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INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
CURSO DE NIVELACIÓN 2013
PRESENTACIÓN
PersonalIndividualIndicaciones generales
MATERIALESPORTAR SIEMPRE EN SUS
PERTENENCIAS:PAPEL PERIÓDICO MARCADORESCINTAHOJAS DE LÍNEAS A4Lápiz, borrador, esferográficas
etc.
ACTIVIDADES
-Lecturas-Trabajos de investigación-Exposiciones orales-Lecciones-Trabajos en equipo-Talleres-Examen parcial
GESTIÓN DE AULA -Asistencia y puntualidad -Disciplina y respeto dentro del aula -Demuestra esfuerzo y deseo de
superación -Colabora y participa en los trabajos de
equipo -Muestra interés por la clase y trae
materiales.
INDICADORES PARA EVALUAR
Art.44.- Asistencia de cada asignatura hasta el
75%. Evaluación sobre 10. 6,50/10 mínimo de nota para aprobar
cada asignatura. 8/10 mínima nota para aprobar el
curso de nivelación.( examen y proyecto integrador).
EVALUACIÓN
Art. 44.-60% proyecto de aula - examen 40% talleres, lecturas,
participación en clase, estudio de caso, informe de grupos colaborativos.
NOTA FINAL DEL CURSO DE NIVELACIÓN
60% Asignaturas 20% Examen final 20% Proyecto integrador
RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir el máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de nivelación.
IMPORTANTE
NO SE ADMITEN TRABAJOS CON FALTAS ORTOGRÁFICAS.
RECUERDE QUE EL SECRETO DEL BUEN HABLAR, ESSABER ESCUCHAR.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJES
ESPECTATIVAS TEMORES COMPROMISOS
OBJETIVO GENERAL
Optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes al ingreso de las instituciones
de educación superior, desarrollando habilidades, destrezas, competencias, y desempeños necesarios para que asuman el conocimiento disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a la igualdad de oportunidades educativas.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicación oral y escrita, en el marco de desarrollo de capacidades para el manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesión y las humanidades.
DINÁMICA DE COMUNICACIÒN
Dinámica ( la vecina chismosa) Crear una frase llamativa y a la vez complicada
hacer que lea solo el primer estudiante y en el oido la pase uno a otro.
Dinámica: leer El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje
cuando no hay una correcta comunicación. Empezar el desarrollo de la clase partiendo
desde la comunicación orígenes, definicion, importancia
Tentativamente Lectura Diapositiva
LA VECINA CHISMOSA
Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le encantaba quedarse conversando con el que encontraba a su paso, su amiga le cuenta que murió Chicho, él era el novio de su amiga, la vecina contó la noticia a las demás vecinas pero no explicó que Chicho era el hermano de otra amiga.
LA COMUNICACIÓN
ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓN
Viene del prefijo latino cum = con y munus = común. Que significa comunis = comunicado o
estado común. Común , porque lo ha hecho parte nuestra o de la comunidad, o porque todos se han
apropiado de algo, ej.
Es muy común que los alumnos usen el celular.
CONCEPTO DE COMUNICACION
INTERCAMBIO INQUIETUDES
IDEASDOS O MAS PERSONAS
LA COMUNIC
ACION
PROCESO
HAY COMUNICACION
HABLAMOS
ACTUAMOS
FRENTE A LOS
DEMÁS
ENTIENDEN EL
MENSAJE
IMPORTANCIA
•Para realizar actividad social o colectiva•La colectividad tiene un alma que le da vida y razonamiento•Hay superación personal dentro de la convivencia social cuando se torna eficiente oportuna y convincente •El ser humano tiene la necesidad de comunicarse•En las relaciones humanas en el campo del liderazgo.
ETAPAS DE LA COMUNICACION
Captación
Agrupación de informaciones
Capacidad de comprender, percibieren o emitir forma clara una
idea o mensaje
InterpretaciónEs el hecho de que un contenido ya
dado, Por el interprete, es
“comprendido” “expresado "o traducido por el receptor.
CLASES DE COMUNICACIÓN
RECÍPROCAUNILATERAL
CLASES DE COMUNICACIÓN RECIPROCA DIRECTA.-una conversación
personal, una entrevista de trabajo. RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación
por teléfono, un video conferencia.
COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un discurso.
C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un mail, un fax etc.
EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN EN LA ACTUALIDAD
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
EL EMISOR
El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptorREQUISITOS :CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de
la investigación, lectura y experimentaciónSabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión
de juicio de críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o experimenta.
DOMINIO IDIOMÁTICO:Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar
juicios.Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y
expresión
REQUISITOS PARA QUE UN MENSAJE SEA EFICIENTE
CLARIDAD
VIVACIDAD
CONCISIÓN
CONVICCIÓN
AUSENTE DE GALAS Y DE ADORNOS EXAGERADOS
INTERÉS QUE DESPIERTE EL MENSAJE EN EL RECEPTOR
COMUNICACIÓN PRECISA CLARA Y SIN RODEOS
EL MENSAJE NO SOLO DEBE TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS SINO SER APROBADA `POR LOS
RECEPTORES
MENSAJE Es todo lo que el emisor transmite o comunica
al receptor.FORMAS DE MENSAJE
Existen diversas formas de comunicación , las principales son dos: la oral y la escrita.
ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz, tonalidad, énfasis, pausas etc.
En la expresión: un noticiero radial, una exposición en clase, una charla familiar etc.
ESCRITO: cuando se emplean las grafías y signos ortográficos: una carta, un diario.
EL RECEPTOR¿QUIEN ES EL RECEPTOR?
El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje
del emisor OYENTE: Cuando escucha una exposición presencial Ej. Conferencia ,radio etc. LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de
la lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc.
PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
REQUISITOS PARA SER UN BUEN RECEPTOR
Adoptar una postura adecuada. Mantener una actitud positiva Interesarse por los demás Respetar la opinión delos otros
ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR Indagar mas de la cuenta Comparar de manera pesimista las exposiciones
dolorosas con tragedias sucedidas Ocupar las funciones de consejeros espirituales para
emitir sermones maternales , sin previa solicitud.
EL CÓDIGO Esta constituido por todos los elementos que
intervienen en la estructura del mensaje. El código es el lenguaje que utilizamos para
comunicarnos. Ej:lengua española , inglesa, italiana etc.
Dentro del código se cumple con 2 procesos como son:
Codificar: consiste en elaborar el mensaje con determinado código.
Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje para entenderlo.
El código es todo un conjunto de términos o palabras que se emplean en la estructuración del mensaje; que bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos de código: código oral y código escrito.
EL CANAL Es el medio físico que se utiliza para transmitir el
mensaje.
En la comunicación verbal: el aire, o las ondas acústicas.
En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.
Pueden ser también canal:Signos gráficos Ondas acústicaslas expresiones mímica las manifestaciones sensitivas.
EL REFERENTE O CONTEXTO
Es la realidad extralingüística o entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho comunicativo al que hace referencia el mensaje.
EJERCICIO: Pedro le dice a Ana por teléfono: Tomaré el autobús de las 4 h. Contexto Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del
mensaje. La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa
viajar. Emisor El que transmite el mensaje. Pedro Mensaje Información transmitida. Tomaré el autobús de las 4 h. Canal Soporte material por el que circula el mensaje. Hilo telefónico Receptor El que recibe el mensaje. Ana Código Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor. La gramática de la lengua
!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!
JOSÉ
SECRETARIA
ES UN GUSTO ATENDERLO
!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!ES UN GUSTO ATENDERLO
ContextoConjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.Atención EmisorEl que transmite el mensaje.José MensajeInformación transmitida.Me podría atenderCanalSoporte material por el que circula el mensaje.Lenguaje oralReceptorEl que recibe el mensaje.secretariaCódigoConjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.La gramática de la lengua : español
JOSÉ
SECRETARIA
NIVELES
INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL
GRUPAL
MASIVO
Existen algunos niveles de la comunicación que conviene destacar para su fácil comprensión:
Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando nos levantamos y nos decimos a nosotros mismos "¿cómo me voy a vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuando tenemos algún problema con alguien y nos decimos !"pero le voy a decir tal cosa!"etc.
Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto comunicativo que se pone en práctica entre dos a más personas.
Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos considerables de quince a veinte personas como máximo.
Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en grandes masas, muestra de ello la que circula a través de los medios electrónicos de comunicación.
NIVELES DE LA COMUNICACIÓN
La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de texto.
La Importancia de la Comunicación Científica
Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico.