Investigacion cientifica

¿QUE ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?.

• IC es un proceso, dinámico, cambiante y evolutivo.

• IC, proceso compuesto por múltiples etapas vinculadas entre sí; se da o no de manera secuencial o continua; involucra actividades repetibles.

• IC inicia con una idea y un planteamiento, y avanza con la recolección, el análisis de datos y concluye con un reporte de estudio.

• Cualquier investigación: cuantitativa, cualitativa o mixta, experimental o no experimental, holística o parcial, tiene cabida en el proceso de investigación.

• IC es un proceso, dinámico, cambiante y evolutivo.

• IC, proceso compuesto por múltiples etapas vinculadas entre sí; se da o no de manera secuencial o continua; involucra actividades repetibles.

• IC inicia con una idea y un planteamiento, y avanza con la recolección, el análisis de datos y concluye con un reporte de estudio.

• Cualquier investigación: cuantitativa, cualitativa o mixta, experimental o no experimental, holística o parcial, tiene cabida en el proceso de investigación.

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ES UN PROCESO TEORICO PRACTICO, FORMAL, SISTEMATICO, RACIONAL E INTENCIONADO QUE RIGE LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS(HECHOS, LEYES Y TEORIAS)

ES UN PROCESO TEORICO PORQUE HACE USO DE LA TEORIA O DISCIPLINAS Y ES PRACTICO PORQUE NO HABRA INVESTIGACIÓN SIN ESTAR IMERSA LA EXPERIENCIA.

OBJETIVO

DESCUBRIR RESPUESTAS A DETERMINADAS INTERROGANTES, A TRAVES DE LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS, ENTIENDASE POR RESPUESTAS A LOS HECHOS, DATOS, PRINCIPIOS, LEYES ASI COMO PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS.

¿POR QUE INVESTIGAR?

1.- POR RAZONES DE CARÁCTER INTELECTUAL 2.-POR RAZONES HEDONISTAS, EN LA MEDIDA

EN QUE LA INVESTIGACION GENERA PLACER ENTRE QUIENES LA DESARROLLAN, SE VEN ATRAIDOS POR ELLA.

3.- POR SATISFACER SU PROPIA CURIOSIDAD 4.-POR AYUDAR A RESOLVER PROBLEMAS

PRACTICOS 5.-PARA AYUDAR A OTROS A MEJORAR LA

CALIDAD DE VIDA DE QUIENES PADECEN DE ALGUN PROBLEMA O HECHO QUE LOS HACE SUFRIR.


6.-PARA LOGRAR UN MEJOR ESTATUS SOCIAL Y ACADEMICO

7.-PARA BENEFICIARSE DE SUS PROPIOS DESCUBRIMIENTOS, CREACIONES E INNOVACIONES

8.- PARA LOGRAR DEMOSTRAR EL VALOR DE SUS PROPIAS CREENCIAS O IDEOLOGIAS

9.- PARA DESARROLLAR SUS PROPIOS ENFOQUES TEORICOS CON LOS QUE SE SIENTEN VINCULADOS.


SEA CUAL FUERE LA RAZON O LAS RAZONES PORQUE INVESTIGAR, ESTAMOS SEGUROS QUE ES UNA HERRAMIENTA MUY PODEROSA, LO FUE ANTES Y LO SIGUE SIENDO AHORA. A TRAVES DE LA HISTORIA SE LE ENCUENTRA RELACIONADA CON EL PODER, ASI EL INDIVIDUO QUE TIENE MAYOR INFORMACION ES EL QUE TIENE MAYOR CAPACIDAD PARA CONTROLAR LAS COSAS

FUNCIONES Tiene tres funciones básicas, descripción,

explicación, y predicción, la primera responde a la pregunta ¿Cómo es el objeto de estudio?(informa sobre componentes y características), La segunda ¿porqué es así el objeto de estudio? Se va después de la descripción , ya que nadie puede explicar aquello que aun no ha sido descrito. La predicción es una estimación o resultado esperado, que se deduce o basa en un conjunto de supuestos o premisas se apoya en las explicaciones, responde a las preguntas ¿qué sucederá?, ¿cómo sucederá?, ¿Cuánto resultara?, aquí es necesario conocer las variaciones o cambios.

