirección administrativa de la secretaria de educación en gestión y calidad o procesos disciplinarios

Parágrafo 2 Es deber institucional buscar mecanismo de comunicación con el padre de familia o estrategias para la misma como:Llamadas telefónicaCitaciones verbalesCitaciones escritasVisitas domiciliarias. Entre otras

CAPITULO IVDe la responsabilidad del consejo académico, docentes y comisión de

evaluación

Articulo 12. El consejo académico Este esta integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. Sus funciones son las establecidas en el decreto 1860 en su artículo 24.

Articulo 13. Responsabilidad del Consejo Académico Además de las funciones que tiene nuestro consejo académico que son responsabilidad su cumplimiento podemos agregar1. Crear una comisión de evaluación y promoción 2. Vigilar muy celosamente las funciones de esta comisión 3. Observar y seguir los procesos académicos que la institución implante para

verificar su cumplimiento.4. Apoyar en todo lo posible tanto a la comisión de evaluación y promoción como

a los docentes.5. Hacer los correctivos que sean necesarios al proceso, y darlo a conocer a toda

la comunidad educativa.6. Otras funciones o responsabilidades que considere el rector asignarle a favor

del proceso evaluativo y metodológico.

Articulo 14. Responsabilidad de los docentes Todos los docentes que hagan parte de este sistema de evaluación institucional a los estudiantes compartan o no conocimiento con ellos tienen la siguiente responsabilidad:1. Seguir los lineamientos que se han trazado en el SIEE.2. Velar por todos los medios el cumplimiento del SIEE.3. Contribuir con aportes esenciales al mejoramiento del SIEE4. Participaren las diferentes juntas que se hagan para el mejoramiento del SIEE.

5. Respetar los derechos a los estudiantes y padres de familia en cuanto a la evaluación y a nivel general.

6. Atender los llamados, solicitudes o sugerencias que se le hagan en aras del cumplimiento con el SIEE.

7. Valorar el esfuerzo que hace cada estudiante por muy mínimo que sea.8. Crear alternativas encaminadas a que la evaluación del estudiante sea más

disertante, clara y diáfana.9. No especular, ni mucho menos utilizar la evaluación académica para fines

disciplinarios o comportamentales. 10. Pasar los informes a su debido tiempo seguimiento del estudiante y planillas11. Aplicar las actividades necesarias para proceso de superación de logros con

estrategias metodológicas diferentes a los aplicados rutinariamente.

Articulo 15. Responsabilidad de la comisión de evaluación y promoción.El consejo académico conformará una comisión de evaluación y promoción integrada por un numero de hasta tres docentes, un representante de los padres de familia, y el rector o un delegado, puede ser el coordinador académico y ó la psicoorientadora.

Esta comisión se deberá instalar (nombrar o escoger) a mas tardar en los dos primeros meses de clase; sus funciones o responsabilidades serán las siguientes:

1. Crear subcomisiones para los niveles y ciclos si fuese necesario.2. Vigilar muy celosamente las actividades de evaluación que realicen los

docentes.3. Hacer recomendaciones o sugerencias que contribuyan al mejoramiento del

proceso evaluativo y académico si es necesario.4. En lo que sea necesario interactuar con estudiantes y padres de familia para

recoger información sobre como va el proceso y mejorar en la calidad educativa.

5. Hacer un seguimiento a la curva de rendimiento académico por periodo.6. Establecer parámetros que sean conducentes al mejoramiento de la

evaluación.7. Programar capacitaciones en cuanto a procesos de evaluación, a los docentes

y en lo posible a representante de los padres.8. Hacer un cronograma de actividades para sus reuniones y expedir

comunicados al respecto.9. Llevar un libro de actas de reuniones con sus respectivas firmas de quienes en

ella participa.10. Queda abierto este ITEM por si se necesita agregar otra función.

CAPITULO VDe la aprobación, aplazamiento y reprobación del año escolar

Articulo 16. DefiniciónSe entiende por aprobación, el concepto que se emite al finalizar el año escolar, cuando un estudiante esta en desempeño básico o por encima de el.

Articulo 17. Aprobación del año escolarLa aprobación directa del año escolar es cuando los estudiantes en su proceso de desempeño han alcanzado todos los logros en todas las áreas o asignaturas establecidas bien sean fundamentales, obligatorias u optativa en el plan de estudio.

Parágrafo 1. Los estudiantes que no desarrollen sus competencias tienen derecho a recibir unas actividades de superación, las cuales están en el deber de hacer. El docente establecerá actividad, fecha de entrega y sustentación; que requiera.

