INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICA HOLOS SÁNCHEZ BODAS … · 2021. 3. 3. · 2. Bermejo,...
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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICA
HOLOS SÁNCHEZ BODAS NUEVO DELTA
PRIMERA ESCUELA DE COUNSELING
DIEGEP 8478
CARRERA TECNICATURA SUPERIOR EN CONSULTORÍA
PSICOLÓGICA
(Resolución 3510/10)
MATERIA: CONSULTORÍA PSICOLÓGICA
Año: 1°
Turno: MAÑANA
DOCENTE: Clor. Marcela DOPACIO
Ciclo Lectivo 2021
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Que el alumno adquiera un conocimiento básico sobre las relaciones de ayuda en
general, y pueda dar cuenta del origen, características y objetivos de la Consultoría
Psicológica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1)-OBJETIVOS CONCEPTUALES-ÁREA DE CONOCIMIENTOS
Que el alumno conceptualice las nociones básicas de la consultoría, como disciplina y
profesión independiente, y adquiera el vocabulario propio de la misma.
Que el alumno analice textos y la información dada en clase, reflexione sobre ellos y
pueda realizar una síntesis personal.
.
METODOLOGÍA
° Clases explicativas teóricas con participación de los alumnos
° Lecturas de textos y comentarios en clase
° Clases prácticas con role-playings y dramatizaciones
° Clases teórico-vivenciales
° Trabajos de investigación, individual y grupal
PAUTAS DE EVALUACIÓN
Se evaluará el conocimiento acerca de la creación de la atmósfera necesaria para que la
relación consultor-consultante sea fructífera.
Para esto se observará:
La capacidad del alumno para incorporar los contenidos teóricos de la materia
La capacidad del alumno para conocer e instrumentar adecuadamente los recursos y/o
metodologías de prevención y ayuda personal.
La incorporación de las actitudes básicas en la práctica del counseling
La incorporación de una actitud abierta y respetuosa ante la problemática que
presentan los consultantes
MODOS DE EVALUACIÓN
A través de la participación del alumno en clase y de la confección de trabajos
especiales y/o prácticos: role-playings, dramatizaciones, escritos y exposiciones orales.
Examen final individual o grupal, con evaluación individual
BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE CONSULTA
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
° La indicada en cada una de las unidades del desarrollo temático
° Sánchez Bodas, Andrés; “¿QUÉ ES EL COUNSELING?”; Ed. Lea, 2008
Sánchez Bodas, Andrés; “ESTAR PRESENTE”; Buenos Aires, Ed. Holos, 1997
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
° Rogers, Carl y Kinget, Marian; “Psicoterapia y Relaciones Humanas”, Tomo 1 y 2;
Madrid; Ed. Alfaguara; 1971
° Shertzer, B y Stone, S; “Manual para el asesoramiento Psicológico”, Bs AS, Ed. Paidós,
1972
° Dietrich, Georg; “Psicología General del Counseling”; Barcelona; Ed. Herder, 1986
° Grinblatt, Alicia, compiladora, “Prácticas del Counseling en la Argentina”, Bs As, Georges
Zanun Editores, 2008
° Revistas “ENFOQUE HUMANÍSTICO”; Holos SI
DESARROLLO TEMÁTICO POR UNIDADES
UNIDAD 1
La relación de ayuda psicológica. Definición. Características de la relación de ayuda.
Las profesiones de ayuda psicológica. Estilos. Centramientos
Fundamentos históricos. Comienzos del Counseling en el mundo y en Argentina
TEXTOS:
1. “Una perspectiva sobre la ayuda efectiva”. Traducción: Patterson, Lewis, E. Reynolds
Welfed, E: “The counseling Process”, Belmont, California; Books/cole Publishing
Company, 1994, Capítulo 1
2. Bermejo, José Carlos; “Apuntes de Relación de Ayuda”; Madrid; Cuadernos del Centro
de Humanización de la Salud; 1995. Páginas 11 a 28
3. Okun, Bárbara F; “Ayudar en forma efectiva” (Counseling); Barcelona; Editorial Paidós,
2001. Páginas 25 a 30; 45 a 51; 59 a 74
4. Sánchez Bodas, Andrés y colaboradores; “COUNSELING HUMANÍSTICO”; compilado;
Edición 2004. Páginas 125 a 135 y 142 a 149
5. Sánchez Bodas, Andrés; “¿QUÉ ES EL COUNSELING?; Buenos Aires, Ed Lea; 2008. Cap
1 Páginas 9 a 17
UNIDAD 2
Normalidad.