Los pasos o las etapas del proceso de investigación son la esencia de este curso tanto para estudios cuantitativos, cualitativos o mixtos, y los podemos resumir en la siguientes pasos:

Los pasos o las etapas del proceso de investigación son la esencia de este curso tanto para estudios cuantitativos, cualitativos o mixtos, y los podemos resumir en la siguientes pasos:

PASOS O ETAPAS


Paso 1:Concebir la idea a investigar.

Paso 2:Plantear el problema de

investigación.-Establecer los objetivos de investigación.-Desarrollar las preguntas de investigación.-Justificar la investigación y su viabilidad.

Paso 3:Elaborar el marcoteórico.

-Revisión de la literatura.-Detección de la literatura.-Obtención de la literatura.-Consulta de la literatura.-Extracción y recopilación de la información de interés.-Construcción del marco teórico.

Paso 4:Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta que nivel llegará.

Paso 5: Establecer lashipótesis:-Detectar las variables.-Definir conceptualmente las variables.-Definir operacionalmente las variables.

Paso 6:Seleccionar eldiseño apropiado

de investigación.-Diseño experimental, preexperimental o cuasi-experimental.-Diseño no experimental.

Paso 7:Selección de la

muestra:-Determinar el universo.-Extraer la muestra.

Paso 8:Recolección de losdatos:-Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición.-Codificar los datos.-Crear un archivo que contenga los datos.

Paso 9: Analizar losdatos:-Seleccionar las pruebas estadísticas.-Elaborar el problema de análisis.-Realizar los análisis.

Paso 10: Presentar losresultados:-Elaborar el reporte de investigación.-Presentar el reporte de investigación.

PASOS O ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN


Paso 2:Plantear el problema

deinvestigación.

-Establecer los objetivos de investigación.-Desarrollar las preguntas de investigación.-Justificar la investigación y su viabilidad.




Paso 5: Establecer lashipótesis:

-Detectar las variables.-Definir conceptualmente las variables.-Definir operacionalmente las variables.

Paso 6:Seleccionar eldiseño

apropiadode

investigación.-Diseño experimental, preexperimental o cuasi-experimental.-Diseño no experimental.

Paso 7:Selección de

lamuestra:

-Determinar el universo.-Extraer la muestra.

Paso 8:Recolección de losdatos:

-Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición.-Codificar los datos.-Crear un archivo que contenga los datos.

Paso 9: Analizar losdatos:

-Seleccionar las pruebas estadísticas.-Elaborar el problema de análisis.-Realizar los análisis.

Paso 10: Presentar losresultados:

-Elaborar el reporte de investigación.-Presentar el reporte de investigación.

Paso 1:Concebir la idea a

investigar.


investigar. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la “realidad” que habrá de investigarse, o a los fenómenos, eventos y ambientes para estudiar.

Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la “realidad” que habrá de investigarse, o a los fenómenos, eventos y ambientes para estudiar.

Paso 1: Concebir la idea a investigar el inicio.



deinvestigación.








apropiadode



lamuestra:








Fuentes de ideas para una investigación:Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales pueden ser experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, etc.), materiales audiovisuales (Internet), teorías, conversaciones personales, etc.


investigar.


investigar.

Paso 1: Concebir la idea a investigar la fuente.


Paso 1:Concebir la idea

a investigar.







apropiadode



lamuestra:








Paso 2: Plantear el problema de investigación.

Paso 2:Plantear el problema deinvestigación.

-Establecer los objetivos de investigación.

-Desarrollar las preguntas de investigación.

-Justificar la investigación y su viabilidad.

Planteamiento del problema: significa afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Seccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuáles métodos y como analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos.



a investigar.


deinvestigación.






apropiadode



lamuestra:








Paso 3: Elaborar el marco teórico.





Marco Teórico: Implica analizar teorías, investigaciones antes realizadas y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre de nuestra investigación. (no confundir con teoría, no son sinónimos)

Marco Teórico: Implica analizar teorías, investigaciones antes realizadas y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre de nuestra investigación. (no confundir con teoría, no son sinónimos)


Paso 4: Definir si la investigación...


a investigar.


deinvestigación.







apropiadode



lamuestra:








Paso 4:Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, corelacional o explicativa y hasta que nivel llegará.

Paso 4:Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, corelacional o explicativa y hasta que nivel llegará.

Esta clasificación toma demasiada importancia, dado que de aquí se desprenderá la estrategia de investigación. Como lo es el diseño, la recolección de datos, la manera de obtenerlos, etc.. Ya que los componentes del proceso de investigación son distintos en estudios explorativos, descriptivos, correlacionales y explicativos.

Esta clasificación toma demasiada importancia, dado que de aquí se desprenderá la estrategia de investigación. Como lo es el diseño, la recolección de datos, la manera de obtenerlos, etc.. Ya que los componentes del proceso de investigación son distintos en estudios explorativos, descriptivos, correlacionales y explicativos.


Paso 5: Establecer las hipótesis.


a investigar.


deinvestigación.






apropiadode



lamuestra:












Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicacio

nes tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicacio

nes tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.


Paso 6: Seleccionar el diseño apropiado de investigación.


a investigar.


deinvestigación.








lamuestra:








Paso 6:Seleccionar eldiseño apropiadode investigación.-Diseño experimental, preexperimental o cuasi-experimental.-Diseño no experimental.

Paso 6:Seleccionar eldiseño apropiadode investigación.-Diseño experimental, preexperimental o cuasi-experimental.-Diseño no experimental.

El término “diseño” se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar las interrogantes de conocimiento que se ha planteado.

El término “diseño” se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar las interrogantes de conocimiento que se ha planteado.


Paso 7: Selección de la muestra.


a investigar.


deinvestigación.








apropiadode








Paso 7:Selección de lamuestra:


Paso 7:Selección de lamuestra:


Lo primero que hay que hacer es definir la unidad de análisis (personas, organizaciones, periódicos, comunidades, etcétera).

El sobre qué o quiénes se van a recolectar datos depende del enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto), del planteamiento del problema a investigar y de los alcances del estudio.

Lo primero que hay que hacer es definir la unidad de análisis (personas, organizaciones, periódicos, comunidades, etcétera).

El sobre qué o quiénes se van a recolectar datos depende del enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto), del planteamiento del problema a investigar y de los alcances del estudio.


Paso 8: Recolección de los datos.


a investigar.


deinvestigación.








apropiadode



lamuestra:










Recolectar datos, implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí:

a) Seleccionar un instrumento o método de recolección de datos.

b) Aplicar ese instrumento o método para recolectar los datos.

c) Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas.

Recolectar datos, implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí:

a) Seleccionar un instrumento o método de recolección de datos.

b) Aplicar ese instrumento o método para recolectar los datos.

c) Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas.

Un instrumento o método de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente. En términos cuantitativos: capturo verdaderamente la realidad que deseo capturar.

Un instrumento o método de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente. En términos cuantitativos: capturo verdaderamente la realidad que deseo capturar.


Paso 9: Analizar los datos.


a investigar.


deinvestigación.








apropiadode



lamuestra:










Los análisis dependen de tres factores:

a) El nivel de medición de las variables.

b) La manera como hayan formulado las hipótesis.

c) El interés del investigador.

Los análisis dependen de tres factores:

a) El nivel de medición de las variables.

b) La manera como hayan formulado las hipótesis.

c) El interés del investigador.

El investigador busca, en primer término, describir sus datos y posteriormente efectuar análisis estadísticos para relacionar sus variables (estadística descriptiva).

El investigador busca, en primer término, describir sus datos y posteriormente efectuar análisis estadísticos para relacionar sus variables (estadística descriptiva).


Paso 10: Presentar los resultados.


a investigar.


deinvestigación.








apropiadode



lamuestra:










Terminada una investigación, es necesario comunicar los resultados. Éstos deben definirse con claridad y de acuerdo con las características del usuario o receptor.

Básicamente hay dos contextos en los que se pueden presentar los resultados de la investigación:

a) Contexto académico.

b) Contexto no académico.