Parágrafo 2. El proceso de calificación será cuantitativo acumulativo, respetando los niveles de desempeño expuestos por el Decreto 1290 por lo tanto no habrá recuperación por periodo.

Parágrafo 3. Se programaran actividades de nivelación al finalizar el año escolar, siempre y cuando el estudiante no desarrolle las competencias establecidas.

Articulo 18. AplazamientoSe entiendo por aplazamiento la acción de postergar la aprobación de un grado por no alcanzar los logros en 1 o 2 asignaturas o áreas.A este estudiante se le hará entrega de unas actividades de nivelación los cuales presentará en la primera semana del año lectivo siguiente, estas son indispensables presentarlas para que pueda entrar a las clases en esa, ósea en el siguiente grado.

Todo educando que presenta perdida de competencias como esta establecido en los artículos anteriores con sus respectivos parágrafos, siempre y cuando sean solo en dos (2) o una asignatura o área queda aplazado su aprobación, se le hará entrega de unas actividades las cuales presentará en la 1º semana de clases del año lectivo siguiente, los cuales serán nuevamente evaluadas; este es requisito para poder entrar a la asignatura o área correspondiente al próximo grado; si la asignatura o área no impide para nada otra asignatura de igual forma solo será en la 1º semana que presente sus actividades o si la comisión de evaluación y promoción toma decisión de cambiar de fecha tendrá que someterse a esa nueva cita.(planillas de actividades de recuperaciones)

Parágrafo 1. Se clarifica que por ningún motivo la institución puede desescolarizar al estudiante en todas las asignaturas; las actividades pueden desarrollarse en biblioteca o dentro del aula de clase, de esa área o asignatura.

Parágrafo 2. Si es el estudiante quien se niega a cumplir con el compromiso se levantará un acta y se deja evidencia que no quiere cumplir, igual no se le puede permitir entrar al salón de clase; en ese mismo acta se debe especificar los correctivos a seguir y decisiones a tomar.

Parágrafo 3. Si el estudiante cambia de institución, al expedir el certificado de desempeño se deja la claridad y observación que está pendiente con determinadas competencias (curso y aplazo).

Parágrafo 4. Si un estudiante procede de otra institución bajo la condición de aplazado el Consejo Académico autorizara la aplicación de dichas actividades y estas reposaran en un acta para cualquier verificación.

Parágrafo 5. Si un estudiante procede de otra Institución con bajo la condición de aplazado pero por una asignatura o área de una modalidad diferente a la nuestra

(académica) se admite en el grado siguiente sin compromiso alguno en el momento en que este quiera volver a esa modalidad.

Articulo 19. Reprobación Se entiende por reprobación la acción en que el estudiante no logre alcanzar todas sus competencias para un buen desempeño en un determinado grado de desarrollo integral. Los estudiantes que reprueban son los que después de su debido proceso no alcanzaron su nivel de desempeño básico como mínimo; en 3 áreas.

Articulo 20. Procedimiento de seguimiento a estudiantes que no desarrollaron sus competencias o reprobaronLa comisión de evaluación y promoción esta en el deber de señalar pautas a los docentes para orientar y evaluar un consolidado bien sea manual o en medio magnético para proceder con los actas y sus firmas por parte de los estudiantes, padre y ó acudientes; todo ello con el propósito de dejar evidencia, el por que no las competencias trazadas, esto también para quienes no aprueben el año escolar; el cual conservará su cupo siempre y cuando lo amerite por su comportamiento y recibirá el respectivo apoyo o seguimiento en su proceso formativo integral. (permanencia Manual de Convivencia).Observador por periodo y entrega de pre informes

Articulo 21. Reprobación por inasistenciaTodo estudiante esta en el deber de cumplir de manera responsable a sus clases todos los días por lo tanto el requisito para poder lograr su Desempeño básico como mínimo para asistir en un 75% a las actividades normales de clases; si su porcentaje de inasistencia corresponde al 26% reprueba el año escolar por inasistencia;

Parágrafo 1. Se puede entender por faltas justificadas aquellos que sean por calamidad domestica, enfermedad, accidente imprevisto u operación (incapacidad del medico). Estas se tienen en cuenta para que las actividades que no pudo desarrollar se les apliquen, y se tienen como acumulativas independientes para estudio de un registro igual o mayor al 25% de las inasistencias, que determine la reprobación del año escolar.

