Investigación doctorado
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1
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA
ACTUALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN,
DOCTORADO
EXPOSITOR: MSC. LUIS DIEGO CHACÓN SANDOVAL
BACH. MARÍA LAURA ZUÑIGA QUESADA
BACH. ANGELA SOLANO GÓMEZ
SÁBADO 17 SETIEMBRE, 2011
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 2
META……… 2011 - 2014
Curso Metodología de la Investigación
Cursos Investigación Cuantitativa, Cualitativa y Mixta
Cursos Seminarios de Investigación
Homogenizar procesos en:• Procedimientos • Contenido• Calidad
3
Normas generales para la presentación de todo tipo de
manuscritos: artículos, ensayos, monografías,
investigación, trabajos de curso
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
4
Portada
TIMES NEW ROMAN #20
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN #16
TIMES NEW ROMAN # 10
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 5
Contenido
• Un trabajo mayor a tres páginas debe tener Contenido y numeración de cada página
• Niveles de los encabezados
• Si se presentan tablas y/o figuras debe incluirse un contenido para estas
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Contenido
7
Encabezados
Educación profesional.
Concepto de educación profesional.
Tipos de educación formal.
Nota: Los niveles 3,4 y 5 según la Universidad Católica deberán escribirse en mayúscula
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CAPÍTULOS O APARTADOS
CAPÍTULOS O APARTADOS NO SON CONSIDERADOS TITULOS O ENCABEZADOS
• Todos los CAPÍTULOS o APARTADOS deben colocarse en el centro superior de una página, todas las letras mayúsculas y negrita.
LOS CAPÍTULOS O APARTADOS NO DEBEN COLOCARSE EN UNA HOJA DIVISORA
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Normas Generales de Tipografía
Times New Roman de 12 puntos.
En las figuras (pueden ser tablas, gráficas, mapas conceptuales, etc) utilice la Arial (evita que aparezcan apiñadas)
TIPO DE LETRA
FIGURAS
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• Numere las páginas de manera consecutiva, sin tomar en cuenta la portada.
• En el caso de Trabajo Final de Graduación comenzar la numeración en la portadilla.
• Numere todas las páginas en la esquina superior derecha en números arábigos, excepto aquellas que se destinan a la colocación de ilustraciones.
NUMERACIÓN
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PárrafoUtilice sangría de cinco a siete espacios en la primera línea de cada párrafo y la primera línea de cada nota al pie
Espaciado 1.5
Se acordó que el documento fuera
justificado
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Otras recomendaciones con respecto al párrafo
Se debe dejar márgenes uniformes de por lo menos una pulgada (2.54 cm) en la parte superior, inferior, izquierda y
derecha de cada página
La Universidad Católica mantendrá como disposición que después de los cualquier signo de puntuación se dejará
un solo espacio de 1.5
Espaciado 1.5, después de cada línea en el título, los
encabezados, las notas al pie de página, las citas, las
referencias, los pies de figuras y todas las partes de las tablas.
Excepciones en el uso de Sangría: El Resumen, las citas en bloque, los encabezados, los títulos o notas de tablas y los
pies de figura
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Visualización de resultados
Número
Nombre correspondiente
al contenido
Fuente
Notas generales
Notas específicas
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Citas
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• “..........” (Romero, 1993, p.34).• Según Romero (1993) “ .................” (pp. 23-24).
• En caso de que no haya numeración, anote el número de párrafo utilizando la abreviación (parr.).
• Si son 5 autores o menos la primera vez que se hace la cita se ponen todos, las siguientes veces se pone el primer autor y et al.
• Si son más de 6 o más autores, se pone desde la primera cita el primer autor y et al.
Estilos para citas de autor
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Estilos para citas de autor
• Si se citan distintas obras relativas a una idea se ponen en orden alfabético, considerando el apellido del primer autor (Rivera, 1993; Romero y Avendaño, 2003).
