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1 INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO-BARBOSA, SANTANDER GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO Emergencia sanitaria COVID-19 TERCER PERÍODO 2020 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO CUATRO ESTUDIANTE: __________________________________________________________________ Para cualquier asesoría u orientación sobre el desarrollo de la guía, favor comunicarse al DOCENTE JORNADA TEL CORREO HORARIO MARTHA LIZARAZO NOCHE 3114984343 [email protected] 6:00 pm – 10:00 pm 1. META DE COMPRENSIÓN: Describe el comportamiento y propagación de la luz y el sonido aplicado a los medios de comunicación 2. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN: a. Reconocer y diferenciar modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz b. Identificar aplicaciones de los diferentes modelos de la luz c. Explicar las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales d. Indagar sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explicar sus implicaciones para la sociedad 3. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS. Momento 1. EXPLORACIÓN: Lee el siguiente texto Importancia del sonido En nuestra vida cotidiana, cientos de sonidos alcanzan nuestros oídos. Algunos nos producen placer, nos gustan, pero otros nos repelen y nos provocan malestar. A partir del oído, que es uno de nuestros cinco sentidos, somos capaces de percibir el sonido, que es un estímulo recibido por parte de nuestro cuerpo. Pero a su vez también estamos capacitados para generar sonido, no sólo a través de elementos o aparatos mecánicos o electrónicos, si no naturalmente, por ejemplo, con nuestra voz, a través de la puesta en funcionamiento de nuestras cuerdas vocales. Pero vamos al punto que nos interesa, ¿qué es el sonido y cómo se origina? Dentro de la física, el sonido es un fenómeno que se produce a partir de la puesta en movimiento de ondas que son elásticas y que tienen la capacidad de propagarse, expandiendo el alcance de ese movimiento, que es una vibración, más allá de que sea audible o no. Esas ondas, al contacto con el aire, producen un sonido que es captado por el cerebro, siempre teniendo como intermediarios a los sentidos, como en este caso, el oído. Nuestra voz es un perfecto ejemplo de esto, ya que es una fuente de vibración y que dicha vibración es producida por el movimiento de las cuerdas vocales, que permiten de ese modo generar sonido. Además, también los humanos somos capaces de generar sonido no sólo naturalmente sino también a partir de aparatos electrónicos como los instrumentos musicales o de manera artificial como por ejemplo si movemos en el aire un par de llaves. Asimismo, del mismo modo que podemos efectuar sonido, también lo percibimos: como dijimos antes, mediante el oído, que es el sentido que se pone en acción al recibir desde el exterior un estímulo auditivo, es decir, que debe ser el oído quien actúe para que el cerebro pueda recibir el estímulo, y no ninguno de los demás sentidos. Al recibir el estímulo el cerebro, también luego es capaz de interpretarlo, por ejemplo: si escuchamos el ladrido
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INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO-BARBOSA, SANTANDER GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO
Emergencia sanitaria COVID-19 TERCER PERÍODO 2020 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO CUATRO
ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
Para cualquier asesoría u orientación sobre el desarrollo de la guía, favor comunicarse al
DOCENTE JORNADA TEL CORREO HORARIO
MARTHA LIZARAZO
NOCHE 3114984343 [email protected] 6:00 pm – 10:00 pm
1. META DE COMPRENSIÓN:
Describe el comportamiento y propagación de la luz y el sonido aplicado a los medios de comunicación
2. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:
a. Reconocer y diferenciar modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de
la luz b. Identificar aplicaciones de los diferentes modelos de la luz c. Explicar las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos
musicales d. Indagar sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explicar sus implicaciones
para la sociedad
3. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS.
Momento 1. EXPLORACIÓN:
Lee el siguiente texto
Importancia del sonido
En nuestra vida cotidiana, cientos de sonidos alcanzan nuestros oídos. Algunos nos
producen placer, nos gustan, pero otros nos repelen y nos provocan malestar. A partir
del oído, que es uno de nuestros cinco sentidos, somos capaces de percibir el sonido, que
es un estímulo recibido por parte de nuestro cuerpo. Pero a su vez también estamos
capacitados para generar sonido, no sólo a través de elementos o aparatos mecánicos o
electrónicos, si no naturalmente, por ejemplo, con nuestra voz, a través de la puesta en
funcionamiento de nuestras cuerdas vocales. Pero vamos al punto que nos interesa, ¿qué
es el sonido y cómo se origina?
Dentro de la física, el sonido es un fenómeno que se produce a partir de la puesta
en movimiento de ondas que son elásticas y que tienen la capacidad de propagarse,
expandiendo el alcance de ese movimiento, que es una vibración, más allá de que sea
audible o no. Esas ondas, al contacto con el aire, producen un sonido que es captado por
el cerebro, siempre teniendo como intermediarios a los sentidos, como en este caso, el
oído.
Nuestra voz es un perfecto ejemplo de esto, ya que es una fuente de vibración y que dicha
vibración es producida por el movimiento de las cuerdas vocales, que permiten de ese
modo generar sonido. Además, también los humanos somos capaces de generar sonido
no sólo naturalmente sino también a partir de aparatos electrónicos como los instrumentos
musicales o de manera artificial como por ejemplo si movemos en el aire un par de llaves.
Asimismo, del mismo modo que podemos efectuar sonido, también lo percibimos: como
dijimos antes, mediante el oído, que es el sentido que se pone en acción al recibir desde
el exterior un estímulo auditivo, es decir, que debe ser el oído quien actúe para que el
cerebro pueda recibir el estímulo, y no ninguno de los demás sentidos. Al recibir el estímulo
el cerebro, también luego es capaz de interpretarlo, por ejemplo: si escuchamos el ladrido
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de un perro por la noche en el patio de nuestra casa, podemos interpretar que hay alguna
persona que se está acercando o que está transitando por nuestro patio o también cuando
escuchamos una canción determinada y esa canción nos evoca algún recuerdo de algún
momento que para nosotros fue memorable.
