Introducción a La Neuropsicologia 2014 Agosto
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BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE PSICOLOGA
LICENCIADO EN PSICOLOGA
CODIGO: PSI 417 NIVEL: FORMATIVO
CREDITOS: 6 HORARIO: 15:00 16:30
PERIODO: AGOSTO DICIEMBRE 2014 DIAS:MARTES Y JUEVES
PROFESOR: NEUROPSIC. MARCO ANTONIO GARCA FLORES
OBJETIVO GENERAL.
Conocer aspectos generales del aparato terico-conceptual de la neuropsicologa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer los antecedentes histricos de la neuropsicologa.
Identificar los objetivos, tareas y mtodos de la neuropsicologa.
Conocer los principales enfoques dentro de la neuropsicologa
Diferenciar conceptualmente sndromes neuropsicolgicos
Analizar las diferencias esenciales de la evaluacin neuropsicolgica Luriana y tradicional.
Identificar los principios de la rehabilitacin-correccin neuropsicolgica
FORMA DE TRABAJO
En cada sesin del seminario se seguir la forma de trabajo indicada. Es de suma importancia hacer un anlisis crtico y proponer ideas que enriquezcan los materiales revisados.
EVALUACIN DEL ALUMNO
Examen 60 % (no tendr derecho a examen el que tenga menos del 80% de asistencias). Tres retardos es una inasistencia.
Participaciones en clase 10 % (el que tenga mayores participaciones ser el que tenga el 10%, este ser el parmetro para asignar el porcentaje de los dems).
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Trabajos, exposiciones, etc. 10 %
Actitud 10 %
Evaluacin acadmica al profesor 10 %
CORREO ELECTRNICO DE LECTURAS
[email protected] CLAVE: neuro2013
TEMARIO Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SESION 1 12 de agosto
Presentacin del curso y dinmica de trabajo. Dinmica de presentacin Criterios de calificacin Video http://www.youtube.com/watch?v=BZbJWpit6UU
SESION 2 14 de agosto
Caso clnico Sacks (1985) 13-43 Resolucin de dudas sobre el caso clnico. Sntesis del caso
SESION 3 19 de agosto
Lectura http://epsychology.in/download/e-book/introduction-to-neuropsychology.pdf Pags. 3-8 Resolver preguntas en ingls y entregarlas Se harn por equipos de 2 alumnos What is neuropsychology? Which are the main branches of neuropsychology? Is important experimental animal study for understanding
neuropsychological aspects? Why? What are the two problematic conceptual topics in neuropsychology?
SESION 4 21 de agosto
1. Desarrollo histrico de la neuropsicologa
Len-Carren (1995) 1-27
Exposicin
SESION 5 26 de agosto
2. El marco terico de la neuropsicologa.
2.1 La neuropsicologa como campo de accin
Len-Carren (1995) 35-37
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2.2 Actuacin de la neuropsicologa
Len-Carren (1995) 47- 52
Exposicin
SESION 6 28 de agosto
2.3 Neurologa y neuropsicologa
Len-Carren (1995) 52-57
2.4 Neurociencia y neuropsicologa.
Len-Carren (1995) 57-62
Exposicin
SESION 7 2 de septiembre
3. La Neuropsicologa actual.
3.1 La neuropsicologa de influencia Americana.
Len-Carren (1995) 32-35
3.2 La neurociencia cognitiva
Len-Carren (1995) 38-46
Exposicin
SESION 8 4 de septiembre
3.3 La neuropsicologa Cognitiva Cuetos-Vega (1998) 7-16
3.4 La neuropsicologa Rusa: aspectos generales Len-Carren (1995) 28-31
Exposicin
SESION 9 9 de septiembre
3.5 La neuropsicologa en Mxico Ostrosky-Solis y Matute (2009) Exposicin
SESION 10 11 de septiembre
4. La neuropsicologa de Luria.
4.1 Breve revisin histrica
Luria (1989) 19-26
4.2 Reconsideracin de conceptos: Funcin, localizacin, sntoma.
Luria (1989) 26- 38
SESION 11 18 de septiembre
4.3 Anlisis del Sndrome
Luria (1989) 38-42
4.4 Las tres Unidades Funcionales
Luria (1989) 43
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SESION 12 23 de septiembre
4.4.1 La unidad para regular tono y vigilia y estados mentales Luria (1989) 44-56
SESION 13 25 de septiembre
4.4.1 La unidad para regular tono y vigilia y estados mentales Luria (1989) 56-66 (la tercera fuente de activacin).
SESION 14 30 de septiembre
4.4.2 La unidad para recibir, analizar y almacenar informacin. Luria (1989) 66
SESION 15 2 de octubre
4.4.2 La unidad para recibir, analizar y almacenar informacin. Luria (1989) (tres leyes)
SESION 16 7 de octubre
4.4.3 hemisferio derecho Donoso A. (1990)
SESION 17 9 de octubre
Examen
SESION 18 14 de octubre
Retroalimentacin del examen 4.4.4 La unidad para programar, regular y verificar la actividad
Luria (1989) 78-86
SESION 19 16 de octubre
4.4.5 La unidad para programar, regular y verificar la actividad Luria (1989) 87-97
SESION 20 21 de octubre
4.4.6 Interaccin entre las tres principales unidades funcionales del cerebro
Luria (1989) 97-99 5. Sndromes neuropsicolgicos
5.1 Afasia 82-86
SESION 21 23 de octubre
INVESTIGACIN POR PARTE DE LOS ALUMNOS: Grupos de 7 con 7 preguntas
5.2 Alexia 87
5.3 Agrafia 87
SESION 22 28 de octubre
INVESTIGACIN POR PARTE DE LOS ALUMNOS
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5.4 Acalculia 88 5.5 Agnosia 89 5.6 Apraxia 94-98 Lectura 5.7 Sndrome frontal
Garca y Lpez (2011) 121-125
SESION 22 4 de noviembre
6. La alteracin de funciones corticales desde una perspectiva sistmica Luria (1986) 97-104.
SESION 23 6 de noviembre
7. Diagnstico Neuropsicolgico y sistemas funcionales complejos
7.1 Sistema funcional del lenguaje
Quintanar y Solovieva (2002)
SESION 24 11 de noviembre
7.2 Sistemas funcionales de la Lectura, la escritura y el clculo
Solovieva, Bonilla y Quintanar (2008) 184-196
SESION 25 13 de noviembre
7.3 Instrumentos de evaluacin y criterios de anlisis Solovieva, Bonilla y Quintanar (2008) 196-207
SESION 26 18 de noviembre
8. Principios y mtodos de la correccin neuropsicolgica.
Solovieva, Bonilla y Quintanar (2008) 234-239
SESION 27 20 de noviembre
Examen
SESION 28 25 de noviembre
Retroalimentacin del examen, entrega de calificaciones y cierre del curso
Referencias
Ardila y Ostrosky-Sols (2012). Gua para el diagnstico Neuropsicolgico.
Recuperado en: ehttp://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/ardila-guia-01.pdf
Cuetos-Vega, F. (1998). Evaluacin y rehabilitacin de las afasias. Madrid: Panamericana.
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Donoso, A. (1990) Comentario sobre y una nueva dicotoma cerebral. Revista de psicologa, Vol. I.
Garca, M. y Lpez, A. (2011) La rehabilitacin neuropsicolgica de la regulacin y control en pacientes adultos con dao cerebral. En A. Castillo. Diferentes propuestas de Rehabilitacin Neuropsicolgica en Latinoamrica, (pp.121-154). Mxico: Coleccin rehabilitacin neuropsicolgica integral.
Graham, J. (20|08) Introduction to Neuropsychology. New York: The Guilford Press, Len-Carren, J. (1995). Manual de neuropsicologa Humana. Madrid: Siglo XXI de
Espaa Editores. Luria A. R. (1989). El cerebro en accin. Barcelona: Martnez Roca. Luria, A .R. (1986). Las Funciones Corticales Superiores del Hombre. Mxico:
Fontamara. Luria, A .R. (1986). Las Funciones Corticales Superiores del Hombre. Mxico:
Fontamara. Ostrosky-Solis, F. y Matute, E. (2009). La Neuropsicologa en Mxico. Revista de
Neuropsicologa, Neuropsiquiatra y Neurociencias, Vol.9, N2, pp. 85-98 Quintanar L. y Solovieva Yu. (2002). Anlisis de las alteraciones del lenguaje.
Revista de Psicologa General y Aplicada, Vol. 55, 1: 67-87. Quintanar, L. & Solovieva, Y. (2008). Aproximacin histrico-cultural: Fundamentos
terico-metodolgicos. En J. Eslava et al. Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas neuropsicolgicas (pp. 145-181). Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio, Instituto Colombiano de Neurociencias, Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.
Sacks, O. (1985). El hombre que confundi a su mujer con un sombrero. Mxico: Editorial Oceano de Mxico.
Solovieva, Y., Bonilla, M. & Quintanar, L. (2008). Aproximacin histrico-cultural: Intervencin en los trastornos del aprendizaje. En J. Eslava (et al.) Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas neuropsicolgicas (pp. 227-266). Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio, Instituto Colombiano de neurociencias, Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.
Revistas gratuitas de consulta
http://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana
http://www.revneuropsi.com.ar/ http://www.neurociencia.cl/
http://neurociencias.udea.edu.co/revista/
http://www.psicothema.com/
http://www.revneurol.com/