TALLER DE INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL

Sede San Felipe15 de Marzo 2011

Bienvenidos

-Bienvenida a los Estudiantes-Profesor: Rodrigo Brito Marín

Asistente Social Licenciado en Trabajo Social.

- Contacto: rbritomarin@gmail.com-93538663

-Normativa de Clases

Modulo

DIAGNOSTICO

Presentación de AlumnosConocimiento del Modulo

Video

Director EjecutivoRodrigo Valderrama

Directora AcadémicaSilvana Cubillos

Director de Administración y Finanzas

Eduardo Strelow

Directora DAERomina Vidal

Encargado de TICsRodrigo Espínola

Coordinadora Vespertina Eloisa Vera

Secret.AcadémicaDayan Aragón

Encargada de Biblioteca

Loreto Salina

Control Académico Vespertino

Piero QuezadaJefa Área SaludRegina Lobos

Jefe Área Construcción

Gabriel Manthey

Jefa Desarrollo Social

Caroll Vivanco

Jefe Construcción y TIC

Manuel Barba

Calendarización Actividades y tareas de Inicio del Semestre.

Lunes 28 a Viernes 4 de Marzo•Inducción Estudiantes

Martes 8 de Marzo•Primera Inducción de Docentes

Viernes 11 de Marzo•Entrega de planificaciones lectivas

Martes 15 de Marzo• Inicio de Clases PEV

Miércoles 16 de Marzo•Inicio de Clases DIURNO y VESPERTINO

Lunes 4 de Abril •Inicio de evaluación y Supervisión docente

Lunes 4 a Sábado 30 de Abril•Ingreso de notas parciales

Miércoles 6 de Julio •Fin de ingreso de notas parciales

•Inicio de periodo de exámenes de primera y segunda oportunidad

Lunes 11 a Sábado 23 de Julio•Inicio de postulaciones de tutorías

Lunes 25 de Julio•Vacaciones de Invierno (Jornada diurna y vespertina)•Inicio de Tutorías

Objetivos del Modulo

Situar el rol del Trabajador Social, identificando los principales enfoques teóricos que sustenta el trabajo social y los hitoshistóricos más relevantes en el desarrollo de esta actividad en nuestro país.

Conocen génesis del proceso como medio de solución de conflictos.

Identifican los principios del Servicio Social.

Conocen el origen del Servicio Social en Europa y Estados Unidos

Diferencian los distintos enfoques del Servicio Social

Identifican los distintos niveles de intervención del Servicio Social

Reconocen la importancia del Servicio Social para un país.

Conocen y describen hitos históricos del Servicio Social en el mundo.

Conocen el rol de Mary Richmond en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.

Aprendizajes I Unidad36 Hrs

I UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.

Origen del Trabajo SocialOrigen del Trabajo social en Europa.Origen del Trabajo Social en Estados Unidos.Paralelo entre los dos enfoques estableciendo sus principales diferencias.Mary Richmond y su importancia en el servicio Social

Contenidos

Conocen evolución histórica del Trabajo Social en Chile.

Identifican hitos relevantes en la historia del Trabajo Social en Chile.

Conocen y diferencian los enfoques del Servicio Social en la historia de Chile.

Identifican personajes que inician la labor asistencial en Chile

Reconocen la importancia de Luis Emilio Recabarren en el origen del Servicio Social en Chile.-Conocen el origen de las primeras Escuelas de Servicio Social en Chile.-Reconocen la importancia del movimiento estudiantil de los 60 en laconsolidación del Servicio Social en Chile.-

Aprendizajes II Unidad36 Hrs

Conocen el rol del Asistente Social

Identifican los cambios de enfoque en la preparación del Asistente Social en Chile.

Identifican el perfil del profesional Asistente Social para el mundo actual: conocimientos, habilidades y actitudes

Aprendizajes II Unidad36 Hrs

II UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.

Orígenes del Trabajo Social en Chile.

La Mutualidad y los orígenes del TrabajoSocial en Chile.

Personajes importantes en la formaciónde la carrera de Trabajo Social en Chile.

Las distintas escuelas y enfoques deentender el Trabajo Social

Contenidos

I UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA E HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.

Historia y etapas del trabajo Social enChile.Hitos relevantes en la historia delTrabajo Social en Chile.Rol del Asistente Social en la actualidad La Escuela del Servicio Social en laactualidadPerfil del Asistente Social para el mundoactual

Contenidos

Evaluaciones

Cualitativas Cuantitativas

PEV Diurno

HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL

Génesis del Trabajo Social

CÓDIGO DE HAMMURABI

Proceso de Urbanización

Vida Costumbres

Ayuda al Necesitado

Relaciones Sociales.

Huérfanos, y Viudas

Propietarios, Artesanos, y

Esclavos

Recolección de Fondos, Esclavos

Confucio ChinaNormas Morales

Ayuda al Prójimo

La Doctrina de la Armonía

Antepasados

Culto

Dominio de Si Mismo

Bondad

La norma Moral en Base a dos EjesLa Virtud del JEN

• La practica de la Piedad Filial

Acción Reciproca

• No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti

El Amor del Jen

Piedad hacia los Pobres

Agua y Fuego

El Budismo

Ignorancia Sufrimiento Felicidad de La Mente

El Bien Obrar, no hacer daño a Nadie, Buena Voluntad y Desinteres

ISRAEL:

Antiguo TestamentoLa pobreza para La Biblia

Pobreza La Esclavitud

Cada 7 años

Dos Instituciones

Año Sabático

AñoJubilar

Ayudas al Necesitado

Exigencias por ley

Roma: Marcos Nervo• Sistema de

Alimentación para niños

• Fondo Para Prestamos

• Questores alimentorum

Instituciones de Beneficencia

La Annona

El Congiario

La alimenta Publica

Definiciones• Servicio Social:

hace referencia a una profesión o cuerpo profesional que realiza determinadas actividades, llamadas también asistencia social o trabajo Social.

• Trabajo Social: De Una Manera General, puede afirmase que el trabajo social es una modalidad operativa de actuación con individuos, grupos, comunidades, para la realización de una serie de actividades destinadas a resolver problemas, satisfacer necesidades.

Trabajo de Grupo• En Un Tiempo Máximo de 10 minutos.• En Grupo de tres Personas.• Según sus Conocimientos indique Que son los principios• Según Sus Conocimientos Indique Que son los Valores

Valores y Principios del Trabajo Social

• Valores: Son las Orientaciones,

• una suerte de Marco de Referencia en el quehacer profesional.

• Principios: Son Modalidades de

Acción, la normas y pautas de una profesión de forma correcta

•Principio de LA Justicia Social

mejoramiento de la calidad de vida.

igualdad ante la ley

promoción de la democracia

cambio social y de las personas

desarrollo del país

redistribución económica

búsqueda de una sociedad digna

En Relación:• Políticas

Sociales• Derechos

Humanos• Otros

Profesionales• En Relación a si

mismos

• Influyentes, Representar

• Defensa y Promoción

• Vida Mas Humana

• Activistas del Cambio Social

Visión Integral

•Principio de La Justicia Social

Principio de la

Beneficencia

Respeto a los

Demás

Respeto a la

Autonomía

Autodeterminación

Principio de Autonomía

• Personas Autónomas

• Hacer Ciudadanía

• Con Capacidad de Decisión

• Secreto Profesional

El Sujeto Como

Principio al Respeto y la Dignidad

El Respeto a las Personas

Al Mas Frágil Buscar el Potencial

Valores del T° Social

• Se reconoces como agentes de Cambio

• Entre Colegas. Otros profesionales y organizaciones

•Como Actores Sociales y Político

•Generar y Potenciar Redes

Conocer y Comprender la Realidad

• Se reconoce explícitamente la labor de investigadores que deben desarrollar los trabajadores sociales,

• sin embargo es un tipo de investigación que reconoce la realidad en que se trabaja

Defensa de derechos.•ver las diferencias y capacidades de la gente, •no manipular, •preocupación por el tema de la pobreza •situación de exclusión social de injusticia social.

Trabajo de Grupo• Asocie los diferente principio a

los valores estudiados en clase

• 10 minutos

Solidaridad

Entendida como la integración

Generar Oportunidades

Mejorar la Calidad de Vida

Capacidad Propositiva

Proponer nuevas

Iniciativas

Mejorar lo que ya existe

Coherencia y veracidad

• coherencia entre la propia vida,

• lo que se hace y dice, • no al doble estándar , • ser veraces no mentir

Respeto a si mismo

• que otros no abusen de tu poder

• facilita el trabajo educativo

• respeto a los espacios de los otros”

¿ que es el Trabajo Social de Caso• El trabajo social de casos se basa en unos

procesos que desarrollan la personalidad del individuo por medio de la adaptación conscientemente efectuada, individuo a individuo, entre los hombres y su entorno social.

¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos?

¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos?¿Cuál es el objetivo del trabajo social de casos?

mantenimiento y desarrollo de la

personalidad

Metodología

Procesos de percepción.

Procesos de acción

Sujeto y Sus Característica y su entorno

Entrevista con el sujeto:• Escuchar pacientemente para establecer un

entendimiento y una relación de ayuda.

• Conocer los datos que me van a permitir elaborar un diagnóstico

- contactos con la familia inmediata y búsqueda de opiniones y fuentes de cooperación ajenos a la familia inmediata.

Para M. Richmond

• Importancia a la Familia• Y los tipos de testimonios

Reales

Tal Cual como se presentan

Testimonial

Informantes

Circunstanciales

Evidencias Indirectas

Rigurosa Evaluación E Interpretación

Aportara al Diagnostico

Ejercicio Practico• Dividir en Grupos de 3 Personas• Uno de los integrantes asume rol de Investigador• Otro de los integrantes asume el rol de usuario• Otro de los integrantes asume el rol informante del usuario

• El grupo de trabajo en conjunto deberá elaborar una pauta de entrevista estándar, la cual será aplicada al “usuario”. Y con posterioridad deberá ser corroborada por el informante.

• 20 minutos para la realizacion

Proceso de acciónIntervención directa con el Usuaria

• Es una acción sobre la mente,

• se realiza con la persona consciente,

• se lleva a cabo a través de la relación de ayuda,

• obediencia, afecto e intelecto.

Intervención con el entorno

• Acción Indirecta• Familia Fundamental: tipo

de ayuda que esta aporta.

• Reconstruye el Tejido Familiar, los hábitos.

• Y recursos con las redes

PROCESOS DEL DIAGNÓSTICO• Es la interpretación. O el intento de una

definición de las dificultades sociales del cliente

Entrevista con el Paciente

Contacto con la Familia

Contacto con otras fuentes y redes

Variación de los Procesos

1.Entrevista con el paciente• - Debe ser una conversación clara y paciente (no

apresurada).• - Debe haber un buen entendimiento mutuo• - Se ha de conseguir indicios, para futuras fuentes de

compresión y cooperación• - Fomentar al cliente el desarrollo de la autoayuda y la

autoconfianza.• La entrevista debe hacerse en privado, no se debe de

tomar nota • hay que evitar aconsejar hasta no conocer el

problema.

2.-Contacto con la Familia

La Familia como un todo

• Datos Significativos• Reconstrucción para el

caso• el afecto, esfuerzo

enérgico, diversión y de desarrollo.

• Causas de Inestabilidad Matrimonial: las Edades, nacionalidades, Religion

El Marido y el Padre

• Richmond insiste en la necesidad de que el

• hombre sea tenido en cuenta en el trabajo social con el grupo familiar.

2.-Contacto con la Familia

¨ La esposa y la madre.

• Su estudio comprende los aspectos físicos

• del trabajo, de la casa y el hogar familiar

Los niños.

• Su individualización debe incluir todas las variaciones en

• su condición física y mental

3.-Contacto Con Otras Fuentes

• Las fuentes exteriores que indica Richmond son las Redes:

• las agencias sociales, • las iglesias, los médicos, • los vecinos, los parientes, • los empleadores, • los amigos y los registros públicos

3.-Propone una serie de principios de elección de fuentes extra familiares y su orden de preferencia:

• - buscar primero las fuentes ricas en historia y luego las que

• también lo sean en cooperación.• -buscar primero los testigos que proporcionen

información directa - reconocer el valor especial de las fuentes de información no reveladas en la entrevista.

• -pensar en las fuentes en grupo y considerar cada grupo para nuevas experiencias.

• - reconocer cuando hay evidencias contradictorias o evidencias que muestran falta de acción

VARIACIÓN EN LOS PROCESOS:

• Hace referencia a todos aquellos hechos que pueden introducir modificaciones en el diagnóstico. Es el control y la revisión del proceso según un cuestionario del control. Comprueba y observa lo anterior

T° Social con Grupos

Como método 1946

Porque

origen en las primeras formas de Asistencia Social.

Atención Grupal: de indigentes en parroquias

Origen:

• Luchas Sindicales

• 8 hrs Laborales• Bases de Solidaridad• Ayuda Mutua• El Liderazgo de Grupo• La unidad • Lucha en Común

Por la reivindicación de derechos laborales

• Aporte Ciencias Sociales

• Sociología (Teoria de Grupos• Psiquiatria: Lenguaje en Terapia

Un Poco de Historia

El Trabajador de Grupo

Capacita a equipos

Interacción de y las

actividades

Crecimiento de Individuo

Metas Sociales

Conceptos• Grupo:

• Se entenderá por grupo o grupos sociales la existencia de dos o mas personas que se hallan en interacción durante un periodo apreciable, que tienen actividades u objetivo en común dentro del marco de ciertos valores compartidos

Trabajo Practico• En grupos de tres personas• Aplique y de un ejemplo de grupos según la definción anteriormente

dada.

Trabajo Social de Grupos• Utilizando la situación de Grupo,• se ayuda a que los individuos miembros de un grupo puedan

satisfacer sus necesidades Psicosociales y progresar• desde el punto de vista Emotivo e Intelectual

Rol del Trabajador Social de Grupo

Procedimentales:

• buen manejo en las técnicas de grupo, y además si conoce la dinámica de

Interacciónales:

• Que hacen referencia a su implicación personal a sus cualidades humana, y a la forma de como actuar con otros

Es ser animador, catalizador o facilitador, educador rehabilitador, terapeuta..

GRUPO PRIMARIO

• Caracterizado por una asociación y cooperación intima, cara a Cara, son primarios en muchos sentidos pero sobre todo por el Hecho que son fundamentales para formar la naturaleza social

• Características son: Las relaciones son más intimas Los roles y estatus configuran una estrecha estructura Las normas son aprendidas , practicadas y reforzadas Los miembros pueden manifestarse sin alejamientos.

GRUPOS SECUNDARIOS

• El grupo secundario, esta caracterizado por una relación funcional en base a un interés especifico el que al perderse o terminarse lleva a la disolución su duración es breve.

• Suelen Ser formales y caracterizan a la sociedad moderna.

GRUPOS ABIERTOS

• Llamamos abierto al grupo flexible • permite el ingreso y salida de los

miembros, esto último ya sea• abandonar el grupo o actividad

definitivamente o para pasar a otro en el que se pueda ingresar más fácil.

GRUPOS CERRADOS• Grupo cerrado es aquel que ofrece resistencia al

cambio de participantes.• no deseando recibir nuevos miembros para conservar

prestigio y por poder o por temor a cambios (común en adolescentes) .

• En algunos, se establecen normas para la admisión (pandilla), y en otros el egreso esta funcionando (grupo delincuente).

GRUPOS HETEROGÉNEOS

• La heterogeneidad en un grupo es cuando hay diversas desigualdades entre los miembros que lo conforman.

• Puede ser en la edad, el sexo etc.

GRUPOS ORGANIZADOS• Llamamos así a aquellos grupos

donde existe• una división de trabajo en función

de una meta productiva, • en los que se establecen juntas

en los que se establecen posiciones y roles

• líder el jefe u orientador es el más capacitado.

GRUPOS DESORGANIZADOS

• Cada uno asume roles independientemente con el otro,

• no existiendo división del trabajo. • Es permisivo y por lo tanto es

escasamente productivo

GRUPOS FORMALES• Los grupos formales elaboran normas

compartidas con respecto a objetos materiales, a los miembros, a la comunidadY a la institución.

• En algunos grupos esas normas están determinadas antes del ingreso de los miembros.

• Los roles están prescriptos la seguridad está dada por reglamentos etc

GRUPOS INFORMALES

• Cada miembro actúa como desea y con libertad,

• pueden producirse desajustes y tensiones en los miembros que no son capaces de cumplir con la conducta exigida;

• frustra al no permitir expresión

Comunidad• En general la palabra sirve para

designar una agregación social o conjunto de personas que, en tanto habitan en un espacio geográfico delimitado y delimitable, operan en redes de comunicación dentro de la misma, pueden compartir equipamientos y servicios comunes y desarrollan un sentido de pertenencia o identificación con algún símbolo local.

Objetivos T° Social Comunitario

• Ayudar a los ciudadanos a encontrar los medios necesarios para su bienestar en su entorno social

• Alentar los esfuerzos cooperadores para perseguir objetivos en comun

• Construir para los individuos y grupos canales mutuos de entendimiento para la acción en común

Ezequiel Ander Egg• Como una unidad social:• cuyos miembros participan de algún rasgo intereses, elemento o función común,• con conciencia de pertenencia, • situada en una determinada área geográfica• en la cual la pluralidad de personas

interacciona mas intensamente entre si que en otro contexto.

En América Latina• La práctica del desarrollo de comunidad tiene

un lazo conductor, que es la Alianza para el Progreso,

• impulsada por los EE.UU. a través del Banco Interamericano de Desarrollo.

