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INTRODUCCIÓN

Bienvenidos distinguidos estudiantes de Noveno Año de Educación Básica, gracias al

presente módulo van a poder conocer diversos temas que se han desarrollado a través de

la historia y que han permitido que en la actualidad tengamos avances considerables

tanto en economía, tomando en cuenta características fundamentales desde tiempos

remotos que han sido de mucha trascendencia e importancia para el desarrollo de la

sociedad actual.

Es menester mencionarles que se trabajará de forma conjunta en el desarrollo del

módulo y la metodología a ser aplicada será práctica y analítica.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

•Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de

nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigación y el

estudio pormenorizado de procesos sociales, políticos y económicos, con el fin de emitir

juicios críticos sobre la realidad nacional.

• Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos, a

través del análisis de su evolución histórica y cultural, con el fin de hallar puntos de

unión que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en

la diversidad.

• Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y la problemática

social, por medio de la localización de sociedades diferentes y la concatenación con sus

expresiones culturales, con el propósito de valorar la diversidad en el mundo.

• Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y

valorando sus particularidades culturales y geográficas, para establecer nexos de

pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.

• Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y

ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, apartir del estudio de los procesos

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sociales a través de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar

en el ejercicio una ciudadanía responsable, participativa, y autónoma.

• Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio público

y la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar

actitudes, acciones y hábitos de influencia positiva en la sociedad.

• Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geográficos del

Ecuador, América Latina y el mundo.

CONTENIDO

UNIDAD 1 – ÉPOCA ABORIGEN DE AMÉRICA 3

UNIDAD 2 – CONQUISTA ESPAÑOLA 12

UNIDAD 3 – SUDAMÉRICA Y SU INDEPENDENCIA 20

UNIDAD 4 – IMPERIALISMO Y ECONOMÍA 28

UNIDAD 1

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LOS PRIMEROS POBLADORES DEL CONTINENTE AMERICANO

El concepto de cazador-recolector es mucho

más complejo de lo que parece a simple vista,

ya que no sólo conlleva una serie de actividades

concretas destinadas a garantizar la subsistencia

de un grupo ligadas a una forma de

organización económica. El conjunto de

actividades de la vida cotidiana, un mundo espiritual, unos modos sociales determinados

y la organización interna concreta de los cazadores-recolectores presentan algunas

tendencias que frecuentemente los diferencian de las sociedades estatales basadas en el

sedentarismo y la agricultura. Es decir, el concepto de cazadores-recolectores, no sólo

se refiere a un tipo de organización económica, sino que frecuentemente se correlaciona

con determinado tipo de organización social y una determinada ideología.

TEORÍA DEL ORIGEN COMÚN

Los pobladores originarios de América poseen rasgos físicos comunes que solo pueden

ser explicados mediante un origen común.

Durante la última glaciación apareció un pasto en el estrecho de Bering que unió Asia y

América, a través de este algunos habitantes asiáticos llegaron y poblaron diversas

regiones del continente hasta Tierra de Fuego, al sur de Argentina..

TEORÍA DEL ORIGEN MÚLTIPLE

El continente americano experimentó varias oleadas migratorias, la oleada vino por el

estrecho de Bering. Hacia el año 60.000 a. C. otro grupo de pobladores llegaron desde

Australia a la Antártida, según ésta teoría vinieron por el norte y por el Sur a América.

TEORÍA DEL POBLAMIENTO TEMPRANO

Los primeros habitantes habrían llegado desde Australia hace 60.000 años y poblado el

sur del continente.

TEORÍA DEL POBLAMIENTO TARDÍO

Afirma que los asiáticos llegaron hace unos 15.000 o 20.000 años por el norte ,

aprovechando el congelamiento del estrecho de Bering.

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ACTIVIDAD:

1. Realiza en tu cuaderno un organizador gráfico sobre las teorías del

poblamiento en América

EL APARECIMIENTO DE LA AGRICULTURA

Explica: ¿por qué crees que la mujer fue quién inventó la agricultura?

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Para comprender mejor el origen de la agricultura

hay que empezar por conocer que impulsó al

hombre a cultivar la tierra. Conozcamos a

grandes rasgos el camino de la humanidad antes

de encontrar la agricultura.

El paraíso era entonces ese lugar poblado de

grandes y abundantes animales que proveían de alimento a pequeños grupos nómades

de cazadores-recolectores. Muchos animales y pocos humanos. Probablemente al

principio comieron carne animal como carroñeros, pero hace unos 30.000 años, tuvieron

afinada la técnica y los instrumentos suficientes como para cazar por su propia cuenta a

pequeños y grandes animales. Luego sobrevino una corriente cálida (hace unos 13000

años) que puso fin una edad glaciar haciendo menguar las praderas del planeta entero y

por otro lado, crecer los bosques y disminuir notoriamente la cantidad de grandes

animales. Es posible demostrar la influencia del hombre en la disminución y a veces

extinción de los grandes herbívoros al observar que ancestros de elefantes y

rinocerontes sobrevivieron con anterioridad a varios períodos cálidos.

En Mesoamérica se produjo el fenómeno de intensificación-agotamiento, en la que los

cazadores-recolectores mejoraban cada vez más sus técnicas de caza a medida que la

extinción de animales iba aumentando. Se agotó en tal extremo el agotamiento de

proteína animal que la carne llegó a ser un lujo en el antiguo México. Tanto en América

como en Europa o en Asia se pasó al período mesolítico, caracterizado por un marcado

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viraje hacia la alimentación de “amplio espectro”: mariscos, peces, bellotas, legumbres,

maíz, trigo, cebada.

EL ROL DE LA MUJER EN LA INVENCIÓN DE LA AGRICULTURA

La agricultura sigue teniendo una importancia decisiva

en la generalidad de las economías no industriales

debido a su contribución sustancial a los ingresos de

exportación del país, el empleo y los medios de

subsistencia. Las estadísticas oficiales subestiman el

valor del trabajo de las mujeres y su contribución

general a la riqueza nacional. Las mujeres siguen aportando una gran parte de la mano

de obra agrícola. Las estimaciones muestran que las mujeres representan una proporción

sustancial de la fuerza de trabajo agrícola, como productoras de alimentos o

trabajadoras agrícolas, y que aproximadamente dos tercios de la fuerza de trabajo

femenina de los países en desarrollo participa en el trabajo agrícola.

ACTIVIDADES:

Explica dos razones por las que piensas que se relaciona la mujer con la fertilidad

de la tierra.

1. ……………………………………………………………………………………

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2. ……………………………………………………………………………………

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Haz una lista de razones por qué la agricultura es la principal forma de

subsistencia.

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CULTURAS DE CENTROAMÉRICA

Conversa con un compañero sobre por qué en la antigüedad, las personas

construían pirámides. Escribe tus razones.

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OLMECAS

Los olmecas fueron una antigua cultura mesoamericana

precolombina que se desarrolló en las regiones tropicales del

centro-sur de México durante el periodo preclásico, más o

menos donde se encuentra hoy los estados mexicanos de

Veracruz y Tabasco, en el Istmo de Tehuantepec, en la zona

arqueologica denominada como área nuclear Olmeca. Siglos

despues de extinguirse, la cultura olmeca sigue impresionando por sus logros.

