Introduccion a Moodle
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MOODLE Santia Velázquez - Enero 2010
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El Internet ha revolucionado el mundo del aprendizaje. Vemos un futuro promisorio en las nuevas destrezas de este siglo y, por lo tanto, un marcado progreso evolutivo. Las computadoras y la red han llegado para incrementar y mejorar las técnicas de este desarrollo educativo, facilitándole así la vida a ambos: profesores y estudiantes.
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Es un sistema de manejo y administración de contenido que permite al usuario depositar información así como crear o realizar cambios de manera dinámica.
Contiene aplicaciones que funcionan gracias a un servidor que puede ser accesado en cualquier momento desde cualquier navegador de la Web. El servidor puede estar localizado en una escuela, universidad o empresa.
Mayormente, son estudiantes matriculados los que pueden ver estos cursos que muchas veces ofrecen herramientas muy efectivas.
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Modular
Object
Oriented
Dynamic
Learning
Environment
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Entorno de Aprendizaje Dinámico-Modular, Orientado a Objetos.
Verbo que conlleva al proceso de instrospección y a la creatividad.
Herramienta para crear espacios virtuales de trabajo formados por recursos de información multimedia así como tareas, exámenes, encuestas, foros, tertulias, entre otros.
De la Torre, A. (2006) Introducción a la plataforma Moodle. http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/23_cap01.pdf
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El educador australiano Martin Dougiamas crea este SMC pensando en que los sistemas existentes eran creados por ingenieros y, por lo tanto, no cumplían con las necesidades académicas actuales.
“Moodle no es para crear más cursos, es para diseñar experiencias de aprendizaje”.
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Moodle fue creado con la filosofía educativa en mente y al ser un recurso de código abierto, aunque puede traer discrepancias, es importante para el siglo 21. Permite la libertad de creación, cambios, revisión y el compartir conocimientos. Es una plataforma gratuita que tiene como norte el construccionismo social.
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Administración
Profesores
Estudiantes
Otorga cuentas a profesores, estudiantes y otros invitados del sistema. Se encargan de la disponibilidad de los cursos.
Diseñan, crean e imparten sus cursos. Se encargan del contenido, su actualización y de mantener un record de las actividades realizadas por los estudiantes.
Participan de las experiencias educativas incluidas en los cursos y son responsables de cumplir a cabalidad con las mismas.
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Para preguntas de apoyo técnico, favor de oprimir este recuadro
y deje su mensaje.
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Santia Velázquez - Enero 2010Anuncios y documentos
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Menú principal, aquí encontrará foros de importancia y varios medios
de comunicación a través de la plataforma.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Espacio que incluirá los nombres de los últimos usuarios que han estado en línea. Pueden ser estudiantes o
colegas.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Bloque que incluye las fechas más importantes y
novedades pertinentes.
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Calendario del mes en curso.
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Categoría de cursos o
Departamentos
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Este bloque le brinda diversas opciones para optimizar el
manejo de su curso.
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Área desiganda para controlar la estructura de su curso.
Puede elegir si lo desea por semanas o por temas.
Si decide hacerlo por temas, puede elegir cuántos bloques de temas presentará
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Espacio provisto para recopilar, categorizar y modificar las puntuaciones de los estudiantes.
Por cada actividad que se cree (exámenes, tareas) el registro generará de manera automática una columna donde aparecerán las puntuaciones obtenidas.
No todas las actividades son automáticamente No todas las actividades son automáticamente calificablescalificables.
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Opción MUY importante para asegurarnos de que no
perderemos el contenido creado.
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Nos presenta estadísticas de las actividades realizadas en el curso.
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Opción para crear banco de preguntas para exámenes. Puede ser de una sola persona o colectivo.
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Todo el contenido creado y depositado en su curso puede accesarse desde este enlace.
Estos archivos pueden ser textos, imágenes, audio, multimedia, etc.
Permite crear un directorio para mejor manejo.
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Mover a la derecha
Mover hacia arriba o hacia abajo
Editar
Eliminar, cancelarDocumento visibleDocumento invisible, controlado
Actividad individual
Actividad en grupo
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Elementos que se pueden ver, leer o simplemente extraer de alguna página Web para obtener información importante y pertinente al curso.
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EspañolEspañolInglésInglés
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Permite colocar multimedia en la página central de un curso. Permite escribir y editar en texto plano.
Permite crear y editar una página Web dentro de Moodle.
Muestra cualquier directorio de archivos creados.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Para subir un archivo guardado en su computadora.
Para incluir una página Web.
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Una vez haya incluido el contenido necesario, baje hasta el final de la página , verifique la visibilidad y luego oprima Guardar.
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Elementos donde el profesor pide al alumno que realice algo utilizando la información incluida en los recursos presentados en el curso.
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![Page 72: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/72.jpg)
InglésInglés EspañolEspañol
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Sólo para ser controlado por
el profesor.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Permite al profesor y a los estudiantes
mantener archivos y registros de recursos utilizados según los
temas presentados en clase.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Le permite al estudiante tener una conversación sincrónica (en tiempo
real) ya sea con su profesor o compañeros de clase. Con esta
herramienta, tanto el alumno como el profesor, pueden rescatar la
conversación para verificar detalles.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Le permite al profesor hacer una pregunta rápida con
opciones automáticas para que el estudiante emita su
opinión al respecto.
![Page 77: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/77.jpg)
Santia Velázquez - Enero 2010
Con esta actividad el profesor podrá crear
exámenes, pruebas cortas y otros documentos. Tendrá la posibilidad de escoger
entre varias clases de estilos de preguntas, crear
bancos de preguntas y emitir retroalimentación.
![Page 78: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/78.jpg)
Santia Velázquez - Enero 2010
Conlleva lenguaje de código abierto.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Con esta actividad el estudiante podrá crear
resúmenes, anotaciones o reflexiones de las clases
tomadas para mantener un archivo personal.
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Santia Velázquez - Enero 2010
Esta herramienta le permite acercarse a sus estudiantes
mediante la tertulia o conferencia virtual en
tiempo real. A diferencia del chat, Elluminate le ofrece
audio para facilitar la colaboración.
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Herramienta perfecta que sirve como instrumento
para recopilar información y la opinión de los
estudiantes .
![Page 82: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/82.jpg)
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Con esta actividad el estudiante entrará en
debates y conversaciones más profundas. Es escrito y
a diferencia del chat y la tertulia, éste se lleva de
manera asincrónica.
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Esta opción permite crear una nomenclatura de los conceptos pertinentes al
curso. Puede trabajarlo el profesor, pero lo aconsejable es que se trabaje de manera
colaborativa entre estudiantes.
![Page 84: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/84.jpg)
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Área en construcción.
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Le brinda la oportunidad al profesor de dividir el contenido para mejor manejo por parte del
estudiante. Cada parte debe incluir preguntas que
deben ser contestadas antes de pasar al próximo
tema.
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(Sharable Content Object Reference Model)
Contenido de otras páginas que puede ser compartido. Ej. MIT
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Herramienta compleja, pero muy útil. Le permite al alumno desarrollar sus habilidades de presentación en
público, redacción y dicción. De igual manera, la evaluación es muy
importante en esta actividad.
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Permite al estudiante colocar más de un
archivo en una tarea.
![Page 91: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/91.jpg)
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En esta opción el alumno realiza su tarea desde el editor de Moodle sin
necesidad de trabajarlo en aplicaciones como Word.
![Page 92: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/92.jpg)
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El estudiante podrá incluir un sólo documento en su tarea una vez
haya sido guardado en su computadora.
![Page 93: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/93.jpg)
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Esta actividad se trabajará fuera de Moodle, pero el profesor podrá
incluir la nota en el registro de la plataforma.
![Page 94: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/94.jpg)
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Herramienta que le permite al estudiantado colaborar en
investigaciones utilizando la Web para obtener la información.
![Page 95: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/95.jpg)
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Página creada por los integrantes de la clase. Todos colaboran para un mismo fin: crear contenido como grupo. Guarda el historial de lo que
cada uno ha hecho y es editable.
![Page 96: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/96.jpg)
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![Page 97: Introduccion a Moodle](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081515/5558cc38d8b42a995d8b4c61/html5/thumbnails/97.jpg)
Cole, J. & Foster, H. (2008). Using Moodle (Second). Seabastopol, CA: O'Reilly Media, Inc.
Rice, W. H. (2006). Moodle E-learning Course Development: A complete guide to succesful learning Birmingham, UK: PACKT Publishing.
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