Parágrafo 2. Si un estudiante tiene un porcentaje mayor de 25% de inasistencia con algunas justificadas y su desempeño es básico, el estudiante puede ser promovido ya que prevalece es el desempeño de sus competencias.

Parágrafo 3. Los estudiantes que reprueben el año por desempeño académico, o por inasistencia, la institución le garantiza el cupo como repitente para el año lectivo siguiente; siempre y cuando su comportamiento haya estado de acorde con el manual de convivencia; de lo contrario se le hará entrega de los documentos el mismo día de la entrega de boletines.(Articulo 18).

CAPITULO VI De la entrega de informes y correctivos

ARTICULO 22. InformesEl consejo académico en conjunto con la comisión de evaluación y promoción establecerá los tiempos o prorrogas por la entrega de informes que pueden ser:

Se entregaran 2 informes anual 1 por semestre Se entregaran 3 informes anual 1 por trimestre Se entregaran 4 informes anual 1 por periodo

Lo mas conveniente en estos casos, debido a la falta de hábito de estudio, poca comunicación con los padres; es entregar cuatro informes periódicos, correspondiendo al último a un informe final, adoptamos esta última opción.El diseño del informe periódico es dado a conocer al padre de familia y reposa en los archivos físicos y magnéticosParágrafo 1. El informe será de manera descriptivo cuantitativo con las respectivas convenciones de las escalas de valores (decreto 1290) tanto para la el preescolar, la básica como para la media con la escala de valoración que se adopte.Parágrafo 2. Se hará una entrega de pre informe a los padres cuyos niños estén reprobando a la fecha de corte 2 o más asignaturas.

Articulo 23. Correctivos .

Si faltan a las responsabilidades o deberes tanto de la institución, docentes, consejo académico, estudiantes y/ó padres de familia procedemos a los siguientes correctivos:

Parágrafo 1. La institución (consejo académico) será la única responsable de las fallas que se cometan en el SIEE y será ella quien estará haciendo los correctivos con la ayuda de los demás entes, docentes y padres de familia y estudiantes, siempre y cuando estos sean los mejores.

Parágrafo 2. Los estudiantes pierden todo el derecho de reclamación, siempre y cuando sea infractor en el cumplimiento de sus deberes.

Parágrafo 3. Lo padres de familia se eximen de toda clase de reclamo, siempre y cuando no hayan cumplido con sus responsabilidades como se anota anteriormenteParágrafo 4. Los docentes aplicaran diferentes estrategias para hacerle seguimiento y corrección a las dificultades académicas las cuales pueden ser:

Aplicarles talleres de retroalimentación sobre los temas o competencias que el estudiante no ha logrado desarrollar.Ponerlo a que teniendo en cuenta el nivel grado o temas a que haga, pala gramas escritos, lecturas, cuentos, oraciones, sacar frases, desarrollar ejercicios, hacer ejercicios, crear situaciones problemas, plantear soluciones y otros

CAPITULO VIIDe los derechos de los estudiantes y apoyo

Articulo 24 DerechosTodos los estudiantes de nuestra institución tienen los siguientes derechos para el mejor desarrollo de su proceso formativo.1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos,

personales y sociales2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,

procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.

4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje.

5. Recibir un trato digno siempre y cuando se lo amerite por su decencia al momento de reclamar sus derechos.

6. Hacer uso de los conductos regulares plasmados en los derechos de los Padres articulo 9

Articulo 25. ApoyoRecibir apoyo permanente para superar las competencias no alcanzados como lo indica el numeral 4 del artículo anterior y además, recibir con estrategias diferentes las actividades de recuperación para tal fin.

CAPITULO VIIIDe la promoción regular y o anticipada

Articulo 26. Promoción regularEs aquella que se hace normalmente cuando un estudiante al finalizar el año escolar ha alcanzado bajo los criterios de evaluación todos sus logros de manera satisfactoria como lo señala el capitulo V.

Articulo 27. Promoción anticipadaEl artículo 7 del Decreto 1290 establece la promoción anticipada para estudiantes con desempeño superior en todas las áreas o asignaturas, fundamentados este establecemos en nuestro SIEE, esta promoción bajo los siguientes parámetros

1. Se hace un estudio a los desempeños de años anteriores, tanto para quienes están en la institución como para quienes vienen de otras.

2. Se hace un análisis de su desempeño durante el 1º bimestre y hasta mediados del 2º si es necesario para corroborar su proceso aventajado, los resultados tienen que estar en Alto (un 40% de las asignaturas) y Superior (un 60%).