El sonido se diferencia del ruido porque no produce un malestar o un daño, sino que se mantiene en el nivel que no es perjudicial para el oído.
a) Momento 2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:
La guía contendrá los siguientes contenidos temáticos:
1. Como se produce el sonido 2. Concepto de sonido 3. Como percibimos el sonido 4. Velocidad de propagación del sonido 5. Cualidades del sonido 6. Contaminación acústica 7. Aplicaciones del sonido 8. La luz y naturaleza de la luz 9. Propagación de la luz 10. Reflexión, refracción, dispersión y color de la luz
El SONIDO
Cómo se produce el sonido?
El sonido es una onda longitudinal que necesita de un medio material (gaseoso, líquido o
sólido) para propagarse.
Cuando el guitarrista toca las cuerdas de su guitarra hace vibrar las partículas de aire que
la rodean. Primero estas se separan, disminuyendo la presión (el aire se enrarece) y
después al volver la cuerda hacia su posición original, se comprimen aumentando la
presión.
La vibración de la cuerda se propaga por el aire en forma de separaciones y
comprensiones de las partículas de aire formando lo que llamamos: “onda sonora” que
transmiten la energía producida en la vibración
La vibración de la cuerda se propaga por el aire en forma de separaciones y
comprensiones de las partículas de aire formando lo que llamamos: “onda sonora” que
transmiten la energía producida en la vibración.
Para que haya sonido deben de existir: un emisor, un receptor y un medio material
elástico para su transporte.
Como percibimos el sonido?
Percibimos el sonido a través del oído. El oído transforma las vibraciones exteriores en
impulsos nerviosos que envía al cerebro
Además, el oído humano es capaz de localizar la fuente de donde procede el sonido debido
a que, cuando el sonido llega desde un lado, alcanza a uno de los oídos antes que al otro.
Con ese pequeño retraso, el cerebro es capaz de localizar la zona de donde procede el
sonido.
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El sonido es la interpretación que hace el cerebro de las vibraciones del aire. El sonido se
transmite mejor si utilizamos un cordel tenso, no muy grueso y corto.
Velocidad de propagación
El sonido precisa de un medio material para propagarse; decimos que es una onda
mecánica, a diferencia de las que no lo necesitan y pueden propagarse en el vacío, como
la luz o las ondas de radio.
Cualidades del sonido
Los sonidos se diferencian unos de otros por sus cualidades fundamentales:
• Altura
• Duración
• Intensidad
• Timbre
Intensidad del sonido
Cuando se tocan suavemente las cuerdas de una guitarra, le comunicamos poca energía
y el sonido será débil. Si tocamos con más fuerza, se oirá el mismo sonido pero con
mayor intensidad. Por lo tanto, la intensidad de sonido depende de la energía con que
vibra las cuerdas de la guitarra.
La intensidad sonora (I) es la sensación de audibilidad producida por un sonido. Cualidad
del sonido que permite diferenciar sonidos fuertes y débiles.
Cuanto mayor sea la amplitud de la onda, A, mayor será su intensidad. Por lo tanto el
sonido se oirá más fuerte.
La sonoridad es la cualidad que permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles. La unidad
de sonoridad es el belio, B, pero generalmente se expresa en decibelios, dB.
Sonoridad
Decibeles (dB)
Sonido de referencia
0 Umbral de sonoridad
20 Conversación en voz baja
40 Ruido a intensidad media
60 Conversación en voz alta
100 Tráfico intenso
120
Avión al despegar, perforadora, sierras
mecánicas...
Tono: Si tocamos unas tras otra las cuerdas de nuestra guitarra oímos sonidos distintos, es decir son de distinto tono o frecuencia.
El oído humano no es sensible a los sonidos inferiores a 20 Hz (infrasonidos) ni a los
sonidos superiores a 20 000 Hz (ultrasonidos).
Una cualidad importante del sonido es el tono o lo que es lo mismo la frecuencia, con la
que vibran las partículas del medio
b) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION Y EVALUACION Actividad. La altura o el tono
Lee el siguiente texto sobre la altura o el tono y responde a las cuestiones acerca del
mismo:
Los sonidos musicales son producidos por algunos procesos físicos como por ejemplo, una
cuerda vibrando, el aire en el interior de un instrumento de viento etc. La característica
fundamental de esos sonidos es su "elevación" o "altura", o cantidad de veces que vibra
por segundo, es decir, su frecuencia.
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La frecuencia se mide en Hertz (Hz) o número de oscilaciones o ciclos por segundo. Cuanto
mayor sea su frecuencia, más aguda o "alta" será la nota musical. La altura es una
propiedad subjetiva de un sonido por la que puede compararse con otro en términos de
"alto o "bajo".
Los sonidos de mayor o menor frecuencia se denominan respectivamente, agudos o
graves; términos relativos, ya que entre los tonos diferentes uno de ellos será siempre más
agudo que el otro y a la inversa.
Mientras que la frecuencia de un sonido, es una definición física cuantitativa, que se puede
medir con aparatos sin una referencia auditiva, la elevación es nuestra evaluación subjetiva
de la frecuencia del sonido. La percepción puede ser diferente en distintas situaciones, así
para una frecuencia específica no siempre tendremos la misma elevación.
1. La característica fundamental de los sonidos es su: A. Periodo B. Frecuencia C. Intensidad D. Velocidad
2. La frecuencia se mide en:
A. m/s B. Hz C. J
3. Cuanto mayor es la frecuencia, el sonido es más
A. Grave B. Agudo C. Medio
4. Mientras que la frecuencia de un sonido, es una definición física cuantitativa,
que se puede medir con aparatos sin una referencia auditiva, la elevación es nuestra evaluación. A. Objetiva B. Subjetiva C. Neutra
Timbre: A través del timbre somos capaces de reconocer a dos personas por su voz, aunque no las veamos, de distinguir una misma nota musical interpretada por dos instrumentos distintos.
El timbre es la cualidad que nos permite diferenciar dos sonidos de la misma intensidad y frecuencia pero procedente de instrumentos distintos. Los sonidos de un mismo tono dependen de la forma y naturaleza de los elementos que entran en vibración.