• Cuando se cita a algún autor citado por otro:
(Álvarez, 1998; citado por Jiménez, 2003)
• Si existen dos obras citadas del mismo autor y año:• (Dixon y Brown, 1990a)• (Dixon y Brown, 1990b)
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 17
Estilos para citas de autor
• Si en una misma cita, se hace referencia a dos obras del mismo autor:
(Williams y Brenes, 2001, 2003)
• Si son citas de diferente autor, pero el mismo apellido y año: Gómez, A. (2009), Gómez, I. (2009)
• Institución:
Primero: (Caja Costarricense del Seguro Social [CCSS], 2008)
Después: (CCSS, 2008)
Las citas deben ser fieles, lo que significa que “debe seguir las palabras, la ortografía y la puntuación interior de la fuente original, aun si este presenta incorrecciones. Si existe un error ortográfico, de puntuación o gramática de la fuente que pueda confundir al lector, inserte la palabra sic en cursivas y entre corchetes “[ ]”, inmediatamente después del error” (APA, 2010, p.172)
“Las nesecidades [sic] humanas ….” (Ruiz, 2001)
Estilos para citas textuales
18Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
Estilos para citas textuales
• Citas cortas, de menos de 40 palabras deben incorporarse dentro del texto o párrafo y encerrarse entre comillas dobles (“ ”).
• Citas largas, de 40 o más palabras se presentan en un bloque independiente a espacio y medio de líneas mecanografiadas, sin comillas. Inicie el bloque en un nuevo reglón. Ponga sangría de 2.54 cm. desde el margen izquierdo sin aplicar la sangría usual de apertura de párrafo. Si la cita es de más de un párrafo, utilice sangría en la primera línea del segundo párrafo y los párrafos adicionales espacios de 1.5 cm. desde el nuevo margen.
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Estilos para citas textuales
• Paráfrasis: deben incorporarse dentro del texto, consiste en una operación intelectual de trasladar con nuestras propias palabras las ideas que ha expresado de manera oral o escrita otra persona. Posee dos funciones generales explicar o interpretar un texto para hacerlo más claro e inteligible o para realizar una síntesis del mismo, en ninguna de las dos funciones se tiene que perder la esencia del mensaje original (las ideas centrales).
20Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
Estilos para citas textuales
Entrevistas a Expertos o Comunicación Personal: no se incluyen en la lista de referencias, se citan sólo en el texto, proporcionando el apellido y las iniciales del nombre del emisor, el grado académico y área profesional Ej. Lic. en Psicología, la ocupación actual y la fecha (día, mes y año) cuando se obtuvo la información.
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Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 22
Nota de pie de página
• Se debe utilizar solo cuando sea absolutamente necesario.
• Se utiliza para complementar o profundizar información importante.
• Una nota de pie de página de autorización por propiedad literaria reconoce la fuente de las citas y se debe obtener la autorización de dicha fuente para reproducir o adaptar una parte o toda una tabla (o figura) de otro autor.
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Referencias
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Aspectos Generales de las Referencias
Se deben nombrar todos los autores cuando sean
7 o menos.
Cuando el número de autores sea de ocho o
más, incluya el nombre de los 6
primeros , después añada puntos
suspensivos y agregue el nombre del último
autor.
Cuando esté en otro idioma poner en paréntesis
cuadrados la traducción.
Si no se tiene el nombre del autor, se
coloca el título. Si no tiene fecha se
indica s.f.
Se debe utilizar sangría colgante
(francesa). Primera línea a la izquierda y
las siguientes con sangría.
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Libro
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.
Castro, R. (1994). Estrategias en salud reproductiva del adolescente en Chile. Revista de la Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecología Infantil y de la Adolescencia, 1, 38-45.
Artículo de revista
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 26
Artículo en el periódico o revista de circulación masiva
Schwartz, J. (30 de setimbre de 1993). Obesity affects economic, social status. The Washington Post, pp.A1, A4.
Si no tiene autor: título
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 27
Tesis de Grado o Posgrado
Autor, A. (2003). Título de la tesis (Tesis doctoral o de maestría). Recuperada de Nombre de la Base de Datos. (Acceso o Solicitud No.)
Autor, A. (2003). Título de la tesis (Tesis doctoral o de maestría). Nombre de la institución, Lugar.
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 28
Trabajos inéditos o de publicación informal
Ting, J, Y., Florsheim, P. & Huang, W. (2008). Mental health help-seeking in ethnic minority populations: A theoretical perspective. Manuscrito presentado para su publicación.
