INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ELABORAR UN ARGUMENTO POSITIVO NEGATIVO QUE TE LLEVE A AFIRMAR LA INFALIBILIDAD (SOLEMNE) LA INFALIBILIDAD (NATURA). ACTOS Y DOCUMENTOS DEL Magisterio. SU VALIDEZ OBLIGATORIEDAD ADHESIÓN. Actos del Magisterio Colegial. - PowerPoint PPT Presentation

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INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

• ELABORAR UN ARGUMENTO– POSITIVO– NEGATIVO

• QUE TE LLEVE A AFIRMAR – LA INFALIBILIDAD (SOLEMNE)– LA INFALIBILIDAD (NATURA)

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ACTOS Y DOCUMENTOS ACTOS Y DOCUMENTOS DEL MagisterioDEL Magisterio

SU VALIDEZSU VALIDEZ

OBLIGATORIEDADOBLIGATORIEDAD

ADHESIÓNADHESIÓN

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Actos del Magisterio Colegial

• EN CONCILIO ECUMÉNICO (INFAL) [todos los obispos]

• EXTRA CONCILIAR (no solemne)– siempre confirmado y

promulgado por Papa.– Todos los obispos– Algunos

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Sínodo EPISCOPAL C. 342

• Es asamblea escogidos de distintas regiones del mdo. que se reúnen en ocasiones determinadas para fomentar la unión estrecha entre el romano pontífice y los obispos y ayudar al papa con sus consejos para la integridad y mejora de la fe.

• Ntza : regularmente consultiva y excepcionalmente deliberativa

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C. 343• Función: es debatir, manifestar su

parecer pero no dimitir ni dar decretos. (porque no es

• A NO SER QUE EN CASOS DETERMINADOS LE HAYA SIDO OTORGADA POTESTAD DELIBERATIVA POR EL ROMANO PONTÍFICE, A QUIEN COMPETE RATIFICAR LAS DECISIONES DEL SÍNODO legislador)

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Sínodo de obispos

• Elección del tema tengan en cuenta los siguientes criterios:

• a. universalidad, es decir que tengan referencia y aplicación a toda la Iglesia;

• b. actualidad y urgencia, en sentido positivo, es decir eficacia en la promoción de nuevas energías y en el impulso de la Iglesia hacia el crecimiento;

• c. relevancia pastoral y sólida base doctrinaria; • d. ejecutividad, es decir posibilidad de aplicación

práctica.

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C. 345

• Clases:• Forma ordinaria: no por temas, ni por la

necesaria universalidad. Sino por la composición más numerosa y por la periodicidad prevista de la celebración, así como por la no urgencia de la celebración.

• Forma especial llamado también regional (incompetente para desarrollar argumentos de carácter universal).

• Forma extraordinaria: 346§ 2 para tratar cuestiones que exigen resolución rápida.

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Frutos

• A las Exhortaciones Apostólicas: – Catechesi tradendae, – Familiaris consortio, – Reconciliatio et paenitentia, – Christifideles laici, – Pastores dabo vobis e Vita consecrata.

– (Asambleas Sinodales Generales Ordinarias 1977, 1980, 1983, 1987, 1990, 1994)

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Frutos

• Exhortación Apostólica Evangelii nuntiandi. (Asambleas Generales Ordinarias de 1967 y 1971, y Asamblea General Extraordinaria de 1969)

• Catecismo de la Iglesia católica Asamblea extraordinaria del sínodo de los obispos de 1985: Constitución apostólica ‘Fidei Depositum’ promulga y establece; – No. 4 valor doctrinal:– Regla segura de enseñanza de la fe y como instrumento válido

y legítimo al servicio de la comunión eclesial.– Texto seguro y auténtico en la enseñanza de la doctrina católica– Carta apostólica ‘Leatamur Magnopere’ (aprobación edición

latina)

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Frutos

• la Asamblea Especial para África (1994), el Santo Padre promulgó la Exhortación Apostólica post-sinodal Ecclesia in Africa

• En mayo de 1997 fue publicada la Exhortación Apostólica post-sinodal de la Asamblea Especial para el Líbano como parte de la fase celebrativa de la Asamblea Especial.