Terminada una investigación, es necesario comunicar los resultados. Éstos deben definirse con claridad y de acuerdo con las características del usuario o receptor.

Básicamente hay dos contextos en los que se pueden presentar los resultados de la investigación:

a) Contexto académico.

b) Contexto no académico.


¿Qué ha ganado el hombre con la investigación científica?

El hombre, a lo largo de la historia, ha venido acumulando experiencias. Éstas no se dan de un día para otro, sino que requieren periodos de tiempo, a veces, sumamente prolongados.

Mientras los fenómenos se explicaron por fuerzas sobrenaturales no había mayor problema, la explicación estaba dada: dios o dioses. Esta explicación era determinante y tajante.

Gracias a las investigaciones, de cualquier tipo, hacen que el hombre obtenga de ellas nuevos conocimientos, y también frecuentemente nuevas ideas de estudio.

El hombre, a lo largo de la historia, ha venido acumulando experiencias. Éstas no se dan de un día para otro, sino que requieren periodos de tiempo, a veces, sumamente prolongados.

Mientras los fenómenos se explicaron por fuerzas sobrenaturales no había mayor problema, la explicación estaba dada: dios o dioses. Esta explicación era determinante y tajante.

Gracias a las investigaciones, de cualquier tipo, hacen que el hombre obtenga de ellas nuevos conocimientos, y también frecuentemente nuevas ideas de estudio.


TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA(Bocanegra Díaz. Félix A)

I.- DE ACUERDO A LOS PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION Y A LA NATURALEZA DE LOS PROBLEMAS

!.- Investigación Básica, pura o fundamental. Aporta nuevos conocimientos científicos, sin producir necesariamente resultados de utilidad practica inmediata, enriquece el conocimiento teorico-cientifico orientado al descubrimiento de principios y leyes sobre la realidad.

2.-Investigacion Aplicada.-Es aquella interesada en la aplicación de los conocimientos a la solución de un problema práctico inmediato, le interesa la aplicación inmediata sobre una realidad concreta antes que el desarrollo de un conocimiento de valor universal, resuelve un problema cada vez, busca conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar.

TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

II.- DE ACUERDO A LAS TECNICAS DE CONTRASTACION.

2.1. Investigación Descriptiva. Tiene como objetivo determinar las características de un fenómeno, así como describir las relaciones entre algunas variables, en un determinado momento y lugar, esta orientado al conocimiento actualizado de la realidad o fenomeno.Este tipo de estudios no se refiere a relaciones causales entre variables, su finalidad es describir y comparar aspectos de una situación. Algunas veces se puede formular hipótesis. Para probarse por métodos estadísticos, sin embargo la mayor parte de este tipo de investigaciones tiene hipótesis explicitas.

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Responde a las siguientes interrogantes ¿qué es?¿cómo es o cuales son? ¿dónde está?, ¿cuando ocurre?¿de que esta hecho?¿cómo están sus partes?¿cuántos son?.

Casi siempre son invariantes, el investigador no se preocupa en explicar la relación entre estas dos variables.

2.2. Investigación Experimental. Hay un trabajo descriptivo, puesto que registra hechos pasados, determina el estado del fenómeno y describe las situaciones existentes, pero además se realiza la manipulación de una variable experimental en condiciones de riguroso control a fin de describir y explicar, es por ello que acá el investigador es un agente activo y no un observados pasivo.


Los estudios experimentales tienen como objetivo probar hipótesis de varios grados de abstracción y complejidad determinar y explicar las causas, son estudios orientados a buscar un nivel de explicación científica que , a su vez permita la predicción. Existen dos variables e hipótesis necesariamente.

Trabaja con muestras y diseño rigurosos, método estadístico formal y uso de pruebas estadísticas de significación.

El propósito de método experimental es investigar las relaciones causa efecto. El método experimental es usado en los diseños de investigación pre experimental, cuasi experimental y experimental propiamente dicho.