Eco: Si el sonido es intenso y la superficie reflectora está lo suficientemente alejada, un mismo observador puede percibir, por separado, el sonido emisor y el reflejado. A este fenómeno se le llama eco. Para que el oído humano pueda oír el eco es necesario que ambos sonidos estén separados en el tiempo por 0,1 s (límite del oído humano para poder oír dos sonidos sucesivos
Si gritamos frente a una pared, al cabo del tiempo, por reflexión, escuchamos nuestra propia voz. A este fenómeno se llama eco.
Contaminación acústica: es el ruido excesivo y molesto, provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias, locales de ocio, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud física y mental de las personas.
El nivel de ruido en el que se desarrolla nuestra vida, a veces, es insoportable y debemos
tomar medidas como la insonorización del hogar, proteger las carreteras con barreras
acústicas, prohibir la circulación de vehículos ruidosos. Todas estas medidas tienen un fin:
cuidar de nuestra salud
Un sonido molesto puede producir efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para una persona o grupo de personas.
Según la OMS (organización Mundial de la Salud) se considera los 50 dB como el límite
superior deseable. En España, se establece los 55 dB como nivel de confort acústico. Por
encima de este nivel, el sonido resulta pernicioso para el descanso y la comunicación.
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Aplicaciones del sonido.
1. En Medicina: Uno de los usos más importantes del sonido en la medicina son las pruebas de ultrasonido. Estas pruebas son técnicas de diagnóstico no-invasivas que usan ondas de sonido de alta frecuencia y computadoras para crear imágenes de vasos sanguíneos, tejidos, y órganos.
2. En la Industria: el ultrasonido también es usado por muchas industrias en una gran variedad de aplicaciones, tal como la determinación del espesor de paredes de metal, o de cañerías de plástico.
3. En los instrumentos musicales. 4. Instrumentos sónicos más conocidos podemos encontrar:
a) El Radar: sistema que usa ondas electromagnéticas para medir distancias, altitudes y velocidades de objetos estáticos o móviles como aeronaves, barcos, vehículos motorizados, etc. Este se basa en emitir un impulso de radio, que se refleja en el objetivo y se recibe típicamente en la misma posición del emisor. A partir de este "eco" se puede extraer gran cantidad de información.
c) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION Y EVALUACION
Actividad: Resolver el crucigrama:
HORIZONTALES VERTICALES 1 A través de este podemos
reconocer a dos personas por su voz, aunque no las veamos
2 Sensación de audibilidad producida por
un sonido
3 Medida de la frecuencia del sonido
4 Cualidad del sonido que es lo mismo que la frecuencia
7 Este instrumento emite un sonido puro
5 Usa ondas electromagnéticas para medir distancias, altitudes y velocidades de objetos estáticos o móviles
9 Es la unidad de sonoración 6 Si gritamos frente a una pared, al cabo del tiempo, por reflexión, escuchamos nuestra propia voz
10 Es una cualidad del sonido 8 Es la interpretación que hace el cerebro de las vibraciones del aire
La luz:
Naturaleza de la luz
La luz es una onda electromagnética que no requiere medio material para su propagación
(la luz del Sol llega a la Tierra después de recorrer una gran distancia en el vacío).
Las ondas electromagnéticas no requieren medio material para su propagación
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La luz que procede de un objeto visible se transmite mediante un movimiento ondulatorio
hasta llegar a nuestros ojos. Desde allí se envía un estímulo al cerebro que lo interpreta
como una imagen.
La luz consiste en una forma de energía, emitida por los cuerpos y que nos permite percibirlos
mediante la vista.
La naturaleza de la luz ha intrigado al hombre desde los tiempos más remotos. La luz en
la antigüedad: Demócrito consideraba a la luz como un flujo de partículas que partían de
los focos de luz. Para Pitágoras la visión de los objetos se producía porque los ojos emitían
una especie de rayos de luz que, a modo de tentáculos, se propagaban hacia lo objetos.
La luz en la ciencia: Huygens considera a la luz como una onda y con esta teoría explica
todas las propiedades conocidas en la época. Sin embargo, Newton consideraba la luz
como una corriente rectilínea de pequeñas partículas materiales emitidas por los cuerpos
luminosos. Ello explicaba la propagación rectilínea de la luz. También explicaba la reflexión
mediante rebote de esas partículas sobre la superficie.
Actualmente se acepta que la luz tiene doble naturaleza: se comporta como materia en
movimiento (tiene naturaleza de partícula) y como onda que se propaga asociada a la
materia (tiene naturaleza ondulatoria). El carácter material de la luz ha sido confirmado por
numerosos experimentos, como el "efecto fotoeléctrico" de Einstein, el cual llamó cuantos
de luz (fotones) a dichas partículas. Esta teoría explica por qué la luz se puede transmitir
por el vacío, mediante movimiento de los fotones.
Louis De Broglie concluye que "la luz, cuando se propaga se comporta como una onda,
pero cuando interacciona con la materia se comporta como una partícula".
Propagación de la luz: A diferencia del sonido, la luz se puede propagar en el vacío o en
otros medios materiales, sin embargo, estos medios materiales ofrecen resistencia al
paso de la luz.
Esta velocidad viene dada por una magnitud llamada índice de refracción, que es la relación entre la velocidad de la luz en el vacío y la velocidad en ese medio.
La velocidad de propagación de la luz depende del medio. En el vacío (o en el aire) es de 300 000 km/s; en cualquier otro medio su valor es menor
Según su comportamiento ante la luz, los medios se pueden clasificar en:
1. Transparentes Dejan pasar una gran parte de la luz que les llega y permiten ver los objetos a través de ellos. Ejemplos: Agua, aire y vidrio.
2. Opacos: No dejan pasar la luz. Ejemplos: Madera y metal.
3. Translúcidos Sólo dejan pasar una parte de la luz que reciben. Los objetos visibles se muestran borrosos a través de ellos. Ejemplos: Vidrio esmerilado y algunos plásticos.
La luz es una onda que se propaga en línea recta, en todas las direcciones, y forma sombras
c) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION Y EVALUACION
Actividad. ¿Qué sabes de la naturaleza y propagación de la luz?
1) Según las teorías modernas las ondas luminosas transportan
a. Materia y energía
b. Sólo energía
c. La velocidad de la luz...
d. Depende del medio de propagación
e. No depende del medio de propagación
2) Los objetos translúcidos
a. Sólo dejan pasar una parte de la luz que reciben. Los objetos visibles se muestran borrosos a través de ellos
b. dejan pasar una gran parte de la luz que les llega y permiten ver los objetos a través
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de ellos
3) El índice de refracción es...
a. La relación entre la velocidad de la luz en el medio y la velocidad en el vacío
b. La relación entre la velocidad de la luz en el vacío y la velocidad en ese medio
4) La luz es una onda que se propaga en línea recta,
a. En una única dirección y forma sombras
b. En todas las direcciones y forma sombras
5) La zona de sombra
a. No recibe ningún rayo de luz
b. Recibe sólo parte de los rayos
Reflexión de la luz: Al igual que las ondas sonoras, la luz se refleja cuando incide sobre
un medio material.
La luz se refleja en las superficies pulimentadas y se difunde en las superficies rugosas. Si
un objeto no refleja luz, se nos muestra como un objeto totalmente negro
Se distinguen dos tipos de reflexión:
• Reflexión especular: la luz se refleja sobre una superficie pulimentada, como un espejo.
• Reflexión difusa: la luz se refleja sobre una superficie rugosa y los rayos salen rebotados en todas direcciones.
Se distinguen dos tipos de objetos que emiten luz:
• Objetos luminosos o fuentes primarias: son los que emiten luz propia, como una estrella o una bombilla. La emisión de luz se debe a la alta temperatura de estos cuerpos en la mayoría de los casos, aunque también puede deberse a fenómenos como la fluorescencia y la fosforescencia.
• Objetos iluminados o fuentes secundarias: son los que reflejan la luz que reciben, como una mesa o una pared. Estos objetos no son visibles si no se proyecta luz sobre ellos.
Refracción de la luz: Cuando se introduce un lápiz en un vaso lleno de agua se observa
que este parece estar partido.
Si se pone una lupa a la luz del Sol o de una bombilla se observa que el rayo cambia de
dirección. Estos son fenómenos de refracción.
La refracción de la luz consiste en el cambio de dirección que experimenta el rayo luminoso
al pasar de un medio a otro.
Dispersión de la luz: Conocemos como luz blanca a la que proviene del Sol. En algunas
circunstancias, esa luz se descompone en varias franjas de colores que forman el llamado
arco iris o arcoíris.
La dispersión de la luz consiste en la separación de la luz en sus colores componentes
por efecto de la refracción
El color: La luz blanca (espectro visible) que proviene del Sol es una radiación
electromagnética que se descompone en varias franjas de colores: rojo, naranja, amarillo,
verde, azul, añil y violeta.
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Así pues, a los tonos rojos (mayor longitud de onda) le corresponde menores
frecuencias y transportan menos energía, mientras que a los tonos violetas (menor
longitud de onda) le corresponden mayores frecuencias y transportan más energía.
Los colores son la forma en que nuestro cerebro interpreta las luces de las distintas
frecuencias.
c) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION Y EVALUACION
Actividad: Parear
1 Reflexión especular ( ) Conocemos como luz blanca a la que proviene del Sol. En algunas circunstancias, esa luz se descompone en varias franjas de colores que forman el llamado arco iris o arcoíris
2 Reflexión difusa ( ) la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, las zonas de sombra y de penumbra proyectadas por nuestro planeta sobre la Luna son más grandes que el diámetro lunar debido al mayor tamaño de la Tierra
3 Objetos luminosos o fuentes primarias
( ) la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, la zona de sombra es muy reducida debido al pequeño tamaño de la Luna
4 Dispersión de la luz
( ) la luz se refleja sobre una superficie rugosa y los rayos salen rebotados en todas direcciones
5 Refracción de la luz
( ) Sólo dejan pasar una parte de la luz que reciben. Los objetos visibles se muestran borrosos a través de ellos. Ejemplos: Vidrio esmerilado y algunos plásticos.
6 Medio transparente ( ) Son los que reflejan la luz que reciben,
como una mesa o una pared. Estos objetos no son visibles si no se proyecta luz sobre ellos.
7 Objetos iluminados o fuentes secundarias
( ) Son los que emiten luz propia, como una estrella o una bombilla. La emisión de luz se debe a la alta temperatura de estos cuerpos en la mayoría de los casos, aunque también puede deberse a fenómenos como la fluorescencia y la fosforescencia.
8 eclipse de Luna ( ) refracción de la luz consiste en el cambio de dirección que experimenta el rayo luminoso al pasar de un medio a otro
9 Medio translucido ( ) la luz se refleja sobre una superficie pulimentada, como un espejo
10 Eclipse de sol ( ) Dejan pasar una gran parte de la luz que les llega y permiten ver los objetos a través de ellos. Ejemplos: Agua, aire y vidrio.
SISTEMA OSEO Y MUSCULAR
4. META DE COMPRENSIÓN:
Identifica la morfología del sistema óseo y muscular del hombre
5. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:
Comparar sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos
6. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS.
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Momento 1. EXPLORACIÓN: Lectura Cuidados del sistema muscular
Para tener un cuidado adecuado del sistema muscular y continuar disfrutando del buen
funcionamiento de nuestro cuerpo, el ejercicio y la alimentación adecuada son clave. Te
invitamos adquirir los siguientes buenos hábitos para que favorezcas el buen estado de tus
músculos.
