Interdependência entre os espaços rural e urbano p. 2...entre os espaços rural e urbano....

Gustavo Ramos. 2019. Digital.

Capítulo 3 Interdependência entre os espaços rural e urbano p. 2

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Interdependência entre os espaços rural e urbano

Observe a imagem com atenção, para identificar todos os detalhes presen-tes nela. Depois, converse com seus colegas sobre o que perceberam e respon-dam às perguntas da página 3.

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a) O que a ilustração da página anterior retrata?

b) Que produtos industrializados, utilizados para servir a refeição, estão representados?

c) Que alimentos estão postos à mesa?

d) Quais desses alimentos representados podem ser consumidos in natura, isto é, em sua forma natural? E quais precisam ser preparados previamente (por cozimento, por exemplo), antes do consumo?

e) Que tipos de alimentos (in natura, preparados e industrializados) você consome no dia a dia?

f) Com base na ilustração, escolha uma palavra para caracterizar a relação entre os espaços rural e urbano.

Produção, circulação e consumoVocê estudou que o campo e a cidade, embora sejam formados por ele-

mentos naturais e culturais, têm características próprias. No campo, prevalecem os elementos naturais, como rios e vegetação, há menos concentração de pes-soas e as construções, normalmente, são mais afastadas umas das outras. As atividades econômicas desenvolvidas nesse espaço, geralmente, estão relacio-nadas à agricultura, à pecuária e ao extrativismo.

Na cidade, há muitas construções, grande concentração e movimento de pessoas e de veículos, e a maioria das atividades econômicas praticadas está relacionada ao comércio, aos serviços e às indústrias.

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4444 4º. ano – Volume 3

Observe as fotografias a seguir. Elas retratam exemplos de atividades praticadas no campo e na cidade.

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Estabelecimento comercial no bairro de Santa Cecília no

município de São Paulo, São Paulo, 2013

Agricultora familiar trabalhando em horta orgânica no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, 2018

Apesar de esses espaços, rural (campo) e urbano (cidade), apresenta-rem características diferentes, eles são interdependentes.

Os moradores do campo dependem dos serviços e dos produtos fabri-cados na cidade, assim como os moradores da cidade necessitam do que é produzido no meio rural.

Dessa forma, os produtos (alimentos e objetos) representados na ilus-tração da página 2, por exemplo, servem tanto para os habitantes da cida-de quanto para os moradores do campo.

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Observe as imagens a seguir e leia as legendas. Elas revelam outros exemplos de interdependência entre o campo e a cidade.

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Drone sobrevoando plantação de cana-de-

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São Paulo. Tecnologia produzida nos centros

urbanos e aplicada nas atividades do campo.

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Comércio de frutas, verduras e legumes em feira urbana no bairro Leblon no município do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018

Pesquise cinco produtos consumidos por você e sua família.

Leia as informações dos rótulos desses produtos, destaque-os e co-le-os no espaço destinado a essa atividade na página 1 do material de apoio. Depois, na página 3, preencha o quadro e responda às questões propostas.


mercadoria: qualquer produto ou serviço (alimento, matéria-pri-ma, produtos artesanais, produtos industrializados, produtos tec-nológicos, etc.) disponível para compra ou venda.

Setores da economiaA produção, a distribuição e a comercialização de

mercadorias são resultado da interação entre o campo e a cidade e envolvem vários trabalhadores emprega-dos nos três setores destacados no quadro a seguir.

Setores Atividades

Setor primárioÉ formado pelo conjunto de atividades econômicas normalmente desenvolvidas no campo, como a agricultura, a pecuária e o extrativismo.

Setor secundário Fazem parte desse setor as atividades formadas por todos os tipos de transformação industrial e construção civil.

Setor terciário Reúne as atividades de comércio e prestação de serviços.

Agora, observe o processo de produção e comercialização de uma camiseta.

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Plantio e colheita de algodão (ma-téria-prima).

Atividade agrícola: setor primário.

Processo de transformação do algodão em tecido.

Atividade industrial: setor se-cundário.