• Cabe señalar que el Trabajo Social le otorga jerarquía de método en 1943.

Trabajo Practico• Desarrolle las principales diferencias entre Comunidad y Grupo

Comunidad. es una unidad social en donde cuyos miembros tiene un sentido de pertenencia y están situados en una misma área geográfica en la cual la pluralidad de las personas interaccionan mas intensamente entre sí;

Un grupo es un numero de personas que están ahí por un objetivo en común ya sea un grupo escolar, de trabajo, etc.en el grupo también hay una interacción y comunicación pero esta enfocada en cubrir un objetivo mas especifico como puede ser que un grupo escolar tiene como objetivo en común estudiar .o cuando hay un grupo laboral este tiene como objetivo principal el trabajo.

Diferencia entre Comunidad y grupo

Enfoque Psicosocial• la importancia de estructuras y• Procesos en el análisis de la situación social• Gordon Hamilton • en 1941 plantea que• Debemos estudiar totalidades, sin el todo no podemos comprender

las partes,• Tampoco podemos comprender el todo sin las partes• resalta: el• Crecimiento, el desarrollo y el cambio. el cliente debe ser un• Participante activo en el trabajo de campo

Florence Hollis• 1940, La autora quería Mostrar que los

Trabajadores Sociales tenían un rol autónomo• Utiliza el concepto de Hamilton de persona:• Dice: la persona que será ayudada, o tratada,

debe ser vista en el Contexto de sus interacciones y transacciones con el medio.

Características principales de la posición de la autora:• · El tratamiento parte de las necesidades del

cliente.• · Utiliza el concepto de dilema social para

describir lo que considera que es una Necesidad.

• · Existe una discrepancia o una des-adaptación en la relación entre el individuo y Quienes lo rodean o entre él, la familia y los recursos comunitarios.

• · Los problemas que surgen pueden depender del mal Funcionamiento del Individuo, de factores del medio o de ambas cosas.

Plantea una serie de principios• 1) El Trabajador Social debe aceptar a su

cliente a través de preocuparse por Este y respetarlo.

• 2) Las necesidades del cliente deben estar en el foco de atención.

• 3) La comprensión del cliente debe ser científica y objetiva

• 4) El Trabajador Social debe respetar el derecho del cliente de tomar decisiones Propias.

• 5) Hay oportunidades en que se debe tomar la responsabilidad para evitar que el Cliente se haga daño a sí mismo.

Intervención en Crisis

• Las crisis irrumpen de manera brusca y los síntomas se caracterizan por ser

• Ruidosos, intensos y severos, hay una desorganización, un desequilibrio en los patrones habituales.

• La clínica de la crisis no es nada específica, pues cobija Una gama de sintomatología muy amplia, que pasa por angustia, rabia, Depresión, agitación

Podemos mencionar sentimientos y trastornos de conducta:

• Tensión,• ineficacia, • Impotencia,• cansancio,• agotamiento,• desamparo,• Modificación del• desempeño

Sexual,

• Inadecuación,• confusión,• Ansiedad, • cólera, tristeza,• irritabilidad,• Insomnio,• conducta

errática,

Síntomas físicos:

Enfermedades Somáticas

• Sensación de cansancio y agotamiento,

• como gastritis, ulcera, cólicos, nauseas, vómitos, dolores de espalda,

• Cuello, palpitaciones,

Cambios en las formas de pensamiento

• pensamientos• Obsesivos,• distracción,• fantasía.

Todos estos aspectos pueden conllevar al Desarrollo de conflictos interpersonales y a desorganizar el

funcionamiento de las Relaciones familiares y sociales.

Características Identifican la crisis• 1) Hay un evento que precipita la crisis. Este evento puede ser

externo o Interno.

• 2) Factor Tiempo: tienen un principio y un fin, son agudas más que crónicas.

• 3) Los mecanismos de enfrentamiento habituales no resuelven la situación de Desequilibrio viven ciado a partir de la irrupción del evento inesperado

Factores intervinientes en la situación de crisis:

Situación a tener presente a intervenir

Gravedad Situación Externa

Red de Apoyo

Estructura de personalidad

Recursos Internos

Interpretación Especifica

Que le da el sujeto a los

hechos

Sistema de Creencias

Áreas de manifestación de la crisis

• Área interpersonal: por ejemplo una dificultad en la relación de pareja, o En el trabajo.

• - Área intrapsíquica: situaciones que están relacionadas con conflictos Que pueden ser actuales o reactivados.

