INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Alfonso José Rivera Alpaca

La sociedad de la Información, las tecnologías y la educación.

Aspecto del Diagrama de Espina de Pescado (Ishikawa)

Aparición de ordenadores

Demanda de servicios de consumo

terciario

Sociedad industrialOmnipresencia de

las tecnologías digitales

Nuevas formas de organización

LA SOCIEDAD INFORMACIONAL

Nueva civilización

TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Transformación de las estructuras

Transformación procesos de producción económica

con tecnologíaPatrones de

vidaRelaciones socialesAcorde a su

ámbito

La tecnología no es la causa

La globalización

La hegemonía neoliberal

Incremento de las desigualdades

Es un motor acelerado

Los flujos migratorios

La súper población

Proceso sociológico

Nuevas formas de distribución de la información

La mercantilización

Soci

ed

ad

de l

a i

nfo

rmaci

ón Discurso mercantilista

Es un enorme mercado con tremendo potencial para el crecimiento económico con

apoyo en el uso de las tecnologías digitales

Discurso crítico PolíticoLas tecnologías digitales

deben estar al servicio del desarrollo social y humano.

Discurso tecno centrista

Se identifica a la tecnología como una panacea de una sociedad más eficaz y llena

de bienestar para sus ciudadanos.

Discurso apocalíptico

Las tecnologías de la información y la

comunicación representan el fin de las ideas y valores de la

modernidad y del modelo humanista de la cultura.

La mercantilización

LUCES Y SOMBRAS DE LOS EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y COMUNICACIÓN

Tecnología

digital

Facilita mayor

comunicación Rompen barreras

de espacio temporales

Permiten el acceso de forma permanente a

gran cantidad de información

Se pueden acceder desde el hogar a

bibliotecas, centros , etc.

Mejora la eficacia y calidad de los servicios

Permite la creación de bases

de datos accesibles desde cualquier punto

geográfico

Posibilitan nuevas formas de

actividad productiva

impone la hegemonía

cultural

Fallo de los servidores

La sociedad se hace

dependiente de toda su

base de datos.

PROBLEMAS DE NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Enfrentamientos

culturales

Utilizan las

mismasUniformismo

culturalLos virus

informáticos

ropas comidas juegos

películas

Las mismas

experiencias

culturales

local

regional

Perdida de la privacidad

Control sobre los individuos y grupos sociales

PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLOGICA

CRUZ CATEGORIAL ARGUMENTOS:La informática ha irrumpido

En nuestras vidas, que ha arrasadoLos modos y formas culturales.

LA INNOVACIÓN TECNOLOGICA

CONSECUENCIAS:

De no adaptarnos a estas nuevas Tecnologías significaría correr el Riesgo de los nuevos analfabetos

tecnológicos

La readaptación y ajuste a los Requerimiento de estas nuevas

Tecnologías sobre todo para a los Adultos esta destinado a adquirir nuevas

competencias

FINALIDAD:Busca de una alfabetización

Tecnológica, es una condición Necesaria en la actualidad

CAUSAS:

PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLOGICA

CRUZ CATEGORIALARGUMENTOS:

Se busca integrar las tecnologíasDigitales en las aulas y centroseducativos para redefinir los

Contenidos culturales delCurriculum

RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

CONSECUENCIAS:Que los niños y niñas sean

usuarios consientes y críticos de las nuevasTecnologías.

Las escuelas de hoy deben integrarLas tecnologías digitales en las aulas.

Así como planificar y desarrollarProyectos y experiencias de educación Virtual apoyadas en el uso de las redes.

FINALIDAD:Desarrollar estrategias de

Formación del profesorado y De asesoramiento a los centros

Escolares en relación a la Utilización de las tics.

CAUSAS:

La formación ocupacional

Preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso laboral de las tics.

Mejorar la calidad de los procesos formativos y de aprendizaje del

alumnado apoyado en la tics.

Establecer y desarrollar cursos

específicos de formación para

puestos laborales con Tics.

Crear redes telemáticas dirigidas a la formación de

distintos ámbitos ocupacionales

Debe incrementar o integrar esta realidad tecnológica en sus planes y

procesos formativos a través de medidas como: