¿Qué es la Investigación Acción?

CUADRO COMPARATIVO DE IA - PAE

Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante.

Es un método de investigación que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado.

Tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico.

Representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por investigar hasta el análisis de los resultados.

APRENDIZAJE - ENSEÑANZA

APRENDIZAJE: Es un cambio relativamente permanente en la conducta del sujeto, como resultado de la aplicación repetida de un conocimiento (cognoscitivo), actitud o valor adquirido (afectivo) y habilidad o destreza física (psicomotor) como hecho.

ENSEÑANZA: Es el conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollar y cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias, hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo de su personalidad, de modo que pueda aportar una contribución positiva a la sociedad en la que vive.

JUSTINANO AYBAR H.

INVESTIGACIÓN ACCIÓNPROCESO ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

CARACTERÍSTICAS

El docente tiene doble rol; investigador y participante en la investigación. Resuelve problemas.Praxis de trabajo cooperativo.Utiliza metodología científica.Reflexiona sobre sus resultados.

El docente cumple rol central de mediador. El proceso involucra al docente y estudiante. Emplea estrategias didácticas. Aprende a resolver problemas.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

PROCESO APRENDIZAJE ENSEÑANZAETAPAS

Diagnosticar y describir una problemática. Construcción del plan. Ejecución del plan y análisis de sus procesos. Reflexionar e interpretar sobre los resultados obtenidos. Rediseño del plan de acción.

Motivación en función al tema. Información sobre el contenido. Asimilación del contenido. Dominio del contenido. Sistematización del nuevo contenido. Evaluación del aprendizaje.

JUSTINANO AYBAR H.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

PROCESO APRENDIZAJE ENSEÑANZA

FASE DE INICIO

A través de la confrontación de la teoría y la practica el estudiante elige diagnóstica y elige el problema a resolver en el proceso de aprendizaje.

El estudiante interactúa de forma dinámica y constante con las situaciones problemáticas presentadas por el mediador.

JUSTINANO AYBAR H.

JUSTINANO AYBAR H.

JUSTINANO AYBAR H.

CONCLUSIONES:

JUSTINIANO AYBAR H.