Según el caso se utiliza: Manuscrito inédito, Manuscrito en preparación o Manuscrito presentado para su publicación.
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 29
Medios electrónicos en Internet
Rampersad, T. (8 de junio de 2005). Traditional knowledge and traditional cultural [Comentario de un foro en línea].Recuperado de http://www.wipo.int/roller/comments/ipisforum/Weblog/theme_eight_how_can_cultural#comments
SIN CURSIVA
30
DOI
Nuevo…!!!
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 31
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 32
Apéndice
Sirven para describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del reporte.
Cada apéndice debe tener un
título
Si el documento solo tiene un apéndice,
rotularlo como Apéndice
Si tiene más de uno, rotular cada uno con una
letra mayúscula (Apéndice A, Apéndice B,
etc.).
Deben aparecer en el orden en que se les
menciona en el texto principal
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 33
UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE COSTA RICA
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
(2011 – 2014)
El proceso de investigación debe iniciarse con un diseño que responda a los siguientes interrogantes
34Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
CUANTITATIVO
Cuando se aplican métodos cuantitativos se miden
características o variables que pueden tomar valores
numéricos y deben describirse para facilitar la búsqueda de
posibles relaciones mediante el análisis estadístico
CUALITATIVO
Consiste en descripciones detalladas de situaciones,
eventos, personas, interacciones y
comportamientos que son observables. Incorpora lo
que los participantes dicen, sus experiencias,
actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas
por ellos mismos y no como el investigador los
describe
ENFOQUE
ENFOQUE
INSTRUMENTOS
PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DATOS
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
HIPOTESIS
VARIABLES O CATEGORÍAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
PARTICIPANTES DEL ESTUDIO
MARCO TEORICO O MARCO DE REFERENCIA
JUSTIFICACION
OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL
OBJ. ESPECIFICO OBJ. ESPECIFICO OBJ. ESPECIFICO
ANTECEDENTES
ENFOQUE
DISEÑO
INTERPRETACIÓN Y DISCUSION DE RESULTADOS
CAPITULO I: INTRODUCCIÓN
CAPITULO II: MARCO TEORICO O MARCO DE
REFERENCIA
CAPITULO III: PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
CAPITULO IV: INTERPRETACIÓN Y
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
CAPITULO V: CONCLUSIONES
PROYECCIONES
APÉNDICES 35
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 36
Desarrollo de idea a investigar
Consulta a fuentes primarias, secundarías o terciarias
Selección del ambiente o lugar de estudio
Inspección del ambiente o lugar de estudio
Selección del enfoque
PRIMERA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE LA IDEA AL TEMA DE INVESTIGACIÓN
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Planteamiento del problema
• Se debe problematizar el objeto de investigación, especificando cual es el vacío del conocimiento que se presenta.
• Describir explícitamente cuáles son las condiciones, tensiones, delimitaciones o contradicciones que lo constituyen.
• Se deben plantear todas las preguntas a las problemáticas relacionadas.
• Por último, delimitar el problema de investigación en una pregunta central.
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Hipótesis de investigaciónExplicación tentativa, formulada como proposición
Enfoque cuantitativo• Se plantea según alcance del
estudio• Surgen del planteamiento del
problema• Proviene de la revisión de
literaturaHipótesis estadísticas Hipótesis de investigación
o Descriptivaso Correlaciónaleso De diferencia de gruposo Causales
Enfoque cualitativo• Son generales, emergentes,
flexibles y contextuales• Se dan antes, en el desarrollo y
después de la recolección de datos
NOTA: AUNQUE SIEMPRE SE RECOMIENDA DAR SEGUIMIENTO
A LAS HIPÓTESIS, NO TODO TRABAJO ESCRITO LA DELIMITA
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Objetivos de investigación• Deben ser formulados manteniendo coherencia
con el objeto y línea de estudio definido en la pregunta de investigación
• Los objetivos específicos deben ser coherentes y precisos (Se recomienda 3 por Objetivo General)
• Cada objetivo debe ser redactado en infinitivo y no confundirlo con un objetivo metodológico.
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Justificación
• Se debe justificar la investigación y no el tema.