Excavaciones recientes describen que esto habría sido los primeros en crear un código

escrito en el mundo occidental. Además, otras especulaciones sugieren la creación de

una brújula y la adopción del número "cero" en el desarrollo de operaciones

matemáticas.

DESARROLLO CULTURAL

El desarrollo de la civilización olmeca, dado después de que el período entre 1500 y

1200 antes de Cristo, se debió a la mejora de las técnicas de cultivo, que permitieron

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manejar el medio ambiente y mantener grandes poblaciones. A partir de este periodo de

desarrollo, la expansión de las zonas ocupadas y el surgimiento de centros urbanos

pasaron gradualmente.

MAYAS

La civilización maya fue una civilización

mesoamericana desarrollada por los pueblos

mayas, que destacó en América1 por su

escritura glífica, el único sistema de escritura

plenamente desarrollado del continente

americano precolombino, así como por su

arte, arquitectura y sistemas de matemática,

astronomía y ecología.

Durante el periodo formativo, antes de 2000 a. C., se inició el desarrollo de la

agricultura y la población se hizo sedentaria estableciéndose en las primeras aldeas. En

el período Preclásico (c. 2000 a. C. hasta 250 d. C.) se desarrollaron las primeras

sociedades complejas y se cultivaron los alimentos básicos de la dieta maya: el maíz, los

frijoles, las calabazas y los chiles. Las primeras ciudades mayas se desarrollaron en

torno a 750 a. C. Alrededor de 500 a. C. estas ciudades poseían una arquitectura

monumental, incluyendo grandes templos con fachadas de estuco.

El poder político durante el periodo Clásico se centró en el concepto del «rey divino»,

que actuaba como mediador entre los mortales y el ámbito sobrenatural. La monarquía

era hereditaria y patrilineal, y el poder pasaba al hijo mayor. La política maya estaba

dominada por un sistema de patrocinio, aunque la exacta composición política de un

reino variaba de una ciudad-Estado a otra. Hacia el Clásico Tardío, la aristocracia había

aumentado considerablemente y se había reducido el poder exclusivo del rey divino.

ACTIVIDAD:

Escribe: ¿por qué crees que la Cultura Maya aportado en el desarrollo de la

sociedad actual?

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AZTECAS

El Imperio azteca, también llamado, de forma minoritaria, Triple alianza, Imperio

mexica o Imperio tenochca fue una entidad de

control territorial, político y económico que

existió en la zona central de Mesoamérica,

durante el Posclásico Tardío, antes de la

Conquista española.

Los aztecas fueron una tribu de nómadas que

formaron uno de los imperios más grandes e importantes de la América precolombina

en solo 200 años. Tenían la mejor tecnología que se podía obtener dadas las condiciones

en que vivían como acueductos, palacios, pirámides y templos que se alzaron como

tributo a sus dioses y como testimonio de poder para la humanidad. Hacia el siglo XIII

los aztecas se asentaron en Chapultepec, desde donde fueron expulsados por una

coalición de enemigos. Luego de ser expulsados constituyeron su asentamiento

definitivo en Tenochtitlan hacia 1325. Tenochtitlan se transformó en la principal ciudad

de la zona, formando alianza con otras dos ciudades de habla nahua: Texcoco (acolhuas)

y Tlacopan (tepanecas). Esta alianza, conocida como Triple Alianza (Ēxcān

Tlahtōlōyān) logró desarrollar un gran poderío militar. Con Moctezuma II (1502-1520),

los aztecas se habían transformado en uno de los principales imperios que dominaba un

vasto territorio y millones de súbditos.

La figura política principal era el tlatoani (tlahtoāni, «orador, mandatario»), una especie

de monarquía hereditaria, de descendencia tolteca, que gobernaba con un consejo de

nobles prominentes. El Huey Tlatoani (huēy tlahtoāni, «gran mandatario») o

Tlacatecutli (tlācatēuctli, «señor de los hombres») era el máximo gobernante.

ACTIVIDAD:

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Escribe los aportes tecnológicos de los pueblos aborígenes de Mesoamérica.

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INCAS

La civilización inca, también llamada

civilización incaica o civilización quechua,

fue la última de las grandes civilizaciones

precolombinas que conservó su estado

independiente (imperio incaico) durante la

Conquista de América, hasta la conquista del

Perú (1532-1533). Con la extensión del

imperio, ésta fue absorbiendo nuevas expresiones culturales de los pueblos anexados, y

se ubicó en los actuales territorios del Perú, Argentina, Bolivia, Chile, Colombia y

Ecuador.

Desde la ciudad sagrada del Cuzco, los quechuas consolidaron un Estado que logró

sintetizar los conocimientos artísticos, científicos y tecnológicos de sus antecesores.

Basados en un concepto de expansión del Estado, el Tawantinsuyo (Imperio inca)

recogió aquellos conocimientos y los potenció. En la actualidad, algunas costumbres y

tradiciones de la desaparecida civilización inca prevalecen aún en Bolivia, Ecuador y el

Perú.

La conquista del Perú, realizada entre 1530 y 1540 por los españoles, encabezados por

Francisco Pizarro, puso fin al imperio. Sin embargo, focos de resistencia de los

llamados Incas de Vilcabamba se mantuvieron hasta 1572.

La economía inca se basó en la agricultura que desarrollaron mediante técnicas

avanzadas, como las terrazas de cultivo llamados andenes para aprovechar las laderas de

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los cerros, así como sistemas de riego heredados de las culturas preincas. Los incas

cultivaron maíz, maní, yuca, papa, frijoles, algodón, tabaco y coca, entre otras. Las

tierras eran propiedad comunal y se trabajaban en forma colectiva. Desarrollaron

también una ganadería de camélidos sudamericanos (llama y alpaca). Por los excelentes

caminos incas (Cápac Ñan) transitaban todo tipo de mercancías: desde pescado y

conchas del Pacífico hasta sal y artesanías del interior.

ACTIVIDAD:

1. Investiga sobre la importancia de los chasquis para la consolidación del

Tahuantinsuyo.

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UNIDAD 2

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ESPAÑA LLEGA A AMÉRICA

Expansión europea es un concepto historiográfico1

que se refiere al prolongado ciclo histórico que va

desde mediados del siglo XV y a mediados del siglo

XX, caracterizado por la expansión de Europa en

todos los ámbitos (geográfico, demográfico,

económico, político, ideológico, religioso, cultural,

etc.), de modo que puede identificarse con la imposición de la denominada civilización

occidental como una civilización global

OLEADAS

Primera oleada, estuvo protagonizada por el imperio español y el imperio portugués y

básicamente afectó a América, el Caribe y algunas partes de África. Las áreas de

influencia de los dos imperios fueron pactadas mediante el tratado de Tordesillas de

1494.6 La expansión alcanzada por el imperio español y el portugués capturó la

atención de otras potencias como el Gran Bretaña, Francia y las Provincias Unidas de

los Países Bajos.6 La entrada de estos otros tres imperios en el Caribe y Norteamérica

perpetuó el colonialismo europeo en esas regiones.

Segunda oleada (Asia), comenzó con las campañas de Gran Bretaña en Asia en apoyo

de la Compañía Británica de las Indias Orientales.6 Otros países como Francia, Portugal

o los Países Bajos también acometieron operaciones expansivas en Asia.

