Instrucciones Salón Virtual UPEL

Instrucciones para Crear, Diseñar y Administrar Cursos en Línea bajo la Plataforma “Salón Virtual” UPEL Germaína Briceño - 2011

INSTRUCCIONES PARA CREAR, DISEÑAR Y ADMINISTRAR CURSOS EN LÍNEA BAJO LAINSTRUCCIONES PARA CREAR, DISEÑAR Y ADMINISTRAR CURSOS EN LÍNEA BAJO LA PLATAFORMA “SALÓN VIRTUAL” UPELPLATAFORMA “SALÓN VIRTUAL” UPEL

Solicitud del servicioSolicitud del servicioSegún la Normativa técnica, administrativa y académica para el correcto funcionamiento de

la plataforma educativa “Salón Virtual” (2008), los profesores de la UPEL interesados en administrar cursos en línea deberán presentar su solicitud escrita ante la Comisión Nacional Rectora o Institucional del Proyecto Virtualización Académica de la UPEL, a través del correo electrónico [email protected], a los fines de recibir el aval de la comisión. Para ello deberá consignar la siguiente información en formato digital:

1. Datos generales de la asignatura.Departamento: Programa:Componente: Nombre de la Asignatura:Semestre: Código:Carácter: Prelación:No. Horas: Coordinador:Profesor:Correo electrónico:Elaboración: Última Revisión: Bloque homologado

2. Datos del Profesor (Curriculum vitae resumido). Nombres y Apellidos. Teléfonos para ubicarlo (oficina y domicilio), correo electrónico. Profesión, institución donde obtuvo su título de pregrado. Año de egreso. Postgrado(s), grados académicos obtenidos. Institución y año de egreso. Materias de pregrado que dicta o ha dictado. Materias de postgrado que dicta o ha dictado. Distinciones obtenidas. Fotografía digital reciente.

3. Guía de EstudioEl propósito de la guía de estudios es proveer información detallada de la materia y de todas

las orientaciones o lineamientos posibles para el mejor desempeño académico de los participantes durante el desarrollo del curso, fase o asignatura.

Los componentes mínimos de la guía son: Introducción, referida a un mensaje de bienvenida al curso, fase o asignatura en la modalidad en línea. Su contenido se publica en la Web al inicio del curso.

mailto:[email protected]


Fundamentación, referida a la justificación y propósito general del curso, fase o asignatura Objetivos generales del curso, fase o asignatura. Temas del curso, fase o asignatura, incluyendo por cada tema el título, los objetivos específicos de aprendizaje, el contenido programático, las actividades que realizará el alumno para el logro de los objetivos de aprendizaje. Trabajos asignados, bien definidos, con especificaciones claras para su elaboración, y fechas de entrega. Plan general de la evaluación. Referencias bibliográficas y electrónicas. Normativa del curso, fase o asignatura, referida a reglas particulares para el desarrollo del curso. Glosario de términos.


Acceso a la plataformaAcceso a la plataforma

1. Inicie cualquier navegador WEB.2. Escriba la dirección: http://salonvirtual.upel.edu.ve/ para tener acceso al “Salón Virtual” UPEL.3. Haga clic en cualquier lugar imagen.

4. En la parte superior derecha, haga clic en “Entrar”.

5. Haga clic en la opción “Formulario de Registro” o “Comience ahora creando una cuenta”.

http://salonvirtual.upel.edu.ve/


6. Ingrese la información que se le solicita y haga clic en “Crear cuenta”.

7. Ingrese a su correo electrónico, el mismo que indicó en el formulario de registro y allí encontrará un mensaje del Administrador de la plataforma Moodle.8. Haga clic en el enlace de color azul para confirmar su registro.


9. Si al revisar su correo electrónico no hay un mensaje requiriendo la confirmación de su registro, busque en la carpeta de “Correo no deseado”, sino aparece el mensaje, enviar notificación de esto a [email protected], indicando: nombre, apellido y correo electrónico.10. Una vez confirmada la solicitud de ingreso haga clic en la opción “Cursos”.

11. Haga clic en la categoría de “Pregrado”.

mailto:[email protected]


12. Busque y haga clic en el curso que administra.

Configuración del Perfil PersonalConfiguración del Perfil Personal

1. En la parte superior derecha, haga clic en su nombre

2. Haga clic en “Editar Información”.


3. Verifique los datos del formulario y/o complete los campos faltantes.4. Haga clic en “Actualizar información personal”.


