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CONOCIMIENTO Y MÉTODO CIENTÍFICO

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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La ciencia, la técnica y la tecnología

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Vivimos en un mundo donde la tecnología marca el ritmo del progreso y las pautas de vida. En otras palabras, vivimos en un mundo modelado por la tecnología; y en el concepto de tecnología están implícitos los de la ciencia y la técnica.

Estas tres palabras claves, ciencia, técnica y tecnología, están vinculadas a actividades específicas del hombre y ligadas indisolublemente al desarrollo de la civilización.

Frente al mundo natural, el hombre siente el deseo o la necesidad de conocerlo para sentirse más tranquilo y no como flotando a la deriva, y de actuar sobre el mismo, tratando de adaptarlo a sus requerimientos para hacer su vida más confortable y segura.

Como consecuencia, el hombre se plantea por un lado, conocer y comprender la naturaleza y sus fenómenos asociados, y por el otro, controlarla y modificarla, o al menos transformar el entorno que lo rodea. Esto significa que para el hombre el mundo es objeto de indagación y de acción.

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Entonces podemos hablar de dos grandes campos vinculados al quehacer humano, muy ligados entre sí pero substancialmente

diferentes: el campo de la ciencia (la indagación) y el campo de la técnica y la tecnología (la acción).

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El campo de la ciencia

Responde al deseo del hombre de conocer y comprender racionalmente el mundo que lo rodea y los fenómenos con él relacionados, deseo que lo lleva a investigar científicamente.

Normalmente, el resultado de las investigaciones científicas incrementa el cuerpo metódicamente formado y sistematizado de conocimientos.

Esta actividad humana (la investigación científica) y su producto resultante (el conocimiento científico), es lo que llamamos ciencia. En este campo, la motivación es el ansia de conocimientos, la actividad es la investigación y el producto resultante es el conocimiento científico.

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El campo de la técnica y de la tecnología

Responde al deseo y la voluntad del hombre de transformar su entorno. Esto es, transformar el mundo que lo rodea, buscando nuevas y mejores formas de satisfacer sus necesidades o deseos. En este campo prima la voluntad de hacer (construir, concebir, crear, fabricar, etc.). Esta actividad humana y su producto resultante, es lo que llamamos técnica o tecnología, según sea el caso.

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Diferencias entre ciencia y tecnología- George Basalla, La evolución de la tecnología. “Aunque la ciencia y la tecnología supongan procesos cognitivos, su resultado final no es el mismo. El producto final de la actividad científica innovadora suele ser una formulación escrita, el artículo científico, que anuncia un hallazgo experimental o una nueva posición teórica. En contrapartida, el producto final de la actividad tecnológica innovadora es típicamente una adición al mundo artificial: un martillo de piedra, un reloj, un motor eléctrico”.

Con el objeto de marcar claramente la diferencia entre ciencia y tecnología, podemos decir que la ciencia se ocupa del conocimiento, mientras que la tecnología fundamentalmente del hacer (de la acción eficaz). Sin embargo, es evidente que para hacer hay que conocer, por lo que el tecnólogo busca informarse y conocer, pero no por el conocimiento en sí mismo, sino para saber cómo hacer.

En resumen, la ciencia busca entender la naturaleza de las cosas, la tecnología busca hacer cosas en forma óptima y eficiente (lo mejor posible dentro de las condiciones impuestas).

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En la ciencia podemos ver un intento racional y ordenado del hombre por conocer y explicar el mundo físico; en la tecnología un intento, también racional y ordenado del hombre- para transformar y controlar el mundo físico. Esta distinción se puede plantear como la diferencia entre la búsqueda del "cómo son" y el "porqué" de las cosas, y el saber "qué hacer" cuando se debe solucionar un problema.

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“La Investigación termina cuando se publican susresultados”

Por muy espectacular que sean sus resultados, no termina hasta que estos se publiquen y así se añadan a la base de datos que llamamos conocimientos científicos.

Los únicos que desempeñan una profesión que esté obligado a presentar por escrito lo que hizo, porqué lo hizo, cómo lo hizo y lo que aprendió al hacerlo, es el que tiene la investigación como un proyecto de vida, esto nos dice que no solo tiene que “hacer” ciencia sino también “escribirla”, luego nuestra palabra clave es la Redacción Científica.

El profesor Universitario cree que su verdadero papel es la docencia, olvidando que debe cumplir las funciones de investigación y extensión o proyección social, no se preocupa por la investigación, no tiene la cultura investigativa que le permite ser más riguroso, más exigente y mejorar su desarrollo personal.

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Si al estudiante no se le da el conocimiento inicial de como publicar sus resultados no podrá desarrollarse en un grupo de investigación y ejecutar actividades de forma rigurosa que complemente su formación, sin esto no podemos exigirle al estudiante que durante su permanencia en la Universidad produzca artículos.

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PROPÓSITO DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA

La redacción científica tiene un solo propósito: Informar el resultado de una investigación.

La meta no es entristecer, alegrar ni impresionar al lector. La única meta es comunicar el resultado de la investigación.

Para escribir un buen artículo científico no necesitas un don o una habilidad creativa especial. La redacción científica es una destreza que puede dominar cualquier investigador que reúna estas tres cualidades sumamente importantes:

Dominio del idioma: el científico tiene que escribir oraciones lógicas y párrafos organizados. También tiene que usar con destreza los signos de puntuación para producir oraciones precisas, claras y concisas. Si no te expresas claramente tendrás numerosos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores.

Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito: el esfuerzo que le dedique a la planificación y ejecución de la investigación debes dedicárselo a la redacción y corrección del artículo.

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Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito: el esfuerzo que le dedique a la planificación y ejecución de la investigación debes dedicárselo a la redacción y corrección del artículo.

Entender y aplicar los principios fundamentales de la redacción científica: precisión, claridad y brevedad.

Precisión- precisión significa usar las palabras que comunican exactamente, sin duda alguna, lo que quieres decir. Considera este ejemplo: La muestra se distribuyó mejor en ambos Microscopios. El autor sabe exactamente qué significa mejor, pero el lector no sabe si mejor significa rápidamente, uniformemente, en el momento adecuado u alguna otra cosa.

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Claridad- claridad significa que el texto se entiende fácilmente. El artículo es fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla el tema siguiendo un orden lógico y consistente. Ejemplo:

La hierba guinea, introducida desde Africa, es una planta perenne de crecimiento erecto, adaptable muy bien a suelos tropicales y resistentes a la sequía. Es muy apetecible para el ganado y se utiliza principalmente como hierba de pastoreo, aunque también se recomienda para la producción de heno, ensilaje o hierba de corte. Su utilización como forraje conservado para empleo durante la época seca es limitada debido al bajo contenido de carbohidratos solubles en agua y a su baja población de bacterias productoras de ácido láctico.

Brevedad- brevedad significa incluir sólo la información directamente pertinente al contenido del artículo y comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras.

Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y salinidad en cada localidad estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que éstas no presentaron grandes variaciones. 28 palabras y 162 caracteres.

La temperatura y la salinidad no variaron mucho en las localidades estudiadas. 12 palabras y 67 caracteres.

Generar TecnologíaCon Base Científica!!

Modelado matemático Simulación Implementación

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SEMINARIO DE TESIS I

OBJETIVO GENERAL:

Describir la importancia de la investigación así como el proceso que sigue para su desarrollo, mostrando cada uno de los pasos que intervienen en dicho proceso.

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INVESTIGACION

•Desarrollar actividades con el objetivo de registrar, indagar o descubrir la verdad.

•En términos generales, es agregar algo nuevo a los conocimientos humanos.

•Aristóteles: “aprender es el más grande de los placeres, no solamente para el filósofo, sino también para el resto de la humanidad”

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INVESTIGACION

• Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna.

• De entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

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INVESTIGACION

Objetivo principal:

“Descubrir respuestas a ciertas interrogantes, mediante la aplicación de procedimientos científicos”, el cual, estriba en “descubrir principios y leyes, y desarrollar procedimientos para aplicarlos en un campo de la actividad humana”

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INVESTIGACION

CARACTERISTICAS

Lo fundamental es el descubrimiento de principios generales.

Debe ser objetiva.– Buscar datos que confirmen la hipótesis

Debe estar planificada– Previa organización– Establecimiento de objetivos– Formas de recolección– Elaboración de datos– Realización del informe

Ser original Disponer de tiempo Ofrecer resultados comprobables y verificables

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INVESTIGACION

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACION

“La investigación científica puede ser concebida como el proceso de búsqueda sistemática, controlada y crítica”.

• Por el propósito o finalidades perseguidas– Básica– Aplicada

• Por los medios para obtener los datos– Documental Se realiza a través de la consulta de documentos– Campo Se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren

los fenómenos (objetos de estudio)

– Mixta Participa de la naturaleza de la investigación

documental y de la investigación de campo

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INVESTIGACIONEtapas de la investigación

Paso 1. Concebir la idea de investigar.

a) Generar ideas potencialesb) Conocer fuentes de generación de ideasc) Elección del tema o tópico específico dentro de un área de conocimientos.

Puede involucrar relación de tópicos de dos áreas diferentes. Ej. Impacto Social de la Robótica industrial en el Perú .• Personal• Profundo interés, curiosidad• Conocimiento • Experiencia

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Paso 2. Plantear el problema de investigación.

a) Establecer los objetivos

b) Formular las preguntas

c) Justificar la investigación – ¿Para qué se investiga?– ¿Para qué se quieren los resultados?– ¿Cuál será su utilidad?

d) Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema

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Paso 3. Elaborar el marco teórico. Revisar la literatura.

a) Revisar la literaturab) Detectar la literaturac) Obtener la literaturad) Consultar literaturae) Extraer y recopilar la información de interésf) Construir el marco teórico

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Paso 4. Definir el enfoque, el tipo de investigación y a qué nivel llegará.

a)Decidir si es un enfoque cuantitativo o cualitativo

b)Decidir el tipo de investigación. Ejemplo: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa

c)Estimar tentativamente cual será el alcance final de la investigación

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Paso 5. Establecer las hipótesis.

a) Analizar la conveniencia de formular o no hipótesisb) Formular las hipótesis de la investigaciónc) Detectar las variablesd) Definir conceptualmente las variablese) Definir operacionalmente las variables

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Paso 6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación.

a) Definir el tipo de diseño mas apropiado

b) Precisar el diseño especifico

Ejemplos:

Diseño experimental, preexperimental o cuasiexperimental;

Diseño no experimental, etc.

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Paso 7. Seleccionar la muestra apropiada para la investigación

a)Definir los casos

b)Delimitar la población

c)Elegir el método de selección de la muestra

d)Preciar el tamaño de la muestra

e)Aplicar el procedimiento de selección

f) Obtener la muestra

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Paso 8. Recolectar los datos.

a) Definir la forma idónea de recolectar los datos

b) Seleccionar y elaborar el instrumento de medición y aplicarlo

c) Calcular o determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición

d) Aplicar los instrumentos o métodos

e) Obtener los datos

f) Codificar los datos

g) Crear un archivo que contenga los datos

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Paso 9. Analizar los datos.

a) Decidir el programa de análisis de datos que se utilizará

b) Explorar los datos obtenidos en la recolección

c) Analizar descriptivamente los datos por variable

d) Visualizar los datos por variable

e) Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los instrumentos utilizados

f) Seleccionar las pruebas estadísticas

g) Elaborar el programa de análisis

h) Realizar los análisis.

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Paso 9. Analizar los datos.

a) Decidir el programa de análisis de datos que se utilizará

b) Explorar los datos obtenidos en la recolección

c) Analizar descriptivamente los datos por variable

d) Visualizar los datos por variable

e) Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los instrumentos utilizados

f) Seleccionar las pruebas estadísticas

g) Elaborar el programa de análisis

h) Realizar los análisis.

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Paso 10. Presentar los resultados.

a) Definir el usuario del reporte

b) Seleccionar el tipo de reporte

c) Elaborar el reporte de investigación

d) Presentar el reporte de investigación

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