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Flaper. 2016. Digital.


Como você pode observar no exemplo da ca-miseta, vários trabalhadores estiveram envolvidos diretamente na fabricação e comercialização do produto. Com seu trabalho, o agricultor, que está no cam-po, produz o algodão que serve de matéria-prima para as indústrias fabricarem, por meio de uma equipe especializada, fios, tecidos, roupas e outros produtos.

A comercialização e o transporte dessas mercadorias do campo para a cida-de são realizados por outros trabalhadores (vendedores, motoristas). Há, portan-to, a relação das atividades econômicas entre o campo e a cidade em diferentes setores da economia.

Processo de transformação do tecido em camiseta.

Atividade industrial: setor secundário.

Comércio de vestuário.

Atividade comercial: setor terciário.

1 Realize as atividades a seguir no caderno.

Organize uma lista com o nome das profissões que seus fa-miliares exercem, acrescentando a essa lista o nome de ou-tras cinco profissões. Em seguida, relacione cada uma delas aos setores da economia a que pertencem e que você já estudou.

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2 Observe as imagens. Elas retratam o processo de produção e comerciali-zação da carne bovina. Em seguida, complete o quadro relacionando os setores da economia às respectivas etapas de produção.

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Setores da economia Atividades e etapas da produção

Primário

Imagem 2: indústria frigorífica: corte e processamento da carne.

Terciário

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4 Observe a ilustração a seguir e marque um X nas alternativas corretas.4

a) A atividade econômica representada na letra A é a agricultura. Ela faz parte do setor primário.

b) O setor secundário está retratado na atividade B, em que a maté-ria-prima é transformada em produto.

c) O setor terciário reúne atividades de comércio e serviços e está representado na letra C.

d) As atividades ligadas ao setor terciário (comércio e serviços) es-tão representadas nas atividades B e C.

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3 Escolha um produto que você consome com frequência. Depois, desenhe, no espaço a seguir, o processo de produção e comercialização desse produto.

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11110000 4º. ano – Volume 3

Marcos Guilherme. 2019. Digital.

Os espaços rural e urbano compartilham diversos aspectos econômicos, culturais e ambien-tais. As atividades exercidas nos três setores da economia, com fre-quência, geram impactos ambien-tais no espaço rural, no urbano ou em ambos, simultaneamente.

A ilustração ao lado retrata par-te do espaço rural e urbano de um município imaginário, atravessado por trechos de um rio. Observe-a com atenção.

1 De acordo com a ilustração, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

A ilustração retrata a poluição da água do rio, proveniente das ativida-des praticadas nos espaços rural e urbano.

Os três setores da economia estão representados na ilustração: o se-tor primário (agricultura e pecuária), o setor secundário (indústrias) e o setor terciário (comércio e serviços).

Na ilustração, tanto as atividades econômicas praticadas no espaço rural como as praticadas no espaço urbano poluem todo o percurso do rio.

No espaço rural, a poluição do rio, provocada pelas atividades econô-micas e pelo esgoto doméstico, não atinge os moradores da cidade.

Os espaços rural e urbano não compartilham do mesmo problema ambiental: a poluição da água do rio.

2 Investigue se no município onde você mora há algum setor da economia que gera impacto ambiental. Para isso, observe as paisagens e pesquise em jornais e na internet se há relatos sobre alguma ocorrência a respeito. Em seguida, registre suas descobertas no caderno.

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O trabalho e os setores da economia Todos os dias, milhares de trabalhadores seguem a rotina de suas ati-

vidades profissionais para satisfazer as necessidades básicas da sociedade. Esse conjunto de pessoas caracteriza a divisão social do trabalho nos seto-res da economia.

Em nossa sociedade, as tare-fas ou atividades são valorizadas de modo desigual. Isso significa que a renda ou o salário das pessoas variam conforme o trabalho que realizam, re-sultando em desigualdades sociais.

As pessoas podem trabalhar em empresas públicas ou privadas, com relações de trabalho assalariado. Isso significa que o empregado tem um registro de trabalho dentro da CLT (Consolidação das Leis de Trabalho).

Essas leis determinam que nenhum trabalhador pode receber menos que um salário mínimo e garantem outros direitos, como o décimo tercei-ro salário, férias remuneradas, descanso semanal, licença-maternidade ou licença-paternidade, seguro-desemprego e fundo de garantia.

©Futura Press/Henrique Barreto

A carteira de trabalho foi criada na década de 1930 e é um registro do histórico profissional

A parcela da população adulta que está trabalhando ou pro-curando emprego é classificada, de acordo com o IBGE, como População Economicamente Ativa (PEA).

Muitos trabalhadores exercem suas atividades profissionais por conta própria; esse tipo de trabalho é chamado de “autônomo” e se aplica ao caso de muitos médicos, dentistas, veterinários, psicólogos, entre outros, quan-do não são funcionários de instituições públicas ou de empresas privadas.

11112222 4º. ano – Volume 3

aposentadoria: direito de receber uma quantia mensal em dinheiro após parar de trabalhar.

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Nem todos os trabalhadores autônomos, no entanto, têm qua-lificação acadêmica. Camelôs, ven-dedores ambulantes, guardadores de carro, etc., também são conside-rados trabalhadores autônomos.

Todas as pessoas que traba-lham com registro em carteira fa-zem contribuições mensais ao go-verno por meio do INSS (Instituto Nacional de Seguridade Social). Os trabalhadores autônomos também podem optar por fazer essa contribuição, já que, se realizada ao longo dos anos de trabalho, é revertida, posteriormente, em aposentadoria.

No campo, do mesmo modo, há diferentes rela-ções de trabalho. Você já estudou que no setor primário de economia encontra-mos atividades como extrativismo, agricultura e pecuária. Porém, há atividades de outros setores que também são realizadas no campo, como os serviços de lazer prestados por hotéis e chácaras.

Trabalhadores rurais cortando cana em uma fazenda no município de Teresina, Piauí

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Ambulante vendendo roupas na praia de Boiçucanga em São Sebastião, São Paulo, 2017

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Muitas vezes acontecem situações em que trabalhadores, tanto do campo como da cidade, não têm seus direitos respeitados, por exemplo, os trabalha-dores conhecidos como “boias-frias”. Geralmente eles têm contrato de trabalho apenas nos períodos de colheita e recebem pagamento de acordo com a pro-dução, portanto, não têm segurança e garantia de sobrevivência no período após a colheita.

O mercado de trabalho está em constante transforma-ção. Acendedores de poste, datilógrafos, vendedores de en-ciclopédias, entregadores de leite, lanterninhas de cinema são exemplos de profissões que não existem mais. Por outro lado,

a ciência e a tecnologia vêm automatizando diversas funções nos setores primário, secundário e terciário.

automatizar: utilizar máquinas ou dispositivos eletrônicos para a realiza-ção de tarefas humanas.

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Datilógrafa e vendedor de enciclopédias na década de 1930©

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Novas profissões têm surgido, como os profissionais especialistas em robótica e o nanomédico

11114444 4º. ano – Volume 3

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PROFESSORA!

WEB DESIGNER!

MÉDICA!

1 Dê exemplos de profissões que deixaram de existir e outras que estão sur-gindo com o avanço da ciência e da tecnologia.

2 O que você quer ser quando crescer? Leia o que essas crianças responde-ram. Em seguida, resolva as atividades propostas.

1

2

a) A qual setor da economia pertencem as profissões mencionadas?

b) Quais profissões são mais tradicionais?

c) Qual das profissões é a mais moderna? Justifique sua resposta.

d) As profissões de professor e médico podem incorporar avanços da ciência e da tecnologia? Como isso seria possível?

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a) No Brasil, esses direitos são respeitados por todos os empregadores? Justifique sua resposta.

b) Quais os principais direitos assegurados aos trabalhadores registrados em carteira por um empregador?

