Inteligencies 2012
-
Upload
nuria-alart -
Category
Education
-
view
3.556 -
download
3
Transcript of Inteligencies 2012
![Page 1: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/1.jpg)
Núria Alart [email protected], [email protected], www.xtec.cat~nalart Febrer 2012
L’aplicació de les intel·ligències múltiples a l’aula 2.0
![Page 2: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/3.jpg)
http://canaldenoticia.com/el-nuevo-steve-jobs-tiene -12-a%C3%B1os
Nen 12 anys dissenya dues aplicacions per a “IPhone”
Alumnat fa coses extraordinàries!
En el concepte d’intel·ligència
![Page 4: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/4.jpg)
Metàfora del “DJ” DOCENTS
Reutilitza, mescla, combina, fa noves creacions...
![Page 5: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/5.jpg)
Aula 2.0: Intel·ligència múltiple, creativa, adaptativa i col·lectiva
![Page 6: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/8.jpg)
Posar etiquetes: http://www.youtube.com/watch?v=Wv49RFo1ckQ
![Page 9: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/9.jpg)
Posar etiquetes: http://www.youtube.com/watch?v=Wv49RFo1ckQ
![Page 10: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/10.jpg)
Posar etiquetes: http://www.youtube.com/watch?v=Wv49RFo1ckQ
![Page 11: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/11.jpg)
Escola Vittra http://www.architizer.com/en_us/blog/dyn/37250/vittra/
“Si volem canviar la manera d’aprendre del nostre alumna t, hem de modificar també la nostra manera d’ensenyar-los” J.L. Pozo
![Page 12: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/12.jpg)
No totes les maneres d’organitzar i planificar el p rocés d’ensenyament i aprenentatge, permeten desenvolupar les
capacitats necessàries per assolir les competències bàsiques, definides en els currículums actuals. (Decrets 142 i 143)
![Page 13: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/13.jpg)
“Quan pensàvem que teníem totes les respostes, de s obte, canvien les preguntes” Mario Benedetti
![Page 14: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/17.jpg)
Paraules agudes, planes i esdrúixoles (3r, 4t, 5è, 6è, 1r, 2n...)
Tipus de terratrèmols? De volcans? De…
De diferents maneres
SEMPRE FEM EL MATEIX!
![Page 18: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/18.jpg)
Un pensament estressant fa que l’hipotàlam alliberi hormones de l’estrès(cortisol ). Uns nivells alts d’aquesta hormona tindrà un influència negativasobre el sistema nerviós central, sobre tot en els processos d’aprenentatge ,
memòria i sistema immunològic . (Dtor. J.M. Gaona, 2007)
“ L’alumnat que se sent malament, no reconegut o no encaixa amb l’entorn, no pot aprendre ”
![Page 19: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/19.jpg)
Dopamina, amigdala i reflexió
Emotiu,relaxat, motivat, feliç…
“Ai Se Eu Pego”M. Teló: http://www.youtube.com/watch?v=xTQ3EhEb5hw&feature= fvsr
![Page 20: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/20.jpg)
Augmentar la secreció de DOPAMINA per produir:
motivació, curiositat, creativitat, imaginació,
felicitat….
![Page 21: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/21.jpg)
Treballar l’AMIGDALA, el relaxament facilita l’activitat cortical
Relacionada amb les emocions. Control de les emocions
Pot ajuda a consolidar els aprenentatges
Amígdala cerebral i por http://www.youtube.com/watch?v=vZUwOVpYZAo
Relaxació i meditació: http://www.youtube.com/watch?v=LOx7I8qhK9w&feature=related
![Page 22: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/22.jpg)
Incitar a la REFLEXIÓ: les bones preguntes us ajudaran
![Page 23: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/23.jpg)
Per què la neurodidàctica a l’aula?
![Page 24: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/24.jpg)
Treballa la potencialitat o fortalesa de la persona
Saber de quina manera ets bo i a partir d’aquí ... la resta.
No el dèficit
![Page 25: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/25.jpg)
Aprenentatge a l’INS Ramon Berenguer IV Sta. Coloma Gramenethttp://www.youtube.com/watch?v=7UQMwpLJCes
Treballar habilitats que no són tradicionalment acadèmiques
![Page 26: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/26.jpg)
La capacitat d'interpretació de dades i les habilitats socials.
![Page 27: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/27.jpg)
La gestió de la tecnologia un valor que marcarà l'èxit social
![Page 28: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/28.jpg)
… los psicólogos califican el sistema de archivo de la memoria , de “contextual” . En otras palabras, es el contexto en el que se produjo el hecho
vivido, la llave del recuerdo que sirve de pista o recordatorio.” Eduard Punset
![Page 29: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/30.jpg)
…”Quan no era l’últim de la classe , és que n’era el penúltim… Obtús per a l’aritmètica …. Profundament negat per a l’ortografia , incapaç de memoritzar les
dates i de localitzar els llocs geogràfics, … mandrós … Jo no entenia res…Professor i escriptor francès
Més personatges:
Salvador Dalí , Paul Mac Cartney , Henry Ford , Walt Disney , JohnLenon, Charles Chaplin...
http://www.maldeescuela.com/
![Page 31: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/31.jpg)
INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES. QUÈ ÉS?
Una teoria i una bona metodologia
Diferents camins per a la comprensió.
Descobrir el propi aprenentatge.
Partir de les fortaleses, no debilitats
És una actitud cap a l’aprenentatge...
![Page 32: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/32.jpg)
QUÈ ÉS LA INTEL ·LIGÈNCIA? Gardner
MÚLTIPLE ORGÀNICARESOLDRE,GENERAR,
CREAR
La capacitat per a resoldre problemes , generar-ne de nous i crear productes o oferir serveis valuosos dins d’un
determinat àmbit cultural.
Única – Invariable – Quantificable - Innata/heredadaPràctica educativa = Ensenyament igual per a tothom
![Page 33: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/33.jpg)
FRONTAL
TEMPORAL
PARIETAL
OCCIPITAL
CÒRTEX CEREBRAL- INTEL·LIG ÈNCIES MÚLTIPLES- SITUACIÓ
Lingüística: l.temporal esquerra i frontal A:Broca y Wernicke
Logicomatemàtica : l. frontal esquerre i parietal dret
Musical: l.temporal dret
Cinestèsicacorporal: cerebel, ganglis basals escorça motriu
Naturalista : l.parietal esquerra
Intrapersonal: l.frontal, parietals i sistema límbic
Interpersonal : l.frontals, temporals (hemisferi dret) i sistema límbic
Visualespacial : regions posteriors de l’hemisferi dret
Existencial: l.temporal
Font: T. Armstrong
CEREBEL
![Page 34: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/34.jpg)
Les necessitem totesTotes són igual d’importants
Es combinen de forma única en cada ésser hum àTothom les té totes en diferents graus de desenvolupa ment
http://www.slideshare.net/nalart/intelligncies-mlti ples-2010
Els docents tendim a ENSENYAR de la manera que nosaltres APRENEM
![Page 35: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/36.jpg)
Capacitat per a accedir als sentiments propis i comprendre’s un mateix i utilitzar aquesta informació amb eficàcia en la regulació de la pròpia vida.
![Page 37: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/37.jpg)
Estratègies didàctiques: -Autoavaluació -Destreses de concentració. -Diaris personals.-Portafolis.-Displays. -Projectes de futur. -Educació emocional. -Autoavaluacions
-Reconeixement de punts forts i febles.
![Page 38: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/38.jpg)
Capacitat per entendre i respondre de manera adequada als estats d’ànim, temperaments, motivacions i desitjos dels altres.
![Page 39: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/39.jpg)
Estratègies didàctiques: -Reflexions crítiques -Diàlegs. -Negociacions. -Resoldre conflictes. -Mediacions. -Treball cooperatiu. -Jocs de simulacions.
![Page 40: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/40.jpg)
Els elements http://www.youtube.com/watch?v=MJH5YbhGu24
Capacitat per a comprendre el món natural i treballar eficaçment en ell.
![Page 41: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/41.jpg)
Estratègies didàctiques: -Activitats en l’entorn natural. -Plantes i mascotes a l’aula.-Sortides a la natura. -Ecoestudis. -Diaris observacions -Projectes. -Col·lecions-Aplicacions del mètode científic
![Page 42: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/42.jpg)
Representación corporal figuras de Guernica http://www.youtube.com/watch?v=OC_bVau6CPY
Capacitat per a controlar els moviments del propi cos i utilització d’objectes amb destresa.
![Page 43: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/43.jpg)
Estratègies didàctiques:“aprendre fent”construint, actuant, tocant i sentint els seus propis aprenentatges.
Pensament manual. Teatre. Representacions corporals.
![Page 44: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/44.jpg)
Capacitat per a percebre amb precisió el món visual i espacial.
![Page 45: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/45.jpg)
Estratègies didàctiques: Còmics. Vídeos Pel·lícules.-Murals visuals.-Mapes mentals.-Panells didàctics.-Símbols gràfics.
![Page 46: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/46.jpg)
Capacitat per a apreciar, discriminar, transformar i expressar les formes musicals, sensible al ritme, el to i el timbre.
![Page 47: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/47.jpg)
Estratègies didàctiques: -Cantar el tema treballat -Tocar instruments.-Assistir a concerts. -Crear acompanyaments i melodies.
-Identificar sons ambientals. -Expressar sentiments musicals amb melodies...
![Page 48: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/48.jpg)
Canço de l’alfabet http://www.youtube.com/watch?v=MhYKuKA0qLo&feature=related
Es manifesta a través del llenguatge oral i escrit.
![Page 49: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/49.jpg)
Estratègies didàctiques: -Narracions orals. -Activitats de biblioteca. -Diaris personals.-Debats -Entrevistes. –Acudits –Embarbussaments -Programes de ràdio
-Revistes -Cantar temes treballats. -Presentacions en públic.
![Page 50: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/50.jpg)
Capacitat d’analitzar problemes, portar a terme operacions matemàtiques.
![Page 51: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/51.jpg)
Voleu veure equacions?
Estratègies didàctiques: -Aprenentatge cooperatiu.-Trencaclosques lògics -Càlculs.-Preguntes socràtiques -Fer hipòtesis -Pensament crític. –Experimentar -Projectes
d’investigació -Organitzadors gràfics
http://www.youtube.com/watch?v=Atod1GyxxCw
![Page 52: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/52.jpg)
Capacitat de situar-se un mateix en relació amb les facetes més extremes dels cosmos, fer-se preguntes sobre el món, l'existència dels éssers humans, la vida o la mort.
![Page 53: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/53.jpg)
Estratègies didàctiques: -Anar a museus. -Excursions a la natura. -Concerts, audicions. -Diaris reflexius. -Concentració. -Meditació. -Mandales.
![Page 54: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/56.jpg)
Escola Vittra http://www.architizer.com/en_us/blog/dyn/37250/vittra/
![Page 57: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/57.jpg)
Les intel·ligències no són etiquetes, sinó fortaleses que poden servir com a canals per a superar les debilitats
INTRAPERSONAL I INTERPERSONAL
Cada persona posseeix una combinació única d’intel·l igències
![Page 58: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/58.jpg)
Programats per a ser únics
L’experiència individual modifica l’estructura del cervell
![Page 59: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/59.jpg)
Deixem ser protagonistes de l’aprenentatge a l’alum nat?
![Page 60: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/60.jpg)
Els obstacles es podran superar, si...
http://todosobrecoach.over-blog.es/article-32649082.html
es coneixen les seves necessitats i possibilitats
se li d óna el suport adequat
tot l’afecte que necessita
![Page 61: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/61.jpg)
Si mirem a l’alumnat i el veiem capa ç...
el farem m és capa ç
![Page 62: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/62.jpg)
Si explorem les capacitats de l’alumnat, els punts forts i cerquem la intel·ligència m és desenvolupada , aquest
aprendrà millor i amb m és efectivitat
![Page 63: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/63.jpg)
Tindrà més motivació ja que sentirà la informació com s’acomoda a les seves necessitats i preferències
![Page 64: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/64.jpg)
Com podem treballar amb IM i CB?Activitats docentsdiversitat d’activitats, materials, avaluacions, habilitats socials, reflexióaprenentatge, e-portafoli
Perfil d’IM Qüestionaris, observacions, família, valoracions, autoavaluacionsObservacionsconductes disruptives,
Canviant “la mirada”tothom és intel·ligent 1 combinació pròpia…
Ambients d’aula decoracions d’aula, expliquem a l’alumnat...
![Page 65: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/65.jpg)
RECURSOS DIGITALS, MULTIM ÈDIA COMPETENCIALS WEBQUEST, CACERES, MULTITAQUESWEB...
“La tecnologia a las aules pot ser utilitzada per a facilitar l’aprenentatge en cada intel·ligència”
“La clau està en proporcionar un entorn eficaç d’aprenent atge per a l’alumnat, recordant que tothom aprenem de diferents maneres”
http://sites.google.com/site/webquestcathome/
![Page 66: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/66.jpg)
Totes les habilitats, en qualsevol intel·ligència, es poden desenvolupar si es treballen
![Page 67: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 68: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/68.jpg)
Integrar la creació dins d ’Internet
“ La millor manera de generar un estudiant creatiu és donar-li la oportunitat de crear coses noves on les
noves tecnologies han de ser utilitzades”
![Page 69: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/70.jpg)
![Page 71: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/71.jpg)
![Page 72: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/72.jpg)
![Page 73: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/73.jpg)
![Page 74: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/74.jpg)
![Page 75: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/75.jpg)
![Page 76: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/76.jpg)
![Page 77: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/77.jpg)
![Page 78: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/78.jpg)
![Page 79: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/79.jpg)
Què me’n porto de tot plegat?
![Page 80: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/81.jpg)
![Page 82: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/82.jpg)
![Page 83: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/83.jpg)
![Page 84: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/84.jpg)
“Un jugador fa m és bo els altres” P . Guardiola (Grans individualitats es potencien quan sumen les seves virtuts)
![Page 85: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/85.jpg)
![Page 86: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/86.jpg)
![Page 87: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/87.jpg)
![Page 88: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/88.jpg)
![Page 89: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/89.jpg)
1.Coneixements previs i diversitat cognitiva2.Reptes: tasques complexes a superar3.Llibertat per a poder prendre decisions.4.Respecte: recíproc entre el triangle educatiu5.Afecte: cultura de l’elogi6.Control: límits, normes clares entre tothom7.Èxit: ambient de treball “exitós”8.L’error per a l’aprenentatge9.La cooperació: per a un treball significatiu10.La reflexió
Per millorar l’autoestima a l’aula 2.0
![Page 90: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/90.jpg)
![Page 91: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/91.jpg)
“ L’aula 2.0reconeix la diversitat
cognitiva com una oportunitat per aprendre : en un m ón global,
emocional, intercultural,
interdisiciplinar, tecnològic, autònom, sostenible i en xarxa”
http://www.presentastico.com/wp-content/uploads/201 1/02/destilar-la-esencia.png
De què hem parlat?
![Page 92: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/92.jpg)
Vídeo http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=sZAs45FTlC8
Reflexió sobre els canvis.Tenir èxit en temps canviants!Relat de dos ratolins en busca d’un formatge.El formatge pot ser: treball, vida, família, amics, una nova feina, treball, la felicitat...qualsevol cosa que vulguem assolirLaberint: és l’entorn, el món real ple d’incerteses.
![Page 93: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/93.jpg)
sou més valents del que penseu,
més forts del que sembleu i
més intel·ligents del que us imagineu.
Tothom és intel·ligent a la seva manera!
![Page 94: Inteligencies 2012](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060112/556f24ddd8b42a414f8b4797/html5/thumbnails/94.jpg)