Tercera oleada (África), esta última ola supuso el reparto de África que se organizó en

la conferencia de Berlín de 1884-1885, donde se estableció un reparto pactado del

continente africano entre las potencias europeas. Así vastas regiones de Áfricas fueron

asignadas al imperio británico, al imperio francés, al imperio alemán, así como al reino

de Portugal, a Bélgica, al reino de Italia y al reino de España, lo cual configuró la actual

división política de África.

UNIDAD 2

12

CONQUISTA ESPAÑOLA DE AMÉRICA

CONQUISTA DE LOS INCAS

Cuando en 1531 Pizarro y sus conquistadores

llega a Perú, el Imperio Inca se estaba

desmoronando. Se había formado solo cien

años antes, cuando los incas se desplegaron

desde su capital en Cuzco para aplastar a los

muchos pueblos indígenas de la región, pero

en esos momentos se estaba produciendo una guerra civil en el Imperio que enfrentaba a

Atahualpa y a su hermano, Huáscar, ambos hijos de Huayna Cápac. Pero Pizarro y sus

hombres ignoraban lo que les aguardaba realmente en esta tierra, los incas observaban

cada uno de sus movimientos.

En 1532, muchos de los habitantes del imperio estaban hartos de la dominación inca y

estaban dispuestos a aliarse con los españoles para deshacerse del dominio inca. Para los

españoles recién llegados fue un autentico golpe de suerte, aun con sus enormes avances

tecnológicos no eran desde luego un ejército formidable.

Pero Atahualpa decidió no enfrentarse con los españoles, pues no considero a estos

hombres como una gran amenaza. El podía reunir un gran ejército en cuestión de días.

Durante el viaje el calor y el hambre hicieron mella entre los españoles. Para estos

hombres no había vuelta atrás. Se habían marchado de España para escapar de la

pobreza, estaban preparados para arriesgar sus vidas ante la posibilidad de hallar una

fortuna.

Pizarro se impacientaba cada vez más, el rey de España le había dado el derecho de

conquistar esa tierra, pero los rivales de Pizarro en la corte española querían que el rey

revocara esa cesión al primer inicio de fracaso. Pizarro necesitaba dar un golpe rápido y

decisivo para asegurar su derecho.

ACTIVIDAD

1. Investiga la biografía de Pizarro.

2. Investiga ¿por qué a Atahualpa en el Ecuador se lo reconoce como un

héroe?

13

MECANISMOS DE EXPLOTACIÓN DE LA MANO DE OBRA

INDÍGENA

Las primeras relaciones entre españoles e

indios ponen en contacto a dos grupos

separados, aislados, que apenas se tocan, con

mayor o menor violencia, en la periferia de

sus formas de vida social. Los españoles

comercian con el indio, o se apropian sus

riquezas, o lo atacan con la fuerza de las

armas y roban sus bienes o sus hombres; en todos estos casos la autonomía de las dos

sociedades, momentáneamente puesta en cuestión, se restablece inmediatamente. El

rescate, el saqueo y la esclavización constituyen las formas de apropiación de la riqueza

indígena durante los años primeros de la conquista; son en general mecanismos que

suponen que todavía el grupo indígena es libre, que aún no ha sido realmente

conquistado. El indio continúa con su propia vida, sembrando sus productos usuales,

creando la riqueza que siempre ha creado. Pero el botín fácil se agota, la esclavización

se hace difícil y encuentra trabas morales y legales y los indios son sometidos, entran a

formar parte de un grupo político más amplio, dentro del cual ocuparán la posición más

baja: serán vasallos de la Corona y sobre todo, pues esto es lo que realmente cambia su

situación, estarán obligados a organizar su trabajo de modo que puedan producir un

excedente para el pueblo conquistador, para los españoles. Todas las formalidades

jurídicas que hacen tan vasallo de la Corona española al conquistador, como al indio,

resultan sin peso frente a la diferenciación real establecida por la subordinación

económica del indio a los conquistadores, subordinación que expresa el hecho de que

fueron éstos los victoriosos y aquéllos los vencidos y que es un eslabón en la cadena de

un sistema económico mundial en formación. Por medio de los conquistadores, el

trabajo indígena produce excedentes para la economía española y a través de ésta para el

naciente mercado capitalista mundial.

La forma de organización del trabajo indígena dominante durante los primeros años de

la sociedad colonial fue la encomienda1 una institución que era en primer lugar un

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sistema de control y utilización de mano de obra y en segundo término un mecanismo

de aculturación de los indios y de defensa militar de los establecimientos españoles

contra las rebeliones indígenas.

IMPERIALISMO EN AMÉRICA

La era del imperialismo constituyó el marco

de la decisiva incorporación de América

Latina a la economía mundial capitalista.

Este proceso produjo transformaciones

fundamentales en todo el subcontinente: por

un lado, consolidó el perfil agro-minero

exportador de su economía; por otro lado, esa orientación profundizó las diferencias

regionales, en función de las diversas “vías nacionales” a través de las cuales se llevó a

cabo. Fue en esta era, también, cuando se despertaron las más intensas expresiones de

búsqueda de una identidad latinoamericana y nacional, recortada frente a los

imperialismos que la amenazaban. Es síntesis, este territorio histórico condensa

problemáticas decisivas para América Latina.

Las apetencias de las economías europeas, en este período de crecimiento de las

economías industrializadas y de expansión sobre nuevos territorios, encontraron en

América Latina un espacio propicio para la obtención de materias primas y un mercado

en crecimiento para la colocación de productos de elaboración industrial. Frente a ese

contexto, las oligarquías locales buscaron incrementar la producción agrícola y minera

para su exportación. Lo hicieron sobre la base de la estructura de los grandes latifundios

o haciendas, de las que eran propietarias. Así, consolidaron un modelo de crecimiento

económico basado en la especialización productiva, en la explotación extensiva y en la

dependencia de los mercados exteriores.

El contexto era propicio para que las oligarquías dejaran atrás las viejas disputas

faccionales y coordinar desde el Estado las tareas necesarias para la definición de una

economía orientada hacia el exterior. Esto suponía la integración del territorio nacional

y el avance sobre nuevas tierras para sumarlas a la producción exportable; además era

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necesario solucionar, en algunas regiones, el problema de la escasez de mano de obra, y

resolver la necesidad de contar con capital e infraestructura para agilizar la producción y

fundamentalmente la comercialización. Si las primeras tareas podían ser encaminadas a

partir de la construcción de la gestión estatal (lo cual incluía la administración de la

violencia por parte del Estado, necesaria para la reducción o incorporación de las

poblaciones originarias al área de influencia de la “economía europea”), y en algunos

casos resultó importante el fomento de la inmigración, las inversiones que se requerían

para el transporte y la comercialización le aseguraron a las economías imperiales algo

más que el papel de compradores. Así, principalmente el capital inglés se posicionó,

fundamentalmente a través de la inversión en ferrocarriles y del control del sistema

financiero, como una presencia tutelar del crecimiento de las economías de los países

latinoamericanos y de la orientación de sus élites gobernantes.

AMÉRICA SE VINCULA AL MUNDO

Imagina y responde: ¿Cómo se realizaba el intercambio de productos entre España

y América? Responde en tu cuaderno.