• Exponer los conocimientos, aportaciones a teorías, solución de situaciones prácticas, o problemáticas sociales, resolución de controversia, aportaciones metodológicas que busca la investigación
• Hernández et al. (2010) exponen cinco criterios para una pertinente justificación: conveniencia, relevancia social, valor teórico, implicaciones prácticas y utilidad metodológica.
• Se debe indicar sobre la viabilidad de la investigación.
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Antecedentes• Es dar respuesta a la pregunta ¿Qué se ha investigado sobre el tema del proyecto?. Solo
corresponden a investigaciones científicas de carácter empírico.
• Indicar: el tipo de trabajo efectuado y el autor correspondiente, año, los aspectos
metodológicos relevantes, dar énfasis a los hallazgos pertinentes, y las principales
conclusiones.
• Se sugiere que los antecedentes sean presentados de los generales a los más especificos,
así como iniciar por los de carácter internacional, seguidamente los nacionales y por
último los de nivel regional o local (Castillo, 2004, p.52).
• Al final del apartado de antecedentes se debe desarrollar al menos un párrafo donde se
indique o demuestre la continuidad lógica entre el trabajo previo y el actual.
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Proyecciones del estudio
En este apartado deben estar descritas todas las metas que pretende alcanzar la investigación.
• Posible impacto de resultados • Productos que se esperan alcanzar • Logros de la investigación
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MARCO TEÓRICO O DE REFERENCIA Cualitativa
• Busca justificar y documentar la necesidad de realizar el estudio.
• La revisión de la literatura es menos intensiva que en la cuantitativa.
• La cantidad de literatura es mínima.
• Cumple un papel de apoyo y consulta
Cuantitativa
• Busca proveer dirección racional al estudio.
• La revisión de la literatura incluye y comenta teorías que se manejan y los estudios previos que fueron relacionados.
• La cantidad de literatura citada al comienzo del estudio es substancial.
• El papel que cumple es fundamental dentro de la investigación
Mixta
• En la revisión de literatura el proceso es exhaustivo y completo.
• La cantidad de literatura es un asunto de “teorización”, por lo cual puede variar
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PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO
Enfoque
• Cualitativo • Cuantitativo • Mixto
Deben ser : delimitados, conceptualizados y justificados
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Enfoque cualitativo
Características • Explora los fenómenos en profundidad• Se conduce básicamente en ambientes naturales• Los significados se extraen de los datos• No se fundamenta en la estadística
Proceso • Inductivo• Recurrente• Analiza múltiples realidades subjetivas• No tiene secuencia lineal
Bondades • Profundidad de significados• Amplitud• Riqueza interpretativa• Contextualiza el fenómeno
Hernández et al. (2010)Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
46Hernández et al. (2010)
Enfoque cuantitativo
Características • Mide fenómenos• Utiliza estadística• Prueba hipótesis • Hace análisis de causa-efecto
Proceso • Secuencial• Deductivo• Probatorio• Analiza la realidad objetiva
Bondades • Generalización de resultados• Control sobre fenómenos• Precisión• Replica• Predicción
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Enfoque mixto
Implica • Recolección • Análisis• Integración de los datos cuantitativos y
cualitativos
Genera• Inferencias cuantitativas y cualitativas• Metainferencias (mixtas)
Bondades • Perspectivas más amplia y profunda• Mayor teorización • Datos más “ricos” y variados • Creatividad• Indagaciones más dinámicas• Mayor solidez y rigor• Mejor “exploración y explotación” de los datos
Hernández et al. (2010)
Pretensiones básicas • Triangulación • Complementación • Visión holística• Desarrollo• Iniciación• Expansión• Compensación• Diversidad
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica
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Diseños de investigación
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 49
Participantes del Estudio
• Investigación Cuantitativa: “Población o universo, corresponde al conjunto de todos los casos que concuerda con determinadas especificaciones, la muestra es un subgrupo de la población” (Hernández et al., 2010, pp. 174-175).
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 50
Participantes del estudio
• Investigación Cualitativa: busca la indagación en profundidad (Hernández, et al., p.394). Puede contener cierto tipo de unidades iniciales.