• - Área somática: crisis relacionadas con lo corporal, una gama de eventos Tales como enfermedades agudas o crónicas, cirugías, amputación.

• - Área sociocultural: relacionados con procesos de cambio; tales como Adaptación a un país extraño, adaptación a otra cultura, etc.

• Área relacionada con fuerzas físicas externas: desencadenadas por Catástrofes, accidentes, violencia; donde la persona es pasiva e

• Indefensa ante un evento adverso que no puede controla

Principales puntos de la teoría (Payne, 140-141):• toda persona, grupo u organización atraviesa una o varias

crisis a lo largo de la Vida

• los incidentes peligrosos unidos a problemas particulares desencadenan en Crisis.

• los incidentes pueden ser previstos e imprevistos• Estos incidentes afectan es cuando hay un estado de

vulnerabilidad• cuando esta falla (el equilibrio) buscamos métodos de

resolución de problemas• un factor desencadenante asociado a problemas sin resolver

aumenta la Tensión y causa un estado de trastorno llamado crisis activa

• Cuantos más problemas se hayan resuelto con éxito en el pasado, mayor será El numero de estrategias disponibles de solución de problemas.

• Toda crisis se resuelve en 6 u 8 semanas• Los sujetos en crisis suelen estar más abiertos a

recibir ayuda que aquellos Que no o estén.• ·En su reintegración después de la crisis, la gente

toma conciencia de las Nuevas formas de solución de problemas que ha aplicado,

Los pasos de la reintegración son

• Corrección de la percepción cognitiva, ya que los clientes sociales consiguen Una noción más completa y exacta de los hechos que les afectan

• Manejo de los sentimientos, haciendo que el cliente de rienda suelta a sus Emociones extremas y que el asistente social lo acepte (por ejemplo, es Aceptable que el cliente exprese pesar por la muerte de un pariente)

• · Desarrollo de nuevas conductas de enfrentamiento a problemas

Según Payne (pago. 143) se trabaja en función de dos niveles de intervención:

• 1. En un primer nivel, el Asistente Social, alivia los síntomas,

• hace volver a los Clientes a los niveles anteriores de funcionamiento o realizan mejoras sobre Ellos,

• ayudan al cliente a comprender las causas de la crisis,

• enseñan a la Familia y a la comunidad a apoyar al cliente.

• 2. En el segundo nivel la intervención es más compleja. • Los asistentes sociales• Ayudan a los clientes a comprender las conexiones existentes entre

crisis actual y las anteriores, • imbuyen a los clientes nuevas formas de pensamiento y de hacer

frente a los problemas.

Rol del Asistente Social

1.- EDUCADOR• El Asistente Social debe entregar a las

personas,• las herramientas necesarias y suficientes

para crear en los miembros de ella destrezas y habilidades,

• con la finalidad de que cada individuo pueda resolver sus propios problemas o dificultades,

2.-COORDINADOR.• El trabajador Social cumple la función

coordinadora, • actividades futuras que al interior de la propia

comunidad pudieron planificarse o acordarse en conjuntos con los participantes de ésta.

• Además contactos con otros profesionales y técnicos que van en ayuda de las acciones y actividades programadas en beneficio de la comunidad,

ASESORIA, ORIENTACION, CONSULTORIA

• el principal objetivo es buscar distintas alternativas que permitan a los dirigentes y personas poner en práctica la capacidad de autogestión sobre todo en la solución de las necesidades sociales básicas

• Aquí el trabajador social debe trabajar en conjunto con los dirigentes para utilizar adecuadamente las redes sociales.

4.- PLANIFICADOR

• Rol de un Asistente Social Moderno.

• Se demuestra la capacidad teórica del Asistente Social para realizar programas, proyectos, planes, con el fin de solcucionar las carencias detectadas

• Problema detectado v/s ayuda a elaborar un programa que solucionara la problemática

• Lo importante de esto es que el Asistente Social debe elaborar un plan estratégico.

5.- MEDIADOR • El Asistente Social debe Actuar en un

plano mediador• En las distintas situaciones de conflicto

que se presentan en las personas• Refuerza relaciones entre los

diferentes actores principales de la comunidad

6.-GESTOR • Adecuada utilización de los recursos.• Somos Intermediarios entre los

usuarios y las instituciones• Porque:• Conocemos la problemática y a la vez

gestionamos los recursos

Ejecutor• El Asistente social sabe y

debe conocer las problemáticas de interés para la comunidad.

• O sea los proyectos deben ser a la medida