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3 Observe a fotografia a seguir, que representa uma forma autônoma de tra-balho:

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a) O trabalho retratado na fotografia corresponde a qual setor da economia?

b) Em sua opinião, as pessoas que executam esse trabalho enfrentam di-ficuldades?

c) Muitos trabalhadores autônomos têm qualificação profissional especí-fica. Cite exemplos de alguns desses profissionais.

4 Leia o texto.4

Declaração Universal dos Direitos Humanos

Todas as pessoas têm direito ao tipo de trabalho que preferirem, e a boas condições de trabalho.

Todos devem receber remuneração igual, quando fazem o mesmo traba-lho, e devem ganhar o suficiente para saúde, alimentação e vestuário.

ROCHA, Ruth; ROTH, Otavio. Declaração Universal dos Direitos Humanos. São Paulo: Quinteto Editorial, 1984.

Barraca de cachorro quente em Marabá, Pará, 2016

11116666 4º. ano – Volume 3

No Brasil e no mundo, a exploração do trabalho in-fantil é um problema grave, considerado crime e vio-lência. Milhares de crianças e adolescentes deixam de ir à escola e de ter seus diretos garantidos por causa dessa prática. Eles trabalham nas lavouras, nas fábricas

e nas ruas em situação de risco, com prejuízos ao seu desenvolvimento de modo geral.

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Exploração do trabalho infantil é crime.

IBGE muda metodologia e Brasil tem oficialmente 1,8 milhão de crianças e adolescentes trabalhando. Disponível em: <https://www.chegadetrabalhoinfantil.org.br/noticias/materias/brasil-tem-tem-quase-1-milhao-de-criancas-traba-lhando-de-modo-proibido/>. Acesso em: 12 dez. 2018.

O Brasil tem 1,8 milhão de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos trabalhando, segundo dados divulgados em 2017 pelo Instituto Brasi-leiro de Geografia e Estatística (IBGE). Desse contingente, 54,4%, ou 998 mil, enquadravam-se no que se considera trabalho infantil: trabalho de qualquer natureza abaixo da idade mínima permitida, entre 5 a 13 anos (190 mil), ou trabalho na idade permitida, mas sem carteira assi-nada, de 14 a 17 anos (808 mil).

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Brasil: trabalho infantil

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Fonte: MAPA do trabalho infantil. Disponível em: <http://www.chegadetrabalhoin-fantil.org.br/mapa-do-trabalho-infantil/>. Acesso em: 13 dez. 2018. Adaptação.

a) De acordo com os dados do IBGE de 2017, qual é a quantidade de crianças e adolescentes explorados por meio do trabalho infantil?

b) Observe o mapa e indique as duas unidades da federação com maior concentração de trabalho infantil.

c) Em sua opinião, por que as crianças e os adolescentes não devem trabalhar?

Observe o mapa a seguir.


Rede de transporte no Brasil

No bairro onde você mora, provavelmente, há vias para transporte de carga, pelas quais são transportados alimentos, matérias-primas, produtos industriali-zados, entre outras mercadorias. A integração entre os espaços rural e urbano depende da infraestrutura viária e dos meios de transporte. Para os diferentes tipos de mercadoria, quantidade e distância entre a origem e o destino, utili-zam-se os meios de transporte mais adequados. Por exemplo, o abastecimento da população com mercadorias como vegetais, frutas, laticínios, carnes e ovos é realizado pela rede de transporte rodoviário.

Geralmente, o transporte de alimentos perecíveis é realizado dentro do mesmo município, aproximan-do produtores rurais de consumidores da cidade.

O transporte de matérias-primas e de produtos industrializados pode ser feito em distâncias maiores e conduzir um grande vo-lume de mercadorias para atender a população rural, urbana e os setores da

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Centro de abastecimento de produtos da hortifruticultura de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, 2018

perecível: qualidade de mercadorias que duram pouco tempo antes de estragar (frutas, legumes, leite, etc.).


economia. As canalizações externas ou subterrâneas que transportam produtos específicos, em longas distâncias, são chamadas de dutovias. Esse tipo de trans-porte é dividido em três grupos principais:

Oleodutos: transporta gás natural e petróleo e derivados (como gasolina).