La Prehistoria de América es el periodo del tiempo que comprende el poblamiento del

continente hasta la formación de las grandes

civilizaciones americanas. Se trata de un tiempo de

sumo interés e investigación dado que el continente

americano fue la única porción de tierra en el

planeta que tuvo un desarrollo humano aislado hasta

su encuentro directo con las culturas de Europa,

África y el resto del mundo. Ello no significa que no hubo de una u otra forma una

interacción mínima o significativa con el resto, pero los pueblos americanos no

participaron de los acontecimientos históricos y logros que unieron a los demás

continentes hasta 1492.

La Prehistoria de América es objeto de permanente estudio dadas las muchas preguntas

que permanecen sin respuestas contundentes, como las teorías del poblamiento y la

historia y el desarrollo de muchos pueblos americanos aborígenes. La fascinación por la

América prehistórica y precolombina estimulan no pocas veces la imaginación, los

mitos y las suposiciones. Ciertos o no, ellos representan un reto para la ciencia en un

continente aún por descubrir. En la Prehistoria americana, la Cultura Clovis (de hace

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13.500 años aproximadamente), es la que más restos arqueológicos deja y la que

permite darse una idea de la intensa actividad de los pueblos de cazadores y recolectores

que poblaron en el continente.

INICIOS DEL CAPITALISMO

La historia del capitalismo ha sido objeto de

grandes debates sociológicos, económicos e

históricos desde el siglo XV El comercio existe

desde que surgió la civilización, pero el capitalismo

como sistema económico no apareció sino hasta el

siglo XVI en Inglaterra, en sustitución del

feudalismo.

Las primeras manifestaciones del capitalismo

comercial en Italia y en los Países Bajos. El

comercio marítimo con Oriente, en respuesta a las

cruzadas, enriqueció a las ciudades italianas,

mientras que en los Países Bajos, a la desembocadura del Rin, que hacía el lazo entre

Italia y Europa del Norte, dominada por la Liga Hanseática. En las grandes ciudades, los

vendedores de paños y de las sederías adoptan métodos capitalistas de gestión. Efectúan

ventas al por mayor, establecen mostradores y venden sus productos en conjunto en las

grandes ferias europeas. Se abastecen de materias primas tanto en Europa como en

Levante. En esta época turbada de la Edad media, ajustan sus pagos por letras de

cambio, menos peligrosas que el transporte de metales preciosos. De esta forma,

lógicamente se desarrollan, en paralelo del capitalismo comercial, las primeras

actividades bancarias del capitalismo financiero: depósitos, préstamos sobre prendas,

letra de cambio, seguros para las embarcaciones.

la aparición de las primeras Bolsas ocurre en el siglo XIV en estas ciudades italianas

donde el comercio es permanente (contrariamente a las ferias medievales que se

celebran sobre períodos limitados) y donde se concentran lo esencial de las actividades

financieras.

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Es no obstante la creación en 1409 de la Bolsa de Brujas, un hotel dedicado al

intercambio de mercancías, letras de cambio y efectos de comercio, que marca un punto

de inflexión en el desarrollo de las actividades financieras. El plaza se impone

rápidamente gracias a la abertura de su puerto, gracias a la fama de sus ferias

comerciales y gracias al clima de tolerancia y de libertad que aprovechan vendedores e

inversionistas de todo origen.

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La Revolución Industrial o Primera

Revolución Industrial es el proceso

de transformación económica, social

y tecnológica que se inició en la

segunda mitad del siglo XVIII en el

Reino Unido, que se extendió unas

décadas después a gran parte de

Europa occidental y Norteamérica, y que concluyó entre 1820 y 1840. Durante este

periodo se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y

sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico, que vio el paso desde una

economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una

economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada.

La Revolución Industrial marca un punto de inflexión en la historia, modificando e

influenciando todos los aspectos de la vida cotidiana de una u otra manera.

Los inicios de la industrialización europea hay que buscarlos en la Edad Moderna. A

partir del siglo XVI se vislumbra un avance en el comercio, métodos financieros, banca

y un cierto progreso técnico en la navegación, impresión o relojería. Sin embargo estos

avances siempre se veían lastrados por epidemias, constantes y largas guerras y

hambrunas que no permitían la dispersión de los nuevos conocimientos ni un gran

crecimiento demográfico. Según el historiador Angus Maddison, Europa Occidental

experimentó un crecimiento demográfico prácticamente nulo entre 1500 y 1800. El

Renacimiento marcó otro punto de inflexión con la aparición de las primeras sociedades

capitalistas en Holanda y el norte de Italia. Es a partir de mediados del siglo XVIII

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cuando Europa comenzó a distanciarse del resto del mundo y a asentar las bases de la

futura sociedad industrial debido al desarrollo, aún primitivo, de la industria pesada y la

minería. La alianza de los comerciantes con los agricultores hizo aumentar la

productividad, lo que a su vez provocó una explosión demográfica, acentuada a partir

del XIX. La Revolución Industrial se caracterizó por la transición de una economía

agrícola y manual a una comercial e industrial cuya ideología se basaba en el

racionalismo, la razón y la innovación científica.

ACTIVIDAD:

Escribe las causas y consecuencias producidas en la revolución industrial.

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LAS REVOLUCIONES INDEPENDENTISTAS

Al acabar el siglo XVIII, gracias a su dilatado imperio,

España figuraba aún entre las grandes potencias

internacionales. El imperio no sólo aportaba prestigio y

peso diplomático; también resultaba crucial para la

economía española. En el último tercio del siglo el

tráfico con las colonias representó cerca de la mitad del

comercio exterior. Absorbía un 48% de las

exportaciones, integradas por productos españoles pero también por artículos europeos,

pues España en calidad de metrópoli ejercía el monopolio del comercio, y todos los

países que quisieran traficar con las Indias debían hacerlo a través de los puertos

españoles. Las colonias americanas también ofrecían un suministro constante de metales

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preciosos: entre 1784 y 1796 las minas de plata de México y el Alto Perú aportaron una

media anual de 355 millones de pesos.

Sin embargo, sostener el imperio no resultaba fácil. Si preservar el monopolio comercial

y eliminar el contrabando en tiempos de paz ya era de por sí complicado, más lo fue

desde finales del siglo XVIII, cuando la alianza de España con Francia obligó a

mantener un estado prácticamente permanente de guerra con Gran Bretaña. Las

contiendas hispano-británicas entorpecieron el comercio español con América, hasta el

punto de interrumpirlo casi por completo: en 1801 el promedio anual de exportaciones a

las Indias había descendido un 93%; las importaciones también cayeron radicalmente.

Tras la destrucción de la flota española en la batalla de Trafalgar, en 1805, Gran Bretaña

se aventuró, incluso, al ataque directo a las costas americanas. En 1806 y 1807 la

armada británica trató de ocupar el puerto de Buenos Aires y las autoridades virreinales

rechazaron el ataque. Una acción que reveló la impotencia de España para defender sus

reinos ultramarinos y demostró a los criollos (descendientes de españoles nacidos en

América) la propia fuerza que tuvieron en el desarrollo y el triunfo frente a las

pretensiones inglesas.

Las guerras de independencia hispanoamericanas o guerras hispanoamericanas de

independencia fueron una serie de conflictos armados que se desarrollaron en las

posesiones americanas del Imperio español a principios del siglo XIX, en los cuales se

enfrentaron el bando que se autodenominó patriota, independentista o revolucionario —

que luchó a favor de la emancipación de la corona española — contra el bando que se

conoció como realista o virreinal — el cual defendió la lealtad al rey de España. Según

la postura historiográfica, estos procesos pueden ser vistos como guerras de

independencia, guerras civiles o bien, una combinación de diversas formas de guerras.

Estados Unidos, el Reino Unido y Francia establecieron relaciones comerciales con los

nuevos gobiernos americanos y posteriormente reconocieron la soberanía de los nuevos

estados a lo largo de la década de 1820. Sin embargo España sólo abandonó los planes

de reconquista después de la muerte del rey Fernando VII, ocurrida en 1833. Las Cortes

españolas renunciaron a sus posesiones en América en 1836 y autorizaron al gobierno

para realizar tratados de paz y reconocimiento con todos los nuevos estados surgidos en

el continente.

UNIDAD 3

20

INDEPENDENCIA DE SUDAMÉRICA

Los españoles y portugueses tenían sistemas de dominación política y económica muy

parecidos. A principios del siglo XIX, España y Portugal dominaban la mayor parte del

continente americano. Respecto a la organización política, ese dominio estaba

distribuido en cuatro virreinatos: México o Nueva España, Nueva Granada, Perú y Río

de la Plata; y tres capitanías generales: Guatemala, Venezuela y Chile. La creación del

Virreinato de la Plata se produjo en 1776, por orden de Carlos III, para tener mayor

control sobre la población de Buenos Aires -la cual había aumentado-, evitar el avance

de ingleses y portugueses en el territorio -los cuales se habían aliado-.

De dichos virreinatos, México era el más importante y rico, su riqueza se debía a su

producción agropecuaria, pero, sobre todo, a su minería de metales preciosos. Muchos

otros territorios eran casi exclusivamente de economía agrícola, con tendencia al

monocultivo de exportación, como el añil en Centroamérica, el azúcar en Cuba, el cacao

en Vezuela. La provincia de Bs.As se orientaba a la producción ganadera y exportaba

carnes y cueros. En Brasil, la producción agrícola tropical se apoyaba en el cultivo de

algodón, azúcar y café. Un rasgo importante de la economía y demografía brasileña era

su acentuado carácter esclavista, posibilitado por las numerosas inmigraciones forzadas

de población negra de procedencia africana.

CAUSAS DE LAS REVOLUCIONES DE INDEPENDENCIA

Causas internas:

Desigualdad social. Los hijos de los ibéricos nacidos en las colonias, fueron clasificados

como criollos, para distinguirlos de los peninsulares nacidos en la península ibérica.

Estos últimos eran quienes habían recibido en encomienda las tierras de la Corona, junto

con indios para que las trabajaran, y los únicos que tenían acceso a los altos puestos en

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el gobierno y en la Iglesia católica. Los mestizos eran discriminados por una sociedad

que ni si quiera los consideraba parte de ella, por lo que se fueron ubicando con cierta

libertad en ciudades y pueblos, donde trabajan, en el mejor de los casos, como artesanos

o en otros oficios menores. Los indios eran considerados como una propiedad adquirida

junto con las tierras, es decir, tenían características muy parecidas a las del siervo feudal

de Europa, con la diferencia de que los indios eran catalogados y tratados como

inferiores a los europeos a pesar de las leyes establecidas por las metrópolis respectivas

para protegerlos del mal trato. Por últimos, estaban los esclavos negros trasladados a

América desde África por los traficantes portugueses, holandeses, ingleses y franceses,

y cuyo trabajo se utilizaba principalmente en aquellas colonias en las que no se pudo

hacer trabajo extensivo la de la mano de obra indígena.

Reformas administrativas de las autoridades coloniales. El desarrollo de las colonias

americanas se veía detenido por el sistema colonial. La metrópoli desalentaba el

desarrollo industrial de las colonias para poder seguir vendiéndoles sus productos

manufacturados. Además, mantenía, con algunas modificaciones, el sistema de

monopolio comercial. Los criollos evaluaron las ventajas de comerciar directamente con

el extranjero: precios más accesibles y operaciones más rápidas, esta evaluación fue

permitida por el contrabando.

Formación de una conciencia emancipadora. En América se habían desarrollado

crecientes aspiraciones a la libertad. En ellas se puede describir el impacto de la

independencia de las colonias norteamericanas en 1776 y de la revolución francesa; la

circulación de las ideas de la Ilustración (soberanía popular, igualdad de derechos,

división de poderes, tolerancia, libre comercio).

Causas externas:

Decadencia de España y Portugal. Desde fines del siglo VII había empezado a declinar

el poder hegemónico de los dos países ibéricos. La ineficacia y debilidad de algunos

gobernantes que no habían sido capaces de resolver las crisis internas y habían

provocado un creciente descontento entre la población.

Las revoluciones norteamericana y francesa. Los acontecimientos de la lucha armada

desarrollados en las colonias inglesas de Norteamérica y en Francia, constituyeron el

ejemplo inmediato que serviría de estímulo a las capas sociales medias en ascenso en las

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colonias dominadas por España y Portugal. Las ideas contenidas en la Declaración de

Independencia de los Estados Unidos y en la Declaración de los Derechos del Hombre y

del Ciudadano emitida por los franceses ejercieron gran influencia en los intelectuales

criollos.

La invasión napoleónica. El avance y triunfo de las tropas francesas enviadas por

Napoleón Bonaparte sobre la península ibérica, provocaron la derrota de los monarcas

en España y Portugal en el año 1808, y el establecimiento de un gobierno títere

controlado por el emperador francés, el cual no fue reconocido por los pueblos

vencidos. La ausencia de un gobierno legítimo fue aprovechada por los liberales para

constituir las Cortes, juntas de gobierno en nombre de Fernando VII que funcionarían

mientras se lograba la derrota del ejército invasor. Posteriormente formaron una Junta

Central con sede en Sevilla, pero en 1810 el ejército francés disolvió dicha junta y

completó la ocupación del territorio español.

ACTIVIDADES:

1. Investiga sobre el proceso de Independencia en Sudamérica en las

campañas que participó Simón Bolívar.

2. Realiza una línea de tiempo de los acontecimientos más destacados de la

Independencia de Sudamérica.

EL PROYECTO BOLIVARIANO

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Al comenzar el siglo XIX Simón Bolívar planteaba los principios de unidad y

solidaridad como eje de las relaciones entre los países de América Latina, surgidos a

partir del proceso independentista.

Si bien las incertidumbres propias de esa coyuntura histórica impidieron entonces

concretar el proyecto bolivariano; éste arraigó profundamente en la mentalidad colectiva

de los latinoamericanos y perduró, con distintos matices, hasta nuestros días, como un

modelo propio para plantear la integración de nuestras sociedades

Esta persistencia se materializó en manifestaciones de la opinión pública, en el

pensamiento de relevantes intelectuales, así como en la acción política concreta. En

efecto durante los siglos XIX y XX, del mismo modo que en la actualidad numerosos

proyectos intentaron e intentan con suerte diversa retomar el ideario bolivariano.

El presente trabajo ha seleccionado algunas propuestas, consideradas más significativas,

con el objetivo de realizar una aproximación a sus aspectos más relevantes, identificar la

presencia de ideas de raigambre bolivariana, y esbozar una secuencia que atienda a los

respectivos contextos históricos y políticos-ideológicos que inciden en su formulación.

ACTIVIDAD:

Analiza ¿por qué crees que fue importante el aporte de Bolívar en Sudamérica?

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LA GRAN COLOMBIA

La Gran Colombia era el primer paso para la

unificación total de los pueblos libres ideada por

Francisco de Miranda, quien concibió la creación

de un solo Estado hispanoamericano

independiente, el cual substituiría al conjunto de

posesiones que componían el Imperio español en

esta parte del hemisferio. En otras palabras, la idea

de la integración americana para Miranda era inseparable de la idea de la independencia

de las colonias hispanoamericanas.

Para julio de 1809, la independencia de las colonias americanas se había convertido para

Miranda en un hecho ineluctable y vio por tanto llegado el momento de convocar un

Congreso de diputados de villas y provincias de América sobre el propio territorio

americano. Ningún otro lugar, a su entender, parecía más apropiado que Panamá para

reunir ese congreso. Por su situación geográfica, el Istmo encarnaba la imagen de la

unión entre el norte y el sur de la América de lengua española. Por la misma razón,

Miranda había sugerido, en su plan de gobierno de 1801, que Colombo, la ciudad

capital de Colombia, fuera construida en el istmo de Panamá.

El proyecto de Miranda no llegó a realizarse, pero la idea fue retomada por Simón

Bolívar, quien, en 1815, en su «Carta de Jamaica», sugirió la reunión en Panamá de un

Congreso de las Repúblicas americanas independientes, el cual no se concretó hasta

1826. Aunque los objetivos de este Congreso convocado por Bolívar tendían más bien

al establecimiento de alianzas entre repúblicas independientes y no a la constitución de

una sola república, como proponía Miranda.

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La Gran Colombia fue un país de América creado en 1819 por el congreso reunido en la

ciudad de Angostura mediante la Ley Fundamental de la República (ratificada después

por su contraparte reunida en Cúcuta en 1821) por la unión de Venezuela y la Nueva

Granada en una sola nación bajo el nombre de República de Colombia, a la que luego se

adhirieron Panamá (1821) y Ecuador (1822). El término Gran Colombia se emplea por

la historiografía para distinguirla de la actual República de Colombia.

Esta república existió jurídicamente entre 1821 y 1831 y se configuró a partir de la

unión de las anteriores entidades coloniales del Virreinato de la Nueva Granada,

Capitanía General de Venezuela, Presidencia de Quito y la Provincia Libre de

Guayaquil.8 Su superficie correspondía a los territorios de las actuales repúblicas de

Colombia, Ecuador, Panamá y Venezuela (incluyendo la Guayana Esequiba, en

reclamación guyano-venezolana); y otros territorios que pasaron a Brasil, Perú,

Nicaragua, Costa Rica y Honduras por acuerdos internacionales celebrados entre estos

países y las repúblicas surgidas de la disolución grancolombiana.

ACTIVIDAD:

Escribe algunos de los argumentos que los líderes afrodescendientes habrán

expuesto frente a sus seguidores para motivarlos a participar de las luchas por la

Independencia.

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AVANCES DE LA INDUSTRIA Y LA CIENCIA

Antes de la primera revolución industrial, el hombre

vivió en grupos pequeños, por lo general migratorios

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que se alimentaban de la caza, la pesca o la cría de rebaños. La mayoría de la gente

cultivaba el suelo. La energía que utilizaban provenía del hombre, del animal, del

viento, del árbol, del agua o del sol. Las fuentes de energías que explotaban eran

renovables. El arado de madera, era arrastrado por bueyes.

Durante la Edad Media(s. V al S. XV), aunque muy simples, constituyeron importantes

adelantos las prácticas primitivas como la modificación de la forma de enganche del

caballo y de la mula, que permitió usar mucho más su fuerza a tracción; el

descubrimiento del timón moderno, que posibilitó la construcción de barcos grandes; la

fabricación de un aparejo que permitió navegar contra el viento; la creación de los

molinos de viento y de agua, generalizados en el siglo XI; la regulación de los cursos de

agua derivando las acequias y, por último, la difusión del empleo del arado de ruedas y

vertedera.

Los avances técnicos: el preanuncio de la revolución industrial.

El siglo XVII fue, en el ámbito de la técnica, un siglo de proyectos; el siglo XVIII,

pleno de realizaciones. Las "Artes Mecánicas" experimentaron un notable incremento y

esto se tradujo en grandes innovaciones. Estas innovaciones no habrían sido posibles sin

la participación de ingenieros, mecánicos y obreros especializados, cuyo genio permitió

un gran desarrollo de los inventos. El nuevo "maquinismo" transformó los sistemas de

producción y desplazó, en gran medida, la mano de obra artesanal al tiempo que creó

nuevas situaciones sociales y económicas que dieron paso a la sociedad industrial.

Los gremios o corporaciones agrupaban a los artesanos y trabajadores de una misma

profesión u oficio. Cada oficio tenía su taller a cuyo frente estaba el maestro, que tenía

bajo su dependencia, en estricto orden jerárquico, a los oficiales y aprendices.

ACTIVIDAD:

Argumenta la relación que existe entre Industria y Ciencia.

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UNIDAD 4

EL IMPERIALISMO

Imperialismo, como se define en el Diccionario de

Geografía Humana, es una relación humana y

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territorial desigual, por lo general en forma de un imperio, basado en ideas de

superioridad y las prácticas de dominación, que implica la extensión de la autoridad y el

control de un Estado o pueblo sobre otro o también puede ser una doctrina política que

justifica la dominación de un pueblo o Estado sobre otros; habitualmente mediante

distintos tipos de colonización (de poblamiento, de explotación económica, de presencia

militar estratégica) o por la subordinación cultural (aculturación). El sociólogo

estadounidense Lewis Samuel Feuer identificó dos subtipos principales del

imperialismo: el primero es el "imperialismo regresivo" identificado con la pura

conquista, la explotación inequívoca, el exterminio o reducciones de los pueblos no

deseados, y el asentamiento de los pueblos deseados en esos territorios. El segundo tipo

identificado por Feuer es "imperialismo progresista" que se basa en una visión

cosmopolita de la humanidad, que promueve la expansión de la civilización a las

sociedades supuestamente atrasadas para elevar los estándares de vida y la cultura en los

territorios conquistados, y la asignación de la gente conquistada a asimilarse a la

sociedad imperial. Aunque los términos "imperialismo" y "colonialismo" están muy

relacionados, no son sinónimos.

Los Imperios han existido a lo largo de toda la historia, desde su mismo comienzo en la

Edad Antigua, pero el uso del término "imperialismo" suele limitarse a la calificación de

la expansión europea que se inicia con la era de los descubrimientos (siglo XV) y se

prolonga durante toda la Edad Moderna y Edad Contemporánea hasta el proceso de

descolonización tras la Segunda Guerra Mundial.

Económicas

La crisis de 1873 provocó el descenso de los precios, productos propios de cada país

prohibiendo la entrada de artículos extranjeros o grabándolos con impuestos. Esto dio

lugar a la necesidad de encontrar nuevos mercados que no estuvieran controlados por

dicho sistema. Por otra parte, potencias capitalistas europeas como Inglaterra, Países

Bajos y Francia necesitan dar salida a su excedente de capital y lo hacen invirtiéndolo

en países de otros continentes estableciendo préstamos, implantando ferrocarriles,

instalando puertos, etc. Además estos países necesitan buscar materias primas para sus

industrias, ya que empiezan a agotarse o a escasear en Europa por el imperio símbolo

que fue conquistado por América.

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La Segunda Revolución Industrial, por otra parte, necesita de nuevas materias primas de

las que Europa no dispone o escasean, como plata, petróleo, caucho, oro, cobre, etc. Las

causas económicas fueron el fruto de la expansión del capital industrial y se vieron

obligados a buscar territorios nuevos donde pudieran invertir el exceso de capitales

acumulados, estos capitales encontraron una productiva salida en forma de créditos

otorgados a la minoría de los indígenas.

Demográficas

En Europa, entre 1850 y 1914, se produjo un gran aumento demográfico, llegando

incluso a duplicarse su población, por lo que en algunos países empezaban a escasear

los recursos. Gran parte de la población, unos 40 millones de europeos, no tenían otra

salida que marcharse a las colonias de su respectivo país ya que no contaban con

trabajo, ni con alimentos suficientes para abastecerse todos, por ello cambiaron su

residencia en busca de riquezas y mejores condiciones de vida.

Darwinismo social

Adoptado por los imperialistas, sobre todo en Inglaterra, para excusar sus actuaciones.

Tras conocer las teorías de Darwin sobre la evolución de las especies por selección

natural, sostenían que, al igual que las distintas especies o razas, las sociedades más

avanzadas tenían derecho a imponerse y a seguir creciendo aunque fuera a costa de las

más inferiores o retrasadas.

Científicas

Existía un fuerte interés por descubrir y analizar nuevas especies de animales y plantas,

conocer nuevos territorios y realizar investigaciones de todo tipo. Esto hace que muchos

científicos deseen progresar, lanzándose a la aventura consiguiendo a cambio grandes

avances en campos como la biología y la botánica.

Técnico-políticas

Algunos políticos quieren hacer olvidar rápidamente sus derrotas consiguiendo nuevos

territorios. La navegación también fue un factor importante ya que los barcos de vapor,

ahora capaces de llegar mucho más lejos, necesitan disponer de puntos costeros por todo

el mundo para poder reponer las existencias de carbón, por lo que cuando el

establecimiento de estos pasó a manos del estado, en lugar de limitarse a dicho punto,

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este intentó controlar cada vez más territorio. Allí donde se tenga un predominio

político se tendrá el predominio de los productos, un predominio económico.

Militares y geoestratégicas

El periodo entre 1871 y 1914 fue de paz entre las principales potencias europeas, la

denominada Bella Época (Belle Époque). La disponibilidad de un creciente potencial

demográfico para el alistamiento se puede emplear en territorios extraeuropeos,

siguiendo o precediendo a la expansión colonial económica de las empresas y a la

emigración.

ACTIVIDAD:

Analiza las motivaciones de los europeos para colonizar África y Asia.

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EL SECTOR PRIMARIO DE LA ECONOMÍA

El sector primario está formado por las

actividades económicas relacionadas con la

transformación de los recursos naturales con

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poco o ninguna manipulación. Las principales actividades del sector primario son la

agricultura, la ganadería, la silvicultura, la apicultura, la acuicultura, la caza, la pesca,

explotación forestal y la minería. Usualmente, los productos primarios son utilizados

como materia prima en las producciones industriales.

Por el contrario, los procesos industriales que se limitan a empacar, preparar o purificar,

los recursos naturales suelen ser considerados parte del sector primario, especialmente si

dicho producto es difícil de ser transportado en condiciones normales a grandes

distancias. Del mismo modo, la industria agroalimentaria está tan estrechamente ligada

al sector primario que se la suele considerar conjuntamente con él en muchas

cuestiones.

El dominio del sector primario, tanto si se reduce al sector agrario como si se considera

la totalidad de los sectores extractivos, suele ser una característica definitoria de la

economía de los países subdesarrollados.

ACTIVIDAD:

Representa gráficamente ejemplos de actividades extractivas de materia prima.

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LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN EL ECUADOR

La agricultura ha sido practicada desde

los inicios de la humanidad. Se han

realizado modificaciones en los espacios

agrícolas a través del tiempo; cambios

producidos en función de la adaptación a

los factores naturales como también en

función de los sistemas económicos y

políticos.

Con la revolución industrial y la consecuente necesidad del incremento de alimentos, la

agricultura, que hasta ese momento había sido de carácter tradicional, se transforma

progresivamente. El desarrollo de la técnica va a desempeñar un papel muy importante

en los niveles de productividad y diversificación de los productos agrícolas.

Actualmente se distinguen dos tipos de enfoque de la agricultura como modo de

producción.

La agricultura como modo de vida, es decir, la concepción más tradicional.

La agricultura como modo de ganarse la vida, es decir, con un punto de vista mucho

más económico.

La historia moderna del Ecuador se caracteriza en su expresión económica por el auge y

la crisis de los sectores de exportación. Tradicionalmente el desarrollo de los sectores

agroexportadores ha sido un factor determinante en la dinámica de la economía

ecuatoriana. Al momento de su independencia política, el Ecuador es un país

fundamentalmente agrícola.

El 82% de la población se concentró en la Sierra. La forma productiva fue la hacienda

tradicional con características semifeudales, concentración de la distribución de la

distribución de la tierra, orientación de la producción hacia la demanda para el consumo

interno y con un alto grado de autoconsumo.

En la costa la hacienda tomó la forma de plantación y la producción de los cultivos

tropicales se orientó a los mercados externos.

Las divisas generadas a través de las exportaciones de los cultivos principales de la

región costera (cacao, café y banano) sirvieron principalmente para satisfacer la

demanda de los bienes industriales - suntuarios- importados para la clase alta y muy

poco para diversificar la economía.

El auge cacaotero (1880-1920) generó un aumento en la demanda de la mano de obra en

las plantaciones de la costa. Dicho proceso fue la causa de flujos migratorios

importantes desde la sierra hacia la costa y el aumento del número de trabajadores

asalariados. La actividad agrícola exportadora también aceleró el proceso el proceso de

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urbanización en la costa, especialmente alrededor del centro comercial y marítimo de

Guayaquil.

ACTIVIDAD:

Explica la importancia de las actividades del sector primario en la economía de un

país.

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PESCA Y ACUACULTURA EN EL ECUADOR

La pesca en el país es una actividad que se va dando desde tiempos ancestrales debido a

que la mayoría de las poblaciones costeras

centran parte de su subsistencia y

alimentación en productos de origen

marino.

Sin embargo, la industria pesquera en el

Ecuador no se ha desarrollado lo

suficiente, tomando en cuanta las grandes

posibilidades de desarrollo que tiene

debido a la gran riqueza ictiologica de su

región costera e insular. La presencia de corrientes marinas cercanas a la costa y otros

factores climáticos, le dan una gran riqueza marina de interés comercial al país que ha

sido poco aprovechada.

Existen algunas clasificaciones a las actividades de pesca de mar. La pesca domestica o

de la costa, es la que realizan los pescadores que viven de la venta de pescados y

mariscos, usando sus embarcaciones de balsa, chingo, canoa, lancha, etc. La pesca

comercial o de altura, se realiza con barcos provistos ya con sistemas de refrigeración,

estos pertenecen a grandes compañías pesqueras, que usan sus flotas de barcos bien

equipadas para la pesca.

En el Ecuador las principales zonas de pesca comercial son la puntilla de Santa Elena y

el Cabo Pasado.

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Existen así también clases de pesca. La pesca blanca, es la pesca de especies como

pargo, corvina, lenguado, dorado, cabezudo, roncador y otras especies que se

encuentran en toda la costa. La comercialización de esta pesca la hacen 14 empresas. La

pesca de langosta se realiza principalmente en las provincias del Guayas, Manabí, norte

de Esmeraldas y las Islas San Cristóbal, Santa Cruz, Floreana, Saymuy, San Salvador,

Isabela y Fernandina. La pesca de camarón es una actividad que por el incremento de la

demanda internacional se esta relegando a su cría en piscinas o camaroneras. Esta es

una de las principales actividades productivas del Ecuador y el segundo producto de

exportación del país.

Para regular la captura de langosta, cangrejo y camarón se establecen vedas con el fin de

permitir la reproducción de estas especies y evitar la extinción de las mismas por su

intensiva pesca.

La pesca de Agua dulce tiene poca importancia económica en nuestro país, esta

actividad se la realiza principalmente como actividad deportiva o esporádica. En la

Costa se realizan principalmente en las provincias de Manabí (chame), Esmeraldas, Los

Ríos y Guayas (corvina de río). En la Amazonía se capturan especies como: bagre,

jandia, quiruyo, huapi, canga, bocachico, sardinas y paiche. En la Sierra la pesca se hace

en lagos, lagunas y ríos, donde se encuentra principalmente: diferentes especies de

Trucha, pez Blas Bass, tilapía y carpa.

PRODUCCIÓN PECUARIA

Las regiones de la Costa y Amazonía producen

principalmente ganado de carne, mientras que el

ganado lechero se encuentra, sobre todo, en la

Sierra. En la Costa, el ganado pastorea la tierra

no apta para la agricultura, como las planicies

fluviales estacionalmente inundadas o las partes

semiáridas del sur. La lechería se lleva a cabo

en la Sierra, en los valles fértiles, en particular

entre Riobamba y la frontera con Colombia. El

ganado de carne es relativamente nuevo en la Amazonía. Existen grandes áreas aptas

para el pastoreo. La industria de la carne sufrió, en esta región, un serio retroceso en

1987 cuando un terremoto dañó las rutas usadas para transportar la carne.

La ganadería de leche es uno de los renglones de mayor importancia del sector

agropecuario, a tal punto que los ganaderos exhiben como insignia el hecho de que el

país ahorra $500 millones anuales al no tener que importar el producto.

El gerente de la Asociación de Ganaderos de la Sierra y el Oriente (AGSO), Juan Pablo

Grijalva, subraya que el sector da trabajo directo a más de 1 500 000 ecuatorianos y que

la producción nacional es de 3 525 027 litros diarios, para el consumo nacional. La

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ganadería de leche es para el pequeño productor la única fuente estable de ingresos,

sobre todo en los sectores marginales, en donde el hombre de campos dueño de hatos

que producen hasta 50 litros por día.

Los ganaderos se han organizado en procura de evitar los desperdicios. Todo excedente

se convierte en leche en polvo en las procesadoras que posee la propia Asociación (en

plena producción en Machachi) y las empresas transnacionales que existen en el país, lo

que genera estabilidad en el sector agropecuario. Parte de esa producción incluso puede

ser exportada. De otro lado, los productores han llegado a un acuerdo con los

industriales, las procesadoras y el Gobierno para entregar el 3% de la producción a un

precio de $0,20 el litro para su pulverización, que se destina a los programas sociales de

alimentación (desayuno escolar, papillas, galletas y coladas) y se contribuye la

alimentación de una población constituida por 1 425 000 niños y niñas en todo el país.

Dentro de la producción pecuaria nacional, la mayor proporción corresponde a la

ganadería bovina de doble propósito, es decir, para la producción de carne y leche. La

cabaña bovina ha mejorado su calidad mediante la importación de razas puras de

Estados Unidos y Canadá para las explotaciones situadas en la zona de la Sierra; en la

Costa, por el contrario, se ha cruzado el ganado criollo con el cebú y con vacunos

brownswis. En conjunto, el ganado vacuno compone la especie más importante de la

cabaña, seguido en orden de importancia por la especie porcina.

Frente a esta buena situación del ganado vacuno, el ovino o lanar subsiste en situación

muy precaria en la región de la Sierra. Entre el ganado de tiro, bastante numeroso, hay

que destacar la presencia de la llama (15.000cabezas), especie autóctona de las zonas

andinas. La población vacuna se incrementó en casi un 25% desde el año 1990, mientras

que la porcina lo hizo en más del 50%; en 1997 se censaron casi 5,5millones de cabezas

de ganado vacuno y 3 millones de porcino. Otras especies destacables por su volumen

son el caballo (300.000 cabezas), el asno (200.000) y la mula (90.000 cabezas).

La producción de carne de bovino se concentra en la Costa y en las estribaciones de la

sierra, aportando casi un 65% a la oferta nacional; por su parte, en la Sierra se genera un

15%, del cual gran parte corresponde aganado lechero de descarte, mientras que entre

las regiones Oriental e Insular se produce el 20% restante. Durante el último decenio se

ha faenado el 15,6% de la cabaña bovina destinada a la producción de carne, dato que

muestra una tasa de crecimiento promedio del 4% anual .El sector ganadero en 1998

presentó resultados negativos. El hato ganadero disminuyó, viéndose afectado por la

presencia, de enero a mayo, de El Niño.

ACTIVIDAD:

Investiga y selecciona un tipo de ganado, busca información y completa las fichas.

TIPO DE GANADO

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LUGAR DE PRODUCCIÓN

TÉCNICAS DE CRIANZA

PRODUCTOS QUE SE OBTIENEN

BIBLIOGRAFÍA:

Currículo del Área de Ciencias Sociales 8 – 9 y 10 año de Educación Básica.

Manual de Estudios Sociales 9 Esencial – Santillana

Texto del estudiante de 9 año del Ministerio de Educación.

LINKOGRAFÍA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Poblamiento_de_Am%C3%A9rica

http://www.hipernova.cl/LibrosResumidos/Antropologia/CanibalesYReyes/Orig

enAgricultura.html

http://www.fao.org/docrep/009/a0493s/a0493s03.htm

http://www.culturasmexicanas.com/2015/02/cultura-olmeca.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo

https://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_azteca

https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_maya

http://www.eluniverso.com/opinion/2016/02/29/nota/5435295/agricultura-

ecuador