✓ Evita el exceso de grasas en la dieta, estas pueden producir sobrepeso y afectar músculos y huesos
✓ Haz ejercicio regularmente, este ayuda a los músculos a ganar volumen, elasticidad y fuerza
✓ Estira tus músculos antes y después del ejercicio ✓ Incluye lácteos, vegetales de hojas verdes y salmón en tu dieta, estos contienen calcio
que es bueno para los huesos ✓ Disfruta del sol de la mañana, este te aportará Vitamina D natural que le hará bien a tu
cuerpo ✓ Evita el alcohol y el cigarrillo que pueden desgastar poco a poco la salud de tus
músculos y huesos ✓ Mantén siempre una buena postura, al caminar, al estar sentado e incluso al dormir para
mantener la columna en buen estado ✓ Evita hacer esfuerzos exigentes como por ejemplo arrastrar cosas muy pesadas y evita
así lesiones musculares ✓ Asiste con disciplina a los controles médicos para que un doctor evalúe el estado de tus
músculos y huesos frecuentemente, para así prevenir complicaciones
a. Momento 2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:
La guía contendrá los siguientes contenidos temáticos:
1. Sistema Óseo 2. Tipos de células óseas 3. El esqueleto humano y sus partes 4. Tipos de huesos 5. Sistema muscular 6. Clases de músculos
Sistema óseo
El movimiento es algo fundamental en su vida, es necesario para desplazarse de un lugar
a otro, para mover objetos, para operar máquinas, etc. Existen dos sistemas que
contribuyen a la locomoción: el sistema óseo y el sistema muscular. El primero lo
constituyen los huesos y el segundo está constituido por diferentes tipos de músculos. En
las siguientes clases, comprenderá la estructura del cuerpo humano y la relación que se
establece entre el sistema óseo y el muscular.
El sistema óseo es propio de los animales vertebrados que incluye a los seres humanos y
cumple algunas funciones básicas entre las que se encuentran las siguientes:
a. Proporcionar estructura al cuerpo y dar fijación a varios músculos.
b. Favorecer el movimiento al proporcionar que los huesos trabajen como palancas
cuando se fijan a ellos los músculos.
c. Preservar órganos internos como lo hacen las vértebras con la médula espinal y el
cráneo con el cerebro.
d. Reservar minerales de elementos como el calcio y el fósforo.
e. Fabricar células sanguíneas como eritrocitos, leucocitos y plaquetas en la médula roja
de algunos huesos.
El tejido óseo es rígido pero muy liviano y presenta grandes depósitos de minerales;
además del calcio y fósforo, está formado por magnesio. Está constituido por células óseas
y una sustancia intercelular denominada matriz ósea. La matriz compone la mayor parte del
tejido y está formada por una porción orgánica de fibras de colágeno y un compuesto
inorgánico constituido básicamente por sales de calcio.
Existen tres tipos de células óseas:
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a. Osteoblastos: células formadoras de hueso.
b. Osteocitos: células óseas maduras que llevan a cabo las actividades metabólicas del
tejido óseo.
c. Osteoclastos: células que disuelven el hueso, realizan funciones de degradación y
absorción ósea. Son importantes para el crecimiento, mantenimiento y reparación de
los huesos.
Asimismo, se pueden presentar dos tipos de tejido óseo: Tejido óseo esponjoso: se
encuentra ubicado en la parte central e interna de los huesos. Tejido óseo compacto: se
encuentra ubicado en la parte superficial de los huesos. También, dentro de las partes de
un hueso podemos encontrar: La diáfisis que es la porción principal más larga del hueso.
La epífisis es la porción terminal del hueso. La metáfisis es la zona donde se articulan la
diáfisis y la epífisis. El periostio es indispensable para el crecimiento y la reparación ósea.
Compuesto por vasos sanguíneos, vasos linfáticos y nervios que pasan hacia el interior del
hueso. La cavidad medular, que se encuentra en la diáfisis, se compone de células grasas
y de algunas células sanguíneas.
El esqueleto humano se divide en axial y apendicular. El esqueleto axial comprende el
cráneo, la columna vertebral, el esternón y las costillas. El esqueleto apendicular, cuyos
huesos forman los apéndices, extremidades y sus uniones al esqueleto axial, incluye a los
cinturones pectoral y pélvico, y a los huesos de los brazos, piernas, manos y pies. El
esqueleto está formado por 206 huesos.
El cráneo está compuesto por 22 huesos. Estos se dividen en craneales y faciales.
Los huesos craneales encierran al cerebro y lo protegen de lesiones físicas. Estos huesos
son ocho: uno frontal, dos parietales, dos temporales, un occipital, un esfenoides y un
etmoides. Los huesos faciales son 14 y se encuentran distribuidos en la cara.
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Por otro lado y de acuerdo con su forma, los huesos pueden ser largos, cortos y planos.
Los huesos largos tienen una longitud mayor y no son anchos, pertenecen a este grupo los
huesos de muslos, piernas, dedos de los pies, brazos, antebrazos y de la mano. Los huesos
cortos tienen forma de cubo y sus dimensiones de ancho y longitud son similares.
Encontramos en éste grupo los huesos de la muñeca, la rodilla y el tobillo. Los huesos
planos son delgados y dentro de éste grupo están el esternón, las costillas y los huesos del
cráneo.
Teniendo en cuenta la lectura del texto anterior, complete el siguiente esquema, uniendo
con líneas el nombre de las clases, partes y células que conforman un hueso con la
descripción apropiada.
b. Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION (EVALUACION)
Actividad: Parear
1 Periostio
( ) Son delgados
2 Osteoblastos
( ) Es la porción terminal en el hueso
3 Huesos largos
( ) Se encuentra ubicado en la parte central e interna de los huesos
4 Diáfisis
( ) Es la zona donde se articulan la diáfisis y la epífisis
5 Osteocitos
( ) Tienen forma de cubo y sus dimensiones de ancho y longitud son similares
6 Huesos planos
( ) Importante para el crecimiento, mantenimiento y reparación de los huesos
7 Tejido óseo esponjoso
( ) Tiene una longitud mayor y no son anchos
8 Metáfisis
( ) Células formadoras de hueso.
9 Huesos cortos
( ) Es la porción principal más larga del hueso.
10 Epífisis
( ) Realizan las actividades metabólicas del tejido óseo
11 Osteoclastos
( ) Indispensable para el crecimiento y la reparación ósea.
Actividad: Colocar el nombre de los huesos en el esquema del sistema óseo
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Sistema Muscular
Después de haber abordado el estudio de la estructura del sistema óseo, vamos a estudiar
el sistema muscular. Usted puede realizar actividades tales como jugar fútbol, nadar,
escribir, bailar, etc., gracias a la acción conjunta del sistema muscular y el sistema óseo,
que en coordinación con el sistema nervioso, permiten toda clase de movimientos. La
interacción del sistema óseo y el sistema muscular forma el aparato locomotor que permite
los movimientos y desplazamientos de los individuos y le dan sostén y fortaleza.