Gasodutos: transporta gás natural.

Minerodutos: transporta minério de ferro e outros produtos químicos.

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Entre os transportes hidroviários, destaca-se a cabotagem. Esse tipo de na-vegação é realizado no litoral com a terra à vista e entre portos de um mesmo país ou portos a pequenas distâncias.

1 Analise o infográfico da página 20 e responda às questões a seguir.

a) Qual transporte de carga é mais utilizado no Brasil?

b) Qual é o transporte de carga menos utilizado no Brasil?

c) Qual tipo de transporte de carga é o 2 .º mais utilizado no Brasil?

1

Dutos de transporte de petróleo, entre o poço e a estação coletora de Canto do Amaro, no município de Mossoró, Rio Grande do Norte

Dutos com gases em estaleiro Aliança, no Barreto.Município de Niterói, Rio de Janeiro

Mineroduto no município de Santo Antônio do Grama, Minas Gerais

22220000 4º. ano – Volume 3

Principais transportes de cargas no Brasil

Transporte aquaviário

Transporte aéreo

Transporte ferroviário

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2 Observe o mapa a seguir e depois responda às questões.2

Portos brasileiros que atendem à navegação de cabotagemPortos brasileiros que atendem à navegação de cabotagem

Fonte: CNT — CONFEDERAÇÃO NACIONAL DO TRANSPORTE. Pesquisa CNT do transporte aquaviá-rio — Cabotagem 2013. Disponível em: <http://www.cnt.org.br/Pesquisa/pesquisa-transporte-aquaviario-cabotagem-2013>. Acesso em: 15 dez. 2018. Adaptação.

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a) Qual é o tipo de transporte representado no mapa?

b) O que significa navegação de cabotagem?

c) Em sua opinião, a geografia do Brasil é favorável a esse tipo de trans-porte de carga? Justifique sua resposta.


3 Faça a leitura do texto e da imagem a seguir.3

[...] aportar no Ver-o-Peso, em Belém, é encontrar um local cheio de ricas histórias, sobretudo dos que lá trabalham, seja na Feira do Açaí, nos merca-dos de ferro e de carne, ou em outros espaços do complexo.

Maior feira ao ar livre da América Latina, o Ver-o-Peso nasceu como um entreposto fiscal no século XVII, em uma área que era formada pelo então igarapé do Piri. Ali, com base no peso dos produtos, eram tributadas todas as mercadorias que chegavam à cidade, ficando conhecido como ‘Casa de Haver o Peso’. A partir dali, a importância econômica e histórica do Ver-o-Peso para o Pará só cresceram. De tão conhecido, virou ponto turístico de Belém.

VER-O-PESO, ver as frutas, ver as pessoas... Disponível em: <http://www.diarioonline.com.br/noticias/para/noticia-378489-ver-o-peso-ver-as-frutas-ver-as-pessoas....html>. Acesso em: 19 nov. 2018.

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a) Qual o principal tipo de transporte utilizado para a entrega dos produtos no mercado Ver-o-Peso?

b) Qual a origem do nome do mercado Ver-o-Peso?

c) Além da comercialização de produtos do setor primário, que outra função importante o mercado Ver-o-Peso desempenha?

Mercado Ver-o-Peso no município de Belém, Pará

23Geografia

4 Leia o mapa a seguir e, com base na sua interpretação, responda às questões.

4

Transporte dutoviário: gasodutosTransporte dutoviário: gasodutos

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Fonte: GÁS NATURAL responde por 9,4% da matriz energética brasileira. Disponível em: <http://petroleolusofono.blogspot.com/2007/03/gs-natural-responde-por-94-da-matriz.html>. Acesso em: 18 dez. 2018. Adaptação.

a) Qual é o tipo de transporte representado no mapa?

b) O que a rede dutoviária transporta?

c) Qual é o nome do gasoduto que liga o Brasil a outro país da América Latina?

d) A maior parte da rede dutoviária na Região Norte do Brasil está em operação ou estudo?