Configuración General del CursoConfiguración General del Curso

El curso que administra como tutor se compone de 4 zonas bien definidas:11 Cabecera con la barra de navegación e identificación personal.22 Columna de la izquierda, con información, acciones y el bloque de administración.3 3 Columna derecha con los bloques de información temporal.4 4 Columna central donde se publican los recursos y actividades del curso.

1. En la parte inferior izquierda, haga clic en la opción “Configuración”.

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2. Verifique y/o complete la siguiente información: Nombre Completo: colocar el titulo de la asignatura y el nombre del docente. Ejemplo: Metodología de la Enseñanza de la Informática - Prof. Germaína Briceño. Nombre Corto: iniciales de la asignatura. Ejemplo: MEI. Número ID del curso: código de la asignatura que aparece en el programa. Ejemplo: RUIF017 Resumen: objetivo general de la asignatura, el que aparece en el programa. Formato: seleccionar formato de temas. Número de semanas o temas: colocar número total de unidades del programa.

3. Haga clic en “Guardar cambios”.


¡Listo ya ha configurado su aula virtual!


Estructura del CursoEstructura del Curso

El curso deberá tener la siguiente información:1 1 Una etiqueta con el nombre de la asignatura que administra.2 2 Sección de “Información General”.3 3 Sección de “Interacción”.4 4 Sección para el desarrollo de los temas, dividido en “Contenidos y Lecturas” y “Actividades”.

La sección de “Información General” deberá contener lo siguiente:Bienvenida

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Cronograma de Evaluación

Cartera Informativa

La sección de “Interacción” deberá contener lo siguiente:¿Alguna duda?

Café Virtual


1. Para agregar dichos recursos y actividades, haga clic en la opción “Activar edición”.

Moodle soporta un amplio rango de tipos de recursos diferentes que le permiten insertar casi cualquier clase de contenido web en sus cursos.

Añadir una etiqueta: Las etiquetas son algo diferentes de otros recursos por cuanto son textos e imágenes que realmente están incrustadas entre el resto de enlaces de actividad en la página del curso. Libro: Un libro es un material sencillo de estudio compuesto por múltiples páginas. Editar una página de texto: Este tipo de recurso es una simple página escrita en texto plano. Editar una página web: Esta clase de recurso facilita confeccionar una página web completa dentro de Moodle, especialmente si utiliza el editor HTML WYSIWYG de Moodle. Enlazar un archivo o una página web: Este tipo de recurso permite enlazar cualquier página web u otro archivo de la web pública. También permite enlazar con cualquier página web u otro archivo que usted haya subido al área de archivos de su curso desde su propio ordenador personal.


Mostrar un Directorio: El recurso Directorio puede mostrar un directorio completo (junto con sus subdirectorios) desde el área de archivos de su curso. Los estudiantes pueden ver todos los archivos y navegar por ellos. Desplegar Paquetes de contenido IMS: Este tipo de recurso le permite agregar a su curso paquetes que se ajustan a las especificaciones de paquete de contenido IMS. Simplemente suba un paquete comprimido y despliéguelo.

Del mismo modo, Moodle contiene un amplio rango de módulos de actividad que pueden usarse para desarrollar cualquier tipo de curso.

Base de Datos: El módulo Base de datos permite al profesor y/o a los estudiantes construir, mostrar y buscar en un banco de registros sobre cualquier asunto.El formato y la estructura de estas entradas pueden ser prácticamente ilimitados, incluyendo imágenes, archivos, URLs, números y texto, entre otras cosas.

Chat: El módulo de chat permite que los participantes mantengan una conversación en tiempo real (sincrónico) a través de Internet. módulo de chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las conversaciones anteriores.

Consulta: La consulta es una actividad muy sencilla, consistente en que el profesor hace una pregunta y especifica una serie de respuestas entre las cuales deben elegir los alumnos.

Cuestionario: Este módulo permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios consistentes en: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas.

Diario: Este módulo fomenta una importante actividad reflexiva. El profesor incita a los estudiantes a reflexionar sobre un tema en particular y el estudiante puede editar y pulir su


respuesta conforme pasa el tiempo. Este diario es privado, sólo puede ser visto por el profesor, quien puede ofrecer respuestas y calificaciones en cada ocasión. Normalmente es una buena idea tener al menos un Diario por semana.

Encuesta: El módulo de Encuestas proporciona un conjunto de instrumentos verificados que se han mostrado útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en contextos de aprendizaje en línea.

Etiqueta: Esta no es una actividad propiamente dicha. Tan sólo permite colocar texto e imágenes entre otras actividades en la página central de un curso.

Foro: Esta actividad tal vez sea la más importante -es aquí donde se dan la mayor parte de los debates-. Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y pueden incluir la evaluación de cada mensaje por los compañeros. Los mensajes también se pueden ver de varias maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas.

Glosario: Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario.

HotPot: Este módulo, el módulo "HotPot", permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con Hot Potatoes a través de Moodle. Los ejercicios se crean en el ordenador del profesor, con Hot Potatoes, y luego se suben (incorporan) al curso de Moodle.Una vez que los estudiantes hayan intentado resolver los ejercicios, se dispondrá de diversos tipos de informes que mostrarán las respuestas a cada una de las preguntas y determinadas estadísticas sobre las puntuaciones obtenidas.

Lección: Una lección proporciona contenidos de forma interesante y flexible. Consiste en una serie de páginas. Cada una de ellas normalmente termina con una pregunta y un número de respuestas posibles. Dependiendo de cuál sea la elección del estudiante, progresará a la próxima página o volverá a una página anterior.

Recurso: Los Recursos son contenidos: información que el profesor desea facilitar a los alumnos.

SCORM: Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje.Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web.

Taller: El Taller es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias formas.

Tarea: El módulo de tareas permite que el profesor asigne un trabajo a los alumnos que deberán preparar en algún medio digital (en cualquier formato) y remitirlo, subiéndolo al servidor. Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, informes, etc.

Wiki: Un Wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web. El módulo Wiki de Moodle permite a los participantes


trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.

2. Para agregar una etiqueta, despliegue la lista “Agregar Recurso” y haga clic en “Añadir una etiqueta”

3. Diseñe o suba una etiqueta y haga clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.

4. Para enlazar un archivo, despliegue nuevamente la lista “Agregar Recurso” y haga clic en “Enlazar un archivo o una web”


5. Escriba el nombre del recurso y haga clic en la opción “Elija o suba un archivo”.

6. Haga clic en la opción “Subir un archivo”.


7. Haga clic en “Examinar”.

8. Busque el archivo que desea subir y haga clic en “Abrir” (La plataforma permite subir archivos con extensión .doc, .docx, .ppt, .pptx, .pdf)


9. Haga clic en “Subir este archivo”.

10. Seleccione el archivo y haga clic en “Elegir”.


11. Haga clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.

12. Si lo que desea enlazar es una página Web, escriba el nombre de la Web, copie el enlace de la página y péguelo en “Ubicación”, luego haga clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.


13. Para agregar un foro, despliegue las lista “Agregar actividad” y haga clic en “Foro”.


14. Escriba el nombre del foro, seleccione el tipo de foro y en el campo de “Introducción” describa de que se trata el foro.

La plataforma ofrece 3 tipos de foros:

Cada persona plantea un tema: Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusión sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que todos los demás le respondan. Debate sencillo: Es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en una página. Útil para debates cortos y muy concretos.


Foro P y R: Permite al profesor plantear un tema de debate y forzar a los estudiantes a que hagan su aportación sin ver las aportaciones de los demás. Sólo pueden ver los mensajes de otros compañeros cuando hayan enviado su propio mensaje, no antes. Foro para uso general: Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado para uso general.

15. Si el foro será evaluado, seleccione el tipo de calificación, la calificación y el lapso de tiempo en el que estará activo.

16. Haga clic en “Guardar cambios y regresar al curso”.

Crear, diseñar y administrar cursos en línea bajo la plataforma “Salón Virtual” UPEL es muy sencillo. ¡Así que anímate!


Referencias Salón Virtual UPEL. [Página en línea] Disponible: http://salonvirtual.upel.edu.ve/moodle/ Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Virtualización Académica). (2008). Normativas técnicas, administrativas y académicas para el correcto funcionamiento de la plataforma educativa “Salón Virtual”.

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