El tejido muscular funciona de manera coordinada con los huesos y las articulaciones. Para
que el cuerpo pueda realizar diversos movimientos, el tejido muscular se especializa en
realizar la contracción y relajación de los músculos. Además se caracteriza básicamente
porque presenta las siguientes propiedades:
✓ Contraerse: contrae sus fibras para producir fuerza.
✓ Extenderse: puede relajarse según la necesidad.
✓ Ser elástico: puede volver a su forma original o de inicio luego de contraerse o
extenderse
Gracias a sus características, el tejido muscular desempeña las siguientes funciones:
✓ Interviene en procesos corporales como la generación de calor.
✓ Permite realizar movimientos voluntarios como caminar, mover los brazos, sentarse,
comer, entre otros, y movimientos involuntarios como los latidos del corazón,
contracción de los bronquios en los pulmones y parpadear, entre muchos más.
✓ Permite el equilibrio y la postura del esqueleto.
✓ Protege y sostiene los órganos internos
Clases de músculos según su forma
✓ Fusiformes: son los músculos alargados en los que la parte central es más ancha que
los extremos en donde se encuentran los tendones. Por ejemplo el bíceps, el tríceps,
los cuádriceps.
✓ Planos y anchos: son los músculos donde predominan ambas dimensiones, como el
músculo frontal y el abdomen.
✓ Cortos: se ubican sobre huesos cortos y generan movimientos potentes, como los de la
palma de la mano, las plantas de los pies, la mandíbula, etc.
✓ Circulares: son los músculos que tienen forma de anillo, sirven para cerrar conductos y
se encuentran en el ano y la vejiga, reciben el nombre de esfínteres. Orbiculares: en
forma de ojal, como los de los párpados y los labios.
Clases de músculos según la organización de sus fibras
Músculos estriados o esqueléticos: son de color rojo y de contracción rápida y voluntaria.
Son los músculos más fuertes pero sensibles a la fatiga. Se insertan en los huesos del
esqueleto y son los responsables de su movimiento.
Músculos lisos: son de color blanco y presentan una contracción lenta, sostenida e
involuntaria. Forman las paredes internas de las vísceras y de los vasos sanguíneos. La
constricción de las arterias para elevar la presión arterial o los movimientos peristálticos que
mueven el alimento a lo largo del tracto digestivo, son ejemplos de movimientos que realizan
este tipo de músculos.
Músculo cardiaco: se encuentra en el corazón y muestra un patrón estriado similar al del
músculo esquelético. Se activa de manera espontánea, iniciando sus propias
contracciones, unas 75 veces por minuto, aunque la frecuencia de las mismas puede
modificarse por vía nerviosa u hormonal. Es un músculo muy potente que late sin parar
durante toda la vida.
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c) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION (EVALUACION)
Actividad: Buscar las siguientes palabras en la sopa de letras: Anchos, Cardiaco,
Contraerse, Biceps, Circulares, Deltoide, Elástico, Extenderse, Frontal, Fusiforme,
macetero, Oblicuo, Pectíneo, Planos, Sartorio, Trapecio.
Actividad: Completa el crucigrama
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1. META DE COMPRENSIÓN:
Comprende y aplica algunos métodos que utilizan para clasificar a los seres vivos según los reinos de la naturaleza y entender los ciclos evolutivos.
2. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:
Identifica las características de los reinos de la naturaleza
3. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS.
a. Momento 1. EXPLORACIÓN: lectura
Las Bacterias Un número reducido de bacterias interviene en las enfermedades y la lista de beneficios producto de la acción de las bacterias es larguísima. Aun así, su mala reputación persiste. Actualmente, sabemos que hay unas bacterias capaces de poner fin a la deforestación, otras de reducir la emisión de elementos contaminantes, muchas están presentes en alimentos, permiten producir queso, yogures, embutidos, y un largo etcétera de beneficios.
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Además, recientemente, un grupo de científicos japoneses acaba de hallar una bacteria que se come el plástico. En nuestro cuerpo hay diez veces más bacterias que células humanas, cada uno de nosotros lleva cien mil millones de bacterias en el intestino y mil millones en la piel. Las bacterias son ecológicas, forman parte activa de los ciclos biológicos. Desde la Bioneuroemoción sabemos que, según el tejido al que acuden, las bacterias actúan de una manera o de otra. Por ejemplo, una infección nos indica que un individuo ha solucionado un conflicto emocional, ha desaparecido la fuente de estrés y ha entrado en fase de reparación. Y es en ese momento que la actuación de estos organismos es imprescindible para empezar el proceso de sanación. Somos agregados de bacterias y vivimos gracias a ellas. Momento 2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA: La guía contendrá los siguientes contenidos temáticos:
1. Características de los seres vivos 2. Clasificación de los seres vivos 3. Reinos de la naturaleza
CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS:
Los seres vivos se caracterizan por ser capaces de realizar tres funciones esenciales:
✓ Función de nutrición. Los seres vivos necesitan energía para realizar sus funciones, esta energía la obtienen de las biomoléculas (nutrición autótrofa y heterótrofa).
✓ Funciones de relación. Es la capacidad para percibir señales del entorno y responder a ellas; esto permite a los seres vivos relacionarse con el medio y adaptarse a él.
✓ Función de reproducción. Es la capacidad de crear copias de sí mismos (reproducción asexual y sexual).
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS:
Los científicos clasifican a los seres vivos organizándolos en grupos, que incluyen
pequeños subgrupos. Los seres vivos se dividen en cinco reinos: MÓNERA,
PROTISTA, HONGOS, VEGETAL Y ANIMAL.
1. Reino mónera
El reino mónera está formado por una enorme cantidad de seres microscópicos llamados bacterias. Bacterias: Las bacterias pueden vivir en los cuerpos de distintos seres vivos, y se clasifican así:
✓ Saprofitas: viven en cuerpos de animales muertos ✓ Simbiontes: viven en plantas y vegetales. ✓ Parásitos: provocan la destrucción de las plantas o animales en los que viven
CARACTERÍSTICAS DE LAS BACTERIAS:
Son seres unicelulares procariotas con el ADN esparcido por toda la célula. No tienen núcleo.