La consultoría psicológica. Definición. El modelo de la ayuda desde el Counseling
El consultor psicológico
El consultante
TEXTOS:
1. Sánchez Bodas, Andrés. “DESPLEGARSE. Fundamentos del Counseling Holísticos para el
Despliegue Humano”. Ed Lectour .Bs As, 2004, Cap. 4, pág 109-118
2. “Comprendiendo el Counseling como proceso”. Traducción: “The Counseling Process”
Patterson y Welfel. Capítulo 2
3. Sánchez Bodas, Andrés y colaboradores. “COUNSELING HUMANÍSTICO”
a) Compilado, pág 8 a 26 ---(Tomo 1, pág 26 a 44)
b) Compilado, pág 39 a 53 --- (Tomo 1, pág 57 a 71)
c) Compilado, pág 53 a 60 --- (tomo 1, pág 71 a 76)
4 Sánchez Bodas, Andrés. “¿QUÉ ES EL COUNSELING?” Bs As, Ed Lea, 2008. Páginas 17
a 35 y Epílogo pág 121
5 “El uso del Propio Yo del counselor” Means, Dave & Thorne, Brian. “Counseling
centrado en la persona en acción”. ED Gran Aldea, cap 2
6 Sánchez Bodas, Andrés. “ESTAR PRESENTE” Bs As, Ed. Holos San Isidro,2005.
Capítulos 4 y 5 Páginas 72 a 82
7 M Auspitz y D Wang, “De terapias y personas”, Ed EUDEBA, 1997, páginas 177 a 183
8 L Marinoff, “Pregúntale a Platón”, BA, Ediciones B. Páginas 17 a 21
9 Maslow,A., “Motivación y Personalidad”, Ediciones Díaz de Santos, 1991, pág 336 a 341
Definiciones de Normalidad
UNIDAD 3
Delimitaciones de la consultoría psicológica respecto de la Psicoterapia.
La tarea de Prevención desde el Counseling
Razones y ocasiones del counseling
Campos de aplicación
TEXTOS
1. Ficha sobre las incumbencias de los Profesionales de Ayuna
2. Sánchez Bodas, Andrés y colaboradores. “COUNSELING HUMANÍSTICOS” Compilado
pág 28 a 38 (Tomo 1, pág 46 a 56)
3. Compilado, pág 155 a169 y 192 a 194 (Tomo 1, pág 229 a 245 y 368 a 270)
4. Sánchez Bodas, Andrés; “¿QUÉ ES EL COUNSELING?”, BS AS, Ed Lectour, 2003, pág 36
a 44 (Otros campos de aplicación)
UNIDAD 4
Teoría y Práctica de la entrevista
Las intervenciones terapéuticas.
La Entrevista: Cuestiones prácticas
TEXTOS
1. M Auspitz y D Wang, “De Terapias y Personas” Ed. EUDEBA, 1997, Capítulo 4, pág 119
a 128
2. Clor. Mariana Gancedo, “La Entrevista en la Consultoría Psicológica, Cuestiones
Prácticas”
3. M Auspitz y D Wang, “De Terapias y Personas”, Ed EUDEBA, 1997, Cap 3, Los contextos
de la terapia, Pág 91 a 104 y pág 113-115
4. Sánchez Bodas, Andrés, “QUIASMA. Metapsicología de mi posición terapéutica “,Ed. Lea
Ensayo 5, Las intervenciones terapéuticas. Pág 85 a 94
HOLOS SANCHEZ BODAS NUEVO DELTA
PRIMERA ESCUELA ARGENTINA DE COUNSELING
DIEGEP 8478
CARRERA TECNICATURA SUPERIOR EN CONSULTORÍA
PSICOLÓGICA
(Resolución 3510/10)
MATERIA: TALLER DE CONSULTORÍA PSICOLÓGICA
Año: 1°
Turno: MAÑANA
DOCENTE: Clor. Marcela DOPACIO
Ciclo Lectivo 2021
OBJETIVOS
A) OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Que el alumno adquiera un conocimiento básico sobre las relaciones de ayuda en
general, y pueda dar cuenta del origen, características y objetivos de la
consultoría psicológica en particular
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
B.1) -OBJETIVOS PROCEDIMENTALES-ÁREA DE HABILIDADES
Que el alumno desarrolle la capacidad de aplicarlos conceptos teóricos a
situaciones concretas.
Que el alumno desarrolle la habilidad de participaren trabajos grupales,
vivenciales y role playings
B.3) OBJETIVOS ACTITUDINALES-ÁREA DE ACTITUDES
Que el alumno integre conocimientos y habilidades adquiridas en el marco de una
relación de Counseling cimentadas en las actitudes básicas de comprensión empática,
congruencia y aceptación positiva incondicional.