Por lo general son tres los factores que intervienen para “determinar” (sugerir) el número de casos (Hernández, et al., p.394):
1. Capacidad operativa de recolección y análisis.
2. El entendimiento del fenómeno (para lograr la “saturación de categorías”)
3. La naturaleza del fenómenos bajo análisis (si los casos son accesibles o no, si el recolectar información sobre éstos lleva relativamente poco o mucho tiempo).
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 51
Nota (enfoque cualitativo): • Se establece un tipo de unidad de análisis y a
veces se perfila un número relativamente aproximado de casos, pero la muestra final se conoce cuando las unidades que van a adicionándose no aportan información o datos novedosos (“saturación de categorías), aún cuando agreguemos casos extremos.
Participantes del Estudio
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 52
Participantes del Estudio(Muestra, Unidad de análisis según enfoque)
Cualitativo•Definir unidades de análisis o casos iniciales
•Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra inicial (redefinición)
Muestras dirigidas:De voluntariosDe expertosDe casos-tipoPor cuotasOrientadas a la
investigación
Mixtos• Se combinan muestras
probabilísticas y muestras propositivas. Se busca un balance entre la saturación de categorías y la representatividadMuestreo básicoMuestreo secuencialMuestreo concurrenteMuestreo por
multiniveles (anidados)
Cuantitativo•Definir los casos •Delimitar la población•Elegir método de selección de muestra: Probabilístico o NO probabilístico
(dirigida)
•Precisar el tamaño •Aplicar procedimiento de selección
Siempre se deben señalar los criterios de inclusión.
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Variables o categorías
VARIABLES• Definición conceptual• Definición operacional• Definición instrumental
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
• Conceptualización de las categorías preconcebidas
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Instrumentos
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Procedimiento de recolección y análisis datos
Procedimiento de recolección datos
Descripción fase por fase: • Del lugar de recolección de los datos u obtención de
información.
• Elección apropiada del momento de recolección de los datos u obtención de información.
• Explicación del contexto en que ocurrió la recolección.
• Descripción del modo en que se aplicaron los instrumentos
Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 56
Procedimiento de análisis de datos
Descripción fase por fase:• Congruencia con el diseño de Investigación.
• Congruencia de los análisis escogidos con los objetivos, problema e hipótesis de investigación
• Lógica del modelo de análisis escogido y el conjunto de procedimientos que se contemplan para analizar la información recolectada.
• Descripción de la interpretación e integración adecuada en el análisis.
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Datos estadísticos
Estadística descriptiva
Análisis estadístico inferencial
Análisis paramétricos y no
Estadísticas multivariadas
CUANTITATIVO CUALITATIVO
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Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 58
Análisis de los datos asistido por computadora
Cuantitativo Cualitativo
SPSS
STATS
G-Power
C. Kappa
Atlas. ti
Ethnograph
Nvivo
Decision Explorer, entre otros
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Cronograma
CAP IV: INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
III CUATRIMESTRE
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Presupuesto
Delimitar el costo de operaciones de cada investigación concordante al cronograma (fotocopias, equipo de computo,
tecnología, becas, libros, revistas, participación seminarios, etc.)
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Departamento de Investigación- Universidad Católica de Costa Rica 62
CAPITULO IV: INTERPRETACIÓN Y DISCUSION DE RESULTADOS
• Presentar los resultados tal como se obtuvieron en el trabajo de campo (gráficas, tablas, figuras, etc.).
• El investigador debe realizar interpretaciones e inferencias de cada gráfica, tabla o figura obtenida del análisis efectuado.
• La presentación de los resultados deben ser claros, estar apoyados y responder a las preguntas de investigación.
• La interpretación debe estar fundamentada en los datos obtenidos y en el análisis de los mismos.
• En casos que lo ameriten como parte de la interpretación triangular los resultados con la teoría.
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CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• Explicación detallada de las conclusiones a las que se llegó después de haber analizado e interpretado los resultados.
• Responder a los objetivos y las preguntas de investigación utilizando los datos obtenidos y la literatura revisada.
• Propuesta de nuevas preguntas de investigación que surgen de los resultados.
• Delimitar las limitaciones encontradas y proyecciones logradas
• Señalar las innovaciones alcanzadas.
• Describir la cantidad de artículos publicados
64
MUCHAS GRACIAS
Departamento de Investigaci64646464ón- Universidad Católica de Costa Rica