III.- SEGÚN SU RIGUROSIDAD 3.1.-Investigación experimental, subdividida en

experimental pura, verdadera o autentica, cuasi experimental y pre experimental. Según esta clasificación la IE es aquella en que el investigador toma una acción y luego observa o mide los efectos de dicha acción. Tiene que cumplir con los siguientes requisitos manipulación intencional de variables, medición correcta del efecto y control o validez interna de la situación experimental. Se reitera que estas investigaciones hacen uso del experimento verdadero.

En la cuasi experimental es aquella que solo se diferencia de la investigación experimental verdadera por el grado de rigurosidad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos de comparación.


La investigación pre experimental es aquella en que la manipulación de la variable independiente y el grado de control es nulo.

3.2.-Investigación NO experimental, subdividida en: 3.2.1. Transeccional o transversal, a su vez dividida en

descriptiva y correlacional/causal.Es aquella en que se observan hechos o fenómenos tal como se

dan en su contexto natural, para después analizarlos. En esta investigación no se construye situación alguna, ni se realiza manipulación de sus variables independientes, porque éstas, al igual que sus efectos ya ocurrieron y no pueden ser manipuladas.

La investigación trnaseccional es aquella en que se describe y analiza el nivel o estado de una o mas variables o las relaciones entre estas en un momento dado.


Si estudia el nivel o estado de una o mas variables esta investigación es descriptiva y si estudia las relaciones puramente correlacionales o causales entre variables, ésta es correlacional/causal.

3.2.2. Longitudinal, a su vez dividida en de tendencia, de evolución de grupos o estudios de cohorte y de panel. Se estudia la evolución o cambios de una o mas variables o las relaciones entre estas a traves del tiempo. La investigación longitudinal es de tendencia si se analizan los cambios de una población y es de evolución de grupos si se examinan los cambios de subpoblaciónes o grupos específicos y es panel si se estudian los cambios en el mismo grupo especifico.

TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA(Edwin salas Blas)

I.- Dependiendo de los propósitos generales de la IC:

1.- BASICA › DESCRIBTIVA› EXPLICATIVA

2.-APLICADA


II.- Dependiendo del Tipo de ambiente en el que se realizan los estudios.

1.- ESTUDIOS DE LABORATORIO. 2.-ESTUDIOS DE CAMPO. III.-Dependiendo del tipo de datos que

se propone recolectar el investigador. 1.- Estudios Bibliográficos 2.-Estudios tipo tesis.


IV.- Teniendo en cuenta el rigor en el control de las variables.

1.- ESTUDIOS EXPERIMENTALES. 2.-ESTUDIOS NO EXPERIMENTALES 3.-ESTUDIOS PILOTO O DE PRUEBA-. V.-Considerando la Investigación en general. 1.- Investigación que se produce en la vida

diaria 2.-Investigación filosófica 3.-La investigación científica..

CONSEJOS PARA INVESTIGADORES

NO PIENSES QUE FOTOCOPIAR ES LO MISMO

QUE LEER

NO PIENSES QUE FOTOCOPIAR ES LO MISMO

QUE LEER

RECUERDA QUE LASIDEAS CAMBIAN

RECUERDA QUE LASIDEAS CAMBIAN

ESCRIBE LA INTRODUCCIONAL FINAL

ESCRIBE LA INTRODUCCIONAL FINAL

INTERROGATE SI CADA PARTE DE TU TRABAJO,

MERECE SER HECHA

INTERROGATE SI CADA PARTE DE TU TRABAJO,

MERECE SER HECHA

NO TENGAS TEMOR DE INDICAR TUS FORTALEZAS

Y DEBILIDADES A OTROS

NO TENGAS TEMOR DE INDICAR TUS FORTALEZAS

Y DEBILIDADES A OTROS

CONSEJOS PARA

CONSEJOS PARAINVESTIGADORES

NO TE DISGUSTES SI INVIERTES EL TIEMPO EN PENSAR

NO TE DISGUSTES SI INVIERTES EL TIEMPO EN PENSAR

INFORMATE CON ESPECIALISTAS

SOBRE EL DESARROLLO DE TU INVESTIGACION

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CRITICA, EVALUA, ANALIZA, NO SOLO DESCRIBAS

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Investigacion cientifica

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