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COLEGIO EPISCOPAL – COLEGIO CARDENALICIO

• ACTIVIDAD:

• CARACTERÍSTICAS SIMILARES

• CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS

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DOCUMENTOS PAPALES• Motu Proprio – indica sólo iniciativa del Papa• Constitución Apostólica: incluye los actos del Magisterio solemne.• Encíclica: circular o carta gral. Expresa pensamiento P materia de

fe y moral; puede ser Ig entera, Ig o pers particular.• Carta Apostólica: de autoridad menos solemne y puede ser en mat

doctrinal.• Exhortación Apostólica: similar a la anterior

•Declaración Común; interviene también líderes religiosos sobre una enseñanza que hay que comprender mejor.•Homilía: don del E.S. actuante•Audiencia: sirven para desarrollar un tema en largo periodo•Discurso: fuera de misa y audiencia, a grupos de personas •Mensaje: llevan el saludo personal de modo breve

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Categorías de autoridad diversas• Algunas de estas enseñanzas son "de

fe" (de fide), que requieren su aceptación por los Católicos, por causa de la virtud de la obligación de fe a lo revelado por Dios. Entre estas enseñanzas de fe están aquéllas que han sido solemnemente definidas (ex cathedra y concilio ecuménico)

• Aquéllas que, aunque no hayan sido definidas solemnemente, pertenezcan al Magisterio ordinario infalible, habiendo sido enseñadas “semper et ubique” (siempre y en todo lugar). Ejemplo de estás últimas incluyen la maldad de ciertos pecados, como el aborto o el adulterio, o la restricción del sacerdocio a los hombres.

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¿Magisterio ordinario infalible?• Se había afirmado la no infalibilidad del

Magisterio ordinario . Sin embargo• JPII Carta apostólica Ordinatio

Sacerdotalis, es citado como nuevo concepto.

• Surge el dubbium (duda acerca de la doctina trasmitida)

• Responsum (S.C.D.F.) siendo positiva.• Razones fundamentales no son

eventuales: Cristo en su decisión libre de elección de los 12.

• ‘en virtud de confirmandi fratres’ Bajo el don de confirma

• Declaramus, no es solemne y por tanto no es aplicable ex cathedra.

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• La finalidad del Responsum es precisar la naturaleza del asentimiento que los fieles están obligados a prestar a la doctrina enunciada en O.S.

• “Se trata de un pleno asentimiento definitivo, es decir, irrevocable, a una doctrina propuesta infaliblemente por la Iglesia”

• Equipara en igualdad de obligatoriedad: C.I.C. Y C.D.C.

• Veritatis Splendor• Evangelium Vitae

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Card. Ratzinger

• El Magisterio puede enseñar una doctrina como:

• Definitiva (propio del S.S. don confirma, sin recurrir al Ex cathedra)

• Acto definitivo (solemne Ex cathedra)

• Acto que no tiene la forma de una definición (Magisterio ord univ.)

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• Aquellos que no sean de las anteriores citadas, son enseñanzas auténticas y tienen presunción se exactitud, vienen de la doctrina común de la Iglesia y merecen respeto y aceptación de los católicos.

• La religiosa sumisión de la voluntad del entendimiento, ya que tienen como fundamento el Magisterio auténtico – natural.

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Solemne:• EX CATHEDRA (PAPA)

• CONCILIO ECUMÉNICO en temas doctrinales (no pastorales como lo es CVII)

• Precisión S.C.D.F.• Sólo del Papa bajo el don de

la confirma. DEFINITIVO NO SOLEMNE.

Ordinario: • Sermones, libros,

exhortaciones, cartas encíclicas, documentos litúrgicos, sermones, mandamientos de cuaresma, discursos, alocuciones, censuras, aprobaciones de libros, decisiones de las Congregaciones romanas, etc.

• Reclaman un consentimiento respetuoso.

• Exigen también la obediencia,

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COLEGIO CARDENALICIO

• Reunión de cardenales se llama CONSISTORIOS.

• ORDINARIO [Card. Urbe], para actos graves pero comunes y para actos de máxima solemnidad <solo estos se hacen públicos, es decir, se permiten prelados, representantes diplomáticos de las sociedades civiles y otros invitados al acto>

• EXTRAORDINARIO [Card. TODOS] ante especiales necesidades de la Iglesia o gravedad de los asuntos.

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• AL CONVOCAR LA REUNION DE CARDENALES ES ACCIÓN COLEGIAL CONSULTIVA: ASAMBLEA DE CARDENALES.

• ( NO SON INFALIBLES, TRATAN TEMAS PARTICULARES EN EL GOB DE LA IG UNIVERSAL Y AUXILIAN A SS)

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TRABAJO EN EQUPOS

• Explica porqué es lícito que el Magisterio se pronuncie en aspectos social, Político, económico, cultural.

• Se contrapone con los campos específicos de acción del Magisterio, a saber: fe y moral. De no ser así argumenta su vínculo.

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