22224444 4º. ano – Volume 3

5 Analise a tira a seguir e troque ideias com os colegas sobre o que revelam as imagens. Há relação entre os produtos que consumimos diariamente e os meios de transporte? O que pode acontecer quando essa relação é afe-tada negativamente?

5

Na tabela, listem os produtos consumidos com mais frequência pela turma e, depois, investiguem os meios de transporte utilizados para abastecer o mercado consumidor com essas mercadorias.

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ARIONAURO CARTUNS. Greve caminhoneiros. Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/2019/02/tira-quadrinhos-greve-caminhoneiros.html. Acesso em: 18 dez. 2018.

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O principal tipo de transporte utilizado no Brasil é o rodoviário. Mesmo assim, as condições de muitas rodovias que ligam áreas rurais a urbanas em diversas unidades da federação são precárias.

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[...] Responsável pela movimentação de mais de 60% das mercadorias e de mais de 90% dos passageiros, o transporte rodoviário enfrenta graves pro-blemas com a baixa qualidade da infraestrutura no Brasil: apenas 12,4% da malha rodoviária é pavimentada. [...]

A maior parte das rodovias pavimentadas é de pista simples (92,7%). Além disso, as condições deixam a desejar: segundo a Confederação, que ava-lia toda a malha federal pavimentada e os principais trechos estaduais tam-bém pavimentados, 61,8% das vias pesquisadas apresentam algum tipo de problema sendo classificadas como regular, ruim ou péssima. O resultado da combinação entre esses fatores é uma sobrecarga da malha e o agravamento do risco de acidentes.

Buracos no asfalto da rodovia GO-436 em Unaí,

Goiás, 2016

SOMENTE 12,4% da malha rodoviária brasileira é pavimentada. Disponível em: <http://www.cnt.org.br/imprensa/noticia/somente-12-da-malha-rodoviaria-brasileira-pavimentada>. Acesso em: 16 nov. 2018.

1 De acordo com o texto, o transporte rodoviário brasileiro enfrenta graves problemas de infraestrutura. Explique por que esses problemas ocorrem.

2 Quais problemas indicados no texto acontecem por causa das condições precárias das rodovias no Brasil?

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A comunicação entre o campo e a cidade

Os meios de comunicação também promovem a inte-gração entre os municípios e as unidades da federação bra-sileira e destas com o mundo. A televisão, por exemplo, além de entretenimento, divulga informações e notícias, o que também é feito por jornais, revistas, internet e rádio.

Os telefones fixos, os celulares e a internet são utilizados a cada dia com maior frequência, tanto no campo quanto na cidade. Por isso, é possível observar um aumento na insta-lação de torres de transmissão e recepção, tanto telefônicas quanto televisivas.

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O uso do celular e da internet é cada vez mais comum e permite a constante comunicação entre moradores do campo e da cidade.

a) Quais meios de comunicação você e seus familiares mais uti-lizam no dia a dia?

b) Que meio de comunicação você utiliza para falar com paren-tes ou amigos que moram em outra unidade político-adminis-trativa ou outro país? Justifique para os colegas sua resposta.

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A velocidade das comunicações evoluiu muito nos últimos anos. Com as novas tecnologias, a comunicação entre as pessoas se tornou mais rápida e facilitou muitos processos da vida co-tidiana, como organizar reuniões políti-cas e de negócios, conversar e transmitir eventos a longas distâncias, entre outros. Hoje é possível enviar mensagens, sons e vídeos em tempo real e, dessa forma, se fazer presente em diferentes lugares do mundo, sem sair de onde está.

Todos esses avanços tecnológicos fizeram a Terra parecer pequena, abrevian-do distâncias e interligando pessoas. Os principais meios de comunicação res-ponsáveis por essas mudanças são o rádio, a televisão, o telefone, o aparelho de fax, o computador conectado à internet e o celular.

Esse fluxo de comunicação também acontece na circulação de produtos e ser-viços entre a população rural e a urbana. Atualmente, a aquisição de diversos pro-dutos e serviços bancários via internet tem sido cada vez mais comum.

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Graças aos satélites e à internet, notícias, imagens e localizações podem ser transmitidas e recebidas em qualquer parte do mundo.

Casa com antena parabólica e cisterna no Sítio Cajá, na área rural do município de Flores, Pernambuco, 2013

©Shutterstock/Denys Prykhodov

As lojas virtuais também são conhecidas como e-commerce (comércio eletrônico, em português).


1 Leia a tirinha a seguir. 1

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Troque ideias com os colegas e anote sua interpretação sobre a tirinha nas linhas a seguir.

2 Qual é a importância dos meios de comunicação nas relações de interde-pendência entre o espaço rural e o urbano?

3 Cite exemplos de meios de comunicação que contribuem para a interação entre as pessoas e os setores da economia.

2

3

BECK, Alexandre. [Armandinho]. Jornal Diário Catarinense, [S.l.], 2017.


4 Observe, na página 27, a imagem de uma casa rural localizada no município de Flores, PE. Nela, vemos uma antena de transmissão de sinais de televisão.

Como essa casa está situada no espaço rural, é possível concluir que

a) a antena não deve estar funcionando.

b) no campo, as antenas são o único meio de comunicação existen-te.

c) esta é uma das poucas casas rurais do nosso país que têm acesso a sinais de TV.

d) no campo também estão presentes alguns serviços que são mui-to comuns nas cidades.

5 Leia o texto a seguir. Depois, marque um X na alternativa correta.

4

5

Atualmente, os telefones celulares podem conter aplicativos, que são pro-gramas com funções diversas.

Entre eles, destacam-se os que traçam rotas entre municípios, informando o melhor caminho e o tempo de viagem.

Também existem os chamados “colaborativos”. Por meio destes, uma pessoa pode fotografar um problema na infraestrutura do seu município e en-caminhar, pelo próprio aplicativo, a reclamação para a prefeitura, que poderá tomar providências.

Esses casos são exemplos de que

a) o uso da tecnologia pode facilitar a integração entre municípios e melhorar suas infraestruturas.

b) os celulares não são mais utilizados para fazer ligações.

c) as paisagens urbanas e rurais não estão integradas.

d) as prefeituras não estão interessadas em melhorar seus municípios.

6 Leia um trecho da história do agricultor Leonardo, que mora em uma área rural do estado de Minas Gerais.

6


BRANDANI, Mario. Internet e celulares no campo facilitam comunicação e produtividade. Disponível em: <http://g1.globo.com/economia/agronegocios/noticia/2015/11/internet-e-celulares-no-campo-facilitam-comunicacao-e-produtividade.html>. Acesso em: 11 abr. 2016.

O dia começa bem cedo para Leonardo Antônio Knychala. Antes das seis da manhã ele já está trabalhando na fazenda da família [...]. E vai até tarde. “Tem dia que escurece e a gente ainda está trabalhando”, diz ele.

Interromper tudo e ir ao banco, por exemplo, costumava ser um problema. Hoje ele resolve tudo o que pode usando um smartphone. “Com a Internet, nós acessamos o site do banco, vemos o extrato, o saldo, se tem algum boleto ou conta de energia para pagar. Pagamos pelo celular, mesmo. Se fôssemos até Uberlândia, demoraríamos entre 3 ou 4 horas para pagar uma conta”, diz ele.

A história de Leonardo pode ser vista em muitos outros lugares na área ru-ral do Brasil.[...]

De acordo com o texto, o agricultor tem uma relação com a cidade porque

a) sempre paga suas contas no banco.

b) vai todo dia para Uberlândia, mesmo que leve de 3 a 4 horas.

c) realiza um serviço típico das cidades (bancário) sem precisar sair do campo.

d) ele chega à cidade por meio da internet.

7 Leia um trecho da notícia Hortas urbanas se multiplicam pelas grandes ci-dades.

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Em terra de tablets, smartphones, engarrafamentos e muito cinza, plantar a própria comida se tornou terapia e aprendizado. As plantações urbanas es-tão em parques, canteiros, varandas e cantinhos esquecidos de apartamentos das cidades [...].

ANDREONI, Manuela. Hortas urbanas se multiplicam pelas grandes metrópoles. Disponível em:<http://oglobo.globo.com/sociedade/sustentabilidade/hortas-urbanas-se-multiplicam-pelas-grandes-metropoles-9801458>. Acesso em: 18 abr. 2016.

De acordo com a notícia, assinale uma prática do campo que é possível observar nas cidades atualmente.a) O uso de tablets.

b) O uso de celulares.

c) Plantar a própria comida.

d) Fazer terapia.


8 Como tem sido o uso das tecnologias de comunicação na sua casa? Obser-ve as ilustrações da campanha de comunicação a seguir.

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Utilize o espaço a seguir para ilustrar uma nova cena que demonstre o bom uso das tecnologias de comunicação em família. Depois, compartilhe sua cria-ção com o professor e os colegas.

MÃE, VOCÊ PODE ME DAR UM POUCO

DE ATENÇÃO?

MESMO ESTANDO PRÓXIMO,

MEU PAI ESTÁ DISTANTE.

FILHO, SINTO FALTA DA SUA COMPANHIA!

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O infográfico a seguir mostra o perfil do consumidor digital no Brasil, isto é, das pessoas que realizam compras via internet. Analise-o e responda às questões propostas.

a) Quem consome mais produtos via internet: homens ou mulheres? A diferença é significativa?

b) Qual faixa etária concentra o maior percentual de compras?

c) E qual faixa etária concentra o menor percentual de compras?

CONSUMIDOR digital no Brasil. Disponível em: <https://www.ecommercebrasil.com.br/noticias/e-commerce-cresce-12-1semestre/>. Acesso em: 16 mar. 2019.

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C T E L E V I S Ã O Ç

C C V A C X O X D E B

d) Você e seus familiares já realizaram compras utilizando os meios de comunicação? Quais meios?

e) Em sua opinião, as compras feitas por meio da internet facilitam a vida das pessoas? Justifique sua resposta.

Encontre no caça-palavras o nome de alguns meios de comunicação.

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Cacá

Fra

nça.

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6. R

ecor

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Os espaços rurais e urbanos apresentam características próprias e são interdependentes.

A relação entre o espaço rural e o urbano inclui a circulação e o fluxo de produtos, informações e pessoas.

A produção, a circulação e o consumo de mercadorias dependem da relação cidade-campo e envolvem variados setores da economia.

O trabalho é organizado e distribuído entre os setores da economia e diferentes profissões.

Os trabalhos e os setores da economia estão em constante transforma-ção. A ciência e a tecnologia vêm automatizando diversas funções dos setores primário, secundário e terciário.

As principais relações de trabalho no campo são, geralmente, trabalho familiar, trabalho temporário ou trabalho assalariado. No espaço urba-no, a relação de trabalho mais frequente é a assalariada, que ocorre por meio de registro na carteira de trabalho ou de profissões autônomas.

A integração entre o espaço rural e o urbano depende da infraestrutura viária e dos meios de transporte. Além do transporte de passageiros, há o transporte de cargas, que permite a circulação de alimentos, matérias--primas e de produtos industrializados.

Os meios de comunicação promovem o fluxo de ideias e informações entre o campo e a cidade.

1

Geogra

fia

Página 5 — Interdependência entre os espaços rural e urbano

1 Cole os rótulos no espaço a seguir, de forma que você consiga ler as in-formações.

1

2 Preencha o quadro de acordo com as informações dos rótulos dos produ-tos selecionados.

Produto pesquisado Principais matérias- -primas utilizadas

Município e unidade federativa onde foi

fabricado

3 Escolha um dos produtos pesquisados e explique, em um pequeno texto, como é seu processo de produção e a relação de interdependência entre os espaços rural e urbano que esse produto pode revelar. Apresente sua pesquisa para os colegas de sala.

Interdependência entre os espaços rural e urbano p. 2...entre os espaços rural e urbano....

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