3. La comisión hará una reunión para tratar el caso muy minuciosamente, quien determinará la decisión de dicha promoción.

4. La comisión llamará a los padres o acudiente y al estudiante e informará sobre la decisión, los cuales al aceptar se levantará un acta que reposará en el libro, del cual se hará copia y se le entregará al padre de familia y otra se deja en los archivos o carpeta del estudiante.

Parágrafo 1. Esta decisión se hará pública a toda la comunidad educativa.

Parágrafo 2. Si existe desacuerdo entre hijos y padre por la decisión, la comisión dará cumplimiento a la misma ya que prevalece el derecho del estudiante.

Parágrafo 3 los estudiantes que presenten al final del año un promedio muy cercano al nivel superior se le ´propondrá para que el próximo año se esfuerce y con actividades de potencialización de competencias se puede promover en el primer periodo teniendo en cuenta sus resultados

Parágrafo 4. Si un estudiante ha reprobado el grado y al estar repitiendo demuestra un mejoramiento durante y el 1er periodo obtiene notas superior o alto, como lo indica el numeral 2 del presente artículo; será caso de estudio por parte de la comisión quienes pueden tomar la determinación de hacerle la promoción anticipada bajo los compromisos, que si llegare a desmejorar regresa al grado que estaba repitiendo; el estudiante puede ser de continuidad nuestra o de otra procedencia.

CAPITULO IXDe la Graduación y constancia de desempeño

Articulo 28. GraduaciónEs el proceso de afirmación de una ceremonia de al culminación satisfactoria de todos los niveles de la educación formal por parte de un estudiante, al cual será bajo los siguientes criterios1. Quienes hayan terminado todos sus años lectivos bajo desempeño básico

como mínimo.2. Haber cumplido con sus horas obligatorias de trabajo social.3. Haber cumplido con todas sus prácticas de la modalidad o laborales.4. No deber en administración ningún tipo de documento que le acredite su

desempeño.

5. Encontrase a Paz y Salvo en cuanto a sus compromisos financieros con la institución al igual con otros (biblioteca, deporte, etc.)

6. Haber asistido como mínimo el 75% de los periodos de clase, salvo algunas incapacidades o asuntos considerados de fuerza mayor.

Articulo 29. Constancia de desempeñoLa institución educativa al finalizar el año escolar a solicitud del estudiante o padre de familia expedirá una constancia de desempeño, donde se tendrá en cuenta la escala nacional de valoración.

Articulo 30. Certificación a graduandos Los graduandos se certificaran con un diploma acompañado del acta de grado; en lo que fuese necesario con la certificación técnica expedida por la institución del convenio.

Articulo 31. Libro de evidencia de desempeñoLa comisión de evaluación y promoción se encargara de que la administración llene un libro de evidencias de desempeño al finalizar el año para cuando sea necesario expedir la respectiva constancia o para revisión de comprobación.

CAPITULO XEvaluación General

Articulo 32. Mecanismos para seguimiento y Evaluación del SIEEEl consejo Académico será quien tenga facultades para escoger los integrantes de la comisión de evaluación y promoción la cual tendrá dentro de sus funciones evaluar anualmente el SIEE, bajo los siguientes mecanismo y seguimiento:1. Verificar que las criterio de evaluación si se están aplicando y que son los

corrector.2. Hacerle un seguimiento a los docentes en cuanto a la aplicación de los

diferentes mecanismos para evaluar.3. Costalar que si se esta aplicando la escala de valores.4. Preguntar a los estudiantes como se siente con el nuevo sistema de

evaluación.5. Verificar que los derechos de los estudiantes sis se están respetando.

Artículo 33. Evaluación de otros componentesTodo lo referente a la evaluación institucional, eventos; plan operativo, cronograma de actividades y otros, se evalúan con formatos diferentes con los respectivos criterios y niveles de desempeño

CAPITULO XIDe Las Novedades

Artículo 34. Abierto

Este articulo queda abierto para las diferentes modificaciones, actualizaciones o complementaciones

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en Soledad en el mes de Diciembre de 2010, modificado anualmente última modificación 28 de enero 2016.

NAZLY RUIZ RUA RENE PANTOJA FONTALVORepresentante RepresentanteConsejo Académico Comisión de Evaluación

CLAUDIA RODRIGUEZ NUÑEZ MARY LUZ MALDONADO NOVARepresentante RepresentantePadres de Familia Estudiantes

RODOLFO RODRIGUEZ GONZALEZRector