Que el alumno desarrolle actitudes de autoexploración y autoaprendizaje que los
acerquen a una mayor comprensión de las problemáticas planteadas.
METODOLOGIA:
° Clases prácticas con role-playings y dramatizaciones que irán alternándose con las
clases teóricas
° Clases teórico-vivenciales
° Trabajos de investigación, individual y grupal
PAUTAS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará el conocimiento acerca de la creación de la atmósfera necesaria para que la
relación consultor-consultante sea fructífera.
Para esto se observará:
La capacidad del alumno para incorporar los contenidos teóricos de la materia
La capacidad del alumno para conocer e instrumentar adecuadamente los recursos y/o
metodologías de prevención y ayuda personal.
La incorporación de las actitudes básicas en la práctica del counseling
La incorporación de una actitud abierta y respetuosa ante la problemática que
presentan los consultantes
MODOS DE EVALUACIÓN
A través de la participación del alumno en clase y de la confección de trabajos
especiales y/o prácticos: role-playings, dramatizaciones, escritos y exposiciones orales.
Examen final individual o grupal, con evaluación individual.
Sólo podrán presentarse a rendir examen final de la materia, los alumnos que hubieren
cumplido los objetivos planteados por la cátedra, en cuanto a conocimientos, habilidades y
actitudes. Esto será informado a la Dirección Académica, 15 días antes de la finalización del
año.
FUNDAMENTACIÓN
El Counseling o Consultoría Psicológica Centrada en las Personas es una Profesión que
busca esclarecer el complejo proceso de desarrollo de las personas, grupos y organizaciones,
brindándoles asistencia profesional para tomar decisiones, resolver situaciones, enfrentar
problemáticas y facilitar procesos personales que les permita lidiar con aquellos conflictos que
interfieren con el normal transcurrir de sus ciclo vital y que dificultan su despliegue personal.
Es necesario, para ello, una integración cognitivo experiencial, desde una epistemología
holística centrada en la persona.
Se considera imprescindible que el alumno sea consciente de que el principal instrumento será
su propio desarrollo personal.
Para ello, se diseñarán ejercicios prácticos y talleres que faciliten procesos de cambio,
crecimiento y despliegue de sus potencialidades personales.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE CONSULTA
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
La indicada en cada una de las unidades del desarrollo temático y “¿QUÉ ES EL
COUNSELING?”, Andrés Sánchez Bodas. Ed. Lea, 2008
BIBLOIOGRAFÍA RECOMENDADA:
° Rogers, Carl y Kinget, Marian; “Psicoterapia y Relaciones Humanas”, Tomo 1 y 2;
Madrid; Ed. Alfaguara; 197 1
° Shertzer, B y Stone, S; “Manual para el asesoramiento Psicológico”, Bs AS, Ed. Paidós,
1972
° Dietrich, Georg; “Psicología General del Counseling”; Barcelona; Ed. Herder, 1986
° Sánchez Bodas, Andrés; “Estar Presente”; Buenos Aires, Ed. Holos, 1997
° Grinblatt, Alicia, compiladora, “Prácticas del Counseling en la Argentina”, Bs As, Georges
Zanun Editores, 2008
° Revistas “ENFOQUE HUMANISTICO”; Holos SI
En cada unidad, se llevarán a cabo Ejercicios Vivenciales para poner en Práctica y
Fijar los conceptos teóricos vistos en clase.
PRIMER TRABAJO PRÁCTICO DEL TALLER DE EDI:
Nuestra institución cuenta con una herramienta útil y enriquecedora, que es
Revista ENFOQUES HUMANÍSTICOS. De cualquiera de sus números publicados,
cada alumno/a elegirá un artículo de su interés y realizará un resumen y aporte
personal sobre el mismo, que deberá ser entregado hasta el día de entrega del
Primer TP del cuatrimestre. El TP será compartido por el/la alumno/a al resto de
la clase.
Durante el receso escolar, los alumnos trabajarán en la búsqueda y
concreción de una entrevista pautada. Consistirá en grabarla para
escucharla y realizar con eso, una resonancia personal de lo que sintieron con el
trabajo.
SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO DEL TALLER DE EDI
Los alumnos trabajarán el tema “Prevención” en sus escalas Primaria, Secundaria
y Terciaria. La clase se dividirá en 3 grupos (uno por cada tipo de prevención)
que realizarán un TP teórico-práctico.
NOTA: Se podrá solicitar a los alumnos la realización de “Registros Perceptuales” (“vivenciales”
o “Resonancias”) en cualquier momento, en clase o en sus hogares
Clr. MARCELA DOPACIO