Su reproducción consiste generalmente en una simple partición: una bacteria se parte en dos y da origen a dos nuevas bacterias. Algunas bacterias causan enfermedades (cólera, meningitis, tuberculosis, lepra, úlceras de estómago, caries, etc.) pero otras son Inofensivas e incluso pueden ser beneficiosas (bacterias que fermentan la leche y la transforman en yogurt)
1. Reino protista: Está conformado por más de 65.000 especies. Está constituido por las algas y los protozoos, no son ni plantas ni animales pero tienen características de
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ambos.
Las algas: Son seres unicelulares o pluricelulares que viven en ambientes acuáticos o
muy húmedos. La importancia de las algas radica en que producen, mediante la
fotosíntesis, la mayor parte del oxígeno atmosférico.
Además de la clorofila, las algas tienen otros pigmentos; según el pigmento predominante
pueden ser verdes, pardas o rojas.
Los protozoos o primeros animales: son seres heterótrofos (no producen su propio
alimento) que viven en medios acuáticos o húmedos. Formados por una sola célula, como
la ameba y el paramecio
Algunos protozoos son parásitos como el plasmodium, que vive en los glóbulos rojos de
las personas y producen la enfermedad llamada paludismo o malaria.
2. Reino de los hongos
Principalmente terrestres. Comprende seres como: el moho del pan, la levadura
de la cerveza y hongos de sombrilla.
✓ Están formados por muchas células, con excepción de las levaduras, que son unicelulares.
✓ Se reproducen por esporas ( son como pequeñas semillas) ✓ No tienen clorofila, por lo que no realizan la fotosíntesis, y por tanto son
heterótrofos (no fabrican su propio alimento). ✓ Suelen vivir sobre materia orgánica en descomposición, esta forma
obtener alimentos recibe el nombre de saprofitos.
✓
3. Reino vegetal
Las plantas son organismos pluricelulares que están formados por células
eucariotas y carecen de formas propias de locomoción, son autótrofas (fabrican su
propio alimento). Las plantas le deben su color verde a la clorofila, que es un
pigmento, que se encuentra en el interior de las células, que capta la luz del Sol. Las
plantas usan esta energía para crear alimento, así que la vida animal depende de
ellas. En este proceso se crea el oxígeno que los animales necesitan para respirar.
Se clasifican en: briofitas y traqueófitas.
Las briofitas o no vasculares: son las plantas más pequeñas y primitivas del planeta.
No poseen vasos conductores, ni verdaderas raíces, tallos, ni hojas, por lo cual la
savia circula lentamente en su interior. Las briofitas suelen crecer en lugares
húmedos. A este grupo pertenecen los musgos y las hepáticas.
Las Traqueofitas: se les llama plantas vasculares ya que poseen vasos conductores,
formados por raíz, tallo, y las hojas, para distribuir la savia por toda la planta. Hay 3
clases de plantas
Traqueofitas:
Helechos: son plantas sin flores, no producen semillas. Sus hojas se llaman frondes.
En el
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Envés de los frondes se encuentran los soros que son cuerpos oscuros formados
por esporas, y tienen como función la reproducción.
Las gimnospermas: como los pinos, son plantas que producen semillas, las cuales
son “desnudas”, es decir, no se forman dentro de un fruto, sino dentro de un cono o
“piña” formado por hojas a manera de escamas.
Las angiospermas: son las plantas más abundantes y diversas del planeta. Posee
flores como el girasol, el manzano, el trigo. Sus semillas se encuentran al interior del
fruto, el cual puede ser seco (maní, almendras, nueces) o carnosos (manzana, pera,
uvas, etc). Si las semillas tienen un solo cotiledón, como el maíz y el trigo, estas
plantas se llaman monocotiledóneas, mientras que si tiene dos cotiledones, se les
llama dicotiledóneas, como el frijol y la lenteja.
4. Reino animal
Son seres vivos pluricelulares y heterótrofos (se alimentan de otros organismos),
están formados por células eucariotas (con núcleo definido) y la mayoría tiene una
gran capacidad para desplazarse y una sensibilidad muy desarrollada. Se clasifican
en dos grandes grupos: invertebrados y vertebrados.
Animales invertebrados: suelen ser pequeños y no tienen columna vertebral, no
poseen esqueleto interno, las principales clases son:
Los poríferos: son animales acuáticos, la mayoría marinos, parecen plantas pero
son animales, dado que viven fijos pegados a un sustrato. Sus cuerpos están llenos
de poros por donde entra y sale el agua llevando el oxígeno y nutrientes. Ejemplo:
las esponjas.
Los celenterados: animales marinos cuyo cuerpo en forma de saco, tiene una
abertura que sirve a la vez de boca y de ano. Pueden vivir fijos en las rocas,
como los corales o anémonas, o flotar libremente, como las medusas.
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Los gusanos poseen cuerpo largo y blando y no tienen extremidades, pueden
encontrarse en medios acuáticos o terrestres. Muchos de ellos son parásitos y
otros viven o pueden vivir independientes sin parasitar a nadie. Ejemplo: La tenia
(parásito intestinal) La lombriz de tierra y la sanguijuela.
Los Moluscos tienen el cuerpo blando y normalmente dividido en tres partes:
cabeza, masa corporal y pie, son acuáticos y tienden a vivir en sitios húmedos.
Tienen una o dos conchas como los caracoles las almejas, los pulpos y los
calamares.
Los equinodermos: son animales marinos, sus cuerpos están cubiertos de espinas,
tienen pequeñas prolongaciones, llamadas pies ambulacrales, que les sirven para
desplazarse. Las partes del cuerpo surgen alrededor de una boca central. Ejemplo:
la estrella de mar y el erizo de mar.
Los equinodermos: son animales marinos, sus cuerpos están cubiertos de espinas,
tienen pequeñas prolongaciones, llamadas pies ambulacrales, que les sirven para
desplazarse. Las partes del cuerpo surgen alrededor de una boca central. Ejemplo:
la estrella de mar y el erizo de mar.
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Erizo de Mar Estrella de Mar
Los artrópodos: forman el grupo más numeroso del reino
animal, tienen patas y el cuerpo segmentado y protegido externamente por una
cubierta quitinosa. Los artrópodos incluyen a: los insectos, como las mariposas,
abejas, hormigas o las moscas; los arácnidos como las arañas, los escorpiones,
las garrapatas; los crustáceos, como los camarones y los cangrejos; los miriápodos
como el ciempiés.
Los artrópodos: forman el grupo más numeroso del reino
animal, tienen patas y el cuerpo segmentado y protegido externamente por una
cubierta quitinosa. Los artrópodos incluyen a: los insectos, como las mariposas,
abejas, hormigas o las moscas; los arácnidos como las arañas, los escorpiones,
las garrapatas; los crustáceos, como los camarones y los cangrejos; los
miriápodos como el milpiés.
Animales vertebrados.
Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado que actúa
como soporte del cuerpo y permite su movimiento. Tienen las siguientes características:
• Columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad
• Se dividen en cinco clases: Mamíferos, Aves, Reptiles, Anfibios y Peces. • En el cuerpo de los mamíferos y anfibios se pueden diferenciar en tres partes:
cabeza tronco y extremidades. • En aves y reptiles se pueden distinguir: cabeza, tronco, cola y extremidades. • En los peces podemos diferenciar cuatro partes: cabeza, tronco, cola y aletas.
Los mamíferos son una clase de vertebrados que se caracterizan sobre todo porque las
madres alimentan a sus crías a través de las mamas. ¿Y qué son mamas? El origen
inmediato de esta palabra significa mama, pecho, teta. Las madres están provistas de
glándulas mamarias que suministran leche a sus crías, y la boca de la cría está rodeada de
labios que permiten succionar la leche al mamar sin causar daño.
Las aves son animales vertebrados, es decir, con esqueleto. El esqueleto es muy ligero, ya
que los huesos son huecos. Tienen el cuerpo cubierto de plumas, un pico sin dientes y sus
extremidades anteriores se han transformado en alas. Por eso sólo tienen 2 patas, no 4,
como casi todos los mamíferos.
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El cuerpo de los reptiles está cubierto de escamas, escudos o placas córneas que, en
algunos casos, es de un grosor considerable; el esqueleto está muy osificado y sus
extremidades son cortas y están articuladas en los lados, por lo que se desplazan reptando
o arrastrándose.
El cráneo es soldado y tienen paladar óseo. La mandíbula se articula por medio del hueso
cuadrado. Algunos reptiles carecen por completo de extremidades como las serpientes, no
tienen patas y su cuerpo es alargado con gran número de vértebras.
Los anfibios son una Clase de los vertebrados con 4 patas generalmente, que tienen
metamorfosis con una fase larvaria de vida acuática y otra adulta en la que la mayor parte
de sus actividades las realizan en tierra. Su piel es desnuda, húmeda y escurridiza.
Son de temperatura variable, es decir, son de sangre fría y tienen sueño invernal.
Al principio su respiración es branquial, después pulmonar y cutánea. La cutánea es la que
se lleva a cabo por medio de la piel.
Los peces son animales vertebrados acuáticos, recubiertos en su mayoría por escamas.
Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en una aleta más fuerte que
forma la cola, que permiten su desplazamiento en el medio acuático, y branquias, con las
que captan el oxígeno disuelto en el agua.
Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces tienen
esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como el tiburón y la raya,
tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más blandas y flexibles que los
huesos, llamadas cartílagos.
• Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION (EVALUACION)
Complete el siguiente crucigrama
1. Representantes de los protozoos
2. Plantas vasculares con flores y frutos.
3. Animales con columna vertebral.
4. Animales
acuáticos
con el
cubierto por
escamas.
5. Plantas no vasculares.
6. Grupo más numeroso del reino animal.
7. Animales con el cuerpo lleno de poros.
8. Animales con columna vertebral.
9. Planta vascular sin flor.
10. Seres microscópicos del reino mónera.
11. Representantes del reino protista.
12. Animales de cuerpo blando y musculoso.
Actividad: Parear
A. Equinodermo ( ) Pueden respirar por la piel y por los pulmones. Ej: rana, sapo.
B. Gusano ( ) Representante del reino mónera.
C. Celenterados ( ) Reino con seres unicelulares y procariotas.
D. Musgo ( ) Animal de cuerpo blando sin extremidades.
E. Gimnosperma ( ) Animales que producen leche para alimentar sus crías.
F. Bacteria ( ) Planta con semilla desnuda
G. Hongo ( ) Animal con el cuerpo en forma de saco
H. Mónera ( ) Seres como la levadura
I. Mamíferos ( ) Animales con el cuerpo cubierto de espinas.
J. Anfibios ( ) Clase de planta briofita.
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Actividad: Complete los siguientes párrafos.
• Los____________________________son una clase de los vertebrados, que tienen metamorfosis con una fase larvaria de vida acuática y otra adulta en la que la mayor parte de sus actividades las realizan en tierra
• Los___________________________son una clase de vertebrados que se
caracterizan sobre todo porque las madres alimentan a sus crías a través de las mamas.
• Las__________________________________son animales vertebrados. El
esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Tienen el cuerpo cubierto de plumas, un pico sin dientes
• Los____________________________________tienen el cuerpo cubierto de
escamas, escudos o placas córneas que, en algunos casos, es de un grosor considerable; el esqueleto está muy osificado y sus extremidades son cortas y están articuladas en los lados, por lo que se desplazan reptando o arrastrándose.
• Los___________________________________________son animales vertebrados acuáticos, recubiertos en su mayoría por escamas.
• Los____________________________forman el grupo más numeroso del reino animal, tienen patas y el cuerpo segmentado y protegido externamente por una cubierta quitinosa.
• Los___________________________animales marinos cuyo cuerpo en forma de saco, tiene una abertura que sirve a la vez de boca y de ano.
• Los______________________________tienen el cuerpo blando y musculoso, normalmente dividido en tres partes: cabeza, masa corporal y pie.
• Los____________________________son animales acuáticos, con el cuerpo lleno de poros la mayoría marinos, parecen plantas pero son animales, dado que viven fijos pegados a un sustrato
